创新创业基础课件8.
中职生创新创业基础第八章PPT课件
第一节 制订创业计划
一、 信息收集和市场调查
02 市场调查
(4)抽样调查法
抽样调查法是从所要调查的总体中选出一 部分个体作为样本进行调查,并根据抽样所得
的结果推断总体的一种调查方法。新企业在进
行前期市场调查时,由于企业规模较小,创业
者可根据企业的情况选择部分调查对象作为抽
样样本,以便较快获取所需市场信息。
第一节 制订创业计划
一、 信息收集和市场调查 02 市场调查
市场调查的方法主要有以下几种: 文案调查法又称间接调查法,是指围绕一定的目的,
通过查看、检索、阅读、购买、复制等手段,收集并整 理企业内部和外部现有的各种信息、情报资料,对调查 内容进行分析研究的一种调查方法。
(1)文案调查法
第一节 制订创业计划
第一节 制订创业计划
一、 信息收集和市场调查 02 市场调查
市场调查的方法各 有优缺点,适用于多种 情况的市场调查应用, 具体如表8-1所示。
表8-1市场调查方法的优缺点
第一节 创业资源概述
二、 创业计划的内容
创业计划的拟订源于创业者把握商机,并针对商机的实现分析 环境因素,组合各种资源,研究应怎样打破市场壁垒,进行风险评 估,采取有效措施规避风险,进入市场并建立起属于自己企业的网 络,制定营销原则和策略,争取市场份额等问题。同时,创业者应 根据市场的变化及时做出决策和调整,以增强企业对市场的适应能 力,避免僵化,这也是创业生存和发展的需要。
第一节 创业资源概述
二、 创业计划的内容
4.市场营 销计划
市场营销计划是创 业计划中的一个重要组 成部分,它主要描述产 品或服务将如何被分销、 定价及促销。
5.组织计划
组织计划主要描述 新企业的所有制形式, 即新企业的所有制将是 独资形式、合伙制形式 还是公司制形式。
创新创业基础课件
创新创业基础课件
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(四)创新思维过程
英国心理学家沃勒斯提出的 “准备——酝酿——明朗——验证”的四阶段模式
联想想象
突变思维
灵感直觉
需求
渐变思维
渐变思维
[案例2] 爱迪生确定鱼雷形状
Ø 鱼雷最初是怀特·黑德于1866年发明的。在1914~1918年期间,处于发展中期的德 国传统鱼雷,共击沉总吨位达1200万吨的协约国商船,险些为德国赢得海战的胜利。 当时美国的鱼雷速度不高,德国军舰发现只需改变航向就能避开,因而美国鱼雷的 命中率极低,军方想不出改进的方法。
创新创业基础课件
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[案例3] 记者发明坦克
1、第一次世界大战时,有一名叫斯文顿的英国记者随军去前线采访。他亲眼看见 英法联军向德军的阵地发动攻击时,牢牢守着阵地的德国士兵用密集的排枪将进攻 的英法士兵成片地扫倒。 2、斯文顿非常痛心。他清醒地看到,肉体是挡不住子弹的。冥思苦想之后,他向 指挥官们建议用铁皮将“福斯特公司”生产的履带式拖拉机“包装一起来,留出适 当的枪眼让士兵射击,然后让士兵们乘坐它冲向敌军。 3、他的建议很快被海军司令丘吉尔采纳。履带式拖拉机穿上“盔甲”之后径直冲 向敢人,英法士兵的伤亡大大减少。德国人望车披靡。兵败如山倒,履带式拖拉机, 即后来的坦克为英法联军战胜德军立下汗马功劳,成为第一次世界大战中最有影响 的发明。 4、显然,坦克就是履带拖拉机与枪炮的组合。
“思维”就是:有一定顺序的想, 或是沿着一定方向的思考。
创新创业基础课件
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(二)什么是创新性思维?
[案例1]自动摘收番茄问题的解决
农业机械化20世初在发达国家就已经实现。然而,能自动摘收番茄的机器 始终是可望而不可及。主要是因为番茄的皮太柔嫩,任何机械都可能抓得 过紧而将番茄夹碎。那么,怎样才能实现自动摘收番茄呢? 解决这个问题有两种不同的思维方式。
创新创业基础电子课件完整版.
创新创业基础电子课件完整版.一、教学内容本节课选自《创新创业基础》教材第三章“创意思维与方法”,具体内容包括:创意思维的内涵与特点、创意思维的培养与训练、创新方法的应用与实践。
重点讲解头脑风暴法、六顶思考帽法、TRIZ创新方法等。
二、教学目标1. 让学生了解创意思维的内涵与特点,提高创新意识。
2. 培养学生运用创新方法解决实际问题的能力。
3. 激发学生的创新潜能,提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点:创新方法的实际应用。
教学重点:创意思维的培养与训练。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具:笔记本电脑、创意思维训练手册。
五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景引入,让学生思考如何用创新方法解决问题。
2. 理论讲解:讲解创意思维的内涵与特点,以及创新方法的基本概念。
3. 案例分析:介绍头脑风暴法、六顶思考帽法、TRIZ创新方法的应用实例。
4. 例题讲解:结合实际案例,讲解如何运用创新方法解决问题。
5. 随堂练习:分组进行创意思维训练,运用所学创新方法解决实际问题。
六、板书设计1. 创意思维的内涵与特点2. 头脑风暴法、六顶思考帽法、TRIZ创新方法3. 创新方法的应用与实践七、作业设计1. 作业题目:结合所学内容,设计一个创新项目,运用创新方法解决实际问题。
2. 答案:学生完成作业后,教师进行批改与反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:推荐学生阅读相关书籍,如《创意思维训练手册》、《TRIZ创新方法与应用》等,进一步提高创新素养。
本教学设计注重理论与实践相结合,旨在培养学生的创新意识和能力,通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节,使学生在互动与实践中掌握创新方法。
同时,课后反思与拓展延伸有助于学生巩固所学,提高创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点:创新方法的实际应用。
创新创业基础培训课件PPT(共 57张)
向,还包含从战略措施体系中得到的经济、运营逻辑,这与战略的概 念表述区别很大。 3.商业模式理论拥有战略理论所不具备的特点 商业模式理论对管理者更具指导性,更易于接受和产生兴趣。企业可 以借鉴这些具体的模式来构建自己的战略措施。 4.战略理论的很多重要内容是商业模式理论所不具备的 比如波士顿矩阵、SWOT 分析等分析工具,并未出现在商业模式理论 中,另外很多战略学派的重要战略理论或观点也是商业模式理论所未 涉足的。
4、顾客界面
顾客界面指企业如何与顾客相互作用。作用类型依赖于企 业选择如何在市场上竞争。
1.目标市场 是企业在某个时点追求或尽力吸引的有限的个人或企业群体。 2.销售实现与支持 描述了企业产品或服务“进入市场”的方式, 或如何送达顾客的方法。 3.定价结构 随企业目标市场与定价原则的不同而变化。
案例:“85度C”的核心战略
85度C店名的由来是据称现煮的 咖啡煮到85度温度时口感最好。
咖啡、蛋糕、面包这三个市场竞 争最激烈的商品,85度C能做到 百亿的市值,且规模不断壮大。 成功秘诀就是“质优价廉”。
质优——创始人吴政学追求“五星级 的味道”,先后挖来20多位“金牌主 厨”,全力打造高品质口感。
他还亲抓食材的供应,跑到中南美洲 挑选咖啡豆,批量引进高级咖啡豆、 顶级巧克力等。
价廉——同样成本,85度C只卖竞争 对手一半甚至1/3的价钱。实现高利 润,靠的是销量。
店面主要放冷藏柜、烘培箱等生产用 品,桌椅只放几张作点缀,而员工培 训的重点除了服务就是效率。
2、战略资源 企业拥有的资源会影响商业模式的持续性
创新创业基础8PPT教学课件
2014年新《公司法》
1、公司设立“门槛”降低 除法律、法规另有规定外,取消有限责任公司最低注册资本3万元、股份有
限公司最低注册资本500万元的限制;不再限制公司设立时股东(发起人)
的首次出资比例和缴足出资的期限。公司实收资本不再作为工商登记事项。 2、允许一“人”成立有限责任公司 旧公司法规定:有限责任公司由二个以上五十以下股东共同出资设立。 新公司法规定:有限责任公司公司由五十个以下股东出资成立。 3、确立公司法人格否认制度 新公司法规定:公司股东滥用公司法人独立地位和股东有限责任,逃避债务, 严重损害债权人利益的,应当对公司承担连带责任。
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合伙 企业
有限 责任 公司
股份 有限 公司
如何选择企业形式?
项目 法律依据 法律基础 法律地位 责任形式 投资者 注册资本 出资 有限责任公司 公司法(自2014年施行) 公司章程 企业法人 有限责任 无特别要求,法人、自然人皆可 投资人申报 法定:货币、实物、工业产权、非专利技 术、土地使用权 必须委托评估机构 营业执照签发日期 个人独资企业 个人独资企业法(自2000 合伙企业法(自1997年8月1日起施行) 年1月1日起施行) 合伙协议 无章程或协议 非法人营利性组织 非法人经营主体 无限连带责任 无限责任 完全民事行为能力的自然人,法律、 行政法规禁止从事营利性活动的人除 外 协议约定 约定:货币、实物、土地使用权、知 识产权或者其他财产权利、劳务 可协商确定或评估 营业执照签发日期 合伙人签章 合伙人共同共有 全体合伙人 一致同意 合伙人共同经营 全体合伙人或从约定 合伙人权利同等 约定,未约定则均分 注销 5年内承担责任 完全民事行为能力的自然 人,法律、行政法规禁止 从事营利性活动的人除外 投资者申报 投资者申报 投资者决定 营业执照签发日期 (无) 投资者个人所有 投资者 可继承 投资者及其委托人 投资者个人 投资者或其委托人 投资者个人 注销 5年内承担责任 合伙企业
《大学生创新创业基础》(模块8-11)课件
拓展 这种融资方式具有一定的局限性,只适用于家庭经济条件较好的大学生创业者,同时,如果 创业失败,还会影响双方的关系,因此,大学生创业者应该在对方自愿的情况下进行借款,并以 公事公办的态度将亲人或朋友的借款与其他投资者的资金同等对待。任何借款都要明确规定利率 以及本息的偿还计划,对所有融资的细节都需达成协议,如资金的用途、资金的数额和期限、企 业破产的处理措施等,并最后形成一份相关的正规协议。
选择性拼凑是指创业者在拼凑 行为上有一定的选择性,有所 为,有所不为。 在应用领域上,他们往往只选 择在一到两个领域内进行拼凑。
全面拼凑 选择性拼 凑
任务二 步步为营策略
模块八 整合创业资源 17
1. 步步为营的最终目的
在创业初期,由于项目需要不断地投入资源而并不会产生利润,因此创业者往往会经历一段 “只见支出不见收入”的时期,而步步为营策略就是为了应对这种情况而产生的。步步为营策 略要求创业者在需要投入资源的时间点投入尽量少的资源,其本质是通过尽量降低开销来尽快 实现收支平衡。
创业资源是 企业竞争优势的源泉
任务一 创业资源的含义及获取
2. 创业资源的获取
01
购买
合作
02
模块八 整合创业资源 6
03 外部吸引
04
内部积累
任务二 创业资源的类型
1. 按照控制主体的不同分类
模块八 整合创业资源 7
内部资源是指创业者以及创业团队在创 业之初自身所拥有的可用于创业的资 源,如自身的人力、资金、技术、社会 关系和自己建立的营销网络等。内部资 源是企业的核心资源,优质的内部资源 能够吸引到外部资源。
2. 整合外部资源
1
建立个人信用
2
积累人脉资源
3
大学生创新创业基础课件课件
大学生创新创业基础课件课件.一、教学内容本节课我们将学习《大学生创新创业基础》教材的第1章“创新创业概述”和第2章“创新思维与方法”。
详细内容主要包括创新创业的定义、特点、意义,以及创新思维的基本形式和常用方法。
二、教学目标1. 了解创新创业的基本概念,理解创新创业的重要性和价值。
2. 掌握创新思维的基本形式和方法,能够运用到实际问题和场景中。
3. 培养学生的创新意识和创业精神,激发他们的创新潜能。
三、教学难点与重点教学难点:创新思维的运用和实践。
教学重点:创新创业的基本概念、创新思维的基本形式和方法。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、板书工具、投影仪。
五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景引入,让学生思考如何将创新思维应用到生活中。
2. 理论讲解:详细讲解创新创业的定义、特点、意义,以及创新思维的基本形式和方法。
3. 例题讲解:结合实际案例,讲解如何运用创新思维解决问题。
4. 随堂练习:分组讨论,让学生运用所学知识分析实际问题,并提出解决方案。
6. 互动环节:邀请学生分享自己的创新经历,激发同学们的创新创业兴趣。
六、板书设计1. 创新创业的定义、特点、意义。
2. 创新思维的基本形式和方法。
3. 实践情景引入和例题讲解的关键内容。
七、作业设计a. 请谈谈你对创新创业的认识。
b. 举例说明创新思维在实际生活中的应用。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果如何,学生是否掌握了创新创业的基本概念和创新思维的方法。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后参加创新创业实践活动,如创新创业大赛、社会实践活动等,将所学知识运用到实际中,提高自身创新创业能力。
同时,推荐学生阅读相关书籍和资料,深入了解创新创业领域的最新动态和发展趋势。
重点和难点解析1. 教学难点:创新思维的运用和实践。
2. 教学过程:导入、例题讲解、随堂练习、互动环节。
3. 作业设计:作业题目及答案。
4. 课后反思及拓展延伸。
创新创业基础电子课件(完整版)pptx
由网状创业团队演化而来,在团队中逐步形成了核心人物;决策程序相对复杂,需要核心人物对团队成 员的充分信任;团队成员的积极性和创造性能够得到充分发挥,但是团队的稳定性相对较差。
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创业团队组建过程
明确创业目标
制定一个清晰、明确的创业目标,包括公司的愿 景、使命和核心价值观等。
寻找合作伙伴
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创业团队类型及特点
2024/1/25
星状创业团队
组织结构紧密,向心力强,主导人物在组织中的作用突出;决策程序相对简单,组织效率较高。但是容易形成权力过 分集中的局面,不利于激发团队成员的积极性,且当团队主导人物发生变动时,极易导致整个团队的涣散。
网状创业团队
团队没有明显的核心,整体结构较为松散;组织决策时,一般采取集体决策的方式,通过大量的沟通和讨论达成一致 意见。因此团队的凝聚力、向心力很强,但是团队的决策效率相对较低。
保持团队成员之间的充分沟通,及时消除 误解和分歧,确保团队目标的顺利实现。
A 明确团队角色和职责
根据团队成员的能力特长和性格特 点,合理分配角色和职责,使每个
成员都能充分发挥自己的优势。
B
C
D
培养团队合作精神
通过组织各种形式的团队活动,增强团队 成员之间的信任感和默契度,培养团队合 作精神。
激励团队成员
根据资源需求和团队成员的能力特长,寻找合适 的合作伙伴,共同组建创业团队。
ABCD
2024/1/25
分析资源需求
评估实现创业目标所需的资源,包括资金、技术 、市场、人才等。
制定合作规则
明确团队成员的权利和义务,制定合作规则,如 股权分配、决策机制、利益分配等。
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创业团队管理技巧
创新创业课件ppt课件
安定型创业 冒险型创业
这种型式的创业,虽然为市场创造了新的价值,但对创业者而言,本身并没 有面临太大的改变,做的也是比较熟悉的工作。这种创业类型强调的是创业 精神的实现,也就是创新的活动,而不是新组织的创造,企业内部创业即属 于这一类型。例如研发单位的某小组在开发完成一项新产品后,继续在该企 业部门开发另一项新品。 这种类型的创业,除了对创业者本身带来极大改变,个人前途的不确定性也 很高;对新企业的产品创新活动而言,也将面临很高的失败风险。冒险型创 业是一种难度很高的创业类型,有效高的失败率,但成功所得的报酬也很惊 人。这种类型的创业如果想要获得成功,必须在创业者能力、创业时机、创 业精神发挥、创业策略研究拟定、经营模式设计、创业过程管理等各方面,
二、创新及创业的时代意义和作用
• 时代作用 • 我国高校开展的大学生创新创
业教育是培养具有开创个性的 创业型人才,是高校实施素质 教育的核心内容,是培养适应 新世纪需要的高素质劳动者的 具有前瞻性的对策。加强大学 生创业教育,培养具有创业意 识、开拓精神和创业能力的开 创型的人才是知识经济时代对 教育发展提出的新要求,在我 国大学生就业形势日益严峻的 今天,实施创业教育,有其现实 的和深远的意义。
背景
• 十八大以来,在全球经济下行,我国社会经济转型升级发展的关键 时刻,党中央、国务院从战略的高度吹响了“大众创业、万众创新” 的号角,能否顺利推进我国现阶段的大众创业和万众创新的进展, 对我国能否完成社会经济的转型发展,进入中等发达国家行列,具 有重要的现实意义。
• 无论是国家实施创新驱动发展战略,促进经济提质增效升级的战略 规划,还是经济发展新常态下“大众创业、万众创新”对于“创新 引领创业、创业带动就业”的整体要求,都迫切需要高校挖掘自身 潜力, 以深入开展创新创业教育为切入点,深化高等教育综合改革, 不断提高人才培养质量,不断提高高等教育对稳增长促改革调结构 惠民生的贡献度。
第一章 概论 《创新创业基础》PPT课件
(6)冒险性。创业者喜欢迎接挑战,喜欢承担风险,但并不是盲目地冒险。他们 乐于接受挑战,并从克服困难中获得无穷乐趣。
关于创业动机的研究可以追溯到几十年前,如众多研究认为获取并保持独立性是 绝大多数小企业的基本动机 。Hamilton在1987年通过调研新西兰岛的公司样 本得出:3918%的企业是发现商业机会,33%是受到独立性需求的驱动,919%是 为了创造财富,812%是为了避免失业。
1.2.2 创业者的创业素质
综上所述,创新与发明创造的概念,在一定意义上说是有本质上区别的 ,但它们在解决问题时的思维方法都是相同相通的。
1.1.2 创业的本质与内涵
对于什么是创业,目前还没有统一的定义。几个有代表性的有关定义: 霍华德•H•史蒂文斯:“创业是一种管理方式,即对机会的追踪和捕获的过
程,这一过程与其当时控制的资源无关。” 杰弗里•A•蒂蒙斯:“创业是一种思考、推理和行为方式,这种行为方式是机
创新与创造
虽然,现实中人们常常将创新与发明创造相提并论,但两者的本质和内涵 却是不同的。
创造是一个从无到有的过程,强调原创性,能够孕育前所未有的东西;创 新主要是对现有事物的更新和改造过程,是“革故鼎新、”“推陈出新” , 强调产生经济效益、社会效益;而创业则是开创某种事业的活动,使 创造与创新的成果实现产业化、商品化,从而造福社会、造福人民。
机会型创业:是指在发现或创造新的市场机会下进行的创业活动。
要更好地发挥创业的经济与社会效应,不仅需要有知识和有计划地改善创 业环境,还要不断通过创业教育来提升开拓新市场的能力,鼓励创业活动 ,改变创业活动结构,力争使我国创业活动实现“以机会型创业为主、生 存型创业为辅”的发展模式。
2024年《大学生创新创业基础》完整版电子课件.
2024年《大学生创新创业基础》完整版电子课件.一、教学内容1. 创新创业概述(第1章)创新与创业的概念与关系创新创业的意义与价值2. 创新思维与技法(第2章)创新思维的基本特征常用创新技法介绍3. 创业机会识别与评估(第3章)创业机会的来源与识别创业机会的评估与筛选创业计划书的基本结构5. 创业团队与创业融资(第5章)创业团队的组建与管理创业融资的渠道与策略二、教学目标1. 让学生了解创新创业的基本概念、意义与价值,培养创新意识和创业精神。
2. 帮助学生掌握创新思维的基本特征和常用技法,提高创新能力。
3. 使学生学会识别、评估创业机会,具备初步的创业策划能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:创新思维的培养与运用,创业机会的识别与评估。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、投影仪、白板、板擦等。
2. 学具:教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入:通过案例分析,引发学生对创新创业的兴趣,导入新课。
2. 知识讲解:讲解创新创业的基本概念、意义与价值。
分析创新思维的基本特征,介绍常用创新技法。
指导学生如何识别、评估创业机会。
讲解创业团队组建与管理、创业融资的渠道与策略。
3. 例题讲解:针对每个知识点,选取典型例题进行讲解。
4. 随堂练习:布置相关练习题,巩固所学知识。
5. 小组讨论:分组讨论实际问题,培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
六、板书设计1. 创新创业基本概念、意义与价值。
2. 创新思维特征与创新技法。
3. 创业机会识别、评估与筛选。
5. 创业团队与创业融资策略。
七、作业设计1. 作业题目:八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:推荐相关书籍、文章,加深学生对创新创业的理解。
组织实践活动,如创新创业大赛、创业沙龙等,提高学生的实践能力。
邀请成功创业者进行分享,激发学生的创业热情。
重点和难点解析1. 教学难点:创新思维的培养与运用,创业机会的识别与评估。
一、创新思维的培养与运用打破思维定势,敢于质疑权威。
创新创业基础培训课件PPT(2024)
2024/1/29
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创业机会评估标准与模型
标准一
市场潜力。评估创业机会的市场规模 、增长潜力等。
标准三
技术可行性。评估创业机会所涉及技 术的成熟度和可行性。
标准二
竞争优势。评估创业机会在市场上的 竞争地位和优势。
2024/1/29
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创业机会评估标准与模型
2024/1/29
标准四
风险与回报。评估创业机会的风险大小和预期 回报。
模型一
SWOT分析模型。通过分析优势、劣势、机会 和威胁来评估创业机会。
模型二
波特五力模型。通过分析行业竞争格局来评估 创业机会的竞争力和盈利能力。
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商业模式设计与创新
2024/1/29
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商业模式概念及构成要素
商业模式的定义
过程二
02 信息筛选。对收集到的信息进
行筛选和整理,去除无关信息 。
过程三
03 机会识别。运用创新思维和分
析能力,识别出潜在的创业机 会。
方法一
04 市场调研法。通过市场调研了
解消费者需求、竞争对手情况 等。
方法二
05 头脑风暴法。集思广益,通过
团队讨论产生新的创意和想法 。
方法三
06 问题分析法。通过分析现有问
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战略部署实施路径与方法
• 加强内部沟通与协作:确保各部门之间的有效沟通,形成 合力推动战略实施。
2024/1/29
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战略部署实施路径与方法
SWOT分析
分析企业的优势、劣势、机会和 威胁,为战略制定提供依据。
PEST分析
分析政治、经济、社会和技术等 宏观环境对企业的影响,帮助企
最新大学生创新创业基础-PPT演示文稿
二、知识经济时代创业的重要意义
一 推动社会创新 二 实现生产力发展 三 缓解社会压力 四 推动社会进步
三、大学生是创新创业的主力军
(一)科学技术是第一生产力
随着知识经济时代的到来,知识和高素 质的人力资源成为社会生产中的重要资 源,经济转型所带来的创业热潮更是成 为推动产业结构调整升级的重要途径。
二、记忆能力的培养
锻炼 记忆能力
讲究 记忆卫生
掌握 记忆技巧
三、分析能力的培养
分析能力
业务介绍 Intro Operation四、想象能力的培养
积累丰富的 知识和经验
培养强烈的 兴趣和好奇
激发饱满的 热情和态度
提高敏捷的 反应和思维
五、实践能力的培养
(一)激发实践动机 (二)掌握实践能力的专业知识和专门技能 (三)强调增强实践能力的进取心态 (四)形成提高实践能力的良好习惯 (五)积极参与各类实践活动
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训练创新思维
大学生训练创新思维的意义
让我们看一下扎克伯格是怎样做的。
二、 大学生 如何
训练 创新 思维
日常生活中运用创新思维 专业学习中培养创新思维 实习实践中创新工作方法
培养创新创业能力
一、学习能力的培养
(一)树立坚定的学习信心 (二)锻炼顽强的学习意志 (三)善于思考的学习习惯 (四)掌握科学的学习方法 (五)培养稳定的学习情绪
二、创业 的意义
创业是解决大学生就业的最佳选择
创业是就业的另一种模式,不同的是创业者不是被动地等待他人给自 己“饭碗”(就业机会),而是主动地为自己创造“饭碗”;不但为自己 造“饭碗”,还为他人造“饭碗”。由于大学生创业往往是集体创业, 可以创造一群人的就业,从而创造了一种自主、集体就业的新模式。
创新创业基础课PPT课件
——. 王志东
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5/18/2020
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创业故事汇
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【引例】马云创业精神解读
马云的侠肝义胆也体现在他对企业家使命和责任的理解上 。
他曾说,办企业的目的在于承担社会责任,为社会创造价 值。
他为各个公司分别定下了使命:阿里巴巴要让天下没有难 做的生意,淘宝网要让天下没有淘不到的宝贝,支付宝要让“ 天下无贼”,阿里软件要让天下没有难管的生意,阿里妈妈要 让天下没有难做的广告。
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大学生创业
□ 对高校学生来说,就业和 创业是大学生顺利告别学 校、走向社会的两条途径。
□ 大学生创业一般是指在校 生或应届毕业生(毕业三 年内)创办并经营自己的 企业。
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思路决定出路!! 观念决定贫富 !!
———敢走创业路
2014年4月5日
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很多人一生输就输在对新事物的 看法上:
2010年全国普通高
校毕业生就业工作会
议上,劳动保障部副
部长张小建曾形容:
2008年为全国大学生
“就业的寒流”;
2009年为大学生“就
业的冬天”;2010年
是大学生“就业的雪
灾”;2011年无疑是
“就业的海啸”。那
么,今天的大学毕业
生就业又用什么来形
容呢?是地震,还是
??
3
(二)就业以后的生活
?
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一个月给父母 500元
您要孝顺父母的钱 大约是500元×2家×12个月×30年=36万元
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3000×12个月×30年
108万元
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退休后再活15年
创新创业基础课件.
创新创业基础课件.一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握创意思维的基本方法,能够将其应用于创业实践中。
2. 培养学生识别和评估创业机会的能力,提高创业成功率。
三、教学难点与重点教学重点:创意思维的方法、创业机会的识别、创业计划书的结构。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过分享一个成功的创业案例,引发学生对创新创业的兴趣。
2. 理论讲解:a. 创意思维的培养与运用:讲解创意思维的基本方法,如头脑风暴、思维导图等。
b. 创业机会的识别与评估:介绍创业机会的来源,如何从日常生活中发现创业机会,并运用SWOT分析等方法进行评估。
3. 实践环节:a. 分组进行创意思维训练,要求每组提出至少5个创意。
b. 各组分享创意,全班同学共同评估,选出最佳的创业机会。
4. 例题讲解:a. 分析一个成功的创业案例,引导学生运用所学知识进行思考。
b. 解答学生提出的问题,巩固所学知识。
5. 随堂练习:a. 各组根据所学知识,分析自己的创业计划书,找出存在的问题并进行修改。
b. 分享修改后的创业计划书,全班同学共同讨论,提出改进意见。
六、板书设计1. 创意思维方法2. 创业机会识别与评估3. 创业计划书结构七、作业设计1. 作业题目:b. 分析一个你感兴趣的创业项目,运用SWOT分析评估其创业机会。
2. 答案:八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励同学们关注创新创业领域的最新动态,了解相关政策,为今后的创业之路做好准备。
同时,推荐阅读《创业维艰》等创新创业相关书籍,拓宽知识面。
重点和难点解析1. 创意思维的运用2. 创业机会的识别与评估一、创意思维的运用1. 方法掌握:教授学生掌握头脑风暴、思维导图等创意思维方法,并能在实际项目中灵活运用。
2. 情境创设:鼓励学生在日常生活、工作中创造性地思考问题,发现新的解决方案。
3. 思维碰撞:组织学生进行小组讨论,激发思维火花,相互启发,产生更多创意。
模块1 创新与创业《创新创业基础》教学课件
第一章 创新与创业
一、创业的内涵及特征
创业是一种创新和创造财富并承担相应风险的活动,是 创业者不因当前资源条件的限制而捕捉、利用市场机会, 并 运用推理、判断、组织、技术、服务等方式将机会转化 为商 业价值的一种行为和过程。
第一章 创新与创业
社会性
能动性
特征
风险性
多样性
第一章 创新与创业
二、创业过程的理论模型
✓ 创业过程 广义:从构思创意到创立新企业,以 及对新企业进行成长管理的全过程 狭义:新企业的创建
第一章 创新与创业
1 蒂蒙斯创业过程模型
沟通
商机
创
模糊性
造
力
不确定性
商业计划
适应与差距
工作团队
资源
外生因素
领
导
资本市场环境 力
第一章 创新与创业
2 威克姆创业过程模型
机会
集 中
第一章 创新与创业
“新常态”下我国经济发展的内在要求 传统人口红利趋于消失背景下培育和催生我 国经济发展新动力的客观要求 我国城镇化进程进入加速期的迫切需要 传统产业结构调整和升级的必然要求 互联网技术的迅速发展的客观伴生物 自然资源稀缺强度不断加大和生产要素低成本 优势迅速消退条件下实现更好替代的迫切需要
✓ 创业应以方便的数据管理为基础来降低 成本。
✓ 创业还应拥有整合资源、 创造消费的能 力。
知识经济时代 对创业提出的 新要求
第一章 创新与创业
二、国家“双创”战略的提出及其时代意义
2014年夏季达沃斯论坛开幕式上, 李克强总理发表重要致辞,指出“只要 大力破除对个体和企业创新的种种束缚, 形成‘人人创新’、‘万众创新’的新 局面,中国发展就能再上新水平。” 2015年两会政府报告中,李克强总 理再次提到要“把亿万人民的聪明才智 调动起来,就一定能够迎来万众创新的 新浪潮”。
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2、企业组织形式选择
有限责任公司 合伙企业
01 02
03
04
个人独资企业
个体工商户
有限责任公司
1. 概念: 两个以上股东共同出资,股东以其出资额为限对公司承担责任,公司以其 全部资产对公司的债务承担责任的企业法人。 2. 设立条件: (1) 股东符合法定人数。已取消2人以上 (2) 股东出资达到法定资本最低限额。已取消 (3) 股东共同制定公司章程。 (4) 有公司名称,并建立符合要求的组织机构。 (5) 有公司住所。 3.优势: ①有限责任。非绝对无限责任 ②运行稳定。 4.劣势: ①注册手续复杂、费用高。 ②税收较高。 ③不能撤回资金,转让困难。 ④信贷信誉不高,发展空间有限。
个人独资企业
1.概念: 个人独资企业是最为简单的企业组织形式,是指依照《个人独资企业法》在 中国境内设立的,由一个自然人投资,财产为投资人个人所有,投资人以其 个人财产对企业债务承担无限责任的经营实体。 2.设立条件: (1)投资人为一个自然人; (2)有合法的企业名称; (3)有投资人申报的出资; (4)有固定的生产经营场所和必要的生产经营条件; (5)有必要的从业人员。 3.优势: ①注册手续简单,费用低。 ②决策自主。 ③税收负担较轻。 ④注册资金随意。 4. 劣势: ①信贷信誉低,融资困难。 ②无限责任,这是最大的劣势。 ③可持续性低。 ④财务有限。 ⑤缺乏企业管理。
各种企业组织形式对于创业者的优劣比较
优势 个人 独资 企业 企业设立手续非常简单,且费用低 所有者拥有企业控制权 可以迅速对市场变化做出反应 无需缴纳个人所得税,无需双重课税 在技术和经营反面容易保密 创办比较简单,费用低 经营上比较灵活 企业拥有更多人的技能和能 资金来源较广,信用度较高 创业股东只承担有限责任,风险小 公司具有独立寿命,易于存续 可以吸纳多个投资人,促进资本集中 多元化产权结构有利于决策科学化 创业股东只承担有限责任,风险小 筹资能力强 公司具有独立寿命,易于存续 职业经理人进行管理,管理水平较高 产权可以股票型式充分流通 劣势 创业者承担无限责任 企业成功过多依靠创业者个人能力 筹资困难 企业随着创业者退出而消亡,寿命有限 创业者投资的流动性低 合伙创业者承担无限责任 依赖合伙人的能力,企业规模受限 易因关键合伙人退出而解散 合伙人的投资流动性低,产权转让困难 创立的程序比较复杂,创立费用较高 存在双重课税问题,税负较重 不能公开发行股票,融资规模受限 产权不能充分流通,资产运作受限 创立的程序复杂,创立费用高 存在双重课税问题,税负较重 需定时报告公司的财务状况 公开公司的财务数据,不利于保密 政府限制较多,法律法规要求严格
9
合伙企业
1.概念: 是指按照《合伙企业法》在中国境内设立的,由各合伙人订立合伙协议,共 同出资、合伙经营、共享收益、共担风险,并对合伙企业债务承担无限连带 责任的营利性组织。 2.设立条件: (1)合伙人应当为两个或两个以上的具有完全民事行为能力的人。 (2)合伙企业必须有书面合伙协议。 (3)有各合伙人实际缴付的出资。 (4)有合伙企业的名称、经营场所和从事合伙经营的其他必要条件。 3.优势: ①注册手续简便,费用低。 ②有限合伙承担有限责任,易吸引资金和人才。 ③税收较低。 4.劣势: ①无限责任。 ②易内耗。 ③合伙人财产转让困难。
Байду номын сангаас
2014年新《公司法》
1、公司设立“门槛”降低 除法律、法规另有规定外,取消有限责任公司最低注册资本3万元、股份有
限公司最低注册资本500万元的限制;不再限制公司设立时股东(发起人)
的首次出资比例和缴足出资的期限。公司实收资本不再作为工商登记事项。 2、允许一“人”成立有限责任公司 旧公司法规定:有限责任公司由二个以上五十以下股东共同出资设立。 新公司法规定:有限责任公司公司由五十个以下股东出资成立。 3、确立公司法人格否认制度 新公司法规定:公司股东滥用公司法人独立地位和股东有限责任,逃避债务, 严重损害债权人利益的,应当对公司承担连带责任。
创业者独自承担风险; 探索性很强; 创业资金筹备比较困难; 财务压力大; 个人才能的限制; 难有优秀的管理团队。 产权关系不明晰,关系难处; 易产生利益冲突; 易出现中途退场者; 企业内部管理交易费用较高; 企业发展目标不统一。
共担风险; 融资较易; 优势互补。
①迅速进入。 ①价值评估困难。 ②迅速扩大产品种类。 ②失败率高。 ③选择性大。 ③现有企业往往同它的客户、 ④利用原有的管理制度和管理人员、技术。不必重新设计。 供给者和员工有某些契约关系 ⑤采用被收购企业的分销渠道。 或传统关系。 ⑥获得被购企业的市场份额,减少竞争。 ④转换成本高。 ⑦获得被购企业的商标。 ⑤选择收购对象是个难点。 ⑧廉价购买资产。 ⑥原有企业的包袱会随之而入。 ⑨迅速形成自己的财富生产能力,加快进入市场的速度。
1 、企业设立方式的选择
独创
合伙
收购
指创业者独立创办自己 的企业。 指加入他人现有企业或与他人 共同创办企业。 投资收购现成的企业,包括既有企业并 购(经营成功企业并购、待起死回生企 业收购)和购买他人智能(知识产权的 收购、特许加盟)等方式。
优 独 创 合 伙 收 购
势
劣
势
产权为创业者个人独有,相对独立产权清晰; 企业由创业者自由掌控,最大发挥个人才能; 企业利润归创业者独有,无须担心他人分利; 无须迎合其他持股者的要求或干扰。
个体工商户
1.概念: 个体工商户是指生产资料归劳动者个人所有,以自己个 人的劳动为基础,劳动成果由劳动者个人占有和支配的 市场经营主体。 2.设立条件: (1)有经营能力的城镇待业人员、农村村民以及国家政策 允许的其他人员; (2)申请人必须具备与经营项目相应的资金、经营场地、 经营能力及业务技术。 3.优势: ①对注册资金实行申报制,没有最低限额基本要求; ②注册手续简单,费用低; ③税收负担轻。 4.劣势: ①信誉较低,很难获得银行大额贷款; ②经营规模小,发展速度慢; ③管理不规范,有的个体工商户甚至对经营所得和工资 所得都不加以区分。
创新创业基础
2017.11
模块八提纲
新企业的开办(第六章)
一
成立新企业
二
新企业生存管理
2 2
一、成立新企业
3
一、成立新企业
企业:是从事生产、流通、服务等经济活动,以生产或服务满足社会 需要,实行自主经营、独立核算、依法设立的一种盈利性的经济组织。 企业主要指独立的盈利性组织。 依照中国法律规定,公司是指有限责任公司和股份有限责任公司,具有 企业的所有属性。 因此,凡公司均为企业,但企业未必都是公司。公司只是企业的一种组织 形态。 我们经常创业所提及的企业注册包括:个体工商注册、有限公司、股份 公司等