一年级下册音乐第九课 猜猜看
选听 猜调-人教版一年级音乐下册教案
选听猜调-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.了解选调的概念，掌握选调的方法；2.进一步认识乐调，掌握唱调的方法；3.提高音乐鉴赏能力；4.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容1. 选听1.选听的概念：是指听到多个声音后，选择与指定声音相同的那个；2.教师和同学模拟“选听”游戏，让学生熟悉游戏规则。
2. 猜调1.猜调的概念：是指根据旋律来猜测这首歌所对应的调式；2.分类介绍主要的8个乐调，让学生初步了解乐调的特点；3.让学生听一些简单的旋律，指认所对应的乐调，并猜测所听旋律的调式。
3. 唱调1.唱调的概念：是指把歌曲的旋律唱出来，并正确地把握唱调的步骤；2.讲解歌曲的唱调方法，让学生跟唱并练习。
三、教学方法1.讲授与演示相结合的教学方法；2.引导式教学；3.个别差异化教学；4.合作学习。
四、教学过程1. 选听1.教师介绍选听的概念，并与同学们模拟“选听”游戏，让学生熟悉游戏规则；2.分小组进行游戏，每个小组轮流发出“选听”的指令，其他小组成员要听到指定的声音，并选出与之相同的声音。
每轮游戏都要有小组得分并进行总结分析。
2. 猜调1.教师从主要的8个乐调中，挑选简单的旋律进行讲解；2.请学生听音，指认所对应的乐调，并从课本中找到相应的介绍，讲解乐调的基本特点；3.让学生猜测所听旋律对应的调式，并相互交流讨论。
3. 唱调1.教师介绍唱调的概念，并分别讲解起调、终调、主旋律等唱调的关键点；2.选择一首简单的歌曲，让学生先听音乐，再跟着教师唱调；3.教师和学生分别唱歌，让学生了解唱调的正确性。
五、作业1.在家中进行有关选听和猜调的游戏；2.猜测5首不同曲风的歌曲的曲调，并写下自己的猜测理由；3.家长、亲戚或朋友录制一段音乐，进行选听练习。
六、教学反思通过本堂课的教学，学生对音乐乐调有了进一步的认识，对猜调和唱调方法也有了一定的掌握。
教学中个别差异化教学的方法，使学生得到了更好的学习体验。
同时，学生也养成了合作学习的良好氛围，学习效果得到了有效提升。
湘艺版一年级下册音乐《第九课(听赏与跟唱)娃哈哈教学设计
湘艺版一年级下册音乐《第九课（听赏与跟唱）娃哈哈教学设计一. 教材分析《娃哈哈》是一首一年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以欢快的节奏和简单易懂的旋律，让学生感受到音乐的乐趣。
本首歌曲共有四句歌词，每句歌词都充满了童趣，适合一年级的学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着天然的热爱，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，他们的注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
此外，学生的音乐基础各有不同，因此在教学过程中需要因材施教，尽量让每个学生都能参与到学习中。
三. 教学目标1.让学生能够听懂并演唱《娃哈哈》这首歌曲。
2.通过学习这首歌曲，让学生了解并感受四四拍子的节奏。
3.培养学生对音乐的兴趣，激发他们进一步学习音乐的欲望。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《娃哈哈》这首歌曲。
2.教学难点：让学生能够正确地把握四四拍子的节奏。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，师生互动，共同完成教学任务。
3.游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在游戏中掌握音乐知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《娃哈哈》的歌词、图片、动画等元素的课件。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等，用于教学过程中的节奏练习。
3.教学音频：准备《娃哈哈》的歌曲音频，用于播放和跟唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《娃哈哈》的歌曲图片，引导学生说出歌曲的名字，然后播放歌曲音频，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起朗读歌词，注意强调四四拍子的节奏。
随后，教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师一起学唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
期间，可运用打击乐器进行节奏练习，帮助学生更好地掌握四四拍子的节奏。
小学教学：湘艺版一年级音乐下册第9课《(听赏与跟唱)娃哈哈》教学设计+5
《娃哈哈》教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】能对新疆舞蹈感兴趣，能参与音乐表现和即兴编创活动。
【过程与方法】在反复学习《娃哈哈》的舞蹈动作过程中，能够感受新疆音乐舞蹈动作热情奔放，感受歌曲中朝气蓬勃、欢快的气氛。
【知识与技能】完整地有表情表演舞蹈《娃哈哈》。
二、教学重难点【重点】学习具体的舞蹈动作，有表情表演舞蹈《娃哈哈》。
【难点】进行自由编创新疆舞蹈。
三、教学准备多媒体、钢琴、手绢四、教学过程(一)导入1.组织教学：播放新疆舞蹈的音乐，学生随音乐边做律动边走进教室。
2.多媒体展示新疆的舞蹈图片，学生直观感受舞蹈动作3.教师播放歌曲《哇哈哈》，展示舞蹈动作。
(二)新课讲授1.播放视频新疆歌舞《哇哈哈》并提出问题：歌曲《哇哈哈》是大家都非常熟悉的歌曲，你们知道它是哪里的歌曲吗?这首歌曲听起来有什么感觉?你们记住了几个动作?教师总结：这首《哇哈哈》是我国新疆地区的儿童歌曲。
歌曲节奏欢快、情绪高昂。
听起来使人感觉很轻松，使人不自觉地想要跟着乐曲打拍子、拍手、或者翩翩起舞。
2.再次播放视频新疆歌舞《哇哈哈》学生跟随音乐模仿视频里的动作。
3.学唱歌曲4.老师带领学生学跳舞蹈动作①教师带领同学们热身，先练习几个基本动作，如垫步、转圈、脱帽手、动脖子等等。
②将舞蹈动作分解。
逐个动作教学。
③解决同学们的重难点动作：脱帽手(左脱帽、右脱帽) ;晃头移颈。
④在分解动作表现基本准确的原则上，将几个动作前后组合，教师边唱边打拍子，带领学生共同舞蹈，保证作品的完整性。
⑤再次播放视频新疆歌舞《哇哈哈》，感受新疆小朋友跳舞时的热情欢快情绪。
(三)拓展延伸1.学生分组进行自由舞蹈编创2.配合音乐，小组表演。
教师评价(四)小结作业同学们今天表现的不错，老师好像看到了大家和新疆小朋友一起跳舞时欢快、可爱的表情。
请大家下课以后以小组的形式再次编创舞蹈动作，下节课我们分组进行精彩的表演。
湘艺版 一年级下册音乐《 第九课 (听赏与跟唱)娃哈哈 教案
湘艺版一年级下册音乐《第九课（听赏与跟唱）娃哈哈教案一. 教材分析《娃哈哈》是一首一年级下册的音乐作品，属于湘艺版教材。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了孩子们快乐生活的场景，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
歌曲共四句歌词，旋律重复，易于学生学习和跟唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生们已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧，如音高、节奏、呼吸等。
然而，部分学生可能对音准和节奏的把握还不够准确，因此在教学过程中需要针对这一问题进行重点辅导。
三. 教学目标1.让学生通过学习《娃哈哈》，感受音乐的欢快氛围，培养他们对音乐的热爱。
2.使学生能够正确地唱出歌曲，把握基本的音高和节奏。
3.培养学生良好的歌唱习惯，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《娃哈哈》的歌词和旋律，能够正确地跟唱。
2.教学难点：帮助学生解决音准和节奏的问题，提高他们的歌唱技巧。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.运用游戏法，通过音乐游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.采用分组练习法，让学生分组演唱，相互纠正、互相学习。
4.运用激励评价法，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.准备歌曲《娃哈哈》的课件或黑板报。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备音乐教材和乐谱。
4.准备红花、五星等小奖品作为激励。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师以欢快的音乐导入，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲《娃哈哈》的背景和特点，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《娃哈哈》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
接着，教师带领学生一起跟唱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师分成几个部分，逐一教唱歌曲《娃哈哈》。
在教唱过程中，教师重点指导学生掌握音高和节奏，帮助他们解决歌唱中的困难。
猜猜看幼儿音乐教案
猜猜看幼儿音乐教案猜猜看幼儿音乐教案（精选12篇）猜猜看幼儿音乐教案篇1目标：1、练习听辨打击乐器的音色及模仿节奏型的能力。
2、练习快速地反应及准确地表达。
准备：卡片、不同声音特点的乐器、如三角铁、响板、串铃、铃鼓，每人一件。
过程：1、请小朋友自由敲击手中的乐器，并看看听听别人的乐器，熟悉一下它们的名称及声响。
2、每个小朋友依次从教师手里抽取一张卡片，在全班面前，用手势及声音模仿等方法，表演出卡片的乐器，让其他小朋友猜自己表演的是什么乐器。
3、全体幼儿手持乐器在场地间自由走动，同时敲击教师所指示的节奏型。
4、听教师口令，全体幼儿迅速躲进四周的屏障，可指定躲得最慢的幼儿留在中间。
5、教师暗里选定一件乐器，敲出一个简单的节奏型，如（××）或（××××），这时拿相同乐器的小朋友就要迅速做出反应，模仿这个节奏敲奏，留在中间的小朋友要凭听觉指出这些声音在哪里。
6、互换乐器，游戏可反复进行。
建议：活动过程中，教师要注意提醒幼儿不要使劲敲击乐器，以免发出很强烈的声音。
猜猜看幼儿音乐教案篇2活动目标：1、乐意观察各种瓶罐，用多种方式了解瓶罐的特性。
2、愿意表达自己探索瓶罐后的感受，对探究活动有兴趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：儿童经验基础知道一些瓶子。
环境准备每人准备两个瓶罐。
重点难点：对探究活动有兴趣。
活动过程：一、瓶罐宝宝找朋友1、玩一玩。
幼儿介绍瓶罐的颜色、形状、材料、用途等。
2、找一找。
二、瓶罐宝宝多猫猫1、猜一猜，了解瓶罐的不同形状、大小和用途。
你最喜欢哪个瓶子，为什么？我们可以根据它们的形状、大小或材料的不同来帮它们找好朋友。
2、摸一摸，了解瓶罐的不同质地、轻重。
摸摸看，他们有什么不同？延伸活动：在音乐角投放瓶罐，让幼儿继续探索，体验用瓶罐演奏的乐趣。
家园合作：1、与幼儿共同收集各种瓶瓶罐罐，最好是特别一些的，并在收集的过程中与幼儿探讨它们的用途，将其清洗后带到幼儿园里来。
一年级下册音乐猜猜看
第九课猜一猜万静静教学目标：一、通过聆听、表演和编创活动，突出“猜一猜”的主题，培养学生的爱心与观察能力。
二、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。
三、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
四、运用×和×编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
教学重难点：理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。
教学建议：一、本课可安排三课时完成。
二、结合本课主题“猜一猜”进行学习、比较两首聆听乐曲，感受《天上有什么》的音乐是急促的、旋转的，《小燕子》、《竹子冒尖尖》、《小小的船》的音乐是悠闲的。
教具准备：课时安排：三课时教学设计过程：第一课时一、律动：聆听《猜一猜》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《猜一猜》教学基本要求1.完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱划动。
提示：你感到乐曲描绘了小鸭子怎样的动作，或小鸭子在做什么?2.复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。
三、表演《天上有什么》教学基本要求1.反复聆听歌曲。
提示学生歌中唱出的是什么？（星星、蛤蟆）2.用听唱法学会歌曲。
3.分小组讨论，做分角色表演的准备。
4.分小组边唱边表演。
5.加入打击乐器表演。
四、编创与活动1.本课的编创与活动安排了一个选择打击乐器为歌曲伴奏的练习。
教师可指导学生分小组试一试每个人关于选择乐器的建议。
2.选择一种效果较好的伴奏方法，为歌曲伴奏。
五、课堂评价活动，教师小结。
第二课时一、律动：聆听《猜一猜》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《小燕子》教学基本要求1.完整地聆听这首篇幅短小的乐曲。
2.提示：听了乐曲你想到了什么?可让学生根据标题去想像。
3.跟着乐曲和教师哼唱，加深对乐曲的印象。
4.复听乐曲。
用手指在桌上画图形谱。
提示：乐曲的情绪和速度有什么变化?5.分小组讨论：你感到燕子在做什么?结尾使你想到什么?6.听乐曲，用动作表演。
选听 猜调-人教版一年级音乐下册教案
选听猜调-人教版一年级音乐下册教案一、教案简介本教案是针对人教版一年级音乐下册中《选听猜调》这一乐理知识进行教学的教案。
通过教学，让学生学会独立选听和猜测调式，并懂得如何欣赏不同调式的乐曲。
二、教学目标1.知道简单调式的名称和特点。
2.知道如何听出音乐调式。
3.通过音乐鉴赏欣赏不同调式的乐曲。
4.学会用简单的语言描述音乐调式的特点。
三、教学内容1.调式的介绍与分类。
2.音程的初步了解。
3.表演、欣赏音乐作品。
四、教学过程第一课时教学目标：1.介绍调式的概念和分类。
2.学习如何听简单调式。
3.初步了解音程。
教学内容：1.介绍调式的概念和分类。
调式是由若干个音符组成的序列，可以使音符之间产生一定的关系和联系。
常见的调式有大调和小调。
2.学习如何听简单调式。
播放简单的民间歌曲，引导学生聆听。
让学生注意歌曲的旋律、节奏和音色。
并逐步引导他们发现歌曲所使用的调式类型。
3.初步了解音程。
播放两个音符并让学生逐一听出两个音符之间的距离。
讲解半音、全音等概念。
教学重点和难点：1.学习如何听出特定调式，培养对调式的敏感度。
2.学习音程的初步概念。
教学方法：1.唤醒学生对音乐的兴趣，引导学生主动地去听歌。
2.给学生演示和讲述，让学生通过听到和看到学习知识。
教学反思：通过讲解调式的概念和分类，培养初步的音乐素养，加深对音乐的理解和欣赏能力。
第二课时教学目标：1.让学生学会独立选听和猜测调式。
2.学会欣赏不同调式的乐曲。
教学内容：1.学会独立选听和猜测调式。
播放不同调式的音乐作品，引导学生在倾听的过程中自己寻找调式的类型，并观察和理解调式的特点。
2.学会欣赏不同调式的乐曲。
播放不同调式的音乐作品，引导学生听出不同调式的风格特征，例如大调明亮而自由，小调时而沉郁，时而冷峻。
教学重点和难点：1.培养学生通过倾听发现调式类型，加强其对音乐的理解和欣赏能力。
2.让学生通过欣赏学会区分不同调式风格。
教学方法：通过音乐鉴赏激发学生的音乐兴趣，讲解调式和音乐类型的知识，让学生通过听到和看到学习知识。
一年级音乐下册第9课《猜一猜》教案人音版优秀版
第九课猜一猜授课年级：一年级【教学内容】聆听《喜鹊串梅》《猜花》演唱《猜一猜》《天上有么》【教材分析】1．《猜一猜》《猜一猜》是美玉、吴瑕作词，李嘉评作曲，它是一个谜语，通过学生歌唱猜出谜底。
2．《天上有么》《天上有么》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，2/4拍、中速。
是一首山东陵县民歌，采用一问一答的方式。
3．《喜鹊串梅》、《猜花》《喜鹊串梅》、《猜花》是一首山东民间乐曲，让孩子们继续感受山东地方民族民间的音乐风格。
【教学目的】1．通过聆听，表演和创编，突出“猜一猜”的主题，培养学生开动脑筋的能力。
2．理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。
3．选择能适应当地打击乐器为歌曲伴奏。
4．能运用八分音符和四分音符为歌曲伴奏。
【教学重点】有感情地唱好歌曲。
【教学难点】选择能适应当地打击乐器为歌曲伴奏。
【教学用具】教学磁带、多媒体课件、钢琴，若干打击乐器等。
【课时安排】三课时第一课时【教学过程】一、创设情境，感受音乐。
常规训练二、聆听《喜鹊串梅》1．初听乐曲，体会乐曲中运用了哪几种打击乐器？你感受到乐曲描绘的是一幅怎样的场景？2．复听乐曲，可以用选择好的打击乐器随音乐演奏。
三、表演《猜一猜》1．反复聆听歌曲2．用听唱法学会歌曲3．分小组讨论，每组选两名同学做表演准备4．分小组边唱边演5．加入打击乐器表演四、师小结第二课时【教学过程】一、常规训练二、复习歌曲三、表演《天上有么》1．初听歌曲，用打击乐器合着节拍哼唱，体会2/4拍的强弱特点，以及山东陵县民歌的特征。
2．听着歌曲录音跟唱全曲，用听唱法学会歌曲。
3．分组进行创编活动。
4．交流四、背唱自创的歌曲给爸爸、妈妈听第三课时【教学过程】一、常规训练二、复习歌曲三、聆听《猜花》1．初听歌曲，你学到了什么？2．跟着音乐和教师一起哼唱。
3．复听音乐，用2/4指挥手势边打边唱。
4．分小组讨论，猜一猜，画一画。
5．交流四、节奏编创1．分组用四分，八分音符编创节奏，用编创的节奏说说猜一猜那八句话2．交流汇报五、师小结。
湘艺版 一年级下册音乐《 第九课 娃哈哈》教案
湘艺版一年级下册音乐《第九课娃哈哈》教案一. 教材分析《娃哈哈》是一首一年级下册的音乐教材，选自湘艺版。
这首歌曲内容生动有趣，描绘了一个快乐和谐的场景，适合一年级学生学习。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱歌曲《娃哈哈》。
2.让学生掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。
3.培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够从音乐中感受到快乐和和谐。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高和节奏。
2.学生对乐理知识的理解和应用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识。
3.视听法：通过播放音乐视频，让学生从视觉和听觉两个方面感受音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《娃哈哈》的曲谱、歌词等。
2.音响设备：用于播放音乐和音乐视频。
3.教学道具：如小鼓、小铃等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）介绍今天的课程内容，即学习歌曲《娃哈哈》。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲的曲谱和歌词，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
然后，教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的唱练，重点关注学生的音高和节奏。
可以通过分组唱、接龙唱等方式，让学生在实践中掌握歌曲。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲表演，如分组演唱、舞蹈等，让学生在表演中巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行音乐游戏，如节奏接龙、音高猜猜等，让学生在游戏中拓展音乐知识。
6.小结（5分钟）教师对今天的课程进行简要总结，强调歌曲《娃哈哈》的特点和所学知识点。
7.家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业，要求学生回家后练习演唱歌曲《娃哈哈》，并尝试分析歌曲的音高和节奏。
一年级语文《猜猜看》教案
一年级语文《猜猜看》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“猜猜看”的方式进行语言表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的想象力。
（2）通过小组讨论、问答等方式，提高学生的口语表达能力。
（3）运用游戏、表演等形式，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、善于观察、勇于表达的情感态度；培养学生与人合作、交流的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解生字词。
（2）流利地朗读课文，理解课文内容。
（3）学会用“猜猜看”的方式进行语言表达。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）用“猜猜看”的方式进行语言表达。
三、教学准备：1. 图片、实物等教学辅助材料。
2. 课文课件或黑板。
3. 学生分组合作的准备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、实物等引导学生观察，激发学生的想象力。
（2）引导学生用“猜猜看”的方式进行表达，为新课学习做好铺垫。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
（3）学生齐读课文，加强语音语调的把握。
3. 课堂练习：（1）学生分组讨论，思考课文中的“猜猜看”环节。
（2）每组派代表进行问答，展示学习成果。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
4. 游戏环节：（1）组织“猜猜看”游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
（2）学生积极参与，提高口语表达能力。
（3）教师观察学生表现，及时给予指导和鼓励。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）用“猜猜看”的方式，描述一件物品或人物。
2. 拓展作业：（1）观察生活中的人或物，试着用“猜猜看”的方式进行表达。
（2）与家长分享学习收获，提高学生的学习兴趣。
六、教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学成果。
2. 分析学生的课堂表现，了解学生的学习情况。
一年级第一册音乐教案(第9课)练习指导技巧
一年级第一册音乐教案（第9课）练习指导技巧。
讲解拍子的起点。
我们需要让学生了解到，每首音乐都有自己的起点，就像我们说话一样，每句话都有一个开始的地方。
因此，在引导学生听音乐节奏的时候，我们需要指出起点的位置，帮助学生更好地理解和把握拍子。
按拍子跳动。
一旦确定了每首音乐的起点，我们就可以引导学生按照拍子跳动。
在这个过程中，我们可以通过手势、口哨等方式，配合音乐的节奏来帮助学生更好地抓住拍子。
同时，我们也要鼓励学生发挥自己的创造力，可以让他们自由地选择跳动的方式，比如用手做出“咚咚咚”或是轻快的“跳跳跳”等。
乐器伴奏。
在教学的过程中，我们可以配备一些小乐器，比如铃铛、小鼓等。
让学生自己演奏出音乐的节奏，加深对拍子的认知和理解。
同时，这样的练习也会让学生对音乐产生更浓厚的兴趣和热情。
跳舞。
跳舞是让学生更好地领悟拍子的一种有效方式。
我们可以根据学生的身体特点和年龄状况，设计一些简单易上手的舞蹈动作，比如手臂向上搭配蹦蹦跳跳等。
通过跳舞的方式锻炼学生的音乐感知能力，加深对拍子的理解。
游戏互动。
我们可以设计一些有趣、富有互动性的游戏，比如猜拍子游戏、抢答等。
让学生在游戏中愉快地学习和认知拍子概念，在有趣的氛围中潜移默化地掌握拍子的技巧。
以上就是一些针对一年级第一册音乐教案第9课的练习指导技巧。
在实际教学中，我们要注重指导学生自主学习，通过多种方式培养学生的音乐感知能力，创造性地掌握拍子技巧。
相信在老师的引导下，在愉快的氛围中，学生们一定能够快乐地学习和成长。
一年级音乐下册第9课《猜一猜》教案人音版
第九课猜一猜授课年级：一年级【教学内容】聆听《喜鹊串梅》《猜花》演唱《猜一猜》《天上有么》【教材分析】1．《猜一猜》《猜一猜》是美玉、吴瑕作词，李嘉评作曲，它是一个谜语，通过学生歌唱猜出谜底。
2．《天上有么》《天上有么》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，2/4拍、中速。
是一首山东陵县民歌，采用一问一答的方式。
3．《喜鹊串梅》、《猜花》《喜鹊串梅》、《猜花》是一首山东民间乐曲，让孩子们继续感受山东地方民族民间的音乐风格。
【教学目的】1．通过聆听，表演和创编，突出“猜一猜”的主题，培养学生开动脑筋的能力。
2．理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。
3．选择能适应当地打击乐器为歌曲伴奏。
4．能运用八分音符和四分音符为歌曲伴奏。
【教学重点】有感情地唱好歌曲。
【教学难点】选择能适应当地打击乐器为歌曲伴奏。
【教学用具】教学磁带、多媒体课件、钢琴，若干打击乐器等。
【课时安排】三课时第一课时【教学过程】一、创设情境，感受音乐。
常规训练二、聆听《喜鹊串梅》1．初听乐曲，体会乐曲中运用了哪几种打击乐器？你感受到乐曲描绘的是一幅怎样的场景？2．复听乐曲，可以用选择好的打击乐器随音乐演奏。
三、表演《猜一猜》1．反复聆听歌曲2．用听唱法学会歌曲3．分小组讨论，每组选两名同学做表演准备4．分小组边唱边演5．加入打击乐器表演四、师小结第二课时【教学过程】一、常规训练二、复习歌曲三、表演《天上有么》1．初听歌曲，用打击乐器合着节拍哼唱，体会2/4拍的强弱特点，以及山东陵县民歌的特征。
2．听着歌曲录音跟唱全曲，用听唱法学会歌曲。
3．分组进行创编活动。
4．交流四、背唱自创的歌曲给爸爸、妈妈听第三课时【教学过程】一、常规训练二、复习歌曲三、聆听《猜花》1．初听歌曲，你学到了什么？2．跟着音乐和教师一起哼唱。
3．复听音乐，用2/4指挥手势边打边唱。
4．分小组讨论，猜一猜，画一画。
5．交流四、节奏编创1．分组用四分，八分音符编创节奏，用编创的节奏说说猜一猜那八句话2．交流汇报五、师小结。
音乐《猜猜看》反思
音乐《猜猜看》反思教学目标：1、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
2、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：数张谜语图片教学重难点：重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌难点：模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱。
教学过程：一、开始部分：熟悉歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案师：今天老师带来一首有趣的歌，请你们仔细听，猜猜看歌里唱的是谁呢?1、教师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，锉锉锉锉锉，你们大家猜猜看，这是什么动物?(清唱1―2遍)2、师：你们猜出了吗歌里唱的是谁(人，小兔子，大灰狼)3、师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的小动物还真不少。
歌里面有一句我觉得最好听你们听(老师随琴唱)，你们能用这一句把你们的答案告诉我吗?4、请两名幼儿试这回答。
师提问：你猜的是什么?你可以怎么回答我?(引导幼儿发现可以用各种发法，将动物的名称填到歌词中去)5、幼儿集体唱各唱各的谜底师：现在请你们一起把你们自己的谜底唱给我听，你猜的是什么，那你就要唱?先听我来问。
6、随机点幼儿请幼儿回答师：脑袋圆圆的，脑袋大大的动物还有吗，请你再想一个，如果我提问后点到你，你就要站起来完整唱着来回答我二、换谜语：幼儿通过谜语游戏，了解基本特点，及熟练歌曲的问答结构的歌唱师：下面我的歌词要变了，你们猜猜这次我唱的是什么小动物?1、脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的2、幼儿讨论后得出一致的答案，并完整的唱出答案3、师：你们真聪明，我的歌词又换了脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子4、请一名幼儿回答问题部分师：你知道我唱的是什么小动物吗，唱出告诉我好吗?5、幼儿一起唱歌回答6、连续猜两个谜语：牙齿尖尖的，皮肤皱皱的(请一个幼儿个别回答)身上有座山，能够驼东西三：不看图片听老师唱歌提问师：小朋友怎么这么厉害，对了刚才我用图片在提醒你们，现在我不用图片了，听好了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第九课猜一猜
万静静
教学目标：
一、通过聆听、表演和编创活动，突出“猜一猜”的主题，培养学生的爱心与观察能力。
二、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。
三、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
四、运用×和×编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
教学重难点：
理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。
教学建议：
一、本课可安排三课时完成。
二、结合本课主题“猜一猜”进行学习、比较两首聆听乐曲，感受《天上有什么》的音乐是急促的、旋转的，《小燕子》、《竹子冒尖尖》、《小小的船》的音乐是悠闲的。
教具准备：
课时安排：
三课时
教学设计过程：
第一课时
一、律动：
聆听《猜一猜》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《猜一猜》教学基本要求
1.完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱划动。
提示：你感到乐曲描绘了小鸭子怎样的动作，或小鸭子在做什么?
2.复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。
三、表演《天上有什么》教学基本要求
1.反复聆听歌曲。
提示学生歌中唱出的是什么？
（星星、蛤蟆）
2.用听唱法学会歌曲。
3.分小组讨论，做分角色表演的准备。
4.分小组边唱边表演。
5.加入打击乐器表演。
四、编创与活动
1.本课的编创与活动安排了一个选择打击乐器为歌曲伴奏的练习。
教师可指导学生分小组试一试每个人关于选择乐器的建议。
2.选择一种效果较好的伴奏方法，为歌曲伴奏。
五、课堂评价活动，教师小结。
第二课时
一、律动：
聆听《猜一猜》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《小燕子》教学基本要求
1.完整地聆听这首篇幅短小的乐曲。
2.提示：
听了乐曲你想到了什么?
可让学生根据标题去想像。
3.跟着乐曲和教师哼唱，加深对乐曲的印象。
4.复听乐曲。
用手指在桌上画图形谱。
提示：乐曲的情绪和速度有什么变化?
5.分小组讨论：你感到燕子在做什么?
结尾使你想到什么?
6.听乐曲，用动作表演。
学小燕子的样子跳圆舞曲。
三、课堂小结。
第三课时
一、复习导入：
1．律动进入课堂。
2.上节课我们哪些内容？
（学生自由发表意见.）
二、唱一唱上节课学的歌曲。
四、聆听学唱《竹子冒尖尖》。
三、编创与活动
1.本课的编创与活动是一个编创节奏与复习歌曲相结合的趣味性练习。
要求学生不但能按节奏编创小动物的叫声，而且能唱出关于这个小动物的歌曲。
(即：课本中学过或平时自己听过的歌。
)
2.在编创节奏中，再次熟悉运用×、×节奏。
可分小组进行填创
游戏，要求边说边做小动物的动作，看谁将节奏读得准，动作做得生动形象。
四、表演《小小的船》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲，用手指随着课本上的旋律线划动。
提示：听一听，这首歌曲丽江的是什么啊?
再一次聆听，使学生在聆听中熟悉旋律、内容、发现问题、回答问题。
2.听着歌曲录音跟唱全曲。
或用听唱法学会歌曲。
3.分组进行编创活动。
提示：你知道摇小船怎样摇啊？
利用小组的智慧你一句、我一句为歌曲编创新歌词，分组表演自己的歌。
4.边唱边表演动作。
第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。
5.背唱自创的歌曲给爸爸、妈妈听。
五、总结。
教学反思：
课本中《谁在叫》这首歌采用了图与旋律线示意的方法呈现，生动形象而有趣。
学生可通过旋律线的示意，结合看图，迅速地记忆歌
词。
同时也有助于提示学生的动作表演。