信息化教学比赛模板PPT

4 5
技术领先
基于MOOC网络教学综合平台
推广价值
学生主体性与教师主导性有机结合
2 预期效果达成
get √
get √
信息获取技能
get √
get √
get √
信息处理技能
敬请专家评委指正
Alex
翻转课堂 教学理念
教学 载体 大学生创业情况调查研究
教学 方法
任务驱动
教 师
上传学习资料 发布预习通知 在线答疑交流 整理学生问题 发布任务清单
解答问题 组织训练 维护纪律 课堂考核 点评总结
批阅测试作业 分析测评数据 线上答疑解惑 追踪行业热点 更新在线平台
2016
山东省职业院校“先电杯”信息化教学设计大赛
职业素养——信息获取与处理
Alex
目录 contents
教学分析
设计思路
实施过程
效果反思
01
教学分析
1 教学内容
职业素养
快乐 工作
有效 沟通 团队合作
礼 仪 执 教 行 信息 养 力 处理
职业规划
解决问题
信息 获取与处理
确定信息获取的范围 信息获取和处理的方法
课前
阅读专题导学 进行在线学习 阅读拓展资料 发帖讨论交流 完成测试作业 课堂任务准备
课中
课后
学 生
解决学习问题 完成训练任务 相互交流反思 学生互相评价
完成职业测评 巩固拓展训练 师生交流讨论 撰写调研报告
课前
线上自主学
课中
师生互动学
课后
分享交流学
以大学生创业情况调查研究作为信息任务， 紧紧结合国家创新创业政策与高职教育特色， 五 组 让学生充分了解相关创业政策与环境。 六
组 七 组
四 组
本项专题任务需要融合计算机信息基础、 信息检索等课程的多学科理论知识与技能， 有利于锻炼学生进行多学科知识综合运用。
八 组
2 课中师生互动学 教师 学生
知识点与技能
文献检索法、互 联网搜索法、阅 读法等 阅读法、文献检 索法、互联网搜 索法等 访谈法、问卷调 查法、互联网搜 索法等 访谈法、问卷调 查法、互联网搜 索法等 访谈法、问卷调 查法、互联网搜 索法等 访谈法、问卷调 查法、互联网搜 索法等 访谈法、问卷调 查法、互联网搜 索法等 访谈法、阅读法、 互联网搜索法等
2 学情分析
2 学情分析
信息的相关概念与构成要素，能够界定职业信息 范畴；信息的分类与重要性，理解信息的媒介作 用，认识到信息处理能力在职场中的作用。 计算机信息应用技术基础、信息检索等 公共基础课程提供信息处理的技术性理 论和技能。
章节 支撑
学科 支撑
本课程前五个模块的学习为本课程教学训练任 务的开展提供了组织运行保障。
把控课堂节奏 点评学生表现 过程训练总结
展示学习成果 参与过程训练 分享学习心得
2 课中师生互动学
检测
共享
协作
展示
知识点串讲与 提问
调研信息展示 与讲解
信息处理形成 结论
思维导图梳理 展示
3 考核评价与总结提升
线上成绩 课堂成绩 拓展成绩
40%
教学材料 学习时长 在线测试 讨论发帖
40%
03
实施过程
1 课前线上自主学
教师
发布导学案
1 课前线上自主学
学生
线上自主学
大学生创业情况调查研究
本项专题任务需要获取创业数据信息，并 进行信息处理，形成调研结论，可以巩固学 生的理论知识及实践运用能力。
小 组
一 组 二 组 三 组
任务分工内容
创业环境信息：国家政策文 件、政府项目、法律法规等 信息 创业理论信息：国内外创业 理论研究综述及创业要素观 点信息 创业意向信息：学生创业的 主动性、观念、态度、信息、 素质等信息 创业性别角色差异信息：性 别角色的创业态度、创业能 力、人格人际关系等差异信 息 所学专业与创业行业信息： 所学专业与创业的联系、优 劣等信息 创业实施信息：创业成功与 失败比率、创业过程、创业 现状等信息 创业影响因素信息：大学生 的自身因素和外部因素（家 庭、学校、社会等）信息 创业教育信息：学校或有关 部门的教育培训政策、师资 配置、培训课程设置等创业 教育信息
课程 支撑
3
教学目标
知识目标
学会确定任务信息 掌握信息获取方法 掌握信息处理方法
技能目标
能够确定信息检索范围 具备获取所需信息能力 熟练运用信息处理技能 具备凝练新信息的能力
素养目标
自主学习与自我管理 组织管理与协调沟通 合作分享的团队精神
02
设计思路
信息获取与处理能力
教学 主题 教学 方法
合作探究
课堂表现 课堂纪律 活跃度 小组观点
20%
专题作业 效果评估 学习笔记 物化成果
3 课后交流分享学
职业综合测评系统效果评估
拓展
大学生创业情况调研报告
信息化手段与资源
04
教学反思
1 特色与创新
1
2 3
理念先进
基于MOOC混合式教学理念
立意新颖
基于大Hale Waihona Puke Baidu据分析的应用方式
构思独特
以大学生创业情况调查为任务驱动