2020三年级语文下册：语文园地七(教案) 人教部编版

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2020春部编版语文三年级下册语文园地七公开课教案

难点 2.学习围绕开头句子写一段话。

是“我”听不明白的语言？为什么我不明白却运用那么恰板块二：词句段运用（二）学写《寻物启事》启事这种文体。

】2018年 10月14 日生的书写质量。

】（1）一是笔画要写规范、正确、整洁。

黑。

比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。

通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性，使教学效果事半功倍。

以学备课素材备课素材【教材分析】交流平台，交流关于积累运用好词好句的知识，词句段运用，学习围绕开头一句话写句子；学习了寻物启事的格式，练习写寻物启事；书写提示，练习正确、美观地书写笔画多和笔画少的字；日积月累，积累了古代成语。

【与文章相关的资料介绍】寻物启事：寻物启事一般包括以下几项内容。

(一)标题寻物启事的标题可以有两种构成格式：第一，由文种名称和缘由构成。

如“寻物启事”。

第二，由文种名和具体丢失物名构成。

如“寻书启事”“寻自行车启事”。

(二)正文寻物启事的正文一般由以下几项内容构成：其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。

其二，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。

第三，寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。

(三)落款落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。

7、我们各种习气中再没有一种象克服骄傲那麽难的了。

虽极力藏匿它，克服它，消灭它，但无论如何，它在不知不觉之间，仍旧显露。

——富兰克林8、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。

——法国9、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果10、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。

——邓肯11、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。

——印度。

统编版语文三年级下册第7单元语文园地七(教案)

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能够用普通话进行交流；学习本单元的生字词，并能用学到的词语造句；学会用修改符号修改病句；掌握比喻句的基本结构；学会书写规范的楷书字；培养学生欣赏美、表现美的能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、探究交流等方式，让学生在学习过程中提高语文素养，培养阅读、写作、口语表达能力；通过实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 情感态度价值观：通过学习本单元，使学生感受到大自然的美好，培养热爱大自然、珍惜资源的情感；培养团结协作、乐于助人的品质；激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 识字与写字：学习本单元的生字词，掌握其音、形、义，会用生字词进行口头和书面表达。

2. 课文阅读：学习本单元的课文，理解课文内容，体会作者的思想感情，能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 语文园地：学习修改病句、掌握比喻句的基本结构，学会书写规范的楷书字，欣赏美文，进行口语交际。

4. 课后作业：完成课后练习，巩固所学知识，提高语文素养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学习本单元的生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文；学会修改病句、书写规范的楷书字。

2. 教学难点：理解课文内容，体会作者的思想感情；掌握比喻句的基本结构，进行口语交际。

四、教具与学具准备1. 教具：课文朗读录音、PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：学生用书、练习本、字典等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课学习：学习生字词，朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。

3. 课堂讨论：分组讨论，交流学习心得，分享学习成果。

4. 课堂小结：对本节课所学知识进行总结，强调重点、难点。

5. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 统编版语文三年级下册第7单元语文园地七2. 内容：本节课所学知识点的关键词，以提纲形式呈现。

语文园地七“交流平台”(课件)-部编版语文三年级下册

【把“从遥远的天边升起的太阳”比作“一个刚刚点燃的火球”。比喻的修辞手法就是这样神奇，能够引发读者的联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，特别有感染力。】
三、练一练，学运用。
1、理解下面的句子，填空。
★海底的动物常常在窃窃私语。这句话写出了海底世界的_______________。 ★天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这句话突出了火烧云颜色的______________。
【没精打采：形容精神不振，提不起劲头。“没精打采”很生动形象地写出了鹿觉得自己的四条腿太细，配不上那两只美丽的角，于是就不开心，就开始抱怨自己的腿。“没精打采”一词准确、生动地体现了鹿的状态，用的真恰当！】
二、仿照例句，学习迁移。
1、交流平台既有好词又有好句，我们一起来体会原句表达的好处。
★黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
【这是一个比喻句。把群星比喻成极小的蜡烛，写出了群星多而闪烁的特点。】 2、慢慢读一读，说说这个句子哪些地方打动了你。
3、生动形象的好句子能给人以灵感，下面就有一句别人仿写的好句子。
★清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。
4、说一说这一句仿写得怎么样？（结合例句的精彩之处来谈）
2、去掉“没精打采”，比较下面两个句子，说一说哪一句表达的效果更好，“没精打采”这个词说明了什么？
★他没精打采地坐在那里，一句话也不说。 ★他坐在那里，一句话也不说。
3、我们还在哪里学过“没精打采”这个词？请同学们翻到课文《鹿角和鹿腿》，看看“没精打采”在文中的意思，用这个词好在哪里？
★鹿开始抱怨起自己的腿了。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。

部编人教版三年级语文上册《语文园地七》教案教学设计

部编人教版三年级语文上册《语文园地七》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受作者的思想感情；学会本课的生字、新词，并能运用到实际生活中；掌握课文中的语言表达方式，提高学生的表达能力。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等教学方式，培养学生独立思考、合作学习的能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生热爱生活、热爱自然、关爱他人的情感态度，树立正确的价值观。

二、教学内容1. 课文阅读：学习《语文园地七》中的课文，包括《秋天的雨》、《古诗两首》、《听听，大自然的声音》等，通过阅读，理解课文内容，感受作者的思想感情。

2. 生字词学习：学习本课的生字、新词，掌握其读音、写法和用法，并能运用到实际生活中。

3. 语言表达：学习课文中的语言表达方式，如比喻、拟人等，提高学生的表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感受作者的思想感情；学会本课的生字、新词，并能运用到实际生活中；掌握课文中的语言表达方式，提高学生的表达能力。

2. 教学难点：理解课文中的深层次含义，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课文挂图、生字卡片等。

2. 学具：语文课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引起学生对本课的兴趣，激发学生的学习欲望。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，感受作者的思想感情。

3. 小组讨论：学生分组讨论课文内容，交流自己的阅读心得，互相学习，共同进步。

4. 全班交流：学生全班交流自己的阅读心得，分享自己的学习成果，提高学生的表达能力。

5. 生字词学习：学生学习本课的生字、新词，掌握其读音、写法和用法，并能运用到实际生活中。

6. 语言表达：学生学习课文中的语言表达方式，如比喻、拟人等，提高学生的表达能力。

2020春部编版语文三年级下册 (教案+反思)语文园地七

语文园地七教学导航[教学目标]1.引导学生积累优美的词句，做到学以致用。

2.了解设问句的好处，学说设问句。

3.学会写简单的应用文——寻物启事。

4.学习书写规则，把汉字写规范、写美观。

5．积累八字成语。

[教学重难点]积累优美的词句，做到学以致用；了解设问句的好处，学说设问句；学会写简单的应用文——寻物启事。

[教学课时] 2课时[教学准备] 多媒体课件教学过程第一课时一、学习“交流平台”。

（板书）1.学以致用。

（板书：学以致用）（1）课件出示。

①海底的动物常常在窃窃私语．．．．。

②海底真是个景色奇异．．．．、物产丰富的世界。

③海底的植物差异也很大。

它们的色彩多种多样．．．．，有褐色的，有紫色的，还有红色的。

④蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞．．．．。

⑤一时恍恍惚惚．．．．的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。

1.用上加点的词语写句子。

（1）就在鹿没精打采．．．．地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。

（2）就在狮子灰心丧气．．．．不再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。

（2）学生试着用上加点的词语说句子，并在小组内交流。

（3）全班交流，教师评议并小结。

①寂静的夜晚我倚在窗前，只听得风儿在和树叶窃窃私语。

②香格里拉不但景色奇异，还有浓郁的藏族民俗风情。

③美丽的花园里，菊花开了，千姿百态，芬芳迷人，争奇斗艳，颜色多种多样——红的，白的，黄的，粉的，红的似火，白的似雪，粉的似霞，美丽极了！④妹妹在舞台上翩翩起舞，可爱极了。

⑤透过雨丝我恍恍惚惚地看到一个熟悉的身影。

（4）指导学生阅读课本中的有关内容，教师小结：在习作中，我们要有意识地用上平时积累的词语。

2.仿说比喻句。

（1）课件出示。

黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

（2）自由读句子，小组交流，了解句子的特点。

（3）全班交流，教师小结：句子把群星闪烁比作千千万万支极小的蜡烛在发光。

(精品·课堂教学课件)《语文园地1--8》人教部编版三年级语文下册

可以结合生活实际谈谈自己对某个寓言故事的理解
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断念念不忘比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子，露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。

人教版(部编版)小学语文三年级下册语文园地七(寻物启事)

正文前面空两格，写明时间和地点；
物品特征要写清，最后写上交给谁；
感谢用语不能忘，右下署名和日期；
写完启事请张贴，找回失物好帮手。
课后作业
5月15日中午，三年级（2）班的王大壮同学将一本书落在了阅读室里，书名为《小王子》，是蓝色封面的。请你帮他写一则寻物启事。
感谢您的耐心阅读！
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7月8日早上，李阿姨在菜市场遗失了一串钥匙，钥匙圈上挂着一只长颈鹿玩偶。李阿姨的电话号码是：13553786628
寻物启事
7月8日早上，我在菜市场遗失了一串钥
匙，钥匙圈上挂着一只长颈鹿玩偶。如有拾
到者，请与我联系，非常感谢！我的电话号
码是：13553786628
李阿姨
7月9日
总结：
寻物启事
寻物启事用处大，标题居中不能少；
三联年系级（，1）非班常感李谢晓！宇
5月20日
三年级（1）班
李晓宇
5月20日
5
月20日
寻物启事：落款的时间比
丢失东西的时间要迟。
比较
通知 4月94日月下9日午下3点午3点，请全体同学到操场上集合，观看文艺表演。
少先队大队部
4月7日
4月7日
通知：落款时间比通知执行的时间要早。
我会写：
根据下面的情况，帮李阿姨写一则寻物启事。
部编版小学语文三年级下册第七单元语文园地
什么是寻物启事？
寻物启事：是个人或单位丢失物品，希望通过启事得到帮助找回物品的一种应用文。
寻物启事包括几个方面：
1.标题 2.正文 3.落款
第一行居中写
第二行开头 “寻物启事”
空两格
寻物启事
说清丢了什么东西昨天下午放学后源自我把一一件件蓝蓝色外色套外套落在了

部编版三年级下语文《语文园地七》优质示范公开课教案

语文园地七【核心素养目标】文化自信：学会在习作中有意识地运用平时积累的语言。

语言运用：试着仿写句子，提高语言运用能力。

思维能力：学习写作“寻物启事”。

审美创造：积累“日积月累”中的八个成语，感受中华文化的魅力。

【课前解析】关注文本：这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。

交流平台围绕习作中如何让有意识地用上平时积累的语言展开交流。

教材呈现了两个泡泡：一个以《鹿腿和鹿角》一课的“没精打采”为例，引导学生在习作中用上平时积累的词语；另一个以课文《我们奇妙的世界》为例，引导学生在习作中仿写课文中的精彩句子。

关注词句段运用：第一题是仿照课文《海底世界》用问句作为开头说一段话，在运用中欧体会文章用问句开头的作用。

第二题是学写寻物启事。

寻物启事属于应用文的一种，一般包含标题、正文、书名和日期，正文要交代清楚事情发生的时间、地点，丢失的物品及特征，自己的联系方式，最后要表达谢意。

书写提示以几个字为例，提示了笔画较少和较多的字的书写要领。

关注八字成语：日积月累安排的是一组八字成语。

八个字组成的成语，前后四个字表达的意思是相关联的，所以大多数情况下是连起来使用的。

【教学目标】1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。

2.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。

3.认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。

4.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范，写匀称。

5.熟记并记诵4个成语，知道它们的意思。

【教学重点】学会写寻物启事。

【教学难点】了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。

2.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。

【教学过程】一、开门见山，揭题导入同学们，今天我们来学习第七单元“语文园地”的内容。

统编版语文三年级下册第七单元语文园地七(教案)

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能够运用本单元所学的词语进行口头表达和书面表达。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的阅读理解能力、思维能力和创新能力。

3. 情感态度价值观：通过学习本单元，使学生能够感受到大自然的美好，培养热爱大自然、保护环境的意识，同时培养学生积极向上的人生态度。

二、教学内容1. 课文学习：本单元包括《古诗两首》、《寓言两则》、《大自然的声音》等课文，通过学习这些课文，使学生掌握本单元所学的词语、句子和语法。

2. 语文园地：通过学习“日积月累”、“趣味语文”等栏目，巩固所学知识，拓展学生的知识面。

3. 写话练习：结合本单元所学内容，进行写话练习，培养学生的书面表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能够运用本单元所学的词语进行口头表达和书面表达。

2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力、思维能力和创新能力，使学生能够感受到大自然的美好，培养热爱大自然、保护环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本单元的学习。

2. 课文学习：通过自主学习、合作学习和探究学习，使学生掌握本单元所学的词语、句子和语法。

3. 语文园地：通过学习“日积月累”、“趣味语文”等栏目，巩固所学知识，拓展学生的知识面。

4. 写话练习：结合本单元所学内容，进行写话练习，培养学生的书面表达能力。

5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：统编版语文三年级下册第七单元语文园地七2. 板书内容：课文标题、重点词语、句子、语法等。

七、作业设计1. 朗读课文：要求学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2020人教版语文小学三年级下册语文园地七(优质教案)

语文园地【教学目标】1.交流平台，学会积累好词好句，并学会运用。

2.词句段运用，练习围绕开头句子写一段话；学会写寻物启事。

3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好笔画少和笔画多的字，把字写规范、端正、整洁。

4.借助拼音诵读，体会成语，帮助小学生积累词语。

【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵，积累成语。

2.学会寻物启事。

【教学难点】1.写好笔画多和笔画少的字。

2.学习围绕开头句子写一段话。

【教学课时】3课时【教学过程】一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。

（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台本单元我们学习了很多好词佳句。

在习作中我们要有意识地用上平时积累的语言（板书：学会运用积累的好词佳句）1.（课件出示）“草丛中的虫子，像在窃窃私语，用的是我听不明白的语言。

”“我积累了‘窃窃私语’这个词，觉得用在这里很合适。

”（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究：哪些是“我”听不明白的语言？为什么我不明白却运用那么恰当呢？（2）小组派代表做汇报发言。

预设：“窃窃私语”是“我”听不明白的语言。

预设：有些词语可能了解得不是那么清清楚楚，那是，根据语境，或者生活经验，能基本了解这个词的大体意思，什么情况下能够使用，就可以了。

2.（课件出示）“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

”“清晨到来了，我们看见太阳从远远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。

”后面的这句话是“我”仿写的句子。

前后两个句子有哪些相似之处？（1）首先最明显的地方是都运用了比喻句。

（2）表示时间“黑夜降临了”和“清晨到来了”的词语用得也像。

（3）都用到“我们看见”这个词语。

小结：仿写句子可以从修辞手法、句式结构上、好的词语仿写。

（板书：仿写句子：可以仿写修辞手法、句式结构、好的词语）三、词句段运用板块二：词句段运用（一）根据开头，写一段话（课件出示）1.找来《海底世界》相关片段读一读。

部编版语文三年级下册第七单元语文园地七教学设计

部编版语文三年级下册第七单元语文园地七教学设计教学目标：1.在交流平台中交流自己是怎样积累语言的，说说自己是怎样使用自己积累的语言的。

2.学习使用设问句引起读者思考，并学习围绕问题组织材料。

3.学习寻物启事的格式，会写寻物启事。

4.积累背诵8个字的成语。

教学重点：1.学习使用设问句引起读者思考，并学习围绕问题组织材料。

2.学习寻物启事的格式，会写寻物启事。

教学时间：1课时教学过程：一、导入新课同学们，著名作家列夫·托尔斯泰说过：“与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。

思想必定是在与人交往中产生。

”可见交流的重要性。

我们今天的交流平台要交流的话题是什么呢？请读一读课本95页交流平台中的话，说一说应该怎样在习作中有意识地用上平时的语言积累呢。

二、交流平台1.你积累过哪些好词好句，平时用上了吗？预设：比如我们积累过很多好词。

例如：表示颜色的词语：柠檬黄、新月白、玫瑰花、茄子紫……表示人物神态的词语：没精打采、神采飞扬、喜笑颜开……这些词语你会用吗？你曾经在习作中用过吗？2.出示运用好词的句子：他没精打采地坐在那里，一句话也不说。

她穿了一件玫瑰红的衣裙，神采飞扬地走来。

3.说一说使用之后的句子有什么变化？预设：使用自己积累的好词可以使文章变得更准确、更具体、更生动、更形象。

4.你平时是怎样积累语言的？预设：学习不是照抄，而是学习别人使用个性化的语言。

5.要感受语言的美好，并尝试自己创造类似的语言。

例如：作者看到夜空里闪烁的群星想到了“千千万万支极小的蜡烛在发光”，这多么有创意啊！你有没有类似的创意？预设：看到夕阳落山，你想到了……看到新月升空，你想到了……6.积累语言是不是看到好的词句抄到积累本上就可以了？预设：要多积累，但积累有方向，不要盲目地抄写。

如果你的语言不够生动，就要经常积累描写生动的句子。

为了让自己的语言更生动，还可以经常仿照例句写话，这样也会提高你的写作水平的。

7.请你说一说自己的学习收获。

2020部编三年级下册语文园地七优质课教案

2020部编三年级下册语文园地七优质课教案2020部编三年级下册语文园地七优质课教案【教学目标】1.学会在习作中有意识地用上平时积累的语言，会按要求仿写句子。

2.会写寻物启事。

3.注意汉字中笔画较少和笔画较多的字的写法。

4.理解积累成语。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、交流平台。

1.出示“交流平台”中的句子和泡泡图里的提示。

2.讨论交流读后的感受。

(1)读第一句话，理解“没精打采”的意思。

“没精打采”的意思是不高兴，不振作。

这个词写出了“他”坐在那里的状态。

第二句话把“夜空中群星闪烁”比喻成“千千万万支极小的蜡烛在发光”，既形象又具体。

仿照第二句话而写的比喻句，把太阳初升时的颜色、形状展现在我们的眼前。

(2)积累好词佳句，不仅有助于我们理解文章内容，而且对提高我们的写作水平也有很大帮助。

所以，在阅读过程中我们要养成摘抄好词佳句的习惯，还要善于品词析句，想一想文章中哪些词语用得好，哪些句子写得妙，这些词语和句子有什么特点，适合在什么语境中运用。

二、词句段运用。

1.出示第一题。

2.学生讨论。

(1)《海底世界》的开头有什么特点?课文是怎样围绕开头进行叙述的?开头提出问题，然后具体描写了大海深处是一个景色奇异、物产丰富的世界。

(2)学生在小组内讨论课本中的两个题目。

开头提出问题，然后围绕问题进行具体的描述。

第一句可以围绕“石头有多奇妙”进行描写，可以写石头的形状、颜色等，还可以写出自己的想象。

第二句需要自己想好写什么事物，确定后，先提出问题，然后具体描述。

3.学生仿写，完成后同桌交流，进行修改。

4.出示“寻物启事”。

5.讨论格式及写法。

寻物启事一般包括标题、正文、落款三项内容。

(1)标题:写在第一行正中。

可以只写“寻物启事”，也可以加上丢失物品的名称，如“寻手机启事”“寻钥匙启事”“寻公文包启事”等。

(2)正文。

一般包括以下三层内容:写清丢失物品的名称、数量、形状、质地和丢失的时间、地点等;写清寻物者的单位、姓名、住址、电话号码等;如有必要还可以写明给予酬劳之类的话语，最后要表达谢意。

2020年部编版三年级下册语文语文园地七(教案)

语文园地七教课目的：1.培育累积好词好句的习惯，并学会运用。

2.培育学生仿写句段的能力。

3.学写寻物启事，注意内容和格式。

4.察看字的构造，练习书写。

5.背诵经典句子。

教课要点：培育学生仿写句段的能力。

教课难点：学写寻物启事，注意内容和格式。

教课准备：累积本， ppt课时安排：两课时教课过程：第一课时一、沟通平台1.导入：俗语说：“好记性不如烂笔头，”说的是人的记性再好，也不如常常拿笔录录你以为实用的东西。

因此我们要学会常常从文章中摘录实用的好词佳句并累积下来。

好词和佳句是两个观点。

好词就是优美的词语，佳句就是对某种事物的描绘和表达生动正确的句子。

累积词语能更好地帮助此后写作文，在脑海中形成一个词语小库房，写起文章就不愁词句困穷，还能够扩展知识面。

我们一同来看看课本上的小朋友累积了什么词语，并如何运用的吧？【设计企图：经过俗语惹起学生的兴趣，让学生理解累积语言的重要性，并初步对好词佳句有所认识，有助于学生累积好词佳句时做好挑选。

】2.生读第一个句子，并谈谈“窃窃私议”的意思，同桌之间表演一下什么是窃窃私议。

小组内评论运用能否适合，再全班沟通。

3.取出累积本，在本单元的语文学习中你累积了什么好词佳句，和同学们一同沟通吧。

（小组内沟通记录的好词佳句，并选举出累积最丰厚的同学进行全班沟通。

）4.你能运用你累积的好词语写个句子吗？（学生口头造句，同桌相互评论。

）5.下面还有两个句子，是依据第一个句子仿写了第二个句子。

（ 1）大家看看第二个句子模拟了第一个句子的哪些方面？（修辞手法）（2）出示句子：清早，小鸟在枝头放声歌唱，梳理自己漂亮的羽毛，迎接新的一天。

你能仿写吗？生练习仿写句子。

【设计企图：修辞手法从二年级就开始解说，向来贯串于小学语文学习，随时随处练习拟人等修辞手法为学生的说话写作打下基础。

】二、词句段运用：1.过渡：沟通平台中我们联系了句子的仿写，此刻我们来看看句段的仿写。

出示“语句段运用”要求。

2020新部编版三年级下册语文语文园地七练习附答案

语文园地一、交流平台1．给加点的字词选择正确的解释。

(1)窃窃．．私语：()A．偷B．私下里(2)景色奇异．：()A．不相同B．分开C．另外的D．特别的(3)振．翅高飞：()A．摇动，挥动B．奋起，振作C．振动2．读句子感受写法，并仿写。

(1)他没精打采地坐在那里，一句话也不说。

这一句中用“____________”一词来写他的精神状态，用在这里很合适。

我也会写这样的句子：________________________________ ________________________________________________________ (2)黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

这一句运用了______的修辞手法来描写_________，把__________比作_________，这样写使句子更加____________。

我也会写这样的句子：________________________________3．理解下面的句子，填空。

(1)海底的动物常常在窃窃私语。

这句话写出了海底世界的______________________________。

(2)跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。

这句话写出了火烧云变化_______________________________。

(3)一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。

这句话写出了落日的__________________________________。

二、词句段运用1．温习《海底世界》一课，完成练习。

(1)“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结合全文内容可知，这是一个______问句。

这种问句的特点是____________。

(2)以这样的问句开头有什么好处？选择不正确的一项：()A．这样可以造成悬念，吸引读者的阅读兴趣。

B．这样可以直接点明文章的主要内容。

C．这样是想让读者回答自己的问题，分散读者的注意力。

人教版部编本三年级下册语文园地七第二课时ppt课件

意思：比喻不管对方使用什么计策、手段， “彗”窄长，“心”宽扁。
竖笔与横折钩在左上格相接，构成字框。 “星”的“日”上宽下窄，在右上格，“生”写在右下格，三横长短不一。
都有办法对付。也比喻针对具体情况采取相应形容不要轻信传闻，看到的才是事实。
书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好笔画少和笔画多的字，把字写规范、端正、整洁。 ◇不入虎穴，焉(yān)得虎子。
横笔在横中线上方，竖笔在竖中 ◇兵(bīng)来将(jiàng)挡，水来土掩。
“酉”框的顶部在横中线上方，竖弯收笔于横中线；书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好笔画少和笔画多的字，把字写规范、端正、整洁。
术线上，撇、捺收笔持平，最后的点 “酉”框的顶部在横中线上方，竖弯收笔于横中线；
止
首笔竖在竖中线上，第二笔短横在横中线上侧，第三笔短竖在横中线上侧起笔，末笔横长而平，整个字要写得舒展。
内
竖笔与横折钩在左上格相接，构成字框。竖撇从竖中线上端起笔，穿过框顶撇向左竖，“人”的末笔捺变点，点笔与左撇相接与田字格中心。
◇眼见为实，耳听为虚。书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好笔画少和笔画多的字，把字写规范、端正、整洁。 “彗”窄长，“心”宽扁。首笔竖在竖中线上，第二笔短横在横中线上侧，第三笔短竖在横中线上侧起笔，末笔横长而平，整个字要写得舒展。竖笔与横折钩在左上格相接，构成字框。书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好笔画少和笔画多的字，把字写规范、端正、整洁。
学习目标
1.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好笔画少和笔画多的字，把字写规范、端正、整洁。 2.借助拼音诵读，体会成语，积累词语。

部编版三年级第七单元语文要素新版教学设计语文园地七(教案)

语文园地教学目标1、能梳理总结摘抄的基本方法,形成主动积累语言、主动摘抄的意识。

2、能感受“得”的用法并仿写句子。

3、能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象,并尝试续说这样的句子。

4、能了解撇和捺要舒展的书写要点,写好“英、及”等8个带有撇、捺笔画的字。

5、朗读、背诵古诗《采莲曲》。

教学准备1、教师：《新解新教材》相关课件。

2、学生：前段时间所做的摘抄卡。

课时安排2课时课时目标1、能梳理总结摘抄的基本方法,形成主动积累语言、主动摘抄的意识。

2、朗读、背诵古诗《采莲曲》。

教学过程板块一交流平台活动一：回顾说摘抄1、回顾课文《大自然的声音》,你会选择文中哪些句子进行摘抄?说一说理由。

例如：风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。

提示：这句话写得好,运用比喻、拟人的修辞方法,赋予风以人的情感,如见其人。

2、回顾课文《父亲、树林和鸟》课后第三题的要求,先从文中选择句子抄下来,说一说你抄这句话的理由,然后在旁边写一写读后的感受。

例如：我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

提示：这个句子紧扣“像树一般兀立的”这个词语,运用比喻的修辞方法让对鸟和树林心存真爱的“父亲”的形象跃然纸上、栩栩如生,让人仿佛身临其境。

3、同桌交流说说读书时摘抄的方法。

提示：会摘抄一些写得好的、形象生动的语句,通过对重点词语的理解写出读后感受……活动二：摘抄知多少1、读一读教材中四位小朋友的对话,把自己的摘抄方法和交流平台中的方法进行对比,你又有哪些收获?2、小组交流、总结读书时摘抄的方法。

提示：①读书时要主动在文中标画出写得好的语句；②读书后将标画出的写得好的语句分门别类地进行摘抄,记录在摘抄本上；③摘抄时对写得生动的语句可以写出自己的感受,特别喜欢的语句可以背诵；④最后在摘抄内容的右下方注明出处,以备查询。

板块二日积月累活动一：我来读古诗1、借助字典,通过自读、互读的方式,将《采莲曲》读正确、读通顺。