评选市级骨干教师指导证明
职称评审培养指导辅导青年教师证明材料
关于xxx同志培养指导青年教师的证明材料肖老师是一个认真负责的好师傅。
她凭着本人在工作中的积极性、一丝不苟的敬业精神，赢得了我们发自内心的敬佩。
她曾被评为县、市优秀教师，校骨干教师，辅导学生多次获奖，撰写的论文也大多获得市级奖，多次公开教学获得一致好评。
肖老师也是一名优秀的班主任，曾获养成教育“先进工作者”的称号。
作为一名年轻的语文教师，我的教学经验不足，水平有限，自从认识了肖老师，我便积极向教学经验丰富的肖老师学习，经过一段时间的接触与交流，我深感收获颇丰。
一、课堂教学气氛活跃，条理清晰。
每次听肖老师的课，都让我有一种全新的感觉和新的收获。
她的课最大的特点是能很好地调动学生的积极性，教学内容有条理，思路清晰，激发了学生学习语文的兴趣，真正地做到了让学生在有兴趣的前提下学习，在快乐的学习氛围中学习。
通过听课不仅使我明确了每节课的教学目标，如何抓教学重点，如何突破教学难点，更主要的是使我明确了怎样巧妙地运用教学手段对学生进行启发和诱导，使学生乐学。
她在控制课堂秩序和调动课堂气氛的手段上也使我大受启发。
她每一节课的闪光之处，我都细心总结，认真学习，并在教学中结合自己的教学实际模仿肖老师的课堂教学形式以及巧妙的问题设计。
在这样反反复复的过程中，我受益匪浅，并取得了良好的效果。
二、课后勤于指导，不断总结得失。
不管是听了肖老师的课还是一起听别的老师的课，课后她总要抽时间和我一起探讨课堂教学的得失。
另外，在每次授新课前，我都请肖老师检查，恳请她指导，提出改进意见，帮助我发现一些自己难以注意到的问题。
这些都使我对教材的理解更为深入，教学意图日益变得明朗化，使我在教学上少走了许多弯路。
肖老师还要求我要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，理解别人的长处，善于把别人的长处转化为自己的长处，以这样的心态去与同行教师合作与学习。
在肖老师的带动下，我注重交流和相互学习，把握新的教学动态。
通过不断地听课和评课，我分析教材的能力，驾驭课堂的能力等都有了不小的进步。
骨干教师证明
骨干教师证明第一篇：骨干教师证明骨干教师证明_________同志忠于职守，敬业爱岗，有很强的工作责任心，数十年如一日，一直站在教学第一线，兢兢业业，一丝不苟，坚持探讨教改，钻研业务，有较强的业务能力，教学成绩显著，曾多次获得各级表彰和奖励，我我校优秀的骨干教师。
特此证明姚李职高教务处年月日第二篇：骨干教师证明关于我乡中小学首批学科带头人、骨干教师评选结果的通知各中小学：为切实加强我乡骨干教师队伍建设，充分发挥学科带头人、骨干教师的带动和辐射作用，全面提升教师整体素质，根据太和县教育局转发的阜教师[2006]19号《关于在全市开展首批学科带头人、骨干教师评选工作的通知》文件精神，结合我乡实际制定出了《中小学首批学科带头人、骨干教师评选办法》。
乡学科带头人、骨干教师评审小组在今年春季对各中小学所推荐的参加评选的学科带头人、骨干教师进行了评选。
评选中严格对照评选条件，全面进行考核，同时通过座谈访问，广泛征求了师生意见。
现评选工作已经结束，评选出学科带头人、骨干教师20人，其中小学11人，中学9人。
希望通过这次评选活动的开展，使我乡的教改教研进一步引向深入，教育教学质量进一步提高，办人民满意的教育。
评选结果如下：小学学科带头人、骨干教师：中学学科带头人、骨干教师：学校年月日第三篇：骨干教师证明骨干教师证明郭道琴同志是我校的语文教师，多年来始终走在教育教学的前列，勇挑重担。
每学期都带两个班的语文课，且担任班主任工作，任务重，工作忙，但他仍然以积极投入到教育教学教研活动中去，积极参加学校组织的校本培训，经常听同行的课，每学期都举行公开课教学，且获得了好评。
该同志奉献精神强，经常辅导青年教师。
总之，郭道琴同志是一位德才兼备的好骨干教师。
特此证明。
昆山中心小学2013年11月26日第四篇：骨干教师证明材料（范文）骨干教师证明材料牛磊同志自任教以来，热爱教育事业，爱岗敬业，遵循教育教学原则，关心热爱学生，积极参加政治和业务学习，不断提升自己的业务素质。
教师申报职称证明材料大全
证明（一）政治思想证明我校教师×××同志，在我校工作期间，思想进步，品德高尚，拥护党的领导，能以邓小平理论和新时期党的政策方针指导自己的教育教学实践，牢固树立“八荣八耻”社会主义荣辱观，忠于人民的教育事业，严格遵守学校的各项规章制度，克己奉公，严以律己，宽以待人，作风正派，教书育人，以高标准要求自己，做学生的表率，教师的楷模。
×××同志是一位德才兼备的好同志。
特此证明。
三门峡市第二实验小学年月日（盖章）班主任工作证明我校教师马丽同志在我校从事工作以来，一直担任班主任工作。
在担任班主任工作期间，该同志尽心尽力，既教书又育人。
在学习上，想尽一切办法提高学生的成绩；在生活上，关心体贴照顾学生，做好学生的后勤保障工作；精神上，与学生经常沟通交流，特别是留守儿童思想工作，让他们充分享受到集体的温暖。
所带班级班风正，学风浓，赢得了学校和广大家长的一致好评。
特此证明。
（三）出勤证明×××同志在教育教学工作中，踏踏实实，兢兢业业，多年以来，严格遵守学校的作息制度，从不旷课，做到了不迟到，不早退，工作量饱满，能出满勤，出好勤。
特此证明。
昆山中心小学年月日（盖章）（四）教育教学成绩证明×××同志，自在我校工作以来，教育教学成绩显著，教学上实行民主教学，不歧视学生，能够因材施教，大面积提高教学质量，使全班学生成绩明显提高。
平时，×××同志积极参加教改教研活动，努力提高自己的业务水平，发表了多篇有关教育教学论文，所辅导的学生多次在各级各类竞赛中获奖。
该同志积极继续教育和校本培训，做到务实求新，以学促教。
×××同志积极辅导年轻教师，帮助他们提高教育教学水平。
该同志于年月被涡阳县教育局、人事局评为“优秀教师”，多次受到有关部门的表扬和表彰。
特此证明。
评选市级骨干教师的实施办法
评选市级骨干教师的实施办法1. 引言该文档旨在制定评选市级骨干教师的实施办法，以确保公平、科学、规范的评选过程，进一步提高教师队伍的整体水平和专业素质。
2. 评选标准2.1. 教学成果：评估教师的教学质量、教学能力和教学成果，包括学生成绩、教学实践和教育科研成果等。
2.2. 专业素养：评估教师的教育教学理念、教师道德修养、教学方法和教育管理能力。
2.3. 师德师风：评估教师的师德师风表现，包括师德师风教育、学生评价、同行评议等。
3. 评选程序3.1. 提名阶段：教育局向各校征集优秀教师的推荐名单，学校提名经过初次筛选并报送给教育局。
3.2. 评审阶段：教育局组织评审专家对候选人进行评审，评估其符合评选标准的程度。
3.3. 公示阶段：公示评审结果，接受社会监督，并公布最终的被评选为市级骨干教师的名单。
4. 评选依据评选市级骨干教师的依据应当是客观、公正、可量化的评价指标，包括教学成果的具体数据和证明材料、同行评议结果、学生评价等。
5. 评选结果的使用评选结果应该是对获奖教师优秀工作的肯定和鼓励，同时可以作为教师继续教育、职称评聘和相关荣誉的重要依据。
6. 评选周期和定期复评评选市级骨干教师的周期应该是每两年进行一次，同时每三年进行一次定期复评，以保证持续的教师发展和提高。
7. 激励措施对评选为市级骨干教师的教师，应当给予适当的薪酬激励，同时为其提供进修培训的机会，以不断提升其专业素质。
8. 监督和申诉建立健全的监督机制，确保评选过程的公平、公正和透明，同时设立申诉渠道，接受对评选结果的质疑和申诉。
9. 结论通过制定评选市级骨干教师的实施办法，能够促进教师队伍的优秀人才的培养和选拔，提高整体教学水平，为建设高质量教育提供坚实的保障。
以上就是评选市级骨干教师的实施办法，希望能够对相关工作提供指导和帮助。
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市学科带头、骨干教师、教坛新星申报材料及评审条件
附件7:第五批市学科带头人推荐人选的申报材料1、学校全面考核推荐意见。
2、《淮南市第五批学科带头人申报表》一式两份。
3、证件:毕业证书、教师资格证书、专业技术资格证书、专业技术资格聘书、继续教育证书、支教证书。
（验原件交复印件）4、教育教学经验总结或行动研究报告1篇。
5、担任班主任、大队辅导员、年级组长、教研组长、课外活动小组负责人或学校中层以上干部工作经验总结1篇（担任校长的，要提供学校办学行政管理方面的经验总结1篇）。
6、近五年来由学校验证的原始的教学计划、课程表和出勤情况证明。
7、2016-2017学年、2017-2018学年由学校验证的原始听课记录。
（每学期不少于6节）8、2016-2017学年、2017-2018学年由学校验证的原始的教案，同时提交3课时最能反映本人教学水平和特色的教案.9、2016—2017学年、2017—2018学年校际示范课教案（每学年不少于1节）、校内研修课教案（每学期不少于1节）、听课记录和评价意见.10、教育教学业绩材料。
11、教研科研成果材料。
12、培养指导青年教师材料.附件8：第五批市骨干教师推荐人选的申报材料1、学校全面考核推荐意见.2、《淮南市第五批骨干教师申报表》一式两份。
3、证件：毕业证书、教师资格证书、专业技术资格证书、专业技术资格聘书、继续教育证书、支教证书、县区或校级骨干教师证书。
（验原件交复印件）4、教育教学经验总结1篇。
5、担任班主任、大队辅导员、年级组长、教研组长、课外活动小组负责人或学校中层以上干部工作经验总结1篇。
6、近三年来由学校验证的原始的教学计划、课程表和出勤情况证明。
7、2016—2017学年、2017-2018学年由学校验证的原始听课记录。
（每学期不少于6节）8、2016—2017学年、2017—2018学年由学校验证的原始教案，同时提交3课时最能反映本人水平和特色的教案。
9、2016—2017学年、2017—2018学年校级示范课教案（每学年不少于1节）、听课记录和评价意见。
郑州市市级骨干教师证明材料模板
郑州市市级骨干教师证明材料模板随着教育事业的发展，优秀的教师成为推动教育进步的关键。
骨干教师在这一过程中起着重要的作用，他们以其专业知识、教学经验及对学生的关心和引导，为学生创造了良好的学习环境，提高了教育质量。
骨干教师的评选是教育系统的一项重要举措，下面是郑州市市级骨干教师证明材料的模板。
一、个人信息姓名：性别：出生日期：民族：最高学历：学科专业：任教学校：教龄：联系方式：二、教学成果1. 教育教学方面成果（1）教育教学方法创新在教育教学过程中，能够灵活运用多种教学方法，注重培养学生的创新思维。
通过教学实践，积极探索适合学生特点的教学模式，并且取得一定的成效。
这其中可以提供教学案例，例如：教学设计、课程改革等。
（2）教学成绩显著在任教期间，通过努力培养学生的学习兴趣和学习能力，取得了优异的教学成绩。
可以提供学生的考试成绩和评价，并附上教学实录、试卷等证明材料。
2. 教学研究方面成果（1）教学研究课题在教学实践中，积极参与教育教学研究，探索教学方法改革和课程设计。
可以提供教学研究课题的名称、目标、成果等相关材料。
（2）教学论文发表在教学研究方面积极投稿并发表教学论文，对学校、地区教育教学工作产生积极影响。
可以提供发表教学论文的期刊名称、发表时间等相关材料。
三、师德师风建设作为骨干教师，重视师德师风建设，积极履行教书育人的职责，树立了良好的教师形象。
可以提供参加的师德师风建设活动、获奖情况等相关证明材料。
四、个人成长与发展作为骨干教师，持续学习和专业发展是必不可少的。
可以提供参加各类培训、研讨会的证明材料，以及获奖情况等。
结语通过上述材料，可以清晰地展示自己作为骨干教师的成绩和努力。
同时，在撰写材料时，要注重语言的准确性和逻辑性，突出自己的特点和优势，使评委对您的教学能力和潜力有深刻的认识。
祝您能够顺利通过骨干教师的评选，为教育事业做出更大的贡献。
职称评审学校出具培养指导青年教师证明材料
关于陈新明老师培养指导青年教师情况的证明按照我校骨干教师培养指导青年教师的有关要求，2010年至2018年间，陈新明老师先后被指定培养指导杨金华老师、柯兵老师、候义悦老师、吕桃华老师、肖庆老师等青年教师，协助他们提高学生管理和教育教学能力，效果明显。
具体情况如下：一、受培养指导教师基本情况：柯兵，男，38岁，2000年参加教育工作，中师毕业后在小学任教，后来调入宅俊中学任教。
现中学一级教师，担任九（1）班班主任，任教九年级数学，同时兼任学校党支部宣传委员、团委书记。
杨金华，男，37岁，2001年参加教育工作，中师毕业后在小学任教，后来调入宅俊中学任教。
现中学一级教师，任教七年级数学。
候义悦，女，33岁，2009年参加教育工作，大学本科毕业后任教宅俊中学。
现调往梁子湖高中，任教高中数学和班主任工作。
肖庆，女, 30岁，2012年参加工作，大学本科毕业后任教宅俊中学。
现调往华师梧桐湖附属学校，任教九年级数学和班主任工作。
吕桃华，女，30岁，2012年参加工作，大学本科毕业后任教宅俊中学。
现调往碧石中学，任教九年级数学和班主任工作。
二、指导培养过程和方法：多年来，陈新明老师一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长。
2010年以来，通过学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，他先后培养指导了杨金华老师、柯兵老师、候义悦老师、吕桃华老师、肖庆老师等青年教师。
工作上严要求,处处做好表率，将自己的工作经验和教学经验毫无保留地传授给他们。
日常的教学中，通过互相听课、评课等形式相互交流，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，找出不足，总结经验，以此提高青年教师的课堂教学能力和组织管理能力。
重点指导了他们在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标、重点、难点，并能根据学生的实际情况确立切实可行的教学方法，构建高效课堂。
通过组织青年教师积极参与校本研修活动来提高他们对教材的理解驾驭能力，同时指导他们如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导他们如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高他们的教学水平。
长沙市中小学市级骨干教师申报材料要求
附件2：
长沙市中小学市级骨干教师申报材料要求
一、个人申报材料含以下内容：
1、《长沙市市级骨干教师推荐表》（一式三份）。
2、现任职务的专业技术任职资格证书和聘任书复印件、学历证书复印件、相应任教层次的教师资格证书复印件（所有复印件均需学校签具核实意见并盖章，下同）。
3、计算机应用水平高级证书复印件、普通话证书复印件（均限1955年1月1日以后出生的中小学教师）。
4、近五年《专业技术人员考核登记表》。
5、单位综合评定材料（1000字左右）；近五年来的述职报告。
6、论文或教育教学经验总结（代表作篇数不限；签意见、盖章）。
7、工作计划和总结（签意见、盖章）。
8、评优、评先获奖证件复印件。
9、一堂具有代表性的优秀课（音像资料）。
二、个人申报材料一律使用纸质档案盒（到市教育局政工人事科607办公室购买），并在档案盒正面及侧面写上[ 乡镇学校老师参评长沙市级骨干教师材料，参评学科 ]。
骨干教师证明
关于我乡中小学首批学科带头人、骨干教师
评选结果的通知
各中小学：
为切实加强我乡骨干教师队伍建设，充分发挥学科带头人、骨干教师的带动和辐射作用，全面提升教师整体素质，根据太和县教育局转发的阜教师[2006]19号《关于在全市开展首批学科带头人、骨干教师评选工作的通知》文件精神，结合我乡实际制定出了《中小学首批学科带头人、骨干教师评选办法》。
乡学科带头人、骨干教师评审小组在今年春季对各中小学所推荐的参加评选的学科带头人、骨干教师进行了评选。
评选中严格对照评选条件，全面进行考核，同时通过座谈访问，广泛征求了师生意见。
现评选工作已经结束，评选出学科带头人、骨干教师20人，其中小学11人，中学9人。
希望通过这次评选活动的开展，使我乡的教改教研进一步引向深入，教育教学质量进一步提高，办人民满意的教育。
评选结果如下：
小学学科带头人、骨干教师：
中学学科带头人、骨干教师：
学校
年月日。
小学骨干教师证明
骨干教师证明
兹证明同志任职以来，能够大胆实践，勇于创新，努力提高自己的业务水平，自觉钻研教育、教学理论，更新教育观念，关心爱护每一位学生，为人师表，敬业乐教、科学施教、实绩显著。
在平时教学工作中，能够坚持认真严谨的教学作风，严格执行教学“五认真”要求，精心设计每一节课，抓好每一个教学环节，充分运用电教媒体，使课堂教学直观形象、活泼生动，得到了同事的认同和赞誉。
多次在校内外开设公开课、示范课和研究课；撰写的多篇论文在市、县论文赛获奖，已成为我校的骨干教师。
特此证明
Xxxxxxx小学
20 年月。
骨干教师证明
骨干教师证明材料
张盛楠同志是我校的骨干教师，在英语教育教学工作中，她坚持出满勤，工作扎实认真，勇挑重担。
努力做好学困生转化工作，同时培养了一批教学骨干教师，使我校英语教学水平有序提升。
张盛楠同志积极参加学校组织的教师业务培训，传授教学经验，经常听同行教师的课，不断完善自己的业务素质。
张盛楠同志师德高尚，业务过硬，是优秀的学科带头人，是我校骨干教师。
特此证明
利辛中学
2018年10月23日
骨干教师
证
明
材
料
利辛中学
2018年10月23日。
初中数学教师市级骨干教师确认汇报材料
市级骨干教师确认汇报材料一、个人基本情况1. 尊称：XXX2. 性别：男3. 出生年月：19XX年XX月4. 民族：汉5. 政治面貌：裙众6. 学历：本科7. 毕业院校：XXX大学8. 参加工作时间：20XX年X月9. 现任职务：初中数学教师10. 参加骨干教师培训时间：20XX年X月二、教育教学工作情况1. 本人在教育工作中主要负责初中数学教学工作，担任七年级、八年级、九年级数学课程的教学任务，工作认真负责，备课充分，注重学生学习兴趣的培养，多次被学生评为年度优秀教师；2. 在课堂教学中，本人善于启发学生思维，注重培养学生的数学逻辑思维能力，多次组织学生参加数学竞赛取得优异成绩；3. 在教育教学工作中，本人始终坚持积极参加各种教育培训，不断提高自身教学水平，取得教师资格证书并多次参加校内外教师教学交流活动。
三、教育教学改革与成果1. 在教育教学改革方面，本人积极探索数学教学新方法，倡导以学生为主体的教学模式，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神；2. 在校本课程研发方面，本人作为课题组成员，参与编写了《新课标下初中数学课程研究与实践》一书，该书在市级教育局评比中获得优秀成果奖；3. 在教学改革中，本人提出多项建议并在学校教研活动中进行共享，受到了广大师生的好评，取得了一定的社会影响。
四、师德师风建设和个人成长1. 本人注重提升师德师风，积极响应学校号召，主动参与校园文明创建和师德师风建设活动；2. 本人积极参加教师岗位竞聘、评先评优和师德表彰活动，多次荣获校级、区级优秀教师荣誉称号；3. 在日常教育工作中，本人尊重学生，积极引导学生，耐心指导学生学习，深受学生和家长的喜爱和信赖。
五、教师职业发展规划1. 本人将继续积极参加各种教育培训活动，持续提高专业素养和教育教学水平；2. 本人将继续深入学习国家教育政策，积极响应国家教育改革号召，为学生提供更优质的教育服务；3. 本人将继续努力探索教育教学工作中的创新方法，为学生的全面发展贡献自己的力量。
邯郸市骨干教师推广先进教学经验证明材料
邯郸市骨干教师推广先进教学经验证明材料示例文章篇一：《邯郸市骨干教师推广先进教学经验证明材料》一、教学理念的分享在邯郸的教育天地里，我，一名普普通通却充满热情的教师，有着自己独特的教学理念。
我一直觉得，教学就像是一场奇妙的旅行。
孩子们是旅行者，而我就是那个导游。
我不能强迫他们去看哪里，而是要引导他们发现那些美好的风景。
比如说，在语文教学中，我不会只是枯燥地讲解字词和语法。
我会把每一篇课文都当成一个神秘的宝藏岛屿。
我记得有一次教古诗，那首古诗对孩子们来说有点难理解。
我就问他们：“你们想象一下，如果自己是古代的诗人，站在那片风景里，会是什么感觉呢？”孩子们的眼睛一下子就亮了。
有的说会觉得很孤独，因为诗里描写的景色有点冷清。
这时候我就说：“对呀，就像你们有时候自己在一个安静的房间里，是不是也会有那种有点特别的感觉呢？”这样一对比，孩子们就好像一下子走进了古诗的世界。
这就好比给了他们一把神奇的钥匙，打开了理解古诗的大门。
我的同事小李看到我这样教，特别惊讶。
他说：“你这方法可真新鲜，我怎么就没想到呢。
”我就笑着跟他说：“其实很简单呀，就把自己当成孩子，想想他们会对什么感兴趣。
”我觉得教学不能是填鸭式的，得像放风筝，线在我们手里，但是要让风筝在空中自由地飞翔。
二、课堂互动的策略课堂上的互动可是教学的关键呢。
我把我的课堂当成一个热闹的集市。
每个孩子都是一个小商贩或者小顾客。
大家都有自己的东西可以分享，也都能从别人那里得到收获。
我常常会组织小组讨论。
就拿数学教学来说吧。
有一次我们在学习几何图形的面积计算。
我把孩子们分成小组，然后给每个小组一个实际的图形问题。
我对他们说：“现在你们就像一群小侦探，要找出这个图形面积的秘密哦。
”孩子们可积极了，你一言我一语地讨论着。
有的小组发现了一种方法，就像发现了宝藏一样兴奋。
这时候我就会走过去，问他们：“哎呀，你们是怎么找到这个宝藏的呀？快给我讲讲。
”他们就会特别自豪地给我讲解他们的思路。
培养指导骨干(青年)教师证明
培养指导骨干（青年）教师证明
我校老师，自年月获得职称以来，承担培养、指导青年教师任务，工作认真负责，取得了明显的效果。
特此证明。
钦州市第一中学（盖章）
经办人：
2019年月日
附培养指导青年教师情况表
时间
对象李四：26岁，现任高一语文教学，二级教师。
王五：28岁，现任高一语文教学及班主任工作，一级教师。
目标1.指导其掌握高中语文教学技能及本科组规范性要求。
2.指导其掌握切实有效的班主任工作方法。
3.指导其结合实际运用先进的教学方法。
步骤和途径此处举例略，需要根据实际情况说明有关培养和指导的步骤和途径。
成效此处举例略，需要根据实际情况说明有关培养和指导的成绩和效果。
教师团队思想政治表现及骨干教师证明
教师团队思想政治表现及骨干教师证明
针对教师团队的思想政治表现及骨干教师的评定，本文提供以
下证明材料：
教师团队的思想政治表现
1. 贯彻党的教育方针
我校教师团队始终贯彻党的教育方针，以爱国主义、集体主义、社会主义为核心价值观，积极培育学生的思想道德与价值观念，推
动学校教育教学事业的发展。
2. 坚持正确的教育方向
教师团队注重培养学生的劳动精神、爱国情怀、民族文化、科
学精神与批判思维，培养具有创新、实践、批判的能力和素质，不
断完善教育教学质量，确保了学生综合素质的全面提高。
3. 参与荣誉称号
教师团队多次被评为“优秀学科带头人”、“先进班集体”、“优秀评课组”等荣誉称号，充分彰显了教师团队的优异成绩与业绩。
骨干教师的证明材料
1. 个人业绩
骨干教师具备过硬的教学技能，思维活跃，原创性强，不断探
索教研新方法，扎实推进学科建设与课程改革。
个人业绩突出，成
为师德楷模、先进工作者、优秀教师标兵等，荣获多项省市级表彰。
2. 教学成果
骨干教师教学成果突出，在课堂上运用教育教学的新方法和新
技术，获得了学生和家长的好评；作为主要成员参与校级及以上教
学改革项目，并成功完成相应研究和论文的撰写。
3. 带头作用
骨干教师带头积极参加各项教育师资培训，发挥榜样引领作用，带动全校教师教育教学水平的提高；在课改方面承担重要角色，带
动同学们共同探索，改进而不是抱怨不足。
综上所述，以上证明材料是对我校教师思想政治表现及骨干教
师的评价及证明，也是对我校全体师生对教育教学工作的一份贡献
和肯定。
关于xxx同志指导其他教师证明
关于xxx同志指导其他教师证明材料
xxx同志是市级骨干教师、物理学科优秀教师、百佳学术带头人，县级骨干教师、优秀教师、十佳学科带头人，镇级先进工作者。
该同志教育教学及教研能力强，业绩突出，堪称二、三级教师的表率。
该同志不仅认真搞好自己的工作，还十分热情、有耐心的对年轻教师进行帮扶、指导、培养。
很多年轻教师也乐于向他请教。
多年来，得到他亲自帮扶、指导的教师很多，效果也很好。
在对二、三级教师的传帮带工作中，该教师发挥了很好的作用，是有目共睹的。
受指导教师签字：
xx中学
2019年10月20日。
骨干教师证明材料
骨干教师证明材料
证明
朱晓梅同志系我校骨干教师，多年来一直担任小学数学课教学并兼班主任工作。
该同志专业知识扎实，熟悉教育理论，积极推行教研教改，注意学习新的教育理论，积极参加各级主管部门组织的教师业务培训、校本培训和校本教研活动，参加了继续教育。
该同志任期内曾多次举行校际公开示范课教学，并且每学期至少上一次校内公开课，受到同仁的一致好评。
能承担对多名青年教师的“传、帮、带”重任，传授他们教育教学经验，同时积极参加听课评课活动。
是我校骨干教师。
特此证明
颍上县谢桥镇桥口小学
2017年10月6日
骨干教师证明材料
—关于朱晓梅同志的骨干教师证明。
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XX指导青年教师及学生情况
XX老师在思想方面积极上进，工作中勤奋刻苦，任劳任怨，无私奉献，从不计较个人得失，处处严格要求自己，切实起到了一名骨干教师带头作用。
在教育科研方面严格要求自己，努力提升自己业务水平，走在其他教师的前面。
该同志除了完成本职工作以外，受学校指派，又承担起培养中青年教师的任务。
几年来，对青年教师进行了传、帮、带。
经常指导学校年轻教师，协助他们更好地掌握教学新理念、新方法，挑战课堂，在十二五期间她分管指导、培养我校片青年教师工作中作出显著的贡献，青年教师的道德素养和教育教学水平得到了不同层次的进展：2014年6月指导我校片年轻的特岗教师XX制作了二年级的语文CAI课件《北京亮起来了》获得了课件比赛镇级三等奖；2015年3月指导本校年轻XX老师参加选拨第五届语文非阅读课型优质课比赛获得县级小学组二等奖；2014年指导一（1）班XX和六（2）班XX同学获得了诗文大赛小学组三等奖。
XX小学教导处
2015年3月26日。