春江花月夜PPT121 人教课标版

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《春江花月夜》ppt课件

为两大层次。
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（1）全诗可分为几个层次？
春月下之景月色无垠
江（1——8句）月色纯净
花月下之思人生无尽
月夜
（9——16）宇宙永恒
月下之情思妇怀远
游子思归
（17——36）
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画意哲理诗情
（2）春、江、花、月、夜五个意象，哪个意象是全诗的纽带？
“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？请作简要分析。
鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典—— “尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
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江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
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斜月沉沉藏海《春雾江花月夜,碣》ppt课件石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
小结：明月西下，抒写游子思妇于明月之夜的相思离别之情。《春江花月夜》ppt课件
第一章春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
赏析“徘徊”一词的表达作（用1）拟人手法，写出月游移不定
的动态（2）赋予月亮人的灵性，它似乎
也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。
岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人月色，可是月色“卷不去”、《春“江花拂月夜还》pp来t课件”，真诚地依恋着
白云飘忽，象征行踪不定；常比喻游子。（浮云游子意，落日故人情。李白《送友人》）

春江花月夜ppt121 人教课标版

江水曲曲折折地绕过春之原野，月色倾泻在花树上象撒上一层洁白的雪，月光伴着花朵的清香沁人心脾。
月光涤荡了世间的五光十色，将大千世界浸染成梦幻般的银辉色。“流霜不觉飞” “白沙看不见”，浑然只有皎洁的月光存在。
景美喜悦
如梦如幻高亢
辽远澄澈空灵安谧
第二部分：5-8行
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
初生的月亮渐渐升起，挂在半空，如霜的月色变得更加皎洁明亮。 1.江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮
----天地间没有一丝尘土，特别纯净。 2.只有什么与我相对呢？
-----一轮孤月（月亮）
------天地之间，唯有一轮明月与我相对，此时此刻，随着月亮渐渐升起诗人感情有什么变化？展开了怎样的联想？请齐声朗读5-8句。
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 ——苏轼《江城子》
先解释，然后再看表达了什么感情。
相望-------都遥望着月亮。 -------此时不能听闻彼此的声音，愿意跟着月
光照到你那。天涯海角共享一轮明月，我情愿随着月光来到你身边，陪伴你。
------- 思情悠悠
-------
解答文辞：
青枫浦：一名双枫浦。这里泛指离别地点。
胜: 承担，承受，禁得起。扁舟子：飘泊江湖的游子。
诗中何处能感受到这种浓浓的思念之情？
1.9-12行情景再现：
意象：------ 修饰语------ 动作---白云一片去悠悠， ①徘徊拟人。写出月游移不定的动态
赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、

春江花月夜PPT99 人教课标版(共23张PPT)

《春江花月夜》
高二语文组
屈利娟
教学目标
一、体会诗歌景、情、理。二、分析诗歌中的意象。
三、朗诵诗歌，感受诗情。
张若虚
扬州人,唐代诗人。与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。《春江花月夜》为张若虚赢得了很高的声誉，是唐诗中的一株奇葩。
古今评说
孤篇压全唐盛唐第一诗春风第一花孤篇横绝，竟为大家闻一多：诗中的诗，顶峰上的顶峰
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

春江花月夜PPT73 人教课标版(共42张PPT)

游子思妇相思之情
• 总写相思 • 思妇对游子的思念 • 游子思归之情诗人把这种相思之情表达得非常真切、细腻，体现在哪里？我们通过填空练习来进行分析
“可怜”八句承“何处”句，写思妇对离人的怀念。然而诗人不直说思妇的思念，而是月 ”来__________ 用“_________ 烘托她的思念之情。拟人化，“__________ 徘徊 ”二字诗篇把“月” __________ 极其传神：一是浮云游动，故月的光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上踌躇不忍去。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”，“拂还来”，真诚地依恋着她。这“卷不去”，绵绵不绝的思念 “拂还来”的既是月色，也是思妇 ____________________。
如何使描写更生动、感情更真切？ • 抓住细节 • 善用修辞 • 借景抒情、以景衬情、情景交融等多种抒情艺术手法的综合运用
比较以下几句话分别有什么不同
▲你听到了纸发出的“沙沙”的磨擦声吗？ ▲你听过纸伸懒腰的声音吗？他正躺在桌上睡觉。 ▲你听过笔尖与纸说悄悄话的声音吗？那是他们在训练他们的孩子——字学会立正。
燕 C 菊 D 梅E 莲
分析意象的两个注意点
• 一、意象具有相对的独立性，但在具体的诗篇中，诗人往往借助一系列的意象来构成一幅和谐的生活图景，只有整体把握才能避免“只见树木不见森林”的偏颇。
分析意象的两个注意点
• 二、由于诗人的情感不同，文化背景不同，表达风格不同，再加上意象自身的多义性，鉴赏诗歌时不能生搬硬套、牵强附会，要仔细分辨、掌握分寸。 • 一看见某个意象就马上断定这首诗是表达某种感情的，那就大错特错了。比如中国古代有悲秋的传统，秋在古诗词中就是愁的代名词，以致南宋词人吴文英说：“何处合成愁，离人心上秋。”但诗人刘禹锡的《秋词》却写道： “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”王维的《山居秋暝》表达的也是喜悦之情。还如落花是一伤感的意象，但龚自珍在《己亥杂诗》中写道：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

春江花月夜PPT课件175 (人教课标版)

领悟诗的哲理美
江畔何人初见月，江月何年初照人。人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
诗人在感受无限美景的同时，睹月思情，又情不自禁地引出对宇宙人生的思索，试分析。
诗人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。
天地无终极，人命若朝霜。 ——曹植《送应氏》
心中的感叹。
哲理美
（三）由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪，
讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。情感美
春江花月（景）思妇游子（情）宇宙人生（理）
完美融合
（二）手法运用：
1、融情于景。（借景抒情）
（前部分的景是抒发情的基础；“落月”、 “流水”、“落花”等都是游子抒发思念之情的载体）
2、拟人、用典、虚实相生
明月何时有？把酒问青天。不知天上宫阙，
今夕是何年。
——苏轼
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
——刘禹锡
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。 ——张九龄
面对宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，多少伤时、惜时、叹时之作流传千古，让人在浩淼无穷、深邃永恒的宇宙面前，顿生渺小之感、短暂之感，更激起和历史洪流相融，奋力在短暂的人生中有为的斗志。文人墨客，在月之中或倾注了他们的爱恨情愁，或寄托了他们的悲欢离合，或展示了他们的人生坎坷，或抒写他们的哲理思考。
——欧阳修《踏莎行》问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
——李煜《虞美人》
长江东流，玉带盘桓，沿岸风光如画，引出多少名篇佳句流传千古。江水不仅是个空间概念，更喻指历史的长河，是个时间概念。任你是秦皇汉武、唐宗宋祖或一代枭雄，无一例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中。

春江花月夜ppt123 人教课标版

海春上江明潮月水共连潮海生平
何滟处滟春随江波无千月万明里
汀空上里白流沙霜看不不觉见飞。，
江面广阔无垠，春潮涨起，似与大海连在一起。夜幕慢慢地笼罩了整个大地，这时，一轮明月冉冉升起,光照整个江天。月光随波流动，轻洒银辉，将春江景物浸染成梦幻般的银色。江流弯弯曲曲绕过开满花草的春之原野，月光静静地泻在花树上，就像撒上了一层洁白晶莹的雪珠。在月光的映照下，江面上腾起的水气似雾似烟，如蝉翼轻纱，久聚不散。空中月光似天降流霜，不见飞动，洲上的白沙和月色融和成白茫茫的一片，使人无从分辨，此时此刻，月如花，芬芳四溢；月如醇，令人陶醉。
皎江皎天空一中色孤无月纤轮尘。，
流水落花春去也，天上人间。李煜
无可奈何花落去，似曾相识燕归来
晏殊
花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！
流水落花春去也，天上人间。无可奈何花落去，似曾相识燕归来花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！
3、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（苏轼《赤壁怀古》）
4、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，
落月摇情满江树
可怜楼上月徘徊 ——思妇望月 ——相思
江畔何年初见月？江月何年初照人？
——明月常在——宇宙永恒、人生短暂惜春——相思
潭
梦
落
花
江水流春去欲尽
——时间流逝——引发对宇宙、人生的哲理思考
向以传信为己任的鱼雁，如今也无法传递音讯──该又凭添几重愁苦！
（自然美）景（哲理美）理
意境幽美、邈远

《春江花月夜》授课教学PPT课件(人教版(新课程标准))

❖ 春如流水，逝而远去。“春江”之川流，更使人嗟叹不已。李煜《虞美人》则是绝咏， “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” 的名句，正是以其超出古今的口吻，滔滔无尽的气象，震憾着无数骚人墨客的心灵，成为失魂落魄之人的哀叹！
❖ 在中国文人看来，花之迅速凋落，乃是“人之生死、事之成败、物之盛衰”的“缩写”。“它的每一过程，每一遭遇，都极易唤起人类共鸣的感应。”
❖ 个体生命虽有限，但一代一代连续起来，却是无穷无尽的生命的延续。不像这，永远只是一个样子。诗人以群体生命的延续回答了这个令人类永远感伤的宇宙命题。
❖ 这静谧的春江花月之夜，本该是月圆人也圆的时候，"良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。"但是，或许人生总是充满缺憾，总是甘少苦多、乐短愁长，"人有悲欢离合，月有阳晴圆缺"，而且，欢乐时光总是容易逝去，愁苦悲痛长长留恨心间。于是诗人自然又由对宇宙人生的深远哲思，回想到世间最普遍、最动人，也是最难排解的相思愁情！
春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮从海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，什么地方的春江没有明亮的月光。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。月光象白霜一样从空中流下，感觉不到它的翱翔，它照得江畔的白沙也看不见。
❖景物美 ❖哲理美 ❖情感美
“月”贯穿全诗。
感知全诗，划分层次
春月下之景月色无垠
江（1——8句）月色纯净
花月下之思人生无尽
月夜
（9——16）宇宙永恒
月下之情思妇怀远
游子思归
（17——36）
画意哲理诗情
【赏景】研读1-8句。

春江花月夜ppt105 人教课标版

不知乘月几人归，落月摇情满江树。
（配乐朗读）
春江花月夜
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
合作探讨:从意象语言的角度分析诗歌中作者透
露出的思想情感及哲理思考。
明月这首诗中、
江水、
落花
三个意象蕴涵的情感。
时间空间思乡爱情
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。刘禹锡《石头城》古人今人若流水，共看明月皆如是。李白《把酒问月》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。王维《鸟鸣涧》星垂平野阔，月涌大江流杜甫《旅夜抒怀》。举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》露从今夜白，月是故乡明。杜甫《月夜忆舍弟》今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。柳永《雨铃霖》同来望月人何在，风景依稀似去年。赵嘏《江楼旧感》
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。

春江花月夜ppt113 人教课标版

“春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？” “流水落花春去也，天上人间。”
李煜《浪淘沙》
年光流转
落花
红颜易老生命无常
即事（景）抒怀诗
即景抒怀，指的是诗人因眼中所见引起了心中的某种感触，于是描绘当时的景物来抒发自己的感慨。即事抒怀诗是先有“事”后有“怀”， “情”是因了“事”的触动而起的，这类诗作题材广泛。要欣赏即事感怀诗的“事”与“怀”结合。
景
理
情
感知全诗，划分层次
春江花月夜月下之景
（1——5）
月色无垠月色纯净人生无尽宇宙永恒
画意
月下之思
（6——8）
哲理
月下之情
（9——18）
思妇怀远游子思归
诗情
小结（一）写作思路：以月亮从升起到坠落的过程作为外在线索（月生——月照——月斜——月落）。依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等景象；一方面，又以月光统摄各种景物，写出了空灵、壮阔、朦胧、纯净的景物，营造了幽美恬静的意境，并把诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一意象中，构成其内在线索。
寸心凭雁足：唐朝薛平贵远征在外，王宝钏苦守寒窑
十数年矢志不移。一日，王宝钏chuàn正挑野菜，忽闻空中鸿雁连声呼唤，遂请求代为传书给夫郎，然一时难寻笔墨，情急之下，撕下罗裙，咬破指尖，写下血泪书信，倾诉对爱情忠贞和盼望夫妻团圆的心情。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。空灵滟滟随波千万里，何处春江无月明。壮阔江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。朦胧江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。纯净孤可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。江畔何人初见月？江月何年初照人？白云一片去悠悠，玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。青枫浦上不胜愁。人生代代无穷已，人生此时相望不相闻，谁家今夜扁舟子？愿逐月华流照君。江月年年只相似。江月不知江月待何人，待何处相思明月楼？鸿雁长飞光不度，相思鱼龙潜跃水成文。但见长江送流水。长江昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。

春江花月夜ppt126 人教课标版

融情入景
这四句写思妇对离人的怀念。用“月”来烘托她的怀念之情，悲泪自出。诗篇把“月”拟人化，“徘徊”二字极其传神：一是浮云游动，故光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。它要和思妇作伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”，“拂还来”，真诚地依恋着她。这里“卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。
• 导入语：一千多年过去了，那一段春江，那一处风月，还是那么静静的躺在唐诗之中，依然默默地等待着我们的到来，执着地等待着我们的感知。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，有位诗人因了这段春江，因了这轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的千古绝唱《春江花月夜》。今天，我们就一起来领略张若虚笔下的这段春江，这轮明月的光华！如果你的微笑里有春江月夜的光华，有悠悠的白云，有游子思妇的幽怨缠绵……那么，面对变幻无序的人生，面对起伏不定的命运，你心里会对那段春江，那处风月生出更多更好更美的浪花。
春江花月夜
张若虚一中高二语文坊
教学目标
1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。 2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。 3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以提升诗歌鉴赏能力。
一、作家及作品——张若虚
• 唐代扬州人，初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名。被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹。靠一首《春江花月夜》而成就美名，闻一多评这首诗为：诗中的诗，顶峰上的顶峰。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟成大家”，成就千古美名。《春江花月夜》被现代著名诗人闻一多称为“孤篇压倒全唐”的唐代绝响。

春江花月夜ppt138 人教课标版

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
清人沈德潜评：“题中五字，安放自然。”
全诗紧紧围绕“春”、“江”、“花”、“月 ”、“夜”五字布局谋篇，层层抒写。诗歌情节也随此五字逐步展开和逐步归结。
“月”——月光，是全诗的灵魂。
诗歌的结构、抒情、写景三者都以月贯穿，使得全诗显得神气凝聚，浑然一体。
诗人不仅以清丽动人的生花妙笔，出色地描绘了一幅多姿态多彩的春花月夜、浩浩长江的巨幅画卷，而且由此生发了对宇宙无穷、人生短暂的思索和对游子思妇在明月今霄里天各一方的惋惜。
•永恒而宁静的月亮，不仅引发着张若虚，也曾引发了无数文人骚客关于宇宙人生的哲理思考和悠悠情思！它表现在文学作品中，已不再有一般咏物作品的轻盈明快，而往往是一种深沉的浩叹。
张若虚在此浩叹：人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
诗人将宇宙人生联系起来并作出鲜明对比：人有死生,只有代代相传才无穷尽；江上明月, 却是年年相似，长照万古。
全诗分为三个部分
• 第一部分 • （春江潮水连海平——汀上白沙看不见） • 侧重写春江花月夜里的美妙景色。 • 第二部分 • （江天一色无纤尘——但见长江送流水） • 结合江月景色的描写抒发哲思。 • 第三部分 • （白云一片去悠悠——落月摇情满江树） • 侧重抒情，主要写两地相思的哀愁。
第一部分：春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

《春江花月夜》人教版教案课件.ppt

——李后主《相见欢》问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
——李煜《虞美人》
花
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
——杜甫
无可奈何花落去，似曾相识燕归来
——晏殊《浣溪纱》
一朝春尽红颜老，花落人亡两不
知！
——《葬花辞》
落花
综观中国诗歌史，写花开的少，写花落的多。飘零的落花中，弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。以落花为媒介，用优美流畅的语言表表达对年光流转、红颜易老、生命无常的感叹，几乎涵盖了后世落花意象的所有意义。
思考:
春江花月夜
文章标题点出几种意象？
春
送春而血泪满腮，悲秋而红颜惨目。 —陈继儒《小窗幽记》
春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪！
——苏轼《水龙吟》春日迟迟，……女心伤悲
——《诗经·七月》
江
林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相思醉，几时重？自是人生长恨风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
这些诗中的相思离别是一种无奈和渺茫。
《春江花月夜》的伤感是少年式的感伤迷惘，并非是曾经沧海的苦痛。人生由此而走向成熟。初唐诗歌也是唐诗的少年时期。
月沉江海：斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路.
本诗以“月”为中心、以月升月落的时间顺序为线索展开
感知全诗，划分层次
春
月下之景
江花（1——8）
月
月下之思
夜
（9—16）
月色无垠月色纯净
人生无尽宇宙永恒
月下之情思妇怀远游子思归

春江花月夜PPT52 人教课标版(共27张PPT)

齐齐背背
结束
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

春江花月夜ppt120 人教课标版

《春江花月夜》Ccxxzzsa一导入音乐《春江花月夜》出示幻灯片1.由如何欣赏诗歌入手，第一注重诵读，第二注意音乐美，诗歌和音乐有机结合。

第三注意体会到画面美，诗情画意有机结合一起，诗中有画画中有诗。

今天我们来学习《春江花月夜》有人这样评价它，说它是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”（闻一多）。

的确《春江花月夜》带着洁白的月光像钻石一般熠熠生辉，引人注目。

一千多年来无数读者为之倾倒。

一段春江,一轮明月,一首诗,成就了唐代诗坛上一颗璀璨的明星，他就是张若虚。

今天，老师和同学们一起品读、欣赏这首千古传唱的名篇。

二、了解作者出示幻灯片2张若虚（660年-约720年），字号不详。

唐代诗人。

扬州（今属江苏）人。

曾任兖州兵曹。

中宗神龙年间与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融以文词俊秀驰名京都。

开元初年与贺知章、张旭、包融齐名，号“吴中四士”。

工诗，尤擅七言。

诗以《春江花月夜》着名。

今仅存诗两首。

课堂过程1 下面我们整体感知一下课文，要求：读清字音、读出节奏。

出示幻灯片3师：我们请几位同学来读一下，其他同学听时注意读音、词义、节奏。

学生读，纤尘（xiān）青枫浦（pǔ）不胜愁（shēng）扁舟子（piān）捣衣砧（zhēn）潜跃（qián）西斜（xiá）斜月（xié）释义（无穷已、可怜）节奏（223）语速（宜缓）2提示：这首诗作为千古名篇，融诗情、画意、哲理于一炉，所以我们就从景、理、情三个方面去鉴赏这首诗歌。

？哪些是景？哪些是情？哪些是理？请同学们再读一下，小声自己读。

要求：美诗须美读，【读出节奏，读出起伏，读出情感，读出味道】领会诗歌画面、情感、音韵之美，初步感知诗歌的感情基调。

（可同桌小范围讨论。

学生程度不同，有的只能读出相思或思乡之情，有的会悟出作者的哲理之思）指导学生有感情地吟诵，浅吟低唱，用心品读诗歌，感知诗歌传情达意的方法。

点拨：注意语音语调，速度要慢些，韵脚要拖长，声音要响亮，要读得抑扬顿挫。

春江花月夜ppt129 人教课标版

2020/4/30
“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。” 《论语》 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。”
辛弃疾《南乡子》
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”
李煜《虞美人》
2020/4/30
人类的渺小——浩渺宇宙（空间）人生短暂——历史长河（时间）
2020/4/30
第七章
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
赏析船上的游子和楼台上的思妇都看到那轮明月，虽互
相思念却彼此音信不通。于是，思妇的极度思念化为幻想：希望化作一缕月光，飞流到亲人身边，去抚照远方的亲人。
但这不可能，于是幻想委托雁儿、鱼儿为自己捎信。这里，思妇无限愁思的细腻心理描写，被诗人以浪漫主义手法表现得异常超脱、含蓄；同时，思妇的“痴情”呼应第五章游子的 “不胜愁”。
空月出惊山鸟，时鸣春涧中。间星垂平野阔，月涌大江流。
王维《鸟鸣涧》杜甫《旅夜抒怀》
愁月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继《调歌头》
爱今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。柳永《雨铃霖》情同来望月人何在，风景依稀似去年。赵嘏《江楼旧感》
2020/4/30
2020/4/30
第四章
人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人？但见长江送流水。
赏析诗人由江月联想到人生：人生代代相传、无穷无尽；
惟江上明月年年相似、万古长存。进而发出感叹：今天，我们在这里看到明月，不知它又在等待何人？长江后浪推前浪，奔
流不息，一去不回头。此景让人无不感叹人生易逝、唯江月永存。
“欲向相思处，花开花落时。”

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滟滟随波千万里，春江花月图——画面美
何处春江无月明。
依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色。
江流宛转绕芳甸，
月照花林皆似霰。
２．请充分发挥想象力，用自
空里流霜不觉飞，己的话描述这幅图画，并体会汀上白沙看不见。本段写景的特点。
本段景物描写有何特点？
落笔扣题题目中春、江、月、夜在第一联中。看那春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势浩荡，洪波翻涌。浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起。明月清辉洒在万顷江波上，所见之处水光粼粼。江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处。但见月华洒在花树上，朵朵花儿晶莹可爱。在空中，但见月色溶溶，月光如凝霜朦胧。而江畔沙滩上，银色沙滩和乳色月光融为体，无法区分。诗人描绘了一幅极富动感、有(水)声有(月)色、由远及近、有上有下的立体画。它为我们绘出一幅春江潮涨、江海难分、明月冉冉上升而华光万里的图景。
思
举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》
乡露从今夜白，月是故乡明。杜甫《月夜忆舍弟》
爱今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。柳永《雨铃霖》情同来望月人何在，风景依稀似去年。赵嘏《江楼旧感》
明月
明月
面对宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，月早已由“白玉盘”意化为如流
水一般东去不回的时间意象，让人在浩
第二部分：哲理美—— 一、面对良辰美景，引
问月
发了作者怎么样的遐想？
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
年年岁岁，月是亘古不变的，而对月之人却代代更替。宇宙无限，而人生有限，由无数个有限人生组成的人类如长江水长流不逝，而个体的人生却如流水匆匆而逝，这明月就永恒的注视着一切，默默不语，它在期待何人呢？从描写景色转向观照人生，人生短暂、宇宙无穷的惆怅——哲理美

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情景再现（描述）
江潮浩瀚无垠，仿佛与大海连在一起。这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。月光闪耀，哪一处春江不在明月朗照之中。江水曲曲折折地绕过春之原野，月色倾泻在花树上象撒上一层洁白的雪，月光伴着花朵的清香沁人心脾。月光涤荡了世间的五光十色，将大千世界浸染成梦幻般的银辉色。“流霜不觉飞” “白沙看不见”，浑然只有皎洁的月光存在。
----天地间没有一丝尘土，特别纯净。 2.只有什么与我相对呢？
-----一轮孤月（月亮）
------天地之间，唯有一轮明月与我相对，此时此刻，随着月亮渐渐升起诗人感情有什么变化？展开了怎样的联想？请齐声朗读5-8句。
请一位同学解释这几句诗：
------ 最早在这江畔与月亮相遇的人是谁？江月是哪一年开始普照大地的？人生代代相传无穷无尽，但是江月年年相似，一个样子。不知道江月在等待什么人，只看见长江东流水。
先解释，然后再看表达了什么感情。
相望-------都遥望着月亮。 -------此时不能听闻彼此的声音，愿意跟着月光照到你那。天涯海角共享一轮明月，我情愿随着月光来到你身边，陪伴你。
------- 思情悠悠
另外一首呢？十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
明月
时间意象：让人在浩淼无穷、深邃永恒的宇宙面前，顿生渺小之感、短暂之感；时光短暂激起斗志。愁绪、爱情的代表意象。
“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”
《论语》
苏轼《念奴娇· 赤壁怀古》
“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。”
辛弃疾《南乡子》
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”
春江花月夜
唐.张若虚
【文学常识】
《春江花月夜》
张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人(初、盛之交)。曾以“文词俊秀而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。
乐府《清商曲辞· 吴声歌曲》旧题。过去或显得格局狭小，或显得脂粉气过浓。这一旧题到了张若虚手里，突发异彩，获得了不朽的艺术生命。时至今日，人们甚至不再去考虑旧题的原始创制者究竟是谁，而把《春江花月夜》这一诗题的真正创制权归之于张若虚了。一生仅留下两首诗，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟为大家”。誉为“盛唐第一诗”
5.上面这两句表达的是什么感情？文中这一句呢？
-----宇宙无穷，人生短暂。很消极的一种情绪，人活着很悲剧，生命太短暂了。悲愁情绪浓烈。
-----空旷的天地之间，孤月照孤人，很自然引发了诗人关于宇宙人生的思考。虽感宇宙无穷，人生短暂，但比较乐观。别开生面，翻出新意，“哀而不伤”
苏轼：面对无穷的宇宙 -----人的生命、人类的历史绵延无尽，人类历史是虽然发出了“哀吾生之须臾，羡长江之无穷” 的哀叹；丰富多彩的，但是月亮、大自然是单一的，大但最后又得以解脱 ------“江上之清风，山间之明月，耳自然和宇宙的永恒是单一的永恒，而人生代代得之而为声，目遇之而成色”。 (豁达) 是多样性的流动的永恒。尽管个体生命是短暂的，但是，人类历史是永恒的，诗句积极、动人。
-------
解答文辞：
青枫浦：一名双枫浦。这里泛指离别地点。胜: 承担，承受，禁得起。扁舟子：飘泊江湖的游子。
1.9-12行情景再现：
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
月色
诗中何处能感受到这种浓浓的思念之情？
春、江、花、月、夜 1.选取了那些自然之景？---2.那一个意象贯穿全诗？------月月生月悬月斜月落 3.有没有变化？-------抒情主人公，月下徘徊，思绪万千。
春江月夜的美景(1-4) 江畔月下的沉思(5-8) 因月而起的情思(9-最后)
王国维说：“以我观物，物皆着我之色彩”
整体感知
第二课时
不知江月待何人
但见长江送流水
不知江月待何人，但见长江送流水。（导入）
----“孤月”尚且待人，更何况我们人呢？下文写的应该是：
两地相望、相思之情（爱情）
诗人驰骋想象，将我们引入一个情思更为浓郁的诗境。感受游子、思妇的两地相望、相思之情。
齐声朗读
第二部分：9-最后
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
海上明月共潮生
景美
如梦如幻
喜悦高亢
辽远澄澈空灵安谧
第二部分： 5-8行
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
江天一色无纤尘
初生的月亮渐渐升起，挂在半空，如霜的月色变得更加皎洁明亮。 1.江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮
理美
(要读得平缓绵长)
苏轼：面对无穷的宇宙虽然发出了“哀吾生之须臾，羡长江之无穷” 的哀叹；但最后又得以解脱 ------“江上之清风，山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”。(豁达)
美读
朗读诗歌的前两部分。可以说：“诗歌是文字的音乐”。它有铿锵有力的节奏，有内在的或高昂或低沉的韵律。可以通过反复朗读吟诵诗歌形象、生动、立体的语言，感受铿锵有力的节奏，聆听它内在的或高昂或低沉韵律，体会情景交融的意境。
导入：
当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。我们自然会想到与月相关的诗句：“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”（李煜《虞美人》），“海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思“（张九龄《望月怀远》， “明月松间照，清泉石上流” （王维《山居秋暝》）关于写月的诗，不胜枚举。文人墨客，在月之中或倾注了他们的爱恨情愁，或寄托了他们的悲欢离合，或展示了他们的人生坎坷，或抒写他们了的哲理思考。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，就有这样一位诗人，因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是唐代的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的《春江花月夜》。今天，就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华。
2.此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成纹。
——“ ，
用典
月圆人未归，共望月光而无法相知，思念尤甚，只愿跟随月光照游子。但一切都是徒劳，传信的鱼雁如今也无法传递音迅。
无奈
3. 游子思归
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
李煜《虞美人》
在诗歌发展还找不到前进方向的唐前期，
不再是愁苦的、悲戚的美的姿态迎来了大唐盛世的少年精神和青春胜景。
库存资料见下
合作探讨:从意象语言的角度分析诗歌中落花
作者透露出的思想情感及哲理思考
明月
这首诗中三个意象蕴涵的情感。
江水
月照花林皆似霰
宛如一幅淡雅的水墨画，清幽，蕴藉
月照花林皆似霰
二、空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
1. “霜”可以飞吗？----
不能
夸张
2. 流是流动之意。流动的霜，就是流动的月光。 3. 把静止的月光写成了动态的流霜了。 3. 白沙看不见------月光皎洁，白色融为一体。 4. “霜”是什么触感呢？----清凉凉
写一种“美”，而《江城子》着重写一种痛。（投影）甜蜜的思念，幸福的忧伤，纯真的情爱。 ——美这是一种青春式的忧伤和思念。（投影）历经沧桑，辛酸愁苦，悲从中来。 ——痛
甜蜜的思念，幸福的忧伤，纯真的情爱。 ——美青春式的忧伤和思念。
历经沧桑，辛酸愁苦，悲从中来。 ——痛
5.这首诗歌的景、情、意境有什么特点呢？
.这一部分的抒情主人公究是谁？究
竟是男子思念女子，还是女子思念男子？请站在作者的角度来分析。
男子
虚与实
象这样自己思念别人写成别人思念自己的写法古诗词中长有。对面着笔，使感情一份变成了两份，强化了思念离愁的浓度。类似的还有李清照的 “花自飘零水自流，一种相思，
两处闲愁。”——《一剪梅》
鱼龙、鸿尺雁素是在古鱼代用肠于，互寸传心音凭讯雁的足载体”
交织
洒落在江树上，
也洒落在读者心上。
落月摇情满江树
不知乘月几人归 ︐
4.这一部分写了一种怎样的爱情？看看投影，这诗里的感情有什么不一样？此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 ——张若虚《春江花月夜》十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 ——苏轼《江城子》
--------很苍凉，很悲苦。
《春江花月夜》此处的感情是谁的？有确定的人物吗？
----没有。是一种普遍的社会现象，具有普遍意义的爱情故事； -----但是《江城子》写的是一种痛，是一种历经风雨、走过苍桑，阴阳两隔、生死永别的心底里的“痛”。相比之下，《春江花月夜》中的爱情是一种甜蜜的思念、幸福的忧伤，是一种“青春式”的爱情，着重
海上明月共潮生
活，泼“
的生命
赋予了明月与潮水以
江潮连海，月共潮生
海上明月共潮生
生 ”
（一）“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”。
1.注释是“雪珠”。这个小雪珠，什么色泽呢？ ------白色，非常小，很细密。 2.“月照花林”在日光的照耀下，花朵的色彩是怎样的？ -----斑斓的，艳丽的。 3.那这样的月光下的花林是怎样的呢？还是娇艳无比、鲜亮的吗？ ------朦胧的，梦幻的！花上就像附着着一层薄薄的“霰”，这小雪珠，一下子把无形的月光写得有形了，似乎我们一伸手（老师做伸手动作）就能感觉到月光……落在手上。 4.这个“霰”应该又怎样的触感呢？-------凉的，轻的。 5.月光能这样清凉凉地落在我们的手上，非常美妙。请欣赏：