任务表单：个人自我诊断SWOT分析表(柏)

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任务表单：个人自我诊断SWOT分析表

一、自我分析
对达成目标有帮助的对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ优势Ｗ劣势
我从事小学数学教学工作30年，对小学数学教材内容比较熟悉，有一定的教学经验和教学方法。

我热爱教育工作，对学生有爱心、有信心；爱学习，勤思考，肯钻研，善总结，还经常参加听课、评课活动，能取人之长补己之短。

自己性格急，对学生缺乏耐心，不善于表扬和激励学生。

外部（环境）Ｏ机遇（庆幸条件）本人有机会参加学校安排的各项教研
活动和外出培训活动；还能利用网络积极开展自学活动。

Ｔ威胁（挑战）.随着年龄的增长难免受身体
状况和自身的惰性等方面的影响。

二、我的对策
Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）
Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）。

任务表单：个人自我诊断SWOT分析表

一、自我分析
二、我的对策
Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）
1.在新课程改革中，努力改进教学方法，利用新理念、新方法打造高效课堂。

1、加强家校沟通
2、合理分配学习与工作的时间
2.做具有人格魅力的优秀教师。

Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）
1、积极参加培训学习，提高文化修养，学习新理念，注重理论与实
希望学校能理解，合理分配。

践相结合，抓深抓实课堂改革。

2、虚心向有经验的老师请教，遇到不懂的问题，大胆发问，请求帮
助。

3、善于与学生交流，了解学生的生活与喜好，善于发现学生的闪光
点，充分挖掘学生的长处并加以引导教育。

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一、自我分析（白晶薇）
对达成目标有帮助的对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ优势Ｗ劣势
对工作充满热情和激情，善于学习和探索。

与同事们相处融洽，及时交流切磋。

善于利用网络资源，感受学科前沿知识。

工作时间短，经验不足。

外部（环境）Ｏ机遇（庆幸条件）
学校和地方重视新教师的培养，有足够多的机会得到锻炼
Ｔ威胁（挑战）
同行们都在学习进步，我也应当走在前列。

二、我的对策
Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）
利用身边及网络资源，尽快充实自己，在专业知识及教师技能方面独当一面。

用勤劳弥补年限短的劣势，多向有经验的老师请教并学习。

Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）
利用学校给予的平台尽快锻炼和成长。

有压力才有动力。

将压力转化为动力。

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一、自我分析
对达成目标有帮助的对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ优势Ｗ劣势
1.具有极强的责任心和爱心，并且喜欢做相关的工作。

善于发现事物和环境乐观积极的一面。

2.乐观积极，做事比较认真、踏实，有浓厚的学习兴趣和一定的实力，尤其在物流方面有着浓厚的兴趣。

3接受新事物能力较强，喜欢挑战。

工作、学习有些保守，冒险精神不够，创新能力有待提高。

外部
（环境）
Ｏ机遇（庆幸条件）Ｔ威胁（挑战）
在学校学习机会很多，有构建良好的人际关系的条件。

现在是一个信息时代，各种渠道获得的信息浩如烟海。

随着年龄的增长，知识有些老化，新人辈出，优秀的人才层出不穷，而机会不一定均等，自己所面临的不单单是知识的比拼，更是对个人发现机会、展示自己并把握机会能力的考验。

二、我的对策
Ｕ——用（优势）
在学校现阶段继续加强多方面的学习，掌握了更多的知识，努力提高了自己的实力。

Ｓ——停（劣势）
竞争激烈自己学习状况不佳
Ｅ——抓（机遇）
1.利用自己乐观积极的工作态度，勇于创新，不断充电，认真学习教育新理念、新思想，紧跟时代教育发展步伐。

2.现阶段多学自己兴趣很浓厚的计算机知识，将来可向这方面发展。

Ｄ——御（威胁）
大胆创新，努力进取，准备迎接新的挑战。

任务表单：个人自我诊断SWOT分析表

多参加活动，积极学习，系统提高自己的业务水平
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
校长赏识重视年轻教师ຫໍສະໝຸດ 着眼大处，妥善处理家庭与工作矛盾
积极与学生家长联系。
了解每个学生的不同，做到因材施教
学习只停留在教材，缺乏学习的主动性
一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ优势
Ｗ劣势
有积极的心态，工作认真踏实
对待学生有爱心，有耐心
与同事关系相处较好
不善言表
说话有时不注意场合分寸
外部
（环境）
Ｏ机遇（庆幸条件）
有一群好的同事
Ｔ威胁（挑战）
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
同事间相互学习，多向有经验的前辈请教。

个人自我诊断SWOT分析表

一、自我分析
二、我的对策
Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）
1、珍惜这次学习的机会，认真学习，制定学习计划，认真完成学习
任务，及时向专家请教。

2、接合自己的教学实践大胆尝试新的教学方法，不断推进课程改
革。

3、认真观看视频，参加研讨活动，认真撰写反思，逐步形成自己的
风格。

1、努力尝试我校推广的“五步法”教学模式，打破传统的教学模式。

2、克服一切困难，每天坚持理论学习一小时。

Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）
1、抓住学习机会，不断提升自己的教学素养。

2、虚心向专家们和学友们学习，争取学友所用。

3、积极研讨，不断创新。

1、认真学习传统的教学模式，与时俱进。

2、努力进行课改，让学生做回课堂的主人。

3、坚定信心，坚持不懈，完成学习任务。

任务表单：个人自我诊断SWOT分析表

一、自我分析
对达成目标有帮助的对达成目标有害的
Ｓ优势Ｗ劣势
内部
（组织）
领导重视，个人态度端正，认真对待学校、家庭事物繁忙时间少
Ｏ机遇（庆幸条件）Ｔ威胁（挑战）
外部
（环境）
以参加一次培训，对研修的流程了解全面所任学校教学任务重，
二、我的对策
Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）
挤时间，认真研修，听讲座，做作业，完成培训先放下手里不重要的事情，认真对待这次难得的研修Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）
通过这次研修，对今后的教育教学起到帮助，并带动其他同仁的学
中期面临学生统考
习。

任务表单：个人自我诊断SWOT分析表

1、如今网络信息发达，充分利用网络，汲取有用的营养
2、充分利用培训机会，可以学习先进的教学理念。
3、利己的及教育知识，对新课程改革中不断学习探索，提升自己的教学水平
对新课程改革中不断学习探索不足，业务水平不高
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ优势
Ｗ劣势
1、热爱教育事业。
2、对数学教材接触时间长，对教材熟悉。
3、对学生的心理把握较准确。
4、对待学生有充足的信心和耐心。
1、教学方法较固定，缺少多变。
2、对新的教学方法和观点接受速度一般。
外部
（环境）
Ｏ机遇（庆幸条件）
Ｔ威胁（挑战）
1、制定教育专业知识学习计划。
2、在培训中同其他教师交流、学习。
在教学中要善于创新和实践，提高自己的教学水平。每天能参加培训的时间很少
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
抓住培训的机会，认真学习，更新自己的教学理念和教学方式培训要坚持，力争每天抽出一定的时间来充实自己。
教学理念和教学方式陈旧