初三阅读题训练及答案 书房的窗子
07 记叙文阅读——语言特色(学生)
阅读理解——赏析语言特色一、教学目标：1、了解语言赏析的角度。
2、掌握语言赏析的答题思路和技巧。
二、点击考纲(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思三、考题回顾：1、第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。
《她只能活七小时》：新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同。
请对文中画线部分作简要分析。
2、《被时间决定的讲述》请以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点3、请简要分析下面两句话的语言特点。
4、这篇文章在语言上有何特色？（简析本文的语言特色。
）5、某处从语言上看有什么特点。
请举例分析。
6、分析本文的语言风格或谈谈文章的语言艺术四、答题思路应该从哪些角度去赏析一段文字的语言特色？原则：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。
1．从用词的角度：2．从句式选用的角度：3．从修辞手法使用的角度：第一步，概括特点（一两个词即可）；第二步，举例分析（用词、句式、修辞等角度）；第三步，指出效果。
例1 散文阅读：问语言特色原文：古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。
想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。
斜阳里，看渔舟唱晚、倦鸟低回。
夏夜里，明月高悬在画楼的一角，梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。
此刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他轻启的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情此境，醉了我是必然的。
本文的语言极富特色，请以第三自然段为例，进行赏析。
（答出三点即可）①使用叠音词，如：垂柳依依、小河潺潺、悠悠荡出，使语句朗朗上口，富于音韵美。
(用词)②使用长短句结合的句式，如：斜阳里……弄着清影，使语句错落有致，节奏富于变化。
（句式）③运用拟人的修辞手法，如“梅花的疏枝……弄着清影”，“弄”赋于水以人的动作，形象生动。
窗的阅读题附答案
窗的阅读题附答案窗的阅读题附答案1在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严峻。
这间病房非常窄小，仅能容得下他们俩，病房设有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可能看到外界。
其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时、这位病人的病床靠近窗口。
而另一位病人则不得不日夜躺卧在病床上、固然，两位病人都需要静养治疗、使他们感到尤为苦痛的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机，看电视只有悄悄地躺着，而且只有他们两个人。
噢，两人常常谈天，一谈就是几个小时，他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各拘束战斗中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等，每天上午和下午，时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开头一小时的仰坐，每当这时，他就开头为同伴描述起他所见到的窗外的一切。
慢慢地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活中全部内容了。
很明显，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上按例漫游着一群群野鸭，天鹅，公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽，有的在摆布游艇模型，一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下漫步，公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草、在公园那端的一角，有一块网球场、有时那儿进展的竞赛的确精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强、那边还有一块用于玩滚木球的草坪、公园的终点是一排商店、在这些商店的后边，闹市区模糊可见、躺着的那位病人津津有味地听着这一切，这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受，描述仍在连续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么漂亮动人，接着，又是一场扣人心弦的网球赛，他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。
一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸能欣赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种时机呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，尽力不再这么想、可是，他愈加抑制，这种想法却变得愈加剧烈，直到几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢？他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠、结果，病情一每天加重了，医生们对其病因不得而知、一天晚上，他按例睁着双眼盯着天花板、这时他的同伴突然醒来，开头大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会马上赶来、但是，另一位病人却纹丝不动地看着、心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢？苦痛的咳嗽声打破了黑夜的沉静、一声又一声卡住了停顿了直到最终呼吸声也停顿了、另一位病人仍旧连续盯着天花板、其次天早晨，医护人员送来了漱洗水，发觉那个病人早已咽气了，他们静静静地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪、稍过了几天，好像这时开口已经正值得体、剩下的这位病人就立即提出是否能让他挪到窗口的那张床上去，医护人员把他抬了过去，将他舒舒适服地安排在那张病床上，接着他们离开了房，剩下他一个悄悄地躺在那儿、医生刚一离开，这位病人就非常苦痛地挣扎着，用一支胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁他探头朝窗口望去、他看到的只是光秃秃的一堵墙、1、为什么同是在一个位置，一位病人看到了丰富多彩的窗外世界，另一位病人看到的只是光秃秃的一堵墙？2、看到窗外世界的病人，为什么要栩栩如生地向同室的病友描述所见？这位病人具有什么思想特点？3、小说以窗为题，这个窗字，有哪些深刻含义？4、下面对小说理解有误的一项为哪一项（）A、小说以窗为焦点，以两位重病人相互之间所持的态度为线索绽开情节，在比照中表现人物心灵的美与丑、善与恶、B、小说对公园美景的具体描写，为小说情节的绽开蓄势铺垫，也反衬出近窗病人喜爱生活的态度和蔼良无私的心灵、C、两位病人都需要静养治疗这句话，突出强调了两位病重者的需要，示意出靠窗病人应当留意保持病房的宁静、D、离窗病人的病情一每天加重了是由于他心理恶化，产生妒忌，私心膨胀、这是心病，所以医生不知其缘由、5、靠窗的病人死了，医护人员静静静的将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪，课文哪里点明白其死不意外的缘由？（摘出原文语句答复）6、你认为只看到光秃秃的一堵墙的病人是一个怎样的人？答案：1、窗外的确只有一堵墙，那另一位病人用眼去看，固然只看到墙、而靠窗的病人是专心去看，是专心，用感情来描述生活，所以他看到的是一幅颜色斑斓的画卷、2、一方面是借以表达自己对生活的情感，一方面是借以唤起病友对生活的热忱，对生命的意识，鼓励病友坚韧地与疾病斗争，生存下去、他是一个喜爱生活、关怀别人、意志顽强的人、3、指医院病房的窗，指折射人物内心世界的窗、4、C、5、开头点明白他们的病情都很严峻、6、是一个同样喜爱生活然的人窗的阅读题附答案2文学类文本阅读（25分）11、阅读下面的文字，完成（1)～(4)题。
《书房的窗子》阅读练习题及答案
《书房的窗子》阅读练习题及答案①今天又想到了我那书房的窗子。
原来，这书房，这书房的窗子，都只存在于作者的想像之中，这想像中的窗子又是怎样的呢?南窗、东窗、西窗各有情致，作者却独偏好北窗，只因北窗光线清淡而隐约，能引人沉思，给人想像的空间，“我们想像的放大，不也就是我们人格的放大?放大到感染一切时，整个的世界也因而富有情思了。
”能让人产生独立的个性，而窗外的一行疏竹更平添了几许灵性。
而所有这些，都源于窗子能“打通你与天然的界限”。
我喜欢冬日里的南窗：“窗外有一带古老的粉墙”，“在墙边种上一行疏竹”，那清幽的光辉映照着人的心灵，清爽、温适，满足感油然而生。
你喜欢哪扇窗呢？16．窗子在全文的结构中有什么作用？试作简要说明。
（3分）①窗子是本文的一条重要线索。
②作者开篇写窗子的功用，接着主要写“我”喜欢北窗的理由，最后具体形象地描绘想象中北窗的景象。
在结构上的作用，要考虑本身的作用，文章名为“书房的窗子”，用意不在写窗子，而是表明一种人格和生活态度，所以窗子只是文章的线索。
还要考虑在文中的作用，这是在开头，就主要考虑与题目和下文的关系。
17．本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。
（6分）①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。
(或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。
)②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。
③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得整齐、工整、典雅。
(或：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。
) 注意题目要求，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面分析“语言典雅”这一特点。
“典雅”，指文章、言辞有典据，高雅而不浅俗。
初中语文中考总复习阅读理解专题训练(窗)
初中语文中考总复习——阅读理解专题训练（含答案解析)窗（澳大利亚）泰格特在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。
这间病房十分窄小，仅能容下两张病床。
病房有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外界。
其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午扶起身来坐上一个小时。
这位病人的病床靠近窗口。
而另一位病人则不得不日夜躺在病床上。
当然，两位病人都需要静养治疗。
使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视……只有静静地躺着。
而且只有他们两个人。
噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时，他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等。
每天上午和下午，时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。
每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。
渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活的全部内容了。
很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。
公园里的孩子们有的扔面包喂这些水禽，有的摆弄游艇模型。
一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。
公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草。
在公园那端的一角，有一块网球场。
有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强。
那边还有一块用于玩滚木球的草坪。
公园的尽头是一排商店。
在这些商店的后边，闹市区隐约可见。
躺着的那位病人津津有味地听着这一切。
这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。
描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。
接着，又是一场扣人心弦的网球赛。
他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。
一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。
散文标题的作用
散文标题的作用一、作用1、点明写作对象的特点和多层含义2、表达作者主观的感情和态度3、揭示文章的主旨或哲理4、成为文章的线索和结构思路二、如何分析散文标题的作用标题是文章的眼睛。
题目在所有的文章中都占有十分重要的地位，散文作品自然也不例外。
甚至，因为散文篇幅短小，内容精炼，语言典雅，韵味无穷，其标题内涵一般比较丰富，显得尤为重要。
因此，我们无论是品读散文还是写作散文，都需要特别关注标题的作用。
那么，散文标题在文章中有何作用，以及如何把握散文标题解答试题呢？1、点明写作对象的特点和多层含义任林举《岳桦》（全国卷2）、楚岩《老屋》（天津卷）、和谷《司马祠》（北京卷）、《画家黄永厚》（江苏卷）等，这些作品，直接点出了作者所写作的对象。
阅读中我们特别关注其对象的特点，探究作者为何写这一对象。
雷抒雁《彩色的荒漠》（全国卷1）、杨振声《书房的窗子》（湖北卷）则在对象前添加了修饰或者限制性词语，组成偏正结构的标题。
阅读中，我们更要注意通过对象前面的修饰语，结合文章内容仔细揣摩其内在的含义，明确作者的观点和态度。
林斤澜《春声和春深》（上海卷）这类的标题则属于关系命题，阅读时我们应该从二者关系的角度加以分析、推敲和理解。
从而真正读懂作者想要表达的意思。
亲，明白了吗？③云南的云给人的印象大不相同，它的特点是素朴，影响到人的性情，也应当是挚厚而单纯。
……④近两个月来本市连续的警报，城中二十万市民，无一不早早的就跑到郊外去，向天空把一个颈脖昂酸，无一人不看到过几片天空飘动的浮云，仰望结果，不过增加了许多人对于财富得失的忧心罢了。
就在这么一个社会这么一种精神状态下，卢先生却来昆明展览他在云南的摄影，告给我们云南法币以外还有些什么值得注意。
……应当还有一点更深的意义。
……出路打算也都是只顾眼前。
大家眼前固然都有了出路，这个国家的明天，是不是还有希望可言？我们如真能够像卢先生那么静观默会天空的云彩，云物的美丽景象，也许会慢慢的陶冶我们、启发我们，改造我们，使我们习惯于向远景凝眸，不敢堕落，不甘心堕落，我以为这才像是一个艺术家最后的目的。
书房的窗子-阅读理解答案解析【2019年广东省广州市】
12．（22分）阅读下面文字，完成各题。
【2019年广东省广州市】书房的窗子杨振声①唉，先生，我是连一间书房都没得，你可别见笑，正因为没得，才想得厉害，我不位想到书房，连书房里每一角落，我都布置好了，今天又想到了我那书房的窗子。
②说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它，它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静地坐窗前，欣赏着字宙的一切，一句话，它打通你与天然的界限。
③但窗于的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同，陆放翁的“窗晴日写黄庭”，大概指的是南前，我不反对南窗的光朗与健康，特别在北方的冬天，南窗放进满屋的晴日，你随便拿一本书坐在窗下取暖，书页上的诗句全浸润在金色的光浪中，你书桌旁若有一盆腊棒那就更好，腊梅在阳光的照耀下荡漾着芬芳，把几枝疏脱的影于漫画在新洒扫的蓝砖地上，如漆墨画，天知道，那是一种清居的享受。
④东窗在初红里迎着朝暾，你起来开了格扇，放进一屋的清新，朝气洗涤了昨宵一梦荒唐，使人精神清振，与宇宙万物一体更新，假设你窗外有一株古梅或是海棠，你可以看“朝日红妆”；有海，你可以看“海日生残夜”；一无所有，你还可以看朝霞的艳红。
⑤“挂起西窗浪接天”这样的西窗，不独坡翁喜欢，我们谁都喜欢。
然而西窗的风趣，正不止此，压山的红日科徊于西窗之际，照出书房里一种造明的宁静，苍蝇的搓脚，微尘的轻游，都带些倦意了，人在一日的劳动后，带着微疲放下工作，舒适地坐下来吃一杯热茶，开窗西望，太阳已隐到山后了，田间小径上疏落地走着荷锄归来的农夫，隐约听到母牛峰的在唤着小犊同归，山色此时已由微红而深紫，而黝蓝。
苍然暮色也渐渐笼上山脚的树林，西天上独有一镶着黄边的白云冉冉而行。
⑥然而我独喜欢北窗。
那就全是光的问题了。
⑦说到光，我有一种偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光，就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱晨光之熹”与落日的古红，纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树前下光波的流动，至于反光更比直光来得委蜿，“残夜水明楼”是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖，至于拿月光与日光比，我当然更喜欢欢月光，在月光下，人是那般隐藏，天宇是原般的素净，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空吴，更为生动；“无情有恨何人觉，月晓风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思。
高三现代文阅读题型汇总
高三现代文阅读题型回顾2013-4-22一、理解句子含义“理解句子含意题”中出现的重要句子通常是这样一些语句：一是结构比较复杂的对理解文章有影响的语句；二是能体现整个作品主题思想或脉络层次的关键性语句，如中心句、总结句、过渡句等；三是内涵丰富的语句，如哲理性语句等；四是使用特殊表现手法或修辞手法的语句。
【命题模式】1.理解下面几句话在文中的含义。
2.解释句子在文中的含意。
3.结合“……”，谈谈你对“……”这句话的理解。
【经典例题】《一张安稳的睡床》19．怎样理解文中“处事灵活”的说法？(4分)或许正因如此，拍摄者从未觉得这种“哪儿都能睡”的行为有什么不体面，即使在公共场合打呼噜，即使睡眠条件再恶劣。
在他看来，疲劳的时候就会打瞌睡，人们都一样。
他甚至欣赏这一点，认为“处事灵活．．．．”是中国社会的一种文化。
19．文中的“处事灵活”是外国拍摄者的观点（1分），他认为中国人“哪儿都能睡”，体现了中国人善于因陋就简，灵活利用现有条件达到目的的生活智慧（2分），是中国文化的一种体现（1分）。
20．根据文意，说说文末画线句子的含意。
(4分)这些身躯仅仅需要在这趟列车上拥有一张安静的卧榻——让启程者不必胆怯，让跋涉者得以休憩，让离开太久的漂流者，梦见故乡和未来。
20．当一个国家的宏大梦想如同列车奔腾向前的时候（1分），构成“这一梦想的一个个具体表达”的劳动者个体（无论是启程者、跋涉者还是漂流者）（1分），他们的个体梦想与尊严更需要给予关怀与尊重他们需要一张安稳的睡床让自己暂时停靠、休息一下。
（2分）（“这些身躯”“这趟列车”的解释各1分“安静的卧榻”2分）《只取千灯一盏灯》19．题目中“千灯”一词有什么含义?(4分)19．(4分)“千灯”一语双关，既指江南水乡陈列千盏明灯的古镇——千灯镇(2分)，也指这个古镇的独具亮色的文化特点(或：古镇孕育的众多的人物精英)(2分)。
《雁冰先生印象记》22．根据全文，分析“我是幼稚的，但要不是幼稚的话，当时也不会有五四运动”这句话的含义。
2022年春九年级五月月考语文试题命题人兰永亮杨花榆荚无才思
2022年春九年级五月月考语文试题命题人兰永亮杨花榆荚无才思第一部分积累与运用（共30分）一、（6小题20分）1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（3分）A.难堪/劫难蹒跚/姗姗来迟B.怂恿/踊跃挑逗/挑拨离间C.拘泥/淤泥烘托/哄堂大笑D.修葺/作揖累赘/伤痕累累2.下列词语中,没有错别字的一项是 (3分）A.贸然春寒料峭雾霭雕梁画栋B.困厄神采奕奕推崇和颜悦色C.褴褛饥肠辘辘斡旋自圆其说D.告罄摧枯拉朽藻饰人情世故3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是（3分）开学在即,各种校外培训机构又在广州大大小小的中小学校及幼儿园门前上演“招生秀”，这些培训机构（），而培训机构的教学质量与广大学子的切身利益（），所以规范校外培训机构的发展已经（）了。
A. 鱼龙混杂息息相关刻不容缓B. 鱼目混珠息息相关众望所归C. 鱼龙混杂休戚与共众望所归D. 鱼目混珠休戚与共刻不容缓4.下列句子中,没有语病的一项是(3分）A.畅销读物能否成为经典作品,关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。
B.为了提高大家阅读的兴趣,我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。
C.十三行博物馆举办非遗体验活动,旨在让人们领略传统文化魅力,增强文化自信。
D.广州市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。
5.下列选项中,与上下文衔接最恰当的一项是(3分）打造粤港澳大湾区,要有追赶思维,更要有探索精神赶别人定下的目标,努力向前,但是,以往我们强调追赶思维,为了因为你会对前方的路一无所知。
而探索精神可以让我们看清前方的路,找到经济发展的突破口,实现突围。
A. 如果没有追赶思维,就有可能落后B.如果只有追赶思维,就不可能领先C.只要拥有追赶思维,就不可能落后D.只要没有追赶思维,就有可能领先6.右图是文学名著《水浒传》连环画中的一幅,请仔细观察,并按要求作答。
(5分）(1)《水浒传》中鲁达的绰号是________，与右图内容相关的情节是（）。
初中语文中考总复习阅读理解专题训练《书房的窗子》(含答案解析)
初中语文中考总复习——阅读理解专题训练（含答案解析)阅读下面的文字，完成下面小题。
书房的窗子①唉，先生，我是连一间书房都没得，你可别见笑，正因为没得，才想得厉害，我不但想到书房，连书房里每一角落，我都布置好了。
今天又想到了我那书房的窗子②说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它。
它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静的坐于窗前，欣赏着宇宙的一切，一句话，它打通你与天然的界限。
③但窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。
陆放翁的“一窗晴日写黄庭”，大概指的是南窗，我不反对南窗的光明与健康，特别在北方的冬天，南窗放进满屋的睛日，你随便拿一本书坐在窗下取暖，书页上的诗句全浸润在金色的光浪中，你书桌旁若有一盆腊梅那就更好——以前在北平只值几毛钱一盆，高三四尺者亦不过一两元，腊梅比红梅色雅而秀清，价钱并不比红梅贵多少。
那么，就算有一盆腊梅罢。
腊梅在阳光的照耀下荡漾着芬芳，把几枝疏脱的影子漫画在新洒扫的蓝砖地上，如漆墨画。
天知道，那是一种清居的享受。
④东窗在初红里迎接着朝暾，你起来开了隔扇，放进一屋的清新。
朝气洗涤了昨宵一梦的荒唐，使人精神清振，与宇宙万物一体更新。
假使你窗外有一株古梅或是海棠，你可以看“朝日红妆”；有海，你可以看“海日生残夜”；一无所有，看朝霞的艳红，再不然，看想象中的邺宫，“晓日靓装千骑女，白樱桃下紫纶巾”。
⑤“挂起西窗浪按天”这样的西窗，不独坡翁喜欢，我们谁都喜欢。
然而西窗的风趣，正不止此，压山的红日徘徊于西窗之际，照出书房里一种透明的宁静。
苍蝇的搓脚，微尘的轻游，都带些倦意了。
人在一日的劳动后，带着微疲放下工作，舒适的坐下来吃一杯热茶，开窗西望，太阳已隐到山后了。
田间小径上疏落的走着荷锄归来的农夫，隐约听到母牛哞哞的在唤着小犊同归。
山色此时已由微红而深紫，而黝蓝。
苍然暮色也渐渐笼上山脚的树林。
西天上独有一缕镶着黄边的白云冉冉而行。
2020年中考语文真题分类精解(记叙文阅读)专题08生活类记叙文(二)(含解析)
专题08 生活类记叙文（二）一、（2019·天津）阅读《母亲的刺绣时光》一文，回答问题。
母亲的刺绣时光宫佳①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。
母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。
②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。
唐代罗隐有诗曰:“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。
”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。
可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。
小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上、鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。
那些刺绣出来的动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。
③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。
可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。
我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。
我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。
④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。
⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。
我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。
我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。
⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。
⑦我接过那一摞鞋垫，一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。
忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。
我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。
母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。
《书房的窗子》阅读练习及答案
阅读下面文字，完成18~22题（22分）书房的窗子杨振声①唉,先生,我是连一间书房都没得,你可别见笑,正因为没得,才想得厉害,我不位想到书房,连书房里每一角落,我都布置好了,今天又想到了我那书房的窗子。
②说起窗子,那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它,它给你清风与明月,它给你晴日与碧空,它给你山光与水色,它给你安安静静地坐窗前,欣赏着字宙的一切,一句话,它打通你与天然的界限。
③但窗于的功用,虽是到处一样,而窗子的方向,却有各人的嗜好不同,陆放翁的“窗晴日写黄庭”,大概指的是南前,我不反对南窗的光朗与健康,特别在北方的冬天,南窗放进满屋的晴日,你随便拿一本书坐在窗下取暖,书页上的诗句全浸润在金色的光浪中,你书桌旁若有一盆腊棒那就更好,腊梅在阳光的照耀下荡漾着芬芳,把几枝疏脱的影于漫画在新洒扫的蓝砖地上,如漆墨画,天知道,那是一种清居的享受。
④东窗在初红里迎着朝暾,你起来开了格扇,放进一屋的清新,朝气洗涤了昨宵一梦荒唐,使人精神清振,与宇宙万物一体更新,假设你窗外有一株古梅或是海棠,你可以看“朝日红妆”;有海,你可以看“海日生残夜”;一无所有,你还可以看朝霞的艳红。
⑤“挂起西窗浪接天”这样的西窗,不独坡翁喜欢,我们谁都喜欢。
然而西窗的风趣,正不止此,压山的红日科徊于西窗之际,照出书房里一种造明的宁静,苍蝇的搓脚,微尘的轻游,都带些倦意了,人在一日的劳动后,带着微疲放下工作,舒适地坐下来吃一杯热茶,开窗西望,太阳已隐到山后了,田间小径上疏落地走着荷锄归来的农夫,隐约听到母牛峰的在唤着小犊同归,山色此时已由微红而深紫,而黝蓝。
苍然暮色也渐渐笼上山脚的树林,西天上独有一镶着黄边的白云冉冉而行。
⑥然而我独喜欢北窗。
那就全是光的问题了。
⑦说到光,我有一种偏向,就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光,不喜欢敞开的光而喜隐约的光,不喜欢直接的光而喜欢反射的光,就拿日光来说罢,我不爱中午的骄阳,而爱晨光之熹”与落日的古红,纵使光度一样,也觉得一片平原的光海,总不及山阴水曲间光线的隐翳,或枝叶扶疏的树前下光波的流动,至于反光更比直光来得委蜿,“残夜水明楼”是那般的清虚可爱,而“明月照积雪”使你感到满目清晖,至于拿月光与日光比,我当然更喜欢欢月光,在月光下,人是那般隐藏,天宇是原般的素净,“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空吴,更为生动;“无情有恨何人觉,月晓风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思。
杨振声：书房的窗子
杨振声：书房的窗子今天又想到了我那书房的窗子。
说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它。
它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静的坐于窗前，欣赏着宇宙的一切。
一句话，它打通与你天然的界限。
窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。
我独喜欢北窗。
那就全是光的问题了。
说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。
就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。
纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树阴下光波的流动。
至于反光更比直光来得委婉。
“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱；而“明月照积雪”使你感到满目清晖。
不错，特别是雪的反光，在太阳下是那样霸道，而在月光下却又这般温柔。
其实，雪的反光在阴阴天宇下，也满有风趣。
特别是新雪的早晨，你一醒来全不知道昨宵降了一夜的雪，只看从纸窗透进满室的虚白，便与平时不同。
那白中透出银色的清晖，温润而匀净，使屋子里平添一番恬静的滋味，披衣起床且不看雪，先掏开那尚未睡醒的炉子，那屋里顿然煦暖。
然后再从容揭开窗帘一看，满目皓洁，庭前的枝枝都压垂到地角上了。
望望天，还是阴阴的，那就准知道这一天你的屋子会比平常更幽静。
至于拿月光与日光比，我当然更喜欢月光。
在月光下，人是那般隐藏，天宇是那般的素净。
现实的世界退缩了，想像的世界放大了。
我们想像的放大，不也就是我们人格的放大?放大到感染一切时，整个的世界也因而富有情思了。
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“睛雪梅花”更为空灵，更为生动，“无情有恨何人见，月冷风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思；而“宿妆残粉未明天，总立昭阳花树边”也比“水晶帘下看梳头”更动人怜惜之情。
这里不止是光度的问题，而且是光度影响了态度。
强烈的光使我们一切看得清楚，却不必使我们想得明透；使我们有行动的愉悦，却不必使我们有沉思的因缘；使我们像春草一般的向外发展，却不能使我们像夜合一般的向内收敛。
杨振声《书房的窗子》阅读答案(2019年广东省广州市中考题)
书房的窗子杨振声①唉,先生,我是连一间书房都没得,你可别见笑,正因为没得,才想得厉害,我不位想到书房,连书房里每一角落,我都布置好了,今天又想到了我那书房的窗子。
②说起窗子,那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它,它给你清风与明月,它给你晴日与碧空,它给你山光与水色,它给你安安静静地坐窗前,欣赏着字宙的一切,一句话,它打通你与天然的界限。
③但窗于的功用,虽是到处一样,而窗子的方向,却有各人的嗜好不同,陆放翁的“窗晴日写黄庭”,大概指的是南前,我不反对南窗的光朗与健康,特别在北方的冬天,南窗放进满屋的晴日,你随便拿一本书坐在窗下取暖,书页上的诗句全浸润在金色的光浪中,你书桌旁若有一盆腊棒那就更好,腊梅在阳光的照耀下荡漾着芬芳,把几枝疏脱的影于漫画在新洒扫的蓝砖地上,如漆墨画,天知道,那是一种清居的享受。
④东窗在初红里迎着朝暾,你起来开了格扇,放进一屋的清新,朝气洗涤了昨宵一梦荒唐,使人精神清振,与宇宙万物一体更新,假设你窗外有一株古梅或是海棠,你可以看“朝日红妆”;有海,你可以看“海日生残夜”;一无所有,你还可以看朝霞的艳红。
⑤“挂起西窗浪接天”这样的西窗,不独坡翁喜欢,我们谁都喜欢。
然而西窗的风趣,正不止此,压山的红日科徊于西窗之际,照出书房里一种造明的宁静,苍蝇的搓脚,微尘的轻游,都带些倦意了,人在一日的劳动后,带着微疲放下工作,舒适地坐下来吃一杯热茶,开窗西望,太阳已隐到山后了,田间小径上疏落地走着荷锄归来的农夫,隐约听到母牛峰的在唤着小犊同归,山色此时已由微红而深紫,而黝蓝。
苍然暮色也渐渐笼上山脚的树林,西天上独有一镶着黄边的白云冉冉而行。
⑥然而我独喜欢北窗。
那就全是光的问题了。
⑦说到光,我有一种偏向,就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光,不喜欢敞开的光而喜隐约的光,不喜欢直接的光而喜欢反射的光,就拿日光来说罢,我不爱中午的骄阳,而爱晨光之熹”与落日的古红,纵使光度一样,也觉得一片平原的光海,总不及山阴水曲间光线的隐翳,或枝叶扶疏的树前下光波的流动,至于反光更比直光来得委蜿,“残夜水明楼”是那般的清虚可爱,而“明月照积雪”使你感到满目清晖,至于拿月光与日光比,我当然更喜欢欢月光,在月光下,人是那般隐藏,天宇是原般的素净,“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空吴,更为生动;“无情有恨何人觉,月晓风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思。
窗的阅读题附答案
窗的阅读题附答案窗的阅读题附答案1在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严峻。
这间病房非常窄小，仅能容得下他们俩，病房设有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可能看到外界。
其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时、这位病人的病床靠近窗口。
而另一位病人则不得不日夜躺卧在病床上、固然，两位病人都需要静养治疗、使他们感到尤为苦痛的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机，看电视只有悄悄地躺着，而且只有他们两个人。
噢，两人常常谈天，一谈就是几个小时，他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各拘束战斗中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等，每天上午和下午，时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开头一小时的仰坐，每当这时，他就开头为同伴描述起他所见到的窗外的一切。
慢慢地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活中全部内容了。
很明显，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上按例漫游着一群群野鸭，天鹅，公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽，有的在摆布游艇模型，一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下漫步，公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草、在公园那端的一角，有一块网球场、有时那儿进展的竞赛的确精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强、那边还有一块用于玩滚木球的草坪、公园的终点是一排商店、在这些商店的后边，闹市区模糊可见、躺着的那位病人津津有味地听着这一切，这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受，描述仍在连续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么漂亮动人，接着，又是一场扣人心弦的网球赛，他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。
一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸能欣赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种时机呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，尽力不再这么想、可是，他愈加抑制，这种想法却变得愈加剧烈，直到几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢？他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠、结果，病情一每天加重了，医生们对其病因不得而知、一天晚上，他按例睁着双眼盯着天花板、这时他的同伴突然醒来，开头大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会马上赶来、但是，另一位病人却纹丝不动地看着、心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢？苦痛的咳嗽声打破了黑夜的沉静、一声又一声卡住了停顿了直到最终呼吸声也停顿了、另一位病人仍旧连续盯着天花板、其次天早晨，医护人员送来了漱洗水，发觉那个病人早已咽气了，他们静静静地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪、稍过了几天，好像这时开口已经正值得体、剩下的这位病人就立即提出是否能让他挪到窗口的那张床上去，医护人员把他抬了过去，将他舒舒适服地安排在那张病床上，接着他们离开了房，剩下他一个悄悄地躺在那儿、医生刚一离开，这位病人就非常苦痛地挣扎着，用一支胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁他探头朝窗口望去、他看到的只是光秃秃的一堵墙、1、为什么同是在一个位置，一位病人看到了丰富多彩的窗外世界，另一位病人看到的只是光秃秃的一堵墙？2、看到窗外世界的病人，为什么要栩栩如生地向同室的病友描述所见？这位病人具有什么思想特点？3、小说以窗为题，这个窗字，有哪些深刻含义？4、下面对小说理解有误的一项为哪一项（）A、小说以窗为焦点，以两位重病人相互之间所持的态度为线索绽开情节，在比照中表现人物心灵的美与丑、善与恶、B、小说对公园美景的具体描写，为小说情节的绽开蓄势铺垫，也反衬出近窗病人喜爱生活的态度和蔼良无私的心灵、C、两位病人都需要静养治疗这句话，突出强调了两位病重者的需要，示意出靠窗病人应当留意保持病房的宁静、D、离窗病人的病情一每天加重了是由于他心理恶化，产生妒忌，私心膨胀、这是心病，所以医生不知其缘由、5、靠窗的病人死了，医护人员静静静的将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪，课文哪里点明白其死不意外的缘由？（摘出原文语句答复）6、你认为只看到光秃秃的一堵墙的病人是一个怎样的人？答案：1、窗外的确只有一堵墙，那另一位病人用眼去看，固然只看到墙、而靠窗的病人是专心去看，是专心，用感情来描述生活，所以他看到的是一幅颜色斑斓的画卷、2、一方面是借以表达自己对生活的情感，一方面是借以唤起病友对生活的热忱，对生命的意识，鼓励病友坚韧地与疾病斗争，生存下去、他是一个喜爱生活、关怀别人、意志顽强的人、3、指医院病房的窗，指折射人物内心世界的窗、4、C、5、开头点明白他们的病情都很严峻、6、是一个同样喜爱生活然的人窗的阅读题附答案2文学类文本阅读（25分）11、阅读下面的文字，完成（1)～(4)题。
近五年北京市散文阅读题
第三步整合答案。
关键词语、语句含义
题型： • 09年北京卷《司马祠》20①四个“读”字的运用，有什么 丰富而深刻的含义。 • 11年全国卷《针挑土》15解释下列两句话在文中的含意① 等到回程，太阳已经有倦容了。
• 解题提示：没有修辞，直接把词语和句子的语境意答出即 可，有修辞，答题要有：修辞及效果、语境义、所蕴含的 感情主旨。
理解题意： （1）把开头、结尾的特点与引用的作用 结合起来分别谈。 （2）“用意”，就是“为什么要”，想让 它起到什么“作用”。答题思路与“作用” 类鉴赏题同，要从内容、结构、效果（技巧） 三方面考虑。
（开头段）千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里 是黄尘弥漫、阒寂荒凉的。显然是受了古诗的浸染，“千山空 皓雪，万里尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了根。这次 实地一看，才了解到真相。原来，河西走廊竟是甘肃最富庶的 地区。这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重要的商 品粮基地。当你驻足武威、张掖，一定会为那里的依依垂杨、 森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江南秀色”所 倾倒。
中间段
结尾段
总结全文，呼应前文（开头），深化中 心，点明题旨，升华主旨，卒章显志， 言有尽而意无穷，引入深思。
人称
• 第一人称的优点是，增加对事情对人物叙述的真 实性，读者认为这所描述的一切是作者亲历的。 亲切自然，能自由地表达思想感情；给读者以真 实生动之感。 • 第二人称叙述的好处是，增加亲切感，这种方法 的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无 形之中拉近了读者的距离。便于对话，便于抒情 ，有呼告效果，可加强感染力；用于物，有拟人 化效果。 • 第三人称叙述则显得比较客观公正，这是以一个 冷静的旁观者的身份来进行叙述的方法。能直接 地展现生活，不受时空限制，反映现实更自由。
书房的窗子阅读精品课件
1．窗子在全文的结构中有什么作用？试作简要说明。 （3分） 【解析】在结构上的作用，要考虑本身的作用，文 章名为“书房的窗子”，用意不在写窗子，而是表 明一种人格和生活态度，所以窗子只是文章的线索 。还要考虑在文中的作用，这是在开头，就主要考 虑与题目和下文的关系。 【答案】 ①窗子是本文的一条重要线索。 ②作者开篇写窗子的功用，接着主要写“我” 喜欢北窗的理由，最后具体形象地描绘想象中 北窗的景象。
【答案】
【解析】注意题目要求，从词语运用、句式选择、修 辞方法三个方面分析“语言典雅”这一特点。“典雅 ”，指文章、言辞有典据，高雅而不浅俗。具体在本 文第②段中，在语言运用上表现为文言词语、对举的 词语；句式上整散结合，长短相间；在修辞上表现为 排比和引用。要注意结合文章举例赏析。
3．作者为什么说“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏” 比之“晴雪梅花”更为空灵、更为生动？请联系第④、 ⑤段作简要分析。（5分）
【解析】题目提示了从第④、⑤段做答，首先解释句子本身 的含义“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”出自林逋的《 山园小梅》，指月下的梅花；“晴雪梅花”指白天的梅花。 作者说这句话是为了证明自己前面说的“光度”与“想象 ”“人格”的问题。第⑤段又说与“态度”有关。搜寻文中 关键词句，即可整理出答案。
【答案】 ①月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更显空濛灵动。 ②因为幽光能激发人的想象，人的想象被放大，人格也 就被放大，更富有情思。 ③因为光度影响了态度，月光与日光所带来的美感是不，从词语运用、句式选择、 修辞方法三个方面加以简要赏析。（6分）
①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶 扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调 典雅。 (或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与 “清淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落 日的古红”等成对的词语对举，使语言繁富而典雅。) ②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合， 错落有致，具有典雅之美。 ③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢„„喜 欢„„”，显得整齐、工整、典雅。(或：多处直接引 用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼 ”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。)
初中语文中考总复习阅读理解专题训练《一窗如画》(含答案解析)
初中语文中考总复习——阅读理解专题训练（含答案解析)阅读下面这篇文章。
一窗如画翁文秀①有屋必有窗，窗，是房屋的眼睛。
忆起老屋，堂屋顶靠烟囱处有个四方形的天窗，天窗每天最早预告晨曦的到来；夜晚，一屋黑暗，天窗外，有云絮一二片，星星三两颗，还有月光的温柔。
①小小的天窗早成记忆。
而今，坐在宽大的窗台前，极目而望，山色裢茏，有云环绕其上，如轻纱遮了半面，极美。
读王维的“隔窗云雾生衣上，卷幔山泉入镜中”，李白的“檐飞宛溪水，窗落敬亭云”，景又是不同，诗人笔下的一框诗画，正从天外飞来。
①李渔《闲情偶记》里说：“若能实具一段闲情、一双慧眼，则过目之物尽是画图。
”譬如我坐窗内，人行窗外，无论见少年女子是一幅美人图，即见老妪白叟拄杖而来，亦是名人画幅中必不可无之物；见婴儿群戏是一幅百子图；即见牛羊并牧、鸡犬交哗，亦是词客文情内未尝偶缺之资。
①确实如此，若用心感受，处处可见佳景。
火车车窗、飞机舷窗外的风景如一幅连续不断的长卷。
（a）行走之时，目光所及，自行框成一扇窗，自由取景，近处杨柳低垂，鸟儿高飞；远处山野，树木，水田，村庄，自然有序，人慢慢地走，画悠悠地入眼来。
①有的窗本身就是一幅画，如园林中的窗，清悠雅致。
苏州拙政园有扇面形的亭叫“与谁同坐轩”，亭背面墙上有扇形窗，有框，框内无窗扇无棂条，称为空窗，引人入胜。
漏窗更为优美，外形有方有圆，有八角、六角、扇面、叶片等，漏空花格用瓦片搭成金钱、鱼鳞、海棠等式样，用砖制作成竹节、绦环、万字、冰裂纹，光影斑驳中，花香鸟语，意态万千。
①走进有年代的小镇、古村，平滑的青石板，高而窄的小巷，迈入高高的门坎，便有一股厚重的气息旋绕在身边。
窗子很古老了，繁复精细的木雕工艺，雕出戏曲人物，民间传说，历史故事。
看这边的竹林七贤，草船借箭，那边的八仙过海，断桥相会。
用去匠人多少时日，多少心思，又在多少年月里漂泊流转。
久了，风一片片打出裂纹，雨一寸寸磨掉颜色，依然姿态不改。
面对老去的窗，能觉到它缓慢的呼吸，听到它在耳边轻轻地述说当年。
《书房的窗子》阅读答案(二)
《书房的窗子》阅读答案《书房的窗子》阅读答案阅读下面的文字，完成16-19题。
书房的窗子杨振声①今天又想到了我那书房的窗子。
说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它。
它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静的坐窗前，欣赏着宇宙的一切。
一句话，它打通你与天然的界限。
②窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。
我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。
说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。
就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。
纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。
至于反光更比直光来得委婉，“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖。
③不错，特别是雪的反光。
在太阳下是那样霸道，而在月光下却又这般温柔。
其实，雪的反光在阴阴天宇下，也满有风趣。
特别是新雪的早晨，你一醒来全不知道昨宵降了一夜的雪，只看从纸窗透进满室的虚白，便与平时不同，那白中透出银色的清晖，温润而匀净，使屋子里平添一番恬静的滋味，披衣起床且不看雪，先掏开那尚未睡醒的炉子，那屋里顿然煦暖。
然后再从容揭开窗帘一看，满目皓洁，庭前的枝枝都压垂到地角上了，望望天，还是阴阴的，那就准知道这一天你的屋子会比平常更幽静。
④至于拿月光与日光比，我当然更喜欢月光。
在月光下，人是那般隐藏，天宇是那般的素净。
现实的世界退缩了，想象的世界放大了。
我们想象的放大，不也就是我们人格的放大？放大到感染一切时，整个的世界也因而富有情思了。
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵，更为生动；“无情有恨何人见，月亮风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思；而“宿妆残粉未明天，总立昭阳花树边”也比“水晶帘下看梳头”更动人怜惜之情。
维也纳春天的三个画面阅读训练和参考答案
维也纳春天的三个画面阅读训练和参考答案维也纳春天的三个画面冯骥才你一听到青春少女这几个字，是不是立刻想到纯洁、美丽、天真和朝气？如果是这样你就错了！你对青春的印象只是一种未做深入体验的大略的概念而已。
青春，它是包含着不同阶段的异常丰富的生命过程。
一个女孩子的十四岁、十六岁、十八岁——无论是她外在给人的感觉，还是内在的自我感觉，都绝不相同；就像春天，它的三月、四月和五月是完全不同的三个画面。
你能从自己对春天的记忆里找出三个画面吗？我有这三个画面。
它不是来自我的故乡故土，而是在遥远的维也纳三次旅行中的画面定格，它们可绝非一般！在那个用音乐来召唤和描述春天的城市里，春天来得特别充分、特别细致、特别蓬勃，甚至特别震撼。
我先说五月，再说三月，最后说四月，它们各有一次叫我的心灵感到过震动，并留下一个永远具有震憾力的画面。
五月的维也纳，到处花团锦簇，春意正浓。
我到城市远郊的山顶上游玩，当晚被山上热情的朋友留下，住在一间简朴的乡村木屋里，窗子也是厚厚的木板。
睡觉前我故意不关严窗子。
好闻到外边森林的气味，这样一整夜就像睡在大森林里。
转天醒来时，屋内竟大亮，谁打开的窗子？正诧异着，忽见窗前一束艳红的玫瑰。
谁放在那里的？走过去一看，呀，我怔住了，原来夜间窗外新的一枝缀满花朵的红玫瑰，趁我熟睡时，一点点将窗子顶开，伸进屋来！它沾满露水，喷溢浓香，光彩照人；它怕吵醒我，竟然悄无声息地又如此辉煌地进来了！你说，世界上还有哪一个春天的画面能如此震憾人心？那么，三月的维也纳呢？这季节的维也纳一片空濛。
阳光还没有除净残雪，绿色显得分外吝啬。
我在多瑙河边散步，从河口那边吹来凉丝丝的风。
偶尔会感到一点春的气息。
此时的季节，就凭着这些许的春的泄露，让人产生无限期望。
我无意中扭头一瞥，看见一个无论多么富于想象力的人也难以想象得出的画面——几个姑娘站在岸边，她们站在一起向着河口那边伸长脖颈，眯缝着眼，撅着芬芳的小嘴，亲吻着从河面上吹来的春天的风！她们做得那么投入、倾心、陶醉、神圣。
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初三阅读题训练及答案
书房的窗子
杨振声
①唉，先生，我是连一间书房都没得，你可别见笑，正因为没得，才想得厉害，我不位想到书房，连书房里每一角落，我都布置好了，今天又想到了我那书房的窗子。
②说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它，它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静地坐窗前，欣赏着字宙的一切，一句话，它打通你与天然的界限。
③但窗于的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同，陆放翁的“窗晴日写黄庭”，大概指的是南前，我不反对南窗的光朗与健康，特别在北方的冬天，南窗放进满屋的晴日，你随便拿一本书坐在窗下取暖，书页上的诗句全浸润在金色的光浪中，你书桌旁若有一盆腊棒那就更好，腊梅在阳光的照耀下荡漾着芬芳，把几枝疏脱的影于漫画在新洒扫的蓝砖地上，如漆墨画，天知道，那是一种清居的享受。
④东窗在初红里迎着朝暾，你起来开了格扇，放进一屋的清新，朝气洗涤了昨宵一梦荒唐，使人精神清振，与宇宙万物一体更新，假设你窗外有一株古梅或是海棠，你可以看“朝日红妆”;有海，你可以看“海日生残夜”;一无所有，你还可以看朝霞的艳红。
⑤“挂起西窗浪接天”这样的西窗，不独坡翁喜欢，我们谁都喜欢。
然而西窗的风趣，正不止此，压山的红日科徊于西窗之际，照出书房里一种造明的宁静，苍蝇的搓脚，微尘的轻游，都带些倦意了，人在一日的劳动后，带着微疲放下工作，舒适地坐下来吃一杯热茶，开窗西望，太阳已隐到山后了，田间小径上疏落地走着荷锄归来的农夫，隐约听到母牛峰的在唤着小犊同归，山色此时已由微红而深紫，而黝蓝。
苍然暮色也渐渐笼上山脚的树林，西天上独有一镶着黄边的白云冉冉而行。
⑥然而我独喜欢北窗。
那就全是光的问题了。
⑦说到光，我有一种偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光，就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱晨光之熹”与落日的古红，纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树前下光波的流动，至于反光更比直光来得委蜿，“残夜水明楼”是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖，至于拿月光与日光比，我当然更喜欢欢月光，在月光下，人是那般隐藏，天宇是原般的素净，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空吴，更为生动;“无情有恨何人觉，月晓风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思。
⑧这里不止是光度的问题，而是光度影响了态度，强烈的光使我使我们想得明造;使我们有行动的愉悦，却不必使我们有沉思的因妹;使我们像春草一般择清楚，的向外发展，却不能使我们像夜合一般的向内收敛。
强光
太使我们与外物接近了，留不得一分想象的距离，强烈的光与一切强有力的东西一样，它压追我们的个性。
⑨以北，我便爱上了北窗，南窗的光强，国不必说;就是东富和西窗也不如北窗，北窗放进的光是那般清沫而隐约，反射而不直接。
说到反光，当然便到了“窗子以外”了，我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了，我只希望北窗外有一带古老的粉墙。
你说古老的粉墙?一点不错，最低限度地要老到途出点微黄的色;假如可能，古墙上生几片清翠的石斑，这墙不要去窗太近，太近则逼窄，使人心狭;也不要太远，太远便不成为窗子屏风;去窗一丈五尺左右便好，如此古墙上的光辉反射在窗下的来上，润泽而淡白，不带一分逼人的霸气这种清光绝不会侵凌你的幽静，也不会扰乱体的运思，它与清晨太阳未出以前的天光，及太阳初下夕露未溢时湖面上的水光，同是一样的清幽。
⑩假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一行疏什，有风，你可以欣赏它婆娑的舞容;有月，你可以欣赏窗上迷离的竹影;有雨，它给你平添一番清凄;有雷，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友，即使无月无风，无雨无雪，红日半墙，竹荫动，掩映于你书桌上的清晖，泛出一片清翠，几纹波痕，那般的生动而空灵。
你书桌上满写着清新的诗句，你坐着那儿，纵使不读书也“要得”。
(有删改)
18. 作者笔下不同朝向的窗给人带来的感受是不同的，阅读全文，补写下面的表格。
(4分)
19.作者在想象中把书房里的每一个角落都布置好了，请问作者是如何布置他书房的窗子在的?结合文本简要回答。
(5分)
20.本文的语言极具特色，结合上下文，从修辞的角度分析下列句子的表达效果，(4分)
(1)苍绳的搓脚，微尘的轻游，都带些倦意了。
(2)有风，你可以欣賞它婆娑的舞容;有月，你可以欣雪窗上迷离的竹影有雨，它给你平添一番清凄;有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。
21.作者独喜欢北窗，却花大量笔是写了南窗、东窗、西窗，这样有何好处?请结合文本简要分析。
(4分)
22.作家彭定安说，本文作者对窗子的认识“已经进入审美的态度和境界，而不是纯实际的和实用的”，你同意这个观点吗?请结合全文简要分析。
(5分)
参考答案：
18.①清新，有朝气，使人精神清振
②清淡而隐约的光，使人愉悦自如
19.作者最喜欢北窗，所以在书房的北窗外有一带古老的粉墙，墙上有石斑与窗子的距离适中，墙边种一排疏竹。
20.(1)运用了比喻的修辞手法，将苍蝇微尘赋予了人的动作，生动形象地表现了书房的宁静安逸。
(2)运用了排比的修辞手法，更加细致地写出了北墙外疏竹在不同情况下的情态，清如明月、夏雨、冬雪，各有妙处.同时也使文章语言读起来朗朗上口，表达了作者对北墙外疏竹的喜爱。
21. 为下文写北墙作铺垫，将三窗与北墙作对比，更突出作者对北墙的喜爱。
22. 同意，作者在文中将窗赋予人的情感，同时在第⑧段中指出窗的光度影响态度，从而上升到人的行为与个性，北窗的粉墙、疏竹正体现了作者的人生态度与境界。