《懒惰的智慧》教学设计
《懒惰的智慧》教学设计
《懒惰的智慧》教学设计教学目标：1. 通过阅读《懒惰的智慧》，学生能够理解懒惰不仅仅是一种消极的行为，也可以成为一种智慧的表现。
2. 培养学生的阅读理解能力，掌握阅读技巧和方法。
3. 培养学生的思辨能力和想象力，提高学生的写作水平。
教学步骤：引入：1. 创设学习氛围，引起学生的兴趣。
可以通过展示书籍封面、朗读小故事片段或分享故事梗概等方式，激发学生对文学作品的好奇心。
2. 针对懒惰的智慧这一主题进行思考讨论，学生可以分享自己对懒惰的理解和看法。
阅读和讨论：1. 学生阅读《懒惰的智慧》。
教师可以指导学生运用阅读理解技巧，例如注意关键词、提问自己、做笔记等等。
2. 学生小组讨论，分享自己对故事的理解和感受。
教师引导学生发表观点并提出问题，鼓励学生进行深入思考。
审视和思考：1. 教师和学生一起回顾和总结《懒惰的智慧》中的重要信息和主题。
引导学生思考懒惰如何变成智慧，并解释自己的观点。
2. 学生分组进行小组讨论，探讨其他例子或经历可以说明懒惰的智慧。
学生可以从生活经验中寻找例子，或者在其他作品中寻找相关内容。
写作练习：1. 学生写一篇短文，探讨自己对于懒惰的智慧的理解和看法。
鼓励学生描绘具体的情节、提供个人观点和支持理由。
2. 学生可以交换作文并进行互相批评。
教师也可以给予适当的指导和反馈。
总结和展示：1. 学生进行展示，分享自己的作文和思考。
学生之间可以互相交流对彼此作品的理解和反馈。
2. 教师进行总结，再次强调懒惰的智慧可以在生活中发挥的重要作用。
鼓励学生在日常生活中思考如何将懒惰智慧应用于实际。
教学评估：1. 教师观察学生在讨论和写作环节的参与度和表现。
2. 对学生的作文进行评估，包括内容的合理性和观点的清晰性。
3. 学生之间的互相批评和反馈，以及在展示环节的表现。
延伸活动：1. 学生可以继续阅读其他相关的文学作品或故事，探索不同角度和观点对懒惰的智慧的解释。
鼓励学生形成自己的理解和观点。
2. 学生可以进行跟踪调查，收集现实生活中的例子，说明懒惰如何在不同领域发挥智慧的作用。
《懒惰的智慧》教案
《懒惰的智慧》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解“懒惰的智慧”这一概念，认识到懒惰并不一定是负面的，有时候它可以转化为一种积极的力量。
2. 通过分析懒惰的原因和后果，引导学生正确面对和克服懒惰，提高学习和生活效率。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提升创新意识和解决问题的能力。
二、教学重点：1. 懒惰的智慧是什么，如何转化为积极的力量。
2. 分析懒惰的原因和后果，学会正确面对和克服懒惰。
三、教学难点：1. 如何引导学生从心理层面理解懒惰，并将其转化为积极的力量。
2. 如何让学生在实际生活中运用懒惰的智慧，提高效率。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解懒惰的智慧。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨懒惰的原因和后果，以及如何克服懒惰。
3. 实践法：让学生在课后运用懒惰的智慧，提高学习和生活效率。
五、教学准备：1. 案例材料：收集相关的懒惰案例，用于课堂分析。
2. 讨论题：提前为学生准备讨论题目，引导学生深入思考。
3. 实践任务：为学生设计课后实践任务，让学生将懒惰的智慧应用到实际生活中。
六、懒惰的原因分析1. 生理因素：探讨人体生物钟、能量消耗等因素对懒惰的影响。
2. 心理因素：分析心理需求、情绪波动等心理因素导致的懒惰现象。
3. 社会环境：探讨社会环境对懒惰的影响，如教育体制、家庭背景等。
七、懒惰的后果1. 个人发展：分析懒惰对学业、事业、人际关系等方面的影响。
2. 社会影响：探讨懒惰对家庭、团队、国家等社会层面的影响。
3. 懒惰与创新：分析懒惰如何在一定程度上促进创新和发展。
八、克服懒惰的方法1. 自我管理：培养学生的时间管理、情绪管理等自我管理能力。
2. 目标设定：引导学生设定清晰、具体的目标，提高执行力。
3. 激发动力：探讨如何激发内在动力，克服懒惰。
九、懒惰的智慧在生活中的应用1. 学习方法：运用懒惰的智慧，提高学习效率。
2. 生活技巧：将懒惰的智慧应用于日常生活中，提高生活质量。
《懒惰的智慧》教案
一、教案基本信息教案名称：《懒惰的智慧》优秀教案课时安排：2课时年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生通过阅读《懒惰的智慧》这篇文章，了解懒惰有时候也能带来意想不到的智慧。
2. 培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 引导学生学会从不同的角度看待问题，培养学生的创新思维能力。
教学重点：1. 让学生理解文章的主旨，领会懒惰的智慧。
2. 培养学生运用阅读技巧，提高阅读理解能力。
教学难点：1. 如何引导学生从文章中提炼出懒惰的智慧。
2. 如何培养学生将懒惰的智慧运用到实际生活中。
二、教学过程第一课时：1. 导入：教师简要介绍文章的作者和背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生自读文章，教师提问检查学生的阅读理解情况。
3. 讨论交流：教师引导学生围绕文章主题展开讨论，分享对懒惰的智慧的理解。
4. 案例分析：教师举例说明懒惰的智慧在生活中的应用，引导学生学会从不同的角度看待问题。
5. 小结：教师总结本节课的主要内容，强调懒惰的智慧的重要性。
第二课时：1. 复习导入：教师通过提问方式复习上节课的主要内容，激发学生对懒惰的智慧的兴趣。
2. 实践运用：学生分组讨论如何将懒惰的智慧运用到实际生活中，每组选一个代表进行分享。
3. 小组竞赛：教师设计有关懒惰的智慧的竞赛题目，让学生在竞赛中加深对懒惰的智慧的理解。
4. 总结反思：教师引导学生总结本节课的收获，鼓励学生在日常生活中积极运用懒惰的智慧。
5. 课后作业：教师布置相关的课后作业，巩固学生对懒惰的智慧的理解。
三、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生对懒惰的智慧的理解和运用。
3. 学生对语文学科的兴趣的提高。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了懒惰的智慧，以及如何在的教学中更好地引导学生运用懒惰的智慧。
五、教学资源1. 教材：《懒惰的智慧》相关文章。
2. 课件：教师根据教学内容制作的相关课件。
《懒惰的智慧》优秀教案
《懒惰的智慧》优秀教案《懒惰的智慧》优秀教案「篇一」平时在家帮你们的爸妈干过农活的同学请举手。
都干过些什么活？现在，如果要你帮爸妈把红薯从山上背下来，用小背笼背要10次才能背完，如果用大背笼背呢，只要5次，你愿意采取什么方式去背？想不想听我对你的评价？你是个懒惰者！（大声，停一下）但你很优秀！我很欣赏你！一家知名宾馆年终评选了十位“最懒惰”的工作人员作为“年度最优秀的员工”，为什么呢? 宾馆经理说：“他们的懒，突出表现在总是一次性把工作完成，他们懒得连一个多余的动作也不去做，他们的工作效率是最高的，服务是最令人满意的。
所以他们是最优秀的。
”同学们可能觉得很奇怪，千百年来，人们都赞美勤劳，反对懒惰，这个宾馆经理却反其道而行之，这是一种什么样的思维方式呢?有哪位同学知道，请举手回答。
明确：逆向思维。
对，逆向思维。
逆向思维也叫求异思维，就是人们常说的反过来想，倒过来想。
用这种思维方式思考问题，得出来的见解和认识常常让人有耳目一新的感觉。
关于逆向思维，我们后面还要作具体研究。
下面，我们不妨先来研读美国作家凯利的《懒惰的智慧》一文，看看他怎样对懒惰和懒惰者作出自己的诠释（点出作者）并且，我希望通过本文的学习，我们一起完成以下三个方面的目标。
（点出学习目标）请同学们翻开课本的91面，通过课前的预习，有谁能告诉我，本文的体裁是什么？好，那我们就先来复习一下有关议论文的一些知识（点出）我们说，一篇议论性的文章要有作者的观点、看法或主观、认识，那么本文是写作者对什么人的认识呢？（懒惰者）。
好，下面请同学们把作者对懒惰者的见解和认识读出来，“实际上”预备读：“没有我们的这些懒汉，就没有社会的进步；没有我们的这些懒汉，即使勤劳的人一生中也会是充满单调乏味的劳作。
”（点出观点句）看得出来，作者提出来的对懒惰者的认识和常人的认识是不是一样？（不是）这种认识是不是让人有耳目一新的感觉呢？（是）下面我请同学们找出作者罗列出来的关于不懒惰和懒惰的相关事实。
《懒惰的智慧》教案
《懒惰的智慧》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解“懒惰的智慧”这一概念，认识到懒惰有时也能带来意想不到的好处。
2. 通过分析故事和实例，培养学生独立思考、勇于创新的能力。
3. 引导学生从生活中的点滴经验中，发现懒惰的智慧，学会运用到学习和生活中。
二、教学内容：1. 懒惰的定义与传统观念2. 懒惰的智慧案例分析3. 懒惰的智慧在生活中的应用4. 懒惰的智慧与创新思维5. 懒惰的智慧与个人成长三、教学方法：1. 讲授法：讲解懒惰的定义、懒惰的智慧案例及生活中的应用。
2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生独立思考、发现问题。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对懒惰的智慧的理解和应用。
4. 实践法：鼓励学生在日常生活中尝试运用懒惰的智慧，总结经验。
四、教学准备：1. 教案、教材、多媒体设备2. 懒惰的智慧案例及相关资料3. 讨论话题及问题清单4. 实践任务及评价标准五、教学过程：1. 导入：介绍懒惰的传统观念，引发学生对懒惰的思考。
2. 新课导入：介绍懒惰的智慧，让学生认识到懒惰有时也能带来好处。
3. 案例分析：分析懒惰的智慧案例，引导学生独立思考、发现问题。
4. 课堂讨论：组织学生分组讨论，分享各自对懒惰的智慧的理解和应用。
5. 实践任务：布置课后实践任务，鼓励学生在日常生活中尝试运用懒惰的智慧。
6. 总结与反思：引导学生总结课堂内容，反思自身对懒惰的认识和运用。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性、主动性和创造性。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的理解程度和思考深度。
3. 实践报告：评价学生在实践任务中的完成情况，以及懒惰智慧的应用效果。
4. 个人成长反思：查看学生对懒惰智慧的认知和运用，以及对自身成长的思考。
七、教学拓展：1. 邀请成功运用懒惰智慧的的人士分享经验，让学生更加直观地理解懒惰的智慧。
2. 组织学生参观相关企业或机构，了解懒惰智慧在实际工作中的应用。
《懒惰的智慧》教案
《懒惰的智慧》优秀教案第一章：引言1.1 课程目标让学生理解懒惰并非完全是负面的品质，而是蕴含着一种智慧。
引导学生认识到懒惰有时可以激发人们的创造力和思考能力。
1.2 教学重点懒惰与智慧之间的关系。
懒惰如何激发人们的创造力和思考能力。
1.3 教学难点如何引导学生正确看待懒惰。
如何激发学生的创造力和思考能力。
1.4 教学方法讲授法：讲解懒惰与智慧之间的关系，懒惰如何激发人们的创造力和思考能力。
案例分析法：分析具体案例，让学生更加深入地理解懒惰的智慧。
1.5 教学准备教案、PPT、案例素材。
1.6 教学过程1.6.1 导入通过一个有趣的懒惰的例子，引发学生对懒惰的思考。
1.6.2 讲解讲解懒惰与智慧之间的关系。
讲解懒惰如何激发人们的创造力和思考能力。
1.6.3 案例分析分析具体案例，让学生更加深入地理解懒惰的智慧。
1.6.4 小组讨论学生分组讨论，分享自己对懒惰的智慧的理解和案例。
1.6.5 总结对懒惰的智慧进行总结，强调懒惰并非完全是负面的品质。
第二章：懒惰与创新2.1 课程目标让学生理解懒惰有时可以激发人们的创新能力和思考能力。
2.2 教学重点懒惰与创新之间的关系。
懒惰如何激发人们的创新能力和思考能力。
2.3 教学难点如何引导学生正确看待懒惰与创新的关系。
2.4 教学方法讲授法：讲解懒惰与创新之间的关系，懒惰如何激发人们的创新能力和思考能力。
案例分析法：分析具体案例，让学生更加深入地理解懒惰的智慧。
2.5 教学准备教案、PPT、案例素材。
2.6 教学过程2.6.1 导入通过一个有趣的懒惰的例子，引发学生对懒惰与创新的思考。
2.6.2 讲解讲解懒惰与创新之间的关系。
讲解懒惰如何激发人们的创新能力和思考能力。
2.6.3 案例分析分析具体案例，让学生更加深入地理解懒惰的智慧。
2.6.4 小组讨论学生分组讨论，分享自己对懒惰与创新的理解和案例。
2.6.5 总结对懒惰与创新进行总结，强调懒惰有时可以激发人们的创新能力和思考能力。
懒惰的智慧
《懒惰的智慧》教案设计懒惰的智慧教学目标：1.分段，理清文章写作思路。
2.归纳文章论证的主要方法。
3.归纳文章的中心论点。
4.学习作者的创新思想，培养求异思维。
教学重难点：归纳文章论证的主要方法。
教学方法：合作交流教具准备：电子白板教学过程：一．导语设计请你说出关于“勤奋”的名人名言。
生答，师小结。
美国作家凯利采用逆向思维为懒汉正名，今天我们一起来学习《懒惰的智慧》。
二．出示教学目标教学目标：1.分段，理清文章写作思路。
2.归纳文章论证的主要方法。
3.归纳文章的中心论点。
4.学习作者的创新思想，培养求异思维。
三．整体感知1.齐读课文教师纠正字词，帮助学生理解字义。
2.以小组为单位完成3个教学目标。
3.学生汇报答案，师小结，板书。
四．深入学习请你用自己的话说说课文中“懒惰”的含义。
生答，师明确：文中懒惰跟我们平时所说的不爱学习，工作，生活的懒是两码事，文中“懒惰’的成果是多干工作，快干工作，干好工作，促进社会进步；而“勤劳”的后果是少干工作，慢干工作，耽误工作，影响个人前程。
五．开拓思路1.你能用课文以外的事例支持“正是懒惰激励了发明”这一观点吗？同学说例子，师小结。
2.资料链接马云谈懒惰师小结：同学们，你们有紧迫感吗？现在是知识经济时代，谁蛮干，傻干，不变通，不创新，会落后的。
六．学海拾贝谈谈你学习本课的感想。
七．总结日新月异的今天，我们要有“懒惰”的智慧，用智慧去懒惰。
八．作业仿写文中事例，支持本文观点。
板书设计：懒惰的智慧论点：懒惰激励了发明，促进了人类的进步。
论证方法：举例论证对比论证。
八年级语文上册《懒惰的智慧》教案
八年级语文上册《懒惰的智慧》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解文章《懒惰的智慧》。
（2）掌握本文中的重点词语和句型。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解文章的主题和作者的观点。
（2）学会如何运用文本中的例子来论证自己的观点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对勤奋与懒惰的思考，认识到懒惰有时也是一种智慧。
（2）培养学生对生活的积极态度，鼓励他们在面对困难时勇于尝试和努力。
二、教学重点：1. 理解文章的主题和作者的观点。
2. 掌握本文中的重点词语和句型。
三、教学难点：1. 如何理解懒惰有时也是一种智慧。
2. 如何运用文本中的例子来论证自己的观点。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关的知识点。
（2）通过提问方式激发学生的兴趣，引出本节课的主题《懒惰的智慧》。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读文章，理解文章的主要内容。
（2）让学生标记出文中的重点词语和句型。
3. 合作探究：（1）分组讨论：让学生分组讨论文章的主题和作者的观点。
（2）分享成果：每组选代表分享讨论成果，总结文章的主题和作者的观点。
4. 课堂讲解：（1）讲解文章的主题和作者的观点，引导学生正确理解懒惰的智慧。
（2）讲解文中的重点词语和句型，让学生能够正确运用。
5. 练习巩固：（1）让学生根据文章的主题和作者的观点，运用文本中的例子来论证自己的观点。
（2）让学生进行朗读练习，提高朗读能力。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，让学生掌握文章的主题和作者的观点。
（2）强调懒惰有时也是一种智慧，鼓励学生在面对困难时勇于尝试和努力。
五、课后作业：1. 熟读并背诵文章《懒惰的智慧》。
2. 根据文章的主题和作者的观点，写一篇关于懒惰的智慧的短文。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作探究的表现，了解学生对文章主题和作者观点的理解程度。
八年级语文上册《懒惰的智慧》教案
八年级语文上册《懒惰的智慧》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《懒惰的智慧》。
（2）理解课文内容，把握文章的主题思想和作者的观点。
（3）掌握课文中的重点词语和句式的用法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）引导学生正确对待懒惰与勤奋，认识到懒惰也是一种智慧。
（3）培养学生勇于面对困难，敢于挑战自我的精神。
二、教学重点1. 课文《懒惰的智慧》的朗读和背诵。
2. 课文中的重点词语和句式的用法。
3. 理解课文内容，把握文章的主题思想和作者的观点。
三、教学难点1. 课文中的难点词语和句式的解释与运用。
2. 对课文内容的理解和分析。
3. 培养学生正确对待懒惰与勤奋的态度。
四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用问题驱动法，引导学生深入思考和分析课文内容。
3. 采用案例分析法，让学生通过具体案例体会懒惰的智慧。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《懒惰的智慧》的作者和背景。
（2）激发学生对懒惰与智慧的思考，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文注释，理解生僻词语和句式的用法。
3. 合作探讨：（1）教师提出问题，引导学生深入思考和分析课文内容。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点和感悟。
4. 案例分析：（1）教师选取相关案例，让学生体会懒惰的智慧。
（2）学生分析案例，阐述自己对懒惰与智慧的理解。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文的主要内容和观点。
（2）学生展示自己的写作成果，分享自己的感悟。
6. 布置作业：（1）学生回家后，将自己的学习心得写成作文。
（2）学生背诵课文，巩固所学知识。
八年级语文上册《懒惰的智慧》教案
八年级语文上册《懒惰的智慧》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文《懒惰的智慧》的主要内容和中心思想。
学生能够掌握并运用课文中的重点词汇和句型。
2. 过程与方法：学生通过阅读、讨论和写作等activities 来提高阅读理解和写作能力。
学生通过小组合作和讨论来培养团队合作和交流能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解并欣赏课文中关于懒惰的智慧的论述。
学生能够培养正确的价值观，认识到勤劳的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：课文《懒惰的智慧》的主要内容和中心思想。
课文中的重点词汇和句型的运用。
2. 教学难点：理解课文中关于懒惰的智慧的论述。
运用课文中的重点词汇和句型进行阅读理解和写作。
三、教学过程1. 导入：教师通过引入话题“懒惰”与“智慧”的关系，激发学生的兴趣和思考。
学生分享对懒惰和智慧的看法和经历。
2. 阅读理解：教师引导学生阅读课文《懒惰的智慧》。
学生回答与课文内容相关的问题，加深对课文的理解。
3. 词汇与句型：教师指出并解释课文中的重点词汇和句型。
学生进行练习，运用重点词汇和句型进行造句和对话。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，探讨懒惰的智慧在现实生活中的应用。
每组分享讨论结果，互相交流和启发。
5. 写作练习：教师给出一个与课文相关的写作题目。
学生进行写作练习，运用课文中的重点词汇和句型。
6. 总结与反思：教师引导学生总结课文的主要内容和中心思想。
学生分享对懒惰的智慧的理解和体会。
四、作业布置1. 家庭作业：学生完成课后练习题，巩固对课文的理解。
学生选择一个与懒惰的智慧相关的话题，进行写作练习。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括学生对课文的理解程度、学生的参与度和合作情况等。
教师根据反思结果调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学评价1. 课堂评价：教师通过观察学生的课堂表现，如发言、讨论和写作等，评估学生的学习情况。
学生进行自我评价和同伴评价，互相学习和进步。
懒惰的智慧教案
懒惰的智慧教案懒惰的智慧教案懒惰的智慧教案1【学习目标】1、了解作者相关信息，掌握本课生字词。
2、掌握本文的论点、论据和别致的论证结构。
（重点）3、品味作者生动形象、幽默传神的语言风格。
（难点）【教学过程】一、新课导入同学们，我们先听一个故事：一家知名宾馆年终评选了十位“最懒惰”的工作人员作为“年度最优秀的员工”，为什么呢？宾馆经理说：“他们的懒，突出表现在总是一次性把工作完成，他们懒得连一个多余的动作也不去做，他们的工作效率是最高的，服务是最令人满意的。
所以他们是最优秀的。
”同学们可能觉得很奇怪，千百年来，人们都赞美勤劳，反对懒惰，这个宾馆经理却反其道而行之，这是一种什么样的思维方式呢？一位美国作家的文章或许有助于我们进一步深入探讨这个问题，下面我们就来学习凯利的《懒惰的智慧》。
二、自主预习1、朗读课文，读准下面加点字的字音。
乏味（fá）摞（luò）小心翼翼（yì）训诫（jiè）亲躬（gōng）循规蹈矩（dǎo）疲惫（bèi）阀门（fá）忙忙碌碌（lù）称职（chèn）捷径（jié）筋疲力尽（pí）2、理解词义。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子。
现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
冷言冷语：含有讥讽意味的冷冰冰的话。
捷径：近路。
比喻能较快地达到目的的巧妙手段。
称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。
3、阅读课文，思考问题。
（1）本文中作者想表达什么观点？明确：正是懒惰激励了发明，促进了人类的进步。
（2）本文的结构形式是怎样的？明确：总―分―分。
三、合作探究（一）论点文章的中心论点是什么？你能把它找出来吗？明确：没有我们的这些懒汉，恐怕就没有社会的进步;没有我们的这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作。
（二）论据本文的论据很新颖，你能结合课文具体谈一谈吗？明确：本文叙述事实论据详尽，而且巧妙地在记叙、描写中表达作者的观点，体现评述。
八年级语文上册《懒惰的智慧》教案
八年级语文上册《懒惰的智慧》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够理解课文《懒惰的智慧》的主要内容，把握文章的中心思想。
2. 能够正确运用相关的语文知识，如词汇、语法、修辞等。
1.2 过程与方法1. 通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 培养学生独立思考、合作学习的能力。
1.3 情感态度与价值观1. 引导学生正确对待懒惰，认识到懒惰也有其智慧的一面。
第二章：教学内容2.1 课文内容1. 课文《懒惰的智慧》的主要内容是讲述懒惰也有其智慧的一面，通过一些故事和例子来说明懒惰在某些情况下可以带来积极的结果。
2. 文章中涉及到的关键词汇有：懒惰、智慧、结果、故事、例子等。
2.2 教学重点1. 理解课文的主要内容，能够概括文章的中心思想。
2. 正确运用相关的语文知识，如词汇、语法、修辞等。
第三章：教学过程3.1 导入1. 引导学生思考懒惰通常被视为什么，是否有其积极的一面。
2. 激发学生对课文的好奇心，引导他们进入学习状态。
3.2 阅读理解1. 学生自读课文，理解课文的主要内容。
2. 老师提问，检查学生的阅读理解情况。
3.3 讨论与思考1. 分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。
2. 引导学生思考懒惰在生活中的实际应用，如何运用懒惰的智慧。
3.4 写作练习1. 学生根据对课文的理解和思考，写一篇关于懒惰的智慧的短文。
2. 老师批改并进行反馈，指导学生提高写作能力。
第四章：教学评价4.1 学生自评1. 学生对自己的学习情况进行评价，包括对课文的理解、参与讨论和写作等方面。
4.2 同伴评价1. 学生之间互相评价，给出对彼此的学习情况和表现的建议和意见。
4.3 老师评价1. 老师根据学生的阅读理解、讨论参与和写作练习等方面进行评价。
2. 老师给出对学生的学习情况和表现的建议和意见。
第五章：教学延伸5.1 课堂讨论1. 引导学生思考懒惰的智慧在生活中的实际应用，如何运用懒惰的智慧来提高学习效率。
《懒惰的智慧》教案设计
《懒惰的智慧》教案设计《懒惰的智慧》教案设计范文【教学构想】但是美国作家凯利却别出心裁、富有创意地为懒汉正名，为“懒惰”辩白。
他运用逆向思维，一反传统和世俗的眼光，充分肯定了“懒惰”和“懒惰者”对于促进人类文明的进步与发展的作用，观点奇妙而新颖。
为了充分证明自己观点的正确性，作者从古代到现代，从日常生活到技术改造到科技发明，列举了大量的典型性事例，证明了懒惰在促进了人类社会的发展与文明上的巨大作用。
而且在例证的同时，作者还反复运用对比论证，将日常生活中或工作中懒惰者和勤快者的不同表现和结果进行对比，将懒惰者发明创造前后对文明程度的不同影响进行对比。
这样的论述大大增强了文章的说服力与感染力。
基于以上分析，我把教学重点放在情感、态度、价值观这个目标上，引导学生深入领会作者反弹琵琶、富有创新的立意。
同时结合学生的所见所闻及实际生活，把文中作者的观点加以拓展延伸，在课内外的学习与运用中拓展语文课程的内涵。
在教学方法上，通过自主、合作、探究的学习方式理解课文内容，培养学生分析论据、归纳论点的能力，学习本文运用例证法和对比论证法来证明观点的论证方法。
[教学目的]1．学会运用心智去“偷懒取巧”，去促进人类文明的.进步。
2．学习作者的创新思想，培养求异思维品质。
3．学会准确提炼文章观点。
4．理解例证法和对比论证法在文中的作用。
[教学重难点]重点：学会运用心智去懒惰；培养求异思维品质。
难点：例证法和对比论证的作用。
[教学安排]一课时[教学步骤]一、创设情境，导入新课以故事导入新课：一家世界知名的宾馆年终评选了十位“最懒惰”的工作人员作为“年度最优秀的员工”，为什么呢?宾馆经理说：“他们的懒突出表现在总是一次性就把餐具送到餐桌上，习惯一次性把餐桌收拾干净，一次性就把工作千完，讨厌做第二次，初中二年级语文教案《鄂教版八年级语文上册教案全集第20课《懒惰的智慧》》。
因为他们懒，连一个多余的动作也懒得去做，而勤快的员工整天在为多余的事情忙碌。
创造学思想录懒惰的智慧教案及练习
创造学思想录——懒惰的智慧教案章节：第一章至第五章第一章：懒惰的智慧概述1.1 教学目标让学生理解懒惰的智慧概念让学生了解懒惰的智慧在生活中的应用让学生掌握懒惰的智慧的实践方法1.2 教学内容懒惰的智慧定义懒惰的智慧的来源和发展懒惰的智慧的应用领域懒惰的智慧的实践方法1.3 教学方法讲授法：讲解懒惰的智慧的概念和理论案例分析法：分析懒惰的智慧在生活中的应用实例实践操作法：引导学生进行懒惰的智慧的实践练习1.4 教学练习讨论：懒惰的智慧在生活中的应用实例实践练习：尝试运用懒惰的智慧解决生活中的问题第二章：懒惰的智慧与创新思维2.1 教学目标让学生了解懒惰的智慧与创新思维的关系让学生掌握懒惰的智慧在创新思维中的应用2.2 教学内容懒惰的智慧与创新思维的关系懒惰的智慧在创新思维中的应用方法懒惰的智慧与创新思维的实践案例2.3 教学方法讲授法：讲解懒惰的智慧与创新思维的关系及应用方法案例分析法：分析懒惰的智慧与创新思维的实践案例2.4 教学练习小组讨论：懒惰的智慧如何激发创新思维实践练习：尝试运用懒惰的智慧进行创新思维练习第三章：懒惰的智慧与时间管理3.1 教学目标让学生理解懒惰的智慧与时间管理的关系让学生掌握懒惰的智慧在时间管理中的应用3.2 教学内容懒惰的智慧与时间管理的关系懒惰的智慧在时间管理中的应用方法懒惰的智慧与时间管理的实践案例3.3 教学方法讲授法：讲解懒惰的智慧与时间管理的关系及应用方法案例分析法：分析懒惰的智慧与时间管理的实践案例3.4 教学练习小组讨论：懒惰的智慧如何帮助有效管理时间实践练习：尝试运用懒惰的智慧进行时间管理练习第四章：懒惰的智慧与团队合作4.1 教学目标让学生理解懒惰的智慧与团队合作的关系让学生掌握懒惰的智慧在团队合作中的应用4.2 教学内容懒惰的智慧与团队合作的关系懒惰的智慧在团队合作中的应用方法懒惰的智慧与团队合作的实践案例4.3 教学方法讲授法：讲解懒惰的智慧与团队合作的关系及应用方法案例分析法：分析懒惰的智慧与团队合作的实践案例4.4 教学练习小组讨论：懒惰的智慧如何促进团队合作实践练习：尝试运用懒惰的智慧进行团队合作练习第五章：懒惰的智慧与个人成长5.1 教学目标让学生理解懒惰的智慧与个人成长的关系让学生掌握懒惰的智慧在个人成长中的应用5.2 教学内容懒惰的智慧与个人成长的关系懒惰的智慧在个人成长中的应用方法懒惰的智慧与个人成长的实践案例5.3 教学方法讲授法：讲解懒惰的智慧与个人成长的关系及应用方法案例分析法：分析懒惰的智慧与个人成长的实践案例5.4 教学练习小组讨论：懒惰的智慧如何助力个人成长实践练习：尝试运用懒惰的智慧进行个人成长练习第六章：懒惰的智慧与问题解决6.1 教学目标让学生理解懒惰的智慧与问题解决的关系让学生掌握懒惰的智慧在问题解决中的应用6.2 教学内容懒惰的智慧与问题解决的关系懒惰的智慧在问题解决中的应用方法懒惰的智慧与问题解决的实践案例6.3 教学方法讲授法：讲解懒惰的智慧与问题解决的关系及应用方法案例分析法：分析懒惰的智慧与问题解决的实践案例6.4 教学练习小组讨论：懒惰的智慧如何帮助解决实际问题实践练习：尝试运用懒惰的智慧进行问题解决练习第七章：懒惰的智慧与决策制定7.1 教学目标让学生理解懒惰的智慧与决策制定的关系让学生掌握懒惰的智慧在决策制定中的应用7.2 教学内容懒惰的智慧与决策制定的关系懒惰的智慧在决策制定中的应用方法懒惰的智慧与决策制定的实践案例7.3 教学方法讲授法：讲解懒惰的智慧与决策制定的关系及应用方法案例分析法：分析懒惰的智慧与决策制定的实践案例7.4 教学练习小组讨论：懒惰的智慧如何帮助有效决策实践练习：尝试运用懒惰的智慧进行决策制定练习第八章：懒惰的智慧与学习方法8.1 教学目标让学生理解懒惰的智慧与学习方法的关系让学生掌握懒惰的智慧在学习方法中的应用8.2 教学内容懒惰的智慧与学习方法的关系懒惰的智慧在学习方法中的应用方法懒惰的智慧与学习方法的实践案例8.3 教学方法讲授法：讲解懒惰的智慧与学习方法的关系及应用方法案例分析法：分析懒惰的智慧与学习方法的实践案例8.4 教学练习小组讨论：懒惰的智慧如何提高学习效率实践练习：尝试运用懒惰的智慧进行学习方法练习第九章：懒惰的智慧与心理健康9.1 教学目标让学生理解懒惰的智慧与心理健康的关系让学生掌握懒惰的智慧在心理健康中的应用9.2 教学内容懒惰的智慧与心理健康的关系懒惰的智慧在心理健康中的应用方法懒惰的智慧与心理健康的实践案例9.3 教学方法讲授法：讲解懒惰的智慧与心理健康的关系及应用方法案例分析法：分析懒惰的智慧与心理健康的实践案例9.4 教学练习小组讨论：懒惰的智慧如何帮助保持心理健康实践练习：尝试运用懒惰的智慧进行心理健康练习第十章：懒惰的智慧与生活品质10.1 教学目标让学生理解懒惰的智慧与生活品质的关系让学生掌握懒惰的智慧在生活品质中的应用10.2 教学内容懒惰的智慧与生活品质的关系懒惰的智慧在生活品质中的应用方法懒惰的智慧与生活品质的实践案例10.3 教学方法讲授法：讲解懒惰的智慧与生活品质的关系及应用方法案例分析法：分析懒惰的智慧与生活品质的实践案例10.4 教学练习小组讨论：懒惰的智慧如何提升生活品质实践练习：尝试运用懒惰的智慧进行生活品质改善练习第十一章：懒惰的智慧与工作效率11.1 教学目标让学生理解懒惰的智慧与工作效率的关系让学生掌握懒惰的智慧在工作中的应用11.2 教学内容懒惰的智慧与工作效率的关系懒惰的智慧在工作中的应用方法懒惰的智慧与工作效率的实践案例11.3 教学方法讲授法：讲解懒惰的智慧与工作效率的关系及应用方法案例分析法：分析懒惰的智慧与工作效率的实践案例11.4 教学练习小组讨论：懒惰的智慧如何提高工作效率实践练习：尝试运用懒惰的智慧进行工作效率提升练习第十二章：懒惰的智慧与创意激发12.1 教学目标让学生理解懒惰的智慧与创意激发的关系让学生掌握懒惰的智慧在创意激发中的应用12.2 教学内容懒惰的智慧与创意激发的关系懒惰的智慧在创意激发中的应用方法懒惰的智慧与创意激发的实践案例12.3 教学方法讲授法：讲解懒惰的智慧与创意激发的关系及应用方法案例分析法：分析懒惰的智慧与创意激发的实践案例12.4 教学练习小组讨论：懒惰的智慧如何帮助创意激发实践练习：尝试运用懒惰的智慧进行创意激发练习第十三章：懒惰的智慧与自我激励13.1 教学目标让学生理解懒惰的智慧与自我激励的关系让学生掌握懒惰的智慧在自我激励中的应用13.2 教学内容懒惰的智慧与自我激励的关系懒惰的智慧在自我激励中的应用方法懒惰的智慧与自我激励的实践案例13.3 教学方法讲授法：讲解懒惰的智慧与自我激励的关系及应用方法案例分析法：分析懒惰的智慧与自我激励的实践案例13.4 教学练习小组讨论：懒惰的智慧如何实现自我激励实践练习：尝试运用懒惰的智慧进行自我激励练习第十四章：懒惰的智慧与目标设定14.1 教学目标让学生理解懒惰的智慧与目标设定的关系让学生掌握懒惰的智慧在目标设定中的应用14.2 教学内容懒惰的智慧与目标设定的关系懒惰的智慧在目标设定中的应用方法懒惰的智慧与目标设定的实践案例14.3 教学方法讲授法：讲解懒惰的智慧与目标设定的关系及应用方法案例分析法：分析懒惰的智慧与目标设定的实践案例14.4 教学练习小组讨论：懒惰的智慧如何帮助设定目标实践练习：尝试运用懒惰的智慧进行目标设定练习第十五章：懒惰的智慧与终身学习15.1 教学目标让学生理解懒惰的智慧与终身学习的关系让学生掌握懒惰的智慧在终身学习中的应用15.2 教学内容懒惰的智慧与终身学习的关系懒惰的智慧在终身学习中的应用方法懒惰的智慧与终身学习的实践案例15.3 教学方法讲授法：讲解懒惰的智慧与终身学习的关系及应用方法案例分析法：分析懒惰的智慧与终身学习的实践案例15.4 教学练习小组讨论：懒惰的智慧如何促进终身学习实践练习：尝试运用懒惰的智慧进行终身学习练习重点和难点解析本文主要介绍了懒惰的智慧及其在多个领域的应用，包括创新思维、时间管理、团队合作、个人成长、问题解决、决策制定、学习方法、心理健康、生活品质、工作效率、创意激发、自我激励、目标设定和终身学习等方面。
八年级语文上册懒惰的智慧教案优秀9篇
八年级语文上册懒惰的智慧教案优秀9篇懒惰的智慧教案篇一【教法学法】分析本文独特的立意，引导学生正确看待“懒惰”，激发学生的求异思维。
要求学生独立自主完成各项训练。
辅之以多媒体教学。
【教学流程】一、导入新课：二、检查预习情况，强调生字词三、感知课文，归纳论点。
思考：1、速读课文，找出文中列举了哪些事例？(参考答案：本文所举事例如下：a.露茜帮妈妈收拾餐具遭责备。
b.懒惰的饭店服务员一次把餐具送上；c.远祖取水、渡水之事；d.波特懒洋洋发明了往复式发动机活塞原理；e.弗兰克•b•吉尔布莱思发现最优秀的工人毫无例外地都是懒汉，推断称职的领导也同样是懒汉；f.发明万有引力定律的人准是懒汉，g.懒汉建立“2+2=4”的规则。
)2.这些事例证明他的什么观点？(小组讨论后师生共同解决问题)a.b.c.d.e证实了正是懒惰激励了发明，f.g证实了精神的懒惰也同样促进了人类的进步。
3、能否发挥你的聪明才智，用最简练的语句归纳出作者在本文中对懒惰持什么样的观点呢？(参考答案：懒惰激励了发明，促进了人类的进步)四、联系实际，拓展思维。
既然懒惰激励了发明，促进了人类进步，那么呆干死干是绝对行不通的，更不能推动社会发展进步，现在我们处于21世纪，面对知识经济时代，国际竞争更为激烈，只有实干加巧干，不断创新、不断发明，才能在社会上有立身之本，国家才能富强昌盛。
作者说：“正是懒惰激励了发明”，你能结合你经常所见的事例来证实这个观点吗？(结合课后练习引导学生开启思维、各抒己见)(参考答案：方便面、洗衣机、带轮的箱包、一次性尿布、电梯、炸药、复印机等等。
)五、分析论据特色和论证方法。
1.作者所举的事例有何特色(代表性)?有何作用？(参考答案：第一自然段列举的是家务劳动，第二自然段列举的是职业劳动，第三自然段列举的社会发展进步；作用是：这些社会普遍现象的范围由小到大，说服力不断递增。
第四、五自然段列举了个别典型事例，有详有略)2.作者为了证明自己的观点，在文中主要用了哪些论证方法？(参考答案：事实论证(略)和对比论证。
八年级语文：《懒惰的智慧》教案6
初中语文新课程标准教材语文教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文教课方案 /初中语文/八年级语文教课方案编订： XX文讯教育机构初中语文教课方案文讯教育教课方案《懒散的智慧》教课方案6教材简介 : 本教材主要用途为经过学习语文的内容，培育学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教课设计资料合用于初中八年级语文科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提升。
本内容是依据教材的内容进行的编写，可以放心更正调整或直接进行教课使用。
学习要点：1.进一步认识谈论文的特色，学习阅读谈论文和写作谈论文的方法。
2.获得文化营养，丰富思想，发展思想能力，培育思辩的习惯，享受思辩的乐趣。
3.培育阅读赏识谈论文字的兴趣和习惯。
4.谈论文的阅读和写作所带来的思想水平的提升，关于记述文写作的立意、选材也拥有重要意义。
学习建议：一. 这篇谈论文是对传统思想看法的抨击。
在人们愈来愈认识到创新已成为人类进步不停动力的２１世纪，我们更有必需认识到“世界上最大的未开发的领土，是我们两耳之间的空间”。
本文是培育创新看法，激励创新思想的好教材，必定要联系实质、社会实践。
二. 作为一篇谈论文，本文的语言风格有别于我们在课本、报刊上常有的一些谈论文。
建议选择论述内容、语言风格不一样的谈论文，设计多角度、有创意的比较阅读，以丰富语言第2页共8页累积，发展思想。
三.在生活和学习中做个擅长思虑的存心人，想一些“聪慧的懒方法”——搞一些小发明、小设计、小创建（包含激励一些还没有成熟的想法）。
课文说明：文章用一系列的事实说了然一个常为习惯思想所忽视的道理：讨厌吃苦受累的“懒散”情绪，激励了发明；想在脑力劳动中找寻捷径的“懒汉”，促进了人类进步。
一. 与众不一样的立意本文与众不一样的论点是：正是懒散激励了发明，促进了人类的进步。
在文中作者为懒汉正名：没有我们的这些懒汉，唯恐就没有社会的进步；没有我们的这些懒汉，勤奋的人面对的唯恐只会是单调无聊的劳作。
《懒惰的智慧》教案
《懒惰的智慧》教案教案目标:1. 通过阅读理解，学生能够理解并解释文章中的主要观点和主题。
2. 通过小组讨论和合作学习，学生能够分析并讨论懒惰的智慧对个人和社会的影响。
3. 通过写作练习，学生能够撰写一篇关于懒惰的智慧的个人观点和看法的短文。
教学准备:1. 幻灯片或黑板/白板2. 文章《懒惰的智慧》的复印件3. 讨论问题的准备教学过程:引入 (5分钟):1. 写出"懒惰的智慧"这个词，并让学生分享他们对这个词的理解和思考。
2. 引发学生对主题的兴趣，提出以下问题:- 你觉得懒惰和智慧之间有什么关系？- 你认为懒惰可以带来什么好处或坏处？阅读 (10分钟):1. 分发文章《懒惰的智慧》的复印件给学生。
2. 学生独立阅读文章，并大致了解文章的主要观点和主题。
讨论 (15分钟):1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论以下问题:- 作者如何定义懒惰的智慧？- 作者提出的论点是什么？他们是否同意？- 懒惰的智慧对个人和社会有什么影响？- 懒惰的智慧是否总是积极的？为什么？2. 每个小组选择一名代表，向全班汇报他们的讨论结果和观点。
讲解 (10分钟):1. 整理学生的讨论结果，并向他们解释作者的观点和意图。
2. 提醒学生懒惰的智慧并不是鼓励无所事事，而是强调适度的放松和有效的时间管理。
写作练习(15分钟):1. 要求学生通过写作练习，表达他们对懒惰的智慧的个人观点和看法。
2. 提供以下几个问题作为引导:- 你是否认同作者关于懒惰的智慧的观点？为什么？- 在你的生活中，你是否应用了懒惰的智慧？举例说明。
- 懒惰的智慧对你的生活和学习有何影响？3. 给予学生足够的时间来撰写他们的个人观点和看法。
展示和分享(5分钟):1. 邀请一些学生读出他们撰写的个人观点和看法。
2. 学生可以相互分享并讨论他们的观点和看法。
总结 (5分钟):1. 总结讨论和写作练习中的重点。
2. 强调懒惰的智慧并非无所事事的借口，而是一种有意识的放松和时间管理的策略。
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《懒惰的智慧》教学设计
三维目标
1、知识目标
使学生学会作者不同凡想的的选题立意，学习本文新颖别致的论证过程，欣赏文章幽默传神的语言。
2、能力目标
启发学生从多个角度看待事物和解决问题，培养他们的逆向思维和创新意识。
3、情感目标
培养学生的创新观念，激发他们的创新思维，养成勤于思考的习惯。
教学重点
培养学生的创新观念，激发他们的创新思维。
教学难点
引导学生体会本文的幽默传神的语言。
教学方法
讨论法、问答法。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入
同学们，在生活和学习中，有的人是勤奋的，赢得了老师和同学们的赞许；有的人是懒惰的，招来了别人的白眼。
这样看来，懒惰是一种不良习惯，他会使人丧失斗志，使人失去生活的信心，受到一切勤奋者的唾弃。
可是，美国有一位叫凯利的作家，运用了逆向思维，写了一篇文章，来赞扬懒惰者，这是怎么一回事呢？今天，我们就来学习他的这篇文章。
[板书课题]
二、教师范读课文，要求学生边听边思考：
1、作者想说什么（中心论点）？
2、本文的结构形式是怎样的？
学生听读后讨论，教师总结：
1、正是懒惰激励了发明，促进了人类的进步。
2、总—分—分。
三、学生默读课文，划分文章段落
提示：第一部分（1—5段）：提出论点，并侧重论证“没有我们的这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作”
第一层（1—3段）：用普遍现象作论据论证。
第二层（4—5段）：用个别典型事例作论据论证。
第二部分（6—7段）：论证懒惰促进了人类进步。
四、学生细读课文第一部分，探讨问题
1、前三个自然段分别运用了什么论证方法？
提示：
第1段：正反对比论证；
第2段：举例论证；
第3段：举例论证（祥写取水，略写渡水）。
2、前三个自然段分别从什么范围和角度来论证“没有我们的这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作”的？
提示：这三个自然段所举例子从范围上看由小到大（家务劳动—职业劳动—社会进步发展），说服力也递增；从论证角度上看也不断变化，先侧重于反面论证，再侧重于正反对比论证，最后侧重于正面论证。
3、请分别概括
4、5两个自然段的段意。
提示：
第4段：以少年波特发明阀门的初衷是为了能“偷懒”，论证“正是懒惰激励了发明”。
第5段：人类动机研究者吉尔布莱思的研究证实：最优秀的工人毫无例外地都是懒汉（祥写），并推断称职的领导也同样懒惰（略写）。
五、学生细读课文第二部分，探讨问题
1、请同学们分别概括6、7两个自然段的段意。
提示：
第6段：以发现万有引力定律及数字规则说明“精神的懒惰也同样促进了人类的进步”。
第7段：进一步指出——懒汉过去承担了促进人类文明发展的重任，未来寄托着人类的希望，应重视懒惰的智慧。
六、探讨懒汉的含义。
提示：文中所赞扬的“懒汉”是指那些讨厌要吃苦受累的事，懒于付出无效劳动、重复劳动，不因循守旧、墨守成规，却积极开动脑筋，善用心智技能，想在脑力劳动上寻找捷径，不断创新、不断进取的人。
七、合作、探究式学习：请同学们从立意、论证、语言三个方面归纳本文的写作特点。
提示：不同凡响的立意；别致新颖的论证（论证结构别致、论据叙述新颖）；幽默传神的语言。
（只要学生言之有理即可，应以激励为主。
）
八、小结
文章用一系列的事实说明了一个常为习惯思维所忽视的道理：讨厌吃苦受累的“懒惰”的情绪，激励了发明；想在脑力劳动中寻找捷径的“懒汉”，促进了人类的进步。
九、作业
1、试着用一两句话解释本文“懒惰”的含义，要求语言要通俗、幽默、形象、富于哲理。
2、从历史或现实生活中找出具体的事例，用创新意识去考虑它的结果是否合理。