2013二年级地方课程教学计划

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二年级地方课程教学计划教案

二年级地方课程教学计划教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识地方特色，培养学生的地域认同感。

2. 通过学习地方课程，提高学生的综合素质，丰富学生的校园生活。

3. 培养学生热爱家乡、保护环境、传承文化的意识。

二、教学内容：1. 家乡的自然风光：介绍家乡的地理位置、气候特点、著名景点等。

2. 家乡的人文历史：介绍家乡的历史背景、著名人物、传统文化等。

3. 家乡的特色产业：介绍家乡的主要经济作物、手工艺品、特色美食等。

4. 家乡的环境保护：教育学生热爱家乡，关注环境保护，倡导绿色生活。

5. 家乡的文化传承：介绍家乡的传统节日、民间艺术、风俗习惯等，培养学生传承文化的意识。

三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解家乡的自然风光、人文历史、特色产业等。

2. 采用案例分析法，分析家乡的环境保护和文化传承实例。

3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论家乡的特点和优势，培养学生的团队协作能力。

4. 采用实地考察法，组织学生参观家乡的著名景点、特色产业等，增加学生的直观感受。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，评价学生的参与程度。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 学生实地考察报告：评价学生在实地考察过程中的表现以及对家乡特色的理解和感悟。

五、教学课时：本课程共安排10 课时，每课时40 分钟。

按照教学内容，合理分配每个章节的课时，确保学生能够充分了解和感受家乡的特色。

六、教学活动设计：1. 家乡的自然风光：通过图片展示、视频介绍等方式，让学生了解家乡的自然景观，如山川河流、动植物资源等。

2. 家乡的人文历史：组织学生参观历史博物馆、古迹等，让学生身临其境地感受家乡的历史文化。

3. 家乡的特色产业：邀请当地特色产业的从业者来校讲座，让学生了解家乡产业的发展和特点。

4. 家乡的环境保护：开展环保主题活动，如垃圾分类、绿色出行等，引导学生关注家乡的环境问题。

二年级地方课程教学计划教案

二年级地方课程教学计划教案第一章：地方文化介绍1.1 教学目标：让学生了解和认识自己所在的地方文化，培养学生的地域认同感。

通过图片、故事、游戏等形式，激发学生对地方文化的兴趣。

1.2 教学内容：介绍学生所在地区的特色文化，如传统节日、风俗习惯、特色美食等。

通过图片展示和讲解，使学生了解地方文化的独特之处。

组织学生进行地方文化体验活动，如制作地方特色手工艺品、品尝地方美食等。

1.3 教学方法：使用图片、故事、游戏等多种教学手段，增强学生对地方文化的兴趣。

组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作。

提供地方文化体验活动，让学生亲身体验和感受地方文化的魅力。

第二章：地方自然资源2.1 教学目标：让学生了解自己所在地区的自然资源，培养学生的环保意识。

引导学生关注自然资源的保护与利用，提高学生的环保素养。

2.2 教学内容：介绍学生所在地区的自然资源，如水资源、土地资源、植物资源等。

讲解自然资源的重要性和合理利用的方法，如节约用水、保护植被等。

组织学生进行自然资源调查活动，了解自然资源的现状和问题。

2.3 教学方法：使用图片、视频等教学手段，生动展示自然资源的特点和利用方法。

引导学生进行小组讨论和分享，培养学生的思考和表达能力。

组织学生进行自然资源调查活动，提高学生的实践能力和社会责任感。

第三章：地方历史与传说3.1 教学目标：让学生了解自己所在地区的历史和传说，培养学生的文化素养。

通过历史和传说的讲解，激发学生对地方历史的兴趣和好奇心。

3.2 教学内容：介绍学生所在地区的历史背景和发展脉络，讲解重要历史事件和人物。

讲述地方传说和故事，引导学生了解地方文化的源远流长。

组织学生进行历史遗迹参观活动，让学生更直观地感受地方历史。

3.3 教学方法：使用图片、视频等教学手段，生动展示地方历史和传说的人物和事件。

引导学生进行小组讨论和分享，培养学生的思考和表达能力。

组织学生进行历史遗迹参观活动，提高学生的实践能力和社会责任感。

二年级地方课计划及教案

二年级地方课计划及教案第一章：认识我们的学校教学目标：1. 让学生了解学校的名称、位置、规模和特点。

2. 培养学生热爱学校、关心学校的情感。

教学内容：1. 学校的名称、位置和规模。

2. 学校的教学楼、操场、教室等场所的功能。

3. 学校的校训、校风和特色活动。

教学活动：1. 教师讲解学校的相关信息。

2. 学生分享自己对学校的了解和感受。

3. 参观学校，了解学校的设施和环境。

第二章：了解我们的家乡教学目标：1. 让学生了解家乡的地理位置、历史文化、风景名胜等。

2. 培养学生热爱家乡、关心家乡的情感。

教学内容：1. 家乡的地理位置和气候特点。

2. 家乡的历史文化和名人故事。

3. 家乡的风景名胜和特色美食。

教学活动：1. 教师讲解家乡的相关信息。

2. 学生分享自己对家乡的了解和感受。

3. 参观家乡的风景名胜，品尝特色美食。

第三章：探索自然环境教学目标：1. 让学生了解自然环境的基本概念和分类。

2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。

教学内容：1. 自然环境的概念和分类。

2. 常见的自然现象和特征。

3. 人类与自然环境的关系。

教学活动：1. 教师讲解自然环境的相关知识。

2. 学生观察身边的自然环境，记录自然现象。

3. 讨论人类如何保护自然环境。

第四章：了解我们的国家教学目标：1. 让学生了解国家的基本信息、地理特点、历史文化等。

2. 培养学生热爱国家、关心国家发展的情感。

教学内容：1. 国家的基本信息和国旗、国歌等象征。

2. 国家的地理特点和行政区划。

3. 国家的历史文化和发展成就。

教学活动：1. 教师讲解国家的相关信息。

2. 学生分享自己对国家的了解和感受。

3. 观察国家的地理特点，了解不同地区的文化差异。

第五章：认识我们的地球教学目标：1. 让学生了解地球的基本信息、地理环境、自然资源等。

2. 培养学生关爱地球、珍惜资源的意识。

教学内容：1. 地球的基本信息和地理位置。

2. 地球的地理环境和气候类型。

二年级地方课计划及教案

二年级地方课计划及教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解二年级学生应具备的地方知识和技能，如认识学校周边的环境、了解家乡的文化等。

2. 过程与方法：通过观察、调查、访问等方法，培养学生获取和处理信息的能力、创新能力和实践能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱家乡、热爱学校的情感，增强对地方文化的认同感，提高学生的地方保护意识。

二、教学内容1. 第一课时：认识学校周边环境教学内容：让学生观察学校周边的环境，了解学校的地理位置、周边设施等，培养学生观察和描述能力。

2. 第二课时：了解家乡的文化教学内容：让学生通过调查、访问等方式，了解家乡的文化特色，如民间艺术、传统节日等，培养学生获取和处理信息的能力。

3. 第三课时：家乡的自然资源教学内容：让学生了解家乡的自然资源，如水资源、土地资源等，培养学生对自然资源的认知和保护意识。

4. 第四课时：家乡的发展变化教学内容：让学生通过观察、调查等方式，了解家乡的发展变化，如城市建设、经济发展等，培养学生的创新能力和实践能力。

5. 第五课时：地方保护意识教学内容：让学生了解地方保护的重要性，培养学生的环保意识和行动能力。

三、教学方法1. 观察法：让学生通过观察来了解学校周边环境和家乡的文化特色。

2. 调查法：让学生通过调查、访问等方式，获取家乡的相关信息。

3. 讨论法：让学生在课堂上分享自己的调查成果，培养学生的表达和沟通能力。

4. 实践活动：组织学生参加地方保护的实践活动，如植树、清理垃圾等，培养学生的实践能力。

四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在调查、访问等过程中的表现，评价学生的创新能力和实践能力。

2. 终结性评价：通过测试、课堂表现等方式，评价学生对地方知识的掌握程度。

3. 自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思和评价，提高学生的自我认知能力。

五、教学资源1. 教材：二年级地方课教材2. 教具：地图、图片、视频等3. 教学场地：教室、学校周边环境等4. 合作伙伴：家长、社区、地方保护组织等5. 网络资源：相关的地方知识网站、论坛等六、教学进度计划1. 第一周：认识学校周边环境第一课时：观察学校周边环境，介绍学校地理位置和周边设施。

二年级地方课程教学计划2

附表7：贵阳市20 12 ~20 13 学年第二学期教学计划学校：实验小学任课教师：李干香任教班级：二年级任教学科：地方课程(环境教育)2013年3月1日一、上学期成绩统计成绩班级项目二（3）平均分96及格率100优分率100低分率二、教材分析及学情分析主要教学内容1、人口、资源与环境2、地球上的水3、垃圾4、白色污染5、空气与人的关系6、汽车尾气7、城市的固体废弃物8、保护我们的家园9、“游动”的蒙古包—人与自然的和谐10、我的环境我爱护11、家庭节约用水12、“煮鸡蛋”的思考—节约13、保护珍稀动物14、一次婚礼—节约从每个细节开始15、给动物让路16、一张纸的“旅行”—资源再利用教学目标及要求1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源，破坏环境的生活方式。

学生从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。

2、体验健康生活离不开好的环境。

3、树立爱护环境，保护大自然的情感意识。

重难点及措施1、学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。

2、学生的环境意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。

3、体会自然之声的美妙、和谐，保护大自然的意识增强。

学情分析二年级的孩子，掌握的基本知识较少，虽有一些学生方法和良好的习惯，但不系统，不全面。

学生个体之间存在差异，个别学生不开动脑筋，学生兴趣不浓。

三、教学进度计划与实施周次教学内容起止页数作业布置作文(实验)次数实施情况备注次数题数1 人口、资源与环境好2 地球上的水好3 垃圾好4 白色污染好5 空气与人的关系好6 汽车尾气好7 城市的固体废弃物好8 保护我们的家园好9 “游动”的蒙古包—人与自然的和谐好10 我的环境我爱护好11 家庭节约用水好12 “煮鸡蛋”的思考—节约好13 保护珍稀动物好14 一次婚礼—节约从每个细节开始好15 给动物让路好16 一张纸的“旅行”—资源再利用好18 期末考试四、培“优”助“困”计划一、指导思想通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护知识，激发学生自觉保护环境的决心。

二年级数地方课程计划

二年级数学（上册）教学计划授课人：肖传胜2012年8月31日二年级地方课程教学计划一，教学目标：以全面基础教育会议，和《课程基础教育课程改革钢要》为指针，以课程改革为中心，以教育质的稳定和提高为主线，以课堂教学的不断创新为动力，高举新得和改革与教学质量旗帜，立足本校本班学生实际情况，以养成教育为主，加强学生日常学习，生活中的卫生，安全等教育。

二，主要内容：（以礼仪教育为主要的内容）1，遵守纪律礼仪2，回答问题的礼仪3，会使用设施用品4，少先队员的礼仪5，站姿6，坐姿7，走姿8，讲究卫生9，保护环境10，爱护公物11，放学路上讲礼议12，文明用语讲礼议13，远离伤害14，我们都是小公民15，我们的生活离不开法律16，交通法观要遵守三，方法措施1，加强理论学习，以讲座的形式让学生掌握基本知识。

2，组织活动小组，小组长加强本组同学日常的行为，组织学生比一比。

3，积极配合学校召开学生家长会，对学生的学习和日常行为予以通报。

4，搞好学生期末的评价工作，做到全面评定。

二年级校本课程数学计划授课人：肖传胜2012年8月31日二年级数学（上册）教学计划一，课标，教材内容分析本册教材共安排九项内容，长度单位100以内的加减法，角的初步认识，表内乘法（一），观察物体，表内乘法（二）统计，数学广角，总复习，这些知识交叉安排，形成整体，并把基础知识和基本技能紧密联系，同时与解决问题，情感与态度有机结合在一起，这样安排有力保证了教学目标的全面实现。

二，学生现状分析预测本班有31人。

其中女生17人。

大部分是留守儿童，从上学期检侧情况看，整体上学生基础差，通过本期的教学活动，力争在原来的基础上有所提高，特别是对差生和留守儿童进行教育，让他们想学习，会学习，努力提高学习成绩。

三，教学目标与要求1，掌握100以内笔算加减法的计算方法，并弄清算理。

2，知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称熟记乘法口决，熟练口算两个一位数相乘。

3，初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米，1厘米的长度观念，知道1米=100厘米。

二年级地方课教学计划

二年级地方课教学计划
一、指导思想
1．增进对生活背景下的自然、社会和文化的认识和理解，增进对家乡的认识和为家乡、为国家全面建设小康社会贡献力量的责任感和使命感。

2．拓展知识领域，提高综合素质，发展批判性思维能力、创新精神和实践能力。

3．关注自我生活方式，发展社会生活能力，形成健康的生活态度和生活方式，养成良好的心理品质。

二、教学目标
1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。

2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。

在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。

4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。

5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。

6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。

三、实施原则
1、教学内容的组织应体现综合的特点
2、突出从学习者的生活经验出发，注重实践性。

3、增强学生思考和探究问题情境的开放性
4、关注学习过程的生成性，教学内容的表达应避免成人化
四、课时安排。

二年级地方课计划及教案

二年级地方课计划及教案一、教学目标1. 让学生了解自己所在地区的基本情况，包括地理位置、历史文化、风俗习惯等。

2. 培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡文化的认同感。

3. 提高学生的地方文化素养，拓宽知识视野。

二、教学内容1. 第四章：我们的家乡（地理位置、气候特点、自然资源）2. 第五章：家乡的历史与文化（历史人物、传统文化、著名景点）3. 第六章：家乡的风俗习惯（节日习俗、民间艺术、传统美食）4. 第七章：家乡的保护与发展（环境保护、经济发展、社会责任）5. 第八章：家乡的名人故事（名人简介、成就贡献、启示感悟）三、教学方法1. 采用讲解、讨论、小组合作、情景模拟等教学方法，引导学生主动探究家乡的知识。

2. 利用图片、视频、实物等教学资源，增强学生对家乡的了解。

3. 创设情境，让学生亲身体验家乡的风俗习惯，提高实践能力。

四、教学步骤1. 第四章：我们的家乡（1）导入：引导学生谈论自己所在的地区，引发学生对家乡的兴趣。

（2）讲解：介绍家乡的地理位置、气候特点、自然资源。

（3）互动：学生分享自己了解到的家乡信息，互相交流。

（4）总结：强调家乡的美丽与独特，激发学生热爱家乡的情感。

2. 第五章：家乡的历史与文化（1）导入：向学生介绍家乡的历史背景，引发学生对家乡文化的兴趣。

（2）讲解：讲解家乡的历史人物、传统文化、著名景点。

（3）小组讨论：让学生分组讨论家乡的文化特点，分享自己的感悟。

（4）总结：强调家乡文化的丰富多样性，培养学生的文化认同感。

3. 第六章：家乡的风俗习惯（1）导入：引导学生了解家乡的风俗习惯，激发学生的好奇心。

（2）讲解：讲解家乡的节日习俗、民间艺术、传统美食。

（3）情境模拟：让学生亲身体验家乡的风俗习惯，如模拟过节日、制作传统美食等。

（4）总结：强调家乡风俗习惯的独特性，培养学生的实践能力。

4. 第七章：家乡的保护与发展（1）导入：引导学生关注家乡的环境与发展问题，激发学生的责任感。

二年级地方课计划及教案

二年级地方课计划及教案第一章：认识我们的家乡1.1 教学目标让学生了解自己所在的家乡，增进对家乡的认知和感情。

培养学生热爱家乡，尊重和传承家乡文化的意识。

1.2 教学重点家乡的地理位置、特色家乡的文化、民俗1.3 教学难点培养学生对家乡的归属感和自豪感1.4 教学准备图片、视频等教学素材1.5 教学过程1.5.1 导入利用图片、视频等素材，引导学生回顾自己的家乡。

1.5.2 教学内容介绍家乡的地理位置、特色。

讲解家乡的文化、民俗，可以邀请家长或专业人士进行讲解。

1.5.3 小组活动学生分组，每组选择一个自己感兴趣的家乡话题进行研究。

1.5.4 分享环节每组向全班同学分享自己的研究成果。

1.5.5 总结引导学生总结家乡的特点和文化，培养学生的归属感和自豪感。

1.6 课后作业让学生回家后，向家人介绍今天学到的关于家乡的知识。

第二章：我们的家乡美食2.1 教学目标让学生了解家乡的美食文化，培养学生的文化自信。

培养学生学会欣赏和分享美食。

2.2 教学重点家乡的特色美食美食的制作过程和文化内涵2.3 教学难点培养学生对家乡美食的热爱和传承意识2.4 教学准备食材、工具等教学材料2.5 教学过程2.5.1 导入利用图片、视频等素材，引导学生关注家乡的美食。

2.5.2 教学内容介绍家乡的特色美食，讲解美食的制作过程和文化内涵。

2.5.3 实践活动学生分组，每组选择一种家乡特色美食进行制作。

2.5.4 分享环节每组向全班同学分享自己的制作过程和美食。

2.5.5 总结引导学生总结家乡美食的特点和文化内涵，培养学生的文化自信。

2.6 课后作业让学生回家后，向家人介绍今天学到的关于家乡美食的知识，并尝试制作。

第三章：家乡的自然环境3.1 教学目标让学生了解家乡的自然环境，培养学生的环保意识。

培养学生热爱自然，保护环境的意识。

3.2 教学重点家乡的自然地理特征环保知识和实践3.3 教学难点培养学生对家乡自然环境的认知和保护意识3.4 教学准备图片、视频等教学素材3.5 教学过程3.5.1 导入利用图片、视频等素材，引导学生关注家乡的自然环境。

二年级地方课计划及教案

二年级地方课计划及教案第一章：认识我们的校园教学目标：1. 让学生了解和熟悉校园的基本布局和设施。

2. 培养学生热爱学校，关心校园环境的态度。

教学内容：1. 介绍校园的基本布局，如教学楼、图书馆、食堂、操场等。

2. 介绍校园内的花草树木和动物，了解它们的名称和特点。

3. 引导学生观察校园内的环保设施，如垃圾分类箱、节水装置等。

教学活动：1. 组织学生参观校园，让学生亲身体验和观察。

2. 引导学生进行小组讨论，分享彼此的观察和感受。

3. 组织学生进行校园环保知识竞赛，检验学生对校园环境的了解程度。

第二章：我们的社区教学目标：1. 让学生了解和熟悉社区的基本情况。

2. 培养学生热爱家乡，关心社区生活的态度。

教学内容：1. 介绍社区的基本情况，如地理位置、人口、文化等。

2. 介绍社区内的公共设施，如超市、医院、公园等。

3. 引导学生观察社区内的环保设施，如垃圾分类箱、公共自行车等。

教学活动：1. 组织学生参观社区，让学生亲身体验和观察。

2. 引导学生进行小组讨论，分享彼此的观察和感受。

3. 组织学生进行社区环保知识竞赛，检验学生对社区环境的了解程度。

第三章：我们的家乡教学目标：1. 让学生了解和熟悉家乡的自然、历史、文化等基本情况。

2. 培养学生热爱家乡，关心家乡发展的态度。

教学内容：1. 介绍家乡的自然环境，如地理位置、气候、水资源等。

2. 介绍家乡的历史文化，如传统节日、民间艺术、历史名人等。

3. 引导学生关注家乡的发展变化，如城市建设、经济发展等。

教学活动：1. 组织学生进行家乡调查，了解家乡的自然、历史、文化等情况。

2. 引导学生进行小组讨论，分享彼此的调查结果和感受。

3. 组织学生进行家乡特色展示活动，如展示家乡的民间艺术、传统美食等。

第四章：我们的国家教学目标：1. 让学生了解和熟悉国家的基本情况。

2. 培养学生的国家意识和爱国情怀。

教学内容：1. 介绍国家的地理位置、气候、自然资源等自然情况。

二年级地方课程教学计划

二年级地方课程教学计划一、引言在二年级的地方课程教学中，我们将着重培养学生的地方意识和地方文化素养，通过丰富多样的教学活动，帮助学生了解和认识自己的家乡，并培养他们热爱家乡、传承家乡文化的意识和能力。

二、教学目标1. 培养学生对家乡的热爱和归属感；2. 培养学生的地方意识和地方文化素养；3. 培养学生的观察力、思维能力和创造力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学内容1. 家乡地理特点通过教学课件、地图等教具，让学生了解家乡的地理位置、地形地貌、气候等基本特点，并引导学生观察身边的自然景观，了解家乡的自然资源和环境。

2. 家乡历史文化通过讲故事、看图片、观看家乡文化展等方式，让学生了解家乡的历史文化，如传统节日、风俗习惯、民间艺术等。

引导学生了解家乡文化的传承与发展，并鼓励学生通过绘画、手工制作等方式表达对家乡文化的理解和喜爱。

3. 家乡名胜古迹通过地方考察、参观名胜古迹等实地活动，让学生亲身体验家乡的名胜古迹，了解其历史背景和文化内涵。

同时，鼓励学生通过口头表达、图片展示等方式，分享自己的观察和感受。

4. 家乡民俗活动组织学生参与家乡的传统民俗活动，如庙会、民间舞蹈、民歌演唱等，让学生亲身感受和参与家乡的传统文化活动。

同时，通过教学课件、视频等方式，让学生了解其他地方的民俗活动，拓宽他们的视野。

五、教学方法1. 观察法通过带领学生观察家乡的自然景观、建筑风格等，培养学生的观察力和思维能力。

2. 讲故事法通过讲述家乡的历史传说、名人故事等，激发学生的兴趣，增强他们对家乡的认同感。

3. 实地考察法组织学生参观家乡的名胜古迹、博物馆等，让学生亲身体验和感受家乡的文化底蕴。

4. 制作展示法鼓励学生通过绘画、手工制作等方式，制作展示家乡文化的作品，提升他们的创造力和表达能力。

六、教学评价1. 通过学生的观察记录、口头表达、作品展示等方式，对学生的学习情况进行评价。

2. 鼓励学生相互评价和自我评价，培养学生的合作意识和自我反思能力。

二年级地方课计划及教案

二年级地方课计划及教案一、教学目标：1. 让学生了解自己所在地区的地理位置、历史文化、风土人情等基本知识。

2. 培养学生热爱家乡、尊重不同地方文化的态度。

3. 提高学生的地方认同感和自豪感。

二、教学内容：1. 地理位置：介绍家乡的地理位置，如省份、城市、县区等。

2. 历史文化：介绍家乡的历史背景、重要事件、传统节日等。

3. 风土人情：介绍家乡的自然环境、民俗习惯、特色美食等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家乡的基本情况和特点。

2. 教学难点：引导学生尊重和欣赏不同地方的文化差异。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解家乡的地理位置、历史文化和风土人情。

2. 图片展示法：展示家乡的图片，增强学生的直观感受。

3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己家乡的特色。

4. 情景模拟法：设置情景，让学生体验家乡的民俗活动。

五、教学准备：1. 准备家乡的图片、视频等教学资源。

2. 准备相关的历史文化资料和风土人情的介绍。

3. 准备情景模拟的道具和材料。

【教学环节】1. 导入：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的美丽景色。

2. 讲授：讲解家乡的地理位置、历史文化和风土人情。

3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己家乡的特色。

4. 情景模拟：设置情景，让学生体验家乡的民俗活动。

【教学反思】在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对家乡的了解和认同感是否有所提高。

也要关注学生的学习兴趣和参与度，不断调整教学方法，提高教学效果。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对家乡知识的掌握情况。

2. 通过小组讨论，评估学生对家乡文化的理解和尊重程度。

3. 收集学生的情景模拟活动表现，评价他们对家乡风土人情的体验和表达。

七、教学进度安排：1. 第1-2周：介绍家乡的地理位置。

2. 第3-4周：讲解家乡的历史文化。

3. 第5-6周：阐述家乡的风土人情。

4. 第7-8周：进行小组讨论和情景模拟活动。

小学地方课程活动计划 (2)

小学地方课程活动计划一、引言在当前教育背景下，小学地方课程的重要性日益凸显。

它不仅能够帮助学生更好地了解自己的家乡和祖国，还能培养学生的乡土情怀和家国情怀。

因此，制定一套科学合理的小学地方课程活动计划显得尤为重要。

二、课程设计理念设计地方课程活动时，我们坚持以下几个原则：以学生为本：活动要充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，确保学生在参与过程中能够感受到乐趣。

地方性特色：结合当地的历史文化、自然风光和社会经济发展状况，设计具有鲜明地方特色的课程内容。

实践性教学：注重学生的实践体验，通过实地考察、动手操作等方式，让学生在实践中学习和成长。

跨学科整合：将地方课程与其他学科相结合，培养学生的综合素质和跨学科思维能力。

三、课程内容设置根据课程设计理念，我们设置了以下几个主题内容：家乡的历史文化：通过讲述家乡的历史故事、参观当地的文化遗址和博物馆，让学生了解家乡的历史变迁和文化传承。

自然环境与生态保护：组织学生进行户外考察，观察家乡的自然环境，了解当地的生态状况，培养学生的环保意识。

地方经济发展：通过参观当地的工厂、企业等，让学生了解家乡的经济发展状况，激发学生的创新精神和实践能力。

社区服务与责任：引导学生参与社区服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

四、活动实施步骤为了确保课程活动的顺利进行，我们制定了以下实施步骤：前期准备：明确活动主题和目标，制定详细的活动计划，准备必要的教学材料和设备。

组织实施：按照活动计划，有序组织学生进行各项活动，确保活动的质量和效果。

总结反馈：活动结束后，组织学生进行总结，分享各自的体验和收获，同时为下一次活动提供改进建议。

五、评价体系为了全面评估课程活动的效果，我们建立了一套评价体系，包括以下几个方面：学生的参与度：观察学生在活动中的表现，评估他们的参与程度和积极性。

实践成果展示：要求学生展示自己在活动中的实践成果，如制作的手工艺品、拍摄的照片、绘制的地图等。

知识掌握情况：通过测试、问答等方式，评估学生对课程内容的掌握情况。

小学二年级的第一学期地方课程教学计划

小学二年级第一学期地方课程教课计划一、指导思想新一轮课程改革明确提出：“推行国家、地方、学校三级课程管理”.这就需要地方课程拥有鲜亮的地方性、灵巧多样性和适用性 . 乡土教材是开发地方课程的首选目标 . 经过乡土教材的实践和探究，关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热忱；在培育学生的社会实质能力和团队精神中，锻炼了学生的批评性思想和创新思想.二、学生基本状况解析二年级共有学生 33名，经过一学年的训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得如何听讲，知道按老师的要求完成作业，上课能踊跃举手回答以下问题，同学之间能相互帮助，相互学习，相互团结 . 大部分学生成绩较好，犯错的学生有个其余是知识的掌握较差，大部分学生是因为粗心，有些学生此刻还是不会小组合作，注意力不会合，理解能力较差，所以，在今后的教课中，要注意学生学习习惯的培育等 .三、教课目标（参照每课时的目标）1、依照课程标准，掌握学习目标.在正确掌握各个内容模块的要求基础上，拟定合适本校、本班学生实质的学习目标 . 标准的“话题”或“引子”，不用将其作为识记的“知识”，更不用要求“掌握”，要把课程内容的学习视作完成课程目标的过程 .2、运用多种手段，突出学习成效.活动中要成发散挥学生学习的主体作用，认识学生的已有知识与经验，调动学生学习的踊跃性 . 地方课程的内容看似多而杂，要求较高，但很多内容都是学平生常生活中所涉及的，或是经过其余信息渠道已有所认识的.所以，组织教课时，要充分利用学生已有的知识经验、体验等要素服务于活动 .3、发挥课程资源，拓展教育功能.充分利用对地方课程事实拥有支持性的人力、、物力资源、、如师资、活动场所、自然环境、、社区文化生活设备、、各种公益活动、网络资源等，依据学校的地域文化特点和学生实质对地方课程的内容进行增删，发挥教师的专业专长，突出地方特点 .四、教课要点、难点 :本课程依照少年小孩的认知规律，培育爱国主义感情、社会主义道德质量，逐渐形成踊跃的人生态度和正确的价值观，不停提升自己的文化品位，不停丰富自己的精神世界 . 五、教课中应注意的问题：1．要关注学生的主体性 . 本教材内容形式多样开朗，依照学生的认知规律，吻合学生的心理体验，教课中要培育学生优异的道德.2.要尊敬学生的主动性 . 教课要以“活”为基础，以“动”为特点，旨在倡议研究性学习方式 .3.要表现教课过程中的层次性，关注结果并更关注过程 .4.要关注学生的感情体验 .5.侧重谈论的过程性和激励性 .五、教具准备：多媒体，课件等六、教法学法：自学法、感情朗读法、点拨法、谈论法等.七、教课时间安排：依据现行教课计划的规定，教师可以依据学生实质及实践活动的需要作出灵巧的调整，倡议地方课程与内容相关度很大的学科整合，提升活动效率 . 本课程二年级每周学习时间为2课时 .。

二年级地方课计划及教案[终稿]

二年级地方课计划及教案[终稿]一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解二年级学生应具备的地方文化知识；（2）培养学生热爱家乡、了解家乡的情感。

2. 过程与方法：（1）通过讲解、讨论等方式，让学生深入了解地方文化；（2）培养学生自主学习能力，提高学生的地方文化素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡的热爱之情；（2）增强学生的民族自豪感，提高学生对地方文化的尊重。

二、教学内容：1. 家乡的自然风光；2. 家乡的历史名人；3. 家乡的特色美食；4. 家乡的传统节日；5. 家乡的风俗习惯。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家乡的自然风光、历史名人、特色美食、传统节日和风俗习惯等地方文化知识。

2. 教学难点：如何引导学生深入了解地方文化，培养学生热爱家乡的情感。

四、教学方法：1. 讲解法：教师对家乡的自然风光、历史名人、特色美食、传统节日和风俗习惯等进行讲解，让学生了解并掌握相关知识。

2. 讨论法：教师引导学生就家乡的某个方面进行讨论，提高学生对地方文化的认识。

3. 案例分析法：教师展示家乡的典型案例，让学生分析并总结地方文化的特点。

五、教学安排：1. 第一课时：家乡的自然风光；2. 第二课时：家乡的历史名人；3. 第三课时：家乡的特色美食；4. 第四课时：家乡的传统节日；5. 第五课时：家乡的风俗习惯。

六、教学资源：1. 图片素材：家乡的自然风光、历史名人、特色美食、传统节日和风俗习惯等图片；2. 视频素材：关于家乡的宣传片或纪录片；3. 纸质资料：家乡的简介、地方文化知识等相关资料。

七、教学过程：1. 导入新课：教师展示家乡的图片或视频，引导学生关注家乡的美丽风光和丰富文化，激发学生的学习兴趣；2. 讲授新课：教师按照教学内容，对学生进行讲解，让学生了解家乡的自然风光、历史名人、特色美食、传统节日和风俗习惯等地方文化知识；3. 课堂互动：教师组织学生进行讨论，分享自己了解的家乡文化，增进学生之间的了解和交流；4. 案例分析：教师展示家乡的典型案例，让学生分析并总结地方文化的特点；5. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，并提出课后作业，让学生进一步了解和热爱家乡。

2013二年级地方课程教学计划

2013学年第一学期二年级上地方课程教学计划一、指导思想新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。

这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。

乡土教材是开发地方课程的首选目标。

通过乡土教材的实践和探索，关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。

二、学生基本情况分析二年级三班共有学生54名，经过一学年的训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助，互相学习，互相团结。

大部分学生成绩较好，出错的学生有个别的是知识的掌握较差，大部分学生是由于粗心，有些学生现在还是不会小组合作，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。

三、教材分析《人自然社会》二年级教材是依据浙江省教育厅颁布的《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，共有26课，涉及《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》内容纲要中的“心理健康教育、公民道德教育、安全教育、体育与保健、法制教育、文史与人物、国防教育”等7个模块的内容。

各个模块的课题安排大体如下：心理健康教育：《告别小依赖》、《本领从哪里来》、《让朋友喜欢我》、《我从哪里来》；公民道德教育：《文明小观众》、《说话要算话》、《好习惯的养成》；法制教育：《一个都不能少》、《校园里的红灯》、《人类的好朋友》、《别人的东西不能随便拿》；文史与人物：《江南神童骆宾王》、《少年周恩来》、《王羲之和王献之》、《张乐平和三毛的故事》；安全教育：《窗户和阳台》、《乘车不忘安全》、《在人多的地方》；《野外安全知多少》、《安全使用煤气》、《小物品大麻烦》、《吃的安全》；体育与保健：《运动与比赛》、《擦伤、割破后怎么办》、；国防教育：《我爱人民解放军》；《我心中的英雄》。

二年级地方课教师工作计划

一、指导思想以我国教育方针为指导，紧密结合学校整体发展规划，以提高学生综合素质为目标，以培养学生创新精神和实践能力为核心，以地方课程为载体，充分挖掘地方特色教育资源，促进学生全面发展。

二、班级概况本班共有学生44人，其中男生18人，女生26人。

学生来自周边各个村寨，在个性、学习习惯等方面存在一定差异。

班干部5人，无品德特殊学生。

三、工作目标1. 提高学生对地方课程的认识，激发学生学习地方课程的兴趣。

2. 培养学生热爱家乡、关心家乡的情感，增强学生的社会责任感。

3. 提升学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。

4. 促进学生全面发展，为今后的人生奠定坚实基础。

四、工作措施1. 教学内容与方法（1）教学内容：以地方历史、地理、文化、民俗等为主要内容，结合当地特色资源，设计富有地方特色的课程。

（2）教学方法：采用情境教学、探究式教学、合作学习等教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学质量。

2. 教学过程（1）课前准备：教师深入挖掘地方资源，搜集相关资料，精心设计教学方案。

（2）课堂实施：注重学生主体地位，引导学生主动参与，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

（3）课后拓展：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，开展丰富多彩的课外实践活动。

3. 教学评价（1）对学生进行形成性评价，关注学生在学习过程中的表现，及时发现和解决问题。

（2）定期开展课堂观摩、教学研讨等活动，促进教师教学水平的提升。

（3）通过学生自评、互评、教师评价等多种方式，全面评价学生学习成果。

4. 家校合作（1）定期向家长汇报学生地方课程学习情况，争取家长支持与配合。

（2）开展亲子活动，让学生与家长共同感受家乡的魅力，增强家庭凝聚力。

五、工作计划实施步骤1. 第一阶段（第1-4周）：进行地方课程教学计划的制定与实施，熟悉教材内容，了解学生情况。

2. 第二阶段（第5-8周）：开展丰富多彩的教学活动，激发学生学习兴趣，提高教学质量。

3. 第三阶段（第9-12周）：加强教学评价，总结经验教训，调整教学策略。

二年级地方课程教案

二年级地方课程教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和认识地方特色文化，拓宽视野，增强对家乡的热爱之情。

2. 过程与方法：通过调查、讨论、展示等方式，培养学生的合作意识、实践能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、传承地方文化的情感，提高民族自豪感。

二、教学内容1. 第四章：家乡的美食教学重点：让学生了解家乡的特色美食，学会分享和品尝。

教学难点：培养学生对家乡美食的热爱和传承意识。

2. 第八章：家乡的民间艺术教学重点：让学生了解家乡的民间艺术，感受其独特的魅力。

教学难点：培养学生对家乡民间艺术的传承和弘扬意识。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的美食和民间艺术。

2. 运用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 采用案例分析法，让学生深入了解家乡的美食和民间艺术。

4. 利用实地考察法，让学生亲身体验家乡的特色文化。

四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍本章内容，激发学生的学习兴趣。

2. 探究家乡的美食：引导学生讨论家乡的特色美食，分享品尝经验。

3. 分析民间艺术：让学生展示家乡的民间艺术作品，分析其特点和魅力。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何传承和弘扬家乡的美食和民间艺术。

5. 总结与反思：让学生谈谈对本章内容的理解和感悟，提出改进意见。

五、教学评价1. 学生对家乡美食和民间艺术的了解程度。

2. 学生在小组合作中的表现，如沟通能力、团队协作能力等。

3. 学生对传承和弘扬家乡文化的态度和实际行动。

4. 学生对教案内容的满意度和建议。

六、教学内容1. 第五章：家乡的自然风光教学重点：让学生了解家乡的自然景观，培养对自然的热爱和保护意识。

教学难点：培养学生对家乡自然风光的描绘和表达能力。

2. 第九章：家乡的历史与文化教学重点：让学生了解家乡的历史文化，增强对历史的尊重和传承意识。

教学难点：培养学生对家乡历史文化的研究和传播能力。

七、教学方法1. 采用情境教学法，让学生身临其境般地感受家乡的自然风光。

二年级下册地方课计划

教
学
目
标
教
学
措
施
1、情感与家价值观
丰富多样、形式多样的教学活动中，为他们形成正确的人生观、价值观、世界观奠定良好的基础。
2、能力
学会了周围事物的方法，学会独立思考，学会联系社会生活实际解决生活学习中的问题，培养学生观察、信息收集、现场考察、调查、制作等能力。
3、认知
初步认识本地区的自然地理环境，社会经济发展状态，区域文化特质等方面的情况。
1、在教学中，教师应尽量根据二年级孩子的特点出发，创设各种活
泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。
2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程
中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3、主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、视频、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。使教学更形象直观，生动活波。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、要转变教师即是知识权威的错误观念，让乡土课程的教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学能完成，它必须结合社区、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社区资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。
金星小学2013—2014学年第二学期二年级
地方科计划
执教人：
学
情
分
析
孩子们学习了一年半的地方课程知识，对安全有了了解。上学期孩子了解了安全教育这个学期主要是环境教育和爱国教育。