户外活动观察记录表
户外滑梯活动观察记录表小班
户外滑梯活动观察记录表小班
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目录
1.观察时间
2.观察地点
3.观察对象
4.观察内容
5.观察结果
6.观察分析
7.观察建议
正文
一、观察时间
2022 年 9 月 15 日
二、观察地点
幼儿园户外活动区
三、观察对象
小班（3-4 岁）儿童
四、观察内容
户外滑梯活动
五、观察结果
1.孩子们在滑梯上排队，秩序井然。
2.大部分孩子能够独立上下滑梯，部分孩子需要老师帮助。
3.孩子们在滑梯上表现出快乐、兴奋的情绪。
4.滑梯活动结束后，孩子们能够主动将滑梯归位。
六、观察分析
1.孩子们在滑梯活动中表现出良好的秩序感，说明他们已经适应了幼儿园的集体生活，并能够遵循一定的规则。
2.大部分孩子能够独立完成滑梯活动，说明他们的身体协调能力、平衡能力得到了锻炼和提高。
3.孩子们在活动中表现出积极的情绪，说明他们喜欢户外活动，享受运动带来的快乐。
七、观察建议
1.针对部分需要帮助的孩子，教师可以适时给予关注，关注他们的情绪变化，鼓励他们尝试独立完成滑梯活动，增强自信心。
2.在户外活动中，教师可以适时引导孩子们观察周围环境，培养他们的观察力。
3.在活动结束后，教师可以组织孩子们进行分享交流，让他们讲述在滑梯活动中的感受，培养孩子们的表达能力。
幼儿园观察记录表3篇
观察者：观察日期：观察时间：7:40-8:20观察班级：中二班观察地点：户外操场观察对象：怡怡观察目标：怡怡在户外活动中的行为表现户外活动开始了，孩子们从筐里拿出高跷玩起来。
怡怡也拿出一副高跷放在地上，怡怡右脚踩到一只高跷上，左脚刚踩到另一只高跷时，高跷倒了，她反复了几次，终于双手拎着绳子，双脚踩着高跷一步一步走起来，她走到森森的旁边说：“要慢慢走。
接着，孩子们踩着高跷绕着草坪边走一圈，鹏鹏、辰辰、怡怡走的比较快,一不小心，怡怡摔倒了，辰辰走她身旁穿过说：“怡怡，你摔倒了。
”怡怡没吱声，继续踩着高跷往前走，一圈下来，怡怡共摔了四次。
活动结束了，孩子们都在整理高跷，怡怡也将高跷的绳子分别放在竹高跷筒里，然后摆到筐里。
二、分析评价1.从本次户外活动中可以看出，孩子适应户外活动环境，喜爱体育活动，能够自主选择活动材料进行游戏。
2.活动中的怡怡很勇敢，能够不畏困难，即使踩高跷摔倒了也不放弃、不气馁，继续游戏，表现出坚强的意志品质。
只是在活动中，孩子都是自己玩，在同伴遇到困难时，没有意识到要帮助别人。
3.孩子们有良好的行为习惯，知道游戏结束后整理物品。
三、支持策略1.努力为幼儿创设丰富多样的户外活动，供幼儿自主选择材料和同伴一起游戏，激发幼儿参加体育活动的兴趣。
2.保证幼儿户外活动的时间，提高幼儿适应季节变化的能力，同时对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
3.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他们讨论同伴之间遇到困难应相互帮助。
幼儿园教师观察记录表分析评价1.陈艾杰，在家里是比较宠的，姐姐比他大好几岁，也让着他，妈妈也觉得我家孩子还小，舍不得让他自己吃饭，都是喂着，穿衣服也是，都帮着他弄。
有时做错了，总觉得孩子小，没事的。
《指南》社会领域子领域（二）社会适应目标2指出，小班的孩子在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
支持策略1.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，学习自觉遵守规则，在区域游戏中，让幼儿体会规则的重要性2.经常和孩子玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏3.与家长交流，配合，并教会一些基本的行为准则。
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表观察日期：具体日期观察时间：上午/下午具体时间段观察地点：幼儿园户外操场观察对象：幼儿园班级名称观察教师：教师姓名一、活动背景户外活动是幼儿园教育教学的重要组成部分，对于幼儿的身体发育、认知发展、社交能力和情感培养都具有重要意义。
为了更好地了解幼儿在户外活动中的表现和发展情况，特进行此次观察。
二、活动目标1、观察幼儿在户外活动中的身体动作发展，如跑、跳、爬等。
2、观察幼儿在户外活动中的社交互动情况，如合作、分享、冲突解决等。
3、观察幼儿在户外活动中的情绪表现，如兴奋、愉悦、沮丧等。
4、观察幼儿在户外活动中的注意力和参与度。
三、观察记录1、身体动作发展小明在跑步时动作协调，速度较快，能够灵活地避开障碍物。
小红在跳跃时双脚离地高度不够，需要老师的指导和鼓励。
小刚在爬滑梯时动作有些缓慢，但能够坚持爬到顶部。
2、社交互动几个小朋友一起玩跳绳游戏，他们能够轮流跳绳，并且互相加油鼓励。
小花和小美在玩跷跷板时，因为谁先上去的问题发生了争吵，经过老师的调解，她们学会了互相谦让。
小宇在踢球时，不小心把球踢到了别的小朋友身上，他主动道歉，并和小朋友一起把球捡回来。
3、情绪表现大部分幼儿在户外活动中都表现出兴奋和愉悦的情绪，脸上洋溢着笑容。
当游戏失败时，个别幼儿会出现沮丧的情绪，但在老师和小伙伴的安慰下很快又恢复了好心情。
有些幼儿在等待轮到自己玩游戏时会显得有些着急，但能够在老师的引导下耐心等待。
4、注意力和参与度多数幼儿能够专注于自己正在参与的活动，如滑梯、秋千、攀爬架等。
有几个幼儿在活动中容易被周围的事物分散注意力，需要老师不断提醒才能重新投入到游戏中。
四、分析与评价1、身体动作发展方面幼儿的身体动作发展存在个体差异，需要根据每个幼儿的情况提供有针对性的指导和训练，帮助他们提高身体协调性和运动能力。
可以在户外活动中增加一些具有挑战性的项目，如跨越障碍物、平衡木等，激发幼儿的运动潜能。
2、社交互动方面幼儿在社交互动中表现出了一定的合作和分享意识，但在解决冲突方面还需要进一步引导和培养。
幼儿园小班室外区活动观察记录表
析
与
思
考
1.幼儿心理的占有欲是很强的，他觉得这件玩具是他先看到的话，就一定要自己一个人先玩得尽心了才肯让给他人玩。这时，我们应该及时地引导他们，愿意与他人一起分享玩具。
2.提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
3.引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
分
析
与
思
考
户外活动是孩子们一日活动比较重要的一部分，《纲要》中明确规定幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿体育活动的兴趣及习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”户外活动空间大范围广，老师要及时关注到每个孩子，不能有打闹、追跑现象。万一一不小心小孩子就会摔倒，造成严重后果。对于杨旭晨这种现象我们要多加留意和教导。
2、多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强他们的自信心。
室外区活动观察记录表
观察日期
10月25 日
观察地点
操场
观察者
观察内容
踩轮胎
观察对象
全班幼儿
年龄
3-4岁
观察目的
培养幼儿脚踩轮胎平衡能力。
《指南》 目标
能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
观
察
实
录
今天带小朋友进行户外活动，来到了活动场地上，我交代了今天户外活动玩的内容与规则，“今天，我们玩平衡木、布包、毛球。请你们自由选择，喜欢玩什么就去拿什么玩，拿了哪种器械就要跟着负责这种器械的老师那里，不可以乱跑……”孩子们对于户外活动特别感兴趣呢！他们一个个都玩得很高兴。忽然，听见传来了哭声。我赶紧寻着声音望去，只见珊珊正站在一个小朋友那里哭。我马上跑过去了解原因：“珊珊，你怎么了？”并安慰他不要哭了，淘珊珊抽搐着说：“我刚刚在玩布包，可是一会儿不想玩了，我把布包放在这里，去走了一下平衡木，可是回来就不见了……”我安慰他说：“幼儿园的玩具是大家玩玩的，布包不见了，可能是其他小朋友拿去玩了啊，你可以玩其他的玩具嘛，那边还有毛球、皮球都可以玩啊。”听我这么一说，他倒也不怎么伤心了，珊珊听了似乎明白了，擦擦眼泪高兴地去玩去了。今天我们玩了轮胎的游戏，小朋友们把轮胎都滚出来了，排排好放在了地上。宇航和晨阳正想要试一试能不能踩在轮胎上，而琪琪已经在这边等着踩上轮胎了。大家尝试了一下发现，越是轮胎的中间越是软，容易从上面掉下来，只有走在轮胎的外侧才比较稳。但是在踩轮胎的时候要注意平衡，如果踩得靠近了，就容易把轮胎翘起来，这样就更难走了。琪琪试了一试，还是不敢走，于是我拉着她的小手，慢慢踩在上面。琪琪终于摇摇晃晃地走过了轮胎桥。
户外活动观察记录表
不雅察对象
王文轩
时光
记载人
刘玉枝
不雅
察
目
的
造就幼儿的探讨才能,成长他的身材调和才能.
不雅
察
记
录
是日,在玩《小蚂蚁爬大山》的游戏时,须要小同伙应用手臂力气并四肢举动动作调和的从下往上爬滑梯,轮到王文轩的时刻他却爬不上去,最后有些掉望的走了……
不雅察剖析：孩子们臂力成长程度不一,有些幼儿强一些,有些幼儿弱一些.王文轩手臂力气不敷且四肢举动动作不太调和,所以掉败使他掉去了持续玩儿下去的兴致.
措
施
与
结
果
依据剖析我们采纳了勉励和引诱的措施：
1.引诱他开动头脑,换个角度想问题解决如今消失的艰苦,勉励他积极思虑,激发她再次运动的兴致.
2.在日常运动中进行吊臂类的游戏运动成长.进步他的手臂力气.
3.在户外运动中进行前后翻腾和仰爬等调和性运动成长他的调和性.
大二班户外运动不雅察记载表
不雅察地点
幼儿园操场上
时光
记载人
刘玉枝
不雅
察
情
况
今天我们的户外游戏是过小桥（走均衡木）,我组织小同伙排好队,一个跟着一个走,每一个小同伙都很轻松地走上均衡,从那头走到这头.这时刻轮到高扬帆小同伙,只见她不上均衡木却静静地跑到队尾躲起来,就如许有两三次.
不雅
察
分
析
高扬帆是这学期才来的新生,在班上是属于胆小,不太合群的孩子.固然胆子小,但她的自负心特殊强,当听到小同伙否认她或说她不敢的时刻她就会躲避问题甚至消失抵触的情感.
措
施
与
结
果
“高扬帆过来试一试吧”,我拉着他来到了部队前面,这时有小同伙说“先生她不敢上,她畏惧.”高扬帆听了小同伙的话,用力挣开我的手又跑到了队尾了.我再叫她就有意的躲开我或假装没有听见的样子.游戏停止后,我来到高扬帆跟前说“先生和你一路上好吗”？高扬帆听了我的话,没有做出反响.于是我就自动的拉着她的手上了均衡木慢慢往对面走去.固然她显得很畏惧的样子,但在我的勉励.帮忙下照样走到了对面.我很大声地表扬了她,她听了我的表扬又从头本身走了一次,我带头兴起掌来.
中班户外活动记录表范文(精选13篇)
中班户外活动记录表范文(精选13篇)中班户外活动记录表1观察对象：-记录者：-时间10月8 21日地点操场班级小三班观察环节早操现象记录-每一天来幼儿园的时候都要强调说：妈妈再见！我不要做操。
今日早操时间，我特意又观察了一下他，今日的-情绪很高涨，做操做得异常认真呢！但我发现，只要我一看他，他就会停下来，等过一会儿觉得我不再看他时，他才会继续做操。
现象分析我觉得-并不是不喜欢做操，也不是不想做操，他只是比较胆怯，不好意思，也不太敢在别人面前表现自我。
因为我不看他时，他做得很好，一看他，他就会下意识地停下来，身体扭扭捏捏的，不好意思的站在那里不动。
实施措施及效果对于-这种胆怯的孩子，我们首先要给他安全感，其次要多鼓励和肯定他，让他在小朋友面前树立起勇气和自信。
异常是在运动方面，因为他是男孩子，更应当是那种爱表现，敢创新的。
经过一段时间，我发现-此刻会主动做操了，每当我看到他认真做操就给他一个甜甜的笑和肯定，他也回应我的是一个甜甜的笑，并且会做得更带劲了！中班户外活动记录表2观察地点：教室观察幼儿：张妍观察目的：让幼儿知道小便要告诉老师不能小在身上观察内容：今天户外活动的时候，由于孩子们玩的都很兴奋。
老师让小便的时候，只有几个小朋友去。
过了一会儿，我们就发现张妍的裤子湿了，我想肯定是尿裤子了。
我去问他：你裤子怎么了？出汗的他说，我也没有再说什么，后来回班换裤子的时候，问他是不是尿湿的，他说是的，我告诉他以后想小便一定要先跟老师说。
观察分析：由于孩子户外时，玩的很投入，有的孩子意识控制不住，尿裤子了，这些是有情可原的。
孩子不愿意承认，原因有二：一是因为爱怕老师批评；二是因为自尊心的原因，不愿意让其他小朋友笑话他。
策略及措施：1、老师在分析了原因之后，应该在维护孩子的那幼小的自尊心的前提下，让他认识到自己的错误，并能让他减少同样事件的发生2、教师应及时的和家长交流与沟通，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，家园合作来帮孩子消除一些不良的习惯。
中班户外区域游戏观察记录表
本次户外活动项目幼儿很感兴趣,接受力也很强，适合中班的年龄特点，但是由于玩具有限，很多小朋友都开始了争夺玩具，就像游戏中的两个小朋友开始争夺推车，经过引导两个小朋友能很好地进行分享以及合作，体会到了两人团结协作带来的乐趣。
支持策略
中班幼儿缺乏团结协作的意识，利用这次户外活动,引导幼儿要学会谦让,必要时要结在一起才能完成任务。在以后的活动中,多让幼儿自己去探索游戏的玩法,教师多引导,还要注意安全的重要性。
户外活动观察记录表
主题名称
生日列车
情境
（地点、材料、内容等）
地点：小车区
材料：户外小车区，若干小推车
观
察
与
记
录
今天上午户外活动我带了小朋友玩推小车的游戏,在些小朋友中有我们班的两位“调皮大王”:沈嘉阳和顾宇辰,活动开始时我给幼儿讲解了推小车与空时应该注意的事项。刚说完孩子们就能迫不及待的去推车子了。因为车子有限有的小朋友提前抢到了பைடு நூலகம்子,有几位小朋友没有车子。我走过去说:小朋友你们想想怎样把这些数量有限的车子所有的小朋友都玩?原来他们都知道两人一组,一人坐上去,一人推小车。但是不管其他小朋友怎样示范着玩,沈嘉阳和顾宇辰总是争来争去,都不肯放手,我给他们讲了两人合作玩的乐趣,他着试一试的态度,相信了。不一会他们就玩到了一起,时间到了还不肯回教室。
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表
日期：_______年____月____日。
活动名称：户外自由活动。
观察时间：9:00-11:30。
观察者：______。
观察要点：
1.孩子们的活动方式，如玩游戏、做手工、跑步等。
2.孩子间的互动情况，如和睦、冲突等。
3.孩子的情感表现，如快乐、惊喜、失落等。
观察记录：
活动方式：孩子们自由玩耍，有的跑、有的跳、有的画画、有的玩积木、有的托举、有的做手工，活动方式多样，富有创意。
互动情况：大多数孩子都愿意与其他孩子玩耍，他们在一起玩的很开心，互相帮助，互相分享玩具和游戏，没有发生冲突。
情感表现：孩子们玩的非常开心，特别是当他们成功完成任务或达成自己的目标时，他们表现得非常兴奋和满足。
然而，有少数孩子表现出失落和焦虑，可能是在想念家人或者遇到难题时感到不安。
结论：
通过观察，可以看出孩子们在户外自由活动的过程中展现了多元化的活动方式和活动情感，他们之间的互动得到了成功的群体认同。
同时，在
观察过程中，发现孩子们的玩耍行为存在着某些小问题，需要在后续活动中进行更详细的观察和针对性的指导。
幼儿园户外体育游戏个案观察记录表
与
பைடு நூலகம்分析
xxx是个比较内向的孩了,在集体活动时,她总喜欢一个人站着,是因为平时她从来不主动和小朋友打招呼,所以小朋友们也不太邀请她一起玩。
教师
介入
对策
在户外活动时尽量不让她玩单独的游戏,要让她参与到集体游戏中去,让她多和小朋友们做游戏,增添感情。在平时组织活动时,多让她有表演的机会,多引起大家的主意。让热情的小朋友主动去邀请她玩,让她多交好朋友。
改进
措施
通过一段时间的观察,我发现xxx现在已经慢慢的融入到集体生活中去了,每次户外活动时都能和小朋友们在一起开心的做游戏了。
幼儿园户外体育游戏个案观察记录表
观察班级
xxx
观察对象
xxx
所在区域
大操场
记录者
xxx
观察时间
观察
情况
记录
今天户外活动,我带领的一组是玩呼啦圈,一开始我让孩子们白由的玩开汽车,孩子们嘴里边玩边喊,绿灯行,红灯停,非常有劲,但我看到xxx一个人站在那边,似乎不愿意玩,于是我就把小朋友都集中起来,让他们玩开火车,我把xxx排在中间,组成一列长长的火车,xxx终于露出了笑容。
幼儿园体格锻炼观察记录表
幼儿园体格锻炼观察记录表
【幼儿园体格锻炼观察记录表】
日期：2022年3月15日
时间段：上午户外活动时间（9:30-10:30）
一、活动项目：早操及自由活动
1.早操环节：小班幼儿在老师的带领下，积极参与了《小兔子跳跳》的早操活动。
其中，小明同学动作协调，能够准确模仿老师示范的动作，显示出良好的身体协调性和节奏感；小红同学虽然动作稍显生涩，但全程积极参与，态度认真，表现出良好的学习意愿和积极向上的精神风貌。
2.自由活动环节：在滑梯区域，小华同学展现了较强的上肢力量与平衡能力，连续攀爬并顺利滑下多次，无惧困难，勇往直前；而在蹦床活动中，小李同学跳跃力度适中，弹跳节奏稳定，反映出优秀的下肢力量与身体控制力。
二、个体差异观察：
小强同学在跑步追逐游戏中表现出较弱的心肺耐力，运动不久即出现轻微气喘现象，需在日常锻炼中适当增加有氧运动以提升体质；
而小丽同学在平衡木游戏中的表现则较为出色，能稳稳走过平衡木，体现出良好的平衡能力和柔韧性。
三、总结建议：
整体来看，我园幼儿在体格锻炼方面具有一定的基础，但仍存在个体差异。
建议在未来的体育教学中，针对不同幼儿的体质特点和体能水平进行差异化指导，加强力量、速度、耐力、灵敏度和柔韧性的全面训练，并倡导幼儿养成热爱运动、积极参与的良好习惯，为他们的健康成长打下坚实的基础。
四、后续跟进计划：对体能较弱的幼儿如小强，将在下周开始实施个性化的锻炼计划，包括每日适量的有氧运动以及针对性的力量练习；同时，对于表现出色的孩子，也将进一步提高其活动难度，帮助他们在挑战中不断提升体能素质。
以上是今日对幼儿园体格锻炼活动的观察记录与分析，期待每位孩子都能在愉快的游戏体验中收获健康的身体与快乐的成长。
户外活动观察记录表
观察记录儿童姓名袁宝年龄4岁2月观察者班级中四班观察环境一日生活观察时间2017.9.4观察目的能自觉遵守游戏规则观察实录行为分析14:55-14:57下午户外体锻来到了教学楼后面的操场上，由于女生赢了石头、剪刀、布，所以女生先玩。
袁宝看到后，立马就钻到了蹦蹦的下面，把手向上放贴近蹦蹦床。
这时候，女生已经开始在蹦蹦上快乐的跳起来，于是我看到我立马喊道：“袁宝，上面的女孩字在跳，你的手放在下面，很容易被踩到，小手会手上的哦。
”袁宝听到后，立马把小手缩回来，安安静静的站在蹦蹦床外面等待。
15:00-15：03轮到男孩子啦，袁宝赶紧把自己的鞋子脱掉，快速通过爬梯，钻进蹦蹦床，绕着蹦蹦床，快乐而快速的奔跑着。
幼儿具有开朗、活泼的性格，不容易受外界因素的拘束和干扰。
但是在老师的提醒后，幼儿能快速的反应过来，还是愿意遵守我们的游戏规则。
幼儿能够听懂教师的语言，理解教师所说的意思，并作出一定的回应。
幼儿动作迅速、灵敏，能在脚软的平面上快速跑，并且绕着圆圈跑。
可见幼儿在家平时经常进行运动，运动能力较强。
分析：（可对应《指南》目标）一、游戏技巧：1.幼儿能在教师的提醒下，遵守游戏规则。
二、使用道具方面：1.会利用玩具进行游戏。
2.平衡能力较好，能在脚软的平面上绕圆圈跑一定的距离。
二、时间和长度方面：1.幼儿能在游戏中用一个完整的游戏时间玩。
三、互动方面：1.与同伴间有一定的互动。
四、口语沟通方面：1.能听懂教师的语言，并作出回应。
下一步计划：通过游戏可以看出幼儿喜欢游戏，热爱游戏，能在教师的提醒下，自觉遵守游戏规则。
1．鼓励幼儿自觉遵守游戏规则。
2. 教师通过更好的游戏介入的方法，鼓励孩子创设更多的游戏情节。
3. 鼓励幼儿坚持运动，各方面能力得到均衡发展。
5-19-1-幼儿园中班户外活动观察记录表
幼儿园中班户外活动观察记录表1. 幼儿园中班户外活动观察记录表，哇，你看孩子们在操场上像一群快乐的小鸟一样奔跑着！就像那春天里绽放的花朵，充满活力。
比如小明，他跑得可快啦，笑声传遍整个操场。
2. 幼儿园中班户外活动观察记录表，嘿，孩子们玩滑梯的时候多开心呀！那笑脸仿佛是最灿烂的阳光，温暖无比。
像小红从滑梯上滑下来，开心得直拍手。
3. 幼儿园中班户外活动观察记录表，哎呀，小朋友们在沙池里堆城堡呢！他们专注的样子就像一个个小建筑师，多认真呀。
你瞧，小刚还在给城堡修大门呢。
4. 幼儿园中班户外活动观察记录表，哇塞，孩子们做游戏时那股兴奋劲！就如同那燃烧的小火苗，热情满满。
像小美，为了赢游戏，那努力的模样真可爱。
5. 幼儿园中班户外活动观察记录表，嘿哟，小朋友们在草地上打滚，这场景多欢乐呀！好似那一群小精灵在嬉闹。
比如小强，滚得浑身是草还哈哈大笑。
6. 幼儿园中班户外活动观察记录表，天哪，孩子们跳绳的时候可带劲啦！就像那跳动的音符，充满节奏感。
像小丽，跳绳技术可好了呢。
7. 幼儿园中班户外活动观察记录表，哎呀呀，小朋友们在玩跷跷板呢，一上一下的多有意思！简直像那起伏的波浪。
你看，小辉和小敏玩得多开心呀。
8. 幼儿园中班户外活动观察记录表，哇哦，孩子们踢毽子的样子好可爱呀！仿佛是那翩翩起舞的蝴蝶。
像小宇，努力去接住毽子的样子真逗。
9. 幼儿园中班户外活动观察记录表，嘿呀嘿呀，小朋友们在进行接力赛跑呢！那争先恐后的场面就像一场激烈的战斗。
比如小琳，跑得气喘吁吁还不放弃。
10. 幼儿园中班户外活动观察记录表，真的，看着孩子们在户外尽情玩耍，那是多么美好的画面呀！他们就像那一颗颗闪耀的星星，无比璀璨。
我的观点结论：幼儿园中班的户外活动丰富多彩，孩子们在其中展现出了无尽的活力和快乐，这些瞬间都值得被记录下来。
户外活动观察记录表
性别
女ห้องสมุดไป่ตู้
观察教师
王
观察时间
2020、9
观察地点
操场
行为记录
这天，在玩《小蚂蚁爬大山》的游戏时，需要小朋友运用手臂力量并手脚动作协调的从下往上爬滑梯，轮到张容越的时候她却爬不上去，经过几次努力以后，最后有些失望的走了。
分析与说明
孩子们臂力发展水平不一，有些幼儿强一些，有些幼儿弱一些。张容越手臂力量不够且手脚动作不太协调，所以失败使她失去了继续玩儿下去的兴趣。
下阶段的措施
根据分析我们采取了鼓励和引导的措施。
1、引导她开动脑筋，换个角度想问题解决现在出现的困难，鼓励她积极思考，引发她再次活动的兴趣。2、在日常活动中进行吊臂类的游戏活动发展、提高她的手臂力量。3、在户外活动中进行前后翻滚和仰爬等协调性活动发展她的协调性。
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表观察日期：具体日期观察时间：开始时间结束时间观察地点：幼儿园户外操场观察对象：幼儿园班级全体幼儿观察目的：1、观察幼儿在户外活动中的身体动作发展和协调能力。
2、了解幼儿在户外活动中的社交互动和合作情况。
3、观察幼儿在户外活动中的兴趣和参与度。
观察内容及情况记录：一、身体动作发展1、跑跳能力大部分幼儿能够自由地奔跑，但有个别幼儿在奔跑时脚步不够稳，容易摔倒。
例如，幼儿姓名1在与其他小朋友追逐时，由于跑得太快，没有控制好身体平衡，摔倒在地，但很快自己站了起来，继续参与游戏。
在跳跃方面，多数幼儿能够双脚并拢跳跃一定的距离，但幼儿姓名2在尝试跳过障碍物时，总是单脚起跳，导致跳跃不够稳定。
2、平衡能力在走平衡木的活动中，约三分之二的幼儿能够较为轻松地走过，身体保持较好的平衡。
然而，幼儿姓名 3在走平衡木时显得较为紧张，双手张开，脚步小心翼翼，速度较慢。
还有部分幼儿在尝试蒙眼走直线时，偏离了路线，需要多次引导和练习才能完成。
3、投掷能力进行投掷沙包的活动时，部分幼儿能够将沙包投出一定的距离，但姿势不够标准。
幼儿姓名 4在投掷时，只用手臂的力量，没有利用身体的转动和腰部的力量，导致沙包投掷距离较短。
二、社交互动1、合作游戏在搭建积木的活动中，几个幼儿能够分工合作，共同搭建一个大型的城堡。
幼儿姓名 5负责搬运积木，幼儿姓名 6负责搭建，他们之间有较好的沟通和配合，城堡搭建得较为成功。
然而，在玩滚轮胎的游戏时，幼儿姓名 7和幼儿姓名 8因为争抢同一个轮胎而发生了争执，经过老师的调解，他们最终学会了轮流使用。
2、分享与交流在户外活动中，幼儿们会互相分享自己的发现和感受。
比如，幼儿姓名 9看到了一只蝴蝶，兴奋地叫其他小朋友一起观看，并告诉他们蝴蝶的颜色和形状。
但也有一些幼儿不太愿意与他人交流，如幼儿姓名 10，总是一个人默默地玩滑梯，不参与其他小朋友的讨论。
三、兴趣和参与度1、热门活动荡秋千和滑滑梯是最受幼儿欢迎的活动，每次都有很多幼儿排队等待。
户外活动观察记录表
户外活动观察记录表地点：XXX公园日期：2024年9月10日活动名称：户外团建活动观察者：XXX活动目的：通过户外活动，增强团队成员之间的互动和合作能力，培养团队意识和团队精神。
观察对象：团队成员观察内容：一、活动准备在活动开始前，活动组织者进行了充分的准备工作。
首先，他们选定了一个宽敞、环境美丽的公园作为活动场地，保证了活动的舒适度和安全性。
其次，他们根据活动的性质和目的，准备了一系列的团建项目和道具，包括拓展训练器材、射箭器材、绳结工具等。
最后，在活动开始前，组织者还对活动流程进行了详细的说明和演示，确保每个团队成员认识活动的规则和要求。
二、团队建设项目本次户外团建活动包括了多个团队建设项目，每个项目都涉及到团队成员之间的密切合作和互动。
观察发现，在每个项目开始前，团队成员都通过随机分组的方式组成了小组，确保每个小组的成员来自不同的部门，以增强各个部门之间的交流和合作。
在团队建设项目中，每个小组都需要完成一系列的任务，例如完成一个绳结、射中靶心、穿越障碍等。
观察到，团队成员在完成任务的过程中，相互配合，互相协作，展现了出色的团队合作精神。
三、领导力展示在团队紧密合作的背后，个别团队成员表现出色的领导能力也给人留下深刻印象。
观察到，在每个项目中，每个小组都会选择一名领导，负责组织和指导小组成员完成任务。
这些领导在团队成员之间建立了良好的沟通和协调，引导团队成员认识任务的要求和目标，使整个团队在有限的时间内高效率地完成了任务。
四、团队意识培养户外团建活动有效地培养了团队成员的团队意识。
观察到，在活动中，团队成员们面临各种困难和挑战时，他们积极地相互支持和鼓励，共同面对团队问题，并密切配合，相互帮助，努力克服困难，最终取得了令人满意的成果。
通过这些活动，团队成员们深刻感受到了团队的重要性和力量，培养了团队意识和团队合作能力。
总结：通过观察和分析，本次户外团建活动确实起到了增强团队成员之间的互动和合作能力的作用。
户外活动观察记录表
观察记录儿童姓名袁宝年龄4岁2月观察者班级中四班观察环境一日生活观察时间2017.9.4观察目的能自觉遵守游戏规则观察实录行为分析14:55-14:57下午户外体锻来到了教学楼后面的操场上，由于女生赢了石头、剪刀、布，所以女生先玩。
袁宝看到后，立马就钻到了蹦蹦的下面，把手向上放贴近蹦蹦床。
这时候，女生已经开始在蹦蹦上快乐的跳起来，于是我看到我立马喊道：“袁宝，上面的女孩字在跳，你的手放在下面，很容易被踩到，小手会手上的哦。
”袁宝听到后，立马把小手缩回来，安安静静的站在蹦蹦床外面等待。
15:00-15：03轮到男孩子啦，袁宝赶紧把自己的鞋子脱掉，快速通过爬梯，钻进蹦蹦床，绕着蹦蹦床，快乐而快速的奔跑着。
幼儿具有开朗、活泼的性格，不容易受外界因素的拘束和干扰。
但是在老师的提醒后，幼儿能快速的反应过来，还是愿意遵守我们的游戏规则。
幼儿能够听懂教师的语言，理解教师所说的意思，并作出一定的回应。
幼儿动作迅速、灵敏，能在脚软的平面上快速跑，并且绕着圆圈跑。
可见幼儿在家平时经常进行运动，运动能力较强。
分析：（可对应《指南》目标）一、游戏技巧：1.幼儿能在教师的提醒下，遵守游戏规则。
二、使用道具方面：1.会利用玩具进行游戏。
2.平衡能力较好，能在脚软的平面上绕圆圈跑一定的距离。
二、时间和长度方面：1.幼儿能在游戏中用一个完整的游戏时间玩。
三、互动方面：1.与同伴间有一定的互动。
四、口语沟通方面：1.能听懂教师的语言，并作出回应。
下一步计划：通过游戏可以看出幼儿喜欢游戏，热爱游戏，能在教师的提醒下，自觉遵守游戏规则。
1．鼓励幼儿自觉遵守游戏规则。
2. 教师通过更好的游戏介入的方法，鼓励孩子创设更多的游戏情节。
3. 鼓励幼儿坚持运动，各方面能力得到均衡发展。
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