《1 植物的身体》课件
8青岛版四年级科学上册第八课《植物的身体》
课堂小结：
常见绿色开花植物的“身体”一般都 由根、茎、叶、花、果实、种子六个 部分组成。 这六个部分有的植物在某段时间内可 同时看到，有的植物由于各部分分别 出现不能同时看到，也有某些植物没 有根、茎、或不开花、不结果，所以 大家平时要多注意观察身边的植物。
巩固练习：
一、填空 1、 植物的身体分为（ 根）、（茎 ）、（ 叶 ）、（ 花 ）、 （ 果实 ）、（ 种子 ）这几个部分。 二、判断对错
仙人掌
仙人掌是墨西哥的国花。为了适应沙漠的缺水气候， 叶子演变成短短的小刺，以减少水份蒸发；茎演化为肥厚 含水的形状；同时，它长出覆盖范围非常之大的根，用作 下大雨时吸收最多的雨水。
红 薯（又叫做地瓜）
动动脑筋：
我们生活中常见的白薯、红薯、芋头这 些植物，你见过它们开花吗？如果见过， 它们的花是什么样子的呢？它们的果实和 种子又是什么样子的呢？我们平常吃的白 薯、红薯和芋头，分别是它们身体的哪一 部分呢？同学们不妨课后、回家实地观察 或者咨询亲朋好友，证实一下自己的猜想 吧！
丝 莲 瓜 藕
根、茎、叶、花、果实、种子 根、茎、叶、花、果实、种子 根、茎、叶、花、果实、种子
板书设计
活动：我也能当“小画家” 请同学们拿出纸和笔，在纸上 画一株完整的自己熟悉的植物图， 并在植物相应的部位标出植物身体 器官（根、茎、叶、花、果实、种 子）的名称，看哪位同学画得又好 又快，填写得又准确。
1、到野外观察植物要注意爱护植物。
（√ ）
2、凤仙花是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分 组成。 （√ ） 3、所有的植物的身体都分为根、茎、叶、花、果实、 种子六个部分。 （ ×）
三、选择 下列植物中 1、我们食用的是它们的根的是（ ①② ）
三年级下册科学《植物的身体》人教版
螺丝钉的吗？ 通常不结实。
那又是什么植物？
银杏为落叶大乔木，胸径可达4米， 幼树树皮近平滑，浅灰色，大树之 皮灰褐色，不规则纵裂，粗糙；有 长枝与生长缓慢的距状短枝。 幼年及壮年树冠圆锥形，老则广卵 形；枝近轮生，斜上伸展（雌株的 大枝常较雄株开展）；一年生的长 枝淡褐黄色，二年生以上变为灰色， 并有细纵裂纹；短枝密被叶痕，黑 灰色，短枝上亦可长出长枝；冬芽 黄褐色，常为卵圆形，先端钝尖。
1
白兰是常绿乔木，高达17米，枝广展，呈
阔伞形树冠；胸径可达50厘米；树皮灰色；
揉枝叶有芳香；嫩枝及芽密被淡黄白色微
柔毛，老时毛渐脱落。叶薄革质，长椭圆
形或披针状椭圆形，长10-27厘米，宽4-
9.5厘米，先端长渐尖或尾状渐尖，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ部楔
形，上面无毛，下面疏生微柔毛，干时两
面网脉均很明显；叶柄长1.5-2厘米，疏被
2
银杏树
白兰树
尝试自植己株做高彩大虹
2
白兰树干
银杏树干
尝主试干自明己显做坚彩虹硬
2
白兰和银杏都属于乔木，植 株高大，有明显且坚硬的主 干。
尝试自己做彩虹
猜一猜，学一学
感 应 草
羊
狗尾草
蹄
甲
藤 蔓
月季花
野
苋
草
你还知道知道身边有哪 些植物？跟同学们一起 讲讲吧！
谢谢
第二课 白兰与银杏
一.教学目标 1.科学知识 （1）初步认识白兰和银杏各组成部分的特征。 （2）了解白兰和银杏具有许多相同的特征。 2.科学探究 （1）能从具体现象与事物的观察比较中，提出
可探究的问题。 （2）学习用比较的方式，找出乔木具有的共同
特征 （3）能用一定的标准去寻找相似的植物。
幼儿园大班科学教案《植物的“身体”》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班科学优秀教案《植物的“身体”》含反思学科领域：科学年级：大班课时：1课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识植物的各个部分，了解它们的功能。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对植物的兴趣，培养他们关爱环境、珍惜资源的意识。
三、教学重点与难点重点：让幼儿认识植物的各个部分，了解它们的功能。
难点：让幼儿学会观察、比较和操作，培养他们的探究能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际操作中认识植物的各个部分。
2. 观察比较法：引导幼儿观察植物的图片，比较各个部分的特点。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的植物，引导他们关注植物的各个部分。
2. 基本概念：介绍植物的根、茎、叶、花、果实等基本部分。
3. 观察比较：展示植物的图片，让幼儿观察并比较各个部分的特点。
4. 操作实践：让幼儿亲手触摸植物的各个部分，加深他们对植物结构的认识。
5. 总结提升：通过提问，引导幼儿思考植物各个部分的作用。
6. 拓展延伸：让幼儿举例说明身边常见的植物，分享它们的生长过程。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调植物各个部分的重要性。
8. 课后反思：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，以及如何关爱植物。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对植物各个部分的认识程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对植物的关注程度。
3. 定期进行课堂评价，关注幼儿在科学探究方面的进步。
七、教学资源1. 植物图片：用于引导幼儿观察比较。
2. 实物植物：让幼儿亲手触摸，加深认识。
3. 教学视频：展示植物的生长过程。
4. 课后作业：让幼儿回家后观察家里的植物，记录它们的生长变化。
八、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
对观察能力较弱的幼儿给予更多关注和指导。
大班科学优秀教案《植物的“身体”》
大班科学优秀教案《植物的“身体”》课时数：2课时适用年级：大班教学目标：1. 知道植物是生长在土壤中的生物，根是植物的“嘴巴”，吸收土壤中水分、养分的重要工具。
2. 能够认识植物的其他部分如：茎、叶子、花、果实，并区分它们的功能和外形的不同。
3. 通过观察植物图画，培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
教学重点：了解植物的组成和功能教学难点：学生对植物各部分的认识和功能教学准备：1.多媒体课件2.装满土的花盆3.树叶、花朵、水果等实物或图片4.画纸、颜料、毛笔等美术教具教学过程：一、导入（1）激发学生的思维，提问：今天我们要学习“植物的身体”，那么植物长成什么样子？（2）开发学生的场景记忆，出示图片，让学生阐述植物的身体构造，鼓励学生直接说出自己所想所见。
（图片上展示植物主要部分，如：根、茎、叶、花和果实等）二、呈现（1）学习植物的“嘴巴”，通过实物展示，手把手地让学生观察花盆里的植物及其根系，并引入根的功能。
使学生认识到植物的根是吸收水分和养分的重要工具。
（2）教学植物茎的构成和形态，引导学生观察展示的植物，并让学生发挥意象，想象不同的植物茎。
（教师可提问：植物的茎有很多样子，像我们在街上看到的树，它们的茎是什么样子？草呢？）（3）了解植物的叶子，通过展示叶子的不同形态、颜色等，让学生看出不同的叶子；并变换方式，让学生描述叶子的特点和不同功能。
（4）认识花和果实，通过图画和实物等不同方式展示，教学花和果实的构成和功能，让学生欣赏植物萌芽、开花、结果的美丽。
三、巩固（1）美术活动：让学生通过画植物来巩固所学内容，提高学生的观察能力、想象力和表达能力。
（2）知识测试：运用图片及实物测试学生对所学内容的掌握情况。
四、结束在本节课的结束时，教师可以鼓励学生将所学内容运用到日常生活中，比如可以出门看看花、草、树等植物的造型和特点，或是和父母一起种植小盆栽等。
教学反思：在教学“植物的身体”这个话题时，我们应采用的方法既有知识的传授，又有生动的示范教学和互动课堂形式，来提高学生的学习兴趣和学习效果。
湘科版三年级科学下册第四单元《第1课植物的“身体”》教案
湘科版三年级科学下册第四单元《第1课植物的“身体”》教案一、教学内容1.1 教学目标本课程的教学目标是：1.理解植物的外部结构，如根、茎、叶等；2.学习植物的生长过程，理解植物的内部结构及其与生长的关系；3.通过实验加深对植物生长过程的理解；4.培养学生观察和感知能力，锻炼学生的科学素养。
1.2 教学重点和难点本节课的教学重点是学生能够了解植物的外部结构和生长过程，并能在实验中加深对植物生长过程的理解。
本节课的教学难点是让学生理解植物的内部结构和生长过程，并能够通过实验进行验证和加深认识。
二、教学方法本节课的教学方法如下：2.1 讲授法通过讲授方式，介绍植物的基本结构，生长过程和内部结构，帮助学生建立起对植物的初步认知。
2.2 实验法通过实验的形式，让学生亲身体验植物生长过程和植物内部结构，加深学生对植物结构和生长过程的认识。
2.3 讨论法通过讨论，引导学生思考植物生长的条件和影响植物生长的因素，以及探究植物的生长规律。
2.4 调查法通过调查植物的生长情况，让学生学会观察和感知，锻炼学生的科学素养。
本节课的教学步骤如下：3.1 导入通过向学生展示一些实物或图片，让学生提出自己对植物的初步认识，引导学生了解植物的生命现象和生长规律。
3.2 知识讲解通过对植物的外部结构和生长过程的讲解，让学生了解植物的基本成分、生命现象和生长规律。
让学生了解植物的内部结构，如根、茎、叶等。
3.3 实验操作通过实验的形式，让学生亲身体验植物的生长过程和植物内部结构，加深学生对植物结构和生长过程的认识。
让学生观察和记录植物的生长过程和变化。
3.4 讨论和总结通过讨论，引导学生思考植物生长的条件和影响植物生长的因素，以及探究植物的生长规律。
让学生总结所学的知识和实验结果，并探究一些与植物生长相关的现象和问题。
3.5 作业布置相应的复习和练习任务，以巩固学生对植物生长和结构的认识。
四、教学建议本节课的教学建议如下：1.强调学生的观察和感知能力，加强实践教学；2.加深学生的革命观念，帮助学生形成独立思考的习惯；3.可以通过有趣生动的故事，图画或多媒体展示等形式，激发学生的学习兴趣。
《 植物的身体》教案
《1 植物的身体》教案教学目的1、使学生知道植物的身体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。
2、培养学生的分析、综合能力。
教学重点通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。
教学难点学生正确的分析、总结植物的组成部分。
教学准备课件、凤仙花（俗称指甲花）的挂图、凤仙花的分解图片（自制）、可供学生阅读有关植物的图书。
教学过程一、教学导入1、出示小茶壶：这是一个小茶壶，看一看，小茶壶的身体是由哪几部分组成的？（壶盖、壶身、壶嘴、壶把）2、出示小蚂蚁：这只小蚂蚁的身体是由哪几部分组成的？头、胸、腹三部分，头上一对触角，胸部六条腿。
那么，你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。
二、学习新课1、研究植物的组成（1）讲述：请注意观察下面几种植物的身体构造：（向日葵、凤仙花、苹果树）并填写观察记录表。
（2）请看凤仙花的身体构造：根、茎、叶、花、果实、种子。
再看花生的身体构造：叶、花、茎、根、果实、种子（3）通过以上的观察探究，可以得出这样的结论：像向日葵、凤仙花、苹果树这样的植物，它们都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。
（4）植物身体的各部分有哪些功用呢？（5）问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？带着这个问题我们进行下面的探究。
苔藓、蕨类、藻类①植物有四个主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。
②种子植物又可分为两种：裸子植物和被子植物，被子植物的主要特征：具有根、茎、叶、花、果实和种子。
讲述：由此可见，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。
有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果（如藻类植物:海带、紫菜、海白菜、裙带菜等），所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。
三、再次感受，谈体会1、请欣赏下面的图片，感受植物世界的丰富多彩。
2、让学生谈谈看后的体会，认识到植物世界的种类繁多，形态各异。
第1单元 植物的身体 复习课件
知识梳理
板主 块题
知识点
1.果实的结构：
果皮
植植 物物 的的 身果 体实
种子
2.果实的作用： 有的果实果皮坚硬，是为了保护好里面的种子；有的果实肥厚多汁， 也是为了吸引动物食用，然后帮助它们传播种子。果皮和种子是相互 依附的关系。
知识梳理
板主 块题
1.种子的特点：
知识点
植植 物物 的的 身种 体子
二、辨一辨
1.绿色开花植物在地球上是不常见的植物。（×） 2.植物的种子的颜色是不同的。（√）
三、选一选
1.我们吃的甘薯是（ A ） A.根 B.茎 C.果实
2.下列植物的根属于须根系的是（ B） A.土豆 B.大蒜 C.萝卜
3.下列植物的花属于不完全花的是（ A ） A.南瓜花 B.油菜花 C.桃花 D.凤仙花
2）葱、玉米等植物没有明显的主根，长着许多长度差不多的细根，它们
植 物 的 身 体
植 物 的 根
组成须根系。 2.根的作用：固定植物 3.植物的根系生长特点与其生长环境有关：草原上的植物的根密密麻麻联
成一个网状，既可以固定泥土，也可以使自己牢牢地固定在地面上；而在
沙漠中，由于沙子松散又缺少水分，所以植物根系都十分发达，有的尽可
巩固训练
一、填一填
1.植物体内的不同部位储存着许多营养物质，如（ 淀粉）、 （ 蔗糖 ）、（果糖）、脂肪等，以备植物生长或繁殖所需。 2.茎是（ 植物 ）的主要部分，茎上有（ 节 ），节上生 （ 叶 ）。
3.茎常见的形态有（匍匐茎 ）、（缠绕茎）、（攀缘茎）、 （直立茎）等。 4.大豆、醉浆草等植物都有一条粗而长的（主根 ） ，主 根周围生长着一些（侧根） ，它们组成了（直根系）。
幼儿园大班科学教案《植物的身体》ppt
植物的茎
茎的形态
描述不同植物的茎形态， 如直立茎、匍匐茎、攀缘 茎等。
茎的作用
支撑植物体、输送水分和 养分，以及进行光合作用 。
茎的生长
描述茎如何随着植物的生 长而变化，以及如何形成 分支。
植物的叶子
叶子的形态
描述不同植物叶子的形态，如针 形、椭圆形、心形等。
叶子的功能
进行光合作用、蒸腾作用和吸收二 氧化碳等。
幼儿园大班科学教案《植物 的身体》
汇报人：可编辑
2023-12-23
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法 • 教学评价 • 教学资源
01 教学目标
知识Байду номын сангаас标
了解植物的基本构造 ：根、茎、叶、花、 果实、种子。
了解不同植物的生长 环境和适应特征。
掌握植物通过光合作 用获取能量的原理。
详细描述
教师准备各种植物的实物或模型，向 幼儿展示植物的根、茎、叶、花、果 实等部分，让幼儿直接观察，了解植 物身体的基本结构。
小组合作法
总结词
分组让幼儿合作完成学习任务，培养合作精神。
详细描述
教师将幼儿分成小组，布置任务，如让幼儿合作画出植物身体结构图、共同寻找植物身体的特征等，通过合作完 成任务，培养幼儿的合作精神。
如何适应环境的。
03 教学过程
导入
问题导入
教师向学生提问：“你们知道植 物是怎么生长的吗？它们的身体 有哪些部分呢？”引导学生思考 ，激发兴趣。
实物导入
教师展示一盆绿植，让学生观察 并指出植物的各个部分，如根、 茎、叶等，从而引出教学内容。
讲解与示范
讲解
教师详细讲解植物的根、茎、叶、花 、果实、种子等各个部分的作用和特 点，以及它们在植物生长过程中的重 要性和相互关系。
科学三年级《植物的身体》课件
矿物质
植物中的矿物质如钙、铁、钾 等，对人体骨骼、血液等正常
功能有重要作用。
膳食纤维
植物中的膳食纤维有助于改善 肠道健康，预防便秘。
抗氧化物质
植物中的抗氧化物质如类黄酮 、番茄红素等，具有抗衰老、
预防慢性病的作用。
营养价值对人体的影响
维持人体正常生理功能
植物中的营养成分是维持人体正常生理功能所必需的，如维生素 和矿物质对骨骼、血液等正常功能有重要作用。
详细描述
光合作用是植物获取能量和生长的主要途径，同时它也提供了氧气供其他生物呼吸。此外，光合作用 还有助于维持生态系统的平衡和稳定，因为它可以吸收二氧化碳并释放氧气，有助于减缓全球变暖的 趋势。
05
CATALOGUE
植物的营养价值
植物中的营养成分
01
02
03
04
维生素
植物中的维生素对人体健康至 关重要，如维生素A、维生素
促进生长发育
植物中的营养成分有助于儿童生长发育，如蛋白质、钙、铁等。
预防慢性病
植物中的抗氧化物质可以预防慢性病如心血管疾病、癌症等。
如何选择营养丰富的蔬菜和水果
选择新鲜蔬菜和水果
新鲜蔬菜和水果的营养价值相 对较高。
注意摄入量
虽然蔬菜和水果营养丰富，但 也要注意适量摄入，避免过量 摄入热量。
多样化选择
科学三年级《植物 的身体》课件
目录
• 导入 • 植物的构造 • 植物的生长过程 • 植物的光合作用 • 植物的营养价值 • 植物的分类 • 植物的应用 • 总结与展望
01
CATALOGUE
导入
什么是植物
植物是一类生物，它们大多生长 在土壤中，通过光合作用获取能
植物的器官课件(60张)
彩叶草
长叶刺葵
麝香百合
澳大利亚贝壳杉
澳洲鸭脚木
木 绣 球
松果菊
橄榄
何首乌
杨柳
万年青
鸡冠花
樱 桃
铁海棠
植物与人类的关系
1、植物可以给人类提供食物 2、植物可以提供生活材料 3、植物可以美化环境 4、植物可以为人类呼吸提供氧气 5、植物可以防风固沙，防止水土流
失。
保护植物就是保护人类 自己，让我们共同爱好植 物，爱护我们生存的环境 ！
植物的器官
你觉得植物的身体可以分 为哪些部份呢?
凤 仙 花
凤仙花的身体构造
花
果实
叶
茎
根
蚕豆的身体构造
一株完整的植物分为—根—、—茎—、—叶—、 —花—、—果—实——、—种—子—— 6个部分。
植物身体的各部位有哪些功用呢?
茎可以将植物的养
果实
分或花 水分运送至植
物身体各部位
果实也是植物的
繁殖器根官的,是主由要植功能 物开花为授由粉土后壤形中叶 吸
成 叶取是养植分物和行水光分合作 用及的支器持官植，物可体帮植
花是植物的繁 殖器官,植物 藉由花来授粉, 帮助莖植物孕育 下一代
物制造出养份
根
1、根
2、茎
3、叶
4、花
5、果实和种子
我们吃的是它们的哪部分？
洋葱
马铃薯
莲藕
红薯
胡萝卜
花生和核桃
栗 子
黄花
像向日葵、凤仙花、辣椒 、苹果这样的植物，它们都 有根、茎、叶、花、果实、 种子六部分。
是不是所有的植物都是由这
六部分组成的 ?
有的植物没有根、茎，或者 不开花、不结果(如藻类植物 海带、紫种类繁 多，形态各异，生活环 境多样，现在已经知道 的就有30多万种。
幼儿园大班科学教案《植物的身体》ppt
04
CHAPTER
教学过程
激发兴趣
通过展示各种植物的图片或实物，引起幼儿对植物的好奇心，激发他们对植物身体结构探索的兴趣。
知识讲解
教师通过讲解、示范和引导，帮助幼儿了解植物的根、茎、叶、花、果实和种子等各个部分，以及它们在植物生长过程中的作用。
实践操作
组织幼儿进行观察、触摸、闻味等多种实践操作活动，加深对植物身体结构的认识和理解。例如，让幼儿观察植物的根、茎、叶等部位，了解其形态和特点；让幼儿闻植物的气味，感受其气味的特点；让幼儿摸植物的表面，了解其触感等。
通过爱护环境的教育，培养了幼儿的环保意识。
在教学过程中，可以增加更多的实物展示和实验操作，让幼儿更加深入地了解植物的奥秘。
对于幼儿难以理解的部分，可以设计更加生动有趣的讲解方式，提高幼儿的学习兴趣。
可以结合当地的环境和气候条件，讲解一些具有地域特色的植物，使教学内容更加贴近实际生活。
THANKS
03
02
01
通过展示真实的植物和种子，让幼儿更加直观地了解植物的生长过程和构造。
实物展示
设计简单的实验，让幼儿亲手操作，了解植物生长所需的条件。
实验操作
结合讲解和问答的方式，让幼儿积极参与课堂活动，加深对植物知识的理解。
讲解与问答
幼儿能够描述植物的生长过程和基本构造，理解植物与环境的关系。
培养了幼儿的观察力和实验操作能力，提高了他们的科学素养。
描述叶的基本构造，包括叶片、叶柄和叶脉等部分。
叶的构造
讲解叶在植物生长过程中的作用，如光合作用、蒸腾作用等。
叶的作用
演示和解释叶如何生长和发展，以及影响叶生长的因素。
叶的生长
提供机会让孩子们观察不同植物的叶，通过实际观察加深理解。
四年级上册科学课件- 8 植物的身体(青岛版六年制) (共9张PPT)
谢谢
制作资料卡注意事项
1.资料卡包含主题、搜集时间、出处、搜 集人、搜集内容等。
2.注意对资料的正确性做初步选择，资料 来源要可靠、可信，不同方面的资料可 以相互验证。
通过查阅资料，我们知道植物的器官 都有哪些作用？把其中与植物的生活有关 的内容摘抄下来。
资料摘要 植物器官的作用
植物的根具有吸收水分 和固定植物身体的作用
植物的身体
观察植物的身体
观察身边的各种植物，看一看，植物 的身体一般都由哪些部分组成？用自己喜 欢的方式与大家交流观察结果。
植物的身体一般是由根、茎、叶、花、 果实、种子六种器官组成。
种子
果实
花
叶根茎ຫໍສະໝຸດ 了解植物的器官植物的各种器官有什么作用？查阅和 搜集有关植物器官的资料，并把它们制成 资料卡。
小学科学5《植物的身体》(教案)
小学科学5《植物的身体》（教案）《植物的身体》（教案）植物是地球上最常见的生物之一，它们通过根、茎、叶等身体部位来完成生活活动。
对于小学生来说，了解植物的身体结构是建立起对植物世界的基本认识的重要一步。
因此，本节课将以《植物的身体》为主题，通过以下几个环节帮助学生系统地学习植物的身体结构和功能。
【1.导入】为了激发学生对植物的兴趣，引导学生分享一些与植物有关的观察和体验，如观察花开花谢、种植观察植物生长等内容。
鼓励学生积极参与，以展示他们对植物的好奇心和兴趣。
【2.知识讲解】2.1 植物的根系通过图片或模型，向学生展示植物的根系，并重点解释根的功能和结构。
告诉学生根的作用是吸取水分和养分，并稳固植物的身体。
引导学生发现根的不同形态，如胡萝卜状根、纺锤状根等，并解释根的形态与环境的关系。
2.2 植物的茎通过图片或模型，向学生展示不同类型的植物茎，如木质茎、草质茎等，并解释茎的功能和结构。
告诉学生茎的作用是支撑植物的身体，并能输送水分和养分。
引导学生发现茎的不同形态，如直立茎、匍匐茎等，并解释茎的形态与植物生长环境的关系。
2.3 植物的叶通过图片或模型，向学生展示不同类型的植物叶，如针状叶、扁平叶等，并解释叶的功能和结构。
告诉学生叶的作用是进行光合作用，并呼吸气体。
引导学生发现叶的不同形态，如羽状复叶、掌状复叶等，并解释叶的形态与植物所处环境的关系。
【3.实践探究】3.1 观察不同植物的根、茎、叶带领学生到校园或植物园进行实地观察，让学生亲自观察不同植物的根、茎、叶的形态和结构。
引导学生用手触摸、用眼睛观察，并记录所见所思。
3.2 制作植物模型让学生分组，用纸板、木棒等材料制作植物的模型。
指导学生根据所学知识，合理设计模型的形态和部位，模拟植物的根、茎、叶，并加上适当的标注。
学生可以通过这个活动进一步巩固对植物身体结构的理解和记忆。
【4.巩固拓展】4.1 探究植物的身体适应性给学生提供一些植物的实例，引导他们思考为什么植物的根、茎、叶的形态各异。
最新青岛版科学三年级上册《植物的“身体”》优质课件
二、教材分析： 本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征(动、植物); 物体和材料的特性(材料);地球物质的特性(水 和空气)。 科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简 单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。
《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后 的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重 要的心理基础。
6
其他植物的“身体”由几部分组成？
7
苹果树
果实 种子
苹果的“身体” 有 根、茎、叶、花、 果实、种子构成。
大班优秀科学教案《植物的身体》
大班优秀科学教案《植物的身体》植物的身体教学目标：1. 了解植物的身体结构和功能。
2. 了解植物通过不同部位进行养分吸收和传输的过程。
3. 培养学生的观察和思维能力，培养科学实验的基本技能。
教学重点：1. 植物的根、茎、叶、花和果实的结构和功能。
2. 植物通过根、茎和叶进行养分的吸收和传输。
教学难点：1. 植物的茎和叶的结构和功能。
2. 植物通过茎进行养分的传输。
教学准备：幻灯片、照片、模型、实验器材。
教学过程：Step 1 导入 (5分钟)教师通过展示幻灯片或照片等，向学生介绍植物的重要性，引起学生的兴趣。
Step 2 学习植物的根 (15分钟)1. 教师通过展示植物的根的照片，向学生介绍根的结构和功能。
2. 学生观察根的模型，了解根的吸水、固定植物和吸收养分的功能。
3. 教师带领学生进行小组讨论，总结根的结构和功能。
Step 3 学习植物的茎 (20分钟)1. 教师通过展示植物的茎的照片，向学生介绍茎的结构和功能。
2. 学生观察茎的模型，了解茎的支撑植物、传输养分和储存养分的功能。
3. 教师带领学生进行小组活动，观察不同种类的茎，并讨论它们的结构和功能。
Step 4 学习植物的叶 (25分钟)1. 教师通过展示植物的叶的照片，向学生介绍叶的结构和功能。
2. 学生观察叶的模型，了解叶的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的功能。
3. 教师带领学生进行小组活动，观察不同种类的叶，并讨论它们的结构和功能。
Step 5 实验探究植物的养分传输 (30分钟)1. 教师向学生介绍实验目的和步骤，提供实验器材和材料。
2. 学生按照教师的指导进行实验，观察植物的养分传输过程。
3. 学生记录实验结果，并进行实验数据的分析和讨论。
4. 教师带领学生总结实验结果，了解植物通过茎进行养分传输的过程。
Step 6 小结与作业布置 (5分钟)教师对本堂课进行小结，并布置相关的作业，例如写一篇关于植物身体结构和功能的作文。
Step 7 家庭作业参考：1. 完成作文《植物的身体结构和功能》。
大班-科学-植物的身体结构-课件(互动版)
茎 根
备课页
出示组图“哪个部分可以吃”，引导幼儿识别日常 所吃的食物属于植物身体的哪个部分，进一步加深 对植物的了解。
（教师也可以用实物替代）
——这些都是我们平常吃的食物，猜猜它是植物身体的哪个部分 ？ 小结：植物可食用的部分不一样。比如红薯、土豆吃的是它们的 根；莲藕、甘蔗吃的是它们的茎；白菜、空心菜吃的是它们的叶 子；花菜、西蓝花吃的是它们的花；橘子、西红柿吃的是它们的 果实；花生、瓜子吃的是它们的种子。
单击2的身体由哪些部分组成呢？
备课页
2.教师操作课件，逐一呈现植物的身体结构。 小结：植物的身体一般由根、茎、叶、花、果实、种 子六个部分组成。
点击框内显示图片
叶
茎 根
花 果实 种子
点击框内显示图片
叶
茎 根
花
果实 种子
备课页
出示图片“苔藓、蕨类”，帮助幼儿了解并不 是所有植物的身体结构都由六部分组成。
——所有植物的身体都是由六个部分组成的吗？ ——植物多种多样，有些植物的身体结构只包含了六部分 中的几个部分，一起来认识一下吧。 ——这是什么植物？猜猜它由几个部分组成？ 小结：苔藓、蕨类等植物一般由根、茎、叶三个部分组成 。
单击2次依次显示蕨类植物和苔藓 猜猜它由几个部分组成？
蕨类植物
苔藓
单击3次显示身体结构 苔藓、蕨类等植物一般由根、茎、叶三个部分组成。
植物的身体结构
大班 科学
备课页
组织谈话，鼓励幼儿讨论人类和动物的身体结 构，导入主题。
——请认真看看你们的身体，你的身体由哪些部分组成呢 ？ ——你家有养小动物吗？小动物的身体由哪些部分组成呢 ？ ——小朋友们对人和身边小动物都很熟悉，其实我们身边 还有一样很熟悉的东西，但是我们却不一定能够说出它们 的身体结构，一起来看看吧。
〖2021年整理〗《植物的身体》同步练习完整教学课件PPT
判断题
1保护植物就是保护人类自己。 （ ）
√
2所有植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。
（）
×
3苔藓的结构十分简单，包含茎和叶两部分，而没有
真正的根。 （ ）
√
结束
《植物的身体》同步练习
填空题
1地球上的植物种类 ，繁形多态 ，生活各环异境 ，多现样在已经知道的就有 种。 30多万
2植物的身体一般分 六根、茎、பைடு நூலகம்、花、果实、种子 部分。
选择题
1下面哪种植物的身体不含有完整的根、茎、叶、花、 果实、种子六部分？（ ）D A 向日葵 B 凤仙花 C 苹果树 D 苔藓