彩虹课后作业
幼儿园大班美术《彩虹》教案及反思
幼儿园大班美术《彩虹》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《多彩的世界》第三节《彩虹》。
详细内容包括：认识彩虹，了解彩虹的形成原理；学会用画笔描绘彩虹，培养幼儿的色彩感和绘画技巧；通过绘画活动，培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 了解彩虹的形成原理，认识彩虹的七种颜色。
2. 学会用画笔描绘彩虹，培养幼儿的色彩感和绘画技巧。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：学会用画笔描绘彩虹，掌握色彩的搭配。
教学重点：了解彩虹的形成原理，认识彩虹的七种颜色。
四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、画笔、颜料、画纸、调色板、湿巾。
学具：画笔、颜料、画纸、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示彩虹挂图，引导幼儿观察并说出彩虹的七种颜色。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中见过的彩虹。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解彩虹的形成原理，让幼儿了解雨后天空出现的彩虹是太阳光照射到水滴上发生折射、反射、散射形成的。
（2）演示如何用画笔描绘彩虹，强调色彩的搭配。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、画笔、颜料等材料。
（2）指导幼儿按照彩虹的颜色顺序，用画笔描绘出彩虹。
4. 互动环节（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品，并说出彩虹的颜色。
（2）组织幼儿互相评价，选出最美的彩虹。
（1）回顾本节课所学内容，强调彩虹的形成原理和色彩的搭配。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿在生活中观察彩虹，并将其画下来。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理图。
2. 彩虹七种颜色的示例。
七、作业设计1. 作业题目：画出你见过的彩虹。
2. 答案要求：正确描绘出彩虹的七种颜色，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿了解了彩虹的形成原理，学会了用画笔描绘彩虹。
但在教学过程中，部分幼儿对色彩的搭配掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
人教部编版语文一年级下册试卷《彩虹》课后作业
人教部编版语文一年级下册试卷《彩虹》课后作业
一、填空题
1.彩虹的颜色有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种。
2.彩虹是由太阳光照射到雨露中的小水滴上反射、折射等现象形成的。
3.彩虹一般在雨后后天空出现。
二、判断题
1.彩虹是由火星上小精灵绘制的。
(×)
2.彩虹的颜色有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种。
(√)
3.雨后才能看到彩虹。
(√)
三、选择题
1.彩虹是太阳光照射在:
(A)大海上
(B)雨露中的小水滴上
(C)大山上答案：(B)
2.彩虹的颜色有几种:
(A)五种
(B)八种
(C)七种答案：(C)
3.彩虹在哪个时候出现:
(A)下雨时
(B)雨后天空晴朗时
(C)大风时答案：(B)
四、简答题
1.请你简单描述一下彩虹是如何形成的？答：彩虹是由太阳光照射到
雨露中的小水滴上反射、折射等现象形成的。
2.你喜欢什么颜色的彩虹？为什么？答：我喜欢红色的彩虹，因为红
色是热情、活力的颜色，看到红色的彩虹会给人带来愉悦和感染力。
五、作文题
请以“彩虹”为题写一篇作文，字数不少于100字。
六、绘画题
请在空白纸上用彩色笔或蜡笔画一幅彩虹的图画。
以上是《彩虹》一课的课后作业内容，请同学们认真完成。
幼儿园中班《彩虹》活动精品教案优秀(精选
幼儿园中班《彩虹》活动精品教案优秀(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材第四章《色彩世界》中第三节《彩虹》。
详细内容包括：认识彩虹色彩和顺序，学习用画笔描绘彩虹，解彩虹形成原因，培养幼儿对色彩感受和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握彩虹七种颜色及其顺序，解彩虹形成原因。
2. 技能目标：培养幼儿绘画能力，提高幼儿对色彩搭配和运用。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然热爱，培养幼儿观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：彩虹顺序和颜色搭配。
2. 教学重点：彩虹形成原因和绘画技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹挂图、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、多媒体设备。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示彩虹挂图，引导幼儿观察彩虹颜色和顺序，让幼儿分享自己见过彩虹。
2. 例题讲解（10分钟）讲解彩虹七种颜色及其顺序，让幼儿跟随老师一起排列彩虹颜色。
同时，简要介绍彩虹形成原因。
3. 绘画实践（15分钟）分步骤教授幼儿如何绘画彩虹：用铅笔在画纸上轻轻勾勒出彩虹弧线；然后，用画笔蘸取水彩颜料，按照彩虹颜色顺序进行上色。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿自己动手绘画彩虹，老师在旁边指导，纠正颜色顺序和绘画技巧。
5. 作品展示（5分钟）邀请幼儿展示自己作品，大家共同欣赏并给予鼓励。
六、板书设计1. 彩虹七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2. 彩虹形成原因：阳光穿过雨滴时发生折射和反射。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述彩虹颜色顺序和形成原因，并绘画一幅彩虹作品。
2. 答案：彩虹颜色顺序为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，形成原因是阳光穿过雨滴时发生折射和反射。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、绘画实践等环节，让幼儿掌握彩虹颜色顺序和形成原因。
但在教学过程中，要注意引导幼儿正确使用画笔和水彩颜料，避免弄脏衣物。
幼儿园中班《彩虹》活动教案优秀精选(1)
幼儿园中班《彩虹》活动教案优秀精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《多彩的世界》第四章《天空中的彩虹》，详细内容包括：彩虹的形成原理、彩虹的色彩组成、生活中的彩虹现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的形成原理，知道彩虹是由太阳光折射形成的自然现象。
2. 培养幼儿对色彩的敏感度，能够分辨彩虹中的七种颜色。
3. 激发幼儿对自然现象的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：彩虹的形成原理和色彩组成。
教学重点：让幼儿能够观察并描述彩虹的七种颜色，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹挂图、彩色笔、白纸、放大镜、水盆、喷壶、彩色珠子等。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色珠子、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察窗外的天空，引导他们发现雨后的彩虹现象，激发幼儿对彩虹的兴趣。
2. 例题讲解：（1）教师展示彩虹挂图，讲解彩虹的形成原理，让幼儿了解彩虹是由太阳光折射形成的自然现象。
（2）通过放大镜观察彩虹挂图，让幼儿分辨彩虹中的七种颜色，并说出它们的名称。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己见过的彩虹。
（2）用彩色珠子按照彩虹的颜色顺序进行排列，巩固对彩虹颜色的认识。
4. 彩虹游戏：组织幼儿进行“找彩虹”的游戏，让幼儿在教室内寻找隐藏的彩虹物品，培养他们的观察力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固彩虹的形成原理和颜色组成。
六、板书设计1. 《彩虹》2. 内容：（1）彩虹的形成原理（2）彩虹的颜色组成：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫（3）彩虹观察与绘画七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹答案：幼儿根据自己心中的彩虹，用画笔在画纸上进行创作。
2. 作业题目：与家人分享彩虹的形成原理和颜色组成答案：幼儿向家人介绍彩虹的形成原理和颜色组成，展示自己的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察雨后的彩虹现象，巩固所学知识。
部编版小学语文一年级下册《11 彩虹》教学设计及课后作业设计
11 彩虹新课教学（）分钟二、读中识字，初读课文。
1.初读课文。
请小朋友轻声读课文，遇到生字应该怎么办？（课件出示3）读书要求：自由读课文，读准字音，读通句子。
标出自然段的序号，并且想一想课文主要写了什么。
学生自由读课文。
2.识字游戏。
A.师：小乌鸦知道小朋友都很聪明，他现在就想要来考考大家呢！（课件出示4：乌鸦站在苹果树上，树上的每个苹果上都有一个生字，谁读对了就随机奖励一个五角星，并让他当小老师带全班同学读一读。
）B.请2-3个小组开火车读（师：小火车开起来！生：开到哪？师：开到这！）。
C.全班齐读。
3.识记生字字形上，本课生字以合体字为主，可以运用多种方法帮助学生识记字形、理解字义。
（1）借助字的特点识记。
如，有“挑、镜”等9个是形声字，可以引导学生用形声字的识字方法进行识记。
又如，“拿”是会意字，合手为拿。
（2）辨一辨识记。
认识新的偏旁“衤”，区分衣字旁和示字旁，初步了解衣字旁的字的特点。
区分“座”和“坐”，了解两个字所表示的不同意思。
（3）做动作识记。
“提、洒、挑”是表示动作的词，可以通过做动作的方法来识记。
（4）组词识记。
本课生字可以组成一些常用词，引导学生读一读，巩固生字。
词语举例：（课件出示5）浇：浇水浇花提：提高提问挑：挑水挑食镜：镜子眼镜4.生字扩词。
给生字找朋友。
【设计意图：本课生字以合体字为主，运用多种方法帮助学生识记字形、理解字义。
提现学生为主体，教师为主导的教学理念。
】（课件出示16）出示一个问句。
“爸爸，你那把浇花用的水壶呢？”(1)引读短语：（课件出示17）“浇花用的水壶”“那把浇花用的水壶”“你那把浇花用的水壶”让学生明白“我”想要的是爸爸那把浇花用的水壶。
(2)读出问的语气。
出示第二个长句子。
（课件出示18）“如果我提着它，走到桥上去，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？”想一想，这一句写我在干什么？自己练读，圈一圈“我”的动作。
同桌共同学习，一个读词语，一个读分句。
2021部编版一年级语文下册《彩虹》课后作业(带答案)
2021部编版一年级语文下册《彩虹》课后作业（带答案）一、读拼音，写词语。
jùzi yīn yuèshǒu zúfēng yǔ（________）（________）（________）（________）lián huāshùyènǚshēng zuòyè（________）（________）（________）（________）二、填上合适的量词或词语。
一（______）小桥一（______）水壶一（______）镜子一（______）彩云（________）的桥（________）的彩云（________）的镜子（________）的田地（________）的月亮三、比一比，再组词。
千（______）午（______）晴（______）清（______）人（______）入（______）万（______）方（______）四、选择合适的词。
蚂蚁树叶（1）蜜蜂用（____），写信给（____）。
洞咬（2）（____）了三个（____），表示“我想你”。
商量有用（3）蚂蚁和蜜蜂，（____）大事情：“赶快学写字，写字很（____）。
”拳尺寸（4）胸离桌子一（____）远，眼离书本一（____）远，手离笔尖一（____）远。
五、读一读，连一连：学门∣红天∣踢课文校室∣白花∣读足球教生∣蓝日∣做图书衣服∣黄云∣看早操六、把词语连成一句话。
1．彩虹一道天空挂在高高_____________________________________2．一条是项链美丽的彩虹_________________________________七、延伸小阅读。
彩虹今天下午，下了场大雨。
雨后我走到院子里，看见天空中出现了一条五彩缤纷的虹，弯弯的彩虹就像一座小桥。
我问奶奶：“彩虹是怎么出来的？”奶奶说：“天上有一位光明神，虹就是他的弓，挂在云端。
中班语言活动教案《彩虹》精选
中班语言活动教案《彩虹》精选一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《多彩的世界》，详细内容为“彩虹”一节。
通过学习，让幼儿了解彩虹的形成原理，认识彩虹的七种颜色，学会用语言描述彩虹的美丽。
二、教学目标1. 了解彩虹的形成原理，知道彩虹的七种颜色。
2. 学会用语言描述彩虹的美丽，提高表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：彩虹的形成原理。
教学重点：认识彩虹的七种颜色，学会用语言描述彩虹的美丽。
四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、七彩卡片、水盆、镜子、白纸、画笔。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示彩虹挂图，引导幼儿观察彩虹的七种颜色。
（2）教师提问：“你们见过彩虹吗？彩虹是什么样的？它有几种颜色？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解彩虹的形成原理，让幼儿了解雨后天空出现的彩虹是光的折射现象。
（2）教师用七彩卡片演示彩虹的形成过程，让幼儿直观地感受彩虹的七种颜色。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示水盆、镜子、白纸等材料，引导幼儿动手操作，模拟彩虹的形成过程。
（2）幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的彩虹。
4. 语言表达（5分钟）（1）教师提问：“你们刚才画的彩虹是什么样子的？它有哪些颜色？”（2）幼儿用语言描述自己画的彩虹，提高表达能力和观察能力。
（2）教师提出拓展问题：“除了彩虹，你们还知道哪些自然现象？它们是怎么形成的？”六、板书设计1. 彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
2. 彩虹形成原理：光的折射。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你见过的彩虹，并用语言描述它的美丽。
2. 答案示例：“我画的彩虹有七种颜色，从红到紫，非常美丽。
它出现在雨后的天空，像一座七彩的桥。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和语言表达，让幼儿了解了彩虹的形成原理，认识彩虹的七种颜色，提高了表达能力和观察能力。
一年级语文下册《彩虹》课后作业(带答案)
一年级语文下册《彩虹》课后作业（带答案）一、看拼音写词语。
hóng sèwài gōng bàba wǎn shangzài jiàn wán xiào mén wài zài huì二、照样子，写一写。
1、例：白白的（AAB式）___________ 、 ________ 、 __________2．例：荡来荡去（ABAC式）_____来______去 _____来 _____去 ____来________去3．例：一（棵）松树一（棵）（茂盛）的松树这儿有一棵茂盛的松树。
一（_____）房子一（______）（________）的房子这儿有______________。
三、比一比，组词。
以（________）近（_______）请（________）玩（________）真（_____）已（________）进（_______）晴（________）完（________）直（_____）四、选择正确的词语填空。
继续连续（1）我们班____得了三次流动红旗。
（2）他的儿子禹____治水。
灾害灾难（1）洪水给百姓带来了无数的____，必须治好它。
（2）人类同自然____进行了长期的斗争。
五、读一读，连一连。
上下草芽尖尖秋天天北荷叶圆圆冬天南地谷穗弯弯春天正反雪花飘飘夏天六、照样子，写一写。
例：如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？改写成：如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那就是我在下雨。
如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？__________________________________________________________如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？______________________________________________________________七、阅读《彩虹》选段，回答问题。
最新部编版一年级语文下册《彩虹》课后作业(带答案)
最新部编版一年级语文下册《彩虹》课后作业（带答案）一、看拼音写词语。
gǔjīn qīng liáng xìxiǎo xīyánglǐzi yǔqìxiāng qìxìyǔ二、写出下面字的反义词。
早——（___）后——（___）远——（___）里——（___）假——（___）高——（___）三、我会比一比，再组词。
刀（_______）午（_______）好（_______）四（_______）回（_______）力（_______）牛（_______）妈（_______）西（_______）田（_______）四、选词填空。
难过难受发明发现1.________棉花姑娘生病了。
2.是谁________了火药？3.小丽犯了错,心里很________。
4.爸爸生病了,看上去很________。
喜欢欢喜5.全家人都（______）这幅画。
6.她比赛得了第一名，掩藏不住内心的（______）。
五、看图读句子，连一连。
xiǎo lín zài tán gāng qín.tóng xuémen zài tiào wǔ.dìdi zhèng zài xuéyóu yǒng.lǐmíng zài gěi dàjiājiǎng gùshì.六、照样子，写句子。
（1）例：天一．黑就．不敢往外瞧。
（用加点词语造句）_______________________________________。
（2）雨停了，天上有一座美丽的桥。
用比喻的修辞手法，把_______比作________。
仿写句子：__________。
（3）例：我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？________________，你高兴吗？七、我爱阅读。
最新部编版小学一年级语文下册第四单元课课练(含课时练习和课后作业)(附答案)
部编版一年级语文下册第四单元课课练8、《静夜思》第一课时习题一、请你认真读一读，写一写。
思乡前床低光二、比一比，看谁的雪球滚得大。
摆摆弄摆手摆开故夜第二课时习题一、课文整体梳理。
这首古诗成功地反映了外出的静夜思乡之情。
从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜图生动地呈现在我们面前。
二、重点段落品析。
明月，疑是霜，举头望，低头。
1.把诗句补充完整。
2.这首诗的作者是代。
课后作业基础过关一、把b ǎ生sh ēng 字z ì和h é相xi āng 对d u ì应y īng 的d e 音y īn 节j i é连li án 起q ǐ来l ái 。
夜 疑 望 举j ǔ y è y í w àng二、读d ú句j ù子z i ，写x i ě汉h àn 字z ì。
qi án gu āng我家屋 有一棵苹果树，灿烂的阳 照在它身上。
三、给g ěi 下x i à列l i è的d e 字z ì加j i ā偏piān 旁páng ，组z ǔ成chéng 新x īn 字z ì再z ài 组z ǔ词c í。
（ ） （ ）（ ） （ ）四、把b ǎ下x i à列l i è的d e 古g ǔ诗s h ī补b ǔ充chōng 完w án 整zhěng 。
静夜思窗前明月 _____，疑是地______霜。
举_______望明月，__________________。
能力提升五、读d ú一y ì读d ú，做z u ò一y í做z u ò。
古朗月行小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在白云端。
《彩虹》(教案)
3.句子结构的认识：学习课文中句子的结构，尤其是“像……一样”的句式运用。
-举例：分析“彩虹像一座桥”的句子结构，让学生模仿造句。
二、教学难点
1.彩虹成因的理解：对于二年级的学生来说，理解彩虹的成因是一个难点，需要教师以生动形象的方式解释。
3.增强学生字词积累，掌握本节课生字词，提高词汇量和语言表达能力；
4.培养学生合作交流能力，通过小组讨论、分享观点，促进学生之间的沟通与合作；
5.培养学生自主学习能力，引导学生主动探索课文内容，提高学习积极性；
6.培养学生文化意识，让学生了解彩虹在我国传统文化中的象征意义，增强民族自豪感。
本节课将围绕以上核心素养目标，设计相关教学活动，关注学生个体差异，提高学生的综合素质。
5.引导学生了解彩虹的成因，初步认识自然科学；
6.进行课堂互动，培养学生的表达能力和合作精神。
本节课将结合学生的年龄特点和认知水平，通过多种教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，培养能力。
二、核心素养目标
《彩虹》（教案）
1.提升学生语文素养，通过阅读、理解课文内容，增强语感，培养审美情趣；
2.培养学生思维能力，引导学生观察、思考彩虹的成因，激发学生对自然现象的探究欲望；
五、教学反思Βιβλιοθήκη 在本次《彩虹》的教学中，我发现孩子们对彩虹的美丽景象非常感兴趣，这也使得他们在学习过程中保持了较高的积极性。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，关于彩虹成因的理解，尽管我通过实验和动画进行了生动形象的讲解，但仍有部分学生对此理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的理解程度，采用更为恰当的讲解方式，确保每个学生都能掌握这个知识点。
幼儿园小班美术优质教案评价《彩虹》含反思
幼儿园小班美术优质教案评价《彩虹》含反思一、教学内容本节课，我们选取教材《幼儿园小班美术活动指导手册》中“彩虹”一课进行详细讲解。
该章节主要涉及彩虹色彩搭配、形状描绘，以及简单线条勾勒。
通过本节课学习，让孩子们解彩虹美丽，激发他们对美术创作兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识彩虹，解其色彩组成和形状特点。
2. 培养幼儿对色彩敏感度，提高他们色彩搭配能力。
3. 培养幼儿观察能力和动手操作能力。
4. 激发幼儿想象力和创造力，培养他们热爱大自然情感。
三、教学难点与重点重点：彩虹色彩搭配和形状描绘。
难点：如何引导幼儿观察彩虹细节，并运用到自己作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹挂图、彩色笔、画纸、蜡笔、水彩等。
2. 学具：彩色笔、画纸、水彩、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩虹挂图，引导幼儿观察彩虹形状和颜色，让他们说说彩虹给自己带来感受。
2. 例题讲解（10分钟）① 讲解彩虹形状和颜色组成，让幼儿解彩虹特点。
② 示范如何用彩色笔和水彩描绘彩虹，展示作品。
3. 随堂练习（10分钟）① 指导幼儿用彩色笔和水彩，按照示范步骤描绘彩虹。
② 在绘画过程中，给予个别指导，强调颜色搭配和形状描绘。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相欣赏作品，讨论彩虹颜色搭配和形状特点。
① 让幼儿展示自己作品，分享创作过程。
② 教师点评作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 彩虹形状示意图2. 彩虹颜色搭配示例3. 绘画步骤简图七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，运用今天学到知识，为爸爸妈妈画一幅彩虹。
2. 答案：彩虹形状各异，颜色搭配丰富，充分发挥孩子们想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，我注重引导幼儿观察彩虹特点，并通过实践操作，让他们掌握彩虹绘画技巧。
但在教学过程中，发现部分幼儿对颜色搭配掌握不够熟练，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：① 带领幼儿观察大自然中彩虹，让他们感受大自然神奇。
中班语言教案《彩虹》
中班语言教案《彩虹》教案：《彩虹》一、教学内容本课选自小学语文教材中班上册的《彩虹》一文。
本文主要描述了一个男孩在雨后看到彩虹的美丽景象，并通过男孩的想象，展示了彩虹带来的快乐和美好。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
3. 学生能够通过课文学习，培养对自然美景的欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和理解，朗读能力的培养。
难点：对课文情景的想象和创造，对自然美景的欣赏。
四、教具与学具准备教具：PPT，课文课件，黑板，粉笔。
学具：课本，练习本，文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示雨后的天空，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这样的天空？”学生回答后，引出彩虹的出现，进而导入本课。
2. 课文学习（10分钟）学生自读课文，然后教师提问，检查学生对课文的理解。
接着，教师引导学生学习生字词，并让学生跟读，确保学生正确掌握。
3. 情景想象与创造（5分钟）教师引导学生想象自己在看到彩虹时的感受，并与同学分享。
接着，让学生发挥想象，用自己的话描述彩虹带来的快乐和美好。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出与课文相关的练习题，学生现场作答，教师即时批改并给予反馈。
5. 课堂小结（3分钟）六、板书设计黑板上写下课文《彩虹》，下方列出本课重点生字词，旁边附上课文中的关键句子。
七、作业设计1. 请用课文中的生字词写一段话，描述自己看到的彩虹。
2. 家长协助孩子在网上找一张彩虹的图片，让孩子用自己的话描述图片中的彩虹。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，教师可引导学生进行拓展延伸，如观察生活中的自然景象，培养对自然美的欣赏能力。
重点和难点解析在上述教案《彩虹》中，需要重点关注的教学难点与重点是学生对课文情景的想象和创造，以及对自然美景的欣赏。
这两个方面是本课教学的核心，也是学生需要深入理解和掌握的关键内容。
部编版一年级语文下册《彩虹》课后作业练习题(附答案)
部编版一年级语文下册《彩虹》课后作业
基础积累大巩固
一、小雨点会落在哪？请连一连吧。
zhào jìng hóng tí jiāo
虹提浇镜照
二、组词开火车，看看谁的火车快。
真真好认真兴
成高
三、把句子补充完整。
1.冬冬和明明。
2. 在教室里。
阅读能力大提升
四、重点段落品析。
妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？
1.仿写句子。
天上不是多了一个月亮吗？不是。
2.说一说：天上真的又多了一个月亮吗？
思维创新大拓展
五、大雨过后，一道彩虹挂在天空多漂亮啊！你能画出来吗？
参考答案
一、虹 hóng 提 tí浇 jiāo 镜 jìng 照 zhào
二、真实高兴兴趣大兴成了成就成为高兴很高高大
三、1.在玩游戏 2.我看书
四、1.挫折不是高不可攀的高山,而是我们前进的动力。
2.不是的，而是我拿着妈妈梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去。
一年级语文下册《彩虹》课后作业及答案
一年级语文下册《彩虹》课后作业及答案一、拼一拼，写一写。
dōng xīhuǒshān lǐtou tiān shàng kěshìbāshírìzi yún chóng zi hé朵苗二、照样子，写一写。
1、例：白白的（AAB式）___________ 、 ________ 、 __________2．例：荡来荡去（ABAC式）_____来______去 _____来 _____去 ____来________去3．例：一（棵）松树一（棵）（茂盛）的松树这儿有一棵茂盛的松树。
一（_____）房子一（______）（________）的房子这儿有______________。
三、比一比，再组词。
午（______）叶（______）再（______）米（______）色（______）牛（______）叫（______）在（______）来（______）巴（______）四、选择恰当的词语填空。
禾出吃画点1．他（_____）来了。
2．地里长了（_____）苗。
3．老公公不（______）水果。
4．小马（_____）月牙。
5．明明向我（_____）头。
五、我能帮音节戴上合适的帽子。
(连一连)六、把词语连成一句话。
1．彩虹一道天空挂在高高_____________________________________2．一条是项链美丽的彩虹_________________________________七、我爱阅读。
画春天春姑娘想在大地上画一幅画，他派小燕子去送信，请大家来帮忙。
小䓍收到了信，急忙伸伸懒腰，从土里钻出来，呼啦啦，绿色的小䓍成了片，给大地涂上了绿色的底色。
桃树收到了信，急忙张开花苞，露出笑脸，唰啦啦，一树树的桃花都开了，要绿色的画布上添上红红的花朵。
小河收到了信，急忙掀开冰被子跳出来，哗啦啦，河水边流边唱，延途洒下小浪花，为画布缀上了亮亮晶晶的珍珠。
统编二年级语文上册-彩虹课后作业(A组)
成 成为
关 关心
干 干活
找 找到
统编2年级语文上册
Zhào yàng zi xiě yi xiě 四、 照 样 子， 写 一 写。
例： 跑来跑去
飘来飘去
___走__来__走__去____ __看__来__看__去_____
___跳__来__跳__去____ ___过__来__过__去____
统编2年级语文上册
zuì xiǎng qù de dà cǎo yuán le 最 想 去的大 草 原 了。 wǒ ài wǒ de yǔ sǎn gèng ài wǒ de jiā 我 爱 我 的 雨 伞 ，更 爱 我 的 家 。
统编2年级语文上册
1. 全文共有（ 3 ）段。
2. 神奇的雨伞可以给爸爸（ ② ）。（填序号）
今天下午下了一场雨雨后天空挂了一道弯弯的彩虹我觉得彩虹就像一座彩色的桥高高地架在天上似乎穿过它就可以进入另一个神奇的世界
统编2年级语文上册
基础巩固练
dú yi dú lián yi lián 一、读 一 读， 连 一 连。
彩虹
提水
洒在
镜子
照亮
裙子
sǎ zài jìng zi cǎi hóng qún zi tí shuǐ zhào liàng
统编2年级语文上册
写作思路：首先回忆一下自己见到的彩虹的样子， 写时可以运用比喻等修辞手法，对彩虹的样子作生 动的描写。
优秀例文： 今天下午，下了一场雨，雨后天空挂了一道弯弯
的彩虹，我觉得彩虹就像一座彩色的桥高高地架在天 上，似乎穿过它就可以进入另一个神奇的世界。那道 彩虹一下子把我吸引住了，我站在那里仔细地欣赏着。
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kàn pīn yīn xiě cí yǔ 二、看 拼 音 写 词 语。
中班音乐游戏-彩虹
中班音乐游戏彩虹文档中班音乐游戏彩虹一、教学内容本节课选自中班音乐教材，具体章节为第六章第二节《彩虹》。
该章节主要让学生通过歌曲和游戏，感受音乐的韵律美和色彩美，提高他们的音乐素养和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《彩虹》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的合作能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《彩虹》的歌词和旋律的掌握。
难点：对音乐韵律的理解和团队协作的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、彩虹图片、小道具（如彩虹伞、彩带等）。
2. 学具：歌曲乐谱、作业本、小道具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察彩虹图片，描述彩虹的色彩，引导学生感受音乐与色彩的关联。
2. 歌曲学唱：教师播放歌曲《彩虹》，引导学生跟唱，讲解歌词和旋律的难点，反复练习直至熟练。
3. 游戏环节：将学生分成小组，每组选一名队长，队长负责指挥队员按照歌曲旋律走步，形成彩虹的形状。
游戏过程中，教师引导学生注意音乐韵律的变化，培养团队协作精神。
4. 课堂练习：让学生独立完成歌曲《彩虹》的演唱，教师对学生的演唱进行点评和指导。
5. 作业布置：让学生回家后，与家长一起创作一首关于彩虹的歌曲，下周分享。
六、板书设计板书内容：歌曲《彩虹》歌词和旋律的难点。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起创作一首关于彩虹的歌曲。
2. 答案：学生与家长共同创作的歌曲，歌词和旋律富有创意，体现彩虹的美好。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐比赛，提高他们的音乐素养和自信心。
同时，可以组织学生参观音乐厅、音乐会等，让他们亲身体验音乐的魅力。
重点和难点解析一、歌曲《彩虹》的歌词和旋律的掌握1. 歌词的理解和记忆（1）歌词画面化：将歌词中的抽象概念转化为具体的画面，如“彩虹”可以呈现为学生熟知的彩虹图片，帮助学生建立起歌词与画面的联系。
课后作业-《彩虹》
课后作业-《彩虹》一、将下列字的音节补充完整。
____iāo_____á _____ào浇拿照_____ìnɡ_____iān t_____镜千提二、选择加点字的正确读音，画“√”。
彩虹．（hónɡɡōnɡ）洒．水（sǎshǎ）裙．子（qún jūn）挑．水（tiāo tiǎo）三、看拼音，写字词。
1．chénɡ qiān（）上万的蝴蝶ɡāo xìnɡ（）地来dào（）这儿。
2．你先在nà（）儿写zhe（），我马上来。
四、照样子，写词语。
五、填上合适的词语。
（）的桥（）的彩云（）的镜子（）的田地六、选字填空。
（填序号）①坐②座1．天上有一（）弯弯的桥。
2．这样你就可以（）上去喽！七、连词成句。
1．就不用你挑水去浇田了_____________________________________________________________________2．拿着我镜子一面_____________________________________________________________________ 3．多了天上月亮一个_____________________________________________________________________ 4．我洒在田地里把水_____________________________________________________________________ 八、课内阅读。
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了．．一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？1．用加点的词语“成了”造句。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2．“我”想把（）挂在彩虹桥上。
新版一年级下册-第11课 彩虹 课后作业(B组)人教部编版(2016) (共9张PPT)
雨停了，天上有一座美丽的桥。 1．这里把彩__虹________比作美丽的桥 __________________雨__后_。天晴时 2．彩虹一般出现在 ___________________________。
wǒ 例：弯弯的彩虹就像一座小桥。 de xīn yuàn
由于阳光射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就形成了我们能看到的虹。
二、“我”的 心 愿。 二、“我”的 心 愿。
雨后我走到院子里，看见天空中出现了一条五彩缤纷的虹，弯弯的彩虹就像一座小桥。 2．读第三自然段，用“——”画出彩虹产生的原因的句子。
1．心愿一：提着爸爸的洒水壶，走到彩虹桥上去，把 2．彩虹一般出现在___________________________。
很___________________飘__来_飘__去__。。_弯__弯__的__月__亮_________就像__一__根__香__蕉______________。
_____________________________________________ 由于阳光射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就形成了我们能看到的虹。
2．彩虹一般出现在___________________________。 下过雨后，天空有很多小水滴。 4．短文中的小朋友是一个什么样的孩子？ 例：弯弯的彩虹就像一座小桥。 今天下午，下了场大雨。 小朋友是一个遇到问题想法解决、不放弃的孩子。 爸爸说：“下过雨后，天空有很多小水滴。
bǎi zìliàn bǐ 2．彩虹一般出现在___________________________。
_____________________________________________
部编版语文一年级下册彩虹教学设计(优选3篇)
部编版语文一年级下册彩虹教学设计（优选3篇）【部编版语文一年级下册彩虹教学设计第1篇】教学目标知识与能力1．会认12个生字，会写7个生字；认识“衣字旁(衤)”；理解“彩虹、梳头”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法通过朗读与讨论了解课文内容，知道“我”是一个有着丰富想象力的孩子。
情感、态度与价值观培养联想力和想象力，激发热爱大自然的情感。
重点难点教学重点1．会认12个生字，会写7个生字；认识“衣字旁(衤)”；理解“彩虹、梳头”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，知道“我”是一个有着丰富想象力的孩子。
教学难点通过学习，培养联想力和想象力，激发热爱大自然的情感。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题大家见过彩虹吗？彩虹是大气中的一种光学现象，一般出现在雨后。
当太阳光照射到空气中的水滴，光线被折射或反射，就在天空中形成了拱形的七彩光谱。
美丽的彩虹像一座桥，文中的“我”站在彩虹桥上，都做了些什么呢？让我们走进课文《彩虹》去看看吧！二、字词学习，基础积累1．教师范读生字。
重点指导生字中的平舌音“座、洒”，翘舌音“照”，后鼻音“兴、成”，轻声“着”和鼻音“那、拿”。
2 ．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
学习“高”时，可以结合；学习“那、着、兴、千、成”时，可以用形近字对比的方法；学习“座、拿”时，可以用加一加的方法。
形近字歌示例：着：姑娘羞答答，出门去看花。
省事不带伞，大雨淋着她。
兴：六个小伙伴，兴致不一般。
红旗高高举，带头把活干。
千：丁丁学识字，十千干不识。
妈妈亲手教，于今还尤记。
加一加示例：广＋座＝座合＋手＝拿(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：“那”的左部撇宜伸展，右部竖为悬针竖。
“到”左下的“土”末横变提，右部竖短，竖钩长而直。
“高”的点要写在竖中线上，中间两“口”要扁小些。
“兴”的三点一横要写得长一些。
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《彩虹》课后练习题及答案
一、将下列字的音节补充完整。
__iāo__á__ào
浇拿照
__ìnɡ __iān t__
镜千提
二、选择加点字的正确读音，画“√”。
彩虹(hónɡ ɡōnɡ) 洒水(sǎ shǎ)裙子(qún jūn) 挑水(tiāo tiǎo)
三、看拼音，写字词。
1．chénɡ qiān ɡāo xìnɡ dào
2．nà zhe
四、照样子，写词语。
上万的蝴蝶地(飘)来(飘)去
( )来( )去 ( )来( )去
五、填上合适的词语。
( )的桥 ( )的彩云
( )的镜子 ( )的田地
六、选字填空。
(填序号)
①坐②座
1．天上有一( )弯弯的桥。
2．这样你就可以( )上去喽！
七、连词成句。
1．就不用你挑水去浇田了
2．拿着我镜子一面
3．多了天上月亮一个
4．我洒在田地里把水
八、课内阅读。
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
1．用加点的词语“成了”造句。
__
__
2．“我”想把( )挂在彩虹桥上。
A．秋千 B．花裙子
3．选文将花裙子比作__________，这样能够突出花裙子的____________。
九、课外阅读。
小猪想找个朋友玩一天早晨，小猪拎着一个大包出了门，碰见了小猴，就从包里掏出一个桃子对小猴说：“给你吃桃子，你陪我玩。
”小猴说：“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因为你太懒惰了。
” 小猪走啊走，又碰见了小牛。
它从包里掏出一块麦饼说：“给你吃麦饼，你跟我一起玩。
”小牛说：“我不吃你的麦饼，也不跟你玩，因为你做事不动脑筋。
”
忽然，小猪看见小羊从桥上掉进河里，它赶紧扔下大包，向河边跑去。
小猪跳进河里，很快把小羊救上了岸。
小猴和小牛跑来。
大伙儿都喜欢和小猪做朋友了。
小猪真高兴。
1．小猴不跟小猪玩，因为( )。
A．小猪喜欢吃 B．小猪太懒惰
2．小牛不跟小猪玩，因为( )。
A．小猪太懒惰 B．小猪做事不动脑筋3．大伙儿都喜欢和小猪做朋友了，因为(
A．小猪把小羊救上了岸
B．小猪给它们吃的
参考答案
一、j n zh j q í
二、hónɡ sǎ qún tiāo
三、1.成千高兴到 2.那着 )。
四、飘来飘去翻来翻去找来找去
五、弯弯美丽圆圆肥沃
六、1.② 2.①
七、1.你就不用挑水去浇田了。
2.我拿着一面镜子。
3.天上多了一个月亮。
4.我把水洒在田地里。
八、1.学校成了花园，很美丽。
2.A 3.彩云美丽九、1.B 2.B 3.A。