德育论文让诚信在学生心中生根
高二议论文让诚信在我们心中
让诚信在我们心中诚信，在我们心中古时候，有一个非常诚实的人叫曾子。
有一天曾子的妻子要上街，孩子闹着要跟妈妈一起去。
曾子的妻子就哄孩子说：“不要闹，等我回来杀猪给你吃。
”她上街回家，看见曾子正准备杀猪，急忙阻止说：“怎么正的杀猪给孩子吃呢？我只是哄哄孩子的。
”曾子说：“怎么能说谎呢！”说着就把猪杀掉了！诚实就是尊重客观事实，襟怀坦白，言行一致，表里如一。
在当代中国，诚实表现在工作上，就是专心致志，认真踏实；表现在学习上，就是扎扎实实地下功夫，勤奋刻苦；表现在人际交往中，就是真诚待人，相互信赖；表现在对组织、集体的态度上，就是奉公守法、遵守纪律、忠诚老实。
诚实的人是最受人尊敬的人。
诚实的对立面是欺骗就好象是雪里埋人，只能骗人一时，一旦太阳出来，真相就会大白。
骗子有时候看上去好像很聪明，其实是最愚蠢的。
这种人往往要吃大亏，原因就在于不诚实。
我是一个关注细节的人，是个容易去爱、去感动的人、我也常常被爱，因为有一种美好叫诚信。
是诚信让我们更懂得珍惜和创造。
深深地记得小时候，那时才刚刚进入学堂没多久，一个可以说是弱弱的小女生踏进了学堂的门，从那第一次的荣誉，我永远忘不了………….那写我第一次被老师表扬，真的可以让我高兴整整一个学期。
每天都会安排同学打扫卫生。
还记得老师最常讲的话就是：一定要把教室打扫干净才能回家。
听起来一句再平常不过的话了，但也似乎只有我一个人记着。
轮到我打扫卫生了。
我们这一组的同学都兴致勃勃地忙和起来，感觉忙碌了好久了，大家都背起书包各自回家了。
我当然也和大家一样。
拾起包准备闪人，我是最后一个离开教室的，正在我踏出教室门的最后一不时，我看见一张纸片在地面上，想了一下便到教室后面拿了扫帚扫恶劣起来，这时，正好班主任到班上来查班，老师看教室里，没灯光，心想大家都走了，但依稀听到有扫地声，于是便发现了默默无闻的我。
于是第二天我被表扬恶劣。
我真的懂得诚信可以受到表扬。
缴费看自行车这个行业似乎看起来，听起来都没有那么舒服，的确它是个很苦，很无味的职业，但却是在这样一个无味的职业中却深深地体现出诚信美。
论大学生有关诚实守信的道德教育论文
论大学生有关诚实守信的道德教育论文诚实守信是公民道德教育的重点，是社会和谐稳定的根本保障，也是大学生必须具备的良好素质。
下面是店铺给大家推荐的论大学生有关诚实守信的道德教育论文，希望大家喜欢!论大学生有关诚实守信的道德教育论文篇一《对大学生加强以诚实守信为重点的公民道德教育》摘要：诚实守信是公民道德教育的重点，是社会和谐稳定的根本保障，也是大学生必须具备的良好素质。
近些年社会上的一些诚信缺失的现象也危害到大学校园，大学生在公民道德教育方面不断出现一些新问题，所以，要对大学生加强以诚实守信为重点的公民道德教育，使大学生成为一个高素质的公民，成为社会和谐稳定的推动力量。
关键词：诚实守信;公民道德;诚信缺失公民道德是一个国家的公民应当遵守的最基本的道德规范和道德要求。
公民的道德水准也是衡量一个国家和社会精神文明程度的重要标志。
2001年中共中央印发了《公民道德教育建设实施纲要》，涵盖了公民基本道德规范、社会公德、职业道德、家庭美德等内容。
而要想公民道德建设能取得成效，重点就是要加强以诚实守信为重点的公民道德教育，因为在二十个字的公民基本道德规范中提出了要"明礼诚信"，而在职业道德规范中，再一次明确强调要做到"诚实守信"。
大学生是公民中知识层次较高，综合素质较好的的一个道德建设的重要群体，是未来国家建设的重要力量。
大学生如果具备诚信意识、诚信品质、诚信行为，就会有利于良好社会风尚的形成，有利于社会的和谐稳定。
对于当代大学生来说，加强以诚实守信为重点的道德建设，自觉增强道德修养，是提高自身道德素质、锤炼道德品质的重要途径。
而只有具备良好的道德情操、道德修养，自觉遵守道德规范，才能真正肩负起全面建成小康社会和社会主义现代化建设的历史使命。
诚实守信是中华民族的传统美德，是个人高尚的人格力量的体现，是一个单位宝贵的无形资产，是社会正常秩序的基本保证，也是一个国家良好国际形象的反映。
浅谈小学德育教育之诚信教育的实施措施
浅谈小学德育教育之诚信教育的实施措施在当今社会，诚信教育已经成为小学德育教育的重要内容之一。
在日常的教学实践中，如何有效地开展诚信教育，是每一位小学教师都需要深入思考和实践的课题。
本文将从诚信教育的重要性、实施措施等方面进行深入探讨，旨在为小学德育教育工作提供参考和借鉴。
一、诚信教育的重要性诚信是人类文明的基石，也是每个人应该具备的基本品质。
在小学阶段，正是孩子性格养成的关键时期，因此开展诚信教育显得尤为重要。
诚信教育有助于培养学生的良好品德。
诚信是品德的重要组成部分，它不仅体现在言行举止上，更体现在学习和生活中的方方面面。
通过诚信教育，可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养良好的品格和道德情操，使他们成为品学兼优的人才。
诚信教育有助于促进学生的健康成长。
诚信是一种积极向上的品质，它能够激励学生树立积极向上的心态和态度，面对困难和挑战能够坦然面对，不轻言放弃。
诚信还能够促进学生与人和谐相处，建立健康的人际关系，使他们在成长过程中更加快乐、自信。
诚信教育有助于提高学生的学习品质。
在学习过程中，诚信是学生成绩的基础，只有确保学生具备了扎实的学习基础和良好的学习习惯，才能够在今后的学习中取得更好的成绩，为未来的发展奠定更坚实的基础。
以上种种，充分说明了诚信教育在小学德育教育中的重要性。
只有在潜移默化中，培养学生树立起正确的诚信观念，并将诚信融入到他们的日常学习和生活中，才能够取得更为显著的效果。
二、诚信教育的实施措施要想有效地开展诚信教育，就需要制定相应的实施措施，只有在教师、学生、家长等多方联动的情况下，才能够取得事半功倍的效果。
教师是诚信教育的主要实施者，他们应该树立起正确的价值观念和行为榜样。
作为学生的引路人，教师应该在自身言行举止中展现出诚信的重要性，做到言行一致，言传身教，引导学生从自己的身边开始，做一个守信的人。
学校要加强对诚信教育的宣传和引导。
学校可以通过举办主题班会、德育教育周、校园文化节等形式，对学生进行诚信教育的宣传和培训，使学生树立起正确的诚信观念和行为准则。
小学德育工作论文让诚信铺就成长之路师德师风
小学德育工作论文让诚信铺就成长之路师德师风
言必信，行必果。
早在两千多年前，我国伟大的思想家孔子就曾说过诚信的基本表现，说到就要做到，这就是诚信。
诚信是我国传统道德文化的重要内容之一，是支撑社会的道德的支点，对小学生进行诚信教育，必须从日常生活的点点滴滴做起。
首先，我们可以用各种形式来对学生展开诚信教育。
比如可以专门利用一些时间播放一些新闻中讲诚信的人物故事，让学生谈谈自己看后的感受;可以让学生收集并讲述一些古今中外的人讲诚信的故事，也可以讲述自己身边人讲诚信的事;对诚实守信的学生更可以予以及时的肯定与奖励。
通过这一系列的活动让学生树立以讲诚信为荣的观念。
其次，教师要善于在教学中抓住可进行诚信教育的契机。
作为教师应该随时注意对生的诚信教育，有时会收到更好的教育效果。
比如检查作业时遇到学生撒谎这种教学中最常见的现象，记得有一次，我布置数学作业让学生回家做。
第二天，检查作业时让没完成的站起来，结果听到有学生打小报告说有些学生没做却没站起来。
我就把作业收上去一一检查了，并且严厉地批评了那些撒谎的同学。
同时还告诉学生没做作业是一个错误，撒谎不承认就是错上加错，不诚实是更可耻的事。
当天晚上有位同学的家长打电话给我说，孩子把今天被批评的事情告诉了她，并向她承诺，从此会努力完成数学老师布置学习的任务，如果没有完成我也会勇敢地承认，要做一个诚实守信的人。
就这样，我抓住了这个契机给学生上了一节生动的道德教育课。
让诚信在孩子心中扎根
让诚信在孩子心中扎根摘要：讲诚信是中华民族的传统美德，文章从布置环境营造诚信氛围，教学过程滲透诚信教育，家校配合促进诚信教育等几个方面讲述了如何在校园里开展诚信教育活动，培养学生的诚信意识。
关键词：诚信教育；校园环境；教学活动讲诚信是中华民族的传统美德，这种美德的核心是真诚。
诚则实，不会弄虚作假、吹牛奉承；诚则信，不会出尔反尔、撒谎骗人；诚则顺，为人真诚而办事顺利。
“一诺千金”的佳话传诵了几千年，然而现今在一些领域和地方不守承诺、欺骗失信等现象却屡禁不止，这些社会不良现象侵蚀着校园，给学生的健康成长带来了不利的影响。
守住我们精神的家园，在校园里开展诚信教育活动势在必行，而培养学生的诚信意识，主要可从以下几个方面进行。
一、学校管理营造诚信氛围环境对学生的身心发展起着重要的作用，学生身处良好的环境中，才能形成良好的品质，而学校是学生最经常、最主要的生活、学习的环境。
因此，加强校园道德氛围建设，优化诚信教育的环境，才会使学生在思想上受到启迪，情操上得到陶冶，从而使他们的诚信品质得到升华，良好的道德氛围是对学生进行诚信教育的前提。
（一）布置环境营造诚信氛围营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到诚信教育。
例如精心设计“诚信教育”长廊，在学校门口的宣传栏贴上“创诚信校园，树诚信新风，建诚信校园”横幅，教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关诚信的名人名言，如邓小平“多做实事，少说空话”，以及周恩来“说真话、鼓真劲、做实事、收实效”等等，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。
（二）开展活动营造诚信氛围学校可以围绕诚信教育开展“诚信”系列活动：如发出“呼唤诚信、共筑诚信”的倡议书，提出争创“诚信雏鹰奖章”，争当“诚信小标兵”等活动；举办诚信征文活动，让学生认真观察发现身边的诚信事例，并以此为榜样、为契机，在广播站“诚信伴我行”栏目中进行宣传；开展诚信主题板报比赛、诚信主题班会等，其中低年级主要以“不说谎话，不随便拿别人东西”为主，中年级以“不隐瞒错误，不要不懂装懂”为主，高年级以“不弄虚作假”为主，久而久之，每个学生就会潜移默化地受到教育，从而增强诚信意识，培养诚信品格，营造人人讲诚信的氛围。
优秀作文 弘扬学生诚信品质
优秀作文弘扬学生诚信品质同学们，诚信是一种不可或缺的品质，尤其对学生而言更加重要。
它代表着为人处世的准则，也是我们人格的象征。
只有具备了诚信品质，我们才能真正成为优秀的人，为社会做出更大的贡献。
因此，我们应该努力弘扬学生诚信品质。
本文将从明确学生诚信品质的重要性、诚信在学生生活中的具体体现以及如何培养学生诚信品质三个方面展开论述。
首先，明确学生诚信品质的重要性。
诚信是社会发展的基石，也是我们在生活中与他人相处的基本原则。
对于学生来说，拥有诚信品质意味着我们具备了良好的道德品质和价值观念。
只有诚实守信的做人态度，我们才能在学术和人际关系中受到尊重，与他人建立起良好的沟通和信任。
此外，学生诚信品质对我们的成长和未来发展也至关重要。
通过积极培养和践行诚信品质，我们能够建立起良好的学习和工作习惯，提高自身的竞争力，更好地面对未来的挑战。
其次，诚信在学生生活中的具体体现。
学生诚信品质主要表现在学业、竞赛、考试以及人际关系等方面。
在学业上，我们要坚守学术道德，不抄袭、不剽窃他人论文或作业，保持学术诚信。
在竞赛中，我们要遵守规则，不作弊，积极参与公平竞争。
在考试中，我们要以诚实的态度面对每一道题目，不抄袭或传递答案，保持考试诚信。
在人际关系中，我们要坚持真诚待人，不撒谎、不欺骗他人，与他人建立起互信关系。
只有在每个方面都践行诚信，才能真正体现出学生诚信品质的力量和价值。
最后，如何培养学生诚信品质。
培养学生诚信品质需要多方面的努力。
首先，学校和家庭应该共同肩负起培养学生诚信品质的责任。
学校应该加强道德教育，开展诚信教育主题班会、公开讲座等活动，让学生明白诚信的重要性。
家庭要给予孩子正确的家庭教育，培养孩子明辨是非的能力，树立正确的价值观念。
其次，学生个人也应该主动践行诚信。
在日常生活中，我们要提高自我约束力，坚守道德底线，做到言行一致。
此外，我们还应该积极参与义务劳动和志愿活动，培养奉献精神和社会责任感。
通过这些方式，我们能够逐步培养和巩固自身的诚信品质。
(黄雪萍)让诚信扎根于孩子的心灵
让诚信扎根于孩子心灵姓名：黄雪萍单位：增城市富鹏小学【内容提要】小学是人生中至真至美至纯的时期，而诚信是最应该引起重视的美德。
所以我们要把诚信高高举起，营造诚信氛围，让人人都能看见，并被她的温暖光芒吸引。
而我们作为教师，更应首先做到诚信，以自己的一言一行履行诚信，并通过各种诚信教育活动，让诚信扎根于孩子们幼小的心灵，这样才有望看到满园诚信之花，收到满园诚信之果。
【关键词】以身作则诚信氛围诚信教育我国是文明古国，礼仪之邦，历来重视诚实守信，如荀子认为：“养心莫善于诚。
”墨子也极讲诚信：“志不强者智不达，言不信者行不果。
”“诚信”是中华民族的传统美德，是中国人为人处世的基本之道。
同时在推行素质教育的今天，胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观中，也倡导“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”。
因此，我们老师应对小学生进行诚信教育，遵循学生认知发展的规律，科学、扎实、有效地进行。
一、率先垂范，感染学生讲诚信俗语说：“亲其师，信其道”。
小学生具有向师性，对老师尊重、信任甚至崇拜，所以教师要身先垂范，从一点一滴做起，一朝一夕做起，不作弊，不作假，敢于坚持真理，敢于承认错误，做诚实守信的模范，以自己的诚信去洁净千百学生的心灵。
作为班主任，我一贯坚持实事求是，诚实守信。
如有一次，一个同学没有穿校服，为了避免被抓住扣分，当值日生检查时，他就躲进厕所里，结果躲过了值日生的检查，没有使班级扣分。
我知道此事后，就主动找该同学谈心，做他的思想工作，并让他主动找学校值日生承认错误，然后依据事实给本人和班级扣分。
这件事在班级中引起了不小的反响，大多数同学认为我做得太过分了，只有少数认为我做得对。
针对同学们的认识分歧，我让他们展开讨论，从而让同学们认识到学校对班级和学生考评扣分只是一种手段，真正目的是为了使大家遵守校规校纪，养成良好的行为习惯，培养和提高大家的综合素质。
我们不能为了不扣分而错上加错。
通过反复讨论，同学们都统一了思想，达成了共识。
小学德育论文范文
小学德育论文范文作为小学生，我们不仅要学习知识，更要注重培养良好的品德。
因为良好的品德不仅能够让我们受人尊重，更能够帮助我们在未来的成长道路上取得成功。
在学校里，老师和家长都在努力地教导我们如何做一个品德良好的小学生。
首先，诚实是一个小学生最基本的品德之一。
诚实是做人的根本，是做一个有信誉的人的基础。
在学校里，我们要诚实地对待自己的学习和生活。
无论是在考试中还是在日常生活中，我们都要遵守诚实的原则，不作弊，不说谎，不欺骗。
只有这样，我们才能够受到老师和同学们的尊重，才能够建立起自己的良好形象。
其次，守时也是一个小学生应该具备的品德。
守时是尊重他人的表现，也是对自己的尊重。
在学校里，我们要按时到校，按时上课，按时完成作业。
只有这样，我们才能够养成良好的学习习惯，提高自己的学习效率。
同时，守时也能够让我们在未来的工作和生活中更加得心应手，更加受人欢迎。
再次，友善也是一个小学生应该具备的品德。
在学校里，我们要学会友善地对待身边的同学和老师。
无论是在学习中还是在生活中，我们都要学会尊重他人，关心他人，帮助他人。
只有这样，我们才能够建立起良好的人际关系，让自己的生活更加美好。
最后，勤奋也是一个小学生应该具备的品德。
勤奋是成功的基石，也是幸福的源泉。
在学校里，我们要学会勤奋学习，不断地充实自己，提高自己的综合素质。
只有这样，我们才能够在未来的竞争中立于不败之地，实现自己的人生价值。
总之，良好的品德是一个小学生成长道路上最重要的财富。
我们要诚实待人，守时守信，友善待人，勤奋学习，不断提高自己，做一个品德良好的小学生。
相信在老师和家长的教导下，我们一定能够成为一个受人尊敬的人，取得未来的成功。
(黄雪萍)让诚信扎根于孩子的心灵
让诚信扎根于孩子心灵姓名：黄雪萍单位：增城市富鹏小学【内容提要】小学是人生中至真至美至纯的时期，而诚信是最应该引起重视的美德。
所以我们要把诚信高高举起，营造诚信氛围，让人人都能看见，并被她的温暖光芒吸引。
而我们作为教师，更应首先做到诚信，以自己的一言一行履行诚信，并通过各种诚信教育活动，让诚信扎根于孩子们幼小的心灵，这样才有望看到满园诚信之花，收到满园诚信之果。
【关键词】以身作则诚信氛围诚信教育我国是文明古国，礼仪之邦，历来重视诚实守信，如荀子认为：“养心莫善于诚。
”墨子也极讲诚信：“志不强者智不达，言不信者行不果。
”“诚信”是中华民族的传统美德，是中国人为人处世的基本之道。
同时在推行素质教育的今天，胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观中，也倡导“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”。
因此，我们老师应对小学生进行诚信教育，遵循学生认知发展的规律，科学、扎实、有效地进行。
一、率先垂范，感染学生讲诚信俗语说：“亲其师，信其道”。
小学生具有向师性，对老师尊重、信任甚至崇拜，所以教师要身先垂范，从一点一滴做起，一朝一夕做起，不作弊，不作假，敢于坚持真理，敢于承认错误，做诚实守信的模范，以自己的诚信去洁净千百学生的心灵。
作为班主任，我一贯坚持实事求是，诚实守信。
如有一次，一个同学没有穿校服，为了避免被抓住扣分，当值日生检查时，他就躲进厕所里，结果躲过了值日生的检查，没有使班级扣分。
我知道此事后，就主动找该同学谈心，做他的思想工作，并让他主动找学校值日生承认错误，然后依据事实给本人和班级扣分。
这件事在班级中引起了不小的反响，大多数同学认为我做得太过分了，只有少数认为我做得对。
针对同学们的认识分歧，我让他们展开讨论，从而让同学们认识到学校对班级和学生考评扣分只是一种手段，真正目的是为了使大家遵守校规校纪，养成良好的行为习惯，培养和提高大家的综合素质。
我们不能为了不扣分而错上加错。
通过反复讨论，同学们都统一了思想，达成了共识。
品德课堂上的诚信道德教育
品德课堂上的诚信道德教育诚信，是中华民族的传统美德，也是现代社会中每个人应当遵循的基本道德规范。
在品德课堂上，对学生进行诚信道德教育具有至关重要的意义。
它不仅关乎学生个人的品德修养和未来发展，更关系到整个社会的文明进步和和谐稳定。
诚信道德教育有助于培养学生健全的人格。
一个诚实守信的人，往往能够赢得他人的信任和尊重，在人际交往中更加自信和从容。
相反，缺乏诚信的人常常会陷入孤立无援的境地，因为没有人愿意与不诚实的人打交道。
通过品德课堂上的诚信教育，让学生明白诚信的价值，懂得在面对诱惑和困难时坚守诚信原则，从而逐渐塑造出积极向上、正直善良的人格品质。
在当今社会，诚信的重要性愈发凸显。
无论是在商业活动中，还是在日常生活里，诚信都是建立良好关系的基石。
在商业领域，企业只有坚守诚信，才能赢得消费者的信赖，树立良好的品牌形象，从而在激烈的市场竞争中立于不败之地。
而在日常生活中，一个言出必行、信守承诺的人，会拥有更多的朋友和更广泛的社交圈子。
对于学生来说，从小树立诚信意识，将为他们未来的人生道路打下坚实的基础。
那么，在品德课堂上，如何有效地开展诚信道德教育呢？首先，教师要以身作则，成为诚信的典范。
教师的言传身教对学生有着深远的影响。
如果教师自己在言行上能够始终保持诚信，那么学生就会在潜移默化中受到感染和启发。
比如，教师答应学生的事情一定要做到，无论是批改作业的时间，还是组织活动的安排，都要信守承诺。
在教学过程中，教师也要实事求是，不夸大其词，不隐瞒真相，以真诚的态度对待每一个学生。
其次，通过生动有趣的故事和案例来引导学生理解诚信的内涵。
小学生的思维方式以形象思维为主，抽象的道德概念对他们来说可能难以理解。
因此，教师可以讲述一些关于诚信的小故事，如《曾子杀猪》《商鞅立木为信》等，让学生在听故事的过程中，感受诚信的力量。
同时，也可以结合现实生活中的案例，如新闻报道中关于诚信缺失的事件，组织学生进行讨论和分析，让他们明白不诚信带来的危害，从而增强对诚信的认识和重视。
小学德育教育中诚信教育实施论文
小学德育教育中诚信教育的实施一、问题的提出学生的德育教育，无疑应该是学校教育，尤其是素质教育的一个重要环节。
现代社会对外交流与交往更为活跃，各种思潮与不同的生活习惯通过多种渠道不断地渗透，学生的思想意识出现了前所未有的复杂性，而且存在着一些较为明显的缺陷。
而诚信是中华民族的传统美德，是中国人为人处世的基本之道。
孔子曰：“言必行，行必果”。
可见，我国古人已把诚信推崇为做人之本。
每个人都渴望成功，为成功而拼搏，就像去一个遥远的圣地，道路是崎岖而漫长的，要想到达成功的彼岸，需要各种法宝，如勤奋、谦虚、自信等，其中诚信是必不可少的。
现在的小学生是祖国未来的建设者和接班人，他们的诚信意识如何，将直接关系到我们民族的未来，因此诚信教育应从小学生抓起，犹如夯实人生大厦的地基。
以诚信教育为切入点，提高德育教育的有效性。
让诚信扎根于孩子的心灵，成为生命的真谛。
以下就以诚信教育的途径与方法来谈谈如何进行诚信教育。
二、诚信教育的途径与方法：1、让学生牢固树立诚信意识诚信意识的形成将成为推动诚信行为的强大动力。
不论是谁，如果按所规定的诚信意识去行动时，都会在内心形成一种情绪体验，一种发自内心的道德义务和责任感。
为了让学生学习、继承和发扬诚信的传统美德，教师首先给学生做诚信的表率，帮助学生认真剖析现实社会中不诚信的反面例子，树立诚信的榜样等，反复向学生说明诚信是做人、立业的基本准则。
这样，学生的诚信意识越完善，对自己行为的诚信意义就理解得越深刻，就会自觉地按正确的诚信规则做事。
牢固树立诚信意识是开展诚信教育的重要环节。
2、抓小事、重实事彰显诚信“狼来了”的故事在中国可谓家喻户晓，它所讲的就是一个诚信问题，它告诉人们：失信的于人无以立身。
有一篇文章里面讲到的是一个孩子跟他二叔学了点变魔术的本领，手脚快，有一次他到市场买菜，趁人不备，顺手牵羊“拿”了两个鸡蛋。
回来的时候，他眉飞色舞，从口袋里掏出鸡蛋。
妈妈见了说：“多危险，以后不许干了”！妈妈不打不骂不教育，晚上还把“战利品”让儿子享用。
教育人员品德主题征文——用真诚浇灌心灵之花
教育人员品德主题征文——用真诚浇灌心
灵之花
背景
教育人员的品德对于学生的成长发展起着重要的影响。
他们的行为举止不仅仅是教课与教育，更是塑造学生性格与价值观的重要环节。
因此，这次征文旨在探讨教育人员如何用真诚的行为来培养学生心灵。
主题一：以身作则
教育人员应该成为学生的榜样，用自己的品德行为来引领学生向着正确的道路发展。
通过真诚、友善、正直、坚韧的言行，教育人员可以激励学生树立正确的价值观，并在成长过程中产生积极影响。
主题二：赋予学生关爱与尊重
教育人员应该用真诚的心态对待每一个学生，给予他们关爱与尊重。
在学生面前展现出真实的自我，用真诚的态度去倾听他们的困扰与需求，为他们提供正确的引导与支持。
这种真诚的关怀将温暖学生的心灵，激励他们更好地成长与进步。
主题三：培养学生的真诚品质
教育人员应该通过教育与引导，培养学生的真诚品质。
他们可
以通过教授知识、分享经验、讲述真实故事等方式，引导学生勇于
表达、真实面对自己，培养学生对真实的追求与珍视。
这种真诚品
质将帮助学生树立正确的人生观与价值观，并为他们未来的成长奠
定坚实基础。
结语
通过教育人员的真诚行为，我们可以用他们的尊严、责任和热
情来浇灌学生心灵中的花朵。
只有教育人员用真诚的行为影响学生，才能培养出真诚的学生，真诚地温暖世界的每个角落。
（Word count: 212）。
心理论文——让诚信之花扎根学生的心中
让诚信之花扎根学生的心中—谈青少年不诚信道德心理分析及教育对策少年儿童是人生发展和思想道德形成的关键时期，了解并掌握这一阶段学生的诚信状况，有针对性地加强诚信道德教育，是学校德育工作的重要内容。
但是在改革开放与社会主义市场经济的新形势下，人们的价值观念出现多样化趋势，许多领域和地方道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止，这些社会不良现象也侵蚀着小学校园，少年中的诚信意识也受到严重影响。
下面我就这几年来从事德育工作的点滴经验谈谈少年不诚信心理形成的原因和矫正方法。
一产生不诚信道德心理原因分析1当今不良社会风气的影响由于市场经济的消极作用，社会上制假的猖獗，有不少青少年认为，现在假冒伪劣商品充斥市场事件不断，企业恶意逃避债务，做假帐、假破产、假离婚、假证书……层出不穷，虚假广告、虚假新闻屡禁不止；价格欺诈随处可见；人才市场有假文凭，有些地方领导为了在任出政绩，虚报产量产值、财政收入，统计做假屡有发生。
青少年中的心理受到严重的影响。
青少年缺乏对社会现象的正确认识，容易轻率地凭着幼稚肤浅的心理，做出错误的判断，产生对社会偏颇的看法，甚至出现了对社会的信任危机。
随着他们自我独立意识的加强，心中往往听不进老师、家长等的有益规劝，而引发出种种脱离诚信道德的行为。
2家庭教育与家长素质对孩子心灵的负面影响孩子的心灵本是一张洁白的纸，纯真无邪。
家长不良素质及不检点言行潜移默化影响着学生心灵。
有些家长自己常大言不惭，夸夸其谈；或在做生意中尔虞我诈，欺骗蒙人；或者营私舞弊，弄虚作假。
孩子耳濡目染此类言行，潜移默化，逐渐形成一种不健康的道德观。
家长偏颇的世界观、错误的人生观也会有意无意地影响孩子心灵。
例如不少家长对社会、学校教育不信任，他们认为教育孩子“不能太老实，老实人吃亏”。
当孩子犯了错误时，家长不是配合学校使孩子承认错误，改正错误，而是教唆孩子如何抵赖，如何避重就轻，甚至与学校大吵大闹。
甚至有的家长错误的认为自己的孩子打伤别人，也没什么关系，只不过花点钱而已，这说明自己的孩子不受气，有本事。
让“诚信”扎根在孩子心中
翻教育让“诚信”扎根在孩子心中文/郑海艳“诚信”是我国的传统美德，更是国际交往中最重要的原则。
“诚信”教育是一项长期的工作，在学生阶段要让他明白，诚实守信是一种崇高的“人格魅力”。
诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本准则，也是社会道德和职业道德的基本规范，对小学生进行诚信教育，必须 从日常生活的点点滴滴做起。
四月份的一次课间，我刚坐在办公室里休息，我班的学生王阳一瘸一拐地哭着走进来，我连忙问：“你怎么了？”她一边抽泣一边说：“是刘梓轩把我推倒了。
”这帮小鬼，我一天不知道要嘱咐他们多少次，“走路要慢慢走，不许跑，要互相让，不能推别人”此时，我一听是被刘梓轩推的，立刻火冒三丈，对旁边的小朋友说：“去，把他叫过来！”不一会儿，刘梓轩便被带了进来，我生气地说：“刘梓轩，老师不是讲了多少遍不能推人吗，你怎么能推同学呢？”没想他也哭了起来说：“我没有推她，是她自己跑着摔倒的。
”王阳立刻反驳道：“我没有跑，是你 在跑。
”听着王阳的话，刘梓轩不但疯跑，而且推人，太不像话了，我一边用酒精给王阳擦受伤的膝盖，一边批评刘梓轩：“你 怎么这么不听话呢？你看人家的腿摔流血了，袜子也破了，你 说怎么办？”这时候刘梓轩却大声地哭起来：“我没有推她，是 她自己摔倒的。
不信你问曹凯博。
”没办法我只好把曹凯博找过来，问他当时有没有看见，曹凯博说“王阳在前面跑，刘梓 轩在后面追，追着追着，王阳就摔倒了。
”原来事情是这样的，这么说刘梓轩一点责任也没有呀，怪不得她哭得这么伤心呢。
看来王阳今天是“睁着眼睛说瞎话，”我回过头问她：“你到底跑了没有？”“跑了……”“刘梓轩推你了没有？”“没有……”接 下来我让刘梓轩回教室，然后耐心地对王阳说：“小孩子从小要诚实，撒谎不是好孩子，自己摔的就是自己摔的，不能赖别人。
这点伤不要紧，老师给你擦点药，明天就好了。
今天回去以后给家长把事情说清楚。
”我以为这件事就结束了，没想到第二天早上，王阳的姥姥气冲冲地来到学校说：“昨天，你们班的同学把我家王阳推倒了，腿摔流血了，你们也不管，我刚给买的长筒袜也摔破了，你看这怎么办？”我说：“我昨天都问清楚了，是她自己的责任，不怪别人。
让诚信在孩子心中扎根
让诚信在孩子心中扎根------浅谈如何对小学生进行诚信教育宣恩县椒园镇洗草坝小学吴西琼诚信，是中华民族的传统美德。
千百年来，它伴随着一代又一代的中国人走过沧海桑田，经历雪霜磨砺，最终沉淀为民族的精髓。
“人若无信，不知其可也。
”少年儿童是祖国的希望、民族的未来。
在经济全球化、信息高速发展的今天，加强对小学生的诚信教育其意义是深远的。
在小学教育工作中，如何对学生开展诚信教育呢？笔者认为：一、创设氛围以环境熏陶人环境对学生的身心发展起着重要的作用，学生在良好的环境中，才能形成良好的品质，而学校是学生最经常、最主要的生活、学习的环境。
因此首先要创设校园诚信的环境氛围。
营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到诚信教育。
例如在校园环境建设中注意营造诚信教育氛围，精心设计“诚信教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。
在教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关诚信的名人名言。
如毛泽东：“我们应该老老实实地办事；在世界上要办成几件事，没有老实态度是根本不行的。
”邓小平：“多做实事，少说空话。
”周恩来：“说真话、鼓真劲、做实事、收实效。
”等。
校内广播、黑板报等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。
其次，创设班级诚信的环境氛围。
除学校创设诚信的环境氛围外，在班级也要创设诚信的环境氛围。
如班级文化的布置上，班级黑板报、班训、专栏等围绕诚信的内容建设。
还可以开展以“诚信”为主题的队会；发出诚信倡议书、进行诚信宣誓；开展“诚信小故事”讲演比赛；评选“班级诚信之星”；举办“诚信主题手抄报”等多种形式活动对学生进行诚信教育。
再次也是最重要的，教师一定要成为学生诚信教育的典范。
为人师表，是教师在整个教育活动中应该体现的基本的道德要求。
浅论小学品德学科中的诚信教育
浅论小学品德学科中的诚信教育小学品德教育是培养学生良好品格和道德情操的重要课程内容，其中诚信教育是品德学科中的一个重要组成部分。
诚信是一种道德品质，是指言行一致，守信用，做到言行一致，不欺骗他人，不说谎，不偷盗，不作弊，遵守诚信原则。
在当今社会，诚信教育的重要性日益凸显，尤其是对小学生，进行诚信教育能够有效地引导他们养成良好的品德和道德观念，提高其自我约束和自律能力，培养其诚实守信的品质。
我们有必要在小学品德学科中加强诚信教育，让学生在诚信中成长，树立正确的人生观和价值观。
小学诚信教育应注重学生道德认知和情感健康的发展。
小学生正处于个性形成和道德认知阶段，他们对于诚信的理解和接受程度是一个逐步深化的过程。
教师应该通过故事、实例、情景等方式，让学生深入体会诚信的意义和实践，在日常生活中引导他们养成守信用的习惯，从而使其道德认知得到不断夯实。
要在日常课堂教学中注重培养学生的信用意识和自我约束意识，让他们懂得在任何情境下都应该守信，做到言行一致，不欺骗他人，不说谎，不偷盗，不作弊，使其从内心深处认识到诚信的重要性和意义。
小学诚信教育应注重学生实践行动和道德品格的培养。
诚信教育不仅仅是培养学生的道德认知，更应该注重学生的实践行动和品德品格的培养。
在日常校园生活中，教师可以通过设置诚信奖励制度、开展“守诚信、讲诚信”主题班会、开展“我是诚信小卫士”活动等方式，积极引导学生积极参与诚信实践活动，树立良好的诚信品格。
教师还可以通过组织学生参加社会实践活动、开展诚信主题教育活动等方式，使学生在实际生活中能够切实体验到诚信的重要性和实践诚信的艰辛，不断培养学生的自律和守信用的能力，使其在日常生活中能够自觉遵守诚信原则，将诚信内化为自己的一种品格和习惯。
小学诚信教育应注重学生道德情感和价值观的塑造。
小学生正处于情感情绪高度活跃的阶段，他们对于诚信的理解和接受程度也在情感塑造中得到进一步的深化。
在小学诚信教育中，教师应该注重培养学生的道德情感和价值观念，加强对学生的道德情感和品德品格的引导和塑造，使学生在日常生活中自觉做到守信用，言行一致，不欺骗他人，不说谎，不偷盗，不作弊，使其将诚信融入到自己的道德情感当中，内化为自己的一种人生态度和行为准则。
浅析小学生德育教育中的诚信教育
如何加强小学生诚信教育敖溪小学谭梅摘要：诚信是中国传统伦理的核心规范，在小学教育中，诚信教育作为德育教育的重要方面，应引起学校及教师的高度重视。
以优雅环境培育诚信精神，以校训为导向倡导诚信校风，以诚信制度指引诚信行为。
营造浓厚的诚信氛围，使校园时时有教育，处处见诚信。
以身作则，用榜样的力量去影响学生，用真诚打动学生的心灵，平等地对待每一个学生。
学生思想观念的转变是一个长期的、迂回往复的过程，教师只要满含爱心的对待每一个孩子，通过我们真诚的教育，就一定会祢补孩子身上的不足，力争让每一个孩子都能在教育的阳光下健康成长，做一个讲诚信的孩子。
关键词：小学生诚信教育重要性随着改革开放的日益深入和社会主义市场经济的蓬勃发展，知识经济的突飞猛进，物质文明极大丰富，个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了极大的负面影响，左右着青少年学生的价值取向；传统的伦理道德、审美情操在青少年头脑中的地位越来越脆弱，青少年犯罪率逐年上升。
部分青少年动辄离家出走，动辄打架斗殴，动辄跳楼自杀，可见小学作为加强和改进未成年的思想道德的前沿阵地，还存在着不少问题。
存在上述问题的主要原因，一是教师思想认识不容乐观，从调查和平时的了解中，有相当一部分老师不能以身示范、严格要求，在对德育工作的认识上存在误区。
二是家庭教育工作亟待提高。
家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任老师也是孩子的终身之师。
调查中我们发现，绝大多数的教育观念与小学保持一致，但仍有一部分家长德育观念亟待加强。
现就小学德育工作中对小学生的诚信教育，根据笔者的工作经验，谈几点感想。
一、小学诚信教育的意义诚信是中国传统伦理的核心规范，在小学教育中，诚信教育作为德育教育的重要方面，应引起学校及教师的高度重视。
对个人来说，诚信是做人的根本，是一个人立足于社会和事业发展的基石；对社会来说，诚信是我们社会得以形成凝聚力的根基，反映整个社会的风貌。
中共中央颁发的《公民道德建设实施纲要》中提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，把明礼诚信放在基础和核心地位。
浅谈诚信根植于学生心田
浅谈诚信根植于学生心田我校处于城乡交界，学生受地域及文化条件限制再加上家庭“重成绩分数，轻德育教育”环境的影响，造成学生经常会出现“口是心非”、“言行不一”等现象。
基于此，我校开展《培养小学生诚实守信良好习惯的实践与研究》课题研究工作，不仅要让学生在日常中养成四个诚信好习惯，还要求学生养成“以诚立身，以信取人、以德服人”的优良品德。
历经三年摸索，我们得出如下结论。
1 设置充足的隐性教育环境，能有效引导学生形成诚信意识（1）积极开发校园文化资源，除了诚信故事、格言，学生的诚信日记、绘画都张贴在楼梯、走廊、宣传栏和学校围墙等显眼的地方，让校园的每一个角落“说话”，对学生良好诚信行为习惯的养成，产生潜移默化的作用。
（2）在教室黑板报及时更新、书写关于诚信内容，并开辟了“班级诚信文化角”，设有“身边处处有承诺”、“诚信温馨语”等栏目，营造出了诚实守信的育人氛。
（3）在每天的晨间谈话和校园午间新闻中，《诚信的心》、《诚信之歌》等动听感人的诚信歌曲被反复传唱的同时，呼唤着孩子的诚信之心。
由此，校园上下弥漫着诚信的气息，对同学们的言行举止发挥了无声的约束作用，真正起到隐性教育环境育人功效。
2 重视家庭诚信教育，能影响学生诚实守信品质的逐渐养成家庭是孩子生长的第一环境，父母是孩子的第一任教师。
父母的言谈举止及教养态度、教养方法深深地影响着小学生诚信品质的形成。
在本次的课题研究过程中，课题组设置了“如实将测验成绩告之家长”的情景实验就很好地诠释了家庭诚信教育的重要性。
调查实验如下：该班数学老师事先针对学生的数学知识水平，出好一份难度较高的数学试题，对学生进行单元测验。
试题难度增大，造成测验的成绩较平时下降。
而数学老师在现场评卷订正而没有发试卷，并让学生回家只把测验成绩告诉家长。
第二天，数学老师致电给每位家长，了解孩子是否把这次测验成绩真实告之，并作统计如下（表1）。
父母过高的期望或粗暴的家庭教育方式会诱发部分学生说谎，学生测验成绩下降令其感到担心、害怕并且采取逃避的方式处理。
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让诚信在学生的心中生根
拥有了诚实，你必须放弃虚伪；拥有了守信，你必须放弃背信弃义。
拥有时，请倍加珍惜，因为失去它，不仅仅是挫折，而是你做人做事失败的开始。
对于我而言，诚信是一种选择，义无反顾的做出这样的决定，即使做错也无怨他人，信任是无价的，纵使回报于背叛最多也只能促使我调整信任的强度和对象，更重要的拔开云雾重见天日的真相还需要时间，若误会则需要宽容。
这样做算是成熟吗？或许是，因为这样做会让人我始终笑迎这个世界，笑不仅仅代表阳光，更能代表对这个世界的接纳，无论好与坏，美与丑，全都接纳。
诚信是一种感觉，她将会给你带来辉煌的“战绩”，真诚的付出必然得到可观的回报。
你有必要将诚信送给别人，除非你能证实那个人不值得你这样做；你也有权接受到他人的诚信，除非你已被证实不值得那个人这样做。
我的教育理念是只有端正了态度，才有可能接纳改变，面对老师如果只有敷衍、应付，表面的尊敬只是一种强烈的讽刺。
而我们这一群体，需要方向上给予这些孩子有力正确的指引，策略上更讲究爱和智慧。
2012年3月15日下午
张小兵哭叫着、拽着张小龙不放，”还我，还我……”
听了其他同学的诉说，我心里有了一个大概的初步判断。
今天班主任外出学习，两个班的数学教学让我身心疲惫，内心充满了浮燥
“张小龙，怎么啦？”
张小兵抢着哭诉：“彭老师，他偷了我的这个，他没有这个！”
我看着张小龙
张小龙：“我没有偷，这是我花两元钱买的。
”
张小兵：“不对，这是我花五角钱买的。
”
问张小龙：“你在哪儿买的？”
“就在学校对面的洋洋文具。
”
张小兵：“不可能，他没有买，这是我的，有很多人都知道是我的，王宇伍文龙他们都知道。
”
我对问张小龙：“你有证人吗？”
……摇头
怒火心头起，抓起张小龙就往洋洋文具店走去，张小龙一下子手足无措，其实一切都非常明白，但走了几步，我开始思考这样做有什么效果呢？就为了证明他错了？证明他狡辩？证明他以后会变成小偷吗？
我停住了脚步，让张小兵去上课，坐在大厅里继续看着张小龙，而他，继续茫然着……
张小龙跟着我进了一班教室，我继续上课，而他，我让他思考问题：喜欢的东西一定要占为己有吗？一定要用偷吗？还有别的方法吗？
同学们做作业的时候，我开始了和张小龙的再一次促膝长谈，从知错要改而并非用另一个错误去掩饰这个错误，到外面世界监狱的意义，从好人是怎样成长的到坏人是怎样选择的……然后
我突然问了一句：“张小龙，现在你可以告诉我这个东西，是谁的吗？”
“是我的，我没有偷！”表情还是茫然，然后回答。
我的思维乱套了，这个时候，我连死的心都有了……
“你真的很喜欢这个东西吗？”
“嗯……”
“张小龙，有喜欢的东西是件好事儿，可是，这东西，这5角钱的东西，就能买走你的自尊心吗？你知道什么是自尊心吗？”
“不知道”我……我差点撞墙，做作业的孩子终于忍不住笑了起来，但他还是茫然，我也相信，他说的不知道是大实话，因为他看来确实不知道。
我继续讲解着什么叫自尊心，什么叫志气，然后
“张小龙啊，其实，你如果想要这个东西，我给你买行吗？不就五毛钱吗？别让五毛钱买走你的自尊你的志气，前提就是你把这个还给张小兵，这个都坏了你看，”
……茫然地看着我，
回到二班教室，其他同学还在上体育课，“张小龙，你就在外面等着张小兵，这件事你们两个先自己解决，我希望看到正确的决定，因为我希望你们每个人都能成为有出息的，通过自己努力去获取的人！”
张小兵终于最后一个回来了，两个人在外面窃窃私语了半天，传来喜报，物
归原主。
“张小龙，明天上午你来找我，告诉我你喜欢的东西，然后我说到做到，我会给你买的！”
喜人的一幕又出现了，他没有来找我，当然他买了用自己的钱，后来他说，他不好意思来找我。
犯错是难免的，关键给他一次改正的机会，并且机会不是那么明显是别人给的，是他自己选择的。
在老师面前承认可能代表的是一种惩罚，至少他是这样想的。
而在同学面前，继续狡辩则很苍白，张小兵的坚定让他无力坚持，而5毛钱的东西，老师的循循善诱促进他在诚信面对和强力狡辩中做出正确的选择。
最终无论他顾虑什么，他选择往健康成长的方向上靠拢，这是多么难能可贵的事儿，可以看出他内心的挣扎，他也在与心中的贪念斗争。
所以，人之初，性本善，这句话在这个方面真的很重要，可以作为老师育人的一个基本理念，让孩子首先端正态度，学会认真面对，敢于承担。
而我们则不要过于纠缠于他们外在表现的是非之中，那样做更多的是徒增浮燥与烦恼，提升他的修养与诚信水平是每个孩子更需要的，张小龙不会一下子变化，但他在变，变得主动学习，变得主动做事儿积极，希望他变得为自己而不是为得到老师的表扬而已的两面派，这是我更想看到的。
今天张小龙头上又被打了一个洞，据说在老爸面前又是言而无信，但我觉得这孩子更多的是迷茫与无措，而并非本性上的无可救药。
而我，也欠缺了很多东西，在他面前我不是一个智者，起到引领的作用不够，智慧的力度不够，我就是一老师，让他懂得是非标准，懂得哪些是好哪些是坏，并努力让他知道该怎么做。
可我想让他有所悟，哪怕主动表现在哪么一小点点的进步上，每天一小点，比昨天更好，让诚信在他心中发芽，让自己更充满自信，我好象缺了什么。