评选市级骨干教师指导证明

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职称评审培养指导初级教师证明材料

1. 个人信息

- 姓名：XXX

- 性别：XXX

- 出生年月：XXX

- 学历：XXX

- 毕业院校：XXX

- 职称：XXX

- 所在学院/部门：XXX

- 工作年限：XXX

2. 培养计划

本人拟申请职称评审，根据相关规定，需要进行培养并提供相关证明材料。以下是本人的培养计划：

- 培养目标：初级教师职称

- 培养时间：XXX年至XXX年

- 培养内容：

- 加强教学研究，提升教学能力

- 深入了解相关法规和政策

- 参与学院内外的教学交流和培训活动

- 培养计划制定理由：通过培养计划，本人将进一步提升自身教学水平和专业能力，为学院的发展和学生的成长贡献力量。

3. 培养过程

在培养计划的时间范围内，本人按照以下步骤进行了培养：

1. 参加教学研讨会和学术交流活动：

- 时间：XXX年至XXX年

- 内容：参加学院和学术机构组织的教学研讨会，分享自己的教学经验，研究他人的教学方法和经验。

2. 深入研究相关法规和政策：

- 时间：XXX年至XXX年

- 内容：阅读相关法规和政策文件，了解教师职业发展的相关要求和标准，确保自己的教学行为符合法规和政策要求。

3. 参与学院内外的教学培训活动：

- 时间：XXX年至XXX年

- 内容：参加学院和外部相关机构组织的教学培训活动，研究教学设计、教学评估等方面的知识和技能。

4. 培养成果

在培养过程中，本人取得了以下成果：

- 完成教学研讨会和学术交流活动的参与证明。

- 完成相关法规和政策的研究笔记和总结。

- 完成学院内外教学培训活动的培训证书。

5. 总结与展望

指导青年教师证明材料

本人姓名：xxx，女，xxx中教师，在日常的教育教学中，和xx老师

耐心指导我，指导内容主要有：学科教学方法;学生学习兴趣的培养;学生

学习习惯的培养;差生的转化方和峰涛老师采用“跟班指导”的方式长期

坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材

重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法，合理应用计算机，如何将现代信息技

术与学科整合。在学生方面，指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成

学生良好的行为习惯、如何转化后进生。和峰涛老师还经常深入课堂听我

的课，然后进行指导，帮助我修改论文等。

通过和峰涛老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，

能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实

际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。在和峰xx老师的指导下，在xx市教体局组织的第十届优质课活动中，本

人被评为“优质课教师”。

特此证明

20xx年xx月xx日

兹证明王翠红同志，从1995年以来一直从事化学学科教育教学工作，该同志无论是从教还是担任青年教师指导工作，都一如既往的爱岗敬业、

潜心探索、踏实工作(:指导青年教师证明材料)。他的这种优良工作作风

受到我校全体师生和家长的好评，受到了同行的肯定和县领导的表扬，为

推进我校教育教学工作作业成效的开展做出了突出成绩，是一名优秀的教

师!

在深入指导教研工作和培养青年教师成长方面，身先士卒，大胆开发

职称评审培养指导青年教师证明材料

职称评审培养指导青年教师证明材料关于XXX同志对青年教师的培养指导证明

我是XXX的教师XXX，XXX老师在日常的教育教学中耐心指导了我，主要指导内容包括学科教学方法、学生研究兴趣的培养、学生研究惯的培养以及差生的转化方法。XXX老师采用“跟班指导”的方式，长期坚持指导我，帮助我理解和掌握课程标准，把握教材重点和难点，根据学生实际情况突出重点和突破难点。他还指导我认真备课，精心设计教案，合理应用计算机，将现代信息技术与学科整合。在学生方面，他指导我如何激发学生的研究兴趣、如何养成学生良好的行为惯、如何转化后进生。XXX老师还多次深入课堂听我的课，并进行指导，帮助我修改论文等。在他的帮助下，我能够以学生为本进行备课、上课，不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的研究兴趣，让学生养成良好的研究惯，并以此为契机，对后进生进行转化。通过XXX老师的指导，我的教育教学水平有了明显的提高。

我是XXX的教师XXX，XXX老师在日常的教学和工作

中耐心指导了我，主要指导内容包括数学学科教学方法、班主任的管理方法以及学生研究惯的培养。在班级管理方面，

XXX老师长期坚持指导我准确掌握学情和班情，指导我制订

切实可行的班务工作计划，有针对性地选择转化“差生”的方法，并特别帮助指导我怎样培养班干部，让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。在学科教学中，XXX老师采用“跟班指导”的方式，长期坚持指导我，帮助我理解和掌握课程标准，把握教材重点和难点，根据学生实际情况突出重点和突破难点。他还多次深入课堂听我的课，并进行指导，帮助我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。在XXX老师的指导和帮助下，我的班级管理和组织能力全面提高，数学学科的教学水平有了明显的提高。

评职称指导青年教师证明材料

一、个人信息

姓名：xxxx 性别：xxxx 出生年月：xxxx.xx.xx 所在单位：xxxx 职称申报类别：xxxx

二、学历背景

1. 本科阶段

•学校：xxxx

•专业：xxxx

•学位：xxxx

•毕业年份：xxxx

2. 硕士研究生阶段

•学校：xxxx

•专业：xxxx

•学位：xxxx

•毕业年份：xxxx

三、工作经历

1. 当前职位

•职称：xxxx

•职务：xxxx

•工作单位：xxxx

•入职时间：xxxx年xx月

2. 其他工作经历

•公司名称：xxxx

•职务：xxxx

•工作时间：xxxx年xx月 - xxxx年xx月

四、科研成果

1. 论文

•论文题目：xxxx

•发表刊物/会议：xxxx

•作者排名：xxxx

•发表时间：xxxx年xx月

2. 科研项目

•项目名称：xxxx

•承担角色：xxxx

•项目级别：xxxx

•项目时间：xxxx年xx月 - xxxx年xx月

3. 获奖情况

•奖项名称：xxxx

•授奖单位：xxxx

•获奖时间：xxxx年xx月

五、教学工作经验

1. 指导学生

•指导学生人数：xxxx

•指导学生类型：xxxx

•指导学生年级：xxxx

2. 教学课程

•课程名称：xxxx

•授课对象：xxxx

•授课时间：xxxx年xx月 - xxxx年xx月

六、师资培养计划

根据自身脱颖而出的能力和潜力，以评职称为契机，设定了以下师资培养计划：

1.利用业余时间继续深造，争取拥有更高的学术水平和研究能力。

2.积极参与学术会议和研讨会，扩展学术交流的范围和深度。

3.与同事合作开展科研项目，培养团队合作精神和领导能力。

中小学教师职称示范引领证明(指导青年教师)

证明

根据学校青蓝工程计划整体安排，在_____年_____月----_____年7_____月期间，_____老师和_____老师结为师徒关系，全面指导其教育教学工作。

_____老师从2006年起一直担任实验班教学任务，经验丰富，是我校的教学骨干。_____毕业时间较短，虽有一定教学经历，但教育教学技能有待提高，经学校安排，年级协调，由_____老师指导其教学工作。

_____老师开展的示范引领工作真实有效，在指导期间，该同志认真负责，和被辅导老师共同研讨，共同备课，不断打磨课堂，并不断进行反思，促进了_____老师的业务水平和教育能力的提高。

特此证明

业务部门负责人：

单位公章

年月日

骨干教师证明

第一篇：骨干教师证明

骨干教师证明

_________同志忠于职守，敬业爱岗，有很强的工作责任心，数十年如一日，一直站在教学第一线，兢兢业业，一丝不苟，坚持探讨教改，钻研业务，有较强的业务能力，教学成绩显著，曾多次获得各级表彰和奖励，我我校优秀的骨干教师。

特此证明

姚李职高教务处

年月日

第二篇：骨干教师证明

关于我乡中小学首批学科带头人、骨干教师

评选结果的通知

各中小学：

为切实加强我乡骨干教师队伍建设，充分发挥学科带头人、骨干教师的带动和辐射作用，全面提升教师整体素质，根据太和县教育局转发的阜教师[2006]19号《关于在全市开展首批学科带头人、骨干教师评选工作的通知》文件精神，结合我乡实际制定出了《中小学首批学科带头人、骨干教师评选办法》。乡学科带头人、骨干教师评审小组在今年春季对各中小学所推荐的参加评选的学科带头人、骨干教师进行了评选。评选中严格对照评选条件，全面进行考核，同时通过座谈访问，广泛征求了师生意见。现评选工作已经结束，评选出学科带头人、骨干教师20人，其中小学11人，中学9人。希望通过这次评选活动的开展，使我乡的教改教研进一步引向深入，教育教学质量进一步提高，办人民满意的教育。评选结果如下：

小学学科带头人、骨干教师：

中学学科带头人、骨干教师：

学校

年月日

第三篇：骨干教师证明

骨干教师证明

郭道琴同志是我校的语文教师，多年来始终走在教育教学的前列，勇挑重担。每学期都带两个班的语文课，且担任班主任工作，任务重，工作忙，但他仍然以积极投入到教育教学教研活动中去，积极参加学校组织的校本培训，经常听同行的课，每学期都举行公开课教学，且获得了好评。该同志奉献精神强，经常辅导青年教师。总之，郭道琴同志是一位德才兼备的好骨干教师。

职称评审学校出具培养指导青年教师证明材料

关于陈新明老师培养指导青年教师情况的证明

按照我校骨干教师培养指导青年教师的有关要求，2010年至2018年间，陈新明老师先后被指定培养指导杨金华老师、柯兵老师、候义悦老师、吕桃华老师、肖庆老师等青年教师，协助他们提高学生管理和教育教学能力，效果明显。具体情况如下：

一、受培养指导教师基本情况：

柯兵，男，38岁，2000年参加教育工作，中师毕业后在小学任教，后来调入宅俊中学任教。现中学一级教师，担任九（1）班班主任，任教九年级数学，同时兼任学校党支部宣传委员、团委书记。

杨金华，男，37岁，2001年参加教育工作，中师毕业后在小学任教，后来调入宅俊中学任教。现中学一级教师，任教七年级数学。

候义悦，女，33岁，2009年参加教育工作，大学本科毕业后任教宅俊中学。现调往梁子湖高中，任教高中数学和班主任工作。

肖庆，女, 30岁，2012年参加工作，大学本科毕业后任教宅俊中学。现调往华师梧桐湖附属学校，任教九年级数学和班主任工作。

吕桃华，女，30岁，2012年参加工作，大学本科毕业后任教宅俊中学。现调往碧石中学，任教九年级数学和班主任工作。

二、指导培养过程和方法：

多年来，陈新明老师一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长。2010年以来，通过学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，他先后培养指导了杨金华老师、柯兵老师、候义悦老师、吕桃华老师、肖庆老师等青年教师。工作上严要求,处处做好表率，将自己的工作经验和教学经验毫无保留地传授给他们。日常的教学中，通过互相听课、评课等形式相互交流，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，找出不足，总结经验，以此提高青年教师的课堂教学能力和组织管理能力。重点指导了他们在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标、重点、难点，并能根据学生的实际情况确立切实可行的教学方法，构建高效课堂。通过组织青年教师

指导青年教师证明

关于王明同志培养指导青年教师

证明材料

王明同志于2000年8月至今一直在我校从事教育教学工作，该同志在认真完成自己工作的同时，还带领一些青年教师积极参与课改活动，在课堂教学，公开课展示，教研实践及教研活动中，先后指导了陈兴隆、梅妮敏等青年教师。

对我校教师陈兴隆在如何有效的观课议课方面进行指导；对我校教师梅妮敏在如何备、上一堂好课方面进行指导。在他的指导下，这些青年教师迅速成长，很快就能胜任教学工作，成为学校骨干教师。

特此证明

鸡场坡乡那构小学

证明人：

2014年4月7日

郑州市市级骨干教师证明材料模板

随着教育事业的发展，优秀的教师成为推动教育进步的关键。骨干教师在这一过程中起着重要的作用，他们以其专业知识、教学经验及对学生的关心和引导，为学生创造了良好的学习环境，提高了教育质量。骨干教师的评选是教育系统的一项重要举措，下面是郑州市市级骨干教师证明材料的模板。

一、个人信息

姓名：

性别：

出生日期：

民族：

最高学历：

学科专业：

任教学校：

教龄：

联系方式：

二、教学成果

1. 教育教学方面成果

（1）教育教学方法创新

在教育教学过程中，能够灵活运用多种教学方法，注重培养学生的创新思维。通过教学实践，积极探索适合学生特点的教学模式，并且取得一定的成效。这其中可以提供教学案例，例如：教学设计、课程改革等。

（2）教学成绩显著

在任教期间，通过努力培养学生的学习兴趣和学习能力，取得了优异的教学成绩。可以提供学生的考试成绩和评价，并附上教学实录、试卷等证明材料。

2. 教学研究方面成果

（1）教学研究课题

在教学实践中，积极参与教育教学研究，探索教学方法改革和课程设计。可以提供教学研究课题的名称、目标、成果等相关材料。

（2）教学论文发表

在教学研究方面积极投稿并发表教学论文，对学校、地区教育教学工作产生积极影响。可以提供发表教学论文的期刊名称、发表时间等相关材料。

三、师德师风建设

作为骨干教师，重视师德师风建设，积极履行教书育人的职责，树立了良好的教师形象。可以提供参加的师德师风建设活动、获奖情况等相关证明材料。

四、个人成长与发展

作为骨干教师，持续学习和专业发展是必不可少的。可以提供参加各类培训、研讨会的证明材料，以及获奖情况等。

关于骨干教师证明材料

关于陈宏宇同志骨干教师证明材料

陈宏宇同志2009年到xxxxxx幼儿园工作，该同志教学业务精湛，坚持贯彻《纲要》精神，以幼儿发展为目标，积极进行教学改革，实施素质教育。该同志平时刻苦钻研业务，多次向同行开设公开示范课，2016年在全县多媒体电教课评比中《最佳守卫》获一等奖。2009年在“国烟杯”县首届普通话大奖赛活动中获优秀奖，2010年在盐城市幼儿园教师实施新课程综合能力考核中考取“A等”，有多篇论文在省、市、县获奖。该同志工作中能吃苦耐劳，认真抓好幼儿园的教育教学工作，教学成绩突出，2015、2016、2017年度考核为优秀。

根据该同志的工作表现和工作实绩，被我园评为骨干教师。

特此证明。

xxxxxxxxxxx幼儿园

2018年10月8日

关于指导青年教师的证明材料

兹证明王翠红同志，从1995年以来一直从事化学学科教育教学工作，该同志无论是从教还是担任青年教师指导工作，都一如既往的爱岗敬业、潜心探索、踏实工作。他的这种优良工作作风受到我校全体师生和家长的好评，受到了同行的肯定和县领导的表扬，为推进我校教育教学工作作业成效的开展做出了突出成绩，是一名优秀的教师！

在深入指导教研工作和培养青年教师成长方面，身先士卒，大胆开发和利用校本课程资源，把理论和生活有机结合起来，带动了多名不同层次教师的教育教学理念的转变，促进了他们的专业化成长，取得了良好的教科研指导效果。

工作中她根据学校年度工作计划，定期组织开展专题讲座，并深入每一次教研活动，在推广新理念、新思想、新方法等方面起到了示范带头作用。他指导的青年教师刘建玲、徐书兰等现已成为我校的骨干教师。

职称评审培养指导学科带头人证明材料

1. 个人信息

姓名：[姓名]

性别：[性别]

出生年月：[出生年月]

手机号码：[手机号码]

邮箱：[邮箱]

所在学校/单位：[学校/单位名称]

职务/职称：[职务/职称]

学科领域：[学科领域]

2. 教育背景

最高学历：[最高学历]

毕业院校：[毕业院校]

毕业时间：[毕业时间]

学位：[学位]

3. 工作经历

工作单位：[工作单位]

入职时间：[入职时间]

现任职务/职称：[现任职务/职称] 工作职责：[工作职责]

4. 科研成果

近五年主持承担的科研项目：

- [项目1]

- [项目2]

- [项目3]

近五年发表的学术论文：

- [论文1]

- [论文2]

- [论文3]

5. 培养指导情况

近五年指导的学生（硕士/博士）：- [学生1]

- [学生2]

- [学生3]

6. 学术影响与荣誉

学术影响力较高的荣誉和奖项：

- [荣誉/奖项1]

- [荣誉/奖项2]

- [荣誉/奖项3]

7. 推荐信

请附上至少一封推荐信，推荐人单位和职务/职称需标明。

以上是本人职称评审培养指导学科带头人的证明材料，如有需要进一步了解，可以联系我。

指导青年教师工作证明

关于同志指导培养青年教师的证明

兹我校同志自任现职以来，十分支持学校对青年教师的培养工作，每年他都能主动承担青年教师的指导工作。在工作中，他总能率先垂范，身体力行地以自己的模范行为影响、感染青年教师，不断帮助他们在政治素养和业务水平上的提高。在X年的教学工作中曾指导过等位老师，他们中有的老师已经成为我校的青年骨干教师和学校发展的中坚力量。

特此证明

科研处主任签字：

单位

（公章）：XX县XX中学

年月日

指导青年教师证明

关于***同志培养指导青年教师

证明材料

兹有我校教师***（身份证号码：***）,自任现职以来，该同志除了认真完成好自己分内工作外，还带领一些青年教师积极参与课改活动，在课堂教学、公开课、教研实践和教研活动中，先后指导***、***等青年教师，帮助她们提高业务水平。指导的内容包括：1.毕业班复习方法指导；2.课堂教学的优化；3.学生学习兴趣的培养；4.说课、评课指导；5.如何撰写教学论文并帮其修改；6.如何管理班级等。在她的指导下，这些青年教师迅速成长，很快能胜任教育教学工作，成为学校骨干教师。

特此证明

附：培养指导***教师的计划及获奖情况

培养指导***教师的计划及获奖情况

主管领导签字：

***县***镇***小学

年月日

附一：2015年指导***教师计划

附一：2015-2018年指导***教师计划

骨干教师证明材料

证明

朱晓梅同志系我校骨干教师，多年来一直担任小学数学课教学并兼班主任工作。

该同志专业知识扎实，熟悉教育理论，积极推行教研教改，注意学习新的教育理论，积极参加各级主管部门组织的教师业务培训、校本培训和校本教研活动，参加了继续教育。该同志任期内曾多次举行校际公开示范课教学，并且每学期至少上一次校内公开课，受到同仁的一致好评。能承担对多名青年教师的“传、帮、带”重任，传授他们教育教学经验，同时积极参加听课评课活动。是我校骨干教师。

特此证明

颍上县谢桥镇桥口小学

2017年10月6日

骨干教师证明材料

—关于朱晓梅同志的骨干教师证明

教师团队思想政治表现及骨干教师证明

针对教师团队的思想政治表现及骨干教师的评定，本文提供以

下证明材料：

教师团队的思想政治表现

1. 贯彻党的教育方针

我校教师团队始终贯彻党的教育方针，以爱国主义、集体主义、社会主义为核心价值观，积极培育学生的思想道德与价值观念，推

动学校教育教学事业的发展。

2. 坚持正确的教育方向

教师团队注重培养学生的劳动精神、爱国情怀、民族文化、科

学精神与批判思维，培养具有创新、实践、批判的能力和素质，不

断完善教育教学质量，确保了学生综合素质的全面提高。

3. 参与荣誉称号

教师团队多次被评为“优秀学科带头人”、“先进班集体”、“优秀评课组”等荣誉称号，充分彰显了教师团队的优异成绩与业绩。

骨干教师的证明材料

1. 个人业绩

骨干教师具备过硬的教学技能，思维活跃，原创性强，不断探

索教研新方法，扎实推进学科建设与课程改革。个人业绩突出，成

为师德楷模、先进工作者、优秀教师标兵等，荣获多项省市级表彰。

2. 教学成果

骨干教师教学成果突出，在课堂上运用教育教学的新方法和新

技术，获得了学生和家长的好评；作为主要成员参与校级及以上教

学改革项目，并成功完成相应研究和论文的撰写。

3. 带头作用

骨干教师带头积极参加各项教育师资培训，发挥榜样引领作用，带动全校教师教育教学水平的提高；在课改方面承担重要角色，带

动同学们共同探索，改进而不是抱怨不足。

综上所述，以上证明材料是对我校教师思想政治表现及骨干教

师的评价及证明，也是对我校全体师生对教育教学工作的一份贡献

和肯定。