辩论赛记录
辩论赛比赛流程及细则
辩论赛比赛流程及细则
辩论赛的类型主要分为两种：
1. 立论陈词：正方一辩发言三分钟，反方一辩同样三分钟。随后进入攻辩阶段，正方二辩和反方二辩各自有三分钟的发言时间，紧接着再次进行二辩的三分钟发言。总结陈词环节，正反方一辩各有一分半的时间。自由辩论由正方开始，双方累计时间各四分钟。最后，在总结阶段，由反方四辩开始，双方各有四分钟的总结时间。
2. 陈词共18分钟，正反方一辩和二辩各三分钟，三辩各三分钟。自由辩论阶段共用时10分钟，每方5分钟。总结陈词阶段共8分钟，每方4分钟。
辩论赛的程序简要如下：
1. 辩论赛开始。
2. 宣布辩题。
3. 介绍参赛代表队及所持立场。
4. 介绍参赛队员。
5. 介绍规则评委及点评嘉宾。
6. 开始辩论比赛。
7. 规则评委及点评嘉宾退席评议。
8. 观众自由提问时间。
9. 评委入席，点评嘉宾评析发言。
10. 宣布比赛结果。
11. 辩论赛结束。
辩论赛的细则包括：
时间提示：自由辩论阶段，每方时间剩余30秒时，记时员以短铃声提醒；时间用尽，以钟声终止发言。攻辩小结阶段和其它阶段的提醒方式类似。终止钟声响时，发言辩手必须停止发言。
陈词：鼓励即兴陈词，恰当引用经典。
开篇立论：立论应逻辑清晰，言简意赅，无需过多理论纠缠。
攻辩：正方二辩开始，正反方交替进行。攻辩双方必须正面回答问题，提问和回答都要简洁明确。攻辩阶段为1分30秒，攻方提问不得超过10秒，辩方回答不得超过20秒。
自由辩论：双方辩手轮流发言，一方时间用尽后，另一方可以继续或放弃发言。
观众提问：观众提问计入比赛成绩，正反方各回答两个问题，一个问题的回答时间为1分钟。
大班超级辩论赛观察记录
大班超级辩论赛观察记录
目标：
1、能大胆、清楚地表述喜欢／不喜欢晴天／雨天的观点，对辩论活动感兴趣。
2、初步了解辩论活动中常用的陈述、对比、假设、反问等方法。
3、能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。
准备：
1、带领幼儿了解晴天和雨天给生活带来的好处及不便；观看成人进行辩论的视频，了解辩论的基本过程。
2、准备“晴天”和“雨天”的图片各一幅，“辩论”“陈述”“对比”“反问”“假设”等字卡各一张；黑板一块、长条桌一张、小椅子若干。
过程：
1、引出辩题，激发幼儿兴趣
(1)教师出示“晴天”“雨天”图片，组织幼儿谈论，引出辩题。
师：在我们生活的这个地方，晴天的时候多还是雨天的时候多?你更喜欢晴天还是雨天?
(2)教师小结：你们的观点不一样，有的喜欢晴天，有的喜欢雨天，相信你们一定有自己的理由。
2、营造辩论环境，引导幼儿了解辩论的基本含义，激发幼儿想说的欲望
(1)出示字卡“辩论”，引导幼儿讨论“什么是辩论”。
教师小结：辩论就是争论。大家有两种不一样的观点，每个人都来说出自己的理由，最重要的是要说服对方，这就是辩论。
(2)请幼儿根据自己的意愿进行选择，分为“晴天组”和“雨天组”。若出现两组人数不等的情况，教师根据现场情况引导幼儿进行观察、分析和讨论，并加以调整。
3、进行第一场辩论：轮流发言，阐述自己最想说的理由
(1)讨论：你在发言的时候要看着谁?别人发言的时候你要怎么做?
(辩论前讨论这两个问题，意在帮助幼儿认识到辩论活动的两条基本规则：注视对方和注意倾听。这样可以为有效辩论和有序辩论活动奠定基础。)
辩论赛总结范本(4篇)
辩论赛总结范本
为了丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，发掘并培养辩论人才，本着“公平竞争，团结协作”的精神，体现当代大学生的精神面貌，我院于____月中下旬之际，开展了为期十天的大学生辩论赛，在一次次的激烈比赛后，金融4~6班代表队取得了最终的胜利，此次大学生辩论赛至此圆满结束。本次辩论赛整体工作进展胜利，各项流程按计划依次进行，总体效果良好。总结如下：
一、活动方式：
本次活动面向各学院学生选拔，积极报名参加，一共八支代表队参加比赛，分别是金融1—3班代表队、金融4~6代表队、保险代表队、经济代表队、国贸代表队、财政代表队、投资代表队和税务代表队。在各代表队激烈的辩论过后，经济代表队与金融4~6代表队最终进入决赛，金融4~6班代表队凭借四位辩手敏捷的思维、雄辩的口才获得了此次辩论赛的最终冠军。
二、活动准备：
开学初，学习部与辩论组制定出了详细的辩论赛工作计划，设立了辩论赛的组委会，组委会做了大量的准备工作。
1、组委会对活动的时间、地点做出了周密计划。辩论赛基本选用晚上时间，利于让更多的学生亲临现场，感受辩论赛的风采。比赛选在各空闲教室，避免耽误学生学习，活动空间相对开阔，可以让更多的学生目睹比赛的精彩。并采取张贴海报等形式，让学生在第一时间了解到比赛的进程和赛绩，通过广泛的宣传，激发他们参与活动的热
情和主动性。通过这些准备，为保证比赛顺利进行打下了一个良好的基础。
2、比赛辩题从内容到深度都有所拓展。既紧密联系教学实践，又紧贴学生日常生活，紧密结合学生的成长需求。确立了不同比赛辩题，如：“钱是否是万恶之源”、“趋利避害好还是迎难直上好”、“知难行易与知易行难”等，并制定了详实的比赛程序和严格的比赛细则。鉴于学生缺乏辩论经验，辩论部部长等从语言表达、思维逻辑、着装风度、应赛态度、肢体语言等诸方面对参赛选手进行了多次辅导和培训。她们对这次辩论赛高度重视，也为此付出了辛勤的汗水。
院系际辩论赛初赛现场记录
院系际辩论赛初赛现场记录
————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:
ﻩ
2０15中山大学院系际辩论赛现场记录
20１5年 11 月14 日
场次 第一场 时间 14:３0-15:４0 地点 公教楼B205 评委名单 李微中 李家诚
刘心蕊
对阵双方 正方 反方
院系名称 数学与计算科学学院辩论队 辩题观点 实行“痛经假”弊大于利 辩手名单
王桐
环节一
正方立论
-----
反方质询
1:痛经假是否会带全薪请假？ 2:是否影响全勤？
3：痛经与其它疾病有什么不同吗?
反方立论“痛经假”有很多的
弊端：一:“痛经假”只需医院开病假条即可，不许单位批准,漏洞很大。
二:过度关怀女性会造成性别歧视。
三:加重了对女性的偏见，认为她们的劳动能力比男性低。
正方质询
环节二反方驳论
一：国家通过强制定假插手于企业与员工之间，恐怕
不会有效的解决问题。
二:像偏头痛等社会普遍疾病为什么不需要像女性痛
经一样需要国家立法定假，难道它们不是疾病吗？是
疾病,为什么又不定假。
正方驳论
对辩
反方:疾病都需要社会和国家的关怀，不能把痛经特殊对待，如果特殊对待痛经，不仅会造成社会和国家对女性的歧视,还会让有其它疾病而又没有法律规定假日的人感到不公平。
环节三盘问
反方盘问:老板有不允许请病假的权利吗？
像“通经假”一样，国家是否应该关怀所有疾病,因
此需要定假?
其它疾病的人数比“痛经假”少吗？
阶段小结
环
节四自由辩论
企业是以利益为重的，国家制定了“痛经假”会让公司的
利益降低,所以很多企业不批准“痛经假”。印度虽然有痛
应该VS不应该取消未成年人犯罪记录辩论赛 正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
应该VS不应该取消未成年人犯罪记录辩论赛正方辩词一辩、二
辩、三辩、四辩发言稿
正方辩词一辩：
尊敬的评委、各位辩手，大家好！我是正方辩手一号，我认为应该取消未成年人犯罪记录。
首先，未成年人的犯罪行为往往是出于年少无知、缺乏正确引导的原因，而非恶意犯罪。如果将未成年人的犯罪记录长期保留，将会给他们带来极大的负面影响，影响其未来的发展和就业。这既不符合社会公正，也不利于社会发展。
其次，取消未成年人犯罪记录有助于更好地保护未成年人的权益。未成年人的犯罪记录一旦被保留，将会给他们带来长期的心理压力和社会歧视。这不仅会影响他们的身心健康，更会使他们失去信心和勇气，难以重新融入社会。如果取消未成年人犯罪记录，将有助于更好地保护未成年人的权益，让他们能够更好地融入社会。
最后，取消未成年人犯罪记录也符合国际惯例。在国际上，许多国家都有取消未成年人犯罪记录的规定，这是对未成年人权益的保护和尊重。我相信，如果我们取消未成年人犯罪记录，将会更好地促进我国的社会发展和进步。
正方辩词二辩：
尊敬的评委、各位辩手，大家好！我是正方辩手二号，我认为应该取
消未成年人犯罪记录。
首先，未成年人的犯罪行为往往是出于年少无知、缺乏正确引导的原因，而非恶意犯罪。如果将未成年人的犯罪记录长期保留，将会给他们带来极大的负面影响，影响其未来的发展和就业。这不仅不符合社会公正，也不利于社会发展。
其次，取消未成年人犯罪记录有助于更好地保护未成年人的权益。未成年人的犯罪记录一旦被保留，将会给他们带来长期的心理压力和社会歧视。这不仅会影响他们的身心健康，更会使他们失去信心和勇气，难以重新融入社会。如果取消未成年人犯罪记录，将有助于更好地保护未成年人的权益，让他们能够更好地融入社会。
学生们的辩论赛活动记录
学生们的辩论赛活动记录
活动时间：2022年5月15日
活动地点：某中学礼堂
一、活动开始
5月15日下午2点，某中学在礼堂举办了一场激烈而精彩的辩论赛。本次辩论赛的主题为“是否应该增加学生的暑假作业量”。辩论活动由学生会组织，并邀请了全校各年级的学生参与。这次辩论赛旨在培养学生的辩论技巧和思辨能力，同时也为学生提供一个展示自己观点的平台。
二、辩论场景
辩论赛采取“一对一”对决的形式，每对辩手各代表“赞成”和“反对”两个立场。整个活动分为预选赛和决赛两个阶段。预选赛共有20对辩手参与，通过抽签的方式决定对决顺序，每对辩手各有2分钟陈述观点，然后进行交叉质问和回答。评委根据辩手的表现，精确评定每个环节的得分。排名前八的辩手将晋级到决赛。
三、辩论内容
1.预选赛
预选赛中，学生们从不同角度展开激烈辩论。赞成派认为增加学生的暑假作业量有助于巩固知识和提高学生的学习效果，而反对派
则认为应该给学生更多的休息和自由时间。双方辩手在争辩过程中展示出了良好的辩论技巧和自信的表达能力。
2.决赛
决赛中，排名前八的辩手分别从学习效果、学生负担、兴趣培养等方面再次陈述自己的观点并进行交锋。辩手们运用大量的事实和数据来证明自己的观点，并以精彩的措辞和逻辑推理打动了到场的观众。尤其是其中几对辩手注意到辩论过程中的对方观点，并加以驳斥的策略，让整场辩论更加激烈而有看点。
四、成果与总结
通过这场辩论赛，学生们不仅锻炼了自己的口才和思维能力，也学到了相互尊重和团队合作的重要性。辩论赛也提供了学生们表达自己观点的平台，让他们学会理性思考，善于表达。活动结束后，主持人和评委对辩手们的表现进行了总结和点评，并鼓励他们继续发展自己的辩论技巧。
辩论赛评分标准细则和流程
辩论赛评分标准细则和流程
1.辩论赛评分标准细则：
1.1论据：辩论者的观点、论据和逻辑结构是否清晰明确；论据的有
效性和合理性；是否能够准确对应对方观点以及其他辩论者的论述。
1.2反驳：辩论者对对方观点的反驳是否准确、有力、明确而有逻辑性；能否有效地拆解对方的论点和阐明自己的观点。
1.3团队合作：合作与协作能力；团队成员之间信息的传递和辩论观
点的支持；辩论者对团队战略和策略的理解和执行。
1.4语言表达：语言的清晰度、准确性和流利度；术语的正确使用；
用词和表达的精确性和多样性。
1.5仪态和礼仪：面对观众和评判时的仪态优美、得体的行为和礼仪；个人的形象、提问和回答的规范。
2.评分流程：
2.1比赛预备阶段：
2.1.1赛前准备：评委熟悉赛程和辩题，对辩论主题进行研究，阅读
相关材料。
2.1.2规则讲解：主持人向评委介绍辩论赛的规则和流程，以及评分
标准。
2.2辩论过程评分：
2.2.1论辩时间：评委记录每个辩论者的发言时间。
2.2.2总结评分：根据辩论者的表现，评委进行辩论者的总体评分。评委可以将评分细分为各个标准。
2.2.3控辩过程评分：评委根据标准细则对每位辩论者的表现进行得分。
2.3辩论结果评分：
2.3.1辩论结果：评委根据集体讨论的结果确定辩论获胜队伍。
2.3.2个人表现评分：评委根据个人表现对辩论者的得分进行打分。
2.4记分和决赛：
2.4.1记分：评委根据辩论结果和个人表现的得分，计算出最终的得分。
2.4.2决赛：决定最终的辩论获胜队伍，并颁发奖项。
以上是一个例子，根据实际情况和比赛要求，可以根据需要进行适当的调整。评判辩论赛需要评委具备一定的专业知识、辩论技巧和批判思维能力。评分标准的制定要考虑到公正、客观和全面性，以确保比赛的公平性和准确性。同时，评分流程要流畅和高效，以确保比赛的顺利进行。
辩论赛--有位才能有为
辩论赛记录
反方一辩：
谢谢主席，大家好！对方一辩的立论语言华丽，慷慨激昂，但实则根基不稳，漏洞明显。我方认为，这个辩题一个重要的意义就在于让我们讨论“是先有一定的作为才有这个作为所配得上的职位，还是先有一定的职位才能做出这个职位应该做的事情。”对方辩友认为有了为才会有一定的位，强调为是第一位，即认为意识是第一位，但唯物主义哲学观告诉我们，“物质第一性，意识第二性”，这是地球人都知道的真理，对方辩友却犯了本末倒置的毛病。
我方认为先有位后有为。下面，我从“有位”的三点含义出发，对我方观点予以阐述。
第一，有位即有正确的人生定位。我们有了正确的人生定位后才能有所作为，才能为集体、民族，以及整个社会做出一定的贡献。孔子云：“名不正则言不顺；言不顺则事不成。”有位是有为的基础，有了位才会有施展才能的空间；失去了位，个人能力的发挥必然会受到限制，甚至根本谈不到发挥。一滴水只有融入大海才会永远不会干涸，也才有其成为水的价值。
第二，有位即有一定的社会地位。我们只有拥有了一定的社会地位，才能拥有一定的社会资源，才能实现自己的理想抱负，才能有所作为。拿破仑曾说过：“不想当将军的士兵不是好士兵”，小兵之所以倾尽全力追求将军一职，就是因为只有争上了这样的位才能大展宏图。五代最杰出的皇帝周世宗如果没有过继给后周皇帝郭威，又怎样有机会继承皇位，实现其“达则兼济天下”的伟大抱负呢？北京奥运会的成功举办，彰显了中华国威，世界为之瞩目，但即使身处太平盛世，我们也切不可忘记“弱国无外交”的历史屈辱。
第三，有位即拥有创造人生价值的机会和平台。韩愈在《马说》一文中指出：“千里马常有，而伯乐不常有。”正因为有幸遇上了伯乐，才成就了千里马的英名，否则，千里马可能还依旧拖着笨重的马车，“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”看世间多少饱学之士，苦苦前行而无平台相依，无机会相伴，落得个壮志难酬，空自悲叹“英雄无用武之地”。就拿今天的辩论赛来说吧，众多有辩才之人也只有先得辩手之位坐于辩手之席才足以展现其辩才啊，可见位是第一位。
辩论队 记录模板
辩论队记录模板
全文共四篇示例，供读者参考
第一篇示例：
辩论队是学校生活中一个非常重要的团队，他们代表学校参加各种各样的辩论比赛，挑战自己的逻辑思维和口才表达能力。为了更好地记录辩论队的活动和成绩，制作一份辩论队记录模板非常有必要。
一、比赛信息记录
1. 比赛名称：记录参加的比赛名称，如全国中学生辩论赛、省级辩论比赛等。
2. 比赛时间：记录比赛举办的具体时间和日期。
3. 比赛地点：记录比赛的举办地点，包括市级、校级等。
4. 辩题主题：记录比赛的辩题主题，可以是社会热点问题或学术性问题。
5. 辩题内容：记录具体的辩题内容，包括正反方的论点和自己所代表的立场。
6. 结果记录：记录比赛的结果，包括辩论队获得的奖项和成绩等。
1. 姓名：记录辩论队参赛队员的姓名。
2. 学号：记录参赛队员的学号信息。
4. 职务：记录队员在比赛中担任的角色，如正方辩手、反方辩手、提问辩手等。
5. 得分：记录队员在比赛中所得到的分数。
6. 表现：记录队员在比赛中的表现，包括发言表现、逻辑思维能
力等。
三、辅助工具记录
2. 辩论技巧：记录学校辩论队的辩论技巧和指导方法，包括如何
进行主题立论、如何应对提问等。
3. 演讲稿记录：记录队员准备的演讲稿，包括主旨、论点、论据
等内容。
4. 记录模板：提供规范的记录模板，方便辩论队管理人员记录和
整理信息。
一个完善的辩论队记录模板能够帮助辩论队更好地组织参加比赛，提高成绩和表现，为学校争得荣誉。希望辩论队的队员和管理人员能
够认真使用记录模板，不断提升自己的辩论水平和团队协作能力。【字数：437】
辩论赛记录员的工作总结范文（2篇）
辩论赛记录员的工作总结范文
辩论赛作为一种语言艺术，有着悠久的历史，其作用也不言而喻。辩论可以让人辩是明非，坚持真理，锻炼思维能力，增长聪明才智，增进人与人的了解，促进相互沟通，通过辩论的人们可以更好的了解对方的立场和观点，求同有异，达到高层次上的心里沟通。
我社团以丰富校园生活，加强我部的团结，互助精神，提高各部成员的语言表达能力和应变能力，增强集体荣誉感为最终目标，开展了这次辩论赛。
一筹备工作
在比赛的策划阶段，策划部周密的策划和组织工作中发挥了很大的作用，秘书处为此积极的申请场地.桌椅.
摄影设备，邀请评委。
二辩论赛过程
以“网络里能否找到真实的感情”为主题的辩论赛于____月____日四号小楼落下帷幕，激烈角逐，精彩的对峙将战火点到最极致，参赛者脣抢舌战，其他成员亦热血沸腾，给本次辩论赛活动火上圆满句号。
三辩论赛取得的成效
1.语言表达更具有艺术性
经过几个轮回，每个选手在语速与语调的协调上把握很好，形成自己的风格，尤其是在自由辩论环节中，刘洋同学的策划部部长范军，饱含激情，抑扬顿挫的话语，赢得各成员的赞许目光。
2.知识结构完备
要想在激烈对抗中征服对手。所具备的知识是多方面的，俗话说“台上一分钟，台下十年功”，为台上精彩几分钟，参赛者在课余下足功夫，认真凑集资料，撰写辩词。
3.社团不仅是个才华的展示，一个优秀的团体能够脱颖而出，而离不开团队的默契，更离不开大集体。
四.辩论赛总体收到良好的成效，但整个组织过程中也出现了一些小问题，由于赛前准备部足，导致辩手没有整体感，比赛因地点限制在较小的教室进行，给成员们带来不便。希望这几点不足在今后的活动中能得以弥补。
个人辩论赛总结范文
个人辩论赛总结范文
为加深计算机专业学生对计算机相关知识的理解，促进学生站在不同角度考虑专业知识以及计算机领域的知识。2023年4月24日下午，计算机技术创新俱乐部于5A404成功举办了计算机文化节辩论赛，此次辩论赛围绕两个与计算机专业的有辩题展开正反双方辩论，由童长飞老师和赵汉理老师担任评委。
下午14:00整，辩论赛正式开始，辩论赛分别是以“人工智能能否超越人类”和“ios和Android哪个更具有发展前景”为辩题展开辩论的，期间正反双方据理力争，各举有力的论据来证明己方的观点，双方互不相让，特别是自由辩论环节更是精彩。每个辩题结束辩论之后，评委老师和赵老师都会做出很有意义的点评，指出优点和不足，发表自己对辩题的看法，并对如何切入此辩题进行指导。
紧张的辩论过后，计算机技术创新俱乐部的工作人员对老师的评分进行统计，分别评出人气奖、辩手、辩论组，两位亲临现场的老师与获奖的同学进行合影留念，随着一声掌声响起，辩论赛正式结束。
此次比赛丰富了计算机相关专业同学的课余生活，开阔了同学们在计算机领域的视野，提高了思辨能力，锻炼了同学的口才，培养同学们的应变能力，同时让同学们意识到要站在不同角度去考虑计算机领域相关软硬件产品，提高同学们对计算机发展前景的敏感度。
计算机技术创新俱乐部此次举办计算机文化节辩论赛，意在鼓励同学们积极了解计算机领域的知识，鼓励同学们在计算机技术方面进行创新，提高我校计算机相关专业的活跃度。
各位同学、今晚的辩论赛即将开始。
有请队员入场。
首先入场的是正方__他们的立场是__他们的辩手是:……
辩论赛细节及人员安排
辩论赛细节及人员安排
活动时间: 预赛： 5月12日周六
复赛: 5月16 日周三
半决赛：5月20 日周日
决赛： 5月30日周三
预赛：5月12日周六
学生会干事9:00到赛场,评委10:00到
分团委宣传部和学生会宣传部干事负责赛场黑板的布置
比赛时间:第一场：10:30-11:00 第五场：10:30-11:00
第二场：11:10-11:40 第六场：11:10-:40
第三场：10:30-11:00 第七场：11:50-12:20
第四场：11:10-11:40
赛场安排：
9A-301教室：举办第一场,第二场比赛
第一场评委：闫欢田代纵徐若凯刘菲涵李润嘉
第二场评委：谭文静刘小川吉晓旭李卓解可欣
计时：金秋月
计分：李春雨
赛场主席：袁俊
赛场管理负责赛场的桌椅布置,和比赛中赛场秩序的维持：许鑫,蒋帅,林柏宇,黄高
9A-303教室：举办第三场,第四场比赛
第三场评委：程先阳张迎雪苏雨林赵晶晶张雨佳
第四场评委：张凯慧高晓茜那龙张宁孙宗毅
计时：王爽
计分：赵云婷
赛场主席：曲大鹏
赛场管理：樊立龙,周京,蒋帅,刘畅
9A-305教室：举办第五场,第六场,第七场比赛
第五场评委：王腾龙翟羽佳殷亚东王圣甲赵阳
第六场评委：于百卉王建程先阳孙卫张祎楠
第七场评委：王建孙卫周昕宇王晓迪闫欢
计时：王威
计分：郑爱娇
赛场主席：李柄江
赛场管理：王赫峤,邹德林,赵云龙,隋欣
总成绩统计：赵世娇
全部比赛工作人员要求:1、记时裁判每人准备一块表手机、手表均可
2、记分员：记录当场比赛正反双方的辩题、辩手姓名、
获胜方、最佳辩手及他的班级,和联系电话;
3、安排在各个教室的各部成员,除了安排的工作外,同时
辩论赛详细流程及细节
辩论赛详细流程及细节
辩论赛是一项具有较高知识和技能要求的活动，不仅需要双方选手引用大量的事实和数据来支持自己的论点，还需要进行严密的逻辑推理，以达到最好的表现效果。以下是一场正式的辩论赛的详细流程和细节介绍。
一、准备阶段
1.1 主题确定
首先，在主办方确定本次辩论赛的主题后，双方选手需要仔细研究和理解主题并明确自己应该持何种立场来进行辩论。
1.2 规则制定
在确定好主题和立场之后，需要对辩论的规则进行讨论和制定，包括发言时间、辩论角色、交锋方式等细节方面。
1.3 素材准备
为了在辩论中更好的表现，选手需要认真准备和收集辩论的相关素材，包括各种引用的数据、文献、实例等。
1.4 客观思考
在进行素材准备的过程中，选手需要把握平衡，注重客观思考，不要过于偏执自己的立场，要尊重对手的观点并做好批判性思考。
在准备阶段，双方选手需要和自己的团队进行讨论和分析，挖掘出更多的相关素材和论点，以在辩论中给对手造成更大的压力。
二、正式辩论
2.1 主持人开场
在正式辩论开始之前，由主持人进行开场白，介绍出席人员和辩论的主题、规则等细节。
2.2 投掷硬币
在主持人宣布开始前，由一方投掷硬币，由另一方选择先发言的权利。
2.3 开始辩论
在双方选择完先后顺序后，正式开始辩论，时间以发言方的钟表时间为准。发言方需要在规定时间内分别表达自己的观点、论点，并支持自己的立场，同时有机会反驳对手的观点。
2.4 提问环节
在双方分别发言后，有提问环节。此时，双方选手可以通过提问的方式向对手提出问题，自己需要用客观的立场进行解答。
在提问环节结束后，双方再次开展辩论，期间可再次提出、问答
2023年大学生辩论赛活动总结10篇
2023年大学生辩论赛活动总结10篇
大学生辩论赛活动总结1
我院为了丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝
气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高大学生的演讲，团队的组织和团队协作能力。提高大学生的思辨能力，应变能力及语言表达能力，培养创新精神。展示我院大学生的风采，推动我院精神文明建设。特举办了大学生辩论赛，此次大赛取得了圆满的成功。
主办单位：电子信息系团总支学生会
承办单位：电子信息系团总支学生会学习部
参赛对象：电子信息系大一全体同学
比赛前期：3月10日-3月15日，由学习部进行宣传、通知每个班级初赛时间、地点，并组织各班代表进行抽签，宣布正反方及辩题。
3月16日之前，各班班长将各班参赛队员，主持人，计时员名单交到学习部。比赛前由学习部对参赛选手，主持人，计时员进行赛前培训，熟悉了比赛流程及规则。
比赛流程：由16个班级组成的16支辩论队进行抽签分组比赛，一场定胜负制。
初赛：根据抽签结果于3月16、17两天进行，每天四场，最后留8支队伍进行复赛。
地点：1栋教学楼3楼；时间：19：0021：00.
复赛：根据初赛结果，于3月20日晚自习后胜出的班级派出代表进行赛事抽签，抽辩题。
复赛于3月23日进行四场比赛。
地点：4栋教学楼1楼；时间：19：0021：00.
半决赛：根据复赛结果，于3月24日晚自习后胜出的班级派出代表进行赛事抽签，抽辩题。
半决赛于3月28日进行2场比赛。
地点：1栋教学楼3楼；时间：下午七八节课
决赛：根据半决赛结果，于3月28日晚自习后胜出的班级派出代表进行赛事抽签，抽辩题。
大学生辩论赛经典总结(3篇)
大学生辩论赛经典总结
辩论赛作为一种语言艺术，有着悠久的历史，其作用也不言而喻。辩论可以让人辩是明非，坚持真理，锻炼思维能力，增长聪明才智，增进人与人的了解，促进相互沟通，通过辩论的人们可以更好的了解对方的立场和观点，求同有异，达到高层次上的心里沟通。
我社团以丰富校园生活，加强我部的团结，互助精神，提高各部成员的语言表达能力和应变能力，增强集体荣誉感为最终目标，开展了这次辩论赛。
一筹备工作
在比赛的策划阶段，策划部周密的策划和组织工作中发挥了很大的作用，秘书处为此积极的申请场地.桌椅.
摄影设备，邀请评委。
二辩论赛过程
以“网络里能否找到真实的感情”为主题的辩论赛于____月____日四号小楼落下帷幕，激烈角逐，精彩的对峙将战火点到最极致，参赛者脣抢舌战，其他成员亦热血沸腾，给本次辩论赛活动火上圆满句号。
三辩论赛取得的成效
1.语言表达更具有艺术性
经过几个轮回，每个选手在语速与语调的协调上把握很好，形成自己的风格，尤其是在自由辩论环节中，刘洋同学的策划部部长范军，饱含激情，抑扬顿挫的话语，赢得各成员的赞许目光。
2.知识结构完备
要想在激烈对抗中征服对手。所具备的知识是多方面的，俗话说“台上一分钟，台下十年功”，为台上精彩几分钟，参赛者在课余下足功夫，认真凑集资料，撰写辩词。
3.社团不仅是个才华的展示，一个优秀的团体能够脱颖而出，而离不开团队的默契，更离不开大集体。
四.反思
辩论赛总体收到良好的成效，但整个组织过程中也出现了一些小问题，由于赛前准备部足，导致辩手没有整体感，比赛因地点限制在较小的教室进行，给成员们带来不便。希望这几点不足在今后的活动中能得以弥补。
专才和通才辩论赛
——huijian现代社会更需要“通才”还是“专才” ----辩论赛活动时间：12月5日活动地点：主楼419参加人数：50现在社会不断的发展，人才的地位日益突出，人才战略已经成为国际竞争的重要战略。各国为在敬重争取优势，都在不断地培养人才，实施科教兴国战略，人才地需求越来越大。人儿却有许多“英雄”无用武之地，被社会淘汰。在风云变幻地今天，社会究竟需要什么样的人才，以及我们又应该使自己成为什么样的人才适应社会高速发展。这是值得我们深讨的问题。因为只有了解了社会更需要什么样的人才，才能更好的确定自己发展的方向，适应社会的需要。为此，我班和材料2班对社会更需要“通才”还是“专才”展开了激烈的讨论。下面使辩论赛记录。 正方：材料041班 社会更需要专才反方：材料042班 社会更需要通才 正一（林果）：大家好！现代社会更需要什么样的人才呢？我方的观点使社会需要专才。所谓专才是指建立在广博基础上的某个领域的专门高精尖人才。因此，抓奶相对于全才的优势在于知识更精更深。目前，高度分工，各个领域的不断细化及现代社会的一个显著特征。而分工，细化的值按对应要求的人才及专才。其次，现代社会使一个知识爆炸的社会。它要求在某一个领域内目前需要的专业知识，不断丰富和深化。这就是一个人在这领域有所成就，即使穷尽一生也不太可能，既然不太可能，那就穷尽一生来精通一个领域，而且全才经常使全面的平庸，这懂一点，那懂一点，结果什么都不懂，什么都不会。试想在这样的社会，没有自己的专长，没有自己的特色，能有多少作为呢？综上所述，我方认为现代社会对专才有着史无前例的 。因为专才才能适应这样的社会要求与社会特征。因为只有专才才能更好的推动这个社会不断向前。因此，我方的观点使现代社会更需要专才。谢谢！ 反一：各位同学大家好。我方的观点使现代社会更需要通才。通才并不是对方辨友所说的全面平庸，这懂一点，那懂一点，结果什么都不懂，什么都不会，那还叫什么才呢？能称之为才，他就有自己的特点。通才使具有广阔的只是平台，丰富的知识和很多技能的人才。在高度分工的社会，更需要的使高度整合。当今创新点大都在学科交叉综合的地方。当今，跨学科、跨行业的现象越来越突出，而且个学科的综合越来越显著。那么多项技能的通才是不是比只专于一门的专才更有利于各学科的综合创新呢？所以我方认为现代社会更需要通才。 自由辩论正（马艳）：我们所说的“专”指
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一．辩论赛简介
1.时间2015年11月10号
2.地点5#210
3.评委团老师各组组长及成员
4.主持人
5.参辩队伍
正方
反方
正方：
反方：
6.辩论主题大学生活社交和学习哪个更重要？二．辩论赛详细介绍
主持人开场介绍本次辩论赛主题，内容并介绍评委团及参辩队伍，双方辩友进行自我介绍。主持人强调辩论赛规则并宣布辩论赛开始。
本次比赛的模式基本沿用传统辩论模式，但根据
实际情况对程序略做了调整，基于时间安排的限制，对于某些程序的发言时间做了适当的缩减，使整场辩论显得更加紧凑，让比赛更有看头。
比赛程序由风台展示，开篇立论，评委打分，攻辩，小结，自由辩论，现场提问，双方总结，评委点评等部分组成。
1.由正反方一辩首先进行风台展示，阐明各方基本立场。时间、双方各三分钟。反方一辩认为广泛的社交有助于我们成长，未来的社会是竞争激烈的社会，是开放的社会。狭隘的交往，不仅使我们大学生失去更多相互学习，相互交流的机会，而且会很难很好的融入社会，难以进行广泛的社交。社交可以增加我们的社会经验，丰富社会阅历。
2.二辩进行开篇立论，双方各有三分钟时间，正方提出学习是社交的基础，引用“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”“理论是时间的基础和前提”及科教兴国。反方提出社交课外活动，能融入集体社会，为走向社会做前提，有利于自身发展，能力提升。大学生是一个特殊身份，大学是我们从学校走向社会的过渡阶段，我们所要学的不仅是书本上的理论知识，
还需要学习步入社会的各种能力。萧伯纳说，你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。这正说明了，大学生在广泛交往中能学到更多知识，更加完善自我。
3.双方由二三辩进行一对一攻辩。时间、双方各一分三十秒。精彩辩论：在大学，我们学习的是专业知识，我们学的是一个泛的概念，而知识不等于技能，比如我们教育学，课学得再好，考的分再高，可最终是要上台讲话的，没有这种能力我们依旧不行。
4.双方一辩进行攻辩小结。时间、双方各一分三十秒。反方引用台湾作家刘镛说："一个人人缘不好，大小事情只能靠自己去做，能力再强，又能做多少事？你的素质再高，如果只是将本身的能量发挥出来，不过能比常人表现得好一点而已；如果你能集合别人的能量，就可能获得超凡的成就。" 是啊，正因为如此，有好人缘者在社会上越来越受重视。许多公司在招聘高级管理者时，要考查他的人际关系，没有好的人缘，能力再强，不能录用。如在人际关系上有超群的能力，
有非常好的人缘，其他条件可以放宽。这体现出了社交的重要性。
5.15分钟自由辩论。精彩辩论。正方：提出大学学习重要，提问反方辩友如何来的欧亚，是因为社交来的吗？社交也是学习的一种。反方：现在科技发达，如果单纯是学习的话，可以利用网络平台，为什么还要来到学校，不是为了更好的社交吗，大学是一个社交平台，能建立关系网，大学生学习好但社交差，会给社会带来危害，举例高材生制造病毒危害世界。
6.双方分别进行陈词总结。反方提出社交是我们在大学交友的重要渠道、社交让我们融入集体、社交让我们拥有人脉、社交更好体现人生价值、社交可以让我们更自信。
7.现场优秀提问。“如果学习与社团活动发生冲突，你会选择怎么做”。
8.全体投票，主持人统计。反方获胜。
9. 评委点评。着装正式，辩论激烈。
不足点：准备不充分。辩论没有紧扣主题。辩手读稿，没有底气。对流程不是十分了解。
三．辩论赛总结
一次辩论赛带给我们的不仅仅是比赛的结果，重要的是我们集体间的协作，我们的辩手，临危不乱，有着良好的应变能力，对于比赛中出现的一些问题与不足，我们会在以后不断完善，汲取教训，积累经验。