演示文稿9

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演示文稿 9《海燕》

朗读体悟课文
高尔基
第一个画面（１—６）暴风雨将临之时
海燕“渴望”暴风雨的到来
按课文填词语
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海燕
——象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者
大海
——象征广大人民群众的
力量
海鸥
海鸥海鸭企鹅
——象征形形色色害怕革命、假革命和不革命者
乌云闪电 —— 象征反革雷声命的黑暗势力狂风
暴风雨
——象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命

（练习二）海燕是一个什么样的形象？课文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。作者在文中赞美的是像“海燕”一样的无产阶级战士，鞭挞的是“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色自私、怯懦的不革命者；以及“乌云”“狂风”为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。
填
对象海燕海鸥
动作高傲地飞呻吟翔，勇敢飞窜地叫喊掩藏
表
海鸭
呻吟
企鹅
躲藏
心理
欢乐渴望
恐惧
吓坏
胆怯
点明海燕所处环境的一句是：在苍茫的大海上 “苍茫”是什么意思？空阔辽远，没有边际
“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有什么表达作用？比喻。形象地表现了海燕的矫健敏捷。

牛津小学英语4AUnit9演示文稿

Can you help him ? 你能帮助他吗？
Task 1 Task 2 Task 3
What’s the matter with LiuTao? Is Liu Tao ill?
刘涛怎么了？
Watch and tick(√)
What’s the matter with Liu Tao?
Liu Tao is thirsty and tired.
快速默读课文，圈出刘涛父母的建议的句子 2.Liu Tao is tired. Dad says _______. ，并完成练习。
A. Why don’t you drink a glass of water? B. Why don’t you sit down ? C. Why don’t you go to bed now?
Take pleasure in helping others. 助人为乐!
Homework:
1.听磁带熟读Part A。
2.预习Part B&C;可以再了解一下还有哪些表示感觉的单词。 3.用今天课堂上所学的句型和单词编一个对话。
I’m ill.
我生病了。
What’s the matter?桌对话）
A： What’s the matter? 怎么了？
B:
I’m ….
Say a rhyme :
matter ，matter， What’s the matter? ill,ill ,I am ill. Thirsty, thirsty,I’m thirsty. matter ，matter， What’s the matter? Tird, tired. I’m tired. hungry, hungry,I’m hungry.

演示文稿的制作(6-9)

按[样文6-9D]所示，在第9张幻灯片中插入图片文件 KSML1\KSWJ6-9B.jpg，设置图片的高度、宽度均为8厘米，排列顺序为“置于底层”，图片样式为“金属椭圆”。
3.演示文稿的动画设置
设置所有幻灯片的切换方式为“溶解”、持续时间为 2.5秒、声音为“Байду номын сангаас击”声、换片方式为3秒后自动换片。
将第1张幻灯片中图片的动画效果设置为“形状”、效果选项为“圆”，持续时间为2秒、上一动画之后自动启动动画效果。
用“动画刷”复制第1张幻灯片图片的动画效果，并将此动画效果应用到第6张幻灯片中的SmartArt图形和第9张幻灯片中的图片上。
4.保存演示文稿
保存文件后，将此演示文稿创建为全保真视频文件，设置放映每张幻灯片的秒数为6秒，以A6A.wmv为文件名保存至考生文件夹中。
样文6-9A
返回
样文6-9B
返回
样文6-9C
返回
样文6-9D
返回
按[样文6-9B]所示，在第6张幻灯片中插入SmartArt图形，图形布局为“基本流程”图，设置颜色为“透明渐变范围一强调文字颜色2”，外观样式为三维中的“卡通”，录入相应的文字，并设置字体为华文琥珀、40磅、橙色。
按[样文6-9C]所示，在第7张幻灯片中插入链接到上一张幻灯片和最后一张幻灯片的动作按钮，并为动作按钮套用 “彩色填充-浅绿，强调颜色5”的形状样式，“圆”棱台的形状效果，设置高为1.5厘米、宽为2厘米。
欧阳红东
1.演示文稿的页面设置
按[样文6-9A]所示，在幻灯片母版中为所有幻灯片添加页脚“中国剪纸”，设置字体为华文隶书、24磅、绿色。
按[样文6-9A]所示，将所有幻灯片的背景填充为图片 KSML1\KSWJ6-9A.jpg，透明度为40%，并添加“标记”的艺术效果。

不等式性质9Microsoft PowerPoint 演示文稿

性质3:不等式两边都乘以(或除以)同一个负数，不等号的方向改变.
a <b 若a>b , 且c<0, 则 ac < bc (或 c c )
（运用不等式的性质）设a＞b,用“＞”“＜”填空,并说明理由. （1）3a ＞ 3b (性质2) （2）a- 8 ＞（3）-2a b- 8
(性质1)
(性质3) ＜ -2b (性质2和1) （4）2a-5 ＞ 2b-5 （5）- 4a+1 ＜ - 4b+1 (性质3和1)
a __ b ,c≠0) 若a=b,则ac__bc (或 c = c =
请你想一想
性质1: 不等式两边都加上（或减去）同一个数不变（或式子），不等号的方向______．
若a>b, 则 a+c >b+c（或a-c > b-c)
⑴5>3 5+2 ＞ 3+2 5-2 ＞ 3-2 -2-x ＞ -5-x
若a=b,则a+c__b+c (或a-c__b-c) = =
（2）等式的两边都乘以（或除以）同一个数所得的结果仍然相等（除数不能为零）,_____________________.
a __ b ,c≠0) 若a=b,则ac__bc (或 c = c =
填一填
＞ 26 根据不等式的性质1, 解：不等式两边都加7,不等号方向不变,得 x 7 7 ＞ 26 （-移项得：） 7 x ＞ 26 7 x ＞ 33 0 33
(1 ) x - 7
例1: 利用不等式的性质解下列不等式. (化成“ x ＞a”或“ x ＜a”的形式)
＜ 2x 1 根据不等式的性质1,不等式两边都减去2x,不等号方向不变,得 3（-移项得：） 1 - 2 x x 2x ＜ 2x 3x - 2 x ＜ 1 x＜1

大学英语泛读演示文稿unit9

CROSS-Cultural Diffrences in How People Communicates 人们沟通方式的跨文化差异
1 Polite usage:Etiquette
2 Non-verbal communication
3
Forms of address
1.What is the Cross-cultual comm unication?
2.The phenomenons of the cross-cultural communcation
3.The differences between the Cross-culture communi cation and intercultural communi cation
1
Cross-cultural communication refers to the different cultural backgrounds of co mmunication between individuals, that is, people from different cultural backgrounds of the interaction between what happened. “跨文化交际”的英语名称是“cross-cultural communication”。它指本族语者与非本族语者之间的交际, 也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。通俗来说就是如果你和外国人打交道（由于存在语言和文化背景的差异），应该注意什么问题，应该如何得体地去交流。
3
4
5
Handshake
Physical distance
Accent and Tone
By first name—It’s informal and friendly used in l ess formal setting,usually between employer and employee or colleague. By surname(姓）＋title—It’s formal and respectful with titles being Mr. Mrs. Miss Ms.Do not use the last name only because it’s impolite. By general term—Use Sir or Madam in formal wa y while use mack( 老兄，老弟）or buddy(A) or m ate (B)in casual way and guys, love ,darling or d ear in intimate（亲密的） way.

武经演示文稿(第9版)

武汉市国家税务局良性互动工作经验交流材料
后续管理建议
4、要提升评估互动意识。一方面要与稽查局加强联系，参阅稽查历年案例，看企业是否存在反复违法行为，与税政部门加强沟通把握税收政策的准确度。另一方面要结合各税种的评估互动，评估中一个税种存在问题往往会联系到其它税种，如评估只处理一个税种是不完整的。因此，工作中一定要确保纳税评估工作的完整性和严谨性。
7.1% 3.3% 5.0% 5.5% 3.7% 6.3% 7.1%
武汉市国家税务局良性互动工作经验交流材料
二、案头分析
1．企业产品结构分析该企业自成立以来一直为S汽车有限公司配套，配套车型有6 款，各类汽车冲压件品种达500多种，企业销售对象单一。 2005年以后增加了家电空调冲压件产品，产品产量相对较少，且附加值较低。
Logo
XX冲压件公司纳税评估案例
武汉经济技术开发区国家税务局 2007.11.14
武汉市国家税务局良性互动工作经验交流材料
主要内容介绍
内容提要案例介绍
后续管理建议
武汉市国家税务局良性互动工作经验交流材料
内容提要
2007年6月，区局税政部门运用湖北省增值税评估监控分析系统对80户汽车零部件企业进行监控时，发现XX冲压件有限公司销售收入大幅下降，税负指标极为异常，连续五个月出现负申报情况。同时，在良性互动工作例会上，区局计征部门反映在走访该冲压件公司的客户—S汽车公司时，发现S汽车公司即将推出新车型，采购量有较大增长。掌握了这种不对称的信息后，区局决定将该冲压件公司作为当期纳税评估对象。
（1）申报销售收入和税负异常下降。）申报销售收入和税负异常下降。（2）申报应税收入变动异常。）申报应税收入变动异常。（3）进项税额抵扣情况变动异常。）进项税额抵扣情况变动异常。（4）存货量增长异常。）存货量增长异常。（5）毛利率同比增长，实际应纳增值税呈负增长。）毛利率同比增长，实际应纳增值税呈负增长。

9无脊椎动物学实验9 Microsoft PowerPoint 演示文稿

实验十、十一
昆虫附肢及分类苔藓、腕足、帚虫及棘皮动物

一实验目的识别昆虫的各种口器、附肢、翅和触角的变化特征及类型；学会用检索表鉴定昆虫，认识昆虫纲各重要目及常见的代表种类。并认识几种常见的苔藓、腕足、帚虫及棘皮动物。二实验步骤一）昆虫的口器、附肢、翅和触角二）用检索表鉴定昆虫三）苔藓、腕足、帚虫及棘皮动物标本示范

二）用检索表鉴定昆虫 1 检索用昆虫：蟑螂蝗虫蜻蜓螳螂蝽蟓蝉粉蝶金龟子蝇 2 将昆虫检索到目，写出检索路线三）苔藓、腕足、帚虫及棘皮动物标本示范 1 苔藓、腕足、帚虫动物门鸟苔虫酸浆贝帚虫 2 棘皮动物门海星海胆海参海蛇尾海洋齿三作业写出检索的昆虫到目的检索路线
三作业

一）昆虫的口器、附肢、翅和触角 1 昆虫触角
梗节
柄节
鞭节 E C A D F G H
柄节
B
K I J L
A 刚毛状（蜻蜓） B 丝状（飞蝗）
C 念珠状（白蚁） D 栉齿状（绿豆象）
E 锯齿状（锯天牛）
F 球杆状（白粉蝶） G 锤状（长角蛉） H 具芒状（绿蝇） I 鳃片状（金龟甲） J 双栉齿状（樟蚕蛾） K 膝状（蜜蜂） L 环毛状（库蚊）

2 昆虫的口器
3Biblioteka 昆虫的翅质地：膜质、角质、革质。类型：膜翅：前、后翅均膜质，蜜蜂。鳞翅：前、后翅均膜质并具鳞片。蛾。鞘翅：前翅角质，后翅膜质。金龟子。半翅：前翅基半部革质、端半部膜质，后翅膜质。蝽蟓。同翅：前翅革质或膜质，后翅膜质。蝉。双翅：前翅膜质，后翅平衡棒。蚊、蝇。

9小小一粒米演示文稿1

9、小小一粒米
一粒米的来历
• 嗨，大家好，我是一粒白白胖胖的大米。别看我身材矮小，其貌不扬，可饭桌上总少不了我和我的兄弟姐妹。我的一生可是不平凡的哟！下面，就让我细细说来。春暖花开的时候，农民伯伯播下了我们，我被压在了湿润温暖的泥土里，睡着了。一天，我睁开了惺忪眼睛，发现自己已不再是一粒种子，而是一根细小的秧苗了，我第一次能呼吸新鲜空气了。
（玉米）
（高粱）
粮食是怎么来的呢？
过去播种小麦
现在播种小麦
插秧是很辛苦的
应该爱惜粮食吗？
因为更多的人需要粮食
他们需要我们节约的粮食
请节ห้องสมุดไป่ตู้粮食
因为有更多的人需要我们节约的粮食，我们节约的粮食可以救助一个甚至更多的生命！
应该怎么样做呢？
小组讨论说一说自己的想法
他们这样子做对吗？
Eat outside
• 自助餐不要多拿少拿多少 • 在饭店点菜不浪费，剩余的带回家。监督身边的亲人朋友，制止浪费现象
同学们，节约是美德，节约是品质，节约是责任，我们都是学校的主人，我们生活在这个大家庭中，我们要用心去爱护它，关心它，让我们同心协力，做勤俭节约风尚的传播者，实践者和示范者，让“节约光荣、浪费可耻”的观念在校园蔚然成风，用实际行动参与到节约行动中来，以勤俭为荣，以浪费为耻，从细微处做起，用实际行动做建设“节约型校园”的带头人，让节约引领风尚，为建设文明、和谐的校园作出应有的贡献！
寒冬到了，我们又在孕育来年的希望。当你们无论在隆重的宴会上，还是平时在自己家中，请不要浪费一粒米饭，因为我们可是来之不易的。
一粒米的来历
播种——插秧——喷药施肥——
收割——脱粒——运输

7,8,9的乘法口诀演示文稿

姓名
7的乘法口诀一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五
8的乘法口诀一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八
9的乘法口诀一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
六七四十二
六九五十四
一七得七一八得八一九得九
二七十四二八十六二九十八
三七二十一三八二十四三九二十七
四七二十八四八三十二四九三十六
五七三十五五八四十五九四十五
六七四十二六八四十八六九五十四
七七四十九七八五十六七九六十三
七八五十六八八六十四八九七十二
七九六十三八九七十二九九八十一
四七二十八
一九得九
七八五十六
八八六十四
七九六十三
八九七十二
四八三十二
四九三十六
给7个人分8块糖，一共需要多少块糖
同学们你们是怎么计算的呢？
九九八十一
除了用这种方式表示以外，我们还可以怎么表示这个算式呢？
乘法竖式除法竖式
乘法竖式
除法
6 3
7 2
56
8 8
8 9
63
9 ×8 72 7 8 56 56 0
7，8，9的乘法口诀前置性作业班级
1的乘法口诀一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五 2的乘法口诀一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十 3的乘法口诀一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五 4的乘法口诀一四得四二四得八三四十二四四十六四五二十 5的乘法口诀一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五 6的乘法口诀一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十

9课生字演示文稿

劝劝说
劝告劝解
动（运动）
悔后悔
悔恨
梅（梅花）每（每天）
盘盘子
圆盘
盆（盆子）
缠缠绕
盘缠纠缠
厘（厘米）
硬坚硬
僵硬软硬
更（更加）便（方便）
寓言两则窟窿后悔钻进去盘缠
亡羊补牢羊圈叼走街坊劝告结结实实钻石南辕北辙
寓则窟窿狼叼硬街劝悔盘缠
寓寓言寓意公寓 Nhomakorabea遇（遇见）愚（愚蠢）
窟窟窿
石窟
屈（委屈）
则规则
准则法则
贝（宝贝）
窿窟窿
隆（兴隆）（隆重）
叼叼走
叼着
刁（刁钻）刀（小刀）叨（唠叨）
狼野狼
小狼狼狈
浪（波浪）娘（姑娘）良（良心）狠（狠心）
街大街
街上街道
行（不行）封（一封）

inter未来教育作品展示-教师演示文稿9

负数分数
使方程 x＋4＝2有解使方程 x 2＝2有解使方程 3 x＝7 有解
无理数虚数
使方程 x 2＝－1有解
复数的发展史
1545年卡当首先提到“虚数” 1572年邦贝利初步建立虚数和复数的理论 1637年笛卡尔首次使用“虚数”这个名称 1730年棣莫佛发现公式(cosθ+ isinθ)n = cosnθ+ isinnθ 1832年高斯首次提出了“复数” ，并用a＋bi表示
z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a ＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a ＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a ＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a ＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a ＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi z＝a＋bi
虚数与实数复数
实数虚数
2、实数与实数可以比较大小，虚数与实数虚数与虚数均不能比较大小
3i>2i 注意了：3>2 ， 3i=2i 3i<2i
√Hale Waihona Puke why？思考：这个过程给你什么启示？
提纲
基本问题：什么是复数？单元问题：

演示文稿9—子学习情境5—奶牛生产性能测定与乳品检验

305 1．0 1．0 1．0
第一胎 2～5胎 6胎以上
1．182 1．148 1．116 1．165 1．133 1．103 1．155 1．123 1．094
表2 北方地区荷斯坦奶牛泌乳期超过305天的校正系数表
实际泌乳天数
305 1．0 1．0 1．0
310
320
330 0．947 0．952 0．956
全年每天饲养成年母牛头数＝7724÷365＝21.16
全年每天饲养泌乳母牛头数＝6363÷365＝17.42 第二步，再计算每年每头平均产乳量：
118296.9 成年牛全年平均产乳量＝＝5678.8kg 21.16 泌乳牛全年平均产乳量＝ 118396.9 17.42 ＝6786.9kg
各乳用品种可依据本品种母牛泌乳的一般规律拟订出校正系数表，作为换算的统一标准。表1和表2是中国奶牛协会北方地区荷斯坦奶牛305天校正产奶量的校正系数表。
子情境5 奶牛生产性能测定与乳品检验
二、奶牛产奶量计算
（一）奶牛产奶量的测定方法
最精确的方法是将每头母牛每天每次的产奶量进行称量和登记。
由于奶牛场的规模日益扩大，在测定过程中具体做法可以在一个月内记录产奶量3天，各次间隔为8～11天。计算公式为： (Ml×Dl)+(M2×D2)+(M3×D3)＝全月产奶量(kg) 式中：Ml，M2，M3——测定日全天产奶量；D1， D2，D3——当次测定日与上次测定日间隔天数。另外还可以简化成每月等间隔记录两天产乳量，以此来统计整个泌乳期产乳量。此法特点是计算整个泌乳期产乳量比较简便。
泌乳牛全年平均产乳量＝
式中，“全群全年总产乳量”是指从每年1月1日开始，到12月31 日止全群牛产乳的总量；“全年每天饲养成年母牛头数”是指全年每天饲养的成年母牛头数 ( 包括泌乳、干乳或不孕的成年母牛 ) 的总和除以 365 天 (闰年用366 天) ；“全年每天饲养泌乳母牛头数”是指全年每天饲养泌乳牛头数的总和除以365天。

9演示文稿巧编辑教案

演示文稿巧编辑——PPT中路径动画的妙用教学目标：知识目标：知道“动作路径”的位置，并能熟练使用直线、曲线和其他动作路径；会按要求调整动画对象的开始方式、速度快慢以及延迟时间；技能目标：能熟练用鼠标绘制曲线路径，会调整路径的位置及长度；情感目标：培养学生对计算机操作的积极性及足球的热爱。

重点和难点：重点：动作路径的绘制；难点：曲线路径的绘制；教学过程：一、回顾前知，自主操作师：同学们，你们看，这是我们学校的足球运动健儿在赛场上的风姿。

（播放PPT）师：同学们，你们想不想也来到绿茵场上来场足球赛一较高低呢。

（生：想）师：场上一分钟，场下十年功，首先我们来了解一些基本的足球知识吧。

在进行训练之前，我想让聪明的同学们回顾前面的知识，在PPT中怎样让球等物体动起来？（生：自定义动画）师：对（师操作，PPT放映）（图一）（图一回顾如何设置动画效果）二、新课新授，师生互助师：在足球传球中，我们首先要学习的是直传。

你看，桌面上的一个足球，从A点怎么到达B点呢？师：老师先给大家示范一下，为了让球从A点移动到B点，我同样也是选择幻灯片放映——自定义动画——效果选项——动作路径——绘制自定义路径——直线，足球就从A点传到了B点。

师:你们学会了直传传球法吗？请到你们的赛场上试一试吧。

（生操作“直传传球法”）（图二）师：足球从A点到B点，除了绘制直线路径，你还有别的办法吗？（生：有，生操作）（生：无，教师操作:向右路径,路径短了，怎么办？拖动路径）（图三）（图二第一种情况直接选择直线路径）（图三第二种情况路径线太短怎么操作）师：直传传球法你们学会了吗？（生：学会了）师：哪个同学愿意和老师来比一比，看谁能快速将球从A点传到B点。

（生：师生比拼，生先操作，师再操作,师运用速度来调整）师：放映，你怎么不和老师一起发球呢？如何做到一起发球？（设置开始方式）（图四）（师总结）（图四设置开始方式和速度快慢））师：学会了最简单的传球方法，我们来挑战更有难度的，同学们看，要绕过这四个标志桶，最后到过B点，你能想想办法吗？先自己来做一做。

第9课演示文稿巧编辑(共24张PPT)

拖动
3、把第6张幻灯片移回原位。4、选定第3张幻灯片，单击"复制"按钮，接着把插入点移到第5张幻灯片后面，然后单击"粘贴"按钮，复制幻灯片。5、继续按需复制幻灯片。
使用其他演示文稿中的幻灯片
03
1、打开配套资源中的演示文稿“古诗赏析﹣咏柳”。2、选定并复制演示文稿中的幻灯片。新建一个演示文稿，执行“粘贴”操作把相应的幻灯片复制进去。
演示文稿巧编辑
切换试图模式
使用其他演示文稿中的幻灯片
移和复制幻灯片
编辑对象
幻灯片类型简介
切换试图模式
01
普通视图
幻灯片浏览
阅读视图
移动和复制幻灯片
02
1、打开演示文稿“美丽的花”，切换到幻灯片浏览模式。2、把第6张幻灯片拖动到第3张和第4张幻灯片之间，观察幻灯片排列顺序的变化。
调整演示文稿"美丽的花"中的幻灯片。
05
从功能上讲，幻灯片可分为提示型、展示型、分析型和诱导型等每种类型的幻灯片有不同的适用范围。
提示型，用以展示演示者的思路，要求层次分明、重点突出。这类幻灯片可以采用流程图、层次结构图等来帮助观众理解。
展示型，用以展示某人、某物、某处风景等，要求主题突出，一目了然。这类幻灯片往往通过真实的图像增强观众的印象。
分析型，用以分析事物的运行状态、内部关系、发展趋势等，要求分析严谨、有理有据。这类幻灯片中大多会插入柱形图、饼图等。
诱导型，用以说服观众接受演示者的观点。这类幻灯片更注重运用色彩对比，在用于宣传、促销、竞争等场合的演示文稿中经常出现。
感谢聆听
同学们再见！
4、交换图片和文本框的位置。5、根据排版需要，同时调整图片位置、大小或旋转角度。注意，把多张图片组合成一个对象后，可以同时调整它们的位置和大小。

小学英语-A3演示文稿设计与制作-教学课件-【微能力认证优秀作业】 (9)

Lesson 36
Spring in China
Lead in (导入课文)
sunny and warm
come out
Lead in (导入课文)
Lead in (导入课文)
green
Lesson 36
Spring in China
Tips:
预习
回答并圈到书上
检测
到处、处处摘草莓春天天气怎么样
There is going to be a film tonight. There are going to be two buildings in our school.
结构是： There is going to be... There are going to be... There will be ...
the temperature
the weather
seasons
当堂检测
Exams
Spring of your life
Summer of his life
Autumn of his life
Winter of his life
A3演示文稿设计与制作
• 【能力描述】根据教育学需要设计与制作演示文稿，从而 1.灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力 2.采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展 3.有序推进课堂教学环节的展开 4.丰富师生互动的方式
Tips: 认真听，判断正误
Listen carefully and judge the sentences true or false.(T/F) 1.The temperatrue in China is too hot in spring. ( F )

香蕉习作演示文稿(“香蕉”文档)共9张

美味极了！
第四段：香蕉的作用和做法
你可别小看一根小小的香蕉，它的作用可大哩！它可以……，可以……，也可以……，还可以……。它不仅用途多样，而且做法多样，生吃、炸吃、煮吃，绝对让你爱不释手！
气息：只要你把它凑到鼻尖，一股淡淡的香味迎面扑来，让人垂涎欲滴！
第二段：剥开前颜色：拟人句（黄色外套）形状：比喻句（弯弯的）手感：比喻句（滑滑的，软软的）组成：它是由（）和（）组成的。第三段：剥开后形状：拟人句（脱外套）颜色：金黄色气息：淡淡的香味迎面扑来垂涎欲滴味道：只要你轻轻地咬上一口，…………，
香蕉习作演示文稿
静物提纲
眼看：颜色、形状、组成、用途鼻闻：气味、气息口尝：酸、甜、苦、辣、咸、涩、麻耳听：声音、声息手摸：（粗糙、光滑）（软、硬）（冷、热）
（尖、钝）（干、湿）
剥开前
颜色：它每天披着一件时尚的黄色“外套”，有时还会有几点像墨汁一样的图案点缀，得意极了！
形状：金黄色的香蕉弯弯的，像夜空那弯美丽的月牙，又像一条闪闪发光的小船，它还有一个像兔子尾巴一样的“小头”。
可大哩！它可以……，可以……，也可以……，还可以……。它不仅用途多样，而且做法多样，生吃、炸吃、煮吃，绝对让你爱不释手！
写作提纲
题目：简洁，新颖
手摸：（粗糙、光滑）（软、硬）（冷、热）气息：只要你把它凑到鼻尖，一股淡淡的香味迎面扑来，让人垂涎欲滴！
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