2016年秋季学期苏教版二年级语文上册2.6 一株紫丁香教教案10
苏教版二年级语文上册《一株紫丁香 》优秀教学设计
一株紫丁香一、激情导课:1、复习导入脚尖儿浓绿小院枝叶伸进作伴绿叶儿唱歌疲倦盛开笑脸挂牵眨眼教案香甜通过读你发现了什么？（后面这些词语都押an韵，这样可以使诗读起来朗朗上口。
）这节课我们继续深入的学习课文，探知更多的小秘密。
二、民主导学：1、任务一：细读课文，感悟诗的意境。
（1）自由读课文第一小节自由轻声读第一小节，你读懂了什么？想想：我们是谁？紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？（教师引导）（2）小组学习2~5小节任务呈现：1. 孩子们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢？这么做有什么用意？这样做是想让紫丁花为孩子做什么？（可以用诗句中的词语来回答。
）小组学习：请小朋友们以四人小组为单位用你们喜欢的方式读课文2~5小节，合作从中找出答案，并用“——”划出来。
不懂的地方提出来，合作解决。
汇报交流：引导逐段提炼完成板书：枝叶夜夜作伴绿叶消除疲倦（相机教学生字消、除）一株紫丁香小花感谢挂牵花香梦香又甜（3）情景体验，朗读感悟这位老师勤奋工作，可亲可敬，要是你是她的学生，你想为她做些什么呢？（为老师种下紫丁香）预设：1、让我和这株紫丁香聊一聊吧——紫丁香呀紫丁香，你为什么要把枝叶伸进老师的窗子来呢？哦！你是想和老师作伴，你是怎样跟老师作伴的？师：在炎热的夏天，老师伏案工作，热汗直流时，小小的枝叶，你是怎么做的？生：我会轻轻地摇动叶子，给老师送去一缕凉风。
师：当老师批阅学生的习作，头昏脑涨时，你准备怎么做？生：我会怒放紫色的花朵，让老师抬头看到我时，感到愉快，感到温馨。
师：当老师工作到深夜，终于拖着疲惫的身子睡下时，你又会怎样？生：我会释放浓郁的花香，让花香伴着老师快快入睡，让花香弥漫老师的梦乡。
师：你说得真好！把这种美好的想象带到诗中，轻柔而深情地读第二小节。
2、让我再来问问你们这些小绿叶——你们为什么要沙沙地响？你们在唱什么歌？那么把你美妙的歌声读进第三小节吧。
3、小花呀小花，你为什么要绽放笑脸？你想对老师说些什么感谢的话呢？请你用满心的谢意读一读第四小节。
二年级语文《一株紫丁香》教学设计
二年级语文《一株紫丁香》教学设计范文（精选10篇）二年级语文《一株紫丁香》教学设计1课时目标：1、分析记忆字形，识记生字2、正确书写10个生字教学重点难点：书写记忆生字教学过程：一、复习巩固1、指名读课文，要求流利、有感情2、词语复习巩固（接下来考考大家上节课的学习情况，看着这些词语，你能顺利地读出来吗？男生、女生分组赛读）二、初步认读生字课文学完了，接下来，我们看看本课有哪些需要我们学会书写的生字。
1、出示生字，学生开火车认读并扩词2、指名领读生字3、示范分析字形及书写规范（老师先出示两个字，看看它们是如何构成的。
休，伸。
根据老师的步骤，你能把其他字的结构讲给小朋友们听吗？接下来，同桌两个人挑两个字来分析字形结构，一会儿我找同学当一回小老师为大家讲生字。
）4、学生展示字形结构分析三、配乐练习书写，教师巡视四、作品展评在巡视过程中，挑选比较有代表性的几个学生的作品进行投影展示，大家评出漂亮规范的和有问题的。
五、作业布置1、把这首诗歌朗读给学校的一位老师听2、生字书写，每个字加拼音写5遍组一个词语教学反思：通过指导让学生学会分析字形，理解字义，再加上手写嘴念，既能更快地记准生字，又能为以后学生自觉学习生字打下良好的基础。
二年级语文《一株紫丁香》教学设计2教学目标1.认识本课13个生字，会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。
教学重难点：理解我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前，体会师生之间的深厚感情。
有感情地朗读课文。
教学时间：两课时教学准备：CAI教学过程：一、导入新课1.谈话引入，揭示课题。
2.齐读课题，质疑。
3.简介紫丁香，学生边听边看画面。
二、整体感知1.教师配乐朗读全文，学生边听边看录像。
2.学生自由朗读，边读边把不懂的地方做上记号。
3.学生质疑。
三、全心品读，体会情感（一）学习12小节1.默读。
2.说说读完后体会到了什么？3.思考：我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？4.自由练读，指名读，议读，评读。
苏教版二年级语文上册6《一株紫丁香》优秀教学设计
苏教版二年级语文上册6《一株紫丁香》优秀教学设计一、情境渲染、启动情感师：小朋友们，咱们先来听一首优美的音乐。
播放乐曲《每当我走过老师窗前》。
师：小朋友们，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知流了多少汗水，花费了多少心血。
但值得欣慰的是，学生们在成长的过程中并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物是什么呢？生：紫丁香教师板书课题——紫丁香师：小朋友，香这个字，是我们这节课要学的一个生字，请小朋友们和老师一起来写这个字。
教师板书，学生书空并说笔画名称。
师：小朋友，你知道“一株”是什么意思？生：一株就是一串的意思生：一株就是一棵的意思师：这是个翘舌音，谁来读一读？师：谁来美美地读一读课题引导学生齐读课题。
二、初读课文，读准生字词。
师：请小朋友们把书翻到第42页（全班齐说——第42页），自由地来朗读这篇课文，试着读准字音，读通句子。
生自由朗读课文师：周老师这儿有一些生字宝宝，你们认识吗？课件出示：浓绿、小院浓绿的小院指名读师：浓的声母是鼻音n，这是一个后鼻韵母的字。
（出示：浓绿的小院）我们把两个词语连成一个短语，谁来读。
注意“的”是轻声，轻而短。
师：第二行谁来读？课件出示：枝叶、伸进、消除师：这一行有几个翘舌音，想把它读准可难了，谁再来读一读？师：把拼音去掉，你还能读好吗？咱们开火车来读一读。
师：小朋友们读得真棒，周老师这儿还有一些词语宝宝，想把它们读准可不容易了，谁敢来挑战呢？课件出示：载、帮、眨眼、挂牵、疲倦、教案、踮起、脚尖儿、绿叶儿师：我们来看看方旭读得有没有特别棒的地方生：声音响亮，儿化音读得好师：有没有我们需要帮帮他的地方生：踮起，第三声齐读词语一遍师：现在这些词语宝宝全都钻进课文里了，你们还能把它们读好吗？请小朋友们捧起书再一次自由地读一读。
学生自由朗读课文师：这一次周老师在听的时候发现好多小朋友读起来自信多了。
想站起来读一读吗？周老师请五个小朋友，每人读一节，谁想来试试看？指名分段朗读课文师：读得真好！如果有一个字音能读准就更好了！每一位学生读后，教师给予肯定评价。
苏教国标版二年级语文上册教案一株紫丁香
苏教国标版二年级语文上册教案一株紫丁香一、教学背景本节课是苏教版二年级语文上册的第一课，是一个以植物为内容的语文课，课题为《一株紫丁香》。
在教学中，我们将以紫丁香为主线，引导学生通过生活实际认识植物的生长、变化和特点，掌握简单的课文内容。
二、教学目标1.知识与技能•理解紫丁香的基本特点和生长变化；•能够听懂课文并理解取意；•用简单的语言表述对紫丁香的基本认识。
2.情感态度与价值观•使学生关注珍爱自然环境；•增强学生对美的感受能力和审美情感；•培养学生观察、感受和表达的能力。
3.过程与方法•提供讨论、互动和探究的机会；•培养学生听、说、读、写的语言技能；•培养学生合作学习和探究能力。
三、教学内容1. 教材内容万象更新，蓬勃生态；山水互补，生生不息。
当我们仔细看一盆花或一颗小草的生长变化时，就会感受到自然界那种无穷无尽的生机与神奇。
本节课的教学重点是一株紫丁香，帮助学生理解它的生长特点和生物形态特征；同时，引导学生感受大自然的神奇、美丽和无尽奥秘。
2. 教学重难点•紫丁香的基本特点和形态认识；•使学生通过简单的语言表述对紫丁香的生长变化和生物形态特征的理解。
四、教学准备1. 教材和学具•苏教版二年级语文上册《一株紫丁香》教材；•紫丁香图片或其他实物模型；•相关绘本故事书。
2. 教学环境教室内宜布置简单舒适的环境，与本节课的主题“美丽的花朵”相协调。
五、教学过程1. 导入环节•教师以图片或实物示范紫丁香的特点，引导学生感受紫丁香的美丽和神奇。
2. 学习环节（1）学生预读与自学学生课前预习课文，并参考相关故事书，课堂上陈述自己对紫丁香的认识和感受。
（2）教师讲解教师重点讲解紫丁香的外观、生长特点和形态特征，并与绘本故事、课文形成对比，帮助学生建立正确的认识。
（3）合作探究学生以小组为单位，通过问答、讨论和贴画等方式，进一步探究紫丁香的生长和特性。
（4）语文阅读带着问题和目的进行阅读，帮助学生掌握文言文，理解文化内涵和生活经验。
秋季学期二年级语文上册《一株紫丁香》教案一等奖二年级3篇
1、秋季学期二年级语文上册《一株紫丁香》教案一等奖二年级作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的秋季学期二年级语文上册《一株紫丁香》教案人教版二年级，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学写三个生字。
3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?（学生说）对，是老师以前教过的学生送的。
有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。
老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。
那天你们是怎样向老师祝贺的?2、你们真是尊师爱师的好孩子。
今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?（学生说）这位老师在干什么呀?（学生说）同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。
(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。
(学生读课题)。
3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）二、自读课文，整体感知1、自读课文：要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。
现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。
(生读)2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。
谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。
读得真棒。
一组开开小火车读给大家听听。
这列小火车开得又快又准。
这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。
（绿叶儿、脚尖儿）3、读通课文：还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗?才过了读准词语关，现在看看大家能不能过读通课文关，课文有五个小节，我们请五位同学来试试，其他小朋友也不能闲着，你们可是小评委，看看这五位同学能不能读得正确流利。
苏版二年级语文上册《一株紫丁香》教学教案设计
苏版二年级语文上册《一株紫丁香》教学教案设计教学字词导读1.朗读是帮助学生理解课文的重要手段。
在学生读懂课文内容的基础上,再进行情感朗读,体会课文所表达的感情。
1.学习课文,理解“一株紫丁香”蕴含的情谊。
2.指导学生说出自己的心里话,写下来送给老师。
3.在反复朗读中体会诗歌的含意。
1(生字、新词的投影);2(课文的配乐朗诵)。
一复习回顾,引入新课1.播放1,认读生字、新词。
(开火车朗读)2.检查朗读。
注意纠正读音。
3.“我们”在老师的窗前栽种了一株紫丁香,这株紫丁香蕴含了“我们”的心意,寄托了“我们”的心愿。
这份心愿究竟是什么呢?今天,我们继续学习这首诗歌。
二学习课文第3、4小节,理解诗歌的意思1.朗读第3、4小节,想一想,“我们”的心愿是什么?(感谢老师。
)2.你是从哪些语句中体会到的?(绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌,帮您解除一天的疲倦。
满树盛开的小花,那是我们的笑脸,感谢您时时把我们挂牵。
)3.教师追问:什么是疲倦?什么是挂牵?(1)疲倦:疲乏;困倦。
(2)挂牵:放在心上。
4.有感情地朗读这两个小节,体会“我们”对老师的一片热爱之情。
三学习诗歌第5小节,体会诗歌的含意1.在“我们”的心中,还有什么心愿呢?朗读诗歌第5小节。
2.学生汇报。
(在“我们”的心中还有美好的心愿。
夜深了,“我们”希望老师快些休息,让花香飘进老师的梦里。
)3.有感情地朗读这一小节。
四总结全文1.同桌合作朗读这首诗,把自己最感兴趣的小节多读几遍。
2.“我们”为什么要在老师的窗前栽种一株紫丁香呢?(老师辛勤工作,默默奉献,深深地打动了每个同学。
同学们悄悄地在老师的窗前栽种下一株紫丁香,把自己对老师深深的爱、无限的敬意寄托在花香中,为老师解除工作的疲劳,感谢老师对同学们的牵挂;愿花香飘进老师的睡梦中,带给老师又甜又香的梦。
)3.有感情地朗读、背诵课文。
五拓展训练,发展思维,提高学生的口头表达能力1.在我们每个人的成长中,老师起着举足轻重的作用。
苏教版二年级语文《一株紫丁香》教案
苏教版二年级语文《一株紫丁香》教案教学目标1.理解《一株紫丁香》寓意，培养学生的情感认识能力。
2.提高学生细节观察能力，培养其对于细节的敏感性和把握能力。
3.提高学生阅读理解能力，通过朗读、听、说、读、写各环节的综合实践，使学生掌握相关的语言知识和语言技能，并培养其阅读自信心。
教学重点1.理解《一株紫丁香》的寓意，概括文章内容。
2.在阅读中抓住细节，把握文章要点。
教学难点1.理解文章寓意的同时，把握文中细节，理解文章要点。
2.培养学生细节观察能力，提高细节把握能力。
教学过程1.教师出示图片，引导学生猜想标题并有序发言。
2.回忆生活中的花卉，引导学生感受花卉的美和芳香。
3.导入《一株紫丁香》。
教师朗读文章，指导学生初步感知文章语言风格，并询问学生对于弃旧从新的看法。
4.学生阅读《一株紫丁香》，大声读，了解故事的大体内容。
5.了解文章细节。
第二、三桥段的行文细节，需要学生结合作者的描写来思考情节发展。
不仅能锻炼细节把握能力, 还能提高学生的语文运用能力。
6.总结文章要点和寓意，可以通过画图，展示出自己对于文章的理解和感悟。
课堂互动练习1.为什么紫丁香树要被砍，一个小男孩与众不同的想法让紫丁香树重新活过来了，你有没有遇到过类似的情况？2.在文章中，哪个细节让你印象深刻？你觉得为什么？课后作业根据自己的实际情况，从生活中寻找适合的异想天开的创意，发挥自己的想象力，写一篇关于弃旧从新的小故事，发表后将感受分享给同学们。
学情分析2年级是小学的重点年级，学习任务分别是阅读、写作和口语。
《一株紫丁香》充分利用青少年的敏感情感，通过朗读、听、说、读、写各环节的综合实践，使学生掌握相关的语言知识和技能，并培养学生阅读自信心。
在这个过程中，学生会接触到更多不同文体的文章，在不同的语境中运用语言，将会受益匪浅。
教学反思1.在教学过程中，老师应该更加关注小组互动和学生思维的引导，要引导学生思考问题，让学生在思考中建立认知结构。
苏教版二年级上册语文教案：一株紫丁香
苏教版二年级上册语文教案：一株紫丁香教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.教材分析:《一株紫丁香》是苏教版二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富,美好,贴切,是对学生进行敬师,爱师的好教材.教学目标:1,能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.2,学会本课_个生字,理解由生字组成的词语.绿线内二类字只会认读即可.3,通过对课文的吟读领悟,体会老师工作的辛苦,激发崇敬老师的感情.教学流程设计意图一,情境渲染,启动情感.配乐《每当我走过老师窗前》,教师用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋.看着辛勤工作的老师,有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢？让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》.二,初读课文,整体感知.1,出示紫丁香插图,谁能向大家介绍紫丁香？(学生汇报课前收集到的资料) 2,出示课文插图,引导学生观察.①你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？(图上画了一株紫丁香,一位老师正在台灯下备课,批改作业……)②想象:如果你看到这个情景,你会为老师做些什么？(给老师沏茶,给老师唱歌……)现在就让紫丁香为我们做这一切吧.紫丁香是怎样和老师做伴的？紫丁香为老师做了什么呢？三,自读课文,整体感知.1,提出自读要求:①看清拼音,读准字音,读通句子.②画出生字,生词,借助音乐渲染和老师富有情感的语调,使学生尽快进入情境中,为学习本课奠定情感基础.培养学生观察收集资料的能力巧妙凭借插图,训练学生的观察和口语表达能力.合作的基础是自主.有自读多读几遍.③把不理解的为词句或问题标出来.2,学生汇报自读情况①同桌互读课文,检查读音是否正确.(教师关注学困生的朗读情况.)②小组合作学习,互相认读生字,新词,把自己不理解的内容或问题提出来讨论.(教师巡视课堂,或询问,指导,启发)③抽检识字和朗读情况,教师重点指导较难读准的儿化音(脚尖儿,绿叶儿),翘舌音(师,枝,株,窗),后鼻音(星星).3,齐读课文.四,精读课文,读中感悟.1,自由轻声读课文.想一想:紫丁香为老师做了些什么？用”“画出相应的句子.2,小组交流,说说自己读懂了什么.合作完成口头空填空:我们栽下一株紫丁香,为的是让绿色的枝叶夜夜____;是让沙沙的绿叶儿声帮你____;让满树盛开的小花感谢你____;让花香飘进你____的梦里.3,这些都是小朋友美好的心愿,他们多想把这些心愿说给老师听啊.请你把课文再读一读,读出感情.4,在小组里读一读,互相评议,看看谁读得好.标准如下:合格:正确地读(不添字,不漏字)良好:大声,正确地读优秀:大声,正确,有感情地读.5,全班交流.小组挑战赛.各小组推选一名学生.读给大家听.互评互议,以读带评,读评结合,读出自己的感受.师根据学生的朗读情况,适当点拨,重点作以下朗读指导,不一定按以下顺序教学:第一节:请学生做”踮起脚尖”动作,和轻轻的语气读,体会不打扰老师工作,给老师送一份惊喜的情感.第二节:想一想诗出亲切的语气,美好的祝愿.]第三节:抓住”沙沙”,”盛开”,”感谢”等词语,读出轻柔,亲切的语气. 第四节:a.引导学生读懂”挂牵”指的就是关心,关爱.利用教师亲身体会,回忆自己的老师当年对学生的挂牵.例:当举行运动会时,老师和我们一起为运动员呐喊助威;当寒冬来临时,老师早早来到学校为我们升起的一盆炭火;当我考试得了满分后,老师教育我不要骄傲……b.让学生说说你也能从老师的一个眼神,一句话语,一个动作体会到老师对你的关爱吗？引导学生仿照例句,用”当……时,老师……”.进行说话训练.师小结:老师的爱虽不起眼,但它却无时不在,无处不在,一点一滴地,悄悄地,慢慢地滋润着同学们的心田.你能把这种感情读出来吗？c.感情朗读.第五节,看图想象说话:夜深了,连星星都困得眨眼,可老师还在工作,想想应该对老师说些什么呢？用怎样的语气去劝老师休息呢？6,让学生自主选择学习伙伴,配上动作朗读全诗.7,配乐《每当我走过老师窗前》,请学生推荐读得好的同学上台朗读表演. 8,师总结:这一群小朋友在浓绿的小院中栽下的这一株紫丁香,给老师送去了绿叶紫花的美丽,也送去了小朋友对老师的感谢与关怀.这一株紫丁香指的是——(生答:同学,小朋友),表达了同学们,小朋友对老师的——(关心,热爱,尊重)四,积累背诵,加深感悟.1,自读自背.2,借助多媒体演示尝试背诵.3,尝试背诵.五,自主作业,拓展感悟.让学生从以下几项作业中,有选择地完成自己感兴趣的1—2项作业.自悟自我发现的自主意识,才能在合作中不失去自我.这一环节设计,既巩固了识字,又激发了学生的学习兴趣,也为学生的口语交际创设了情境.培养了学生合作探究的学习习惯.通过各种方式的朗读使学生读出自己对老师的尊敬,感激之情.让学生读出自己的独特感受.利用评价的激励功能,把学习中的知识技能与情感态度融合在一起,使学生在学习过程中始终保持体验成功的喜悦,始终保持愉快的心情.以学定教,按学生选择的内容来安排学习的先后顺序.化静为动,激发兴趣, 让学生通过亲身体验——踮起脚尖,理解文字内涵.老师的角色转变:成为学生学习的引导者,合作者.利用亲身体会教给学生读书的方法.老师回忆既为学生的说话提供示范,打开思路,又是把情感传到学生的心里,引导共鸣.引导学生联系生活实际,借助句式去体会”挂牵”的实际含义,注重语言的感染,培养学生的人文精神.让学生在充分体验的基础上,自由地选择听众,自由地将内心对老师的敬爱与赞美自然而然地释放于朗读中.设计有层次的作业,让各层次学生能自主选择,使学生的个性得到发展.作业设计成阶梯形,直观的显示步步登高,层层递进,喻示生不断的向上拓展师爱生讲小故事做贺卡唱赞美老师的歌抄赞美老师的诗句读赞美老师的诗句苏教版二年级上册语文教案：一株紫丁香.到电脑，方便收藏和打印：。
苏教版二年级语文上册课文《一株紫丁香》教案教学
一株紫丁香教案教学设计5 一株紫丁香教材分析：这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。
学习目标：1、会认8个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
3、培养尊敬老师的品德。
教学方法：自主、讨论、合作教学重难点：重点：会认8个生字。
会写10个字。
难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
教学准备：生字卡片、相关课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激情导入二、朗读识字1、朗读课文，画出不认识的字2、借助拼音识字3、自读课文时进一步识字。
4、小组合作学习，探讨、交流识字的方法。
5、全班交流经验。
6、①编顺口溜、猜字谜的方法来识记。
如“牵”，牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画；“困”，四四方方一间房，一根木头放中央。
②教师从课文中抽出含生字的词语采取多种形式让学生反复在读中巩固识字，检查学生认读生字的情况。
三、朗读感悟1．自由朗读，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?2．教师范读，读出师生之间的真挚感情。
3．学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句。
提出自己不明白或想知道的问题。
4、分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台读。
5、指导有感情的朗读第二、三、四节。
（1）在老师有感情的朗读中出示第二、三、四节。
（2）学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。
(3)品味词语。
口头填空：“绿叶沙沙”像( ），“盛开的花儿”像（）。
将“疲倦”换成“疲劳、劳累”，将“挂牵”换成“挂念、牵挂”，让学生比较朗读，体会到“疲倦、挂牵”读起来押韵。
6．学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。
四、回顾评价这节课你有什么收获？第二课时一、有感情的朗读课文二、指导写字1、教师范写2、学生描红3、学生书写，教师巡视指导三、拓展延伸1．举办诗歌朗诵会，以个人或小组为单位进行比赛。
苏教版二年级上册《一株紫丁香》教学设计
苏教版二年级上册《一株紫丁香》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学写三个生字。
3、体会小学生颂扬和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，明白得要尊敬老师，热爱老师的道理。
教学重点：认识生字、有感情地朗读课文。
教学难点：体会老师工作的辛劳，表达对老师的颂扬和感激之情，感悟浓浓的师生情意。
教学过程一、激趣导入，释题质疑1.播放录像，引入课文第一小节。
利用多媒体播放一群小孩窃窃私语的录像，赶忙吸引学生注意，激起了学生强烈的好奇心。
然后课件出示第一小节内容，学生在读中找到答案。
2、观赏丁香花，引出课题。
通过多媒体课件展现使盛开在春天的紫丁香花盎然开放在秋天的课堂上，跨过时空的界限，营造一种身临其境的美。
(出示紫丁香图片)紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时有浓厚的香味，是人们庭院中常种的树木。
喜爱吗?二、自读课文，整体感知让学生在读文中，运用自己喜爱的识字方法自学生字，扫清阅读障碍，把课文读通顺。
1、学生认真朗读课文。
老师期望你在读的时候尽量做到：读准字音，读通句子2、认读词语：踮起脚尖儿、安静的小院、绿色的枝叶、盛开的花儿、排除疲乏、时时挂牵、困得瞬间、又香又甜读好句子节奏：帮您排除/ 一天的疲乏感谢您/ 时时把我们挂牵让花香/ 飘进您的梦里3、这首诗歌分为几小节呢?(5小节)请5位小朋友来读读。
(指名读)4、读了课文，你看起来看到一群小朋友在干什么?(看起来看到了几个小伙伴踮起脚尖走到老师的窗前,种下了一株紫丁香。
那芳香四溢的淡紫色小花,那微风吹来的浓浓的花香，无不把小孩真诚的爱送到了老师的心田。
)三、合作读文，加深体验。
同桌再读检查是否读通顺，体会交流内容、情感。
四、精读课文，悟情明理依照学生所说的内容，用课件出示相关的小结。
幻灯片：各小节内容1、在第二、三、四小节学习中通过抓住“做伴”、“疲乏”、“挂牵”等明白得课文内容，再结合多种方式的朗读，培养语感，使学生体会到老师工作的辛劳，激起学生的尊师爱师之情。
二年级语文上册 6 一株紫丁香教案 苏教版-苏教版小学二年级上册语文教案
6、一株紫丁香
教学要求：
知识与能力：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个只识不写，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。
过程与方法：
通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦。
情感态度价值观：
通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。
教学重难点：
学会本课生字，通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦。
教具准备：
幻灯、教学挂图、田字格小黑板、生字卡片
教学时间：
两课时
第一课时
教学过程：
一、看图导入
第二课时教学过程：
一、复习导入
6、一株紫丁香板书设计
枝叶伸进夜夜做伴栽绿叶唱歌消除疲倦紫丁香小花笑脸感谢挂牵
花香飘进梦里香甜。
苏教版二年级语文《一株紫丁香》教案
苏教版二年级语文《一株紫丁香》教案一、教学目标1.了解紫丁香的形态、特征和生长环境，培养学生的观察能力和养成好奇心。
2.通过阅读小说，了解作家塑造人物形象和情节展开的方法，提高学生的阅读能力。
3.学习口语表达和写作技巧，培养学生的语言表达能力。
二、教学重点1.了解紫丁香的生长环境、花形态及特征。
2.培养学生的观察能力。
3.学习阅读技巧，提高学生的阅读能力。
4.学习写作技巧，培养学生的语言表达能力。
三、教学难点1.提高学生的阅读能力。
2.培养学生的语言表达能力。
四、教学过程1.热身1.出示图片或幻灯片，展示紫丁香的形态和特征，并由学生描述。
2.要求学生说出紫丁香的生长环境和生长特点。
2.阅读1.师生共读《一株紫丁香》，学生听后口述故事中人物的形象和情节的发展。
2.师生合作朗读故事，注重表达情感。
3.指导学生按照故事情节进行思考，回答下列问题：•故事中的主人公是谁？•故事发生在哪里？时间是什么时候？•故事的情节发展如何？•故事最后如何解决？3.分析1.学生根据阅读内容，再次描述故事中人物的形象和情节的发展，加深对故事的理解。
2.指导学生合作分析故事中的人物形象和情节展开的手法，了解塑造形象和情节发展的方法。
4.写作1.指导学生根据阅读理解和分析，撰写一篇小故事，并助其查找并修改语法和拼写错误，提高学生的写作水平。
2.学生上台讲述他们的小故事，进行交流和互动。
五、教学后记通过这一节课的教学，学生们了解了紫丁香的形态、特征和生长环境，培养了学生的观察能力和养成好奇心，同时通过阅读小说，了解了作家塑造人物形象和情节展开的方法，提高了学生的阅读能力。
在写作环节，学生们运用所学的写作技巧，撰写出了自己的小故事，提高了学生的写作水平。
苏教版二年级语文上册课文《一株紫丁香》教案设计及教学反思
一株紫丁香教案设计及教学反思一株紫丁香一、教学目标：1、会认8个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
二、教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文，体会师生间的深厚感情。
三、教学难点：创设情境，模仿课文，尝试儿歌创作。
四、教学内容：课本第-页五、教学准备：生字卡、课件、六、教学流程：第一课时一、看图激趣导入。
（一）投影“紫丁香”的图片，提问：有谁认识这株植物？（简单介绍紫丁香）（二）有一些同学悄悄地在他们老师的窗前种下一株紫丁香，这株紫丁香代表了什么呢？今天我们就来学习诗歌《一株紫丁香》。
二、初读诗歌，读准字音。
（一）自由读这首诗歌，注意读准带拼音的字。
（二）检测生字认读（课件出示：一株紫丁香踮起脚尖小院消除疲倦挂牵一株紫丁香），认读词语。
（三）再自由读这首诗歌，提出不明白的地方。
三、对比体验，朗读感悟。
（一）请小朋友再读读诗歌，想一想：你也像诗中的小朋友一样爱自己的老师吗？诗中的小朋友是怎样表达自己对老师的爱的。
你又是怎样表达对老师的爱的？（二）同学们内心都充满了对老师的深厚感情。
接下来，请同学们选择你最想读的一节，好好读读，比一比，哪位小朋友对老师的感情最深厚？（练习准备——点名读——师生评价——全班齐读）（在读—评—读的过程中理解感悟课文）四、小组合作，背诵表演。
自由选择小伙伴，分工合作，把儿歌背下来，最好加上动作。
（学生自由选择伙伴——合作排练——选择小组背诵表演——师生评价——全班背诵表演）五、配乐朗诵（音乐《每当我轻轻走过你窗前》）第二课时教学目标：一、树立起尊敬老师的心愿。
二、能模仿课文，尝试儿歌创作。
三、会写10个字。
教学过程：一、创设情境，模仿创作。
（一）这首诗中的小朋友在老师窗前栽了一株紫丁香，芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那是一张张学生的笑脸在向老师致意，微风吹来，甜甜的花香飘进老师的梦里，同学们对老师真诚的爱也送进老师的心田，读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜，你是否也想用自己的方式，表达对老师的爱呢？（二）我们向儿歌的小朋友学习——把自己对老师的爱用儿歌的形式写下来，同学们想试试吗？（三）创设快境，学生模仿写儿歌。
语文二年级《一株紫丁香》教案
教案：一株紫丁香一、教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解紫丁香的生长环境和特点，并能描绘一株紫丁香的形态特征。
2.情感态度价值观：培养学生对大自然生态环境的热爱和保护意识，培养学生的观察和描写能力。
二、教学内容《一株紫丁香》一课三、教学重难点1.重点：培养学生对大自然生态环境的热爱和保护意识。
2.难点：培养学生的观察和描写能力。
四、教学过程1.导入（15分钟）教师播放一些紫丁香花的图片和一些紫丁香的歌曲，并询问学生是否看到过紫丁香花，是否知道紫丁香花的特点和生长环境。
2.讲授（40分钟）（1）读课文《一株紫丁香》。
（2）学生跟读并解释生字词。
（3）引导学生讨论一株紫丁香的形态特征，如花色、花瓣、枝条等。
（4）学生对一株紫丁香进行描绘，并用课文中的句子辅助表达。
3.巩固（15分钟）（1）通过图片展示不同种类的花朵，让学生进行观察并辨别花的种类。
（2）让学生用自己的话描绘自己喜欢的一种花朵，并展示给同学们。
（3）组织学生进行小组讨论，讨论如何保护花朵，警惕破坏花朵的行为。
4.拓展（15分钟）教师带领学生一起走到学校附近的花坛，观察不同种类的花朵，并让学生进行观察和辨认。
五、教学评价通过观察学生的课堂表现和小组讨论的成果，评价学生对紫丁香和其他花朵的了解，并评价学生对花朵保护的认识。
六、教学反思这节课主要针对紫丁香这种花进行了学习和描绘，希望能让学生了解到不同种类的花朵的特点和生长环境，并培养学生对花朵保护的意识。
通过图片展示和实地观察的方式，让学生更加直观地感受到花朵的美丽和多样性。
此外，通过小组讨论的方式，培养学生的合作能力和思辨能力。
总体来说，这节课的教学目标基本实现，学生对紫丁香和其他花朵的了解和保护意识有了较大的提升。
下次教学中可以进一步加强学生的实践操作，让学生参与到花坛的整理和养护当中，进一步加深学生对花朵保护的认识。
苏教版：小学二年级上册语文第6课《一株紫丁香》教案及教学设计
苏教版：小学二年级上册语文第6课《一株紫丁香》教案及教学设计【教案】教学目标：1、会认八个生字，会写十个生字。
2、正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
3、有敬重老师的愿望。
重点：会认会写目标生字。
正确流利地朗读课文。
难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有敬重老师的愿望。
课前预备：歌曲《每当我轻轻走过你窗前》第一课时：一、看图激趣导入：1、让同学看图：谁熟悉这种植物呀？2、有一些同学静静在老师窗前种下了一株紫丁香。
这株紫丁香代表着什么呢？今日我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。
二、初读感知1、自由读课文，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍。
2、同桌相互考考生字，再把读给对方听。
3、运用多种形式练读生字和词语。
4、朗读展现，读自已喜爱的小节。
相机引导评议。
三、品读课文，体会感情。
1、老师范读，同学留意体会老师朗读中所表达的浓浓的师生之情。
2、学习一、二小节。
A、自读自悟说说体会到了什么？B、想一想为什么要踮起脚尖儿走进小院呢？想一想这句话该怎么读？指名读，评议。
3、学习三到五小节。
A、自读自悟，小组争论：同学们盼望紫丁香能给老师做些什么呢？B、全班沟通，指名读相关小节，相机指导感情朗读。
例如：通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会时时挂念的意思。
抓住夜深了，星星困得刺眼中深、困二字，体会老师的辛苦，从那梦啊，准是又香又甜体会同学们对老师的关怀和美妙的祝愿。
4、听或唱《每当我轻轻走过你窗前》，加深对课文的理解。
5、有感情地朗读全文。
其次课时：一、复习词语出示词语卡片，开火车认读。
二、诵读诗歌①同学先自由练读，再进行朗读竞赛，看谁读得有感情。
a、分小组练读，选出本组的小诗人。
b、全班沟通，由选出的同学竞赛法，大家评议。
C、小组之间竞赛读。
②看图，练习背诵诗歌。
a、同学自己练习背诵。
b、老师背诵每小节的前两行，同学齐背后两行。
再交换背诵。
C、小组读读背背。
d、指名背诵课文。
三、识字写字①猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。
小学二年级上册语文《一株紫丁香》教案(苏版)
小学二年级上册语文《一株紫丁香》教案（苏版）导语：教案都必须要对每个课题或每个课时的各个内容通过周密考虑，精心设计而确定下来，表达着专门强的打算性。
以下是小编为大伙儿精心整理的小学二年级上册语文《一株紫丁香》教案（人教版），欢迎大伙儿参考！教学目标1.认识8个生字，能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.能通过阅读诗歌，明白得词语挂牵、疲乏的意思，并能灵活合理的运用。
3.通过对课文的诵读领会，体会老师工作的辛劳，激发尊师爱师的感情。
教学重难点1.明白得“一株紫丁香”代表的意义。
2.探究和体会师生之间互爱的情感。
教学工具ppt课件教学过程一：设下悬念，导入新课。
1.师：同学们，你们喜爱花吗?那么你们见过这种花没有?(板书：紫丁香)。
紫丁香是一种专门漂亮的植物，它的叶子是椭圆形的，开的花有白色的，有紫色的，专门是紫色的最漂亮了，人们就叫它“紫丁香”。
你们想不想看看这漂亮的花?那我们今天就一起去观赏一株紫丁香。
(板书：一株。
完成课题的书写)齐读课题，读完题目，有什么问题提出来吗?【设计意图：本环节我没有向学生们展现紫丁香的图片，想进一步激发学生对紫丁香的好奇心，设置一些悬念，更好地随着老师一起走进这篇课文】二：初读课文，检查预习(一)读第一遍课文，检查生字1.师:现在大伙儿想不想把这些问题解决?那么第一我们要把课文读好。
请同学们打开课本，听老师要求：自由的把课文读一遍，不认识的字借助拼音多读几遍，课后要求会认的字也要多读几遍，读不行的地点能够请教老师或同学，听清晰了吗?开始吧!2.课文会读了吗?要求会认的字你认识了吗?这么有信心，老师想考考大伙儿。
(出示生字卡片，指名读)去掉拼音，再读。
(抢读，指名读，男生女生读，分小组读)打乱顺序，开火车读。
读课件展现的词语。
用自己的识字方法经历“株倦”【设计意图：本环节我结合小学生低年级段的特点，使用了生字卡片和课件相结合的方法，设计了多种读法，使学生轻松愉快的经历生字。
苏教版二年级上册语文教案：一株紫丁香2篇
苏教版二年级上册语文教案：一株紫丁香苏教版二年级上册语文教案：一株紫丁香精选2篇（一）教案名称：一株紫丁香教学目标：1. 了解紫丁香的外观特点；2. 掌握用逗号分开同类事物的写法；3. 能够描述紫丁香的特点。
教学重点：1. 学习用逗号分开同类事物的写法；2. 学会用简洁明了的语言描述紫丁香的特点。
教学准备：1. 教学课文《一株紫丁香》；2. 彩色图片或幻灯片展示紫丁香的图片。
教学过程：Step1：导入新课向学生展示图片或幻灯片，让学生观察图片并询问他们对图片中植物的了解。
引导学生注意到植物的颜色、花朵和形状等特点。
Step2：导入课文教师引导学生读课文标题《一株紫丁香》，并解释“紫丁香”是一种什么样的植物。
Step3：朗读课文教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调的模仿和感受。
然后再请学生分角色朗读课文。
Step4：理解课文教师提问并引导学生回答以下问题：1. 紫丁香是什么颜色的花？（紫色）2. 紫丁香长得怎么样？（高瘦）3. 紫丁香的花朵是什么样的？（小小的、修长的）4. 紫丁香的花朵有什么特点？（弯弯曲曲）Step5：学习逗号分开同类事物教师解释逗号分开同类事物的写法，并请学生注意语文书中逗号的使用。
然后教师示范正确朗读句子，并要求学生模仿朗读。
Step6：小组讨论将学生分成小组，让他们讨论紫丁香的特点，并用逗号分开同类事物的写法将特点写下来。
Step7：展示讨论结果请学生代表小组将自己小组讨论的结果汇报给全班，教师可以适时给予肯定和补充。
Step8：练习写作教师提供一些事物，让学生用逗号分开同类事物的写法进行描述。
例如：“木材：板材、方材、圆材。
”Step9：课堂总结让学生回答以下问题总结课堂内容：1. 紫丁香的特点；2. 逗号分开同类事物的写法。
Step10：课后作业布置作业：要求学生用逗号分开同类事物的写法描述自己家中的一种植物，注意描述植物的颜色、形状和特点。
扩展活动：1. 带领学生到校园或周边环境中观察不同种类的花卉植物，让他们用逗号分开同类事物的写法进行描述。
苏教版二年级语文上册课文《一株紫丁香》教学设计 教案教学设计
《一株紫丁香》教学设计教案教学设计教材分析:本课是一首儿童诗歌。
讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前，表现了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。
全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口，充满了儿童情趣。
课文所配的插图形象地表现了课文内容。
学情分析：课文从简介紫丁香开始。
本课语言流畅，富于情趣，教学时要通过指导3学生反复朗读课文，来体会课文所蕴含的思想感情。
在学生熟读的基础上背诵，做到熟读成诵。
教学目标：1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。
教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。
教学难点：体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、解题。
1、板书：紫丁香，简要介绍：紫丁香是一种树干，开的花是紫色或白色。
有香味，大多成长在我国北方，可供人们观赏。
2、齐读课题。
读了课题你有想知道什么？学生提问。
二、初读课文。
1、学生借助拼音逐节朗读。
2、读本课生词，分别找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（梦浓盛）、翘舌音（眨沙枝）的字。
3、读了课文你解决了什么问题？你又有了什么新的问题？思考题：紫丁香是谁栽的？为什么要载？4、朗读课文，一边读，一边在书上做记号。
三、细读课文，体会感情。
1、轻声读第一小节，回答问题：紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他们为什么要“踮起脚尖儿”？2、朗读第2小节，想一想：这些小朋友为什么要把智多星栽在老师的窗前？3、默读3——5小节，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？4、小结：第二小结总写紫丁香和老师做伴，第3——5小节分别写紫丁香的绿叶儿的响声，盛开的小花和飘出的花香与老师做伴。
这实际上是写小朋友对老师的尊敬和热爱。
5、小朋友所以这样尊敬自己的老师是因为开始非常辛苦，小朋友们能从这首诗里找出来吗？四、作业。
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6、一株紫丁香
教学目的要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，其中两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。
重难点分析：
1、学会本课生字词，正确书写生字，理解词义。
2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
教具准备：
幻灯、田字格小黑板、生字卡片
教学时间：
两课时
第一课时
教学内容：
初读课文，学习生字词；了解课文内容；指导写字
教学过程：
一、看图导入
1、出示教学挂图，读课题
2、观察：图上画了什么？窗前盛开的是什么花？谁在什么时候干什么？
3、读题，讲株。
读zhū，一株就是一棵。
简介紫丁香。
紫丁香也叫丁香或丁香花，是一种落叶灌木或小乔木。
花紫色或白色，有香味，可供观赏用。
多生长在我国北方。
二、初读课文
1、教师范读课文，要求学生注意紫丁香和画中的老师之间有什么关系。
2、自读课文
（1）借助拼音轻声自由读课文，遇到生字多读几遍，读通语句，画出不理解的词语。
（2）用铅笔标出自然段的序号。
3、检查自读效果
（1）指名读课文，可以读自己喜欢的自然，教师纠正读音。
注意读通句子。
（2）出示生字词
nong yuan lao shi zhi shen ban xiao chu
浓绿小院老师枝叶伸进做伴消除
dian zai bang pi juan gua qian zha an
掂起栽在帮你疲倦挂牵眨眼教案
（3）自由读，注意读准平翘舌音，前后鼻音以及三拼音节
（4）指名读，师生共同正音。
“浓”声母是n“老”的声母是l“师、枝、伸、除、眨”是翘舌音。
“栽”是平舌音。
“浓、帮”是后鼻音。
“伸、牵、踮”是前鼻音。
（5）去拼音指名读，齐读
4、再读课文，要求学生把课文读正确读流利，注意儿化音。
（1）自由练读，同桌互评
（2）指名分自然段读，师生共同评价
5、理解词语的意思
说说你有哪些词语的意思不太明白，说出来请大家帮帮忙解决。
“伸、踮起”让学生做动作。
做伴：举例说明。
（你生病了，别人去陪你）
“眨眼”谁来做个眨眼的动作。
6、集体齐读课文
四、指导写字
1、出示生字卡片：香、浓、院、老、师、枝、伸、伴、消、除
2、指名认读
3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。
4、全班交流：你是怎样记住这些字的？
5、教师范写并指出注意点
“老、伴、浓、消”进行书空写。
“老”的第五笔是短横撇，不要写成横。
“伴和消”右上不是两点，是点和撇。
“师”的第一笔是短竖，不要写成点，给师找朋友。
“除”的最后两笔是点。
给除找朋友
“香”上面的“禾”的撇和捺要长一点。
给香找朋友。
6、学生在书上练习描红
7、在练习本上练写。
五、作业
练习读课文
第二课时
教学内容：
精读课文，指导感悟
教学过程：
一、复习导入
1、指名读生字卡片,听写词语.
2、指名分自然段朗读课文
二、精读训练
1、学习第一自然段
（1）自由轻声读第一段，思考：这一节的大意。
（小朋友为老师栽下一株紫丁香）板书：栽紫丁香
（2）为什么要“踮起脚尖儿走进浓绿的小院”？（轻轻走路不发出一点声音，防止影响老师的工作和休息）
（3）指导朗读
“踮起脚尖儿走进浓绿的小院”时，要读得轻轻的，要有一种生怕惊动老师的感觉。
过渡：这些小朋友为什么要在老师的窗前栽下一株紫丁香呢？下面四节会告诉我们。
让我们认真读课文来寻找答案吧。
2、教师读第二至第五小结，提出要求：边听边想，画出各节中表示儿童们心声的语句。
（1）交流所画的语句，进行比较。
（2）板书词语
枝叶伸进夜夜做伴
绿叶唱歌消除疲倦
小花笑脸感谢挂牵
花香飘进梦里香甜
3、具体学习第二自然段
（1）这一节告诉我们小朋友为什么要栽紫丁香？
枝叶伸进夜夜做伴
（2）小朋友们的心意表现在什么地方？
这紫丁香好比小朋友们，它的枝叶伸进老师的窗口和老师做伴，也就代表小朋友们来陪伴老师。
过渡：第三、四小结的写法和第二小结大体相同，请小朋友们用同样的方法来学习这两节。
说明小朋友们为什么要栽紫丁香，又是用什么来比作什么的。
4、各自读三、四自然段，讨论。
5、教师小结：
（1）紫丁香的绿叶儿发出沙沙的声响，就好比小朋友们在唱歌，这歌声被老师听到了，就能为老师去除疲劳。
（2）紫丁香树上开满了小花，这怒放的小花就像小朋友们的一张张笑脸，大家都来感谢老师时时刻刻把小朋友们放在心上。
6、指导朗读
“夜夜和你做伴”“帮你消除一天的疲劳”“感谢你时时把我们挂牵”读出体贴、关心老师的感情。
7、自由读最后一个自然段
（1）体会你读懂了什么？
（2）同桌交流
（3）组织当中发言
我读懂了：我们的老师工作很辛苦，夜已经很深了，连星星也困了，可是我们的老师还在灯下备课写教案。
我读懂了：小朋友们非常关心老师，见到老师很辛苦，便请老师快点休息，要保护自己的身体。
我读懂了：小朋友们希望老师能闻到花香，做个又香又甜的好梦。
（4）小朋友们。
你们有没有想过，这位老师又香又甜的梦里有些什么呢？
学生自由发挥
8、指导朗读
“快放下手中的教案吧”的时候，语句要加快，真诚地流露出希望老师早早休息的感情，最后两行，要读的稍慢，充满遐想。
三、课堂作业
1、比一比，组成词语。
申（）半（）农（）完（）
伸（）伴（）浓（）院（）
2、把可以搭配的词语用直线连起来。
一株红枫叶一首歌曲
一片绿蝈蝈一个古诗
一只紫丁香一支故事
3、找几个赞美老师的诗句，读一读
6、一株紫丁香
板书设计
枝叶伸进夜夜做伴
栽绿叶唱歌消除疲倦
紫丁香小花笑脸感谢挂牵
花香飘进梦里香甜
教后记：
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