人教版小学五年级语文上册《慈母情深》
部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情
深》课文原文及教案
【篇一】部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“你找谁？”一个老头对我大声嚷。
“找我妈！“你妈是谁？
我大声说出了母亲的名字。
“那儿！”
老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
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统编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀课件(共106张PPT)
渴望买书
慈
身材瘦小
情母
母 情 深
看到母亲
工作环境差 挣钱不易 工作辛苦 给“我”买书
深爱 似无 海私
拥有了这本书——感激
纸船——寄母亲 冰心
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿。 从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。
这样的间接描写更突 出了母亲的贫苦、艰辛和 通情达理，充分表现了母 亲对儿子深沉的爱。
通过学习，你觉 得文中的母亲是个怎 样的母亲？
不辞辛苦、通情达理、善 良、慈祥、伟大、无私……
你知道为什么母亲在家庭这么困难的情况 下还愿意花钱给“我”买书吗？
因为母亲深爱着自己的子女，不忍因家 庭的原因阻碍孩子的爱好，想尽自己最大的 力量让孩子过上好的生活。表现了母 亲的善良和浓浓的爱子之心。
近义词辨析
相同点
不同点
疲惫 疲劳
指劳累。
疲惫——极度疲劳。 疲劳——疲乏劳累。
1.终于完成了五千米长跑,跑完后我感到非常（ 疲）惫。 2.他在外工作一天，回到家很是（ 疲）劳。
整体感知
1.课文主要讲了什么内容？ 一位贫穷辛劳的母亲，不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给
钱让“我”买《青年近卫军》的事。 2.根据课文内容填空。
部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》PPT课件
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落， 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到 缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
作者在什么地方，看到了怎样的母亲？
这是一位瘦弱的母亲。
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
这句话很特别，特别在哪里？ 出现了三次“我的母亲”，分别放在句子后面。重复三次，像
得给你这么多钱呢！”
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》
的钱。 一个“凑”字说明买一本书的钱对于母亲来说的确是难以承担 的，但是为了满足“我”买书的愿望，母亲还是帮“我”“凑” 够了钱，母亲的宽容，母爱的伟大，怎不令人感动呢？
小练笔
这是课后小练笔哦！
你有过“鼻子一酸”这样的经历吗？说给大家听听。
18 慈母情深
第 二 课时
学习目标
1.注意文中反复出现的地方体会句子中包含的作者的情感，想想它们的 表达效果。
2.通过对母亲外貌、动作、语言等重点句、段的描写，体会母亲的慈祥 与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。(重点)
3.深入体会母亲生活的辛苦，从而进一步理解母爱的无私崇高。体会平 凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发感激热爱母亲的思想感情。
理解词语
【怂恿】 【辞退】 【压抑】 【颓败】 【忙碌】 【角落】
人教版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀课件
会认字
pò yì tuí rèn zào hè
魄抑颓纫噪褐
加一加： 白+鬼=魄 换一换： 仰-亻+扌=抑 喝-口+衤=褐
缝纫机
bèi dān dōu jūn quán
惫耽兜龟权
龟裂
网兜
会写字
cí yì
lù diào kù
辞抑碌吊酷
shǔ zào jǐ jìng jūn
暑 噪 脊竟 龟
wɑ rěn xiè suān quán
“我”鼓起勇 气向母亲要钱
买书
“我”内心纠 结不安，要钱 时才会那么犹 豫、不忍心
家境贫寒， 母亲辛劳
18 慈母情深
五年级上册﹒人教版
第二课时
课文详解
学习课文第二部分（第 6～34自然段），找出使你感 触最深的场景、细节，体会 “慈母情深”。
进工厂找母亲
“压抑”“颓败”“身在蒸笼” 是“我”对母亲工作环境
（2）母亲给钱买书的场景让我感受到了“慈母情深”。 “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手 指数着。”这处细节描写，说明这些钱母亲攒了很久， 而且来之不易，但母亲还是毫不犹豫地把钱给了“我”， 她宁愿劳苦，也要让“我”读书，这是一种慈母情怀。
读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。课文中 还有一些这样的语句，画出来和同学交流。
的感受。
部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文及教案
【篇一】部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
”你找谁？”一个老头对我大声嚷。
“找我妈！“你妈是谁？
我大声说出了母亲的名字。
“那儿！”
老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
人教版部编本五年级上册语文《慈母情深》课文原文
人教版部编本五年级上册语文《慈母情深》课文原文我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机
已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路
工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“你找谁? ”一个老头对我大声嚷。
“找我妈! “你妈是谁?
我大声说出了母亲的名字。
那儿
老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的
眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛 ........
母亲大声问: “你来干什么
有事快说，别耽误妈干活
我 .. 要钱
人教版五年级语文《慈母情深》笔记
《慈母情深》笔记
《慈母情深》是人教版五年级语文上册中的一篇课文，这篇课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励他读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。以下是我对这篇课文的笔记：
一、背景介绍
本文写的是20世纪60年代初的事。当时正值国家困难时期，大多数老百
姓的家境都很困难，但是穷而不苦，穷则思变，这正是中国人不买外国饮料，自力更生，自给自足精神的缩影。
二、段落大意
第一段讲作者想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
第二段讲母亲还了“我”一顿棍棒。
第三段讲“我”到邻居家偷走一本《青年近卫军》。
第四段讲“我”把这本小说读完了。
第五段讲“我”有钱时却不能买到书。
第六段讲“我”拿出母亲给我的钱买水果罐头。
第七段讲“我”向母亲要钱买书。
第八段讲母亲掏出凑来的钱给“我”买书。
第九段讲“我想给母亲买本书——我想给母亲买本书”。
三、笔记总结
这篇课文记叙了作者梁晓声在少年时期家里很穷，但母亲仍然凑钱为他买了一本长篇小说的事。文章表现了慈母对子女的深情和子女对母亲的敬爱之情，体现了亲情的无价。同时，这篇课文也让我明白了母爱的伟大和无私。在文中，作者想买一本长篇小说，但因为家里很穷，他只能到邻居家偷走这本书。读完这篇文章后，我深深地被这位母亲的行为所感动。在现实生活中，我们可能经常因为
各种原因而忽略了对母亲的关心和照顾，但我们应该时刻铭记母爱的伟大和无私，尽自己最大的努力去回报母亲的养育之恩。同时，我们也应该学会珍惜当下，不要等到失去后才后悔莫及。
部编版五年级上册语文第十八课《慈母情深》课文原文、知识点及练习题
部编版五年级上册语文第十八课《慈母情深》课文原文、知
识点及练习题
【篇一】部编版五年级上册语文第十八课《慈母情深》课文原文
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。我呆呆地将那些女人扫视遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“你找谁？”一个老头对我大声嚷。
“找我妈！“你妈是谁？
我大声说出了母亲的名字。
“那儿！”
老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
人教版语文五年级上册第18课慈母情深
人教版语文五年级上册第18课慈母情深
学习人教版语文五年级上册第18课《慈母情深》课文，从字里行间体悟“一元五角”钱背后母亲独特的情怀，激发孩子设身处地地想想母亲，满含深情地在读出作者内心的感动和感激。店铺在此整理了人教版语文五年级上册第18课《慈母情深》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版语文五年级上册第18课《慈母情深》课文原文
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲扫视一遍，却没有发现我的母亲。
七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“你找谁?”
“找我妈!”
“你妈是谁?”
我大声说出了母亲的名字。
“那儿!”
一个老头儿朝最里边的角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
母亲大声问：“你来干什么?”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活!”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了!
“要钱干什么?”
“买书……”
“多少钱?”
“一元五角……”
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
小学五年级上册《慈母情深》课文
小学五年级上册《慈母情深》课文
慈母情深
作者：梁晓声
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲扫视一遍，却没有发现我的母亲。
七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“你找谁?”
“找我妈!”
“你妈是谁?”
我大声说出了母亲的名字。
“那儿!”
一个老头儿朝最里边的角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
母亲大声问：“你来干什么?”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活!”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟说出来了!
“要钱干什么?”
“买书……”
“多少钱?”
“一元五角……”
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他!你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的!”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
五年级上册第18课慈母情深生字
五年级上册第18课慈母情深生字
《慈母情深》节选自梁晓声的散文《母亲》，经局部删改后被选入人教版小学语文五上的第六单元。这个单元的人文教育重点是体认舐犊之情，即深沉的父母之爱，语言训练的重点是用恰当的语言表达自己的看法和感受。
我会写组词
辞：cí（辞掉、辞退、辞职）
抑：yì（压抑、抑制、抑扬顿挫）
碌：lù（忙碌、劳碌、碌碌无为）
吊：diào（吊灯、吊床、提心吊胆）
燥：zào（干燥、噪声、声名大噪）
脊：jǐ（脊背、屋脊、竖起脊梁）
竟：jìng（竟然、毕竟、有志竟成）
龟：jūn（龟裂、龟手、龟裂纹）
哇：wɑ（快走哇、别哭哇）
忍：rěn（忍心、忍受、忍俊不禁）
酸：suān（心酸、腿酸、酸甜苦辣）
权：quán（权利、职权、选举权）
我会认组词
魄：pò（失魂落魄、魂飞魄散）
颓：tuí（颓败、颓废、颓坏）纫：rèn（缝纫、纫针、缝纫机）褐：hè（褐色、褐煤、短褐不全）惫：bèi（疲惫、惫乏、疲惫不堪）耽：dān（耽误、耽搁、虎视耽耽）兜：dōu（衣兜、布兜、网兜）
课文《慈母情深》
课文《慈母情深》
《慈母情深》是一篇常见于小学语文教材的课文，通常通过讲述母亲对子女的深沉爱意来传达家庭亲情的主题。不同教材版本的《慈母情深》可能有所不同，但核心内容大多围绕母爱的伟大和深远影响展开。
这篇课文可能包含以下几个方面的内容：
1.母亲的日常照顾：描述母亲在日常生活中如何细心
照顾孩子，比如为孩子准备饭菜、帮助孩子解决问
题等。
2.母亲的牺牲精神：强调母亲为了孩子的幸福和健康
所做出的牺牲，包括放弃个人的时间和兴趣。
3.母爱的力量：展现母爱在孩子成长过程中的重要作
用，如给予孩子情感支持、教育和指导。
4.感恩和回报：鼓励孩子意识到母亲的辛勤付出，学
会感恩并回报母亲的爱。
如果你有特定版本的《慈母情深》需要了解或讨论，提供更具体的信息将有助于进行更准确的解读。
部编版五年级上册语文17《慈母情深》集体备课教学设计
部编版五年级上册语文《慈母情深》集体备课教学设计
一、教学目标
1.培养学生对母爱的理解和感恩之情。
2.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3.培养学生的协作能力和团队合作精神。
二、教学准备
1.教师准备教材《慈母情深》课文及相关教学资料。
2.确定学生小组分组情况。
3.准备教学课件和教学辅助工具。
4.确定教学活动和时间安排。
三、教学过程
第一阶段：导入（10分钟）
1.教师播放相关视频或音频，引入话题“母爱”，激发学生对母爱的了解和感悟。
2.提问学生对母爱的理解和表达，引导学生谈论母亲对自己的重要性。
第二阶段：课文学习（30分钟）
1.教师带领学生齐读课文《慈母情深》，注重语音语调和情感表达。
2.教师讲解生字词和重点句子，帮助学生理解课文内容。
3.学生小组合作讨论课文中的故事情节和主题，展开让学生自主解读课文。
第三阶段：阅读理解与分析（30分钟）
1.学生小组展示对课文的理解和分析，交流彼此的观点并讨论。
2.教师辅导学生分析课文中的文学技巧和修辞手法。
3.学生完成相关阅读理解题或写作任务，巩固对课文的理解。
第四阶段：语言运用与表达（30分钟）
1.学生进行朗读练习，提高语言表达能力。
2.学生小组合作进行情景表演，展示对课文的理解。
3.教师指导学生写作《慈母情深》读后感，引导学生表达对母爱的感悟与体会。
四、教学反馈与总结
1.学生小组展示成果，学生互评并提出建议。
2.教师总结本节课的重点和难点，指出学生表现亮点和需要加强之处。
3.学生完成课后作业，巩固所学内容。
五、延伸拓展
1.学生可以选择绘画、手工制作等形式表达对母爱的理解。
部编版五年级语文上册第十八课《慈母情深》原文、知识点及练习题
部编版五年级语文上册第十八课《慈母情深》原文、知识点及练习题【原文】
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“你找谁？”一个老头对我大声嚷。
“找我妈！“你妈是谁？
我大声说出了母亲的名字。
“那儿！”
老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲大声问：“你来干什么？“
“我。……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
部编版小学五年级上册语文第18课慈母情深课文原文及教案优秀3篇
部编版小学五年级上册语文第18课慈母情深课文原文及教案优秀3篇
慈母情深篇一
一、导入新课：
1、播放《母亲》。听了这首歌曲让你想起了什么？
2、学生交流
3、谈话：想到了自己的母亲，让我们想起了她对我们的爱是无限的。母爱给人的力量也是无穷的。所以人们都说母爱是伟大的。这节课，老师跟同学们一起来读一篇关于母爱的故事。
4、板书课题
二、初读课文，整体感知
1、请同学们轻声地读课文，注意要把字音读正确，句子读通顺。读后想一想：课文主要讲了一件什么事？
2、学生交流课文的主要内容。
3、小组合作探究：
请同学们在小组内将你的读书感受交流交流，可以围绕感受深的句子谈感受，可以抓住喜欢的段落进行有感情的朗读，还可以围绕一个中心问题进行探究。过一会儿我们进行全班的汇报。
（屏幕播放：围绕感受深的句子谈感受。抓住喜欢的段落进行有感情地朗读。围绕一个中心问题进行探究解决。）
三、全班汇报，研读感悟
（一）我们先来看看映入我眼帘的第一眼的母亲：
出示：一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
1、自己读读，你看到了一位怎样的母亲。（极其瘦弱）
2、一个辛苦的母亲，辛苦到了极其瘦弱。极其瘦弱到怎样？（极其瘦弱的脊背，面黄肌瘦、皮包骨头）指读。
3、知道这个极其瘦弱的母亲在怎样的环境下工作吗？找到书上的一句话：出示：七八十台缝纫机发出的躁声震耳欲聋。
（1）什么是震耳欲聋，关键是欲是什么意思？（马上、将要）摇摇欲坠、清脆欲滴、心碎欲绝都是这个欲
（2）震耳欲聋就是（生接），齐读，读出震耳欲聋的感觉
（3）听到过震耳欲聋的声音过吗？什么滋味？带着这种感觉再读这句话。
人教版五年级语文《慈母情深》
同学们，母亲是多么辛苦啊，我 们能给母亲送上一句什么祝福呢？
“谁言寸草心， 报得三春晖。”
献给 全天下平凡而伟大的母亲
新课导入与教学方法总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《慈母情深》的新课导入：
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视频导入：教师播放一段关于母爱的视频，让学生感受母爱的伟大和深沉，引发学生对 母爱的思考和感悟，引导学生进入课文的学习。 提问导入：教师提问学生“你们对母爱有什么感受和理解？你们觉得母爱是什么？为什 么母爱是伟大的？”等问题，让学生回忆自己对母爱的感受和理解，并引导学生进行探 究性的学习。 图片导入：教师展示一些表现母爱的图片，让学生观察图片中的母亲和孩子的情感交流 ，引发学生对母爱的思考和感悟，引导学生进入课文的学习。
背直起来了， 我的母亲。 转过身来了， 我的母亲。 褐色的口罩上方， 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……
母亲说完，立刻又 坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又 陷入了忙碌……
母亲说完，立刻又 坐了下去，立刻又 弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上， 立刻又陷入了忙碌……
在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问 题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对文章的主题和情 感把握较好，能够深刻理解母爱的伟大和深沉，达到了预期的教学目标。
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慈母情深·梁晓声
• 静静地默读课文，找出哪些地 方，哪些描写令我鼻子一酸， 用笔划出来。
注意课文中体现外貌描写、语言描写、动作描 写的语句。
震耳欲聋
疲惫
忙碌
塞
慈母情深
慈母情深·梁晓声
七八十台缝纫机发出 的噪声震耳欲聋。 震耳欲聋
慈母情深·梁晓声
背直起来了， 我的母亲。转过身 来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一对眼神 疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……
“背直起来了，我的母亲。转过身来 了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对 眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母 亲……”
“那一天我第一次发现，母亲原来是 那么瘦小！” “我鼻子一酸，攥着钱跑了出 去……” “那一天，我用那一元五角钱给母亲 买了一听水果罐头。”
总结：
渴望买书—失魂落魄
慈 母 情 深
身体瘦小
慈母情深·梁晓声
背直起来了，我的母亲。转 过身来了，我的母亲。褐色的口 罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲……
我的母亲背直起来了， 转过身来 了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我……
慈母情深·梁晓声
母亲说完， 立刻又坐了下去， 立刻又弯曲了背， 立刻又将 头俯在缝纫机板上了，立刻 又陷入了忙碌……
孩子，不 管多大， 你都是我 的小宝贝， 我都要照 顾你，爱 你，疼 你……
母亲，我知 道，孩子才 是你最好的 新年礼物。 陪伴你身边， 也是我最大 的幸福！
母亲，我 长大了， 让孩子背 着你，我 是你一辈 子的依靠。
母亲，请不 要为我流泪。 我会好好的， 你的微笑， 是我最大的 心愿！
•母亲，我 不会忘记 你 为我受 的苦，受 的累 ……
孩子别哭， 要坚强， 就算世界放 弃了你，
我们都在你 身边！
母亲，你 弯弯的背 脊，瘦弱 的肩膀， 承载了多 少对我的 爱
小时候，有 妈妈背我， 骑车载我， 到你行走不 方便时，我 愿意当你的 牛、马。
妈妈，请分 享我的一切， 看到你快乐 的笑容，也 是我人生里 最大的快乐。
妈妈，是你 用艰苦劳累 的劳动养活 了我，妈妈， 我长大了要 报答你。
陷 （xiàn） （陷入）
碌 （lù） （忙碌） 攥
（zuàn）（攥着）
陷入 扫视
忙碌 疲惫
攥紧
耽误
龟裂 失魂落魄
陷入
数落 震耳欲聋
反义词
• 连续——中断 • 瘦弱——强壮 忙碌——清闲 疲惫——轻松
近义词
• 连续——持续 • 疲惫——疲倦 • 数落——责备 • 忙碌——繁忙 扫视——环视 吃惊——惊讶 耽误——耽搁
慈母情深·梁晓声
我鼻子一酸，攥着钱 跑了出去，我在心里一遍 又一遍地对母亲说: ， ， 。
2、画出描写母亲外貌和语言 的语句，在自己感受特别深刻的 地方作简单的批注。
(1)我穿过一排排缝纫机，走到那 个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲 着，头和缝纫机挨得很近.周围几只灯 泡烤着我的脸。 (反映出妈妈工作的辛劳，劳动环 境极差。)
“母亲说完，立刻又坐了下去，立 刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机 板上了，立刻又陷入了忙碌……” ──辛劳的母亲！
然而正是这位母亲，当同事认为我 是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲 却说：“我挺高兴他爱看书的”。
──通情达理的母亲。
3、谁都会被这样一位慈母深 深打动，更何况是文中的“我”。 请找出“我”深受感动的语句。体 会“我”对母亲的感激、崇敬与热 爱之情。
(2)背直起来了，我的母亲.转过身 来了，我的母亲.褐色的口罩上方，一 对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的 母亲…… (这段话突出了母亲工作的劳累，还 看出母亲为“我”的到来感到惊讶；通 过省略号还可以体会到“我”为 母亲这样的劳动而震撼， 为自己贸然要钱而内疚。)
(3)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱 的毛票，用龟裂的手指数着。 (“揉得皱皱的”说明这些钱是一点 一点劳动得来的，带在身上带了很长时 间，不曾花掉。通过“龟裂”一词看出 母亲挣钱的艰辛家境的贫寒。)
你把快乐 给了我， 把世界给 了我，我 却不知道 你心中的 苦与乐。
风雨来了， 我的母亲， 你就是我最 温暖的避风 港……
孩子，你 就是我的 命根，不 管病痛如 何折磨你， 妈妈都不 会舍弃你!
妈妈扇扇我， 可是汗水在 你身上流淌， 看着那湿透 的汗衫，我 愿为化清风， 给你清凉。
妈妈，我 知道我不 是聪明的 孩子，但 我知道你 永远都会 欣赏我。
失魂落魄：丢掉了魂魄。形容极度 惊慌、心神不定的样子。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了。形容 声音很大。 龟裂：皮肤因寒冷干燥而裂开。
数落 ：列举过失而指责。
阅读提示： 1、用喜欢的方式快速读读课文， 思考：课文讲了一件什么事？“鼻子 一酸”是一种怎样的感觉？ 2、阅读课文，细细品读句子， 课文哪些地方令我鼻子一酸，读到感 动的句子或场景划一划，在旁边写下 感受。 (描写母亲的工作环境，外貌，动作， 语言的句子）
慈母情深·梁晓声
母亲说完，立刻又坐了下去， 立刻又弯曲了背，立刻又将头俯 在缝纫机板上了，立刻又陷入了 忙碌……
母亲说完，马上又坐了下去，赶紧 又弯曲了背，迅速又将头俯在缝纫机板 上了，立刻又陷入了忙碌……
慈母情深·梁晓声
母亲却 已将钱塞 在 我 手心 里了 ， 大声对 那个女人说：“我挺高兴他 爱看书的！”
慈母情深·梁晓声
我一直想买《青年近卫军》，想得 整天( )。于是，我来到母亲工 作的地方，那里的噪声（ ）。 我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一 元五角钱买书，母亲用（ ）的手将 钱塞给我，立刻又陷入了（ ）。我 鼻子一酸，（ ）着钱跑了出去 ......
慈母情深·梁晓声
我一直想买《青年近卫军》，想得 整天(失魂落魄)。于是，我来到母亲工 作的地方，那里的噪声（震耳欲聋）。 我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一 元五角钱买书，母亲用（龟裂）的手将 钱塞给我，立刻又陷入了（忙碌）。我 鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去 ......
母亲，您用 双手养活了 我，而你， 却被岁月憔 悴了容 颜……
母亲，幼 时我在你 的背上撒 欢；你老 了，我要 背着你， 走过每一 条崎岖的 路
你老了，脸 上的充满了 世上的沧桑， 唯一不变的 是对着我那 淡淡的微笑， 我爱你母亲。
母亲， 你不必 天天在 门口守 候我的 归来， 我会回 家看您 的……
母亲，小 时候是你 牵着我的 手，现在， 让我牵着 你的手走 过春秋冬 夏……
母亲颂
母亲就象一部长电影 一直放到 她生命的最后时刻 就在这部电影里 我们看到了母亲的 朴实 憨厚 勤劳和智慧 母亲用她甘甜的乳汁 哺育了我们 喂养了我们 这是我们终身的幸福和骄傲 因为 我们有一位 给妈妈做过早餐吗？ 平凡而又伟大的母亲 当我们一遍又一遍地 重播着母亲这部电影时 泪流满面的我们 已完全 与母亲融为了一体 母亲就象是一部长电影 永远珍藏在 我们敬仰的心底
有关母爱的诗句 、谚语
谁言寸草心,报得三春晖. ----孟郊 娘想儿,长江水;儿想娘,扁担长. 岁月给父母忧愁,但未使她的爱减去半分. 父恩比山高,母恩比海深. 世界上一切光荣和骄傲,都来自母亲.
检测
1.给下列生字注音 祈祷 ( ) 疥疮 ( ) 怂恿 ( ) 毡( ) 絮 竹篾 ( ) 龟( )裂 攥( )紧 桀骜( ) 不驯 虎视眈眈( ) 震 耳欲聋 无地自容 失魂 落魄 无精打采 一贫如洗 2.这篇文章主要讲了哪两件事?
一枝康乃馨，一句“妈妈，您辛苦了！”
请别忘了在这一天，让母亲昔日失去光泽 的脸上绽开幸福的笑容！
你把快乐 给了我， 把世界给 了我，我 却不知道 你心中的 苦与乐。
母亲，你 一边摆摊 糊口，一 边把我喂 养，你的 辛劳，我 永远不会 忘怀！
其实我会 的，你不 用蹲下给 我卷裤管， 我应该跪 下给你洗 洗脚。
Biblioteka Baidu
(4)母亲却已将钱塞在我手心里了， 大声对那个女人说：“我挺高兴他爱 看书的!” (从这里我们可以看出母亲非常支持 儿子读书，反映出她内心的喜悦。)
(5)母亲说完，立刻又坐了下去， 立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝 纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
(这段话运用排比句讲母亲为了整 个家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一 滴的劳动时间。连跟自己心爱的儿子 多说一句话的时间也没有。)
(6) 那一天我第一次发现，母亲原 来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自 己长大了，应该是个大人了.我鼻子一 酸，攥着钱跑了出去…… (从这两段话中可以看出“我”当时为 母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不 能体贴母亲而内疚 。)
注意集中表现母亲外貌、动作、 语言描写的句子。
“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨 得很近。” ──瘦弱的母亲！ “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱 的毛票，用龟裂的手指数着。” ──贫苦的母亲！
慈母情深·梁晓声
慈母情深
蓬溪县高升乡小学校 周
`母亲的点滴
记得：
梁晓声，1949年出生，山 东荣城人。当过知青、小学教 师。 1977年毕业于复旦大学中 文系。现在儿童电影制片厂任 职，中国作家协会会员。 主要作品有长篇小说 《一个红卫兵的自白》、 《雪城》，小说集《天若 有情》、《这是一片神奇 的土地》、《人间烟火》、 《白桦树皮灯罩》等。
1．学生自主朗读课文。说说课文讲了 一个什么故事？ 这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不 顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我” 买《青年近卫军》的事。课文先讲“我” 想买一本《青年近卫军》。想得“整天失 魂落魄”，可见渴望之极。但一元多的书 价，贫困的家境，“我”的愿望难以实现。 接着，写母亲给钱让我买书。最后，讲我 终于有了第一本长篇小说。
最好的礼物
这是一个发生在父亲节里的小笑话，却是献给母 亲的最好的礼物。 父亲节就快到了，幼儿园里的老师要求小朋友 们每人画一幅画献给自己的爸爸，并提醒大家，当然 要画爸爸最喜爱的东西，比如爸爸喜欢钓鱼，你就可 以画一只大鱼，如果爸爸喜欢汽车，你就可以画一辆 漂亮的小汽车。 大家似乎都听懂了，各自忙活起来。惟独角落里 的一个小孩子举起手问： (他将问什么问题呢？) “老师，可不可以画妈妈，她是爸爸最喜欢的东西。”
让我买书
工作环境差 工作辛苦
拥有了这本书—感激
“我”对母 亲深深的 敬意和无 比的热爱
“我”的母亲：平凡、辛劳、慈 祥、善良、执着、有见识。
母亲之花———康乃馨
在纤细青翠的花茎上，开出鲜艳美丽的花朵，花瓣紧凑而 不易凋落，叶片秀长而不易卷曲，花朵雍容富丽，姿态高雅别 致，色彩绚丽娇艳，更有那诱人的浓郁香气，甜醇幽雅，使人 目迷心醉，这就是在母亲节赠给母亲的鲜花————康乃馨。 １９３４年的５月，美国首次发行母亲节纪念邮票，邮票上一 位慈祥的母亲，双手放在膝上，欣喜地看着前面的花瓶中一束 鲜艳美丽的康乃馨。随着邮票的传播，在许多人的心目中把母 亲节与康乃馨联系起来，康乃馨便成了象征母爱之花，受到人 们的敬重。康乃馨与母亲节便联系在一起了。人们把思念母亲、 孝敬母亲的感情，寄托于康乃馨上，康乃馨也成为了赠送母亲 不可缺少的珍贵礼品。