信息化教学大赛ppt模板
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03
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2017点击添加相关标题文字 年度工作概述
2017 ANNUAL WORK SUMMARY
01
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信息化教学比赛模板PPT
教师
编辑文字
1
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学生
编辑文字
2
编辑文字
教师 学生
编辑文字 编辑文字 编辑文字
编辑文字 编辑文字 编辑文字
2
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3 编辑文字
**%
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**%
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**%
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3
编辑文字
201*
编辑文字
编辑文字
Alex
目录 contents
教学分析
设计思路
实施过程
效果反思
01
教学分析
1 教学内容
编辑文字
编辑 文字
编辑 文字
编辑文字
编 辑 编 文 辑 编辑 字 文 文字
字
编辑文字
编辑文字
编辑文字
编辑文字 编辑文字
2 学情分析
编辑文字
编辑 文字
编辑文字
编辑 文字
编辑文字
编辑 文字
编辑文字
编辑 文字
编辑文字
04
教学反思
1
编辑文字
1
2 3
编辑文字
编辑文字
编辑文字
编辑文字
编辑文字
编辑文字
4 5
编辑文字
编辑文字
编辑文字
编辑文字
2
编辑文字
get √
get √
编辑文字
get √
get √
get √
编辑文字
敬请专家评委指正
Alex
2024版教育教学信息化大赛优秀课件
12
获奖课件展示及亮点分析
获奖课件展示
大赛组委会将在官方网站和颁奖典礼上展示获 奖课件，供广大教育工作者学习和借鉴。
01
内容丰富
获奖课件涵盖了多个学科领域和知识 点，提供了大量的教学资源和实践案
例。
03
技术先进
获奖课件采用了最新的技术手段和工具，如 人工智能、虚拟现实等，提高了课件的互动
性和实用性。
2024/1/30
05
02
亮点分析
获奖课件在内容、设计、技术等方面均表现 出色，具有以下亮点
04
设计新颖
获奖课件采用了多种设计元素和手段， 如动画、图表、音视频等，使课件更 加生动有趣。
06
效果显著
获奖课件在教学实践中取得了显著的效果，提 高了学生的学习兴趣和成绩，得到了广大师生 的认可和好评。
13
课件数量与质量提升
本次大赛吸引了众多教师参与，课件数量大幅增加，同时质量也有 显著提升，反映了教育教学信息化水平的进步。
多元化教学手段展示
参赛课件充分展示了多元化的教学手段，如互动教学、虚拟现实、 人工智能等，为教育教学创新提供了有力支持。
跨学科融合与创新
本次大赛涌现出许多跨学科融合的课件，通过整合不同学科知识，培 养了学生的综合素养和创新能力。
9
03
优秀课件展示与评选标准
2024/1/30
10
优秀课件的定义和特点
创新性
课件应体现先进的教学理念和方法， 具有鲜明的时代特征，能够激发学生 的学习兴趣和主动性。
互动性
课件应具备良好的交互性，支持学生 与教师、学生与学生之间的有效互动， 提高教学效果。
2024/1/30
实用性
课件应紧密结合教学内容和目标，提 供丰富的教学资源和实践活动，有助 于学生掌握知识和技能。
获奖课件展示及亮点分析
获奖课件展示
大赛组委会将在官方网站和颁奖典礼上展示获 奖课件，供广大教育工作者学习和借鉴。
01
内容丰富
获奖课件涵盖了多个学科领域和知识 点，提供了大量的教学资源和实践案
例。
03
技术先进
获奖课件采用了最新的技术手段和工具，如 人工智能、虚拟现实等，提高了课件的互动
性和实用性。
2024/1/30
05
02
亮点分析
获奖课件在内容、设计、技术等方面均表现 出色，具有以下亮点
04
设计新颖
获奖课件采用了多种设计元素和手段， 如动画、图表、音视频等，使课件更 加生动有趣。
06
效果显著
获奖课件在教学实践中取得了显著的效果，提 高了学生的学习兴趣和成绩，得到了广大师生 的认可和好评。
13
课件数量与质量提升
本次大赛吸引了众多教师参与，课件数量大幅增加，同时质量也有 显著提升，反映了教育教学信息化水平的进步。
多元化教学手段展示
参赛课件充分展示了多元化的教学手段，如互动教学、虚拟现实、 人工智能等，为教育教学创新提供了有力支持。
跨学科融合与创新
本次大赛涌现出许多跨学科融合的课件，通过整合不同学科知识，培 养了学生的综合素养和创新能力。
9
03
优秀课件展示与评选标准
2024/1/30
10
优秀课件的定义和特点
创新性
课件应体现先进的教学理念和方法， 具有鲜明的时代特征，能够激发学生 的学习兴趣和主动性。
互动性
课件应具备良好的交互性，支持学生 与教师、学生与学生之间的有效互动， 提高教学效果。
2024/1/30
实用性
课件应紧密结合教学内容和目标，提 供丰富的教学资源和实践活动，有助 于学生掌握知识和技能。
信息化教学大赛课件ppt模板
实施过程回顾
梳理评价标准的制定过程，分析 标准在实际应用中的可操作性和 有效性，为后续改进提供参考。
20
成果展示、交流分享环节安排
成果展示
通过课件ppt、视频、现场演示等方式，展示信息化教学的成果，包括教学内容呈现、学生互动、教学效果等方 面。
交流分享
组织参赛选手、评委、观众等进行交流分享，探讨信息化教学的经验、问题和改进方向，促进彼此之间的学习 和进步。
的发展趋势。
4
大赛目的和意义
2024/1/25
推动信息技术与教育教学的深度融合
通过大赛的形式，促进信息技术与教育教学的深度融合，探索信息化教学模式的创新与实 践。
提升教师信息技术应用能力
大赛要求参赛教师具备一定的信息技术应用能力，通过参与大赛，教师可以提升自身信息 技术应用水平。
展示信息化教学成果
7
多媒体教学技术应用
音视频技术
利用音视频技术，将教学内容以图像、声音 、动画等形式呈现，增强学生的学习兴趣和 体验。
交互式电子白板
使用交互式电子白板，教师可以在课堂上进 行书写、标注、演示等操作，实现与学生的 即时互动。
虚拟现实技术
借助虚拟现实技术，为学生创造身临其境的 学习环境，提高学习的沉浸感和实效性。
参观其他学校或教育机构
参观其他学校或教育机构，了解他们的教学理念、课程设置和教学 方法，借鉴其成功经验。
学习同事的优秀作品
与同事交流，学习他们在教学中的优秀作品和创意，互相启发，共 同进步。
25
关注行业动态，不断更新知识结构
1 2
阅读教育类期刊和杂志
定期阅读教育类期刊和杂志，了解最新的教育理 念、教学方法和技术发展动态。
12
梳理评价标准的制定过程，分析 标准在实际应用中的可操作性和 有效性，为后续改进提供参考。
20
成果展示、交流分享环节安排
成果展示
通过课件ppt、视频、现场演示等方式，展示信息化教学的成果，包括教学内容呈现、学生互动、教学效果等方 面。
交流分享
组织参赛选手、评委、观众等进行交流分享，探讨信息化教学的经验、问题和改进方向，促进彼此之间的学习 和进步。
的发展趋势。
4
大赛目的和意义
2024/1/25
推动信息技术与教育教学的深度融合
通过大赛的形式，促进信息技术与教育教学的深度融合，探索信息化教学模式的创新与实 践。
提升教师信息技术应用能力
大赛要求参赛教师具备一定的信息技术应用能力，通过参与大赛，教师可以提升自身信息 技术应用水平。
展示信息化教学成果
7
多媒体教学技术应用
音视频技术
利用音视频技术，将教学内容以图像、声音 、动画等形式呈现，增强学生的学习兴趣和 体验。
交互式电子白板
使用交互式电子白板，教师可以在课堂上进 行书写、标注、演示等操作，实现与学生的 即时互动。
虚拟现实技术
借助虚拟现实技术，为学生创造身临其境的 学习环境，提高学习的沉浸感和实效性。
参观其他学校或教育机构
参观其他学校或教育机构，了解他们的教学理念、课程设置和教学 方法，借鉴其成功经验。
学习同事的优秀作品
与同事交流，学习他们在教学中的优秀作品和创意，互相启发，共 同进步。
25
关注行业动态，不断更新知识结构
1 2
阅读教育类期刊和杂志
定期阅读教育类期刊和杂志，了解最新的教育理 念、教学方法和技术发展动态。
12
全国中小学信息化教学设计大赛模板幻灯片
教学设计
双击输入替换内容双击输入替 换内容
双击输入替换内容双击输入替 换内容
双击输入替换内容
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教学设计
双击输入替换内容双击输 入替换内容
双击输入替换内容 双击输入替换内容
02 双击输入替换内容双击输入替换内容双击 04 输入替换内容双击输入替换内容
双击输入替换内容双击输入替换内容双击 输入替换内容双击输入替换内容
教学分析
CREATIVE
双击输入替换内容双击输入替换 内容
双击输入替换内容双击输入替换 内容
ANALYSIS
SUCCESS
双击输入替换内容双击输入替换 内容
双击输入替换内容
双击输入替换内容
双击输入替换内容 双击输入替换内容
双击输入替换内容 双击输入替换内容
双击输入替换内容
双击输入替换内容
双击输入替换内容双击输入替 换内容双击输入替换内容双击 输入替换内容
双击输入替换内容双击输入替 换内容双击输入替换内容双击 输入替换内容
教学过程
双击输入替换内容双击输入替 换内容双击输入替换内容双击 输入替换内容
PART FOUR 教学反思
教学反思
双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入 替换内容
双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入 替换内容
双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入 替换内容
双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入 替换内容
93% 82% 70% 68%
Keyword Keyword
完美信息化教学设计大赛说课PPT课件模板
完美信息化教学设 计 大 赛 说 课 PPT 课 件模板
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4月 份
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全国职业院校信息化教学大赛(信息化教学设计赛项)PPT精选课件
1.1. 得当吗？（2）
1.2. 有效吗？（2） 1.3. 突出吗？（2） 1.4. 体现吗？（3）
存在性评价+对照性评价+主观判断性评价
19
19
（三）教学效果
评比 分 评比要素
指标 值
教学 15 1.有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成特定教学任务的作用突出，
效果
效果明显（8）；
36
36
（三）支撑信息化实训教学赛项的主要内容与方法
信息化教学设计
1 主 要 内 容
信息化教学实训教学呈现设计
37
37
选择、分析、整理教学内容
2、主要方法
进行教学设计
学前分析 教学目标
重点难点
活动设计
信息化教学设计
评价设计
手段方法设计
互动反馈设计
策略设计
活动设计
媒体设计 资源设计 环境设计
信息化实训教学呈现设计
27
27
3. 信息化课堂教学赛项 设计原则 通过课视频直接评价教师信息化教学设计、应用能力
28
28
（三）信息化实训教学赛项 设计原理
1. 信息化实训教学赛项 设计目的 直接考核教师利用信息技术实施实训教学的能力
29
29
2. 信息化实训教学赛项 设计基础 信息化教学设计赛项做基础支撑
30
30
3. 信息化实训教学赛项 设计原则 通过选手在比赛现场讲解、实操，判断教学设计是否优秀
更大效益
4
4
信息化教学大赛设计目的--引导广大职业院校教师自觉提升信息化
教学意识与能力！迎接新的挑战。
5
5
6
6
四级大赛
信息化教学大赛PPT模板
LOGO ，也不是公司名字的首字母缩写，而是
利用漂亮的人物形象来安排版面，这些人物都 是与你的机构有某种联系.
简洁——大块的留白空间，
人物图像尺寸够大，而且没 有杂乱的背景，文字则要干 净低调。简洁漂亮的封面产 生了一种友善的气氛
添加文本添加文本添加文本
教学设计
添加文本标题
添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字添 加文添加文字添加文字添加文添加文字添加文字 添加文添加文字添加文字添加文添加文字添加文 字添加文添加文字添加文字添加文添加文字添加 文字添加文添加文字添加文字添加文添加文字添 加文字添加文添加文字添加文字添加文。
目 录 CONTENTS PAGE
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
教学过程
课前准备 课前准备 课堂实施 课后提升
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
添加文本
添加文字添加文字添加文字添加文字添 加文字添加文添加文字添加文字添加文 添加文字添加文字添加文添加文字添加 文字添加文添加文字添加文字添加文添 加文字添加文字添加文添加文字添加文 字添加文添加文字添加文字添加文添加 文字添加文。 添加文字添加文字添加文字添加文字添 加文字添加文添加文字添加文字添加文 添加文字添加文字。
目 录 CONTENTS PAGE
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
目 录 CONTENTS PAGE
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
教学分析
课程性质 教学内容 教学目标 教学重点 学情分析
教学分析
教学难点
教学设计
教学过程
教学反思
添加文字
添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字 添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字 添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字 添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字
信息化教学设计模板PPT
添加文本
复制文字→单击目标文本 框→选中框内文字→右击 →在右键菜单项选择择粘 贴方式：“只保留文本”。
12
信息化教学设计模板PPT
第12页
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PPT模板库设计师致力于 教学课件、教学设计、汇 报PPT及相册PPT原创设 计与美化。
单击添加标题
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第17页
课堂实施
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
详细实施1 详细实施2 详细实施3 详细实施4
域。
标题文本2
PPT模板库出品PPT模板全部 原创设计，精心制作。包括 教育、培训、学业、商务、 展览、节日、情感等各个领
域。
标题文本3
PPT模板库出品PPT模板全部 原创设计，精心制作。包括 教育、培训、学业、商务、 展览、节日、情感等各个领
域。
标题文本4
PPT模板库出品PPT模板全部 原创设计，精心制作。包括 教育、培训、学业、商务、 展览、节日、情感等各个领
信息化教学设计模板PPT
添加文本
简单说明文本，语言精 炼，关键表示。
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第18页
课堂实施
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
信息化教学设计比赛ppt课件
18
课堂实施
具体实施1 具体实施2 具体实施3 具体实施4
课前预习检查
课前作业《物流客户服务需求分析》
19
课堂实施
具体实施1 具体实施2 具体实施3 具体实施4
情景引入
通过经典销售案例“老太太买李 子”引入对顾客需求的初步理解， 引导学生思考客户真实需求挖 掘的层次不同，会产生什么不 同的销售或者服务结果
在教学中以生动形象的多媒体 画面，激活学生的各种感官， 激发学生主动求知的动力
体现了学生学习的自主性。在 本节课上，做到了议论纷纷、 主动学习、全班汇报交流三线 并进。
26
教学提升
走出校门
实践是检验理论的唯 一标准
走进企业
灵活运用所学知识解 决实际问题
总结提升
在实践中总结，在总 结中提升
27
谢谢您的聆听
28
难点
利用所学方法和工 具准确挖掘客户的
真实需求
13
教学方法
讲授法
需求的概念及特点
案例法
案例形象说明理解 客户需求的重要性
讨论法
利用所学理论及方 法分析教学案例
练习法
课前自学了解物流 客户服务需求，课 后利用所学知识选 择一家物流企业进 行真实需求分析
14
教学手段
看电影学 SPIN销售法
15
3 part three
教学设计
10
教学目标
结合实际的一次客户服 务经验，利用所学方法 成功挖掘客户真实需求
知识 目标
掌握客户需求的概念和特点
掌握挖掘客户真实需求的方 法和工具
技能 目标
素养 目标
本节知识主要培养学生的 技能素养，如良好的语言 表达和倾听能力，同时思 维敏捷，具备对客户心理 活动的洞察力等
课堂实施
具体实施1 具体实施2 具体实施3 具体实施4
课前预习检查
课前作业《物流客户服务需求分析》
19
课堂实施
具体实施1 具体实施2 具体实施3 具体实施4
情景引入
通过经典销售案例“老太太买李 子”引入对顾客需求的初步理解， 引导学生思考客户真实需求挖 掘的层次不同，会产生什么不 同的销售或者服务结果
在教学中以生动形象的多媒体 画面，激活学生的各种感官， 激发学生主动求知的动力
体现了学生学习的自主性。在 本节课上，做到了议论纷纷、 主动学习、全班汇报交流三线 并进。
26
教学提升
走出校门
实践是检验理论的唯 一标准
走进企业
灵活运用所学知识解 决实际问题
总结提升
在实践中总结，在总 结中提升
27
谢谢您的聆听
28
难点
利用所学方法和工 具准确挖掘客户的
真实需求
13
教学方法
讲授法
需求的概念及特点
案例法
案例形象说明理解 客户需求的重要性
讨论法
利用所学理论及方 法分析教学案例
练习法
课前自学了解物流 客户服务需求，课 后利用所学知识选 择一家物流企业进 行真实需求分析
14
教学手段
看电影学 SPIN销售法
15
3 part three
教学设计
10
教学目标
结合实际的一次客户服 务经验，利用所学方法 成功挖掘客户真实需求
知识 目标
掌握客户需求的概念和特点
掌握挖掘客户真实需求的方 法和工具
技能 目标
素养 目标
本节知识主要培养学生的 技能素养，如良好的语言 表达和倾听能力，同时思 维敏捷，具备对客户心理 活动的洞察力等
信息化教学大赛说课ppt课件
课前预习
课中教学
课后评价与拓展
眉尾 眉峰
眉头
18
二、常见眉形
①、柳叶眉：
自然的弓形，体现清新自然的女性美。
②、拱形眉：
眉峰较高，体现女性妩媚，拉长脸型。
③、上挑眉：
在一条直线上整体上扬，体现干练。
④、平直眉：
在一条水平线上，适合年轻女性与长形脸。
课前预习
课中教学
课后评价与拓展
19
三、眉毛的功能——修饰脸型 课前预习
不同脸型适合的眉毛
1、椭圆脸：柳叶眉\上挑眉\平直眉 2、圆脸：拱形眉 3、方脸：直挑眉\拱形眉 4、瘦长脸：平直眉 5、倒三角脸：柳叶眉\平直眉 6、菱形脸：柳叶眉\拱形眉
课中教学
课后评价与拓展
借鉴明星：刘亦菲
20
三、眉毛的功能——修饰脸型 课前预习
不同脸型适合的眉毛
1、椭圆脸：柳叶眉\上挑眉\平直眉 2、圆脸：拱形眉 3、方脸：直挑眉\拱形眉 4、瘦长脸：平直眉 5、倒三角脸：柳叶眉\平直眉 6、菱形脸：柳叶眉\拱形眉
22
课前预习
课中教学
课后评价与拓展
根据自己的脸型 结合自己的气质个性
课堂活 动
分析并判断出适合自己的眉形，并写 在自己的美丽日志上。
23
四、正确的修眉方法
课前预习
课中教学
课后评价与拓展
五、正确的画眉方法
24
修眉练习：
课前预习
使用眉刀或眉钳练习给自己修眉
修眉重点：1、选择适合自己的工具。 2、五个点确定眉形。 3、正确的修眉手法。
1
2
3
4
目录页
CONTENTS PAGE
5
教学内容 教学对象 教学目标 重点难点
信息化教学设计ppt课件
精选编辑ppt
8
信息化教学设计的主要内容
• （4）教学策略设计。教学策略是在不同的教学条件下， 为达到不同的教学结果而采用的方式、方法、媒体的总和。 教学策略分普遍性教学策略和具体性教学策略，具体体现 在教与学的相互作用的活动中，突出师生交互活动。
• （5）教学管理设计。教师在教学活动之前对学生的学习 活动进行周密的安排和规划，教师要具备随机应变的能力。
中职信息化教学大赛中职信息化教学大赛促进信息技术在中职教育教学中的应用促进信息技术在中职教育教学中的应用比赛项目设置比赛项目设置三计算机网络技术信息化教学比赛项目3信息化教学设计比赛信息化教学设计比赛此项目考察教师按照现代教学理念科学合理巧妙安排教学过程的各个环节和要素充分利用现代信息技术和信息资源为学习者提供良好的信息化学习环境系统优化教学过程的能力
• 三是学习环境选择与学习资源设计。网络学习环境包括： WEB教室、校园网络、城域网络、因特网等。学习资源 是指经过数字化处理，可以在网络环境下运行的，并能在 线阅读，实现共享的多媒体学习材料。学习资源的类型包 括：网络课件、网络课程、专题学习网站、案例库、题库 等。
精选编辑ppt
11
信息化教学比赛中教案的制作
与创新。
精选编辑ppt
18
参赛选手应注意的问题
• （6）做好教学反思。 教学反思是教师在课堂教 学结束后，对本堂课教学目标实现情况的思考和 小结，是比赛阶段教师需要陈述的内容。教学反 思虽然不是教学设计中的内容，但是对于教师发 现教学中的问题，总结交流教学经验，探索教学 规律，提高教学水平具有重要的意义。
• （3）选好教学策略与模式。提倡创新、科学，以学生为 主体。教学模式目前最提倡项目式、案例式、任务引领式、 工作过程式等先进的教学模式。
2024年度教育信息化优秀ppt课件
培训效果评估
采用多种方式对培训效果进行评估，如考试、作品展示、教学实 践等，确保培训质量。
2024/3/24
21
激励机制在教师能力提升中作用
设立奖励机制
对在信息技术应用方面表现优秀的教师进行表彰和奖励，激发教师 提升能力的积极性。
纳入考核体系
将信息技术应用能力纳入教师绩效考核体系，作为教师评优、晋升 的重要依据。
运用信息技术创新教学方式方法
03
如利用网络资源进行备课、制作多媒体课件、开展在线教学等
。
20
培训项目设计实施及效果评估
培训项目设计
针对教师信息技术应用能力提升需求，设计系统化、个性化的培 训项目，包括培训内容、方式、时间等。
培训项目实施
通过线上线下相结合的方式开展培训，如集中授课、网络研修、 实践操作等。
采用高性能的核心交换机 、汇聚交换机和接入交换 机，提升网络传输效率。
网络安全保障
部署防火墙、入侵检测系 统等安全设备，确保校园 网络安全稳定运行。
8
多媒体教室设计与配置
教室布局规划
环境优化措施
根据教室大小和功能需求，合理规划 讲台、学生座位、展示屏幕等布局。
提供舒适的照明、空调等环境调节设 备，营造良好的学习氛围。
社会资源整合
探讨如何整合利用社会资源，如公共图书馆、博物馆等机构的数字 化资源，丰富学校的教学内容。
共享平台建设
研究如何构建区域性的教育信息化资源共享平台，实现优质资源的 互通有无和共建共享。
26
07
总结与展望
2024/3/24
27
当前存在问题和挑战分析
01
教育资源分配不均
优质教育资源在地域、学校间分 配不均，导致教育信息化发展不 平衡。
采用多种方式对培训效果进行评估，如考试、作品展示、教学实 践等，确保培训质量。
2024/3/24
21
激励机制在教师能力提升中作用
设立奖励机制
对在信息技术应用方面表现优秀的教师进行表彰和奖励，激发教师 提升能力的积极性。
纳入考核体系
将信息技术应用能力纳入教师绩效考核体系，作为教师评优、晋升 的重要依据。
运用信息技术创新教学方式方法
03
如利用网络资源进行备课、制作多媒体课件、开展在线教学等
。
20
培训项目设计实施及效果评估
培训项目设计
针对教师信息技术应用能力提升需求，设计系统化、个性化的培 训项目，包括培训内容、方式、时间等。
培训项目实施
通过线上线下相结合的方式开展培训，如集中授课、网络研修、 实践操作等。
采用高性能的核心交换机 、汇聚交换机和接入交换 机，提升网络传输效率。
网络安全保障
部署防火墙、入侵检测系 统等安全设备，确保校园 网络安全稳定运行。
8
多媒体教室设计与配置
教室布局规划
环境优化措施
根据教室大小和功能需求，合理规划 讲台、学生座位、展示屏幕等布局。
提供舒适的照明、空调等环境调节设 备，营造良好的学习氛围。
社会资源整合
探讨如何整合利用社会资源，如公共图书馆、博物馆等机构的数字 化资源，丰富学校的教学内容。
共享平台建设
研究如何构建区域性的教育信息化资源共享平台，实现优质资源的 互通有无和共建共享。
26
07
总结与展望
2024/3/24
27
当前存在问题和挑战分析
01
教育资源分配不均
优质教育资源在地域、学校间分 配不均，导致教育信息化发展不 平衡。
全国职业院校信息化教学大赛课件
析、项目实践等。
实施教学过程
按照教学设计的要求，组 织学生进行学习、实践和 交流，引导学生积极参与
教学过程。
01
02
03
04
05
分析教学内容与目标
明确教学内容的范围和深 度，确定教学目标和要求 ，为后续教学设计提供基
础。
开发教学资源
利用信息技术手段，开发 多媒体课件、网络课程、 虚拟仿真软件等教学资源 ，为教学提供有力支持。
案例二
《机械设计基础》课程信息化教学设计。该课程采用虚拟仿真技术，通过构建机械零件的虚拟模型和仿真环境 ，让学生在虚拟环境中进行实践操作和模拟分析，提高了学生的实践能力和创新能力。同时，利用信息技术手 段开发了在线测试系统和智能答疑系统，为学生提供了个性化的学习支持和辅导服务。
03
信息化教学资源与工具
教学资源以数字形式存 在，方便存储、传输和 处理。
教学资源通过网络平台 实现共享，打破时空限 制。
师生之间、学生之间可 以通过网络平台进行实 时或非实时的交流互动 。
学生可以根据自己的学 习需求和兴趣选择学习 资源，实现个性化学习 。
信息化教学的发展趋势
移动学习
随着移动互联网的普及，学生可以通过手机 、平板等移动设备随时随地进行学习。
4 评价策略
利用信息化教学评价系统，对学生的学习过程和学习成 果进行全面、客观的评价，为教师提供教学改进的依据 。
04
信息化教学模式与方法
信息化教学模式的分类与特点
基于资源的主题教学模式
围绕特定主题，利用网络资源进行自主探究和协作学习，强调学生的 主体性和教师的引导性。
基于问题的学习模式
以问题为导向，引导学生利用信息技术解决问题，培养学生的问题解 决能力和创新思维。
实施教学过程
按照教学设计的要求，组 织学生进行学习、实践和 交流，引导学生积极参与
教学过程。
01
02
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05
分析教学内容与目标
明确教学内容的范围和深 度，确定教学目标和要求 ，为后续教学设计提供基
础。
开发教学资源
利用信息技术手段，开发 多媒体课件、网络课程、 虚拟仿真软件等教学资源 ，为教学提供有力支持。
案例二
《机械设计基础》课程信息化教学设计。该课程采用虚拟仿真技术，通过构建机械零件的虚拟模型和仿真环境 ，让学生在虚拟环境中进行实践操作和模拟分析，提高了学生的实践能力和创新能力。同时，利用信息技术手 段开发了在线测试系统和智能答疑系统，为学生提供了个性化的学习支持和辅导服务。
03
信息化教学资源与工具
教学资源以数字形式存 在，方便存储、传输和 处理。
教学资源通过网络平台 实现共享，打破时空限 制。
师生之间、学生之间可 以通过网络平台进行实 时或非实时的交流互动 。
学生可以根据自己的学 习需求和兴趣选择学习 资源，实现个性化学习 。
信息化教学的发展趋势
移动学习
随着移动互联网的普及，学生可以通过手机 、平板等移动设备随时随地进行学习。
4 评价策略
利用信息化教学评价系统，对学生的学习过程和学习成 果进行全面、客观的评价，为教师提供教学改进的依据 。
04
信息化教学模式与方法
信息化教学模式的分类与特点
基于资源的主题教学模式
围绕特定主题，利用网络资源进行自主探究和协作学习，强调学生的 主体性和教师的引导性。
基于问题的学习模式
以问题为导向，引导学生利用信息技术解决问题，培养学生的问题解 决能力和创新思维。
信息化课堂教学大赛ppt模板共36页
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
信息化课堂教学大赛 ppt模板
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
36
2024年教学信息化大赛课件一等奖(2024)
教学信息化水平的提高
近年来，我国教学信息化水平不断提高，各类学校纷纷开展信息化教学实践，取得了显著 成效。
促进教育信息化发展的需要
教育信息化是国家教育发展的重要战略，通过教学信息化大赛的举办，可以进一步推动教 育信息化的发展，提高教育教学质量。
7
大赛目的
1 2
展示教学信息化成果
通过大赛的举办，展示各地各校在教学信息化方 面的优秀成果和实践经验，促进相互学习和交流 。
提高教师对教学信息化的认识和技能水平 ，培养一支具备创新精神和实践能力的教 师队伍。
加大对教育信息化基础设施的投入，提高 学校网络覆盖率和带宽，为教学信息化提 供有力保障。
推动教育资源均衡分配
关注学生心理健康
促进优质教育资源在城乡之间、不同学校 之间的均衡分配，缩小教育差距，实现教 育公平。
2024/1/30
笔记功能
展示课件中的笔记功能，允许学生在课件上 添加注释、高亮重点内容等。
2024/1/30
交互功能
演示课件中的交互功能，如按钮、链接、动 画等，提高学生参与度和学习兴趣。
搜索功能
演示课件中的搜索功能，方便学生快速查找 所需内容。
20
互动环节
2024/1/30
提问与回答
鼓励学生提出问题，通过课件或教师 回答来解决问题，增加学生参与感和 互动性。
提高了教学效果
课件采用了多媒体、互动性强、信息呈现方式丰富，有效 提高了学生的学习兴趣和参与度，促进了学生对知识的理 解和掌握。
丰富了教学手段
课件中融入了多种教学手段，如案例分析、小组讨论、角 色扮演等，使教学更加生动有趣，有利于培养学生的综合 能力和创新思维。
拓展了教学资源
课件整合了大量优质的教学资源，如视频、音频、图片、 动画等，为学生提供了更加广阔的学习空间和多样化的学 习体验。
近年来，我国教学信息化水平不断提高，各类学校纷纷开展信息化教学实践，取得了显著 成效。
促进教育信息化发展的需要
教育信息化是国家教育发展的重要战略，通过教学信息化大赛的举办，可以进一步推动教 育信息化的发展，提高教育教学质量。
7
大赛目的
1 2
展示教学信息化成果
通过大赛的举办，展示各地各校在教学信息化方 面的优秀成果和实践经验，促进相互学习和交流 。
提高教师对教学信息化的认识和技能水平 ，培养一支具备创新精神和实践能力的教 师队伍。
加大对教育信息化基础设施的投入，提高 学校网络覆盖率和带宽，为教学信息化提 供有力保障。
推动教育资源均衡分配
关注学生心理健康
促进优质教育资源在城乡之间、不同学校 之间的均衡分配，缩小教育差距，实现教 育公平。
2024/1/30
笔记功能
展示课件中的笔记功能，允许学生在课件上 添加注释、高亮重点内容等。
2024/1/30
交互功能
演示课件中的交互功能，如按钮、链接、动 画等，提高学生参与度和学习兴趣。
搜索功能
演示课件中的搜索功能，方便学生快速查找 所需内容。
20
互动环节
2024/1/30
提问与回答
鼓励学生提出问题，通过课件或教师 回答来解决问题，增加学生参与感和 互动性。
提高了教学效果
课件采用了多媒体、互动性强、信息呈现方式丰富，有效 提高了学生的学习兴趣和参与度，促进了学生对知识的理 解和掌握。
丰富了教学手段
课件中融入了多种教学手段，如案例分析、小组讨论、角 色扮演等，使教学更加生动有趣，有利于培养学生的综合 能力和创新思维。
拓展了教学资源
课件整合了大量优质的教学资源，如视频、音频、图片、 动画等，为学生提供了更加广阔的学习空间和多样化的学 习体验。
信息化教学PPT模板
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目录
CONTENTS
1. 教学分析
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2. 教学方案
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3. 教学内容
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4. 教学成果展示
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5. 教学总结
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01
教学分析
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信息化大赛模板PPT课件
1、课前预习——指令认 2知、2作、业作分业析分— 析—— 找出找问出题 3问、题课堂面授——解决疑问 34、课小堂组面协授作——解知决识疑内化 问5、课堂练习——把握学情 64、微小课组幕协课作——课知后识强内化 化 5、课堂练习——把握学
01 理论教学
解难点
1、实例引导——对比发现——解决疑问 2、课堂小结——知识归类 3、课堂练习——把握学情 4、实践操作——灵活掌握——理解运用
知识储备
通过前期的学习和实践，基本掌握基础的编程 知识和技巧，了解常见工件的相关工艺，大多 数同学可以熟练操作机床，。
2.教法与学法
反转课堂 信息化教学 理实一体主探究 小组协作 反馈学习
实操法
2016年“创新杯”机械类说课大赛
03
教材内容 教学策略 教学过程 教学反思
02 实践操作
5、对实践操作兴趣很高，且能力较 强。
2. 教的方面
1、集中课前预习、家长协助。
教 2、作业分组、分批次的现场发收。
3、自己发现难点，帮助学生解决困难。 4、自主独立完成实习任务。
3. 做的方面
做 1、扬长避短，
各有发挥。
2、感受工厂， 体验生活。
3、实现由知识转化为技能。
谢谢！
重
点 ⑵G71使用模式及应用。
⑴G71使用模式及应用， P、Q的含义。
教 学
⑵让学生能够根据零件图， 难
熟练的使用G71指令对其 点
进行编程加工。
⑶实践教学中相关操作。
2016年“创新杯”机械类说课大赛
02
教材内容 教学策略 教学过程 教学反思
1.学情分析
思维活跃、好奇心强、动手能力相对较 强、对数控实习的兴趣比较高，基本文 化理论水平不高，个体差异较大。
01 理论教学
解难点
1、实例引导——对比发现——解决疑问 2、课堂小结——知识归类 3、课堂练习——把握学情 4、实践操作——灵活掌握——理解运用
知识储备
通过前期的学习和实践，基本掌握基础的编程 知识和技巧，了解常见工件的相关工艺，大多 数同学可以熟练操作机床，。
2.教法与学法
反转课堂 信息化教学 理实一体主探究 小组协作 反馈学习
实操法
2016年“创新杯”机械类说课大赛
03
教材内容 教学策略 教学过程 教学反思
02 实践操作
5、对实践操作兴趣很高，且能力较 强。
2. 教的方面
1、集中课前预习、家长协助。
教 2、作业分组、分批次的现场发收。
3、自己发现难点，帮助学生解决困难。 4、自主独立完成实习任务。
3. 做的方面
做 1、扬长避短，
各有发挥。
2、感受工厂， 体验生活。
3、实现由知识转化为技能。
谢谢！
重
点 ⑵G71使用模式及应用。
⑴G71使用模式及应用， P、Q的含义。
教 学
⑵让学生能够根据零件图， 难
熟练的使用G71指令对其 点
进行编程加工。
⑶实践教学中相关操作。
2016年“创新杯”机械类说课大赛
02
教材内容 教学策略 教学过程 教学反思
1.学情分析
思维活跃、好奇心强、动手能力相对较 强、对数控实习的兴趣比较高，基本文 化理论水平不高，个体差异较大。
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教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
教学过程
课前准备 课前准备 课堂实施 课后提升
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思Biblioteka 添加文本添加文字添加文字添加文字添加文字添 加文字添加文添加文字添加文字添加文 添加文字添加文字添加文添加文字添加 文字添加文添加文字添加文字添加文添 加文字添加文字添加文添加文字添加文 字添加文添加文字添加文字添加文添加 文字添加文。 添加文字添加文字添加文字添加文字添 加文字添加文添加文字添加文字添加文 添加文字添加文字。
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教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
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教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
教学分析
课程性质 教学内容 教学目标 教学重点 学情分析
教学分析
教学难点
教学设计
教学过程
教学反思
添加文字
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教学分析
课程性质 教学内容 教学目标 教学重点 教学重点 学情分析 教学难点
添加文字添加文字添加文字 添加文字添加文字添加文字 添加文字添加文字添加文字
添加文字添加文字添加文字 添加文字添加文字添加文字
添加文字添加文字添加文字
教学分析
课程性质 教学内容 教学目标 教学重点 学情分析 学情分析 教学难点
添加文字
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教学分析
课程性质 教学内容 教学目标 教学重点 学情分析 教学难点
CEO
Department
Sub Department
TEXT HERE
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CONTENTS CONTENTS CONTENTS CONTENTS
TEXT HERE
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教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
教学设计
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
添加文字
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Sub Department
Sub Department
Sub Department
Sub 01 Department
Sub 01 Department
Sub 02 Department
Sub 02 Department
Sub 03 Department
Sub 03 Department
教学分析
课程性质 教学内容 教学目标 教学重点 学情分析 教学难点
添加文字
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添加文字
添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字 添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字 添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字 添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字 添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字。
添加文字添加文字。
添加文字添加文字添加文字。 添加文字添加文字添加文字 添加文字。
添加文字添加文字。
添加文字添加文字添加文字。 添加文字添加文字添加文字 添加文字。
添加文字添加文字。
添加文字添加文字添加文字。 添加文字添加文字添加。
教学分析
课程性质 教学内容 教学目标 教学目标 教学重点 学情分析 教学难点
添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字。 添加文字添加文字添加文字添加文字。
添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字。 添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字。
教学过程
添加文本
简洁的设计既能传达出现代感而且设计 起来也毫不费力，何乐而不为本文以五个实例， 来探讨版面设计的一些技巧，包括简洁的手册 设计和浓缩的版面设计、利用对比形成焦点生 动活泼的图表及醒目大方的封面。五种技巧拓 宽你的设计视野，定会令你受益菲浅。 在下次你设计手册时，你可以尝试 “面 对面”的设计风格！我们设计的重点不是什么 人物等。其中的关键就是要 这些人物如此真实，仿佛你可以跟他们握手一样。所有人物 都以正面形象出现。我们采用了 3 个折页的设计，而且整个 效果朴实简单，传达了一种让人愿意接近的效果。人物细致 处理使到每个人的眼睛都处于同一水平线，但同时要注意各 人的距离——如果太靠近，将会使读者看起来非常压抑。每 一 个 版 面 都 采 用 相 同 的 排 版 方 式 。
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教学设计
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LOGO ，也不是公司名字的首字母缩写，而是
利用漂亮的人物形象来安排版面，这些人物都 是与你的机构有某种联系.
简洁——大块的留白空间，
人物图像尺寸够大，而且没 有杂乱的背景，文字则要干 净低调。简洁漂亮的封面产 生了一种友善的气氛
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教学设计
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