市级优质课获奖课件
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《念奴娇赤壁怀古市级优质课一等奖课件
目录•课程背景与目标•文本解读与赏析•教学方法与手段•教学过程与环节•教学评价与反馈•课程资源与开发课程背景与目标《念奴娇·赤壁怀古》背景介绍01苏轼生平及时代背景介绍苏轼的文学成就及时代背景，帮助学生理解诗人的其他作品及时代背景对诗歌创作的影响。
02赤壁之战的历史背景详细阐述赤壁之战的历史背景，战役的经过和结果，以及对中国历史的重要意义。
03诗歌的创作背景分析苏轼在何种情境下创作《念奴娇·赤壁怀古》，并探讨诗人的创作动机和灵感来源。
教学目标与要求知识与技能01通过本课学习，学生应掌握《念奴娇·赤壁怀古》的主题、意象、艺术手法等基本知识，提高诗歌鉴赏能力。
过程与方法02通过朗读、背诵、讨论等多种方式，引导学生深入理解诗歌内涵，感受诗人的情感世界。
情感态度与价值观03培养学生对中国古代文化的热爱，激发学生的民族自豪感和文化自信心。
市级优质课一等奖荣誉获奖证书及评委评价展示本课获得的市级优质课一等奖荣誉证书，并引用评委对本课的积极评价，彰显课程质量和教学水平。
获奖后的影响与贡献阐述本课获奖后在学校、市区乃至更大范围内产生的影响，以及对推动语文教学改革和提高教学质量的贡献。
对未来教学的启示总结本课获奖的经验教训，探讨对未来语文教学的启示和借鉴意义，为进一步提升教学质量提供参考。
文本解读与赏析赤壁之战的历史背景简述赤壁之战的历史背景，引导学生将诗歌与历史事件相结合，深入理解诗歌内涵。
苏轼生平及时代背景介绍苏轼的生平事迹、文学成就及时代背景，帮助学生理解诗人的其他作品及时代背景对诗歌创作的影响。
文本背景及作者简介文本内容解读诗歌意象解析分析诗歌中出现的意象，如“大江东去”、“千古风流人物”等，探讨这些意象在表达诗人情感方面的作用。
诗歌结构梳理梳理诗歌的结构，包括起承转合、押韵平仄等，帮助学生理解诗歌的韵律美和整体构思。
文学价值与艺术特色情景交融的表现手法01分析诗歌中情景交融的表现手法，如何通过描绘自然景物和历史人物来抒发诗人的内心情感。
26月光曲市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
26 月光曲
1/13
一、检验预习（读准字音）
yīn là mò mánɡ
茵蜡 陌 盲
jiàn lín shà lù
键 粼霎录
2/13
一、检验预习（形近字组词）
茵（ ） 蜡（ ） 陌（ ） 盲（ ） 菌（ ） 腊（ ） 阳（ ） 眉（ ）
键（ ） 粼（ ） 霎（ ） 录（ ） 健（ ） 嶙（ ） 雾（ ） 剥（ ）
3/13
二、整体感知
1、用自己 喜欢方式读课文， 思索：课文讲了 一个怎样故事？
4/13
二、整体感知
2、贝多芬为 何弹曲子给盲姑 娘兄妹听？
5/13
三、感悟升华
3、从课文中 哪些词语能够看出 兄妹俩被美妙琴声 “请同学们 用 “（ ）”标 出描写实际看到内 容，用“ ”画 出联想到内容？
7/13
三、感悟升华
8/13
三、感悟升华
9/13
三、感悟升华
10/13
四、拓展延伸
请同学们仿照第9自然段相关语 句，最少利用一个修辞手法，把你 感受写下来。（两三句即可）
11/13
五、作业
课下请大家多听几遍“月光曲” ， 把你感悟写成一篇不少于500字文章。（注
意写作手法利用）
12/13
Thank You!
13/13
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一、检验预习（读准字音）
yīn là mò mánɡ
茵蜡 陌 盲
jiàn lín shà lù
键 粼霎录
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一、检验预习（形近字组词）
茵（ ） 蜡（ ） 陌（ ） 盲（ ） 菌（ ） 腊（ ） 阳（ ） 眉（ ）
键（ ） 粼（ ） 霎（ ） 录（ ） 健（ ） 嶙（ ） 雾（ ） 剥（ ）
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二、整体感知
1、用自己 喜欢方式读课文， 思索：课文讲了 一个怎样故事？
4/13
二、整体感知
2、贝多芬为 何弹曲子给盲姑 娘兄妹听？
5/13
三、感悟升华
3、从课文中 哪些词语能够看出 兄妹俩被美妙琴声 “请同学们 用 “（ ）”标 出描写实际看到内 容，用“ ”画 出联想到内容？
7/13
三、感悟升华
8/13
三、感悟升华
9/13
三、感悟升华
10/13
四、拓展延伸
请同学们仿照第9自然段相关语 句，最少利用一个修辞手法，把你 感受写下来。（两三句即可）
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五、作业
课下请大家多听几遍“月光曲” ， 把你感悟写成一篇不少于500字文章。（注
意写作手法利用）
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Thank You!
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桥市公开课金奖市赛课一等奖课件
第1页
第2页
第3页
主讲: 曾有华
第4页
主讲: 曾有华
第5页
主讲: 曾有华
第6页
主讲: 曾有华
一个老太太, 被人搀扶着, 来这里祭奠。
第7页
课文主要讲了一件什么事？
主讲: 曾有华
第8页
Hale Waihona Puke 1、细读1-6自然段，用~~~划出描 写洪水句子，用___划出描写人们 句子。用自己话说说当初情况怎么 样？
第10页
拂晓时候, 雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着, 像一群受惊野马, 从山谷疯狂 奔而来, 势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床, 却一脚踩进 水里。是谁惊慌地喊了一嗓子。一百多号人 你拥我挤地往南跑。近一米高洪水已经在路 面上跳舞了。人们又疯主讲了: 曾似有华折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄木 桥。 死亡在洪水狞笑声中迫近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
第11页
2.描写洪水句子在表示方式上有 什么特点？
主讲: 曾有华
第12页
依据1-6自然段内容, 你认为这是 一座_____桥。
主讲: 曾有华
第13页
1、细读7-27自然段，用------划出老汉令你感 动句子，并说说为何？ 2.你认为老汉是一位怎样人？文章是怎样树 立他形象？（利用什么写作方法）
主讲: 曾有华
2.描写洪水句子在表示方式上有什 么特点？
第9页
拂晓时候, 雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着, 像一群受惊野马, 从山谷疯狂 奔而来, 势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床, 却一脚踩进 水里。是谁惊慌地喊了一嗓子。一百多号人 你拥我挤地往南跑。近一米高洪水已经在路 面上跳舞了。人们又疯主讲了: 曾似有华折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄木 桥。 死亡在洪水狞笑声中迫近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
第2页
第3页
主讲: 曾有华
第4页
主讲: 曾有华
第5页
主讲: 曾有华
第6页
主讲: 曾有华
一个老太太, 被人搀扶着, 来这里祭奠。
第7页
课文主要讲了一件什么事？
主讲: 曾有华
第8页
Hale Waihona Puke 1、细读1-6自然段，用~~~划出描 写洪水句子，用___划出描写人们 句子。用自己话说说当初情况怎么 样？
第10页
拂晓时候, 雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着, 像一群受惊野马, 从山谷疯狂 奔而来, 势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床, 却一脚踩进 水里。是谁惊慌地喊了一嗓子。一百多号人 你拥我挤地往南跑。近一米高洪水已经在路 面上跳舞了。人们又疯主讲了: 曾似有华折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄木 桥。 死亡在洪水狞笑声中迫近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
第11页
2.描写洪水句子在表示方式上有 什么特点？
主讲: 曾有华
第12页
依据1-6自然段内容, 你认为这是 一座_____桥。
主讲: 曾有华
第13页
1、细读7-27自然段，用------划出老汉令你感 动句子，并说说为何？ 2.你认为老汉是一位怎样人？文章是怎样树 立他形象？（利用什么写作方法）
主讲: 曾有华
2.描写洪水句子在表示方式上有什 么特点？
第9页
拂晓时候, 雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着, 像一群受惊野马, 从山谷疯狂 奔而来, 势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床, 却一脚踩进 水里。是谁惊慌地喊了一嗓子。一百多号人 你拥我挤地往南跑。近一米高洪水已经在路 面上跳舞了。人们又疯主讲了: 曾似有华折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄木 桥。 死亡在洪水狞笑声中迫近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
23-最后一头战象市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
28/29
状元成才路 状元成才路
小练笔 嘎羧告别村寨场面，驻立江滩回想往 事情景，都十分感人。选择其中一个场景，想 象嘎羧内心感受，并写下来。
状元成才路
状元成才路
29/29
状元成才路
找出这句话中表示动作词语，说说这些
状元成才路
词语表示作用。
20/29
状元成才路 状元成才路
这些词语形象描绘出战象死时庄重、悲壮场 面，同时也引人深思。嘎羧静静地为自己挖掘墓 地，静静地躺在那里，那“睁得老大”“凝望着 天空”眼睛，让人揣想：它在告诉我们历史不能 忘怀吗？它在期盼和平吗？……
24/29
拓展延伸
关于忠诚名句： 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游 白日不照吾精诚，杞国无事忧天倾。——李白
25/29
随堂练习
1.用“√”给加色字选择正确读音。
排山倒海（dǎ√o dào） 浴血搏杀（xiě xu√è）
亢奋（hánɡ kàn√ɡ） 中弹（zhòn√ɡ zhōnɡ）
8/29
小组内自由读课文，讨论：本文能够分 成几个部分？每一部分写了什么内容？用小 标题概括。 （1～4）：英雄获救。
（5～11）：重披战甲。 状元成才路
（1状元成2才路～元成才路 状元成才路
重点解读
重披战甲
①第二天早晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼 睛烧得通红，见到波农丁， 地轻吼着，象蹄 急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物阁楼，像是 想得到阁楼上什么东西。
1/29
2/29
战象
3/29
在古代战争史上，曾有过特种 部队——象军，它们在战争中发挥 着类似当代武器坦克作用。经过训 练战象，作战时冲锋陷阵，勇猛无
状元成才路 状元成才路
小练笔 嘎羧告别村寨场面，驻立江滩回想往 事情景，都十分感人。选择其中一个场景，想 象嘎羧内心感受，并写下来。
状元成才路
状元成才路
29/29
状元成才路
找出这句话中表示动作词语，说说这些
状元成才路
词语表示作用。
20/29
状元成才路 状元成才路
这些词语形象描绘出战象死时庄重、悲壮场 面，同时也引人深思。嘎羧静静地为自己挖掘墓 地，静静地躺在那里，那“睁得老大”“凝望着 天空”眼睛，让人揣想：它在告诉我们历史不能 忘怀吗？它在期盼和平吗？……
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拓展延伸
关于忠诚名句： 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游 白日不照吾精诚，杞国无事忧天倾。——李白
25/29
随堂练习
1.用“√”给加色字选择正确读音。
排山倒海（dǎ√o dào） 浴血搏杀（xiě xu√è）
亢奋（hánɡ kàn√ɡ） 中弹（zhòn√ɡ zhōnɡ）
8/29
小组内自由读课文，讨论：本文能够分 成几个部分？每一部分写了什么内容？用小 标题概括。 （1～4）：英雄获救。
（5～11）：重披战甲。 状元成才路
（1状元成2才路～元成才路 状元成才路
重点解读
重披战甲
①第二天早晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼 睛烧得通红，见到波农丁， 地轻吼着，象蹄 急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物阁楼，像是 想得到阁楼上什么东西。
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战象
3/29
在古代战争史上，曾有过特种 部队——象军，它们在战争中发挥 着类似当代武器坦克作用。经过训 练战象，作战时冲锋陷阵，勇猛无
演示文稿3新版市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
详写内容……点击输入本栏 详细文字，简明扼要说明分 项内容。
14/31
15/31
标题文本预设
从用户角度出发，从排版到设计制 作，为您打造最正确PPT演示。
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“点击请替换文字内容
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“点击请替换文字内容
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12/31
13/31
详写内容……点击输入本栏 详细文字，简明扼要说明分 项内容。
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16.雷雨第一课时市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
造句：小树渐渐地长大了。 清新：清爽新鲜。
造句：雨后，一股清新空气迎面扑来。
20/2•820
一动不动：形容毫不移动。 造句：知了一动不动地趴在柳枝上。
越来越：表示程度伴随时间发展。
21/2•821
边读边想，课文能够分成几段？
22/2•822
第一部分(第1－3自然段)：雷雨前。写雷雨前情 景。
第二部分(第4－6自然段)：雷雨中。写雷雨中情 景。
同学们好，今天老师给大家带来了 一则谜语“有位老兄脾气大，爱发怒就属 他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠 下”。谁知道他是谁？对了，是雷雨。你 见过雷雨是什么样呢？今天，让我们一起 走进课文，共同观赏一下作者笔下这场雷 雨吧！
1/28 •1
16 雷 雨
助读资料 初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
2/28 •2
7/28 •7
我会认 yā chán chuí hù
压蝉垂户
8/28 •8
多音字
dé （心得） 得 děi（就得）
dōu（都是） 都 dū（首都）
9/28 •9
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
10/2•810
说一说课文主要写了什么？ 这篇课文描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨 后自然景象。
书写指导：第三笔竖在竖中线 上，第七笔横长。
16/2•816
hù
户
音序：H 部首：户 结构:上下
组词：窗户 门户
造句：我家窗户外面有一 条小溪。
书写指导：笔画简单，注意第 四笔撇要长。
17/2•817
yíng
迎
音序：Y 部首：辶 结构:半包围
组词：迎面 迎风
造句：大雨过后，迎面吹 来了清凉风。
造句：雨后，一股清新空气迎面扑来。
20/2•820
一动不动：形容毫不移动。 造句：知了一动不动地趴在柳枝上。
越来越：表示程度伴随时间发展。
21/2•821
边读边想，课文能够分成几段？
22/2•822
第一部分(第1－3自然段)：雷雨前。写雷雨前情 景。
第二部分(第4－6自然段)：雷雨中。写雷雨中情 景。
同学们好，今天老师给大家带来了 一则谜语“有位老兄脾气大，爱发怒就属 他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠 下”。谁知道他是谁？对了，是雷雨。你 见过雷雨是什么样呢？今天，让我们一起 走进课文，共同观赏一下作者笔下这场雷 雨吧！
1/28 •1
16 雷 雨
助读资料 初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
2/28 •2
7/28 •7
我会认 yā chán chuí hù
压蝉垂户
8/28 •8
多音字
dé （心得） 得 děi（就得）
dōu（都是） 都 dū（首都）
9/28 •9
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
10/2•810
说一说课文主要写了什么？ 这篇课文描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨 后自然景象。
书写指导：第三笔竖在竖中线 上，第七笔横长。
16/2•816
hù
户
音序：H 部首：户 结构:上下
组词：窗户 门户
造句：我家窗户外面有一 条小溪。
书写指导：笔画简单，注意第 四笔撇要长。
17/2•817
yíng
迎
音序：Y 部首：辶 结构:半包围
组词：迎面 迎风
造句：大雨过后，迎面吹 来了清凉风。
人教版k08市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
12/13
制作安全提醒牌步骤 1.材料：彩笔、卡纸、尺子、圆头剪刀等。 2.量好尺寸大小，把彩纸裁剪成三角形。 3.写上简单明确警示话语。 4.涂色。 5.张藏
？
1
壮壮，你在 哪里呀？出来吧！ 这次算你赢。
下回别躲到衣 柜里, 衣柜透气性 差, 而且柜子轻易 倒, 这么不安全。
2
安安安安，怪不得我 以为有点头晕呢！ 下 次再也不藏到衣柜里 了。
3
4
6/13
思索:
1.你以为安安说话有道理吗？ 2.玩捉迷藏能够藏在哪里呢？
7/13
活动三: 我是安全警示员
第二单元 我们好好玩
8 安全地玩
1/13
活动一：在这里玩安全吗？
2/13
在这里玩安全吗？
在池塘边放风筝。
在旋转木马上打闹。
在陡峭山崖上攀爬。
在大树下下棋。
3/13
在这些地方玩有危险吗？ 假如有，危险在哪里呢？
你认为，生活中还有哪些 地方有危险不能玩？给大家提 个醒吧！
4/13
活动二: 身边安全故事
8/13
我想过去告诉他 ……
小心手！ 危险！ 太高了，跳 下来轻易摔伤！
春天来了, 湖面冰 很薄, 我们不能上去玩。
9/13
你见过小搭档 做有危险游戏吗？ 你会怎样提醒他们？
10/13
活动四: 我们安全提醒牌
11/13
我们来做安全提醒牌
我们来做安全提醒牌， 放到可能会有危险地方，让 大家玩得更安全！
制作安全提醒牌步骤 1.材料：彩笔、卡纸、尺子、圆头剪刀等。 2.量好尺寸大小，把彩纸裁剪成三角形。 3.写上简单明确警示话语。 4.涂色。 5.张藏
？
1
壮壮，你在 哪里呀？出来吧！ 这次算你赢。
下回别躲到衣 柜里, 衣柜透气性 差, 而且柜子轻易 倒, 这么不安全。
2
安安安安，怪不得我 以为有点头晕呢！ 下 次再也不藏到衣柜里 了。
3
4
6/13
思索:
1.你以为安安说话有道理吗？ 2.玩捉迷藏能够藏在哪里呢？
7/13
活动三: 我是安全警示员
第二单元 我们好好玩
8 安全地玩
1/13
活动一：在这里玩安全吗？
2/13
在这里玩安全吗？
在池塘边放风筝。
在旋转木马上打闹。
在陡峭山崖上攀爬。
在大树下下棋。
3/13
在这些地方玩有危险吗？ 假如有，危险在哪里呢？
你认为，生活中还有哪些 地方有危险不能玩？给大家提 个醒吧！
4/13
活动二: 身边安全故事
8/13
我想过去告诉他 ……
小心手！ 危险！ 太高了，跳 下来轻易摔伤！
春天来了, 湖面冰 很薄, 我们不能上去玩。
9/13
你见过小搭档 做有危险游戏吗？ 你会怎样提醒他们？
10/13
活动四: 我们安全提醒牌
11/13
我们来做安全提醒牌
我们来做安全提醒牌， 放到可能会有危险地方，让 大家玩得更安全！
1春夏秋冬市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
冬 冬天 冬瓜
chūn
fēng
春 风 春天 春风
大风 刮风
20/30
第二课时
21/30
我会读
piāo yóu
chí
rén
飘游 池人
jiàng
shuāng chuī
luò
降 霜吹落
22/30
想一想：下面景物是哪个季节？
【春天小草】
【秋天果实】
23/30
想一想：下面景物是哪个季节？
【冬天梅花】
【夏天荷花】
24/30
想一想：下面景物是哪个季节？
【秋天枫叶】
【春天花蕾】
25/30
想一想：下面景物是哪个季节？
【冬天雪人】
【夏天蜜蜂与蝴蝶】
26/30
想一想：下面景物是哪个季节？
【冬天冰】
【夏天雨】
27/30
学习“飞”和“入”
“雪花飞”“小鸟飞” 请以 “××飞”为格式模仿表示。
28/30
学习“飞”和“入”
“鱼入河”“鸟入林”、 请以 “×入×”为格式模仿表示。
29/30
今天你们很棒哦！ 明天继续加油！！
30/30
冬
笔顺：
12/30
学习生字
xuě
雪
笔顺：
13/30
学习生字
huā
花
笔顺：
14/30
我会读
huā xuě
dōng
花雪 冬
chūn fēng
春风 15/30
f：
17/30
雨字头
阝
双耳旁
18/30
组词
huā
花 花朵 花生
xuě
雪 雪花 下雪
19/30
chūn
fēng
春 风 春天 春风
大风 刮风
20/30
第二课时
21/30
我会读
piāo yóu
chí
rén
飘游 池人
jiàng
shuāng chuī
luò
降 霜吹落
22/30
想一想：下面景物是哪个季节？
【春天小草】
【秋天果实】
23/30
想一想：下面景物是哪个季节？
【冬天梅花】
【夏天荷花】
24/30
想一想：下面景物是哪个季节？
【秋天枫叶】
【春天花蕾】
25/30
想一想：下面景物是哪个季节？
【冬天雪人】
【夏天蜜蜂与蝴蝶】
26/30
想一想：下面景物是哪个季节？
【冬天冰】
【夏天雨】
27/30
学习“飞”和“入”
“雪花飞”“小鸟飞” 请以 “××飞”为格式模仿表示。
28/30
学习“飞”和“入”
“鱼入河”“鸟入林”、 请以 “×入×”为格式模仿表示。
29/30
今天你们很棒哦！ 明天继续加油！！
30/30
冬
笔顺：
12/30
学习生字
xuě
雪
笔顺：
13/30
学习生字
huā
花
笔顺：
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我会读
huā xuě
dōng
花雪 冬
chūn fēng
春风 15/30
f：
17/30
雨字头
阝
双耳旁
18/30
组词
huā
花 花朵 花生
xuě
雪 雪花 下雪
19/30
课堂教学课件3市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
5 翠鸟
1/22
1、选择自己喜欢方式朗诵课文。 2、思索：翠鸟有哪些特点？
2/22
翠鸟 苇秆 腹部 衬衫 透亮 锐利 橄榄 泡泡 绣花 喂养 渔翁 石壁 陡峭 泛舟 赤褐色 小巧玲珑
3/22
翠鸟喜欢停在水边苇秆上，一双红 色小爪子紧紧地抓住苇秆。它颜色非 常鲜艳。头上鲜羽艳毛像橄榄色头巾，绣 满了翠绿色花纹。背上羽毛像浅绿色 外衣。腹部羽毛像赤褐色衬衫。它小 巧玲珑，一双透亮灵活眼睛下，长着 一张又尖又长嘴。
9/22
翠鸟鸣声清脆，爱贴着 水面疾飞，一眨眼，又轻轻 地停在苇秆上了。它一动不 动地注视着泛着微波水面， 等候游到水面上来小鱼。
10/22
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水
面疾飞，一眨眼，又轻轻地停 在苇秆上了。它一动不动地注 视着泛着微波水面，等候游到 水面上来小鱼。
翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
7/22
思索：
为何作者用“头巾”、“外衣”、“衬衫”
来打比喻？表达了作者怎样一个感情？
8/22
翠鸟喜欢停在水边苇秆上，一双红 色小爪子紧紧地抓住苇秆。它颜色非 常鲜艳。头鲜上艳羽毛像橄榄色头巾，绣 满了翠绿色花纹。背上羽毛像浅绿色 外衣。腹部羽毛像赤褐色衬衫。它小 巧玲珑，一双透亮灵活眼小睛巧下玲，珑长着 一张又尖又长嘴。
15/22
小鱼悄悄地把头露出水 面，吹了个小泡泡。尽管它这 么灵巧，还是难以逃脱翠鸟锐 利眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭 一样飞过去，叼起小鱼，贴着 水面往远处飞走了。只有苇秆 还在摇摆，水波还在荡漾。
16/22
小鱼悄悄地把头露出水 面，吹了个小泡泡。尽管它这 么灵巧，还是难以逃脱翠鸟锐 利眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭 一样飞过去，叼起小鱼，贴着 水面往远处飞走了。只有苇秆 还在摇摆，水波还在荡漾。
1/22
1、选择自己喜欢方式朗诵课文。 2、思索：翠鸟有哪些特点？
2/22
翠鸟 苇秆 腹部 衬衫 透亮 锐利 橄榄 泡泡 绣花 喂养 渔翁 石壁 陡峭 泛舟 赤褐色 小巧玲珑
3/22
翠鸟喜欢停在水边苇秆上，一双红 色小爪子紧紧地抓住苇秆。它颜色非 常鲜艳。头上鲜羽艳毛像橄榄色头巾，绣 满了翠绿色花纹。背上羽毛像浅绿色 外衣。腹部羽毛像赤褐色衬衫。它小 巧玲珑，一双透亮灵活眼睛下，长着 一张又尖又长嘴。
9/22
翠鸟鸣声清脆，爱贴着 水面疾飞，一眨眼，又轻轻 地停在苇秆上了。它一动不 动地注视着泛着微波水面， 等候游到水面上来小鱼。
10/22
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水
面疾飞，一眨眼，又轻轻地停 在苇秆上了。它一动不动地注 视着泛着微波水面，等候游到 水面上来小鱼。
翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
7/22
思索：
为何作者用“头巾”、“外衣”、“衬衫”
来打比喻？表达了作者怎样一个感情？
8/22
翠鸟喜欢停在水边苇秆上，一双红 色小爪子紧紧地抓住苇秆。它颜色非 常鲜艳。头鲜上艳羽毛像橄榄色头巾，绣 满了翠绿色花纹。背上羽毛像浅绿色 外衣。腹部羽毛像赤褐色衬衫。它小 巧玲珑，一双透亮灵活眼小睛巧下玲，珑长着 一张又尖又长嘴。
15/22
小鱼悄悄地把头露出水 面，吹了个小泡泡。尽管它这 么灵巧，还是难以逃脱翠鸟锐 利眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭 一样飞过去，叼起小鱼，贴着 水面往远处飞走了。只有苇秆 还在摇摆，水波还在荡漾。
16/22
小鱼悄悄地把头露出水 面，吹了个小泡泡。尽管它这 么灵巧，还是难以逃脱翠鸟锐 利眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭 一样飞过去，叼起小鱼，贴着 水面往远处飞走了。只有苇秆 还在摇摆，水波还在荡漾。
卖火柴的小女孩市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
10/83
1、找到描写小女孩 悲惨境遇句子，说说你 体会。
2、读下面句子，同 桌说说，相互了解。
11/83
在这又冷又黑大年夜里， 一个光着头赤着脚小女孩在 大街上卖火柴。
12/83
可怜小女孩！
13/83
她又冷又饿，蜷着腿缩 在墙角里。
14/83
小男孩捡起她鞋跑了。
15/83
小女孩一根火柴也没卖掉。16/83
2、小女孩为何接连不停地擦燃 火柴？
20/83
她又冷又饿，终于擦燃 了第一根火柴。
21/83
多 么 温 暖 ， 多 么 明 亮 火 焰 啊 ！
22/83
小女孩 以为自己好像坐在一个大火炉 前面，火炉装着闪亮铜脚和铜把手，烧得 旺旺，暖烘烘，多么舒适啊！
23/83
多么温暖多么明亮火焰啊！
24/83
（两个“曾经”表明小女孩是怀 着多么美好愿望死去。而这么美 好愿望又是谁也不知道。说明谁 也不关心她。）
64/83
思索：她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年幸福
中去。”对这句话中两个“幸福”，你是怎样了解？从这
句话中，你体会到了些什么？
（第一个“幸福”是说小女孩临死时候是幸福， 她是在看到许多漂亮东西幻觉中死去；第二个“幸 福”意思是小女孩死了就幸福了，就没有严寒，没 有饥饿，没有痛苦了。）
5/83
学习生字新词:
兜着 蜷着 火焰 填满 橱窗 闪烁
灵魂 哎呀 暖烘烘 火柴梗
6/83
2、这篇童话讲 了一个什么样故事？ 你能复述吗？
7/83
想一想课文讲了一件什 么事？
一个卖火柴小女孩 在大年夜冻死在街头
凄美 故事。
8/83
疏通内容 了解课文
1、找到描写小女孩 悲惨境遇句子，说说你 体会。
2、读下面句子，同 桌说说，相互了解。
11/83
在这又冷又黑大年夜里， 一个光着头赤着脚小女孩在 大街上卖火柴。
12/83
可怜小女孩！
13/83
她又冷又饿，蜷着腿缩 在墙角里。
14/83
小男孩捡起她鞋跑了。
15/83
小女孩一根火柴也没卖掉。16/83
2、小女孩为何接连不停地擦燃 火柴？
20/83
她又冷又饿，终于擦燃 了第一根火柴。
21/83
多 么 温 暖 ， 多 么 明 亮 火 焰 啊 ！
22/83
小女孩 以为自己好像坐在一个大火炉 前面，火炉装着闪亮铜脚和铜把手，烧得 旺旺，暖烘烘，多么舒适啊！
23/83
多么温暖多么明亮火焰啊！
24/83
（两个“曾经”表明小女孩是怀 着多么美好愿望死去。而这么美 好愿望又是谁也不知道。说明谁 也不关心她。）
64/83
思索：她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年幸福
中去。”对这句话中两个“幸福”，你是怎样了解？从这
句话中，你体会到了些什么？
（第一个“幸福”是说小女孩临死时候是幸福， 她是在看到许多漂亮东西幻觉中死去；第二个“幸 福”意思是小女孩死了就幸福了，就没有严寒，没 有饥饿，没有痛苦了。）
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学习生字新词:
兜着 蜷着 火焰 填满 橱窗 闪烁
灵魂 哎呀 暖烘烘 火柴梗
6/83
2、这篇童话讲 了一个什么样故事？ 你能复述吗？
7/83
想一想课文讲了一件什 么事？
一个卖火柴小女孩 在大年夜冻死在街头
凄美 故事。
8/83
疏通内容 了解课文
ppt课件市公开课金奖市赛课一等奖课件
第5页
过了很多天,小熊又跑到小树那里 比了比,吓了一大跳，说："啊， 我怎么越长越矮了？"小熊哭着 跑回来："妈妈，妈妈，我怎么 越长越矮呀？"小熊和妈妈一起 来到小树那儿，妈妈一看，也愣 住了："咦，这是怎么回事呀？"
第1页
小熊想长高小熊非常想长高。他经 常问妈妈："我什么时候会长高啊？ "
第2页
妈妈带小熊来到一棵小树下，帮 他量了量身高，并用记号笔在小 树上做了一个标识。妈妈对小熊 说："现在你是这么高，以后你 会越长越高。"
第3页
我到底有没 有长高呀？
小熊天天都去比一比，可一点也 没升高。
第4页
日子一天天过去了，小熊衣服显 得短了，妈妈把小熊衣服加长了 一段。小熊鞋子显得小了,妈妈给 他做了一双大鞋子。
过了很多天,小熊又跑到小树那里 比了比,吓了一大跳，说："啊， 我怎么越长越矮了？"小熊哭着 跑回来："妈妈，妈妈，我怎么 越长越矮呀？"小熊和妈妈一起 来到小树那儿，妈妈一看，也愣 住了："咦，这是怎么回事呀？"
第1页
小熊想长高小熊非常想长高。他经 常问妈妈："我什么时候会长高啊？ "
第2页
妈妈带小熊来到一棵小树下，帮 他量了量身高，并用记号笔在小 树上做了一个标识。妈妈对小熊 说："现在你是这么高，以后你 会越长越高。"
第3页
我到底有没 有长高呀？
小熊天天都去比一比，可一点也 没升高。
第4页
日子一天天过去了，小熊衣服显 得短了，妈妈把小熊衣服加长了 一段。小熊鞋子显得小了,妈妈给 他做了一双大鞋子。
6.一封信第一课时新版市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
54/65
了解词语
冷清：人客来往少。 造句：父亲不在家，家里冷清了很多。
肩膀：人体颈下臂上部分。 造句：老师轻轻地拍了下我肩膀。
重新：从头再开始。 造句：妈妈决定在后院重新种上花草。
55/65
辨析词语 高兴 快活
相同点：都是 动词，都有见到意思。 不一样 “快活”指人心里高兴，也指活跃。“高兴” 指 点： 心中喜悦，生活幸福，内心感到满意。 造 句：1.小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，快活极了。
19/65
diàn
电
音序：D 部首：田 结构: 独体
组词：电影 电脑 造句：我可喜欢看武术电 影了。
书写指导： “日”较扁，竖 弯钩起笔偏左。
20/65
qǐ
起
音序：Q 部首：走 结构:半包围
组词：起来 起立 造句：看见老奶奶上车， 明明马上起来让座。
书写指导：左边捺画舒展，托 起右面部分。
21/65
灯修冷肩团重
wán qī jié shù xiān
完期结束鲜
6/65
易读错字
fēng xiāo guō cháo
guā hú
一封信 削好 锅里 朝窗外 刮胡子
dēng xiū
lěng jiān
tuán
台灯 修不好 冷清 肩膀 一团
chóng
wán qī
shù xiān
重新 写完 星期天 一大束 鲜花
36/65
37/65
38/65
39/65
40/65
41/65
42/65
43/65
44/65
45/65
46/65
47/65
48/65
49/65
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了解词语
冷清：人客来往少。 造句：父亲不在家，家里冷清了很多。
肩膀：人体颈下臂上部分。 造句：老师轻轻地拍了下我肩膀。
重新：从头再开始。 造句：妈妈决定在后院重新种上花草。
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辨析词语 高兴 快活
相同点：都是 动词，都有见到意思。 不一样 “快活”指人心里高兴，也指活跃。“高兴” 指 点： 心中喜悦，生活幸福，内心感到满意。 造 句：1.小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，快活极了。
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diàn
电
音序：D 部首：田 结构: 独体
组词：电影 电脑 造句：我可喜欢看武术电 影了。
书写指导： “日”较扁，竖 弯钩起笔偏左。
20/65
qǐ
起
音序：Q 部首：走 结构:半包围
组词：起来 起立 造句：看见老奶奶上车， 明明马上起来让座。
书写指导：左边捺画舒展，托 起右面部分。
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灯修冷肩团重
wán qī jié shù xiān
完期结束鲜
6/65
易读错字
fēng xiāo guō cháo
guā hú
一封信 削好 锅里 朝窗外 刮胡子
dēng xiū
lěng jiān
tuán
台灯 修不好 冷清 肩膀 一团
chóng
wán qī
shù xiān
重新 写完 星期天 一大束 鲜花
36/65
37/65
38/65
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42/65
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48/65
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月光曲市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
（1）夜深了，周围（ 平静 ）极了，一切都再沉睡中。 （2）姑娘那（ 恬静 ）脸上嵌着一双水汪汪大眼睛。
8/22
幽静——清幽 二者都有表示环境很静意思。不一样是，“幽 静”是优雅寂静，“静”有平静意思；“清幽”是 秀丽而幽静，“清”含有秀丽意思。
（1）春天樱花公园，（ 清幽）林中小道上不时走过 三三两两游人。
4/22
课文中提到《月光曲》是贝多 芬创作一首著名钢琴奏鸣曲。课文 写是关于贝多芬谱写《月光曲》一 个传说。“传说”是民间流传故事， 不一定确有其事。不过，民间传说 能够反应出人民群众愿望和好恶。 从贝多芬谱写《月光曲》传说中， 我们能够看到贝多芬是怎样一位音 乐家。
5/22
多音字组词
{chuán（ 传说 ）（ 传单 ）
1/22
现在，让我们来观赏一下
《月光曲》
你在曲子里听到了什么？ 你听出贝多芬心声了吗？
2/22
贝多芬介绍 贝多芬,1770年12月16日，出
生于德国波恩一个音乐家家庭。 从小学习钢琴和小提琴。10岁举 行首次公开演奏会。12岁开始作 曲。22岁定居维也纳。当初正是 奥地利封建统治最黑暗时代。他 十分憎恨专权暴政，极其蔑视封 建贵族庸俗。他早年受到启蒙运 动和法国资产阶级革命影响，一 生追求“自由、平等、博爱”理 想，不少作品反应了当初资产阶 级反封建、争民主革命热情及其 理想中英雄性格。他50岁时，两 耳失聪仍坚持创作。
传 zhuàn（ 传记 ）
{tán（ 弹琴 ）（弹棉花）
弹 dàn（ 子弹 ）（ 弹弓 ）
注音 恬（ tián ） 券（quàn ） 霎（ shà ）
6/22
词语注释：
幽静： 优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。 琴键： 风琴、钢琴等上面装置白色或黑色供演奏时按动部分。 霎时： 极短一点时间。 莱茵河： 欧洲一条大河。源出瑞士境内阿尔卑斯山，流经奥地利、
8/22
幽静——清幽 二者都有表示环境很静意思。不一样是，“幽 静”是优雅寂静，“静”有平静意思；“清幽”是 秀丽而幽静，“清”含有秀丽意思。
（1）春天樱花公园，（ 清幽）林中小道上不时走过 三三两两游人。
4/22
课文中提到《月光曲》是贝多 芬创作一首著名钢琴奏鸣曲。课文 写是关于贝多芬谱写《月光曲》一 个传说。“传说”是民间流传故事， 不一定确有其事。不过，民间传说 能够反应出人民群众愿望和好恶。 从贝多芬谱写《月光曲》传说中， 我们能够看到贝多芬是怎样一位音 乐家。
5/22
多音字组词
{chuán（ 传说 ）（ 传单 ）
1/22
现在，让我们来观赏一下
《月光曲》
你在曲子里听到了什么？ 你听出贝多芬心声了吗？
2/22
贝多芬介绍 贝多芬,1770年12月16日，出
生于德国波恩一个音乐家家庭。 从小学习钢琴和小提琴。10岁举 行首次公开演奏会。12岁开始作 曲。22岁定居维也纳。当初正是 奥地利封建统治最黑暗时代。他 十分憎恨专权暴政，极其蔑视封 建贵族庸俗。他早年受到启蒙运 动和法国资产阶级革命影响，一 生追求“自由、平等、博爱”理 想，不少作品反应了当初资产阶 级反封建、争民主革命热情及其 理想中英雄性格。他50岁时，两 耳失聪仍坚持创作。
传 zhuàn（ 传记 ）
{tán（ 弹琴 ）（弹棉花）
弹 dàn（ 子弹 ）（ 弹弓 ）
注音 恬（ tián ） 券（quàn ） 霎（ shà ）
6/22
词语注释：
幽静： 优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。 琴键： 风琴、钢琴等上面装置白色或黑色供演奏时按动部分。 霎时： 极短一点时间。 莱茵河： 欧洲一条大河。源出瑞士境内阿尔卑斯山，流经奥地利、
回顾扩展一市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
3、把自己喜欢古诗或诗 句摘抄到好词佳句本上。
7/8
趣味语文 1、阅读趣味故事，想想讲了 什么，故事趣在何处？ 2、交流：你读了这个故事， 你有什么感受？
8/8
5/8
二、回首课文内容，琢磨写作特点 1、快速浏览课文《草原》和《白杨》，并 思索这两篇课文在写作上有什么特点。 2、小组交流：把着两篇课文中你最喜欢部 分或者你认为写最美句子推荐给大家，并 说明理由。 三、你在学习中一定有其它收获，说说吧。
6/8
日积月累：
1、背诵这首诗，谈谈你 对诗句了解。 2、把你搜集课外古诗同 大家交流交流。
3/8
近两周时间里，我们与蒙古 族同胞共话夕阳，我们走进了古 老苍凉雪域高原，观赏了风沙漫 卷茫茫戈壁上顽强生存白杨。驼 铃声声丝绸之路，优美风光还历 历在目，西部建设者可歌可泣故 事还萦绕在我们脑际。相信你搜 集到资料更多，你能介绍给我们 大家吗？
4/8
展示台：
西部过去，现在，未来 西部建设与发展 西部风土人情，历史文化 西部旅游与开发 西部人生存状态，生活环境 西部教育，西部孩子学习与生活。 ……
1/8
一、内容回顾，资料交流
1、《草原》一课描绘了内蒙古漂亮 自然风光和浓郁风俗风俗民情，表 示了蒙汉民族间深情厚谊。
2、《丝绸之路》再现了发生在两千 多年前这条伟大之路上中西方文化 交流，商贸往来生动一幕，表明了 这交通要道对东西方经济文化交流 和交谈， 托物言志，借物喻人，热情讴歌了 一代又一代现身边疆建设者们。 4、《把铁路修到拉萨去》报道了一 支最能吃苦、最能打仗，攻克世界 第一高原隧道难关筑路大军，他们 昂扬斗志和无私贡献精神。
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趣味语文 1、阅读趣味故事，想想讲了 什么，故事趣在何处？ 2、交流：你读了这个故事， 你有什么感受？
8/8
5/8
二、回首课文内容，琢磨写作特点 1、快速浏览课文《草原》和《白杨》，并 思索这两篇课文在写作上有什么特点。 2、小组交流：把着两篇课文中你最喜欢部 分或者你认为写最美句子推荐给大家，并 说明理由。 三、你在学习中一定有其它收获，说说吧。
6/8
日积月累：
1、背诵这首诗，谈谈你 对诗句了解。 2、把你搜集课外古诗同 大家交流交流。
3/8
近两周时间里，我们与蒙古 族同胞共话夕阳，我们走进了古 老苍凉雪域高原，观赏了风沙漫 卷茫茫戈壁上顽强生存白杨。驼 铃声声丝绸之路，优美风光还历 历在目，西部建设者可歌可泣故 事还萦绕在我们脑际。相信你搜 集到资料更多，你能介绍给我们 大家吗？
4/8
展示台：
西部过去，现在，未来 西部建设与发展 西部风土人情，历史文化 西部旅游与开发 西部人生存状态，生活环境 西部教育，西部孩子学习与生活。 ……
1/8
一、内容回顾，资料交流
1、《草原》一课描绘了内蒙古漂亮 自然风光和浓郁风俗风俗民情，表 示了蒙汉民族间深情厚谊。
2、《丝绸之路》再现了发生在两千 多年前这条伟大之路上中西方文化 交流，商贸往来生动一幕，表明了 这交通要道对东西方经济文化交流 和交谈， 托物言志，借物喻人，热情讴歌了 一代又一代现身边疆建设者们。 4、《把铁路修到拉萨去》报道了一 支最能吃苦、最能打仗，攻克世界 第一高原隧道难关筑路大军，他们 昂扬斗志和无私贡献精神。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
闯关三：综合应用
1.如图，在五边形ABCDE中， ∠A+ ∠B+ ∠E= 300°,DP,CP分别平分∠EOC ∠BCD,则∠P的度数是 . A P B E D C
闯关三：综合应用
2.若多边形的内角和为1260°，则它 有 条对角线。
闯关四：课外拓展
1.一个多边形截去一个角后，形成另一个 多边 形的 内角和为720度，那么原多边形 的边数为（ ） A.5 B.5或6 C.5或7 D. 5或6或7
D
C
O
4×180°360°=360° 3×180°-
O
B
合作探究
E D
A C B
五边形的内角和是_____ 540 0
合作探究
F A D C
E
B
720 0 六边形的内角和是_____
闯关一：基础过关
(1)十边形的内角和是 。 边 形。 。
(2) 一个多边形的内角和是1080°：能力提升
1、在四边形ABCD中，∠A=120度， ∠B：∠C：∠D = 3：4：5，则∠B= ，∠C = ， ∠D= 。2、一个 多边形当边数增加1时，它的内角和增 加 。 3、一个多边形的各内角都等于120°， 它是几边形？
闯关二：能力提升
如果一个四边形的一组对角互补，那么 另一组对角有什么关系？
多边形的内角和
学习目标
1.经历不同的方法，探索多边形的内角和。 2.掌握多边形内角和公式，并能够应用公式进行 相关计算。
大胆猜想
C D
A
B
四边形的内角和是
360 °
百家争鸣
C D
A
B
用尽可能多的方法把四 边形转化成三角形！
百家争鸣
D A B 2×180°=360° C D A B A C A B 3×180°180°=360° C D
2.如图，计算∠A+ ∠B+ ∠C+∠D+ ∠E+ ∠F的度数。 A D C F
B
E
这节课你有那些收获?
• 分层作业 • 必做题：课本25页4.5题 • 选做题：课本25页10题