第十二课 地球清洁师
二年级语文地球清洁师
地球清洁师
学习目标
1.学习本课生字新词, 了解课文 内容。
2.在学习课文中中获取科学知识, 增 Nhomakorabea环保意识。
创设情境
同学们，你们知道“清洁”的意思吗？ 怎样的 环境才算清洁？
清白；洁净无尘。
那清洁师是什么意思？ 你见过清洁师吗？ 到生活中找个例子说一说
如果清洁师前面再加上“地球”二字。 看到这个题目，你想了解什么？ 今天 我们就一起来学习课文，去认识这些 “地球清洁师 ”。
拓展延伸
课后收集更多关于地球清洁师的资料, 合作 整理, 共同交流体会。
谢谢指导
完美芦荟胶 / 完美芦荟胶
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们去吧，难得她这么高兴！ ”当天下午，耿老爹将两个箩筐内的东西全部挪出来，让耿正、耿英和耿直把所有的米、面、麻油和大饼全 部搬到西边屋子里交给乔氏。然后，他挑上两个空箩筐，在小青姑娘的带领下，大家说说笑笑上街去了。他们先后去了两个较大的蔬菜 水果零售市场，仔细打听和比较了各种蔬菜和水果的质量和零售价格。然后，大家又来到镇上最大的一个水果批发市场，询问了各种水 果的批发价格。权衡之后，耿老爹批发了两筐苹果和一箱香蕉，又零买了几斤芒果搁在苹果上。耿老爹挑着箩筐，耿正扛着香蕉箱，其 余人跟随着，太阳还没有落山，就返回了白家。乔氏正和对门的老婆婆坐在过厅口的板凳上说话呢，听着小青“咣当”一声打开院门儿， 甜甜地说：“耿伯伯，慢点儿啊！ ”她赶快站起身来对老婆婆说：“听口气儿，这耿大哥已经批发了一些水果呢！ ”老婆婆也站起身 来说：“可见的是一个实实在在做事的人。我看出来这父子们人很可靠，才建议让他们来你家问问的。唉，拖家带口的出门闯荡不容易 啊！ 这倘若是咱们能帮衬的，就帮衬帮衬吧！ ”乔氏说：“娘娘好眼力！ 可不是难得的好人呢！ ”说着话，大家已经进入院内。耿 老爹一眼就认出来，眼前的这老婆婆就是昨儿傍晚坐在对门儿门槛儿上的那位老人家，赶快放下挑担拱手施礼说：“老人家好！ 非常感 谢您老的指点，让我父子们得以在白兄弟家暂时落脚。要不啊，我们昨儿个晚上就只能是露宿街头了呢！ ”老婆婆咧开没有牙的嘴巴笑 了，说：“人在落难的时候互相帮衬是应该的。不必谢我啊，你们才是好人遇着菩萨了呢！ ”耿英赶快从箩筐里拿起两个大芒果给老婆 婆递过来，亲切地说：“婆婆，请您吃芒果！ ”老婆婆笑着接过一个芒果，说：“这丫头真可人！ 你们忙吧，媳妇伢该做晚饭了，我 得回去看小孙娃呢！ ”乔氏送老婆婆出门儿去了。小青赶快帮着耿正把香蕉箱放到了屋檐下的台阶上，然后回身笑着对耿英说：“英妹 子你不简单嘛，还知道‘婆婆’这个称呼！ ”耿英笑一笑说：“哦，还正好知道‘奶奶’在这一带该叫‘婆婆’呢。我爹早就说给我们 了，不管走到哪里，都要尽量多地了解当地的风土人情，与人交流时要尽量地说当地的方言。只有这样，才能比较容易地与当地人打成 一片，才好做生意呢！ ”小青眨眨眼睛点头说：“你别说，还真是这样呢。耿伯伯就是有远见！ ”耿英转头对耿直说：“你去拿一个 小条筐来！ ”耿直一转身的功夫就拿来一个小条筐，耿英将其余的芒果全部放到小条筐里，对弟弟说：“端到娘娘他们的屋子里吧。对 了，放在饭桌旁边。”乔氏送走老婆婆后转身回来，高兴地问：“这就直接批发了苹果啦？”小青说：“还有一大箱子香蕉呢！ ”耿老 爹说：“明儿个一早再去
幼儿园大班教案《地球清洁师》含反思
幼儿园大班教案《地球清洁师》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班环保教育主题活动，涉及教材《我们的地球》第四章第二节《地球清洁师》。
内容主要包括：了解地球污染现状，认识垃圾分类的重要性，学习简单的垃圾分类方法，培养环保意识。
二、教学目标1. 了解地球污染的原因及危害，认识垃圾分类的意义，提高环保意识。
2. 学会简单的垃圾分类方法，能够自觉将垃圾进行分类投放。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的能力，激发关爱地球、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握垃圾分类的基本方法，能够自觉进行垃圾分类。
难点：理解地球污染的危害，认识到保护环境的重要性。
四、教具与学具准备教具：地球仪、垃圾分类图、PPT、视频、环保手提袋等。
学具：垃圾分类卡片、画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示地球仪，让幼儿观察并描述地球的外观。
（2）播放地球污染的视频，引导幼儿关注地球污染问题。
（3）讨论：如何保护地球，让地球变得更干净？2. 新课导入（10分钟）（1）介绍垃圾分类的重要性，引导幼儿认识垃圾分类的意义。
（2）讲解垃圾分类的基本方法，让幼儿学会如何进行垃圾分类。
（3）出示垃圾分类图，让幼儿进行实际操作，巩固垃圾分类知识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示垃圾图片，让幼儿进行分类。
（2）讲解垃圾分类的注意事项，引导幼儿正确分类。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分发垃圾分类卡片，让幼儿进行实际操作。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误。
（1）让幼儿分享自己在垃圾分类过程中的收获。
（2）引导幼儿认识到保护地球的重要性，激发环保意识。
6. 课后实践（5分钟）（1）布置家庭作业：回家后，与家长一起进行垃圾分类，并将分类结果拍照分享到班级群。
（2）鼓励幼儿在家庭、社区等场合宣传垃圾分类知识，做“地球清洁师”。
六、板书设计1. 板书《地球清洁师》2. 板书内容：（1）地球污染现状（2）垃圾分类意义（3）垃圾分类方法（4）保护地球，从我做起七、作业设计1. 作业题目：家庭垃圾分类实践（1）请幼儿与家长一起进行家庭垃圾分类，并将分类结果拍照。
12地球清洁师.doc
12地球清洁师第二课时教学内容:精读课文，理解课文。
教学重点：流利的朗读课文，学习仿说句子。
教学难点：了解课文中地球清洁师的作用。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入，确定目标1.指名说说你都知道了哪些地球上的清洁师？2.同学们，我们继续学习第12课《地球清洁师》，看你还想从课文或者老师的讲解中还有什么地方不懂的？3.教师板书课文中介绍的地球清洁师。
二、朗读课文，理解课文1.自由读课文，思考：这些地球师是用什么样的好办法清洁地球的？2.学生反馈，教师作相应的指导。
（1）“假如没有我们，江河湖海就会变成臭水。
”A.这里的“我们”指谁？为什么没有鱼，江河湖海就会变成臭水？相机引导学生找答案，（多种）B.谁能用“假如……就……”仿照课文里的句子说话？3.仿说句子的引导教学。
4.“有了你们，地球才会更干净、更美丽！”理解这句话的意思。
（1）这里的“你们”指谁？为什么有了他们，地球才会更干净、更美丽？假如没有他们，地球会怎么样？所以这句话总结、肯定了他们对地球的贡献，表明他们的确是地球的清洁师。
（2）能用“有了……才……”仿照课文里的句子说话。
、5.指名学生练习说话。
6.把这两句话合在一起朗读比较，尝试用上述的关联词改变句子的写法：有了我们，江河湖海才没变成臭水。
假如没有我们，地球就会更脏、更丑。
7.指导朗读。
分角色朗读，互相评议。
三、精读课文，品读理解1.自由读课文，联系海鸥、乌鸦、屎壳郎、大榆树的做法和结果，重点分析地球老人的话。
2.（课件出示地球老人的话）让学生反复地读读、想想、议议。
3.交流：海鸥是海面的清洁师，乌鸦是地面的清洁师，屎壳郎是草原的清洁师，他们的话让地球老人非常感动。
四、拓展延伸1.回顾课文内容，说说地球清洁师有哪些？2.你还知道哪些地球清洁师？3.我们的生活环境怎样？说说地球清洁师还应包括谁？4.你愿意做地球上的清洁师吗？怎样去做呢？5.日常生活中你看见了谁做了地球的清洁师呢？五、课堂总结我们几十亿人类生活在一个共同的星球上，我们要自觉地使我们的环境变得干净、整洁，让我们都来争当地球清洁师吧！板书设计： 12地球清洁师鱼乌鸦清洁师屎壳郎地球更美大树……。
湘教版二年级语文上册《地球清洁师》PPT课件(3篇)
局考官领质
cānɡ yínɡ shì shǐ
苍蝇适屎
请同学们用自己喜欢的方式朗 读课文，思考：课文中介绍了哪些 地球清洁师？它们都有些什么样的 本领？
鱼
乌鸦
屎壳郎
大树
第一个发言的是鱼，他说： “我们在水里游来游去，见到那些 破坏水质的微生物，就马上清除。 假如没有我们，江河湖海就会变成 臭水。”
2.把自己喜欢的那个角色的话，认真读读记记，试 着背诵。
深入感悟
１.这时候，如此大的森林里难道就只有这四位愿意 报名吗？还有哪位朋友想报名？
２.结合准备的资料，准备作自我介绍，并用“我 能……”或“我专门……”或“我虽然……但
是……”等说说自己的本领。在征求意见时用“我 是不是……”或“我能说是……”。
苍蝇
屎壳郎
cāng ying shǐ ke làng
苍蝇 屎壳郎
猜一猜：
如果一不在，马上
就变坏。
huán
() 环
环境
局保护
本领
我们用牛粪、马粪当点 心，还把它们滚成粪球儿 ，埋到地底下。
dàng
我们用牛粪、马粪当点
心，还把它们滚成粪球儿
，埋到地底下。
dàng
我们用牛粪、马粪当点
心，还把它们滚成粪球儿
，埋到地底下。
清洁
自由读课文： 1、读准字音，读通句子，不加字，
不漏字。 2、边读边思考：鱼、乌鸦、屎壳
郎和大树各有什么本领？
“我们在水里游来游去，见 到那些破坏水质的微生物，就马 上清除。假如没有我们，江河湖 海就会变成臭水。”
苍蝇的蛹
“我们能吃苍蝇的蛹、 腐烂的肉，做地面清洁师最 合适。”
水中清洁师
乌鸦走上前说：“我们能吃 苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地面清 洁师最合适。”
湘教版语文二上《地球清洁师》ppt课件
鱼 乌鸦 屎壳郎
大树
第一个发言的是鱼，他说： “我们在水里游来游去，见到那些 破坏水质的微生物，就马上清除。 假如没有我们，江河湖海就会变成 臭水。”
水中清洁师
乌鸦走上前说：“我们能吃 苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地面清 洁师最合适。” 地面清洁师
一只不起眼的小家伙爬过来， 说：“我们用牛粪、马粪当点心， 还把它们滚成粪球儿，埋到地底 下。如果没有我们，草原就会出 现粪山，牧场也会变得很脏。” 主考官一看，这是屎壳郎。 草原清洁师
湘教版二年级语文上册
பைடு நூலகம்地球清洁师
听课文录音，说 说课文讲了一件什么事？
请同学们自 由朗读课文，读 准字音，读通句 子。
干净 考官 保护
环境 清洁
水质 合适 假如
本领 报名 当然
局 考 官 领 质
苍 蝇
cānɡ yínɡ
jú
kǎo
ɡuān
lǐnɡ
zhì
适 屎
shì
shǐ
请同学们用自己喜欢的方式朗 读课文，思考：课文中介绍了哪些 地球清洁师？它们都有些什么样的 本领？
听了大家的发言，一直沉默的 大树说话了：“我给大家提供清洁 的空气，能不能当清洁师呢？” 空气清洁师
“能！当然能！”大猩猩说， “你们都是很好的清洁师。有了你 们，地球才会更干净、更美丽！”
海鸥除以鱼虾、蟹、贝为食外，还 爱拣食船上人们抛弃的剩饭，故海鸥 又有"海港清洁工"的绰号 。 家蝇的食性杂，几乎能在各种类型 的有机腐蚀物质中生存，如动物的粪便、 农副产品的废弃物、工业有机废渣，有 机垃圾等。
课后作业
1、查找资料，收集更多地 球清洁师的信息。 2、阅读有关保护环境方面 的书籍。
新湘教版小学二年级语文上册第五单元地球清洁师课件3
谢请在谢此键指入您导自己！的内容
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。
• 一、听理科课重在理解基本概念和规律
• 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解， 同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。
湘教版二年级语文上册
12 地球清洁师
听课文录音，说 说课文讲了一件什么事？
请同学们自 由朗读课文，读 准字音，读通句 子。
干净 环境 水质 考官 清洁 合适
本领 报名
保护 假如 当然
jú
kǎo ɡuān lǐnɡ zhì
局考官领质
cānɡ yínɡ shì shǐ
苍蝇适屎
湘教版二年级语文上册
地面清洁师
一只不起眼的小家伙爬过来， 说：“我们用牛粪、马粪当点心， 还把它们滚成粪球儿，埋到地底 下。如果没有我们，草原就会出 现粪山，牧场也会变得很脏。” 主考官一看，这是屎壳郎。
草原清洁师
听了大家的发言，一直沉默的 大树说话了：“我给大家提供清洁 的空气，能不能当清洁师呢？”
空气清洁师
“能！当然能！”大猩猩说， “你们都是很好的清洁师。有了你 们，地球才会更干净、更美丽！”
12 地球清洁师
执教人：李娜
请同学们用自己喜欢的方式朗 读课文，思考：课文中介绍了哪些 地球清洁师？它们都有些什么样的 本领？
《地球清洁师》的教案、说课稿、教学反思.doc
《地球清洁师》教案一、教学目标（-）知识与技能冃标：1、了解课文中一共写了几种地球清洁师以及它们的作用，渗透环保意识。
2、用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
（二）过程与方法目标：通过朗读的方式，学会收集课本信息；从而了解地球清洁师有哪些, 又有些什么本领。
（三）情感态度与价值观冃标：认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系，且明白自己也可以是生活中的小清洁师。
二、教学重难点重点：自读课文内容，将课文读准确、通顺。
难点：了解地球清洁师的作用。
三、教学过程（-）从生活走进课题“清洁”二字。
引问：怎样的环境才算清洁？师在“清洁”二字后面加上“师”问：清洁师是什么意思？师最后在前面加上“地球”二字，问：看到这个题目你想了解什么？齐读课题。
（二）朗读课文，理解课文学生齐读课文师引问:A.课文中介绍了那些地球清洁师？（引导学生回答出四位清洁师，分别是鱼、乌鸦、屎壳郎、大树）B、这些地球清洁师是怎样清洁地球的？他们各有什么本领？（引导学生在各个段落屮找到答案，并在多读屮理解各位清洁师的本领）指导学生归纳，师板书：鱼——清除破坏水质的微生物——净化江河湖海乌鸦——吃苍蝇的蛹、腐烂的肉一一清洁地面屎壳郎——用牛粪、马粪当点心，埋在地底下——清洁草原、牧场大树——提供清洁的空气——净化空气（三）从课堂冋归生活，升华课题师问：这些清洁师棒不棒？（引导学生对自然地崇敬之情和保护动植物的意识）同学们，鱼、乌鸦、屎壳郎、大树都是清洁师，那么请你们想想你们是不是清洁师呢？教室、学校的卫生是谁打扫的？（引导学生保护环境，不乱丢垃圾的意识。
且引导出我们也可以是清洁师的观念）（四）总结小朋友们这节课，我们通过学习《地球清洁师》这篇课文，知道我们要好好的保护坏境，保持教室的干净、整洁。
（五）课后作业请小朋友们回去帮着爸爸、妈妈打扫卫生，做家里的小清洁师。
《地球清洁师》的说课稿一、说教材《地球清洁师》是湘教版二年级语文上册第五单元中的一篇课文。
12地球清洁师(第一课时).doc
12.地球清洁师第一课时教学内容：认识16个生字。
初读课文，了解课文讲了一件什么事。
教学重点：掌握“洁、环、境、招、招、名、当”7个字的音、形、义。
教学难点：7个生字的音、形、义。
教具准备：课件教学过程：一、谈话导入新课1.（板书“清洁师”）同学们，你知道清洁师是干什么工作的吗？地球环境保护局要招收一批清洁师，来报名的真多。
你想知道有哪些来报名的吗？今天我们一起来学习第12课《地球清洁师》，（板书“地球”，完成课题板书）请同学们读课题。
2.再读课题，你想知道些什么呢？二、读课文1.同学们，谁是地球的清洁师？请快速朗读，然后在课文中画他们的名字。
2.借助拼音，自读课文，指名汇报？找得真准，为什么说鱼、乌鸦、屎壳郎、大树都是地球清洁师？请同学们默读课文。
3.学生反馈，教师指导。
三、学习生字1.课件出示生字：j iéhuán jìng bǎo zhāo míng dāng洁环境保招名当（1）自由拼读。
（2）自由交流，哪些字词容易读错，该怎么分辨。
？（3）教师教读，一边读一边分析字型，联系生活实际理解字义。
2.读准字音。
（1）小朋友们读课文，画记生词。
自读“清洁、环境、招收、报名、本领、清除、假如、苍蝇、合适等词语。
（2）课件出示课文中生字词，一类字与二类字分别用红色、蓝色呈现。
（指名带读）谁能带着大家读读这些生字词？（3）开火车轮读。
（4）去掉拼音后齐读。
3.掌握字形。
（1）小组交流。
你有什么好办法记住这些一类字？你能用这些一类字组什么词？在学习小组内和小伙伴交流交流吧！（2）指名汇报，指导书写。
洁：在右结构，右边是“吉”。
环：左右结构，可与“坏”比较记忆。
境：左右结构，右边可分三个部件记忆：立曰儿。
名：注意第3笔的“点”不能出了头。
（3）引导学生观察田字格中的生字。
（出示“田字格”）请小朋友们仔细观察田字格中的生字，你发现今天的生字大多数都是什么结构的字？（4）教师范写：本课生字大都是左右结构的字，左边部分应稍右移，右边部分略可向中线靠，写字占格要满一点。
幼儿园大班教案《地球清洁师》含反思
幼儿园大班教案《地球清洁师》教学目标1.培养幼儿的环保意识，让他们认识到保护地球的重要性。
2.提高幼儿的动手能力和合作精神，在游戏中掌握一些简单的环保知识和技能。
3.增强幼儿的自信和表达能力，让他们从小养成良好的习惯，为未来培养更多的环保人才。
教学准备1.教材：《地球清洁师》故事书、环保知识图、环保手套、尘土扫除器、垃圾桶、地球仪。
2.场地：宽敞的活动室。
3.时间：60分钟。
教学内容情景引入1.讲故事：利用故事书《地球清洁师》，让幼儿们了解地球上存在的各种生物和生态环境。
2.环保知识图的引导：通过环保知识图，介绍垃圾分类以及如何节约用水和用电。
实践操作1.地球仪寻宝：幼儿团队合作，在地球仪上找到不同的国家和地区，并在地球仪下方的垃圾桶内分类收集垃圾，练习垃圾分类和地理知识。
2.垃圾清洁大比拼：幼儿分成小组，每组负责清洁孩子们平时容易污染的地方，如桌面、地毯等，利用尘土扫除器和环保手套清洁。
比赛结束后，幼儿可以通过比赛学习清洁技巧，同时也加深了他们的认识：生活中，垃圾清洁和保洁工作很重要，我们应该尽力保持环境的卫生和清洁。
反思总结在这一次的课程中，孩子们通过故事、游戏、实践等多种方式，了解了地球的重要性以及大自然的生态环境。
同时，也让他们清楚认识到自己对环境的影响，更加深刻的认识到保护地球的重要性。
在此过程中，孩子们通过操作实践，从而提高了动手能力和教材内容的学习效果。
这次课程不仅使孩子爱护环境，同时也帮助他们养成了良好的环保习惯。
结束语通过这次课程，每位幼儿对环保保护深刻理解，每个人在他们所能做的范围内都将推动社会对环保的重视。
同时，我们也应该从日常细节中开始,让每个小个体为环境保护和绿色发展出一份力。
《地球清洁师》公开课课件2
这篇课文一鱼 乌鸦 小蚯蚓 屎壳郎
动物环境保护站要 招收一批清洁工，一听 到这个消息，很多动物 都争先恐后地跑来报名。
担任这项工作的主 考官是大猩猩。他向来 报名的动物们打招呼说： “你们好啊！”。
“你好，主考官先生!”
“你们都来报名，我很高 兴啊！可是，你们都有些 什么本领呢?”
“我说！” 七嘴八舌 的争抢着 “我说！” “我先说！”
“静一静！静一静！你们不要吵， 一个个的说” “那我先 说。” “好，小海鸥先 说。” “我呀，能把人们坐船的时候扔 到海里的剩饭剩菜全部都吃掉， 所以我做海洋清洁工最合适”
“嗯，说得好！你呀，就做海洋 清洁工吧。”
“下一个该谁说了？” “那我来说 吧！” “好，就让小鲤鱼说吧！”
教学目标：
1.知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样 做地球清洁工的，有对自然、对生物观察探 究的兴趣。 2.能正确、流利、有感情的朗读课文。 3.能与小伙伴合作分角色演一演。
重点难点：
1.知道故事里讲了哪些小动物，他们是 怎样做地球清洁工的。
2.能正确流利有感情的朗读课文。
说教法学法：
1.在朗读中了解故事。 2.在朗读中体会品质。
“行！行！当然行啊！别看屎壳郎 个小，本领可不小。你们都是了不 起的地球清洁工，有了你们，地球 环境就能变得更好、更清洁。从明 天开始，大家分头去做环境保护工 作吧！。”
12.地球清洁师
小海鸥 小鲤鱼 乌鸦 小蚯蚓 屎壳郎
地球清洁师
“我呀，生活在淡水里，河里的水草、 水虫和垃圾都是我的食物，我可以做 淡水清洁工。” “好！”
“下个谁说呀？” “我来说，别看我乌鸦的模样不好看, 可是我爱吃地面的蝇蛆，所以，我做地 面清洁工是最合适的。” “乌鸦说的不错，你就做地面清洁工吧！”
公开课12地球的清洁师
场也会变得很脏。”
屎壳郎
大树
“我给大家提供清洁的
空气，能不能当清洁师呢？
”
空气清洁师 “我给大家提供清洁的
空气，能不能当清洁师呢？
”
“能！当然能！你 们都是很好的清洁师。
有了你们，地球才会更
干净、更美丽！”
“能！当然能！”大猩猩说， “你们都是很好的清洁师。有了你 们，地球才会更干净、更美丽！”
地面清洁师
乌鸦走上前说：“我们能 吃苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地 面清洁师最合适。”
乌鸦有什么本领
屎壳郎
dàng
“我们用牛粪、马粪当
点心，还把它们滚成粪球儿
，埋到地底下。如果没有我 们，草原就会出现粪山，牧
场也会变得很脏。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
草原清洁师
dàng
“我们用牛粪、马粪当
点心，还把它们滚成粪球儿
，埋到地底下。如果没有我 们，草原就会出现粪山，牧
水中的清洁师
第一个发言的是鱼，他说： “我们在水里游来游去，见到那些 破坏水质的微生物，就马上清除。 假如没有我们，江河湖海就会变成 臭水。”
假如… …就… …
假如没有我们，江河湖海 就会变成臭水。
• 假如 ， 就 。
假如没有我们，江河湖海 就会变成臭水。
• 假如 没有雨水，植物就会枯 死。 • 假如没有太阳，地球就会一片 黑暗。
升华主题
成为一名地球清洁师，并不要 求他有轰轰烈烈的壮举，只要能为 地球母亲作出自己的一份小小的贡 献。再想一想，我们人类是不是也 是地球清洁师呢？
作业：
课后收集更多关于地球清洁师 的资料，合作整理，共同交流 体会。
谢谢指导！
地球清洁师
思源实验学校 黄淑娜
湘教版小学第三册《地球清洁师》课文原文阅读
[湘教版第三册课文]
12 地球清洁师
地球环境保护局要招收一批清洁师，来报名的这多。
主考官大猩猩问：“请说一说，你们有些什么本领？”
第一个发言的是鱼，他说：“我们在水里游来游去，见到那些破坏水质的微生物，就马上清除。
假如没有我们，江河湖海就会变成臭水。
”
乌鸦走上前说：“我们能吃苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地面清洁师最合适。
”
一只不起眼的小家伙爬过来，说：“我们用牛粪、马粪当点心，还把它们滚成粪球儿，埋到地底下。
如果没有我们，草原就会出现粪山，牧场也会变得很脏。
”主考官一看，这是屎壳郞。
听了大家的发言，一直沉默的大树说话了：“我给大家提供清洁的空气，能不能当清洁师呢？”
“能！当然能！”大猩猩说，“你们都是很好的清洁师。
有了你们，地球才会更干净、更美丽！”。
苏教版小学语文教案——《地球清洁师》教学设计
苏教版小学语文教案——《地球清洁师》教学设计课程背景拥有美丽的地球是人类共同的愿望。
但是，我们的地球却遭受了各种各样的污染。
保护环境、清洁地球是每一个人应尽的社会责任。
本课程就是以“保护环境、清洁地球”为主题，通过课文的学习和相关活动的开展，引导学生养成珍爱资源的好习惯，树立环保意识，爱护地球。
该课程主要适用于小学三年级。
教学目标1.通过阅读故事，引起学生对于环保与清洁地球的重要性的认识；2.加深学生对于环境保护、资源保护的全面认识；3.通过任务设置、讨论、展示等环节，培养学生语文表达、听取他人意见和合作的能力；4.提高学生的社会责任感和环保意识；5.培养学生的阅读能力，能听、说、读、写以及进行心理活动。
教学内容课程内容《地球清洁师》课程安排课时内容时间（分钟）1 情境展示、导入 5导入环节 5小组讨论环节10读课文、观察图片20语言素材注入、课文解读10仿写环节10小组展示10作业布置与讲评 52 复习导入 5深化语言素材注入10看图猜成语10分组讨论，完成心情图画10学生表演心情图画10数据分享10思考题 5作业布置与讲评 5教学重点1.培养学生的阅读能力。
2.培养学生的环保责任感和环保意识。
3.通过小组讨论、小组展示等方式培养学生的团队协作和语言表达能力。
4.培养学生的语文写作能力。
教学方法本节课采用交互式教学法，如小组讨论、小组展示、仿写等方式，旨在使学生积极参与，主动探究，感知世界，探索发现问题，并且通过学习培养学生的合作意识和团队作用。
教学手段教学手段主要包括PPT、教学演示、图片等多种手段。
教学评估教学评估主要采用多种方式：小组讨论、小组展示、课堂听课笔记、心情图画等，并结合评价标准制定对学生评价，反馈及时，具体到个体，为学生提供学习上课后及时的反馈。
教学反思通过教学实践，本课程始终坚持贯彻交互式教学，注重培养学生的独立思考、团队协作和语言表达能力，以浸润式教学为基调，把学生放在学习和探究的中心，不断提高学生的阅读、写作能力，在轻松愉悦的氛围里，通过各种教学形式，让学生深入理解环保与清洁地球的重要性，同时提高学生成为有意识、有责任，素质全面的公民的能力和自我意识。
幼儿园大班《地球清洁师》教案
一、教案基本信息教案名称：《地球清洁师》适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿了解地球环境保护的重要性。
2. 培养幼儿爱护环境、保护地球的意识。
3. 通过活动，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
教学重点：1. 地球环境保护的重要性。
2. 培养幼儿爱护环境、保护地球的意识。
教学难点：1. 如何让幼儿理解地球环境保护的重要性。
2. 如何培养幼儿爱护环境、保护地球的意识。
二、教学准备教具准备：地球仪、图片、视频、手工材料等。
环境准备：干净、整洁的教学环境。
三、教学过程3.1 导入教师出示地球仪，引导幼儿观察地球仪上的各种地理特征，引发幼儿对地球的兴趣。
3.2 主题讲解教师通过图片和视频，向幼儿展示地球环境污染的现状，让幼儿了解地球环境保护的重要性。
3.3 手工制作教师分发手工材料，引导幼儿动手制作环保作品，如环保袋、环保卡片等。
在制作过程中，教师引导幼儿讨论如何在生活中做到环保，如节约用水、减少垃圾产生等。
四、作业布置让幼儿回家后，与家长一起制定一个环保计划，如节约用水、减少垃圾产生等，并坚持执行。
五、教学评价通过本次教学活动，观察幼儿对地球环境保护的认识和态度是否有改变，以及他们在生活中是否能践行环保行动。
观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和团队协作能力是否有提高。
六、教学延伸活动延伸活动一：组织一次环保主题活动，如环保知识竞赛、环保表演等，让幼儿在活动中进一步巩固环保知识，提高环保意识。
延伸活动二：开展一次环保实践活动，如垃圾分类、绿化校园等，让幼儿亲身体验环保行动，培养环保习惯。
七、教学反馈与调整教师在活动结束后，通过观察、交流等方式收集幼儿对教学活动的反馈，了解幼儿对环保知识的理解和掌握程度，以及对环保行为的实践情况。
根据反馈结果，教师对教学内容和方法进行调整，以提高教学效果。
八、教学评价指标1. 幼儿对地球环境保护的认识和态度是否有改变。
2. 幼儿在手工制作过程中的动手能力和团队协作能力是否有提高。
小学语文湘教版二年级上册第五单元《地球清洁师》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B022
第一个发言的是鱼，他说：“我们在 水里游来游去，见到那些破坏水质的微生 物，就马上清除。假如没有我们，江河湖 海就会变成臭水。”
鱼有什么本领 呢？
我会说
假如没有鱼，江河湖海就会变成臭水。 假如没有太阳，_花___儿__就_不__会__开_放___。 假如_今__天__下_雨__，_我__们___就_不__能__出_去__玩_。
海鸥
蚯蚓
鱼
屎壳郎
乌鸦 大树
鱼 清除水中微生物 水中清洁师
地球清洁师
“我们在水里游来游去，见到那些 破坏水质的微生物，就马上清除。假 如没有我们，江河湖海就会变成臭 水。”
先自己朗读4、 5自然段。
然后与同桌找
出写乌鸦和屎壳 郎本领的句子， 用“＿＿”画出 来；一起读一读。
乌鸦走上前说：“我们能吃苍蝇的蛹、 腐烂的肉，做地面清洁师最合适。”
小学语文湘教版二年级上册第五单元 《地球清洁师》优质课公开课 课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
我们的地球正日益遭到人为破坏
12 地球清洁师
第一个发言的是鱼，他说：“我们在 水里游来游去，见到那些破坏水质的微生 物，就马上清除。假如没有我们，江河湖 海就会变成臭水。”
微生物： 指用肉眼看不见或看不清的微小生物，包
鱼 清除水中微生物 水中清洁师
地球清洁师
乌鸦 吃掉苍蝇蛹和腐烂的肉 地面清洁师
屎壳郎 清理草原上河_湖__海_才___洁__净____。 有了乌鸦，地___面___才__干__净_____。 有了屎壳郎，_草_原____才__干_净____。 有了大树，__空__气__才__清_洁______。 有了__花__儿__，_世___界__才__美__丽____。
最新整理 精心整理幼儿园大班教案《地球清洁师》含反思.doc
幼儿园大班教案《地球清洁师》含反思活动目标1.了解动物清理环境垃圾的方法和简单了解我们生活中一些清洁环境的方式，知道废物可以再利用。
2.积极参加体育活动和力所能及的环境清洁劳动，提高动作的协调性和灵活性。
3.丰富词语：巡视.清除.肮脏.功劳.提供。
4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点重点：1.让幼儿理解故事内容，让他们知道哪些动物或植物是地球清洁师。
鼓励幼儿积极参与导论。
2：教师介绍地球上植物.动物和人类互相依存的生物链关系。
组织幼儿参加力所能及的环保宣传活动和保持周围环境清洁的劳动。
3：引导幼儿观察平时垃圾是怎样回收，向幼儿介绍垃圾为什么要分类处理和垃圾分类的方法，导论家里的垃圾什么是可回收的，什么是不可回收的。
4：让幼儿懂得怎样收集一些废旧材料，激发幼儿利用废旧材料制作手工品的兴趣。
难点：怎样尝试把学习和游戏活动中产生的垃圾分类，让幼儿垃圾回收后的再利用产品。
活动准备1：主题活动录音带大班（春季）1盒，录音机1台，挂图1副。
2: 每个幼儿主题活动图画书《小溪流的歌》1册。
活动过程1:导入活动。
教师提问：生活中每天都会产生许多垃圾，谁来清洁垃圾？动物会清理垃圾吗？引出故事名称。
2：倾听故事。
（1）倾听录音故事《地球清洁师》请幼儿认真故事后回答问题，谁参加了清洁工人大会？谁是地球清洁师？他们为地球做了哪些清洁工作？鼓励幼儿积极回答。
（2）让幼儿边看《小溪流的歌》第4047页边听故事，然后回答问题：有几个动物发言？他们在地球的什么地方做清洁工作？他们怎么介绍自己的清洁本领，？地球清洁师谁名列第一？为什么？鼓励幼儿大胆回答。
3：互动交流（1）幼师互动交流：你还知道哪些动物或植物是地球的清洁师？鼓励幼儿积极参与导论。
（2）教师介绍地球上植物.动物和人类互相依存的生物链关系。
（3）引导幼儿结合生活实际和自己的能力，导论：我能为清洁地球做些什么事情？组织幼儿参加力所能及的环境宣传活动和保持周围环境清洁的劳动。
课文《地球清洁师》教学设计
课文《地球清洁师》教学设计课文《地球清洁师》教学设计范文教学目标：１．让学生在读中获取科学知识，在读中增强环保意识。
２．让学生在语文实践活动中训练口语表达能力，和资料的整合能力，初步培养学生的合作性学习能力。
教学准备：１．布置学生收集有关动植物的图片，并记录下它的本领或作用。
２．自读课文内容，把课文读准确，读通顺，揣摩各角色的.语气。
教学过程：一．从生活走进课堂。
１．板书清洁二字。
引问：怎样的环境才算清洁？２．师在清洁二字后加上师（１）清洁师是什么意思？（２）你见过清洁师吗？到生活中找个例子说一说。
（３）引导生说出自己知道的诸如建筑师、美容师、工程师等。
３．师再加上地球二字。
看到这个题目，你想了解什么？４．齐读课题。
二．以生活展现课堂，激发兴趣，促进了解。
１．有感情地朗读课文。
（读时把自己当成故事中的角色，揣摩人物说话时的语气，想象说话时的动作、神态、表情）２．选择喜欢的角色，充分准备。
体会语气和感情。
３．指名读喜欢的角色的语言，说说喜欢的原因。
（引导用上因为――所以――的句式）４．指导生归纳，师相机板书：海鸥吃掉死鱼、剩饭、剩菜，净化海面乌鸦专吃蝇蛆、地蚕等脏虫子，净化地面屎克郎吃牛马粪便，牧场、草原大榆树吸收灰尘、有毒气体，净化空气５．把自己想演的那个角色的话，认真读读记记，试着演一演。
６．分配角色，指名上台，并戴上头饰演（师扮演地球老人，以调控组织）７．生评价。
三．以生活替代课堂，掀起设法，丰富知识１．这时候，如此大的森林里难道就只有这四位愿意报名吗？还有哪位朋友想报名？２．结合准备的资料，指名作自我介绍，并用我能或我专门或我虽然但是等说说自己的本领。
征求地球爷爷的意见时用我是不是或我能说是。
３．四人小组，互说，换成你自己想要的角色。
４．指名说。
５．师生评价。
四．从课堂回归生活，升华主题１．成为一名地球清洁师，并不要求他有轰轰烈烈的壮举，只要能为地球母亲作出自己的一份小小的贡献。
再想一想，我们人类是不是也是地球清洁师呢？２．指名说说原因。
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第三个发言的是 他说……
，
一只不起眼的小家伙爬过来，说：“我 们用牛粪、马粪当点心，还把它们滚成粪球 儿，埋到地底下。如果没有我们，草原就会 出现粪山，牧场也会变得很脏。”主考官一 看，这是屎壳郎。
屎壳郎有什么本领
第四个发言的是 他说……
，
听了大家的发言，一直沉默的大树
说话了：“我给大家提供清洁的空气， 能不能当清洁师呢？”
乌鸦专吃蝇蛆、地蚕等脏虫子，净化地面。
屎克郎吃牛马粪便，牧场、草原。 大树吸收灰尘、有毒气体，净化空气。 2.把自己喜欢的那个角色的话，认真读读记 记，试着背诵。
地球清洁师
地球环(huán)境(jìnɡ)保(bǎo)护局要招(zhāo) 收一批清洁(jié)师，来报名(mínɡ)的真多。 主考官大猩猩问：“请说一说，你们有些什 么本领？”
“清洁师”是什么意思？你见过
清洁师吗？到生活中找个例子说一说。
初读感知
1.有感情地朗读课文。
（读时把自己当成故事中的角色，揣摩 人物说话时的语气，想象说话时的动
作、神态、表情。） ２.选择喜欢的角色，充分准备。体会语
气和感情。
课文里写了哪些地球清洁师？ Nhomakorabea• 鱼、乌鸦、屎壳郎、大树
1.朗读喜欢的角色的语言，说说喜欢的原因。 “因为――所以――” 鱼儿专吃破坏水质的微生物。
1.学习本课生字新词，
了解课文内容。 2.正确、流利、有感情
地朗读课文。
huán
环
jì ng
境
jié
bǎ o
洁
dāng
保
当
招 mí ng 名
zhāo
环 洁
当
境
保 招 名
jié
清洁
洁净 洁白
整洁
huán
环境
环保 花环
环绕
jìnɡ
环境 边境 境界 境地
bǎo
保护
保管
保安 保卫
zhāo
主考官大猩猩是 怎么问话的？
第一个发言的是 他说……
，
第一个发言的是鱼，他说：
“我们在水里游来游去，见到那些
破坏水质的微生物，就马上清除。 假如没有我们，江河湖海就会变成 臭水。” 鱼有什么本领
假如„ „就„ „
第二个发言的是 他说……
，
乌鸦走上前说：“我们能吃苍蝇的
蛹、腐烂的肉，做地面清洁师最合 适。” 乌鸦有什么本领
假如
水质 合适
清洁
本领 报名
当然
结 束
假如
，
就
。
有了你们，地球才会更干净、更美丽！
有了
，
才
。
• 反义词： • 清洁— 肮脏 • 假— 真
• 多音字： ji ǎ • 假发 •假 jià 放假
美丽— 丑陋
｛ ｛ ｛
当 了
dāng 当然
liǎo 了解 le
dàng 典当
好了
招
（招生）（
） （
）
名
（名字）（
） （
）
干净 考官
保护
环境 苍蝇
招手
招呼
招收 招生
mínɡ
名字
姓名 名人
名著
dānɡ
当心
应当
当然 担当
jú
kǎo ɡuān lǐnɡ zhì
局 考
官 领
适
质
shǐ
cānɡ yínɡ shì
苍 蝇
屎
jú 环境保护局
ɡuān 主考官
lǐnɡ 本领
zhì 水质
shì 合适
cānɡ yínɡ 苍 蝇
shǐ 屎壳郎
环境保护局
本领 苍蝇 水质
大树有什么本领
鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都有自己的本领， 大猩猩又是怎样说的？ “能！当然能！”大猩猩说，“你们 都是很好的清洁师。有了你们，地球才会 更干净、更美丽！”
有了„„才„„ “你们”指谁？
１.这时候，如此大的森林里难道就只有这四位愿意报名 吗？还有哪位朋友想报名？
２.结合准备的资料，准备作自我介绍，并用“我能„„” 或“我专门„„”或“我虽然„„但是„„”等说说自 己的本领。在征求意见时用“我是不是„„”或“我能 说是„„”。
成为一名地球清洁师，并不要求他有
轰轰烈烈的壮举，只要能为地球母亲作出
自己的一份小小的贡献。再想一想，我们
人类是不是也是地球清洁师呢？
课后收集更多关于地球清洁师的资
料，合作整理，共同交流体会。如：海
鸥是什么地方的清洁师？
一、照样子写句子 假如没有我们，江河湖海就会变成臭水。 有了我们，江河湖海才 。
主考官
合适
屎壳郎
qīng jié shī
ng huán jì
zhāo shōu dāng rán
b ǎ o hù ng b à o mí
词 语 树
清洁师 环 境 保 护 招 收
当然 报名
（ 环 （ 坏
） ）
洁（
结（
） ）
地球清洁师
1.朗读课文，练习仿写
句子。
2.了解地球清洁师有哪 些？有感情地朗读课 文。