2017-2018学年牛津译林版六年级英语上册unit1-3单元教案

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译林版六年级英语上册各单元教案(1)

译林版六年级英语上册各单元教案一、教学内容Unit 1 The King’s New ClothesUnit 2 What a Day!Unit 3 Holiday FunUnit 4 Then and Now详细内容：Unit 1：故事《皇帝的新装》，学习一般过去时态，描述过去发生的事情。

Unit 2：描述天气状况，学会用现在进行时描述正在进行的动作。

Unit 3：谈论假日活动，学习一般过去时态的运用。

Unit 4：讨论过去与现在的变化，巩固时态知识。

二、教学目标1. 掌握一般过去时和现在进行时的用法，能够运用所学时态描述故事、天气和活动。

2. 提高学生的听说读写能力，特别是在交际语境中的实际运用能力。

3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，特别是区分一般过去时和现在进行时。

2. 教学重点：学会用所学时态描述故事、天气和活动，以及进行交际。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，故事卡片，录音机，磁带。

2. 学具：练习册，单词卡片，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过呈现故事卡片，引发学生对Unit 1故事《皇帝的新装》的兴趣，导入新课。

2. 新课内容：讲解一般过去时，引导学生用所学时态描述故事情节。

3. 例题讲解：呈现Unit 2中描述天气的例句，讲解现在进行时的用法。

4. 随堂练习：学生分组讨论，用所学时态描述天气和活动。

5. 小组展示：各小组分享讨论成果，全班交流。

六、板书设计1. 译林版六年级英语上册教案2. 内容：Unit 1：The King’s New Clothes（一般过去时）Unit 2：What a Day!（现在进行时）Unit 3：Holiday Fun（一般过去时）Unit 4：Then and Now（时态综合运用）七、作业设计1. 作业题目：用一般过去时描述一次你的假期活动。

用现在进行时描述此刻的天气状况。

新牛津译林版苏教版六年级英语上册Unit1单元教案

新牛津译林版苏教版六年级英语上册Unit1单元教案Unit 1 The King's New ClothesThe First d: Story Time 1In this lesson。

we aim to introduce the past XXX of the verb "to be" and the XXX。

We will also teach students how to use the phrase "long long ago" in everyday language。

Our focus will be on helping students understand and perceive the use of the past tense in general。

The XXX。

both regular and irregular.To prepare for this lesson。

we will use a XXX。

teaching charts。

and a tape recorder.XXX:Step 1: GreetingsWe will XXX class.Step 2: Picture nXXX "there be" XXX describe physical features。

we will present a picture of a happy young boy。

two adult men who look like swindlers。

and a foolish king who is vain。

We will ask students to describe these characters using "There is/are" and "He/She is" XXX vocabulary words "clever" and "foolish" if necessary.XXX:S1: There is a short and fat man.S2: There is a tall and thin man.S3: There is an old and fat king.S4: There is a cute and happy boy.Step 3: n and Story nWe will divide students into groups and ask them to discuss and guess the XXX:What do you think of the king。

牛津译林版六年级上册英语Unit 1教案

Ss:I shouted.
...
Teach the past tense of these words.
...
2Practice
（1）师生问答，操练规则动词过去式
T:(做弹钢琴的动作）
Ss:You played the piano.
...
（3）两人活动，操练规则动词的过去式（老师将规则动词的卡片一起呈现在黑板上，然后安排学生两人一组，一个选择一个动词并做相应动作，另一个用过去式给予描述）
1小组活动，描述儿时照片，操练be动词。（要求同学课前准备好照片，互相描述对方外貌，然后再用第三人称向他人介绍）
S：I/He/She was ...
S:You were ...
老师llS3 Reading and understanding
1听录音，排序图片
Show the four pictures of the text.Play the tape ,ask Ss
建议
Step1 Warm up
(1)Greetings
...
2 Look and say (Review the sentence”There be ...)
Show the pictures of the text and ask Ss to describe the the sentence“There be...”and the teacher can introduce the words“clever”and“foolish”.
Prepare some pictures about some actions and sports (如：shout,talk,walk,play,push,ump,skate,dance),ask Ss to read and do it.Then the teacher ask the students:”What did you do?”引出动词过去式。

译林小学六年级英语上册全册教案

新译林六年级上册全册教案!授课时间：月日星期课型本学期第课时\授课时间：月日星期课型本学期第课时}past four in the park.￥Could you try to say something about the pictureMike got a card from Mark. The card said: Come to my party at half past four in the park. Try to listen and read it. Can you find some other words ar:arm, card, hard, park, party Step 3: Look and match(Culture time) Who is heAn American cowboy A Scottish manWhat is the American cowboy wearing He is wearing jeans.What is the Scottish man wearing He is wearing a kilt.Do you know them What are they wearingThe Chinese woman is wearing a chi-pao.}#图片授课时间：月日星期课型本学期第课时?授课时间：月日星期课型本学期第课时授课时间：月日星期课型本学期第课时授课时间：月日星期课型本学期第课时|}授课时间：月日星期课型本学期第9 课时$授课时间：月日星期课型本学期第10 课时.授课时间：月日星期课型本学期第11 课时授课时间：月日星期课型本学期第课时授课时间：月日星期课型本学期第课时|授课时间：月日星期课型本学期第课时[。

译林小学英语六年级上册全册教案

Unit 1单元分析一、教学内容：1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇magic,clever,foolish,shout,point,laugh,wear,each,long long ago, one day,try on,clever/foolish people,walk through,point at,think of ,turn into。

2、能听懂、会说、会读和会写句型There was/were... The king was happy.One day,two men visited the king.3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型He liked new clothes.Whata beautiful clothes! A little boy pointed at the king and laughed.Theking isn’t wearing any clothes! They fit well.4、了解并掌握字母组合“ar”的发音。

5、能正确、生动地讲故事，编写简单的小故事。

二、单元教学重点：1、能听懂、会说、会读和会写词汇magic,clever,foolish,shout,point,laugh,wear,each,long long ago, one day,try on,clever/foolish people,walk through,point at,think of ,turn into。

2、能听懂、会说、会读和会写句型There was/were... The king was happy. One day,two men visited the king.3.一般过去时的陈述句。

4.字母ar在单词中的读音。

三、单元教学难点：1．一般过去时的陈述句。

2.be动词和规则动词的过去式及其读音。

四、单元教学安排：共八课时。

第一课时：第二课时：第三课时：第四课时：第五、六课时是综合练习课第七、八课时综合练习及单元测试Unit 1 The King’s new clothes (The 1st period)【教学目标】（一）知识目标（1）学习故事中的单词rich, clever, foolish, soft, light, wear（2）通过不同阅读方法和策略，理解故事的内容。

译林小学六年级英语上册全册教案(1)

译林小学六年级英语上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 The king's new clothesStory time: The king's new clothesFun time: Describe the picturesSound time: Long and short vowels2. Unit 2 What a day!Story time: What a day!Fun time: Write a diarySound time: Strong and weak syllables二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写故事中的重点词汇和句型。

2. 能够通过观察图片，运用所学知识进行简单的描述。

3. 能够掌握长元音和短元音的发音，以及强弱音节的规律。

三、教学难点与重点1. 教学难点：长短元音发音的区别强弱音节的掌握2. 教学重点：故事中的重点词汇和句型图片描述的句型结构四、教具与学具准备1. 教具：PPT教学挂图录音机2. 学具：课本练习册画笔、画纸（用于图片描述）五、教学过程1. 导入：通过展示与故事相关的图片，引发学生兴趣，引入新课。

让学生预测故事内容，激发学习热情。

2. 新课内容展示：讲解故事，引导学生关注重点词汇和句型。

对故事中的长元音和短元音进行讲解和示范。

对强弱音节进行讲解和示范。

3. 例题讲解：对故事中的重点句型进行例题讲解。

对图片描述的句型结构进行讲解和示范。

4. 随堂练习：学生分角色朗读故事，巩固所学知识。

学生分组进行图片描述练习，提高口语表达能力。

对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与。

六、板书设计1. 板书The king's new clothes & What a day!2. 板书内容：故事中的重点词汇和句型长短元音发音规律强弱音节规律七、作业设计1. 作业题目：Write a diary about your day.Describe the pictures in your textbook using the learned sentences.2. 答案：The diary entry should include the events of the day, using past tense verbs and the learned vocabulary.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。

译林小学六年级英语上册全册优质教案

译林小学六年级英语上册全册优质教案一、教学内容1. Unit 1 The king's new clothesStory time: The king's new clothesFun time: Perform the storySound time: Long vowel sound /iː/2. Unit 2 What a day!Story time: What a day!Fun time: Retell the storySound time: Short vowel sound /æ/3. Unit 3 Holiday funStory time: Holiday funFun time: Share holiday photosSound time: Long vowel sound /ɑː/二、教学目标1. 学生能够理解并运用故事中的词汇和句型进行简单的英语交流。

2. 学生能够通过角色扮演、复述故事等形式，提高英语听说能力。

3. 学生能够掌握长元音和短元音的发音规律，并能正确发音。

三、教学难点与重点1. 教学难点：长元音和短元音的发音规律，故事复述和角色扮演。

2. 教学重点：词汇、句型的理解和运用，英语听说能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，故事图片，单词卡片，录音机，磁带。

2. 学具：课本，练习册，彩色笔，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 导入：通过呈现故事图片，引导学生预测故事内容，激发兴趣。

2. 新课内容呈现：播放录音，学生跟读，教师解释重点词汇和句型。

3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，学生模仿故事中的角色进行对话。

4. 例题讲解：针对重点句型和发音规律，给出例题并讲解。

5. 随堂练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. Unit 1/2/32. 重点词汇：The king's new clothes, what a day!, holiday fun等。

译林版六年级英语上册各单元优质教案

译林版六年级英语上册各单元优质教案一、教学内容Unit 1 The king’s new clothesUnit 2 What a day!Unit 3 Holiday funUnit 4 Then and nowUnit 5 SignsUnit 6 Keep fitUnit 7 Protect the EarthUnit 8 Chinese New Year二、教学目标1. 掌握各单元的核心词汇和基本句型，并能灵活运用到实际情景中。

2. 提高学生的听说读写能力，尤其是阅读理解能力和写作技巧。

3. 培养学生的跨文化交际意识，了解中西方文化差异。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，尤其是过去时和现在时的区别；复杂句型的理解和运用。

2. 教学重点：词汇和句型的掌握，阅读策略和写作技巧的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔、词典等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

例如，在Unit 1的教学中，可以播放关于皇帝的新装的故事视频，引出话题。

2. 新课内容展示：详细讲解各单元的词汇、句型和语法点，配合例句和实践情景，帮助学生理解。

3. 例题讲解：针对教学难点和重点，设计典型例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

5. 互动交流：开展小组活动，让学生进行角色扮演、讨论等，培养合作意识和交际能力。

六、板书设计1. 核心词汇和句型2. 难点解析3. 练习题目七、作业设计1. 作业题目：根据各单元话题，编写一段对话或短文。

完成课后练习题。

�搜索相关资料，了解中西方文化差异。

答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，分析优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：布置课后阅读任务，提高学生的阅读能力。

推荐英语学习网站、APP等资源，拓展学生的学习渠道。

译林版六年级英语上册各单元教案

译林版六年级英语上册各单元教案一、教学内容Unit 1 The King’s New ClothesUnit 2 What a Day!Unit 3 Holiday FunUnit 4 Then and NowUnit 5 Signs详细内容如下：词汇：各单元主要词汇及短语，如：magic, visible, crowded, disappear, holiday, sign等。

语法：一般过去时、现在进行时、情态动词can的用法等。

对话：各单元的情景对话，如：描述过去的事情、谈论假日计划、讨论规则与标志等。

阅读理解：各单元的故事、短文阅读。

二、教学目标1. 掌握各单元的主要词汇和短语，并能灵活运用。

2. 学会一般过去时、现在进行时、情态动词can的用法，并能运用到实际情景中。

3. 能够流利地用英语进行情景对话，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：一般过去时、现在进行时、情态动词can的用法。

教学重点：词汇、短语的学习，口语表达能力的培养。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、录音机等。

学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、视频等方式引入新知识，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解词汇、语法、对话，配合例题、实践情景，让学生在实际操作中掌握知识。

3. 随堂练习：设计不同形式的练习题，巩固所学知识。

4. 小组活动：分组进行对话练习，提高学生的口语表达能力。

六、板书设计各单元主题词汇：各单元主要词汇和短语语法：一般过去时、现在进行时、情态动词can对话：情景对话示例练习题：典型题目及答案七、作业设计1. 作业题目：复习词汇和短语，完成填空题。

根据所给情景，用一般过去时、现在进行时、情态动词can编写对话。

阅读理解练习。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料、视频、练习题等，帮助学生巩固和拓展所学知识。

重点和难点解析1. 教学内容的词汇和语法选择2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计5. 板书设计的信息覆盖和逻辑结构6. 作业设计的针对性和答案的准确性7. 课后反思的内容和拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的选择重点在于选取与学生学习水平相匹配的词汇和语法点。

译林版六年级英语上册各单元教案

译林版六年级英语上册各单元教案一、教学内容Unit 1 The King’s New Clothes (13)Unit 2 What a Day! (13)Unit 3 Holiday Fun (13)Unit 4 Then and Now (13)Unit 5 Signs (13)Unit 6 Keep Fit (13)Unit 7 Protect the Earth (13)Unit 8 Christmas (13)二、教学目标1. 学生能够理解并运用各单元的话题进行简单交流。

2. 学生掌握并运用单元中的重点词汇和句型。

3. 学生能够在实际情景中运用过去时和将来时进行正确的时态表述。

三、教学难点与重点教学难点：时态的正确使用，特别是过去时和将来时的运用；词汇的拓展和运用。

教学重点：各单元话题的交流能力，重点句型的掌握，以及词汇的准确记忆。

四、教具与学具准备教具：PPT展示，挂图，单词卡片，故事卡片。

学具：练习本，彩色笔，单词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过与学生的简短对话引入话题，例如Unit 1通过讨论不同服装引入。

展示与话题相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

2. 新内容展示（15分钟）呈现并讲解重点词汇和句型。

通过故事或情景对话展示语法点。

3. 例题讲解（10分钟）解析并示范例题，指导学生关注解题步骤和语言点。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行对话练习，个别学生展示。

完成课本练习题，及时给予反馈。

5. 互动游戏（5分钟）设计与课程内容相关的互动游戏，巩固所学知识。

回顾课程重点，学生分享学习心得。

六、板书设计板书将包括各单元的话题、重点词汇、句型和语法点。

以清晰、有条理的方式呈现，方便学生做笔记。

七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 1的话题，编写一个简短对话。

使用Unit 2学到的句型，描述一次户外活动。

以Unit 3的假期活动为主题，写一篇小短文。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸教师通过课后反思，评估教学效果，调整教学方法。

译林版小学六年级英语上册全套教案

译林版小学六年级英语上册全套教案一、教学内容1. Unit 1 The King's New Clothes故事《皇帝的新装》阅读与理解词汇：new, clothes, king, honest, magic, strange, cry, road等语法：一般现在时态的运用2. Unit 2 What a Day!日常天气的表达词汇：sunny, cloudy, windy, rainy, snow, weather, day等语法：现在进行时态的运用3. Unit 3 Holiday Fun假期活动的描述词汇：holiday, fun, did, go, visit, made, present等语法：一般过去时态的运用二、教学目标1. 能够理解并讲述故事《皇帝的新装》。

2. 学会表达天气、活动等日常话题，并运用不同的时态进行交流。

3. 提高学生的听说读写能力，培养合作学习和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：不同时态的运用，词汇的扩展。

2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，提高语言实际运用能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，磁带，录音机，卡片等。

2. 学具：课本，练习册，笔，纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示与单元话题相关的图片，引导学生讨论，激发兴趣。

2. 新课内容展示：讲解故事、词汇和语法，结合PPT和图片进行讲解。

3. 实践情景引入：创设情境，让学生分角色扮演，进行对话练习。

4. 例题讲解：针对重点语法和词汇进行例题讲解，让学生理解并掌握。

5. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识，及时反馈。

六、板书设计1. 单元名称2. 内容：故事梗概，重点词汇，语法结构，例句等。

七、作业设计1. 作业题目：英文小作文：描述你的假期活动。

选择题：根据句意选择正确的词汇。

语法填空：根据句子提示，完成句子。

2. 答案：英文小作文：略。

选择题：略。

语法填空：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否有效，学生掌握程度等。

译林版六年级英语上册各单元教案

译林版六年级英语上册各单元教案一、教学内容Unit 1 The King’s New ClothesUnit 2 What a Day!Unit 3 Holiday FunUnit 4 Then and NowUnit 5 SignsUnit 6 Keep Fit详细内容：学习不同时态的运用，如一般过去时、现在进行时和一般将来时；掌握与日常生活相关的词汇和表达方式；提高学生的听说读写技能，尤其是表达个人观点和感受的能力。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本单元的核心词汇和句型；2. 能够运用不同的时态描述事件，表达个人经历和感受；3. 能够通过小组合作，完成各种任务，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：不同时态的正确运用；描述事件和情感表达的词汇积累；语法结构的理解和运用。

重点：核心词汇和句型的掌握；时态的正确运用；口语表达和听力理解能力的提高。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、教学卡片、录音机、磁带、黑板、粉笔；学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或故事引入话题，激发学生兴趣；2. 呈现：展示新词汇和句型，进行讲解和示例；3. 实践：进行小组活动，让学生运用所学进行角色扮演或情景对话；4. 巩固：进行随堂练习，检查学生对词汇和句型的掌握；5. 作业布置：布置课后作业，强调作业要求和完成时间；六、板书设计核心词汇和句型；时态语法结构；口语表达技巧；课后作业。

七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 1所学，编写一则关于皇帝的新装的故事；用现在进行时描述Unit 2中的天气情况；结合Unit 3，介绍一次难忘的假期经历；以Unit 4为主题，比较过去和现在的生活变化；根据Unit 5，设计一幅公共标志海报；仿照Unit 6，写一份关于保持健康的建议。

答案：故事、描述、经历、比较、海报、建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行拓展阅读，提高英语素养。

译林小学六年级英语上册全册精品教案

译林小学六年级英语上册全册精品教案一、教学内容1. Chapter 1: Back to SchoolUnit 1: What's your hob?Unit 2: I have a good friend.2. Chapter 2: Keep Fit, Stay HealthyUnit 3: How do you feel?Unit 4: I can do it.3. Chapter 3: Let's Go!Unit 5: It's very cold.Unit 6: Going to school.4. Chapter 4: Then and NowUnit 7: What did you do?Unit 8: A story about Xi Wangmu.二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和基本句型，提高学生的英语表达能力。

2. 培养学生的听说读写综合技能，提高学生的英语应用能力。

3. 增进学生对生活、健康、文化等方面的认知，培养学生的跨文化交际意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的运用，词汇的拓展，句型的灵活运用。

2. 教学重点：基础词汇、句型的掌握，日常会话能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习册、词汇卡片、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过情景对话、歌曲、游戏等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现：展示PPT，讲解新课内容，让学生跟读、模仿。

3. 实践：进行小组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演、讨论等。

4. 巩固：通过例题讲解、随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 用大号字体写出课题，如：Unit 1: What's your hob?2. 重点词汇：列出本节课的重点词汇，如：hob, friend, feel, cold等。

3. 重点句型：写出本节课的重点句型，如：What's your hob? I have a good friend. How do you feel? It's very cold.4. 其他：根据教学内容，适当添加图表、图片等。

牛津译林版六年级英语上册第一单元教案

Unit 1 The king’s new clothes姓名：一、词组/句子1. long long ago 很久以前例句：很久以前，这儿有一条大河。

2. new clothes 新衣服3. make new clothes for you 为你制作新衣服make sth for sb=make sb. sth 为……制作…..Mum made us a big meal. = Mum made a big meal for us.4. show the king his new clothes给皇帝展示新衣服show sb. sth.= show sth. to sb. 向某人展示某物Please show me your tickets.（改同意句）5. try on 试穿try on the coat=try the coat ontry it/them on例句：这双鞋很好看。

请试穿一下。

6. magic clothes 有魔力的衣服X k B 1 . c o m7. walk through步行穿过，走过例句：The king walked through the city in his new clothes.例句：The boy in red is my brother.look through 浏览 I look through all the questions.8. in his new clothes 穿着他的新衣服9.lot of people 许多人=lots of people10. laugh at sb. 嘲笑某人 smile 微笑 laugh 大笑11. look at 看……看黑板12. point at 指向某个具体的事物 point out 指出例句：The teacher point out my mistakes in my homework.13. fit well 非常适合14. an American cowboy 一个美国牛仔15. a Scottish man 一位苏格兰人16. tell a story/tell stories 讲故事tell sb. sth. = tell sth. to sb. 告诉某人某事tell sb. to do sth. 告诉某人去做某事例句：李老师正在给她的学生们讲故事。

六年级上册英语教案 Unit 1 (3) 译林版(三起)

Unit 1 The King’s new clothes (The 3rd period)【教学目标】（一）知识目标（1）掌握字母组合ar在单词中的发音，能拓展单词和句子。

（2）通过不同阅读方法和策略，理解Fun time中故事的内容。

（3）了解美国牛仔和苏格兰的短裙的相关文化知识。

（二）能力目标（1）在阅读过程中，培养学生快速阅读，查找答案的能力的习惯。

（2）通过小组讨论，同桌交流，汇报展示等方式，引导学生共同学习，培养合作习惯。

（3）通过一系列读的活动，让学生逐步了解故事内容，顺利完成相应的任务，并尝试复述故事。

（三）情感目标（1）通过异域文化的了解增强学习英语的兴趣。

【教学重点】通过朗读，体会字母组合ar的发音规律和小诗的韵脚。

了解中外文化的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。

通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培养学生的阅读理解能力。

【教学难点】（1）ar字母组合的发音规律。

（2）学生在了解故事的基础上，复述故事。

【教学准备】图片，录音机等。

【课前先学】整理你能记得的ar字母组合的单词标注Fun time中不认识的单词，并通过查字典写音标和中文，能初步朗读。

fox each mountain say sentence hard next have to【教学过程】Step 1. Preparation1. Free talk:How do you think of my dress?Do you want to be a king?Who can retell the story?The king liked ?Two men wanted to make new clothes for the king. The king was .The men showed the king his new clothes. But the king could not them.The king walked through the city in his new clothes. Alaughed at him.Step 2. Presentation & Practice1. Look and say(Sound time)Look at the picture.Who is he? He is Mike.What did he get? He got a card from Mark.What did the card say? It said: Come to my party at half past four in the park.Could you try to say something about the picture?Mike got a card from Mark. The card said: Come to my party at half past four in the park.Try to listen and read it.Can you find some other words?ar:arm, card, hard, park, party2. Look and match(Culture time)Who is he?A Scottish manWhat is the American cowboy wearing?He is wearing jeans.What is the Scottish man wearing?He is wearing a kilt.Do you know them? What are they wearing?The Chinese woman The Japanese womanwearing a chi-pao is wearing a kimono3. Look and say.(Cartoon time)Talk about the picture.What do Miss Fox and her students say?Why do they say that?They tell a story.Try to say.Let’s tell the story.Step 3. Production填一填(根据13和14页的文本稍改）1. is, was, were, lived, liveLong long ago, there a mountain（山）. There a houseon the mountain. An old man and a little boy in the house.The old man told(tell的过去式）the boy a story.2. picked, lived, were, was, give, shouted , walkedLong long ago,there __________ a lion.He __________ in the forest（森林）. The re __________ some flowers in front of the lion’s house.One day, an old man __________ by the house.He __________ a flower. The lion angry. He __________ at the old man,“You picked a flower.Now __________ me your child.” The old man’s child was a beautiful girl. She __________ with the lion. The lion nice to her.One day, the lion __________ sick. The girl looked after him. Then the lion turned into a prince(王子）作业设计:1.Tell the story to your parents.2.Recite the story by yourself.板书设计：Unit 1 The King’s new clothesfox each mountain saysentence hard next have to教学反思：通过本节课教学我发现：课堂游戏如果数量过多，很容易喧宾夺主，造成学生忽略对教学内容的巩固和接受，使原本以学习和提高英语能力为目的的英语课变成了游戏活动课。