五年级英语上册lesson8教案示例
五年级上册英语教案-Lesson8Canada冀教版
教案：五年级上册英语教案 Lesson 8 Canada 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于加拿大的一些词汇，如Canada, Toronto, Ottawa, Vancouver, Niagara Falls, maple syrup,hockey等。
2. 能够用英语简单介绍加拿大的地理位置、主要城市和特色。
3. 能够通过图片和文字资料，了解加拿大的风土人情，提高学生对英语学习的兴趣。
教学内容：1. 学习关于加拿大的一些词汇。
2. 介绍加拿大的地理位置、主要城市和特色。
3. 学习如何用英语介绍一个国家。
教学重点与难点：1. 重点：学习关于加拿大的一些词汇，用英语简单介绍加拿大的地理位置、主要城市和特色。
2. 难点：如何用英语准确地介绍一个国家。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、地图、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的英语学习氛围。
2. 学生集体朗读上节课所学的单词和句子。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师通过PPT展示加拿大的图片，引导学生谈论加拿大的特色。
2. 教师引导学生学习新的词汇，如Toronto, Ottawa, Vancouver, Niagara Falls, maple syrup, hockey等。
Step 3: 新课学习（15分钟）1. 教师引导学生跟读课本对话，学习如何用英语介绍加拿大的地理位置、主要城市和特色。
2. 学生进行小组讨论，用英语互相介绍自己所了解的加拿大。
Step 4: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示相关图片或文字资料，学生用英语回答问题，巩固所学知识。
2. 学生进行小组竞赛，看哪个小组回答问题正确率高。
1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，加深记忆。
2. 学生分享自己在课堂上所学到的知识。
板书设计：1. 列出本节课学习的加拿大相关词汇。
五年级上册英语课文第八课苏教版
第一节: 应介绍课文的概要内容及背景知识1.1 课文的主题及内容概要课文《My father》是五年级上册英语课文第八课苏教版中的一篇课文。
文章主要讲述了一个女孩对自己父亲的描述，包括父亲的工作、兴趣爱好以及跟父亲一起度过的美好时光。
通过对父亲的描绘，表达了女孩对父亲的深深的爱和敬仰之情。
1.2 背景知识课文的内容涉及到家庭与亲情，适合学生在学习英语的通过课文对家庭和亲人之间的关系有更深入的理解。
在教学过程中，教师可以引导学生了解家庭成员之间的关系，培养学生对家庭的热爱和珍惜，提高学生对英语学习的兴趣。
第二节: 应介绍教学目标及教学重点2.1 教学目标通过学习本课文，帮助学生掌握描述家庭成员的基本语言表达和句型，提高学生的英语口语表达能力。
培养学生对家庭的热爱和珍惜，增强学生对英语学习的兴趣。
2.2 教学重点及难点教学重点: 学生能够掌握文章中出现的关于家庭成员的词汇及句型结构，能够用英语对家庭成员进行简单描述。
教学难点: 对于一些学生而言，课文中的部分词汇和句型可能存在一定的难度，因此教师需要根据学生的实际情况进行针对性的教学。
第三节: 应介绍具体的教学方法和手段3.1 教学方法本课文的教学可以采用任务型教学法，通过任务的形式让学生利用课文中学到的内容，进行实际的口语表达。
教师可以利用图片、实物等教具辅助教学，以形象生动的方式帮助学生理解课文。
3.2 教学手段在教学中，教师可以准备丰富多彩的教学辅助工具，如图片、PPT、实物等，以帮助学生更直观地理解课文中的内容。
另外，教师还可以设计各种交流活动，引导学生进行角色扮演、小组讨论等，以提高学生的口语表达能力。
第四节: 展开教学过程设计4.1 教学过程设计4.1.1 呈现课文内容教师可以通过图片、PPT等形式呈现课文内容，让学生第一时间对课文内容有所了解。
4.1.2 学习词汇在学习课文之前，教师可以帮助学生了解课文中包括父亲在内的家庭成员的基本词汇，并进行单词搭配练习。
英语五年级上册第二单元Lesson 8教案
课题
Lesson 8Canada
第（1）课时
教
学
目
标
1. 知识目标:. 能力目标: 培养学生的探究能力。能用英语简单介绍加拿大的基本情况。 3. 情感目标：增强学生学习英语的兴趣，培养跨文化意识。
教学
重点
flag red andwhiteleaf
教学反思
课前的热身利用chant复习方位，通过图片复习国家，让学生拼写单词我将其书写在黑板上，给两分钟时间记忆，然后听写。通过表格的方式复习China的概况。然后我就做了个重大的决定，让学生自己去学习Canada。当然也不会完全的放手，首先我让孩子们听录音跟读课文，不知道为什么孩子们的阅读要比平时认真，本来孩子们读的声音就很大，今天还尤其的整齐，当然也有一些短语他们不太熟悉，如Ottawa，waterfall，famous。当然我听到孩子们一边读一边问“啥意思啊”的时候其实我是很开心，因为那是孩子们主动问的问题。听录音结束，我又带着孩子们一句一句地读句子，当然重点是讲解重点句子，如涉及到该国家首都、语言、国旗的句子需要孩子画下来，做重点标记。然后就是将这篇课文作为阅读理解的结果---完成黑板上的表格。对于我的提问孩子们基本能够回答，某个特别难读的词语我会让学生去领读，我在下面去巡视纠正，还真的意外发现了孩子读的不错呢。到了下课时间课文刚好处理完。学习卡的内容我是让学生完全的自己去从书中寻找自己完成。让我惊讶的也是孩子这次学习卡完成的比以前好，我反思是因为我带着孩子们做题的时候，他们太依赖我听我的读音然后猜测着去填空吧，而如果将学习卡完全交给他们，他们便会主动地从书中寻找答案，然后不会的仍然会主动地问老师该怎么做？这是在3班讲课一个小小的成功，我想下次的课仍然可以这样做。然后到最后单元总结的时候将复习任务交给不同的小组，让每个小组负责一个国家的内容，这样更是将学生看成学习的主人，让他们自己主动地准备知识，也许才是最好的复习方法。
Lesson8Canada(教学设计)冀教版(三起)英语五年级上册
在课中强化技能环节，我通过故事、案例和视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。在讲解知识点时，我结合实例帮助学生理解加拿大的基本国情。在组织课堂活动时，我设计了一些小组讨论、角色扮演和实验等活动，让学生在实践中掌握描述和表达加拿大的基本国情的技能。在这个过程中，我发现部分学生可能对于跨文化交际的理解还存在一定的困惑，需要我在今后的教学中进行更多的引导和解释。
3.自然风光：学生已经学习过自然风光的概念，能够理解自然风光代表一个国家独特的景色。在本节课中，学生将学习加拿大的自然风光，进一步巩固已有的知识。
本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密，能够帮助学生在已有知识的基础上进一步拓展和深化对加拿大的了解。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言运用能力，提高学生的跨文化交际意识，增强学生的国家认同感。具体目标如下：
（4）请学生进行小组合作，用英语讨论和描述加拿大的国旗、国徽、首都、主要城市以及自然风光等基本国情。
（5）请学生进行角色扮演，模拟加拿大国旗、国徽、首都、主要城市以及自然风光等基本国情的介绍和交流。
教学反思
这节课我教授的是冀教版（三起）英语五年级上册Lesson 8 Canada。在教学过程中，我注重培养学生的英语语言运用能力，提高学生的跨文化交际意识，增强学生的国家认同感。通过本节课的学习，学生对加拿大的国旗、国徽、首都、主要城市以及自然风光等基本国情有了更深入的了解。
作用与目的：
-帮助学生提前了解加拿大的基本国情，为课堂学习做好准备。
五年级上英语教案-Lesson8Canada-冀教版
教案：五年级上英语教案 Lesson 8 Canada（冀教版）一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）学生能够通过图片和文字了解到关于加拿大的基本信息，如地理位置、国旗、动物等。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和文字获取信息，提高阅读理解能力。
（2）学生能够运用所学知识进行情景对话，提高口语表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对加拿大文化的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱祖国，关心国际友好交往的情感。
二、教学内容1. 生词：Canada, flag, maple leaf, bear, beaver, moose, ice hockey, Toronto, Vancouver等。
2. 重点句型：（1）What's the capital of Canada?（2）Canada's flag has a maple leaf on it.（3）Canada is famous for its bears, beavers and moose.三、教学重点与难点1. 重点：生词和重点句型的学习和运用。
2. 难点：对加拿大文化的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、地图等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：（1）教师出示加拿大地图，引导学生关注加拿大的地理位置。
（2）学生分享关于加拿大的已知信息，如国旗、动物等。
2. 展示：（1）教师播放多媒体课件，展示加拿大的国旗、动物等图片。
（2）学生跟随教师学习生词和重点句型。
3. 操练：（1）教师组织学生进行小组活动，用所学知识进行情景对话。
（2）学生上台展示对话，教师进行评价。
4. 巩固：（1）教师出示有关加拿大的问题，学生抢答。
（2）学生完成练习册的相关题目。
5. 拓展：（1）教师引导学生讨论加拿大的人文和自然景观。
五年级上册英语教案-Unit 2 She looks cute.Lesson 8 人教精通版
五年级上册英语教案-Unit 2 She looks cute.Lesson 8 人教精通版教学目标1.学生能够正确掌握词汇：cute，fat，thin。
2.学生会用英语句子描绘人物的形象。
3.学生能够听懂和会说句型：She looks cute. He is thin.教学重点1.让学生能够运用已学过的句型描述人物形象。
2.学生能够掌握新词汇cute，fat，thin及其正确用法。
教学难点提高学生的听力与口语表达能力。
教学准备1.PPT课件。
2.词汇卡片。
教学过程Step 1 热身1.首先，提前准备好学习单词的卡片，放在黑板旁边，便于引导和记忆。
2.让学生参与到热身环节中，可以通过英语小游戏或音乐充分激发学生对英语学习的热情。
Step 2 输入新知1.利用PPT或其他辅助工具向学生介绍新词汇，鼓励学生阅读并记忆。
2.通过针对新词汇的练习提高学生的词汇记忆能力，让他们养成良好的英语学习习惯。
Step 3 练习1.通过带有音频的听力练习，让学生能够听懂和掌握新句型，并且能够准确运用。
2.练习不同情境下的对话练习，让学生学会如何用英语描述人物形象，从而提高他们的口语表达能力。
Step 4 总结1.让学生对整个课程进行梳理，巩固所学内容。
2.鼓励学生完成一些相关的练习题或小作文，巩固所学知识。
教学反思本次教学采用了多种方法，包括音频听力练习、口语表达练习、新词汇卡片加强记忆、英语小游戏等多种方式，更能深入学生的理解。
通过本次教学，学生们的英语阅读与书写能力、口语表达能力、语法理解能力和听力能力都得到了一定的提高。
但需要注意的是，在下一次课程中，可以更多地让学生自主完成练习，培养其学习兴趣和自学能力。
同时教师也要对整个教学过程进行总结，不断提升自己教学能力。
冀教版五年级英语上册《Lesson 8 Canada》教案
课题Lesson 8 Canada教学内容Unit 2 My country and English-speaking countriesLesson 8 Canada1.掌握并运用单词Canada, English, capital, city,know,about, 教学目标2.会说本课的对话.会认读单词。
能拼读本课的单词。
掌握并运用单词Canada, English, capital, city,know,about,教学难点利用所学词汇用英语描述加拿大。
教学重点教学准备教师: 多媒体学生：预习课文教学过程备课教师使用教师添加修改教学过程及内容Part 1:Greeting复习单词country和其它词汇：What colour is this country?What country i s north of the （颜色）country?What country is this?What do we speak in China?Step 3 Learn the new lesson1、出示地图，教师用英语介绍加拿大。
板书Canada并反复领读。
引导学生书空。
2、询问学生可能知道有关加拿大的问题，例如：Do they speak Chinese in Canada?Where do Jenny and Danny live?3、通过渥太华和北京之间画纬度线来演示capital city,例如：（指着地图上的北京）What is this? This is Beijing. Beijing is a city. It is the capital city of our country. What is our country? Our country is China.（指着渥太华）This is th e capital city of Canada.4、就学生所知道的有关加拿大的情况进行讨论。
五年级上册英语教案-Lesson8Canada冀教版
教案：五年级上册英语教案 Lesson 8 Canada （冀教版）一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够了解加拿大的基本国情，如地理位置、国旗、动物等。
（3）学生能够运用所学知识介绍自己的国家。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和地图识别加拿大地理位置。
（2）学生能够运用一般现在时描述国家和国旗。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣。
（2）培养学生热爱祖国，了解其他国家文化的意识。
二、教学内容1. 词汇：Canada（加拿大）、flag（国旗）、moose（驼鹿）、maple leaf（枫叶）、bear（熊）等。
2. 句子：（1）Canada is in North America.（2）The national flag of Canada is a red maple leaf.（3）Canada has many bears and moose.3. 语法：一般现在时。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学知识介绍自己的国家。
2. 教学难点：（1）一般现在时的运用。
（2）生词和句子的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、地图、多媒体课件等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. Prereading（课前预览）（1）引导学生观察图片，激发学生对加拿大兴趣。
（2）学生自由讨论：你知道加拿大吗？你能描述一下加拿大的国旗吗？2. Whilereading（阅读环节）（1）教师带领学生逐句阅读课文，讲解生词和句子。
（2）学生跟读课文，模仿语音语调。
（3）学生分组讨论： Canada is in North America. The national flag of Canada is a red maple leaf. Canada has many bears and moose. 这些句子是什么意思？3. Postreading（课后活动）（1）学生展示自己的国家介绍，可以用英语也可以用中文。
Lesson8Thepandasareplayingfootball!(教案)接力版英语五年级上册
Lesson 8 The pandas are playing football!【第一课时】【教学目标】1.知识目标(1)能听、说、认读、会写单词wonderful。
(2)能听、说、认读句子“What are they doing? They are…”。
2.能力目标(1)能准确模仿本课录音内容，并能按正确的意群及语音、语调朗读对话。
(2)能在图片、实物或情景的帮助下运用句型“What is … doing? I's…What are…doing? They’re…”询问并回答正在进行的活动。
3.情感态度、文化意识、学习策略(1)引导学生积极思考、对英语学习有兴趣，乐于模仿。
敢于开口。
(2)能积极参加语言学习活动，在情景表演活动中形成运用语言的能力。
(3)通过本课的学习使学生进一步懂得保护动物的重要性，引导学生养成在动物园内自觉遵守人同规则，不乱投食喂动物的好习惯。
【教学重难点】1.教学重点。
能听、说，认读句型“What are they doing? They are…”，并能够在情景中正确运用，讨论正在进行的活动。
2.教学难点。
现在进行时单复数形式的正确运用。
【教学准备】1.教师准备。
课本，单词卡、教学挂图、自制转盘、配套音响、媒体课件等。
2.学生准备。
课本。
【教学过程】1.热身活动。
(1)师生用英语互致问候。
(2)歌曲欣赏What are you doing?(详见本课资源库)(3)头脑风暴。
教师利用多媒体课件呈现动物的单词和活动的话题。
引导学生快速说出话题词。
例如: Teacher: What animals do you know? What activity do you know?Students: Dog, monkey…2.新知呈现与操练。
(1)教师出示第42页的挂图，师生一起看图。
教师介绍语言情景：“Look at the pictures. The dad is in the kitchen. The boy is in the living room. What is he doing?”，教师可以利用教学挂图继续询问: “What animals are they talking about? What are they doing?”，学生根据情景进行回教师板书并教学句型“What are they doing? They are jumping/playing football/riding bikes…That's wonderful.”。
Unit2 (Lesson8人教精通版五年级上册教案
教学设计一、课题名称：Lesson 8二、教者姓名：三、教材分析本课是第二单元第二课，实际是先上的双数第一课。
本课中以多种方式操练，让学生熟练掌握新知。
四、学情分析五年级学生已经有了一定的英语学习基础，但是由于刚升入五年级，有部分学生能够积极主动发言，大部分学生已经不像低年级同学那样学习热情高涨。
上课不愿意举手发言。
所以调动学生学习的热情尤为重要。
在学习过程中以鼓励和奖励机制促使学生乐于参与其中。
五、教学目标语言知识目标：1.本课重点词汇和句子结构Carl , Cathy , Carla , clever , quiet , pretty;句子：He’s clever. She’s pretty .2.掌握四会单词her , his , eye , nose ,hair ; 句子为：What’s his name ？His name is Peter . What’s her name ? Her name is Zhou Pei .语言技能目标：让学生能够在真实场景中使用目标语言。
学习策略目标：通过多种方式操练及情景演示让学生喜欢本课。
情感态度目标：通过课堂活动,丰富学生的生活体验。
文化意识目标：让学生体验对话的快乐，让学生学有所用。
六、教学重、难点1.掌握课文中的重点句型：He’s clever. She’s pretty .2. 真实情景运用好对话。
七、教学过程Step One Warm-up1.Greeting2. Free talk找两名学生自我介绍并介绍自己的好朋友，为本课作铺垫。
Step Two Presentation1. Meet new friends .出示三个人物图片，让学生看图根据教师提示性的人物描述语来猜测教师说的是哪一个人物。
并逐个操练。
2. Practice new words .让学生以不同方式操练，让学生感受词不离句，句不离词。
3. Let's find .先让学生寻找人物，再让学生介绍人物。
五年级上册英语教案-Lesson 8 Canada ｜冀教版(三起)
五年级上册英语教案－Lesson 8 Canada ｜冀教版（三起）教材分析《冀教版（三起）英语》五年级上册Lesson 8教材主要内容是介绍加拿大的地理、历史、文化和名胜古迹等方面内容，通过生动的图片、情境对话和听、说、读、写等方面的交际活动，让学生更好地了解加拿大文化和生活。
本课时的教学重点是New words and sentences的拼读、理解和使用，加强与加拿大相关的文化知识、地理知识、历史知识、语言知识的学习。
教学目标1.能够掌握本课的单词和句子。
2.能够描述加拿大的文化、地理和历史。
3.能够在情景中运用所学知识与他人交流。
教学重点1.单词和句子的拼读、理解和使用。
2.加拿大的文化、地理和历史。
教学难点使用所学知识描述加拿大的文化、地理和历史。
教学准备多媒体课件、图片、学生手册、录音机。
教学流程Step 1：Warming-up1.Greet students and ask some simple questions to review last lesson.2.Show some pictures of Canada, and ask students to talk about Canadian culture and famous places.Step 2：Pre-tasks1.Preview and study new words and phrases.2.Listen to the tape and repeat.3.Read the new words and phrases and try to remember them.Step 3：TasksTask 11.Play the tape and let students follow.2.Check the understanding of the new words and phrases by guessing game.e the new words and phrases in simple expressions.Task 21.Show pictures of Canada and let students recognize those famous places, such as Niagara Falls, CN Tower, the Rocky Mountains, etc.2.Ask students to talk about the places and their features in English.Task 31.Show pictures of Canadian traditions, such as maple syrup, hockey, and polar bears.2.Introduce Canadian traditions and let students talk about something special in their own countries.e the sentence patterns to describe Canadian traditions and compare them with other traditions.Step 4：Post-tasks1.Review all new words and phrases.2.Summarize what we have learned today.3.Homework: Write a short paragraph to describle something you like or don’t like about Canada.教学反思本次课教学重点在于加强学生对加拿大文化和地理的学习，通过对加拿大的名胜古迹和传统文化的介绍和讨论，让学生能够了解并使用相关的单词和语句。
(科普版)五年级英语上册lesson8教案(3课时)
（科普版）五年级英语上册 Lesson 8 教案（3课时）教学内容本课为科普版五年级英语上册Lesson 8，主题围绕“家庭”。
学生将通过学习本课，了解并掌握家庭成员的英文表达，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。
同时，学生将学习如何用英语描述家庭成员的特征和活动，如“my father is a doctor”、“my mother likes cooking”等。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，能够用英语介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行家庭成员的角色扮演活动，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：通过学习本课，学生能够增进对家庭的热爱，培养家庭观念。
教学难点1. 家庭成员的英文表达和描述。
2. 句子结构的理解和运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、教学录音机。
2. 学具：英语课本、练习册、英语字典。
教学过程第一课时1. 导入：通过展示家庭成员的图片，引导学生用中文描述，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解本课单词和句子，让学生跟读、模仿，并进行角色扮演活动。
3. 练习：通过练习册上的练习，巩固所学知识。
第二课时1. 复习：复习上节课所学内容，检查学生对单词和句子的掌握情况。
2. 深入学习：通过讲解家庭成员的英文描述，让学生进一步理解和运用所学知识。
3. 活动：进行家庭成员的角色扮演活动，提高学生的英语口语表达能力。
第三课时1. 复习：复习前两节课所学内容，检查学生对单词、句子和家庭成员描述的掌握情况。
2. 应用：让学生用英语介绍自己的家庭成员，并进行小组讨论。
3. 作业布置：布置作业，让学生回家后用英语向家人介绍自己的家庭成员。
板书设计1. 家庭成员的单词和句子。
2. 家庭成员的英文描述。
3. 学生作业布置。
作业设计1. 用英语介绍自己的家庭成员，写一篇短文。
2. 收集有关家庭成员的图片，并用英语进行描述。
五年级上册英语教案-《Lesson8Canada》｜冀教版
教案：五年级上册英语教案－《Lesson 8 Canada》｜冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够理解课文内容，了解加拿大的基本情况。
（3）学生能够运用所学的词汇和句型介绍自己的国家和家乡。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和文字获取信息，提高阅读理解能力。
（2）学生能够在图片的帮助下，用英语简单介绍自己的国家和家乡。
3. 情感目标：（1）学生能够激发对加拿大和本国文化的兴趣和好奇心。
（2）学生能够在介绍自己国家和家乡的过程中，培养自豪感和热爱之情。
二、教学内容1. 课文内容：本课的主题是介绍加拿大。
课文内容包括加拿大的国旗、国歌、地理位置、气候、动物、食物等。
2. 生词和句子：生词有：Canada（加拿大）、flag（国旗）、anthem（国歌）、located（位于）、North America（北美洲）、climate（气候）、warm（温暖）、cold（寒冷）、animal（动物）、food（食物）等。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够理解课文内容，了解加拿大的基本情况。
2. 难点：（1）学生能够正确运用生词和句型介绍自己的国家和家乡。
（2）学生能够用英语描述加拿大的人文和自然景观。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、地图、多媒体课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. Prereading（课前准备）：（1）教师出示加拿大的国旗，引导学生说出加拿大的名称。
（2）教师播放加拿大的国歌，让学生听歌识曲。
2. Whilereading（阅读过程中）：（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解。
（3）教师出示课文图片，引导学生用英语描述图片内容。
3. Postreading（阅读后）：（1）学生分小组讨论，用英语介绍自己的国家和家乡。
小学：五年级英语上册《Lesson 8》 教学设计
小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学五年级英语教案编订：XX文讯教育机构五年级英语上册《Lesson 8》教学设计教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学五年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
五年级英语上册《lesson 8》教学设计今天我说课的内容是小学英语五年级上册unit 2 lesson 8，包括just practice、just write、let's find和 let's read and chant四部分。
一、说教材1. 教学内容及编写意图本单元围绕同学和朋友这一主题展开，通过学习使学生明白如何介绍同学和朋友的基本情况，如何描述同学和朋友的外貌和个性，使学生能够运用书中所学的词语正确地谈论学校生活及班级情况，培养学生在适当情境下准确使用英语的能力。
本课是本单元中第六课，是在本单元前面学习了如何介绍同学和朋友的基本情况的基础上，继续学习句型what’s her/his name ? her/his name is ……学好这一课对第二单元的学习有着很大的帮助。
2.教学目标英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力又以学生的语言知识、语言技能、情感态度等方面的综合素养为基础，基于以上认识，结合我对教学内容的分析以及本教材特点，我将教学目标定为：知识与技能：1）能听、说、认读单词：carl, cathy, carla, clever, quiet, pretty; 句子：he’s clever. she’s pretty.2) 能听、说、读、写词语：her, his, eye, nose, hair; 句子：what’s his name? his name is peter. what’s her name? her name is zhou pei.过程与方法：通过课件猜人物继续拓展学习询问和回答他人姓名的语句，及描写人物外貌特征的英文表达方式。
五年级上册英语教学设计-《Lesson 8 Canada》｜冀教版
五年级上册英语教学设计－《Lesson 8 Canada》｜冀教版一、教学目标语言技能目标1.听-学生能听懂并获取课文中重要信息。
2.说-学生能用英语口语表达学习到的关于加拿大的知识。
3.读-学生能流利朗读课文，并理解课文大意。
文化意识目标1.学生能够了解加拿大的基本信息，如：首都，国旗，饮食文化等。
2.学生能够感性理解加拿大在世界上的重要地位，以及和中国之间的友好关系。
3.学生能够在对跨文化交流的重视上加强自己的意识。
学习策略和方法1.通过听、说、读等方式，综合提高英语能力。
2.通过关注学习材料的文化背景，了解多元文化。
3.通过配合小组合作练习，培养合作意识和团队精神。
二、预备知识（Pre-knowledge）1.常用英语问候语和礼貌用语。
2.英文基础词汇、语法结构等。
三、教学环节（Teaching procedure）1. 外研社五年级英语上册 Lesson 8 加拿大主题单元介绍（3分钟）从教材的封面和主题单元标题入手，介绍东道主国加拿大。
2. 听觉输入环节Part 1 看图片选答案根据听力内容，选出对应的图片。
（10 分钟）设计思路：在声音、图像的双重刺激下，激发学生的听力兴趣，吸收知识点。
Part 2 听录音，完成关键句子。
（15 分钟）设计思路：将学生的注意力引向听mp3录音，增强听觉输入，并通过此环节提高学生的语言技能。
3. 看图说话Part 1 课文主题词汇复习（5 分钟）通过让学生复习课文中的主题词汇，促进学生对语言的掌握，加强课文内容对学生的吸引力。
Part 2 看图说话环节（10 分钟）设计思路：先让学生看图，根据图所示情景讲述一些简短的句子，并鼓励参与课堂的每位学生，提高学生的口语表达能力。
4. 课文阅读1.学生自己读课文，并理解课文大意。
（10 分钟）2.小组合作，进行阅读理解。
（10 分钟）设计思路：通过自己阅读，培养学生的语感和阅读能力，在小组合作中培养学生的团队合作意识和培养学生的归纳总结能力。
五年级上册英语教案-Lesson 8 Canada 冀教版
五年级上册英语教案-Lesson 8 Canada 冀教版课程背景本课是五年级上册英语《冀教版》的第八课，主要内容是介绍加拿大的地理位置、文化、美食等，旨在帮助学生了解加拿大。
教学目标1.了解加拿大的地理位置，促进学生对世界各个国家的地理位置的认识。
2.学习加拿大的文化特色，培养学生对不同文化的尊重和理解。
3.提供对加拿大美食的初步了解，增加学生对世界不同国家饮食文化的认识。
4.练习并运用本课所学知识，拓展学生的语言能力。
教学重点1.学习加拿大的地理位置和文化特色。
2.理解加拿大美食的特点。
教学难点1.帮助学生理解加拿大的文化特色，培养学生对不同文化的理解和尊重。
2.帮助学生掌握新单词和新短语。
教学过程导入（5分钟）1.课前准备一张加拿大地图，通过地图向学生介绍加拿大的地理位置，并引导学生了解加拿大的基本信息，并为学生打下学习的基础。
2.展示加拿大国旗，让学生自己想一想这国旗上的太阳、树叶和颜色都代表了什么意思。
主体（30分钟）1.讲授新单词和短语。
单词：单词词性解释geography n.地理famous adj.有名的sport n.运动culture n.文化maple leaf n.枫叶cuisine n.食品；菜肴短语：短语解释north of在…北面south of在…南面east of在…东面west of在…西面be famous for因…而闻名be into sports对体育感兴趣be interested in对…感兴趣represent代表；象征be known for因…而出名/闻名be similar to类似于…be made of由…制成be different from不同于…have a lot of snow and ice气候严寒(冬季经常下雪)；有大量冰be multicultural and diverse in nature具有多元文化；文化多样性2.阅读课文《Canada》并进行分析。
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2) 趣味搭配连句子游戏： 教师指导学生运用本节课所学的表达方式，复习前面学过的词汇。三人一组开展接力 赛：一学生说出一个职业名词，另一学生说表示年龄的数词，第三个人说出地点，三
人分别说出三句话，组成一个语段： A：I'm a teacher. B：I'm thirty-two. C：I come from Beijng.
(4) 让学生利用学过的知识做调查，内容包括父母、朋友和自己的姓名、年龄、性格 特征、外貌特征等。要求学生在调查过程中—定要使用相关的英语对话。检测学生运 用所学语言进行实际交际的能力。 (5) 要求学生听录音，在题目的空白处填上适当的内容。然后读出对话或者 人一组进行对话。检测学生听力理解能力、认读句子的能力和书写能 力。 两
4) 教师依次举着 Tom，Carol，Anna 和 Ken的卡片，让学生用 He is Tom. He is ten. He looks smart.的顺序分别说句子。
5) 教师在黑板上板书 Just write 部分的单词和句子。教单词时，教师可以边写边读，培 养学生拼读单词的能力。
3. 趣味操练
2) 收集几种有典型外形特征(胖的、瘦的、高的、矮的、漂亮的、丑的)的人物照片， 并用英语描写表述。
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小学五年级英语上册 lesson8 教案示例 Unit 2 Lesson8 一、教学步骤与建议 1. 热身／复习 (Warming up／Revision)
1) 让学生拿出上节课完成的卡片，分组讨论，分别向同学介绍自己最好的同学和朋友。 主要内容为：姓名、年龄、出生地点、职业、爱好等，同学在听完介绍后可以提问。
2. 新课导入
(Presentation)
1) 教师向学生展示课本 13 页中四幅图有关四个人物的信息，给学生两分钟快速记忆 他们的姓名、年龄和性格特征。
2) 教师就上面的内容向学生提问，并请学生快速反应，回答问题。
3) 组织学生两人一组做练习。待学生熟悉内容后，教师将图片依次贴在黑板上，让学 生听录音，将对应的内容连线。
4. 课堂评价 (Assessment)
1) 教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。 (2) 要求学生先看图再读句子，再把人物和两侧相对应的文字连线。检测学 生
认读句子、理解句义的能力和观察能力。
(3) 要求学生观察对话内容，读句子，根据需要在右侧的词库(Word Bank)里选出适当 的词填在句中相应的位置。检测学生理解句义的能力和书写能力。
2) 组织学生根据自己在课上的表现进行评价并记录：A(优秀)、B(良好)、C (继续努力)
评价项目 我能听懂今天的录音，并能跟读 我在活动中发言的积极程度 我对本课单词拼写的完成质量 我能理解 chant 的意思，说的熟练又准确 我说的英语老师和同学能听懂
A
B
C
3) 教师具体记录学生的课堂表现。A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)
分。
4) 各组交流自己搜集的资料，将有关的内容贴在小黑板上，做成题板供全班交流、评 价，评出优胜小组。
5) 教师将 Tim，Tom，Ted，Tony 和 two，ten，twelve，twenty 写在卡片上，给 8 个 学生，让学生听录音学韵律诗，听到以上 8 个词时，拿卡片的学生要迅速举起卡片。 —组学生熟练后，再换另一组 8 个学生练习。
(Practice)
1) 教师将全班分成两个小组，按本课第三部分的要求，—组为 Cute group，另一组为 Active group，进行接力比赛。
2) 教师给参赛的学生每人一张卡片，卡片上可能是人物，也可能是动物，面对着对方 小组的是图，背面有一些相关的文字信息。
3) 两组同学参照课本 14 页的提示互相提问和回答，第二轮参加比赛的同学计
评价项目 学生参与课堂活动的积极性和喜欢程度 学生小组合作能力 学生能听懂录音并正确模仿 能正确熟练拼写单词的学生人数 教师示范板书的时候，学生观察的认真程度ABC
5. 拓展活动
(Additional activities) 解这
1) 让学生列出汉语中常用的描写人物特征的词语，然后请家长或老师帮忙了 些词语用英语怎么说。