2018年秋人教版语文(安徽专版)七年级上册习题课件：6 散步
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2018年秋人教版七年级上册语文课件：6 散步 (共16张PPT)
6
散步
基础知识梳理 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构
1.读生字 分歧 (qí ) ． 粼 粼(lí n) ． 熬 过(á o) ． 2.识多音
一霎 时(shà) ． 嫩 芽(nèn) ． 桑 树(sāng) ．
步履 (lǚ) ． 蹲 下来(dūn) ． 鱼塘 (táng) ．
(������è������)劳累 累 (������ě������)积累 (������é������)累赘 铺
莫怀戚,1951年6月3日生于重庆,笔名周平安、章大明。当代作 家。小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇 小说选》,代表作是小说集《大律师现实录》。
基础知识梳理 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构
《散步》通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面 表达了关于家庭伦理的理想,生动地展示了这一家人互敬互爱、和 睦相处的深厚感情和生活情趣,体现了中华民族尊老爱幼的传统美 德,表达了作者对生命的尊重和歌颂。
重难知识探究 问题探究1 问题探究2
(4)景物传神,蕴含诗意 文中对景物的描写着墨不多,却在轻描淡写中充满了浓郁的诗情 画意和深刻的哲理,为常见的散步提供了一个美妙的背景。 (5)语言朴实,耐人寻味 纵观全文,无生僻华丽的词语,更无晦涩令人费解的句子,除文末 有几分含蓄外,其余则明白如话,朴实中意味深长。
重难知识探究 问题探究1 问题探究2
(2)尊重生命 “后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小 路,小路有意思。”“我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家 人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子了,因为我伴同 他的时日还长……我说:„走大路。‟”这里描写作者在面对一边是老, 一边是幼的矛盾冲突中,所体现出的爱幼更尊老的精神是难能可贵 的,读后让人敬仰之意油然而生。
散步
基础知识梳理 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构
1.读生字 分歧 (qí ) ． 粼 粼(lí n) ． 熬 过(á o) ． 2.识多音
一霎 时(shà) ． 嫩 芽(nèn) ． 桑 树(sāng) ．
步履 (lǚ) ． 蹲 下来(dūn) ． 鱼塘 (táng) ．
(������è������)劳累 累 (������ě������)积累 (������é������)累赘 铺
莫怀戚,1951年6月3日生于重庆,笔名周平安、章大明。当代作 家。小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇 小说选》,代表作是小说集《大律师现实录》。
基础知识梳理 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构
《散步》通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面 表达了关于家庭伦理的理想,生动地展示了这一家人互敬互爱、和 睦相处的深厚感情和生活情趣,体现了中华民族尊老爱幼的传统美 德,表达了作者对生命的尊重和歌颂。
重难知识探究 问题探究1 问题探究2
(4)景物传神,蕴含诗意 文中对景物的描写着墨不多,却在轻描淡写中充满了浓郁的诗情 画意和深刻的哲理,为常见的散步提供了一个美妙的背景。 (5)语言朴实,耐人寻味 纵观全文,无生僻华丽的词语,更无晦涩令人费解的句子,除文末 有几分含蓄外,其余则明白如话,朴实中意味深长。
重难知识探究 问题探究1 问题探究2
(2)尊重生命 “后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小 路,小路有意思。”“我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家 人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子了,因为我伴同 他的时日还长……我说:„走大路。‟”这里描写作者在面对一边是老, 一边是幼的矛盾冲突中,所体现出的爱幼更尊老的精神是难能可贵 的,读后让人敬仰之意油然而生。
2018年秋人教版七年级上册语文《6 散步》课件(共30张PPT)
散 步
小家伙突然叫起来：“前面也是妈 妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！” 我决定委屈儿子了，因为我伴同他 的时日还长，我伴同母亲的时日已短。 我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了 主意：“还是走小路吧！”
我说：“走大路。”妻子说：源自 。”妻子呢，在外面，她总是听我的。 妻子呢，她总是听我的。
如果没有这些景物描写， 就没有······
神奇的景物描写 ·春天的气息被渲染出来了 ·幸福的心境被烘托出来了 ·推动情节发展的细节被铺 垫出来了
她的眼睛顺小路望去： 那里有金色的菜花、 两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻 子和儿子。 我的母亲又熬过了一个严冬。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在 后面。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平 顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
妻子呢，她总是在外面听我的。
她的眼睛顺小路望去： 那里有金色的菜花、 两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。
儿童疾走追黄碟， 飞入菜花无处寻。
桑梓， 古代，人们喜欢在 住宅周围栽植桑树 和梓树，后来人们 就用来代处所、家 乡、故乡。 有桑梓的地方就有 人家、有生命、有 活力。
池塘生春草，园柳变鸣禽。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然 不算重； 儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话 一样。 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路， 小路有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来， 背起了我们的儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重； 我的儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈 妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！” 我决定委屈儿子了，因为我伴同他 的时日还长，我伴同母亲的时日已短。 我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了 主意：“还是走小路吧！”
我说：“走大路。”妻子说：源自 。”妻子呢，在外面，她总是听我的。 妻子呢，她总是听我的。
如果没有这些景物描写， 就没有······
神奇的景物描写 ·春天的气息被渲染出来了 ·幸福的心境被烘托出来了 ·推动情节发展的细节被铺 垫出来了
她的眼睛顺小路望去： 那里有金色的菜花、 两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻 子和儿子。 我的母亲又熬过了一个严冬。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在 后面。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平 顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
妻子呢，她总是在外面听我的。
她的眼睛顺小路望去： 那里有金色的菜花、 两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。
儿童疾走追黄碟， 飞入菜花无处寻。
桑梓， 古代，人们喜欢在 住宅周围栽植桑树 和梓树，后来人们 就用来代处所、家 乡、故乡。 有桑梓的地方就有 人家、有生命、有 活力。
池塘生春草，园柳变鸣禽。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然 不算重； 儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话 一样。 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路， 小路有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来， 背起了我们的儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重； 我的儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
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