古诗两首《望庐山瀑布》

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《古诗两首望庐山瀑布绝句》杜甫

《古诗两首望庐山瀑布绝句》杜甫
杜甫（公元712～770），汉族，字子美，河南巩县（今郑州巩义）人，世称杜工部、杜拾遗，自号少陵野老，是我国唐代伟大的现实主义诗人，为国为民，英年早衰，诗圣，世界文化名人，与李白并称“李杜”。

杜甫祖籍襄阳（今湖北襄樊市），远祖为晋代功名显赫的杜预，乃祖为初唐诗人杜审言，杜甫本人出生于河南巩县（今郑州巩义）。

杜甫曾任左拾遗、检校工部员外郎，因此后世称其杜拾遗、杜工部。

杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗被誉为“诗史”。

杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。

杜甫一生写诗一千四百多首，其中很多是传颂千古的名篇，比如“三吏”和“三别”，并有《杜工部集》传世；其中“三吏”为《石壕吏》《新安吏》和《潼关吏》，“三别”为《新婚别》《垂老别》和《无家别》。

这六首诗很著名，凡讲杜甫，很少有不提这六首诗的。

杜甫的诗对后世影响深远。

杜甫善于运用古典诗歌的许多体制，并加以创造性地发展。

他是新乐府诗体的开路人。

他的乐府诗，促成了中唐时期新乐府运动的发展。

他的五七古长篇，亦诗亦史，展开铺叙，而又着力于全篇的回旋往复，标志着我国诗歌艺术的高度成就。

杜甫在五七律上也表现出显著的创造性，积累了关于声律、对仗、炼字炼句等完整的艺术经验，使这一体裁达到完全成熟的阶段。

古诗两首《望庐山瀑布》《绝句》

3、明诗意
望庐山瀑布 --（唐）李白日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。
飞流/直下/三千尺，疑是/银河/落九天。
香炉峰：峰的形状像香
炉，峰头常有云雾缭绕，因此而得名。
日照香炉生紫烟，
庐山的香炉峰。紫色的云雾。
遥看瀑布挂前川。
远江河，河流
日照香炉生紫烟
紫烟：紫色的云雾
日照香炉生紫烟
诗句拓展1—数字
白发三千丈，缘愁似个长。 ——《秋浦歌》
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 ——《早发白帝城》
诗句拓展2——疑
• 床前明月光，疑是地上霜。 ——《静夜思》 • 又疑瑶台镜，飞在青云端。 ——《古朗月行》
杜甫
绝句
——
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绝句
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢乐地歌唱。
一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。透过窗户看得见西岭千年不化的积雪。
门外江面上停泊着来自万里之外东吴的客船。
鸣叫的黄鹂，飞翔的白鹭，高
山的积雪，待发的船只，构成了一幅完美的图画，你觉得美吗？
4、感情读
绝句 ——杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
鹭
含
岭
泊
吴
1、解诗题
绝句
每首四句。
每句有5个字、7个字、偶尔有6个字。五言绝句、七言绝句、六言绝句
2、知诗人
杜甫：字子美，唐代伟大的
现实主义诗人，被誉于“诗圣”。
绝句 ——杜甫叫两个/黄鹂/鸣/翠柳，
翠绿一行/白鹭/上/青天。飞上窗含/西岭/千秋雪，包含

语文二年级下册第十七课古诗两首

语⽂⼆年级下册第⼗七课古诗两⾸⼆年级语⽂下册第17课《古诗两⾸》的作者⼀个是“诗仙”李⽩、⼀个是“诗圣”杜甫。

店铺为⼆年级师⽣整理了语⽂课⽂《古诗两⾸》资料，希望⼤家有所收获! 语⽂⼆年级下册第⼗七课《古诗两⾸》课⽂《望庐⼭瀑布》李⽩⽇照⾹炉⽣紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，⼀⾏⽩鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万⾥船。

语⽂⼆年级下册第⼗七课《古诗两⾸》教案【教学⽬标】 1、会认9个⽣字，会写12个字。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟⼈对⼤⾃然美景的赞美之情。

3、激发学习古诗的兴趣。

积累古诗中的名句。

【重点难点】 1、重点：认字、写字。

朗读背诵古诗。

2、难点：体会古诗蕴含的情感;“柳”识记与书写。

【教学⽅法】⾃主探究识字、⼩组合作检查、朗读感悟。

【教学准备】课件、⽣字卡⽚。

【课时安排】两课时。

【教学流程】第⼀课时⼀、创设情境 1、在假期⾥，爸爸妈妈带你们去过哪些名胜古迹?风景如何? 2、今天跟⽼师去领略⼀下庐⼭瀑布的美，好吗? ⼆、初读古诗 1、⾃由朗读本课的古诗。

要求：把字⾳读准，庐、紫、川。

2、指名学⽣分⾏读诗句，注意正⾳。

3、学习⽣字“庐、瀑、炉、疑”，重点正⾳“瀑”。

(学⽣很容易读成“破”) 说说在读这4个字时，你发现了什么? 如：“庐、炉”读⾳相同、偏旁不同，“庐、瀑、炉”的韵母相同，“疑”是整体认读⾳节。

给⽣字扩词。

4、齐读古诗。

三、朗读感悟 1、⽣⾃读，说说⾃⼰读懂了什么?什么地⽅有疑问?⼩组内互相交流。

2、全班交流：(随学⽣回答相机点拨和引导) 如：⽇照⾹炉⽣紫烟：理解“⾹炉”。

可以让学⽣说说见过⾹炉没有，在这⾥指什么?“紫烟”在这⾥其实是什么?为什么云雾会是紫⾊的?抓住“⽣”字进⾏朗读指导。

遥看瀑布挂前川：理解“遥”“挂”，为什么瀑布会挂在⼭川的前⾯?抓住“遥”字让学⽣明⽩这句话写的是远景，抓住“挂”字进⾏朗读指导。

17古诗两首(望庐山瀑布、绝句)

2．香炉：是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。
思考：
你认为这句诗中哪个字写的最好，最生动？
是“生”字。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。
鹭
鹭鸶，一种水鸟，嘴直而尖，颈长，腿长。喜欢栖息在幽深宁静的环境中，近人性，富人情味。鹭鸟品种繁多，有大白鹭、白鹭、中白鹭、牛背鹭、苍鹭、池鹭等。鹭鸶可以用作江河、水库中的捕鱼工具。
绝句
窗含西岭千秋雪，
透过窗户看得见西岭千年不化的积雪，
绝句
门泊东吴万里船
门外江里停泊着即将驶往东吴的客船。
银河在中国古代又称天河、银汉、星河。是横跨天空的一条淡淡乳白色发光的带，大家有兴趣可以去查阅有关书籍。银河在中国文化中占很重要的地位，有著名的传说“鹊桥相会”，其中说的天河就是银河。
2.九天：
天的最高处,形容极高。传说古代天有九重。也作“九重天”、“九霄”。如：九霄云外
疑是银河落九天。
绝句
说说你读懂了什么？
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快的歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由的飞翔。透过窗户看得见西岭千年不化的积雪，
门外江里停泊着即将驶往东吴的客船。
绝句
鸣叫的黄鹂，飞翔的白鹭，高
山的积雪，待发的船只，构成了一
幅完美的图画，你觉得美吗？
绝句
说说你的体会
黄翠白青：描绘出了明丽的色彩
绝句
绝句
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杜甫，字子美，自号少陵野老，被后人称为 “诗圣”。杜甫和李白齐名，世称 “李杜”。他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他

小学统编版语文二年级上册第四单元《望庐山瀑布》

小学统编版语文二年级上册第四单元《望庐山瀑布》【教学内容分析】（1）《望庐山瀑布》是统编版小学语文二年级上册第四单元第八课《古诗两首》中的第二首，在新课标中属于阅读与鉴赏领域，教学课时为1课时。

（2）本单元的能力训练重点是：联系上下文和生活经验，了解词句的意思，并且学习课文的语言表达，积累语言。

（3）《望庐山瀑布》是李白的一首七言绝句。

它是李白游历庐山时写下的风景诗。

这首诗抓住瀑布的动态美，运用比喻、夸张等修辞方法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽。

全诗有声有色，有动有静，有景有情，抒发了作者对大自然的赞美之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。

【教学目标】结合新课标的核心素养，我突破三维目标，设计了如下教学目标：（1）认识“瀑”“炉”等6个生字，能正确读与“照”“挂”等5个生字。

（2）有感情地诵读古诗，背诵古诗。

（3）借助小组合作、情境创设、角色想象理解诗意，感受诗人丰富的想象。

（4）体会诗人对祖国大好河山的热爱之情。

【教学重难点】（1）教学重点：读诗想画面，抓住诗中景物理解诗句，体会作者表达的思想感情。

（2）教学难点：通过想象画面，初步感受诗中意境。

【学习者特征分析】（1）二年级的学生有一定的阅读兴趣，语文综合素质相比一年级的学生有明显提高，对古诗词有浓厚兴趣，但对其理解能力相对较弱。

（2）二年级的学生，经过一年的语文学习，学会了一些学习语文的基本方法，也有了阅读的兴趣，整体语文能力有显著提高。

同时，学生从幼儿园起，已经日积月累地学习了许多古诗。

（3）但对诗意的理解却是模糊而浅显的，语言的表达能力、思维能力欠佳，教师需要引导学生对古诗进行富有个性的设计，引导学生打开思路，放飞想象，兴趣盎然地汲取我国古代文明中的灿烂精华，潜移默化地促进他们语文综合素养的提升。

【教学手段和方法】采用问题驱动的方式充分发挥学生的主体作用，由于二年级学生在交流表达上存在困难，所以学习方式以自主学习为主。

【资源准备】资源准备包括多媒体网络教室、万彩大师制作的微课、统编版小学语文二年级上册教材、专门为本课制作的希沃课件、黑板贴、彩色粉笔。

《古诗两首》之《望庐山瀑布》教案

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句的朗读节奏和生字词的理解。对于难点部分，如修辞手法的运用，我会通过例句对比和实际操作来帮将分成若干小组，每组讨论诗句中的某一修辞手法或自然景象的描绘。
2.朗读练习：为了加深理解，我们将进行诗句的朗读练习，通过朗读来感受古诗的节奏和情感。
-修辞手法的识别与应用：学生需要在对偶、夸张等修辞手法上有所理解，并能举例说明其在诗中的作用。
-审美情趣的培养：引导学生从平淡的日常景物中提炼出美的元素，感悟古诗中的审美价值。
-文化背景的感知：学生可能缺乏对古代诗人及其创作背景的了解，影响对古诗的整体理解。
举例解释：
1.教学重点举例
-在诗句朗读与背诵环节，教师需示范正确的朗读节奏，指导学生注意诗句的抑扬顿挫，确保学生能够准确背诵。
-生字词的掌握：学生需掌握诗中出现的生字词，如“日照”、“香炉”、“飞流”等，并理解其在句中的意义。
-意境的理解：学生应理解诗句所描绘的庐山瀑布的壮丽景象，体会诗人对自然美景的赞美之情。
-写作特色分析：识别并理解诗中运用的对偶、夸张等修辞手法，分析其对表达效果的增强作用。
2.教学难点
-诗句的深入理解：学生往往难以把握诗句背后的深层含义和诗人的情感表达，如“疑是银河落九天”所蕴含的壮阔与神秘。
3.理解诗句的意思，体会诗人描绘的瀑布景象。
4.分析古诗的写作特色，如对偶、夸张等修辞手法。
5.领悟诗人对大自然美景的赞美之情，激发学生对自然美的热爱。
二、核心素养目标
1.培养学生的文化素养，通过学习《望庐山瀑布》，提高学生对古典诗词的鉴赏能力和审美情趣。
2.培养学生的思维品质，引导学生从不同角度分析诗句，发展形象思维和创造思维能力。
3.培养学生的语言表达能力，让学生通过朗读、复述等方式，准确把握古诗的节奏、韵律和情感。

《望庐山瀑布》知识点

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人教版小学二年级下册17课《古诗两首》——《望庐山瀑布》《绝句》课件

★白发三千丈，缘愁似个长。——《秋浦歌》
诗句拓展2——疑
❖床前明月光，疑是地上霜。 ——《静夜思》
❖又疑瑶台镜，飞在青云端。 ——《古朗月行》
古诗拓展3——瀑布
★古今长如白练飞，一条界破青山色。 ——徐凝《庐山瀑布》
★万丈红泉落，迢迢半紫氛。 ——张九龄《湖口望庐山瀑布》
★挂落三百丈，喷壑数十里。 ——李白《望庐山瀑布》
李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
望庐山瀑布
李白日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川. 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天.
日照香炉生紫烟，
庐山的香炉峰。紫色的云雾。
遥看瀑布挂前川。
远
江河，河流
日照香炉生紫烟
在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。
遥
请同学们找出诗中描写颜色和动作的词语！
绝句
黄、翠、白、青：描绘出了明丽的色彩。
千秋雪：表现出时空的永恒。
万里船：让人联想起广阔的空间。
绝句两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱。一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。透过窗户看得见西岭千年不化的积雪。门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。
鸣叫的黄鹂，飞翔的白鹭，高山的积雪，待发的船只，构成了一幅完美的图画，你觉得美吗？
两个黄鹂鸣翠柳
两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱。
一行白鹭上青天
一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。
窗含西岭千秋雪
透过窗户看得见西岭千年不化的积雪。
门门外江面上停泊泊着即将驶往东吴东的客船。吴万里船
《绝句》数量词分析
《绝句》数量词分析有实有虚，使诗更有特色。

第17课《古诗两首》《望庐山瀑布》

疑是银河落九天。这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从 1.银河：
九天倾泻下来。一个“疑”，用得空灵活泼银河在中国古代又称天河、银汉、星河。若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇是横跨天空的一条淡淡乳白色发光的带，色彩。进一步刻画了瀑布的雄奇气势。大家有兴趣可以去查阅有关书籍。银河在中国文化中占很重要的地位，有著名的传说“鹊桥相会”，其中说的天河就是银河。
日照香炉生紫烟
在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。
遥看瀑布挂前川。
1.遥看：远远地望去。
2.川：河流。
“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。
“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。思考：
你认为这句诗中哪个字写的最好，最生动？是“挂”字。“挂”字化动为静，维纱维肖地写出遥望中的瀑布。
诗句拓展2——疑
床前明月光，疑是地上霜。
——《静夜思》又疑瑶台镜，飞在青云端。 ——《古朗月行》
古诗拓展3——瀑布
★古今长如白练飞，一条界破青山色。 ——徐凝《庐山瀑布》 ★万丈红泉落，迢迢半紫氛。 ——张九龄《湖口望庐山瀑布》 ★挂落三百丈，喷壑数十里。 ——李白《望庐山瀑布》 ★初惊河汉落，半洒云天里。 ——李白《望庐山瀑布》
李白生活在盛唐时期，他性格豪迈，热爱祖国山河，游踪遍及南北各地，写出大量赞美名山大川的壮丽诗篇。他的诗，既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙，语言轻快，人们称他为“诗仙”
豪放是李白诗歌的主要特征。他的想象，极其丰富，他常常借助想象，超越时空，将现实与梦境、仙境，把自然界与人类社会交织一起，再现客观现实。
遥看瀑布挂前川
一条白练似的瀑布从青翠的山间落下来，好像一条大河挂在山前。

部编古诗两首《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》

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望庐山瀑布
(唐)李白
日照︱香炉‖生︱紫烟，遥看︱瀑布‖挂︱前川。飞流︱直下‖三千︱尺，疑是︱银河‖落︱九天。
表达了作者对大自然的赞美之情。
望天门山
李白
李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
黄河入海流。
傍晚的太阳依靠着连绵起伏的群山黃河的水，渐渐落下去了。
滔滔不绝地向大海奔流而去。
想要。
欲穷千里目，
再
穷尽
更上一层楼。
要想看到更远处的景色，就要再登上一层。楼。
登上鹳雀楼，看见太阳依着群山落下去了，黄河的水正滚溯流向大海。
想要看到更远的地方，就要再登上一层楼。
香炉：是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。
紫烟：紫色的云雾
日照香炉生紫烟，
香炉峰紫色的烟雾
太阳照射的香炉峰升起紫色烟雾。
遥看瀑布挂前川。
远
远远地看去,瀑布挂在山的前边.
江河
飞流直下三千尺,
lú
yān
yí yí n
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
读诗句
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炉烟流银
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望庐山瀑布

yí
chǐ
望庐山瀑布（唐）李白日照/香炉/生/紫烟，遥看/瀑布/挂/前川。飞流直下/三千尺，疑是/银河/落/九天。
默读古诗，思考并同桌交流：
1.你读懂了哪些字词？ 2.你读懂了哪些句子？
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①“望庐山瀑布”是什么意思？ “望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。
赏诗
首句“日照香炉生紫烟”。“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。次句“遥看瀑布挂前川”。“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。“挂”字化动为静，维纱维肖地写出遥望中的瀑布。
思考：你认为这句诗中哪个字写的最好、最生动？
是“生”字。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。
日照香炉生紫烟
（2）遥看瀑布挂前川 ①“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？
离瀑布较远。因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。 ②“挂”、“前”、“川”各是什么意思？放在一块儿是什么意思？挂：悬挂。前：前面。川：河流。挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。诗意：远远望去，瀑布就像挂在山前的一条大河。
（叶圣陶）
还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。

望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟

日照香炉生紫烟
庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风景区。
香炉：是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。
思考: 你认为这句诗中哪个字写的最好，最生动？
“生”字。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。
窗（）（）岭（）（）柳（）（）
会写的字
吴含窗岭鸣泊柳
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
赠汪伦李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
江畔独步寻花杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
“三千尺”极力夸张，写山的高峻。
思考：
李白的诗气势磅礴，宏伟壮观。这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致，于是接着又写了一句更加气势磅礴的诗句，你想一想是哪一句？
疑
这“飞流直下”
是
的瀑布，使人怀疑个“疑”，用得空
河
灵活泼，若真若幻，
落
引人遐想，增添了瀑
诗的大概意思是：在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像一条大河挂在山前。那长长的瀑布飞快地直往下泻，真让人以为那是银河从九重天外落了下来。
绝句
杜甫，字子美，自号少陵野老，被后人称为 “诗圣”。杜甫和李白齐名，世称 “李杜”。他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。杜甫是伟大的现实主义诗人，一生写诗一千四百多首。

人教版小学语文二年级上册第8课古诗两首《望庐山瀑布》教学课件

庐山的香炉峰。紫色的云雾。
ห้องสมุดไป่ตู้
遥看瀑布挂前川。
远
江河，河流
日照香炉生紫烟
在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。
遥
看
瀑
布
挂
前川
一条白练似的瀑布从青翠的山间落下来，好像一条大河挂在
山前。
飞流直下三千尺，
垂直。虚数，形容极高。
疑是银河落九天。
怀疑，以为。
九重天。
那长长的瀑布飞快地直往下泻，足有三千尺长。真让人以为那是银河从九重天外落了下来。
2.九天：天的最高处,形容极高。古代传说天有九重。
疑诗义明确：真让人怀疑是银河从九天外的高空飞落下来。似
思考：有人说“疑”字用的最好，请你分析其表达作用。
银河
这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑。一个“疑”，用得空灵
落活泼，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。进九一步刻画了瀑布的雄奇气势。
尺
思考：李白的诗气势磅礴，宏伟壮观。这
，
样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气
势表现得淋漓尽致，于是接着又写
了一句更加气势磅礴的诗句，你想
一想是哪一句？
疑是银河落九天
1.银河：银河在中国古代又称天河、银汉、星河。是横跨天空的一条淡淡乳白色发光带。银河在中国文化中占很重要的地位，有著名的传说“鹊桥相会”，其中说的天河就是银河。
我会填:
(1) 疑是银河落九天
瀑布好像是银河从高高的天空中飞落下来一样.
(2) 遥看瀑布挂前川
远看瀑布飞流而下,像条大河在山前高挂.
(3) 日照香炉生紫烟
在阳光的照射下,香炉峰顶烟雾袅绕升腾.
三叠泉
天

二年级上册语文说课稿-《古诗两首》《望庐山瀑布》人教(部编版)

五、教学反思
今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《望庐山瀑布》和《赠汪伦》这两首古诗。在课堂上，我发现学生们对古诗的韵律美和意象描绘产生了浓厚的兴趣，但也遇到了一些挑战。
首先，对于古诗内容的理解，大部分学生能够跟随我的讲解，逐步领悟诗中的意象和情感。例如，他们能够通过图片和实际例句理解“疑是银河落九天”的壮丽景象。然而，我也注意到，部分学生在理解诗句深层意义时仍存在困难。在未来的教学中，我需要更多地运用生活化、情境化的例子，帮助学生更好地理解和感受。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，提高文化素养；加强学生对自然景观的观察与描绘能力，激发想象力与创造力；通过诗句感悟诗人情感，提升学生的情感态度与价值观。具体关联新教材要求，使学生能够理解并感受古诗的韵律美，体会古人的思想情怀，培养对传统文化的尊重与传承意识。同时，通过学习《望庐山瀑布》和《赠汪伦》，引导学生关注自然、珍惜友情，增强对美好事物的追求与表达能力，全面提高学生的语文核心素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《古诗两首》中的《望庐山瀑布》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过美丽的瀑布？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗中描绘的自然美景。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句的理解和韵律的感知这两个重点。对于难点部分，如“疑是银河落九天”的意象，我会通过图片和实际例句来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自然景观相关的主题，如“我眼中的美丽景色”。

小学二年级语文教案二年级下册17古诗两首望庐山瀑布9篇

小学二年级语文教案二年级下册17古诗两首望庐山瀑布9篇二年级下册17古诗两首望庐山瀑布 1《望庐山瀑布》说课尊敬的各位领导老师大家好：今天我要讲授的是九年义务教育六年制小学语文第四册第五单元第17课《古诗两首》中的一首《望庐山瀑布》。

这一单元都是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。

这节课要学习的《望庐山瀑布》就是描写自然景观的古代诗歌，这首诗是唐代大诗人李白在50岁时隐居庐山望见庐山瀑布时有感而发所作的一首诗。

诗中由近到远的顺序，极其成功地运用了比喻、夸张和想象的手法描绘了庐山瀑布的雄奇壮观的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱之情。

构思奇特，语言生动、形象、简洁，用词精当。

全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法，仅用了28个字就将一幅有山、有水、有声、有色，可以说是一幅气势恢弘的写意山水图展现世人眼前。

针对诗文的以上特点，在教学中我是这样来设计教学目标的：1、学会本课生字，能正确读写“庐、瀑、炉、疑”4个生字。

2、有感情朗读古诗，并背诵古诗。

3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。

在学习《望庐山瀑布》时，我会按照解诗题-------知诗人--------明诗意------悟诗情的教授过程来学习文本的。

让学生在“读、想、悟、背”的综合阅读活动中充分自主、有效的合作、积极的探究，解读古诗的意思，感受古诗的意蕴，品味古诗的物质，体会诗人的思想感情。

同时为了调动学生学习的积极性，从而优化教学过程，提高教学效率。

在授课的过程中我打算创设多种有效的教学情境，来激发学生的学习兴趣，并且设计了多种激励性的评价语言，来培养学生的问题意识，还给学生独立思考、发挥想象的空间，为学习其他的古诗打下良好的基础，这样学生在学习的同时，既能积累丰富的语言，感受祖国山河的壮美，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。

望庐山瀑布说课反思庐山瀑布，多么壮观的景象啊！诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。