英语知识点秋人教版(精通)英语五上《Unit 1 We have new friends》教案-总结
五年级上英语教案-unit1wehavenewfriendslesson1-人教(精通)
五年级上英语教案unit1 we have new friends lesson 1人教(精通)教学内容本课为人教精通版五年级上册英语Unit 1 We Have New Friends的Lesson 1。
教学内容主要围绕认识新朋友的主题展开,通过听力、口语、阅读等环节,让学生掌握用英语介绍自己、询问他人及回答的基本句型,并学会使用适当的问候语。
教学目标1. 知识与技能:学生能够正确听懂并准确模仿本课所学的词汇和句型,能够用英语进行自我介绍和询问他人,并做出适当的回答。
2. 过程与方法:通过小组合作、角色扮演等互动活动,提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生主动交朋友、尊重他人、积极参与集体活动的良好习惯。
教学难点1. 学生准确掌握介绍自己和询问他人的句型结构。
2. 学生能够自然地运用所学词汇和句型进行交流。
3. 学生在口语交流中正确使用一般现在时态。
教具学具准备1. 多媒体课件:包含本课的单词、图片、句型以及相关音频材料。
2. 教学卡片:用于展示本课的关键词汇和句型。
3. 彩色粉笔:用于板书设计,突出教学重点。
教学过程1. 导入(Warmup):教师播放欢迎歌曲,营造英语学习氛围。
通过问答游戏复习旧知识,引出新课主题。
2. 新课呈现(Presentation):利用多媒体课件展示本课的单词和句型,教师领读并解释含义。
学生跟读,模仿发音,教师纠正发音错误。
3. 小组活动(Group Work):学生分成小组,用本课的句型进行自我介绍和询问他人。
教师巡回指导,提供帮助。
4. 角色扮演(Role Play):学生两人一组,进行角色扮演,模拟认识新朋友的场景。
教师挑选几组学生进行展示,给予评价和鼓励。
5. 听力练习(Listening Practice):播放与本课内容相关的听力材料,学生完成相应的练习。
教师检查答案,进行讲解。
布置作业,包括书面练习和口头练习。
板书设计1. Unit 1 We Have New Friends Lesson 12. 关键词汇:列出本课的重点词汇,如“name”,“age”,“from”等。
五年级上册英语教案-unit1wehavenewfriendslesson4-人教(精通)秋
教案五年级上册英语教案 Unit 1 We have new friends Lesson4 人教(精通)秋教学内容:本课为五年级上册英语教材《人教(精通)》秋季版第一单元的第四课时。
教学内容主要包括词汇学习、日常对话以及阅读理解。
学生将学习与交朋友相关的词汇,如“new”, “friend”, “classmate”等,并能用所学词汇进行简单的自我介绍和日常对话。
学生将通过阅读理解练习,了解新朋友的基本信息,并能描述新朋友的特点。
教学目标:1. 学生能够掌握与交朋友相关的词汇和日常用语。
2. 学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常对话。
3. 学生能够通过阅读理解练习,了解新朋友的基本信息,并能描述新朋友的特点。
教学难点:1. 学生对词汇的掌握和应用。
2. 学生对阅读理解材料的理解和分析。
教具学具准备:1. 英语教材《人教(精通)》秋季版。
2. 多媒体设备,用于播放课件和视频。
3. 学生自备笔记本和文具。
教学过程:1. 导入:教师通过与学生进行日常对话,引导学生复习上一节课的内容,为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容讲解:教师讲解新课的词汇和日常用语,并通过实例演示,让学生理解词汇和语法的运用。
3. 练习:学生进行课堂练习,巩固所学知识。
教师对学生的练习进行指导和反馈。
4. 阅读理解:教师引导学生阅读教材中的阅读材料,并进行讲解和分析,帮助学生理解阅读材料的内容。
5. 小组活动:学生分组进行角色扮演,用所学知识进行日常对话,提高口语表达能力。
板书设计:1. 课程五年级上册英语教案 Unit 1 We have new friends Lesson 4 人教(精通)秋2. 教学内容:词汇学习、日常对话、阅读理解3. 教学目标:掌握词汇和日常用语、自我介绍和日常对话、阅读理解4. 教学难点:词汇的掌握和应用、阅读理解材料的理解和分析作业设计:1. 完成教材课后练习题。
2. 用所学词汇和日常用语进行自我介绍和日常对话。
精通版五上英语Unit1Wehavenewfriends
坚持反复听,真的有奇迹Unit 1Lesson 1 00:00-00:53Lesson 2 00:53--01:58Lesson 3 01:58--03:05Lesson 4 03:05--04:14Lesson 5 04:14--05:14Lesson 6 05:14--10:55Lesson 1Just talk 说一说Miss Liu: Hello, boys and girls. 你好,男孩女孩们。
We have two new friends in our class. 我们班有两个新朋友。
Come here, Bob and Zhou Pei. Come to the front. 鲍勃和周培,过来到前面一下。
Bob: Hello! I\\\\\'m Bob. I\\\\\'m eleven. I come from Britain. 你好!我是鲍勃。
我十一岁了。
来自英国。
Zhou Pei: Good morning! I\\\\\'m Zhou Pei. I\\\\\'m ten. I come from Beijing. 早安!我是周培。
十岁了。
来自北京。
Class: Welcome to our class! 欢迎来我们班级!Both: Thank you! 谢谢!Miss Liu: Bob and Zhou Pei, go back to your seats, please. 鲍勃和周培,请回你们的座位。
Now, let\\\\\'s begin our class. 现在开始上课。
Lesson 2Just practise 练一练I\\\\\'m Bob. I\\\\\'m eleven. 我是鲍勃。
十一岁了。
I come from Britain. 我来自英国。
NAME: Ben 姓名:本AGE: Ten 年龄:10岁COUNTRY:Britain 国家:英国NAME: Betty 姓名:贝蒂AGE: Eleven 年龄:11岁COUNTRY: Australia 国家:澳大利亚NAME: Bill 姓名:比尔AGE: Twelve 年龄:12岁COUNTRY: New Zealand 国家:新西兰Just write 写一写Can you write them? 你会写(下面的)英文吗?你会写下面的英语吗?hello 你好hi 嗨I我am 是I\\\\\'m= I am 我是I\\\\\'m Bob.我是鲍勃I\\\\\'m eleven. 我11岁了。
五年级上册英语教案-unit1wehavenewfriendslesson1-人教(精通)秋
教案五年级上册英语教案 Unit 1 We Have New Friends Lesson1 人教(精通)秋教学内容:本课为五年级上册英语教材《人教(精通)》的第一单元第一课时,教学内容主要围绕“新朋友”展开。
学生将学习如何用英语介绍自己,询问并回答关于新朋友的基本信息,例如姓名、年龄、来自哪里等。
同时,通过本课的学习,学生能够理解并运用一般现在时来描述人物特征和日常活动。
教学目标:1. 学生能够听懂、会说、会读本课的关键单词和短语,如“name”, “age”, “from”, “new friend”等。
2. 学生能够运用所学句型进行自我介绍和询问他人的基本信息。
3. 学生能够理解一般现在时态的用法,并能用其描述人物特征和日常活动。
4. 学生能够通过小组合作,提高英语交际能力,增进同学之间的友谊。
教学难点:1. 学生对于一般现在时态的掌握,特别是主语为第三人称单数时,动词的变化。
2. 学生在介绍自己时,能够灵活运用所学句型和词汇,进行流利的表达。
教具学具准备:1. 教材、教学PPT、黑板2. 学生用书、练习册、文具用品教学过程:1. 导入老师通过与学生进行简单的英语对话,了解学生们的暑假生活,引出“新朋友”这一话题。
2. 新课内容学习老师通过PPT展示本课的主要句型和词汇,引导学生进行跟读和模仿。
学生通过小组合作,练习用英语介绍自己和询问他人的基本信息。
3. 练习巩固老师设计一些练习题,帮助学生巩固所学知识,如填空、选择、匹配等。
4. 课堂小结板书设计:1. 关键词汇:name, age, from, new friend2. 句型:What's your name? How old are you? Where are you from?作业设计:1. 学生完成练习册上的相关练习题。
2. 学生用英语写一篇自我介绍,不少于50词。
课后反思:本节课通过小组合作和练习巩固,学生们能够较好地掌握本课的知识点。
精通英语五年级上册-Lesson-5(说课稿)
精通英语五年级上册-Lesson-5(说课稿)Unit 1 We have new friends.Unit 1 Lesson 5一、教材内容分析人教版小学(精通)英语五年级(上)Unit 1 话题为:“We have new friends.”主要学习如何与新的、陌生的同学进行交流,介绍自己和询问对方的一些情况,如:姓名、年龄、来自哪里等内容。
本单元的话题内容与我们的日常生活联系紧密,便于学生把课堂上学到的语言和日常生活联系起来,有利于培养学生的真实语言运用能力。
本课重点句型Pleased to meet you. / Where do you live? I live on Nanjing Road. I live on Shanghai Street. / Let’s be friends. 学生们已经在本单元之前的课上学习了“Where do you come from?”句型,同时对于“一般现在时态”也有了初步的认识和了解,这为他们学习本课提供了一定的知识储备,更是学生有效交流和后续自主学习英语的功能句型。
It’s important to raise the students’ interests and foreshadow the rest lessons of this unit.二、教学目标依据《英语课程标准》(2011版),结合本节课的教学内容和五年级学生特点,特制定教学目标如下:(一)知识目标:1. To enable the Ss to listen, speak, read and write the following new words and phrases: pleased, live, in the Happy City, on Nanjing Road, on Shanghai Street, be friends ect.2. To help the Ss understand and speak: Pleased to meet you. / Where do you live? I live in(on) … / Let’s be friends. Make sure that the students can use these sentences in real situations.(二)能力目标:让学生能够用本节课所学词汇和句型向陌生的同学问好致意,询问对方的居住地,并表达想和对方成为朋友的愿望。
人教精通版五年级英语上册Unit1《Wehavenewfriends》(LessonFunFacts
Unit1 Fun Facts 教学设计New Zealand一、选材介绍本篇短文从历史和地理的角度,简要介绍了新西兰国家基本情况。
新西兰是位于太平洋西南部一个美丽富饶的国家,主要由两大岛屿组成。
新西兰的历史较短,约有150年左右。
本文主要讲述了新西兰国家的地理特征,使学生对新西兰基本情况有个大致了解,是对本单元国家话题的拓展和延伸。
二、教学建议1. 教学目标1) 通过指导阅读,使学生能够获得新西兰国家的基本信息。
2) 基本读懂文章,并根据理解选择正确的信息。
3) 能够摘取文章重要信息进行简单复述。
2. 教学过程1) 读前活动。
教师可呈现Volcano和Sheep的教学挂图,激发学生的想象力。
然后拿出新西兰国家地图或国旗,让学生进一步猜测是哪个国家。
注意解释挂图中的“火山”的英语表达。
2) 读中活动。
请学生翻到本页,开始第一次阅读。
提醒学生不要纠缠于生词,要抓住短文的大致意思。
然后可请个别同学简单描述所得到信息,可根据情况,鼓励学生用英语表达。
第二次阅读,要求学生找出每个自然段核心信息句子,并把它们标出来,如150 years old, and of fire, good for farming, grow a lot of fruit and vegetables等等。
可安排同学相互交流阅读得到的重点信息,描述个人眼中的新西兰。
第三次快速完整阅读,整体再次感受语篇。
3) 读后活动。
完成“思考小任务”(Thinking tasks)的两部分内容。
答案可通过小组讨论,同桌比较等方式完成。
可鼓励学生利用已掌握知识,继续自己收集关于的新西兰更多文化历史知识。
3. 活动设计与实施教师可组织个人阅读,小组研读;细读时可指导学生摘录重点信息等。
三、有关阅读方法和技能:1. 教师注意引导学生整体阅读。
指导学生留意捕捉每段文字的主题句(topic sentence),如:Chin a has a very long history. New Zealand doesn’t have a long history.注重按顺序阅读获取信息。
Unit1Wehavenewfriends(教案)人教精通版英语五年级上册
4)学习国家词汇。
教师活动:
1)播放PPT,显示Ben的卡片。师:“Look at my card Hello/Hi I'm Ben. I'm ten. I come from Britain.
2)同样的方式教授Betty和Australia以及Bill 和 New Zealand.
(4)能在真实的语境中运用本单元所学的内容并结合自己已学知识向新朋友介绍自己的基本情况(姓名,年龄,家庭住址及所在国家,城市或地区)。在游戏,竞赛,调查,制作等活动中,培养学生观察力,想象力,动手能力和快速反应能力。
(5)能够了解本单元涉及的其他国家文化知识,培养爱国主义精神。
(6)能够辨别和识记字母b,p,c在英语单词中相应位置的读音,熟练朗读歌谣,培养英语语感。
2.教学准备:
PPT,教学挂图,教学音视频,国旗卡片和图画
4.学习活动设计:
教师活动:
1)Greetings.给学生分成六个组,组名并分别用New Zealand、Britain、China、American、Canada、Australia命名。
2)教师介绍三位老朋友Ben、Betty和Bill三个人物。I’m... .I’m from...
环节四:Production
教师活动:
学生活动:
活动意图
让学生体验真实语言运用的过程,并在运用过程中创新展示,获得成就感。
环节五:Progress
教师活动:
学生活动:
活动意图
1)补充介绍不同国家的标志性建筑,开阔学生视野,让学生了解不同国家的文化。
2)进一步学习字母的发音。
环节六:Summary
教师活动:
五年级上册英语教案-Unit 1 We have new friends lesson1人教(精通)
五年级上册英语教案-Unit 1 We have new friends lesson1人教(精通)一、教学内容本课的主题为“我们交了新朋友”,本课的教学目标有:1.学习表达交朋友的方式和方法。
2.了解人们在交朋友时需要遵守的规则。
3.熟练掌握如何用英语自我介绍。
二、教学准备1.教材 Unit 1 We have new friends Lesson 1 的课文。
2.幻灯片、黑板等教学工具。
3.学生手册以及练习本。
三、教学过程1. 导入新课1.教师和学生互相介绍,询问学生是否有新朋友。
2.进行一些有关交朋友的谈话,例如:“你们交朋友时有什么好玩的活动吗?” “你们交朋友时都遵守什么规则?”2. 学生活动学生阅读 Unit 1 We have new friends Lesson 1 的课文,并尽可能理解和掌握课文中的单词和句型。
3. 课文讲解与示范1.回顾课文,引导学生用英语表达自我介绍。
2.展示一些英语自我介绍的范例,并让学生跟读这些范例。
3.根据需要,分析英语自我介绍中可能出现的语法和词汇。
4. 习题练习1.分发学生手册,让学生练习英语自我介绍。
2.将学生分成小组,让他们互相介绍自己。
3.在黑板上演示一些学生自我介绍,以便学生在实践中发现可能的错误并进行矫正。
4.引导学生以口语的方式回答一些关于自我介绍和交朋友的问题。
5. 语言点解析1.一些常用的英语单词和句型。
2.如何正确使用一些常用的英语句式。
3.小组练习与个人呈现方面的技巧。
四、课堂总结在本课中,我们学习了交朋友的方式和方法,以及在交朋友时需要遵守的规则。
另外,我们还学习了如何用英语自我介绍,包括如何隐藏不熟悉的单词和句型。
五、课外拓展1.让学生在家中继续进行英语自我介绍的练习。
2.让学生寻找一些英语学习的资源,例如电影、书籍、歌曲等。
3.鼓励学生参加一些英语角和英语对话活动。
人教精通版英语五上Unit 1《We have new friends》(Lesson 4)教学课件
Unit1 We have new friends.
Lesson
4
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Look and say
France
is from Pat comes from France.
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Look and say
Germany
is from Perry comes from Germany.
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Look and say
Name
My name is… I’m…
Country
I come from… I’m from…
Hobby
I like…
Zhou Pei
Pat Perry
>>Lead-in
Look and say Where do you come from? from I come from America.
Where do you come from?
I come from Germany.
>>Presentation
Just practise
Where do you come from?
I come from Russia.
>>Practice
Just write
where
哪里
are
是
you
Байду номын сангаас你,你们
>>Practice
Let’s chant
>>Summary
如何询问和回答某人来自哪个国家?
1. —Where do you come from? —I come from … 2. —Where are you from? —I’m from …
小学英语五年级上册(人教精通版)Unit 1 We have new friends. Lesson 1-Lesson 2课件
2. I’m Bob. 我是鲍勃。 向别人进行自我介绍时,可以用句型
“I’m + 姓名/其他情况(年龄、身材等).”。 I’m的完整形式是I am。 例句:我是埃米。 I’m Amy.
3. I come from Britain. 我来自英国。 介绍自己来自哪里的句型为:I come from+地点. come from意为“来自”,后可接国家名称或具体地
Unit 1 We have new friends.
Lesson 1 — Lesson 2
精通版·五年级上册
Lead-in
New words
hello
喂;嗨 (招呼用语)
hi
喂;嗨 (招呼用语)
I
我
am
是
Just talk
Miss Liu: Hello, boys and girls. We have two new friends in our class. Come here, Bob and Zhou Pei. Come to the front.
Bob: Hello! I’m Bob. I’m eleven. I come from Britain. Zhou Pei: Good morning! I’m Zhou Pei. I’m ten. I come
from Beijing.
Class: Welcome to our class! Both: Thank you! Miss Liu: Bob and Zhou Pei, go back to your seats, please.
春春去去春春又又回回,,新新桃桃换换旧旧符符。。在在那那桃桃花花盛盛开开的的地地方方,, 54、勿海不以内要恶存为小知它而已的为,结之天束,涯而勿若哭以比,善邻应小。当而为Tu不它es为的da。开y,始TJuu而elys笑d1a4。y,,72J.01u24ly0.2J10u42l,y022700.21T04uJ.2eu0slyd2a02y20,0TJ:u2ue8lys2d01a:42y,,822J0u02l:y20871:/431,0422/20002:20087:/3104/2020 在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情 65、 莫天愁生生前命我路的才无成必知长有已,用,需。天要下吃8时谁饭2人,8分不还8识需时君要28。吃分苦81时4,-2J吃8u分l亏-280。时7T.21u84e分.s2d01a24y0-J, uJlu-2ly0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
五年级英语上册 Unit 1 We have new friends(Lesson 4)教学 人教精通版精品课件 图文
Where do you come from?
I come from America.
>>Presentation
Look and say
Where are you from?
I’m from China.
>>Presentation
Just practise
Where do you come from?
•
八、总要允许有人错过你,才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你, 相爱, 从来都 不是一 个人的 事,先 经营好 自己, 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
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九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ,但你 需要的 ,却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭巴 士的人 。
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十、我喜欢你的意思就是:从现在起, 你已经 具备伤 害我的 能力, 以及不 好意思 我看谁 都像情 敌。
爱人们追求爱情,追求永恒,却总是 忘记如 何去维 护、经 营婚姻 。有多 少人, 还坚守 着自己 当初婚 礼上许 下的那 个誓言 ,“无 论遭遇 任何情 况,都 始终爱 他如一 ”。
恋爱时,风花雪月可期,彼此时时刻 刻都在 拿出自 己全部 的爱展 示给对 方看, 偶尔的 小惊喜 ,总会 让对方 开心感 动。
在职场中,凯勒时常告诫自己的手下 :“永 远不要 丢弃你 的同伴 ,尤其 是在火 场中。 ”许多 次,他 为了保 护战友 ,工作 时都是 自己率 先冒着 生命危 险冲进 去。然 而,他 却没有 将这句 真理应 用在自 己的婚 姻生活 中,在 经历过 了无数 次激烈 的争吵 冷战后 ,离婚 似乎成 了他们 唯一的 选择。
•
十四、因为值得,所以等待;因为深爱 ,所以 追求; 直到拥 有,必 定珍惜 ;你若 不离, 我定不 弃。
五年级上英语教案-Unit1wehavenewfriendslesson1-人教(精通版)
教案五年级上英语教案Unit 1 We Have New Friends Lesson 1人教(精通版)教学内容:本课教学内容为人教(精通版)五年级上册英语教材Unit 1 We Have New Friends的第一课时。
课程内容围绕学校生活和新朋友的主题展开,通过学习,学生能够掌握用英语介绍自己和新朋友的基本句型,并能进行简单的交流。
教学目标:1. 知识目标:学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句型,如“friend”、“classmate”、“hello”等。
2. 能力目标:通过角色扮演、小组讨论等形式,学生能够运用所学知识进行自我介绍和介绍他人。
3. 情感目标:培养学生对新事物和新朋友的兴趣和好奇心,增强他们的团队合作意识。
教学难点:1. 学生对于新词汇的发音和记忆。
2. 学生在自我介绍和介绍他人时的语言组织能力。
教具学具准备:1. 教师准备多媒体教学设备,用于展示课件和播放相关音频。
2. 学生准备英语课本、笔记本和文具。
教学过程:1. 导入:教师通过与学生谈论学校生活,引出本课的主题——新朋友。
2. 新课呈现:教师展示课件,呈现本课的关键词汇和句型,并进行讲解和示范。
3. 操练:学生通过听录音、跟读、角色扮演等方式进行词汇和句型的操练。
4. 应用:学生分组进行角色扮演,模拟介绍自己和新朋友的场景。
板书设计:板书设计简洁明了,突出本课的关键词汇和句型,方便学生理解和记忆。
作业设计:1.抄写本课的关键词汇和句型。
2.用英语写一段自我介绍,包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
3.预习下一课的内容。
课后反思:通过本课的教学,我发现学生在自我介绍和介绍他人时还存在一定的困难,尤其是在语言组织能力方面。
因此,在今后的教学中,我需要更加注重培养学生的语言运用能力,提供更多的机会让他们进行实际操作和练习。
同时,我也要加强对学生的个别辅导,帮助他们克服学习中的困难,提高他们的英语水平。
本课的教学内容与学生生活紧密相关,他们对新朋友的主题表现出浓厚的兴趣。
五年级上册英语教案-unit1 we have new friends lesson 5-人教(精通
五年级上册英语教案 - Unit 1 We Have New Friends Lesson 5- 人教(精通)秋教学目标1.理解并能够正确使用主题词汇:come, from, name, meet, nice, to2.能够倾听和理解与新朋友介绍相关的简单的英语对话3.能够描述自己和别人的姓名、国籍和朋友关系教学重点1.掌握新词汇的发音和意义2.能够介绍自己的姓名和国籍3.理解新朋友介绍的简单对话教学难点1.能够用简单的英语句子描述自己和别人的朋友关系2.能够借助简单的图片介绍新朋友教学过程导入(5分钟)1.教师问学生是否认识下面几个单词:come, from, name, meet, nice, to,并向学生介绍主题:We Have New Friends.2.教师展示几张图片让学生猜测这些新朋友是从哪个国家来的。
呈现(25分钟)1.学生向学生介绍自己的姓名和国籍,教师借助PPT或者黑板板书,让学生熟悉新词汇:come, from, name, meet, nice, to,然后点名几名学生,在班级前用新词汇自我介绍。
2.听录像或教师读取和展示简单的对话,让学生熟悉并理解新词语和语法: A: Hello, I’m Linda. Where are you from? B: Hi, Linda. I’m Tom. I’m from America. A: Nice to meet you, Tom. B: Nice to meet you too, Linda.3.学生制作一张有关自己和新朋友的海报,通过图片让同学们认识他们和他们的朋友。
引导(20分钟)1.教师利用PPT或黑板让学生了解朋友之间的关系,例如朋友、老师、父母、兄弟姐妹等,然后向学生介绍相关单词,例如friends, teacher, parents, brother, sister.2.教师让学生借助自己的海报介绍自己和他们新朋友之间的关系,利用简单的句子告诉别人自己和新朋友是什么关系。
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Unit 1 We have new friends.
重点句型
1. Who’s that girl?
2. She is my new friend.
3. What’s her name?
4. How old is she?
5. She’s a pretty girl.
6. She has beautiful long hair and big bright eyes.
7. She’s cute and active. 8. Is she good at her school work?
9. She’s good at Chinese, maths, and science.
一.写出下列单词和短语:
1.英国:
2.澳大利亚:
3.新西兰:
4.朋友:
5.我:
6.(我)是:
7.道路: 8.街道: 9.什么:
10.我的: 11.你的: 12.名字:
13.年级: 14.班级: 15.你,你们:
16.在…里面: 17.聪明的: 18:安静的:
19.漂亮的: 20.他的: 21.她的:
22.眼睛: 23.鼻子: 24.嘴:
25:…怎么样: 26:相互: 27:回家:
28:在…居住: 29.想要做…: 30:愿意做…:
二.根据汉语完成句子:
1.我叫鲍勃。
我十一岁。
我来自于英国。
_______ Bob. I’m eleven. I _________ ________ Britain.
2. 欢迎来到我们的班级。
_____________ ______ our class.
3. 你好,我叫周培。
你叫什么名字?
Hello, I’m Zhou Pei. __________ _________ ________?
4.你在哪个班级?我在五年三班。
What _________ are you in ?I’m in _________ _________, _________ ________.
5.哇,我们在同一个年级,让我们成为朋友吧。
Oh, we are in _________ _________ grade. ________ _______ friends.
6.你在哪里住?我住在格林路。
__________ do you _______?I live _______ Green Road.
7.你的房子号码是什么?它是23.你呢?
_________ your house _________?It’s 23. ________ about you?
8.我们相互住的很近。
让我们一起回家吧。
We live _______ ______ _______. Let’s ______ home together.
9.凯特,那个女孩是谁?
________ ______ that girl, Kate?
10.她多大了?
________ ________ is she?
11.她是一个漂亮的女孩。
他又漂亮的长发和大的明亮的眼睛。
She is ______ ________ girl. She ______ beautiful long hair and big bright
eyes.
12.她很擅长学校的功课么?
______ she ________ ________ her school work?
13.她很擅长语文,数学和科学。
she _______ _________ _______ Chinese, maths and science.
三.情景交际
1. 你想说我们在同一个班级时,应该说:()
A. We are in the same class.
B.We are in the same grade.
C.We are in Class One.
2. 如果想问Lisa在哪个班级是,你应该问:()
A. What grade are you in?
B.Lisa, what class are you in?
C.Are you in Class One?
3. 你想知道别人的房间号,你应问:()
A. What is your number?
B.What’s your telephone number?
C.What’s your room number?
4. 当你想问对方名字的时候,你应说:()
A. What’s your name?
B.What’s your numbe r?
B. Where is your room?
四.选择正确的答案:
1. ----- Hello, I’m Zhou Pei. What’s your name?----- _____ Patrick Green.()A. My name is B. My name C.I
2.----What class are you in ?---- _________.()
A. I’m in class three, grade five.
B. I’m in Class three, Grade five.
C. I’m in Class Three, Grade Five.
3. Where _____ she live? () A. do B. dose C.
are
4. You and I live ________each other. () A. in B. near C. here
五.句型转换:
1. Where is he from?(改为同义句)Where _______he _______from?
2.We are in the same grade.(改为一般疑问句)_______ you _______the same grade?
3. I live in Beijing, China.(对划线部分提问)_______ do you ________?
4. Jimmy lives in China now.(对划线部分提问) _______ _______ Jimmy live now?
5. We are in the same school.(改成一般疑问句)_______ you in the _______ school?
六、按要求完成下列各题。
1. who’s (完全形式)
2. 新朋友
3. 多大
4. 擅长
5. she’s=
6. 长头发
7. 明亮的眼睛
8.have(三单)
9. 十 10. 十一 11. 十二
12. country(复数) 13. child(复数)
14. come from= 翻译
七、按要求完成下列各句。
1. She’s ten. (同义句)
2. She is good at her school work. (一般疑问句)
3. She’s a pretty girl. (一般疑问句)
4. She’s cute and active.(一般疑问句)
5. She’s good at Chinese, maths and science. (变否定句)
八、句型转换
1. I’m Bob. (同义句)
2. I’m eleven. (同义句)
3. I come from Britain. (同义句)
4. I’m Yang Ming. (同义句)
5. Ben is from Berlin.(同义句)
6. Bob is from Britain.(同义句)
九、连词成句(注意大小写和标点符号)
1. that, who, girl, is?
2. Chinese, at , good, is, she.
3. pretty, is, she, girl, a
4. long, hair, has, she, big, beautiful, eyes, bright
5. old, is, how, she?
6. school, at, is, s he, her, work?
十、阅读短文,判断下列句子是否正确,正确的打“T”,错误的打(F)。
Hello! I’m John. I’m in Grade Five. I have a new neighbour. She is a doctor. She is Miss Wang. She is an university(大学)student. She is 22. She is tall and strong. She is strict(严肃的),but active. She likes singing. I like her very much. ]
( ) John is a student.
( ) Miss Wang is a science teacher.
( ) Miss Wang is thin and tall.
( ) Mrs. Wang is my new neighbour.。