八年级音乐下册第单元龙的传人教案2花城版7
龙的传人教案
龙的传人教案一、教学目标1.让学生了解《龙的传人》这首歌曲的背景及意义。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容1.歌曲《龙的传人》的演唱。
2.分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。
3.理解歌曲所表达的思想感情。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《龙的传人》，理解歌曲的内涵。
2.教学难点：歌曲中的节奏、旋律变化及情感表达。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师简要介绍《龙的传人》这首歌曲的背景和意义。
2.引导学生关注歌曲中的民族元素，激发学生的兴趣。
二、学唱歌曲1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
2.分句教唱，注意指导学生的音准、节奏和呼吸。
3.学生自主练习，教师个别指导。
三、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。
四、课堂小结2.学生自由发言，谈谈自己的收获和感受。
第二课时一、复习歌曲1.学生自主演唱《龙的传人》。
2.教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进。
二、歌曲欣赏1.教师播放《龙的传人》歌曲，让学生感受歌曲的美感。
三、创作与表演1.教师引导学生进行歌曲创作，以《龙的传人》为主题。
2.学生分组进行创作，教师巡回指导。
3.学生展示自己的创作成果，教师点评。
四、课堂小结2.学生自由发言，谈谈自己的收获和感受。
第三课时一、复习歌曲1.学生自主演唱《龙的传人》。
2.教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进。
二、歌曲背景探究1.教师引导学生了解《龙的传人》的创作背景。
三、歌曲与民族文化的关联1.教师引导学生分析《龙的传人》与中华民族文化的关联。
四、课堂小结2.学生自由发言，谈谈自己的收获和感受。
第四课时一、复习歌曲1.学生自主演唱《龙的传人》。
2.教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进。
二、歌曲表演1.教师组织学生进行歌曲表演，以《龙的传人》为主题。
2.学生分组进行表演，教师巡回指导。
3.学生展示自己的表演成果，教师点评。
精选《龙的传人》教案3篇
精选《龙的传人》教案3篇《龙的传人》教案篇1教学内容：演唱歌曲《龙的传人》一、教学目标：1．通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容。
2．欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。
二、教学重点、难点：1．能运用听唱法学唱歌曲。
2．培养学生的民族自豪感。
教学方法：听赏法、听唱法三、教学准备：、电子琴四、教学过程：（一）组织教学1．师生问好歌2．听音乐律动（二）听赏歌曲：1．初听：同学们今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。
（教师播放张明敏演唱的《龙的传人》）2．你们听过这首歌吗？谁能告诉老师，这首歌曲的名字叫什么？出示课题《龙的传人》3．复听：你听到歌曲中都唱到了什么？换了演唱者，歌曲给你带来了什么不同的感觉？（播放王力宏演唱的《龙的传人》）（三）学唱歌曲：1．同学们你们喜欢这首歌吗？那我们今天就来学唱一下。
（听唱法）1）请几位同学有感情的朗读歌词，2）跟着录音轻声模唱，3）跟着录音一起唱。
2．教师与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解。
1）欣赏色彩、造型各异，适合学生年龄的表现龙的作品。
2）启发学生去发现：龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物？3）引导学生从资料中获知：角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎……4）为学生介绍龙的名称：有鳞者为蛟龙、有翼者为应龙、有角者为角龙、无角者为蝎龙、未升天者为婚龙、好水者为晴龙、好火者为火龙、善吼者为鸣龙……3．跟随录音演唱《龙的传人》（四）总结、下课。
教学反思：本节课的不足之处有两点，一是部分学生仍有不良的学习习惯，如学唱歌曲中有的同学不能做到全神贯注，致使在后面的表演环节出现唱词记不住的现象。
二是没有注意学生变声期的唱法指导，有的学生仍有喊唱现象。
以后的教学我一定从学生的身心发展规律和学习认知的特点出发，采取形式多样的教学手段，激发学生审美主体的兴趣，提高音乐活动的趣味性，发展学生的思维能力与想象力，让音乐融入每个学生的灵魂！《龙的传人》教案篇2活动目标：1、欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义。
《龙的传人》-花城粤教版八年级音乐下册教案
龙的传人 - 花城粤教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解“龙的传人”这首歌曲的歌词、曲谱和意义。
2.学习演唱“龙的传人”这首歌曲，并掌握正确的发声和唱法。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，发扬民族文化。
二、教学准备1.音乐教材：花城粤教版八年级音乐下册。
2.校内乐器室或自备乐器。
3.录音设备。
三、教学内容及步骤1. 热身活动（5分钟）老师和学生可以一起唱一首短小精悍的歌曲作为热身活动，例如《喜乐颂》或《歌唱祖国》等。
2. 引入歌曲（5分钟）老师可以用图片、视频或故事情节等形式引入今天要学习的歌曲“龙的传人”，以激发学生的兴趣。
3. 学习歌曲（30分钟）1.教师播放“龙的传人”的歌曲录音，让学生先听一遍。
2.教师逐字逐句地解释歌词的意思，并让学生跟读。
3.教师分段教授歌曲唱法和发声要领，让学生跟唱。
4.教师重点讲解一些难唱、难记、易错的部分，让学生多练习，直到掌握为止。
4. 唱歌表演（20分钟）1.教师把学生分成小组，让每组选择一个代表来表演“龙的传人”。
2.学生们进行表演，可以伴奏乐器或伴奏唱法，由其他同学评选最佳表演组。
3.学生们可以自己设计服装和道具，让表演更加生动、有趣。
4.最后，老师可以把学生的表演录下来，以便后期回顾和分享。
5. 结束活动（5分钟）老师与学生一起唱一首愉悦的歌曲作为本节课的结束活动，例如《朋友》或《小苹果》等。
四、教学反思本节课通过引入、学习、表演三个环节，让学生更好地掌握了“龙的传人”这首代表中国民族传统文化的歌曲。
在唱歌表演环节，教师充分发扬了学生的创造力和表现力，让学生们在音乐的世界里尽情舞动和展示自己。
通过此次课程，学生不仅学到了音乐知识，还增强了团队协作精神，培养了自信和自我表达能力。
初中音乐示范课《龙的传人》教案设计优秀教案
初中音乐示范课《龙的传人》教案设计优秀教案一、教学目标1.让学生理解《龙的传人》歌曲的历史背景、歌词内涵及音乐特点。
2.培养学生欣赏、分析、演唱歌曲的能力。
3.通过歌曲学习，激发学生的民族自豪感，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解歌曲的历史背景、歌词内涵，掌握歌曲的演唱技巧。
2.教学难点：歌曲的情感表达与演唱技巧的运用。
三、教学准备1.教学材料：《龙的传人》歌曲、歌词、多媒体教学设备。
2.教学工具：音响、投影仪、白板。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《龙的传人》歌曲，引导学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.提问：你们知道这首歌是谁创作的吗？它有什么历史背景？（二）歌曲分析1.教师简要介绍《龙的传人》歌曲的历史背景和创作背景。
2.分析歌曲的歌词内涵，引导学生理解歌曲的主题思想。
3.分析歌曲的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
（三）歌曲演唱1.教师示范演唱《龙的传人》。
2.学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的旋律、节奏和歌词表达。
3.学生分组练习，互相纠正、指导，提高演唱水平。
（四）歌曲欣赏1.学生欣赏《龙的传人》歌曲，感受歌曲的情感表达。
2.教师引导学生分析歌曲的演唱技巧，如气息控制、音准把握等。
（五）课堂小结2.学生分享学习心得，交流演唱技巧。
（六）课后作业1.学生回家后，独立完成《龙的传人》歌曲的演唱。
2.家长协助监督，拍摄演唱视频，至班级群。
（七）教学反思2.根据学生反馈，调整教学方法和手段，提高教学质量。
五、教学评价1.课堂表现：学生积极参与，课堂气氛活跃。
2.学习成果：学生能熟练演唱《龙的传人》歌曲，理解歌曲内涵。
3.课后反馈：家长满意度高，学生兴趣浓厚。
六、教学拓展1.引导学生了解其他反映民族精神的歌曲，如《爱我中华》、《歌唱祖国》等。
2.组织学生参加学校、社区的音乐活动，弘扬中华民族优秀传统文化。
本节课通过学习《龙的传人》歌曲，使学生了解中华民族的历史文化，激发学生的民族自豪感。
龙的传人 初中音乐教案
龙的传人初中音乐教案教案标题：龙的传人初中音乐教案教学目标：1. 了解中国传统文化中关于龙的象征意义和传说故事。
2. 学习并演唱中国传统民歌《龙的传人》。
3. 学习简单的乐器伴奏，增强音乐表达能力。
4. 培养学生对中国传统音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 乐器（如钢琴、小提琴、古筝等）。
3. 课件或图片展示龙的形象和相关文化背景。
教学过程：引入：1. 利用课件或图片展示中国龙的形象，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍中国传统文化中龙的象征意义和传说故事，激发学生对龙的传人的兴趣。
主体：1. 听歌学唱：播放《龙的传人》音乐，让学生先听一遍，然后再跟着歌曲一起唱。
2. 分段教唱：将歌曲分段教唱，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 音乐表演：安排学生分组，每个小组选择一种乐器进行简单的伴奏，与其他小组合作演奏《龙的传人》。
4. 音乐欣赏：播放其他中国传统音乐，让学生欣赏并交流他们的感受和理解。
巩固：1. 分组合唱：将学生分成几个小组，每个小组选择一首中国传统民歌进行合唱，展示他们的合作和表达能力。
2. 个人创作：鼓励学生根据自己对龙的传人的理解和感受，创作一段简短的音乐或歌词。
总结：1. 回顾课堂内容，让学生总结他们在本节课中学到的关于龙的传人和中国传统音乐的知识。
2. 引导学生思考，龙的传人对他们的意义和启示。
拓展活动：1. 邀请音乐家或舞蹈演员来学校进行讲座或表演，让学生进一步了解中国传统音乐和文化。
2. 组织参观音乐博物馆或艺术展览，让学生亲身体验和感受音乐艺术的魅力。
这个教案旨在通过学习中国传统音乐和文化，培养学生对传统文化的兴趣和欣赏能力，同时提高他们的音乐表达和合作能力。
根据学生的实际情况和教学资源的具体情况，可以适当调整教学内容和活动安排。
龙的传人音乐教案
龙的传人-优秀音乐教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解中国龙文化的起源和发展，理解龙在中国传统文化中的重要地位。
学习并演唱歌曲《龙的传人》，感受音乐的韵律和情感。
通过音乐教学，培养学生的音乐素养和审美能力。
1.2 教学内容中国龙文化的起源和发展龙在中国传统文化中的重要地位歌曲《龙的传人》的旋律、节奏和歌词第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解中国龙文化的起源和发展，龙的重要地位。
实践法：教授歌曲《龙的传人》，让学生跟唱、演练。
互动法：引导学生参与讨论，分享对龙文化的理解和感受。
2.2 教学手段投影仪：展示龙文化的图片和视频，让学生更直观地了解龙的形象和文化内涵。
音响设备：播放歌曲《龙的传人》，让学生感受音乐的魅力。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示龙文化的图片和视频，引起学生对龙的兴趣和好奇心。
引导学生思考：你们对龙有什么了解？龙在中国文化中有什么重要地位？3.2 讲解讲解中国龙文化的起源和发展，龙的重要地位。
教授歌曲《龙的传人》，讲解旋律、节奏和歌词。
3.3 实践让学生跟唱歌曲《龙的传人》，演练节奏和旋律。
引导学生参与讨论，分享对龙文化的理解和感受。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和演练。
4.2 演唱表现评价学生在演唱歌曲《龙的传人》时的韵律、节奏和音准。
4.3 作业完成情况检查学生完成的家庭作业，包括对龙文化的了解和歌曲的学习。
第五章：教学资源5.1 教材《龙的传人》歌曲乐谱龙文化相关书籍和资料5.2 音响设备音响设备：播放歌曲《龙的传人》投影仪：展示龙文化的图片和视频第六章：教学拓展6.1 龙文化主题活动组织学生进行龙文化主题活动，如绘制龙图案、编写关于龙的的故事等。
让学生通过实践活动更深入地了解龙文化，并发挥创造力。
6.2 音乐欣赏与分析让学生欣赏其他与龙相关的音乐作品，如《龙舞》、《二泉映月》等。
分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生感受音乐的表现力。
(部编版)2020八年级音乐下册第单元龙的传人教案2花城版7
※精品试卷※※推荐※下载※龙的传人1教学目标1 、学会歌曲《龙的传人》。
正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
了解这首歌的历史背景，加深爱国情操。
2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
2学情分析八年级的学生处于变声期的关键时期，《龙的传人》这首歌曲难度不大，适合八年级学生演唱，符合学生的声音特点和心理特征，学生也能够从简单的旋律中去体会歌曲所表达的思想感情。
3重点：教学生学会唱这首歌。
难点：能有感情的演唱歌曲，理解歌曲内涵，唱出爱国之情。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】教学过程一、图片导入1、图片中的动物同学们认识么？它叫什么名字？2、在中国有一个古建筑，它被人们称为最能代表中国龙形象的建筑，它叫什么名字呢？（引出课题《龙的传人》）二、新课教学1、看视频听唱歌曲《龙的传人》2、创作背景、作家歌手介绍3、了解歌曲基本知识（背景、作者、节拍、演唱速度、演唱情绪）4、教师示范演唱歌曲。
5、跟随教师学唱歌曲。
6、在教师的伴奏下，集体演唱歌曲7、（1）请同学们击拍演唱（2）男女生竞赛演唱歌曲（老师伴奏）三、音乐拓展。
1、欣赏王力宏演唱的《龙的传人》（改编版）思考问题：这首歌曲与原版的龙的传人有什么不同？（让学生更加了解现代音乐元素。
）四、作业：收集更多关于龙的歌曲，下节课一起来分享。
五、课堂小结：课堂小结：同学们，通过这节课，相信大家学会了唱《龙的传人》这首爱国歌曲，也能够体会这首歌曲所表达的情感，时代在进步，令人骄傲的是中华民族这条巨龙正在崛起，腾飞，而同学们的努力学习，正是这条巨龙腾飞的不竭动力！我们永远不会停下我们前进的步伐，因为我们是龙的传人。
初中音乐《龙的传人》教案
教案：初中音乐《龙的传人》课程目标：1. 让学生通过学习《龙的传人》，了解和感受中国传统文化中的龙图腾，以及它所蕴含的深厚文化内涵。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强学生的民族自豪感。
3. 提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐欣赏习惯。
教学重点：1. 歌曲《龙的传人》的词曲特点及文化内涵。
2. 民族音乐欣赏的方法和技巧。
教学难点：1. 歌曲《龙的传人》的高音部分演唱。
2. 对民族音乐的深入理解和欣赏。
教学准备：1. 教学课件：《龙的传人》歌曲及相关的龙图腾文化资料。
2. 教学音频设备：播放《龙的传人》歌曲。
3. 乐器：钢琴或其他键盘乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍龙图腾在中国传统文化中的地位和意义。
2. 引导学生讨论对龙图腾的认识和感受。
二、歌曲学习（15分钟）1. 播放《龙的传人》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 分析歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生理解歌曲的主题和内涵。
3. 教授歌曲的高音部分，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
4. 分组让学生进行歌曲练习，鼓励学生积极参与。
三、民族音乐欣赏（15分钟）1. 播放其他具有民族特色的音乐作品，让学生进行欣赏和比较。
2. 引导学生讨论民族音乐的特点和魅力。
3. 鼓励学生分享自己喜欢的民族音乐作品。
四、歌曲演唱（10分钟）1. 让学生集体演唱《龙的传人》，注意纠正发音和节奏错误。
2. 鼓励学生用自己的情感去演唱，表达出对祖国的热爱和对民族文化的自豪。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈对本节课的学习收获和感受。
2. 教师进行总结，强调民族音乐的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注和欣赏民族音乐。
教学延伸：1. 组织学生进行民族音乐比赛，鼓励学生自己创作民族音乐作品。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐文化。
教学反思：本节课通过学习歌曲《龙的传人》，使学生了解了龙图腾在中国传统文化中的地位和意义，培养了学生的民族自豪感。
初中龙的传人音乐教案
初中龙的传人音乐教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过学习《龙的传人》，了解和感受中国民族音乐的魅力，培养学生的民族自豪感。
2. 通过对《龙的传人》的学习，使学生掌握基本的音乐知识和技巧，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《龙的传人》，培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 歌曲《龙的传人》的词曲欣赏和学习。
2. 歌曲《龙的传人》的演唱技巧和表演。
3. 对中国民族音乐的了解和感受。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《龙的传人》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2. 教师简要介绍歌曲《龙的传人》的背景和意义。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师引导学生学习歌曲《龙的传人》的词曲，让学生理解歌曲的结构和旋律。
2. 教师对学生进行声乐技巧的培训，指导学生正确演唱歌曲。
三、歌曲演唱（15分钟）1. 教师组织学生进行歌曲演唱，让学生在实践中提高演唱技巧。
2. 教师对学生的演唱进行点评和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《龙的传人》的重要性和价值。
2. 教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师检查学生课后作业的完成情况。
2. 教师组织学生演唱歌曲《龙的传人》，检查学生的演唱技巧是否有提高。
二、歌曲表演（20分钟）1. 教师引导学生进行歌曲表演，让学生在表演中发挥创意，展示自我。
2. 教师对学生的表演进行点评和指导。
三、歌曲欣赏（15分钟）1. 教师播放其他优秀的中国民族音乐作品，让学生进行欣赏和学习。
2. 教师引导学生进行音乐欣赏，让学生了解和感受中国民族音乐的魅力。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生对歌曲《龙的传人》的掌握和对中国民族音乐的了解。
2. 教师布置课后作业，让学生继续巩固所学知识。
教学评价：1. 学生对歌曲《龙的传人》的演唱技巧和表演能力的提高。
2. 学生对中国民族音乐的了解和感受程度的提高。
《龙的传人》音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《龙的传人》音乐教案一、教学目标：1.了解和理解《龙的传人》这首音乐作品背后的故事和含义。
2.培养学生欣赏音乐和表达情感的能力。
3.提升学生的音乐鉴赏能力，学会欣赏和分析音乐作品的特点和风格。
二、教学准备：1.音乐播放器和音乐文件。
2.教材《龙的传人》音乐作品。
3.黑板、彩色粉笔。
三、教学过程：1.导入（5分钟）让学生闭上眼睛，放一首富有中国特色的音乐，让学生感受音乐中传递出来的情感和意境。
然后讨论学生对这首音乐的感受和理解。
2.介绍《龙的传人》音乐作品（15分钟）教师简要介绍《龙的传人》这首音乐作品的创作背景和故事，让学生对这首音乐有一个初步的了解。
同时引导学生思考音乐中所传递的情感和意义。
3.欣赏与分析（20分钟）学生听教师播放《龙的传人》音乐作品，仔细聆听音乐中的旋律、节奏和情感表达。
然后分组讨论，教师引导学生分析音乐中的特点和风格，例如旋律的起伏变化、节奏的快慢变化等。
4.个人表达（20分钟）学生根据自己对《龙的传人》音乐的理解和感受，自由地进行个人表达，可以选择用绘画、写作、朗诵等方式将自己的感受表达出来。
教师在此过程中给予学生适当的引导和指导，让学生更好地表达自己的情感。
5.合作演绎（20分钟）学生分组进行小组合作，根据对《龙的传人》音乐的理解和感受，设计一个小型的音乐表演。
可以选择自由舞蹈、合唱、乐器演奏等形式，展示个人对音乐的理解和表达。
教师提供必要的指导和协助，确保小组合作顺利进行。
6.总结与反思（10分钟）教师与学生共同总结本节课的内容和学习收获，学生可以对自己的表现和进步进行自我评价和反思。
教师也可以提供一些问题来进行讨论，让学生更深入地思考《龙的传人》音乐作品的意义和影响。
四、教学延伸：1.组织学生参观音乐会或演出，进一步提升学生对音乐的欣赏和鉴赏能力。
2.课后让学生继续关注《龙的传人》这首音乐作品，通过练习和演奏这首作品，提高学生的音乐表现能力。
3.帮助学生了解更多的中国传统音乐作品，拓宽学生的音乐视野和鉴赏能力。
《龙的传人》音乐优秀教案
《龙的传人》音乐优秀教案一、教学目标1.让学生理解《龙的传人》这首歌曲的背景及意义，感受歌曲中的民族精神。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3.训练学生的歌唱技巧，增强团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词及情感表达。
2.教学难点：歌曲的高潮部分及情感抒发。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲伴奏3.学生分组四、教学过程（一）导入1.向学生介绍《龙的传人》的背景及意义，激发学生的兴趣。
2.播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏和情感。
（二）歌曲分析1.分析歌曲的旋律、节奏，引导学生理解歌曲的结构。
2.分析歌曲的歌词，让学生体会歌曲表达的情感。
3.讨论歌曲中的民族精神，引导学生认识到自己的民族自豪感。
（三）歌唱教学1.分组练习歌曲，教师逐一指导，纠正学生的发音、节奏和情感。
2.集体演唱，让学生在演唱中感受团队的力量。
3.针对歌曲的高潮部分进行重点练习，提高学生的歌唱水平。
（四）拓展活动1.让学生创作一段关于龙的传人的歌词，展示自己的才华。
2.举行歌唱比赛，让学生在比赛中提高自己的歌唱技巧。
3.邀请家长参加，共同感受民族音乐的魅力。
（五）课堂小结2.鼓励学生课后继续学习民族音乐，传承民族精神。
五、课后作业1.深入了解《龙的传人》的创作背景，了解歌曲背后的故事。
六、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生深入了解了民族音乐的魅力，提高了音乐鉴赏能力。
2.学生在歌唱过程中，积极参与，表现出强烈的民族自豪感。
3.课堂气氛活跃，学生互动良好，达到了预期的教学效果。
七、教学评价1.学生对歌曲的掌握程度：优秀2.学生对课堂活动的参与程度：积极3.学生对民族音乐的认识和兴趣：明显提高通过本节课的教学，学生对《龙的传人》这首歌曲有了更深的了解，对民族音乐产生了浓厚的兴趣，教学目标得以实现。
在今后的教学中，将继续关注学生的需求，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
重难点补充：（一）歌曲分析1.分析歌曲的旋律、节奏“同学们，你们能感受到《龙的传人》的旋律起伏吗？哪部分旋律给你们留下了深刻印象？”教师引导学生聆听并指出歌曲中的主旋律和副旋律，让学生分辨和感受旋律的优美和力量。
《龙的传人》音乐教案
《龙的传人》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并感受中国龙的传统文化，培养学生的民族自豪感。
2. 学习并掌握歌曲《龙的传人》的旋律和歌词，提高学生的音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《龙的传人》的演唱技巧和音乐知识。
2. 中国龙的文化背景和象征意义。
3. 团队合作和集体荣誉感的培养。
三、教学重点1. 歌曲《龙的传人》的旋律和歌词的掌握。
2. 中国龙的文化背景和象征意义的理解。
3. 团队合作和集体荣誉感的培养。
四、教学难点1. 歌曲《龙的传人》的高音部分的演唱技巧。
2. 中国龙的文化背景和象征意义的深入理解。
3. 团队合作和集体荣誉感的培养。
五、教学准备1. 音乐教材和歌曲《龙的传人》的乐谱。
2. 关于中国龙的文化资料和图片。
3. 团队合作和集体荣誉感的活动材料和道具。
六、教学过程1. 导入：通过展示中国龙的图片和视频，引导学生了解中国龙的文化背景和象征意义。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲《龙的传人》的旋律和歌词，注意指导学生掌握高音部分的演唱技巧。
3. 分组练习：学生分组进行歌曲练习，培养团队合作意识。
4. 展示表演：学生分组进行歌曲展示，鼓励学生发挥创意，可以加入舞蹈和动作等元素。
七、教学方法1. 示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供直观的示范。
2. 互动法：教师引导学生参与课堂讨论和活动，激发学生的学习兴趣。
3. 小组合作法：学生分组进行练习和展示，培养团队合作意识。
八、教学评价1. 学生演唱歌曲的能力和音乐素养的提高。
2. 学生对中国龙的文化背景和象征意义的理解和认同。
3. 学生团队合作意识和集体荣誉感的培养和体现。
九、教学延伸1. 组织学生进行中国龙文化的知识竞赛，加深学生对中国龙文化的了解。
2. 引导学生进行创作，如编写关于中国龙的诗歌或故事，培养学生的创造力。
3. 带领学生参观博物馆或文化景点，深入了解中国龙的文化传承。
通过本节课的学习，学生对中国龙的文化背景和象征意义有了更深入的理解，提高了音乐素养和团队合作意识。
音乐教案-龙的传人
音乐教案－龙的传人一、教学目标1.让学生通过学习《龙的传人》，了解歌曲的背景和意义，激发学生热爱祖国、传承民族精神的思想感情。
2.培养学生熟练演唱《龙的传人》，掌握歌曲的节奏和旋律。
3.提高学生对民族音乐的欣赏能力，培养学生音乐审美情感。
二、教学重点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌曲的情感表达。
三、教学难点1.歌曲中较复杂的节奏处理。
2.歌曲情感的把握。
四、教学准备1.教学课件。
2.音乐播放设备。
3.歌谱。
五、教学过程第一课时1.导入教师简要介绍歌曲《龙的传人》的背景和意义。
2.感知歌曲播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师引导学生分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点。
4.歌词学习教师带领学生朗读歌词，解释生僻字词。
5.演唱练习学生跟随音乐演唱歌曲，教师指导演唱技巧。
6.小组讨论学生分组讨论歌曲表达的情感和意义。
第二课时1.复习歌曲学生演唱歌曲，教师指导。
2.节奏练习教师引导学生进行歌曲节奏的练习。
3.歌曲演绎学生分角色演绎歌曲，体验歌曲情感。
4.创作环节学生以小组为单位，创作与歌曲主题相关的歌词或动作。
5.展示环节学生展示创作成果，其他学生评价。
第三课时1.复习歌曲学生演唱歌曲，教师指导。
教师引导学生欣赏歌曲，感受歌曲的美。
3.音乐知识讲解教师讲解歌曲中的音乐知识，如旋律、节奏、和声等。
4.歌曲演唱比赛学生分组进行歌曲演唱比赛，评选最佳演唱奖。
第四课时1.复习歌曲学生演唱歌曲，教师指导。
2.歌曲改编学生尝试对歌曲进行改编，如改变节奏、旋律等。
3.展示环节学生展示改编成果，其他学生评价。
4.课堂小结5.课后作业学生回家后，向家人分享歌曲《龙的传人》，并尝试教家人演唱。
六、教学反思本节课通过学习《龙的传人》，使学生了解了歌曲的背景和意义，激发了学生热爱祖国、传承民族精神的思想感情。
在教学过程中，教师注重培养学生的音乐素养，引导学生感受歌曲的旋律和节奏，提高了学生对民族音乐的欣赏能力。
同时，通过创作、展示等环节，培养了学生的创新能力和团队合作精神。
音乐课《龙的传人》教学设计（精选6篇）
音乐课《龙的传人》教学设计音乐课《龙的传人》教学设计（精选6篇）作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的音乐课《龙的传人》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
音乐课《龙的传人》教学设计篇1一、教学目标：1、通过学生在生活中收集龙的资料及图片工艺品，启发学生了解龙的形象是中国劳动人民在长期的生活实践中创造出来的。
2、通过欣赏歌曲《龙的传人》，体验歌词内容。
欣赏卡通片《七龙珠》，进一步了解龙的故事。
二、教学重点、难点：1、了解有关龙的成语，并能说出他们表示的意义。
2、欣赏龙的工艺品，初步了解祖国文化的博大精深。
三、教学准备：故事、音乐四、教学过程：（一）、导入新课师问：小朋友们，你们都知道龙是一个什么样的动物吗？在我们的祖国到处都有一些关于龙的故事，龙的歌曲，还有些什么呢，你能说一说吗？学生回答：……师：那我们今天就和老师从这几个方面来了解以下龙吧！（出示课件：分出龙的知识、龙的歌曲、龙的成语、龙的故事、龙的电影、龙的工艺品）（二）、分块和学生探讨1、龙的知识龙是中国的吉祥物，是中华民族的象征。
龙什么是样子的。
身体成长型，有鳞、有角，会飞、会游泳。
（教师借助多媒体教学手段，给学生出示文字说明。
并出示龙的图片。
）学生根据图片的龙，说一说龙还有其他的什么特点。
2、龙的歌曲听赏歌曲《龙的传人》让学生在欣赏歌曲的同时，了解为什么我们把自己说成是龙的传人。
3、龙的成语讲述龙的成语：如龙马精神、龙争虎斗、龙肝凤髓等成语的意义。
多媒体出示成语，提出问题。
进行小组间的比赛4、龙的故事讲述《龙母庙》、《九龙泉》的故事。
教师出示多媒体展示，让学生欣赏《九龙泉》故事的图片。
口述《龙母庙》故事内容。
学生观看《九龙泉》故事的图片，自己讲述故事给同学听。
5、龙的电影观看电影《七龙珠》放映影片《七龙珠》观察影片中的神龙是什么样子的。
龙的传人花城版本教案
龙的传人花城版本教案教案标题：龙的传人花城版本教案教案目标：1. 了解中国传统文化中龙的传承与象征意义；2. 通过学习《龙的传人花城版本》，培养学生的阅读理解能力；3. 培养学生对中华传统文化的兴趣和认同感。
教案步骤：引入活动：1. 创设情境：向学生介绍中国传统文化中龙的传承与象征意义，激发学生的学习兴趣。
2. 提问引导：提问学生对龙的认知，以及他们对中国传统文化的了解程度。
主体活动：3. 阅读活动：学生阅读《龙的传人花城版本》，并完成相关的阅读理解题目。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就阅读中的关键情节和人物进行讨论，以促进合作学习和思维发展。
5. 角色扮演：选择几名学生扮演故事中的角色，进行现场表演，并邀请其他学生评价和提出改进意见。
6. 创作活动：要求学生根据故事内容创作一幅画或写一篇作文，表达对龙的传承和中华传统文化的理解。
总结活动：7. 学生展示：让学生展示他们的作品，并互相欣赏和评价。
8. 知识回顾：回顾本节课所学的关于龙的传承与象征意义的知识点，以及学生对中华传统文化的新认识。
教学资源：1. 《龙的传人花城版本》故事书；2. 阅读理解题目；3. 分组讨论指导问题；4. 角色扮演指导；5. 画纸、颜料和笔；6. 作文写作纸。
评价方式：1. 阅读理解题目的完成情况；2. 分组讨论的活跃度和合作程度；3. 角色扮演表演的表现和评价结果；4. 创作作品的质量和表达能力；5. 学生对中华传统文化的理解和认同程度。
教案特色：1. 引入活动和创作活动结合，旨在培养学生的兴趣和创造力；2. 分组讨论和角色扮演鼓励学生的合作学习和表达能力；3. 评价方式综合考虑了学生的多方面表现，鼓励全面发展。
龙的传人音乐教案
龙的传人音乐教案龙的传人音乐教案一、教学目标1. 知识目标：使学生了解龙的传人的音乐，并能够识别歌曲的主旋律和歌词。
2. 能力目标：培养学生的听力、欣赏和表演的能力。
3. 情感目标：通过学习龙的传人的音乐，培养学生对音乐的兴趣和热爱，增强学生的团队精神和合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：使学生能够准确识别龙的传人的音乐，并能够自由欣赏和表演。
2. 教学难点：培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学准备1. 龙的传人的音乐录音。
2. ppt和多媒体设备。
3. 动作指导和表演指导。
四、教学过程1. 创设情境老师播放龙的传人的一首歌曲，引导学生欣赏。
2. 积极参与学生们跟随音乐节奏活动，用身体表现音乐的节奏。
3. 整合信息老师播放第二首歌曲，并提问学生识别歌曲的主旋律。
4. 分小组将学生分成若干个小组，每个小组选择一首他们喜欢的龙的传人的歌曲，并分工合作准备表演。
5. 列出任务每个小组列出表演任务，包括选择歌曲、编排动作和制作道具等。
6. 分工合作小组成员根据任务分工合作，集思广益，共同为表演设计方案。
7. 展示成果每个小组依次展示他们的表演成果，并互相欣赏和评价。
8. 点评总结老师对学生的表演进行点评和总结，并对他们的努力和成果给予鼓励。
五、教学延伸1. 鼓励学生根据自己的兴趣选择自己喜欢的龙的传人的歌曲，并进行深入学习和理解。
2. 组织学生参加音乐比赛、合唱比赛等，展示他们的音乐才华和团队合作能力。
六、板书设计龙的传人音乐教案。
初中音乐教案《龙的传人》
教案：《龙的传人》教学目标：1. 让学生了解和感受中国传统文化，培养学生的民族自豪感。
2. 学会歌曲《龙的传人》，提高学生的音乐素养和歌唱能力。
3. 通过歌曲学习，引导学生树立正确的价值观和人生观。
教学重点：1. 歌曲《龙的传人》的旋律和歌词。
2. 歌曲中的文化内涵和价值观。
教学难点：1. 歌曲的高音部分和节奏。
2. 对歌曲文化内涵的理解和感悟。
教学准备：1. 教学课件和视频。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放课件或视频，介绍中国的传统文化和龙的传人的由来。
2. 引导学生讨论和分享对龙的传人的理解和感受。
二、歌曲学习（15分钟）1. 向学生介绍歌曲《龙的传人》的背景和作者。
2. 教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律和歌词。
3. 分组练习，让学生互相交流和指正。
三、歌曲讨论（15分钟）1. 让学生思考歌曲中的文化内涵和价值观。
2. 分组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感悟。
3. 教师总结和点评，引导学生树立正确的价值观和人生观。
四、歌曲演唱（10分钟）1. 让学生集体演唱歌曲，注意纠正发音和音准。
2. 鼓励学生自由发挥，添加个人的情感和理解。
五、总结（5分钟）1. 让学生回顾和总结学习的内容和收获。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 组织学生进行龙的传人主题的文艺表演或比赛。
2. 引导学生进一步学习和了解中国的传统文化。
教学反思：通过本节课的教学，学生对中国的传统文化和龙的传人有了更深入的了解和感受。
在歌曲学习中，学生的音乐素养和歌唱能力得到了提高。
同时，通过歌曲的学习，学生树立了正确的价值观和人生观。
整个教学过程流畅，学生积极参与，达到了预期的教学效果。
音乐教案《龙的传人》
音乐教案《龙的传人》教学目标：1．通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，体验歌词内容,学会用自然亲切的、骄傲自豪的歌声演唱歌曲。
2．了解有关龙的作品、成语及活动，初步体验祖国文化的博大精深，激发学生热爱我们伟大的祖国，并能从小立志为中华之崛起而努力学习。
教学重点、难点：1．能运用听唱法学唱歌曲，学会用自然亲切的、骄傲自豪的歌声演唱歌曲。
2.培养学生的民族自豪感，教育学生热爱我们伟大的祖国，并能从小立志为中华之崛起而努力学习。
教学准备：课件、电子琴、打击乐。
教学过程：（一）组织教学，师生问好。
（二）发声练习：《孤独的牧羊人》。
要求学生控制好气息，用有弹性的声音歌唱。
（三）节奏游戏：学生分为两组，分别拍一拍第一组、第二组节奏，最后配合。
第一组X0x0 ｜第二组0x0xx｜（四）进行新课：1.导入新课：讲“叶公好龙”的故事导入。
师：同学们你们了解龙吗？我们来看看“龙”是什么样子？“龙”有哪些动物的特征？“龙”集九种动物的特征于一身。
我们中国那个建筑物具有“龙”的特征？（长城）我们中国人常常称自己为“龙的传人”，为什么？这节课老师为大家带来一首歌曲“龙的传人”。
2.聆听歌曲。
聆听后简介歌曲与作者。
3.再次欣赏流行风格的演唱方式。
4.学生随师轻声用“啦”模唱旋律。
5.用说唱的方式读歌词。
师：同学们你们知道说唱这种演唱方式吗？说唱在国外也叫“rap”,我们现在就用“rap”的方式来熟悉歌词。
6.随师学唱歌曲，轻声唱。
7.跟随音乐伴奏完整演唱歌曲。
（五）表演歌曲：1.用打击乐为歌曲伴奏。
2.用轮唱的方式演绎歌曲。
（六）拓展活动：1.说说关于龙的成语。
2.说说与“龙”相关的活动。
3.观看“成龙”在香港回归时演唱“龙的传人”的视频。
教师小结：我们是龙的传人，要发扬龙的精神，龙的精神是指我们中华民族的凝聚力、勤劳勇敢、不屈不挠、大胆创造的精神。
在今天，龙是中华民族的象征，我们把龙的精神作为民族精神发扬光大！作为一个中国人都有一个共同的心愿，希望我们的祖国更加繁荣、昌盛，我们是祖国的未来和希望，建设祖国的重担落在我们的肩上，我们要努力学习，刻苦锻炼，培养能力，长大后为祖国做贡献，不辱没“龙的传人”这四个字。
初中音乐《龙的传人》优秀教案模板
初中音乐《龙的传人》优秀教案模板一、教学背景本教案适用于初中音乐课程，主要教授龙的传人这首歌曲的演唱、配合动作的表演，以及对其歌词和意义的理解。
本课程旨在提高学生对音乐和文化的认识，培养学生的音乐审美和动手能力。
二、教学目标1.学生能够正确演唱龙的传人，并且掌握动作配合。
2.学生能够理解龙的传人歌曲的歌词，了解其所传达的文化意义。
3.学生能够通过音乐和动作的结合，培养自我表达和动手能力。
三、教学内容1. 音乐素材选择《龙的传人》这首歌曲作为教学素材，它是一首富有中国传统文化意义的作品，在初中音乐课程中具有代表性。
2. 教学过程本课程分三个部分，分别是歌曲演唱、配合动作表演和对歌曲意义的理解。
歌曲演唱1.为学生放送《龙的传人》的音频版本，让学生先听几遍熟悉歌曲。
注重“龙”和“传”两个字的发音。
2.分发歌曲的歌词，并分段进行教学，让学生跟唱歌曲。
3.引导学生注意歌曲中的高低起伏和语速变化，并进行反复练习，以达到良好的演唱效果。
配合动作表演1.按照歌曲的节奏进行动作展示，可以根据学生的想象力自主创意。
2.在展示动作时，注重动作的协调性和流畅度，让学生通过动作的表演能够更好地理解歌曲的意境。
对歌曲意义的理解1.引导学生通过歌词理解歌曲的主题。
2.指导学生理解歌曲所表达的文化意义，例如龙的传人代表中华民族深厚的文化内涵。
3.让学生思考和表达自己的一些感受和想法，以加深对歌曲的理解。
四、教学方法1.唱歌学习与表演，通过音乐和动作的结合，提高学生的自我表达能力。
2.听歌分析，通过分析歌曲的语言特点、主题思想等来提高学生的文化素养。
3.互动教学法，通过问答、讨论、小组活动等方式激发学生的学习兴趣。
五、教学评价1.通过学生动作展示以及对歌曲意义的理解，评估学生理解歌曲的程度。
2.通过考察学生的唱歌能力和动作表演的协调性，来评估学生掌握歌曲的程度。
3.通过学生小组的讨论以及个人自主发言的方式，来考察学生对所学知识的理解能力。
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龙的传人
1教学目标
1 、学会歌曲《龙的传人》。
正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
了解这首歌的历史背景，加深爱国情操。
2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
2学情分析
八年级的学生处于变声期的关键时期，《龙的传人》这首歌曲难度不大，适合八年级学生演唱，符合学生的声音特点和心理特征，学生也能够从简单的旋律中去体会歌曲所表达的思想感情。
3
重点：教学生学会唱这首歌。
难点：能有感情的演唱歌曲，理解歌曲内涵，唱出爱国之情。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】教学过程
一、图片导入
1、图片中的动物同学们认识么？它叫什么名字？
2、在中国有一个古建筑，它被人们称为最能代表中国龙形象的建筑，它叫什么名字呢？（引出课题《龙的传人》）
二、新课教学
1、看视频听唱歌曲《龙的传人》
2、创作背景、作家歌手介绍
3、了解歌曲基本知识（背景、作者、节拍、演唱速度、演唱情绪）
4、教师示范演唱歌曲。
5、跟随教师学唱歌曲。
6、在教师的伴奏下，集体演唱歌曲
7、（1）请同学们击拍演唱（2）男女生竞赛演唱歌曲（老师伴奏）
三、音乐拓展。
1、欣赏王力宏演唱的《龙的传人》（改编版）思考问题：这首歌曲与原版的龙的传人有什么不同？（让学生更加了解现代音乐元素。
）
四、作业：收集更多关于龙的歌曲，下节课一起来分享。
五、课堂小结：
课堂小结：同学们，通过这节课，相信大家学会了唱《龙的传人》这首爱国歌曲，也能够体会这首歌曲所表达的情感，时代在进步，令人骄傲的是中华民族这条巨龙正在崛起，腾飞，而同学们的努力学习，正是这条巨龙腾飞的不竭动力！我们永远不会停下我们前进的步伐，因为我们是龙的传人。
马鸣风萧萧整理。