广东省惠州市九年级语文上学期期中试题(无答案) 新人教版

惠高附属实验学校2012-2013学年度第一学期九年级期中考试语文科试卷[ 时间: 120分钟总分: 120分命题: ]一、（25分）1.根据课文默写古诗文。

（10分）（1）大漠孤烟直，□□□□□。

（王维《使至塞上》）（1分）（2）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

□□□□□□□，□□□□□□□。

（文天祥《过零丁洋》）（2分）（3）□□□□□□□，随风直到夜郎西。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（1分）（4）小明在校从不和别的同学攀比吃穿，他觉得精神的富足比什么都重要：□□□□□□，□□□□□□□□□□。

（《送东阳马生序》）（2分）（5）把李商隐的《夜雨寄北》默写完整。

（4分）□□□□□□□，□□□□□□□。

□□□□□□□，□□□□□□□。

2.根据拼音写出相应的词语（4分）（1）然而圆规很不平，显出bǐ yí的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑。

（2）声音是不太好听，有点shā yǎ，有点毛毛刺刺的。

（3）“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地gēn shēndì gù。

（4）读书时不可心存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可xún zhāng zhāijù，而应推敲细思。

3.下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）A．能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

（把“标准”改为“标志”）B．我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。

（把“即使……但”改为“即使……也”）C．在金融危机的冲击下，使我市外向型企业面临前所未有的挑战。

（去掉“使”）D．预防甲型H1N1流感，应保持室内通风，避免少去人多不通风的场所。

（把“避免少去”改为“避免去”）4.请以“梦想”为话题，运用“只有……才”为关联词，使用下面词语写一段连贯的话，至少用上其中两个。

（80字之内）（4分）坚忍不拔信心才能问心无愧梦想5.综合性学习（4分）材料一北京大学大气科学系教授钱维宏认为，这次云南等地干旱，主要是由于太平洋水温升高，改变了传统的赤道洋流和东南信风导致全球性的气候反常而造成的。

材料二近四十年来，中国冰州面积缩小了3248平方公里。

受气温升高影响，像近年在中国西藏、印度等地发生冰碛湖特大溃决型洪水造成严重灾害的现象，时有发生。

材料三科学预测，气候变暖导致冰川融化，海洋水平面上涨速度加快，不久的将来，珠江三角地区的海岛有15℅将被海水淹没，沿海城镇也将受到被淹没侵袭的威胁。

（1）研读以上三则材料，写出你的探究结果。

（2分）（2）请结合对以上材料所述问题或现象，有针对地拟写一则公益广告。

（2分）二、（45分）（一）（12分）满井游记 --袁宏道燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。

冻风时作，作则飞沙走砾。

局促一室之内，欲出不得。

每冒风驰行，未百步辄返。

廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。

高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。

于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。

游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。

凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。

始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。

而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。

6.下列各组句子中，加横线词语意思不相同的一项是（）（3分）A．而或长烟一空∕或王命急宣B．哀转久绝∕猿则百叫无绝C．每冒风驰行∕每假借于藏书之家D．负箧曳屣∕至于负者歌于途7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（3分）泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

8.本文作者先用“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”写出满井全景，表现出作者春游满井轻松愉快的心情“□□□□□”；接着分别从水光山色、柳条麦田、游人的欢欣、鱼鸟之乐写出各种景物的细节，他发现“□□□□□□□□□□，□□□□□□□□”。

（3分）9.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A．本文比喻生动：用脱笼之鹄，比作置身于大自然而充满喜悦心情的人；用“镜之新开而冷光之乍出于匣也”比喻水光。

B．作者采用先抑后扬的写法，把那种迫切渴望出游的心情暗示给读者，为下文勾画春意盎然、生机勃勃的满井做铺垫。

C．“夫不能以游堕事”一句，是本文的画龙点睛之笔。

D．“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”这一句，是对自己冒寒出游的肯定，并对“城居者”困坐京城不知大好春光表示惋惜。

（二）（10分）成功无学，幸福有道 --桑林峰①如今，走进书店，或者来到书市，扑面而来的就是各种“成功学”图书。

看看那些“成功学”的封面，就知道作者对“成功”的理解，无非是赚钱、高升、豪宅、名车、年收入百万之类。

②其实，岂止是图书市场，在影视、传媒、教育培训等不少领域，“成功”都成了被热炒的主题。

这一方面反映了人们向上发展、追求幸福的愿望，另一方面，在“不是权就是钱”“成名要趁早”等喧哗与骚动中，又透出了某种“成功焦虑症”的症状。

③渴望成功无可厚非，但如果把成功简化为财富的多寡、职位的高低，把成功的希望寄托于速成方法、终南捷径，本身就已经偏离成功的轨道。

那些大肆兜售的“成功学”能够大行其道，正是利用并强化了这种心理．．．．。

④条条大路通罗马，成功道路万千条。

向庸俗“成功学”说不，并不是不鼓励成功，而是让人多一份清醒，多一点沉思，探寻真正的成功规律。

⑤古往今来，俊采星驰，尽管人们成功的途径各异，方式不同，但差异性中又隐藏着共性的东西。

⑥成功在于坚持。

坚持是阶梯，引导我们勇攀生命的高峰；坚持是帆船，帮助我们勇渡生命的大河。

有一个“一万小时定律”，是说人在某一方面要想有所作为，要能坚持一万个小时，相当于每天练习近3个小时，坚持10年。

你能坚持吗？坚持住了，你就会成为某一方面的专家。

陆游所说的“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”，说的也是这个道理。

⑦成功源于小事。

成功者比别人的高明之处，就在于他在小事上一贯做得比别人好，坚持干小事，垒土成高台，只有打好基础，才能利长远做事、增后劲。

伏尔泰说过：“使人疲惫的不是远方的高山，而是你鞋里的一粒沙子。

”现在一些人抱怨饭碗难找，事业难成；感叹工作难做，发展受限，一个重要原因就是不愿踏实。

结果，大事干不了，小事不愿干，只能是离成功越来越远。

⑧成功贵在有静心。

看到别人成功，或急不可耐，或心烦意乱，或疲于奔命，或孤注一掷，如此种种，皆谓之“浮躁”。

浮躁心态，是成功的大敌。

有人说得好，浮躁的社会，心静者胜出。

《大学》中也说：“定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。

”在欲望与诱惑面前沉着淡定，在困难与挫折面前矢志不渝，才能不断迈向新的成功。

⑨成功胜在能吃苦。

“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。

钢铁不淬火就难以成真钢，红梅不傲立风雪就难以成品性，人不勇于吃苦就难以成良才。

巴尔扎克说，吃苦是最好的老师，吃苦是最好的大学。

人生最有营养的东西，往往是在艰难困苦中获取的。

伟大的人格无法在平庸中养成，卓越的成就无法在舒适中取得。

只有能吃常人不能吃之苦，才能达到常人无法企及的高度。

吃苦的过程，就是吃补的过程，就是思想成熟的过程、内心丰盈的过程、灵魂升华的过程，也是走向成功的过程。

⑩成功无学，幸福有道。

成功不在于一朝一夕，一时一事，也不靠临摹他人、投机取巧，而在于一步一个脚印，坚持做慢工，经久成大业，用汗水和艰辛，在坚实的大地开掘出不竭的幸福源泉。

10. 下列对文章理解和分析不正确．．．的一项是（）（3分）A.作者针对现实生活中有些人期望迅速成功，相信有“成功学”这一现象展开论述，有很强的现实意义。

B.第⑦节中引用伏尔泰的话“使人疲惫的不是远方的高山，而是你鞋里的一粒沙子”，目的是为了证明“成功源于小事”。

C.第⑧节中“成功贵在有静心”。

说明看到别人成功，我们应该孤注一掷，才能摆脱浮躁心态，最终获得成功。

D.第⑨节中“人生最有营养的东西，往往是在艰难困苦中获取的”，“往往”一词起限制作用，表明人生最有营养的东西在大多数情况下是在艰难困苦中获取的，但并非全部，体现了作者论证语言的严密。

11.选文第⑥段划横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）12.阅读选文第③段，说说加点的词语“这种心理”具体指什么？（3分）（三）（15分）年少的乞求 --安宁①那时我读高一，舅舅费了很大的努力，我才从一所普通中学，转到重点高中里来。

我记得我进来的时候，正是课间，老师在混乱嘈杂中，简单地介绍几句，便让我坐到事先排好的位置上去。

没有人因为我的到来而停止歌唱或者喧哗。

突然地有些惶恐，像是一只小兽，落入陷阱，却遥遥无期，怎么也盼不来，那个将要拯救自己的人。

而蓝，就是在这时，回头，将一块干净的抹布，放在我的桌上，又微微笑道：许久没有人坐，都是灰尘，擦一擦，再放书包吧。

我欣喜地抬头，看见笑容纯美恬静的蓝，正歪头俏皮地注视着我。

○2我在第二天做早操的时候，偷偷地将一块舅舅从国外带来的奶糖，放到蓝的手中。

蓝诧异地看我一眼，又看看奶糖，笑着剥开来，并随手将漂亮的糖纸，丢在地上。

我是在蓝走远了，才弯身将糖纸捡起来，细心地抚平了，并放入兜里。

○3蓝是个活泼外向的女孩，她的身边，总是有许多的朋友，其中一些来自外班，甚至外校。

他们在放学后，聚在教室门口等她。

她的朋友中，还有不少的男生，他们在一起，像一个快乐的乐队，或者青春组合，那种浓郁动感的节奏，是我这样素朴平淡的女孩，永远都无法介入的。

○4可是，明明知道无法浸入，想要一份友情的欲望，还是强烈地推动着我，犹如想要靠近蓝天的蜗牛，一点点地，向耀眼明亮的蓝，爬去。

○5我将所有珍藏的宝贝，送给蓝。

邮票、书、信纸、发夹、丝线、纽扣……我成绩平平，不能给蓝学习上的帮助；我长相不美，无法吸引住蓝身边的某个男孩，从而靠近于她；我歌声也不悠扬，不能给作为文娱委员的蓝增添丝毫的光彩；我还笨嘴拙舌，与蓝在一起，会让她觉得索然无味。

我什么都不能给蓝，除了那些不会说话且让蓝觉得并不讨厌的宝贝。

○6起初，蓝都会笑着接过，并说声谢谢。

她总是随意地将它们放在桌面上，或者顺手夹入某本书里。

她甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下。

她不知道那个泥人，是生日时爸爸从天津给我专程买来的，它在我的书桌上，陪我度过每一个孤单的夜晚。

它在我的手中，半年了，依然鲜亮如初，衣服上每一个褶皱，都清晰可见。

可是，我却在送给蓝之后的第二天，发现它已经脱落了一块颜色。

我记得当时我的心像被人用针扎了一下，疼痛倏然蔓延全身。

我小心翼翼地，提醒蓝，说，这个泥人，是不经碰的。

蓝恍然大悟般地，这才将倒下的泥人，扶正了，又回头开玩笑道：嘿，没关系，泥人没有心，不知道疼呢。