(一年级语文教案)汉语拼音第13课anenin

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汉语拼音aneninyuanyin教案 -完整获奖版

汉语拼音an en in yuan yin教案

广水市十里蒋林中心小学颜瑛

一、教学内容

义务教育教科书一年级《语文》上册，汉语拼音12，

学习an、en、in、yuan和yin。

二、教学目标

1.学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yuan、yin，

正确发音和书写。

2.能够准确、流利地读出an、en、in的四声，给音节

正确标调。

3.能够自己独立拼读含有an、en、in的音节。

三、教学重难点

重点：正确发音和书写三个前鼻韵母：an、en、in。

难点：正确发音整体认读音节yuan和yin。

四、教学过程

1.复习导入

（1）复习学过的6个单韵母：a o e i u ü。

（2）开火车复习学过的复韵母：ai ei ui ao

ou iu ie üe er。

2.学习前鼻韵母an

（1）出示图片：天安门，引出an的发音。

（2）借助顺口溜记忆：天安门，an an an

（3）复习标调歌，练习an 的四个声调

分组读，全班一起读。

（4）出示含有an 的拼音，学生一起拼一拼。

教师范拼，学生一起拼，并鼓励学生组词。

3.学习前鼻韵母en

（1）出示图片：

一个小男孩手摁遥控器，引出an的发音。

（2）借助顺口溜记忆：手拿遥控，en en en （3）练习en 的四个声调：

男女生分组读，全班一起读。

（4）出示含有en 的拼音，学生一起拼一拼。

教师范拼，学生一起拼，并鼓励学生组词4.学习前鼻韵母in

（1）出示图片：一瓶饮料

（2）借助顺口溜记忆：一瓶饮料，in in in

（3）练习in的四个声调：分小组读，全班一起读。

（4）出示含有恩的拼音，学生一起拼一拼。

汉语拼音anenin

【授课课题】汉语拼音13 、an en in

【教学目标】

1、知识目标 1、学会前鼻韵母an 、en 、in 和整体认读音节yin 及其四声，能够读准音、认

清形。

2、能正确书写前鼻韵母an 、en 、in 。

2、能力目标能正确认读由声母和an 、en 、in 组成的音节，会读拼音词。

3、情感态度能将生活中的词语用拼音表示。

【教学重点、难点】

1、前鼻韵母an en in 的正确发音。

2、整体认读音节yin 的识记。

【教学安排】两课时

第一课时：1、学会前鼻韵母an 、en 、in 和整体认读音节yin 及其四声，能够

读准音、认清形。

2、能正确书写前鼻韵母an 、en 、in 。

第二课时：1、能正确认读由声母和an 、en 、in 组成的音节，会读拼音词。

2、正确认读拼音句。

【教学过程】

第一课时

一、复习检查

1、抽读卡片a 、e 、i 、n 。

2、读声母n ，体会它的发音方法。

二、看情境图，听语境歌，引出教学内容。

1、看情境图，学生说说图意：

（1）同学们看，电视里放的是什么地方呀？（北京天安门an ）

（2）天安门前有几个小朋友在唱歌，歌声很好听，不过音小了一点。板书in （声

音的in ）

（3）于是小明就拿起遥控器摁一下，声音就变大了，板书en （摁下去的en ）

2、小结图意，听语境歌。

3、遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。

学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》 Learning is the eye of the mind. 学问是心灵的眼睛。

一年级汉语拼音备课aneninunvn教案

一、教学目标：

1. 让学生掌握汉语拼音中的aneninunvn音节，能够正确拼读和书写。

2. 培养学生正确发音，提高学生的拼音水平。

3. 通过教学，使学生能够运用汉语拼音进行简单的交流。

二、教学重点与难点：

重点：掌握aneninunvn音节的拼读和书写。

难点：正确发音，区分相似音节。

三、教学准备：

1. 教师准备教学课件或黑板，展示aneninunvn音节的发音方法和例词。

2. 准备相关的故事、歌曲等教学资源，丰富教学内容。

3. 准备拼音卡片，用于学生练习发音和拼读。

四、教学过程：

1. 导入新课：通过播放儿歌或讲述故事，引出本节课的主题——学习aneninunvn音节。

2. 讲解与示范：教师讲解aneninunvn音节的发音方法，示范正确发音。学生跟随教师一起发音，体会发音要领。

3. 拼读练习：教师出示拼音卡片，学生轮流拼读。教师纠正发音错误，指导学生正确拼读。

4. 书写练习：教师讲解aneninunvn音节的书写规则，学生跟随教师一起书写。教师检查学生书写是否规范，及时纠正错误。

5. 应用拓展：学生用刚学的拼音进行简单的句子练习，如：“我喜欢aneninunvn

音节。”教师引导学生相互交流，提高运用拼音的能力。

五、作业布置：

1. 学生回家后，和家长一起玩拼音卡片游戏，巩固所学音节。

2. 家长协助孩子用所学拼音编写简单的句子，加强实际应用。

3. 预习下节课内容，提前熟悉拼音卡片。

六、教学评估：

1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及拼读、书写能力。

一年级语文上册汉语拼音13《anenin》教案苏教版

13 an en in

第一课时

教学目标：1．学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，正确书

写。

2．正确认读由声母和an、en、in组成的音节，会读拼音词和拼音句子。教学重点：学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，正

确书写。

教学准备： mp3朗读

教学过程：

一、看图导入1．教师出示情境图，引导学生观察：图画上的小朋友们正在干什么?屏幕上出现了什么？

2．学习语境歌。

(1)教师播放歌曲《我爱北京天安门》，同时诵读情境歌。

(2)请学生跟着老师念两遍情境歌，注意让学生读准：天安门、摁、印。

3．教师引导过渡：今天我们就学习an、en、in这几个韵母。

【点评】这样设计的目的是为了激发学生的兴趣，同时通过看图回答问题、学说

语境歌，感受an、en、in的发音。

二、指导发音

1．学习韵母an。

(1)教师板书an，过渡叙述：这是天安门中“安”的拼音，去掉声调符号就是我们今

天要学习的第一个韵母an。

(2)认清形。(教师指着a。)这个单韵母认识吗?在单韵母 a的后面加了个鼻音做尾

巴，这样组成的韵母就叫鼻韵母。

(3)指导读准音。教师告诉学生读这个韵尾要用舌尖抵住上齿龈，不留缝隙，鼻子出

气。教师做口形，让学生体会舌尖顶住上齿龈的感觉。

指导发an音。要求先发a的音，声音响亮，然后向韵尾滑动，一口气读成an。

教师领读，指名读、学生自由练读，齐读，“开火车”读。

(4)指导读好an的四声。出示ān、án、ǎn、àn，请同学自由读，同桌互读，指名读。

2．学习韵母en。

《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案

《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案本教案旨在帮助学生掌握汉语拼音中的13个鼻韵母（ang、eng、ing、ong）。通过系统的学习和练习，学生将能够准确地发音并运用这些韵母。以下是教学内容及方法：

一、知识点概述

1. 鼻韵母的特点

鼻韵母是由鼻音与元音结合而成的音节，具有清晰的发音特点。

2. 13个鼻韵母

ang、eng、ing、ong 分别代表不同的音节，需要学生掌握其发音规律和使用场景。

二、教学内容

1. ang韵母

ang的发音方式及发音要点

单音节词汇练习

ang韵母的拼音练习

2. eng韵母

eng的发音方式及发音技巧

eng韵母相关词汇学习

eng韵母的写字练习

3. ing韵母

ing的正确发音方法

ing韵母在词汇中的应用

ing韵母的读音训练

4. ong韵母

ong的发音技巧及注意事项

ong韵母相关词汇积累

ong韵母的口语练习

五、总结与作业

通过本节课的学习，学生应能够准确发音并熟练运用13个鼻韵母。老师可设计相应的测试题目和口语练习，让学生巩固所学知识。

六、拓展延伸

学生可自行选择相关练习材料进行巩固和拓展，提高汉语拼音能力。

通过本教案的学习，相信学生们能够更好地掌握13个鼻韵母的发

音规律和使用方法，为日后的汉语学习打下坚实基础。

拼音anenin的教案

一、教学内容

本节课选自《小学语文》一年级下册，涉及到的章节为“汉语拼音”，详细内容包括学习拼音an、en、in的发音及其在词语中的运用。

二、教学目标

1. 让学生掌握拼音an、en、in的正确发音，了解其音节结构。

2. 培养学生在词语中正确运用拼音an、en、in的能力，提高学

生的拼音识别和书写水平。

3. 通过学习，激发学生对汉语拼音的兴趣，为后续学习打下坚实

基础。

三、教学难点与重点

教学难点：拼音an、en、in在词语中的运用。

教学重点：拼音an、en、in的正确发音及其书写。

四、教具与学具准备

教师准备：拼音卡片、教学PPT、词语卡片、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师通过展示图片、讲述故事等方式，引导学生复习已学的拼音，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入（10分钟）

教师出示拼音卡片，引导学生观察卡片上的字母组合，让学生

尝试发音，然后教师讲解并示范拼音an、en、in的正确发音。

3. 例题讲解（15分钟）

教师挑选几个典型词语，如“安恩音”、“盆”、“本”等，

讲解并示范如何将拼音an、en、in应用到词语中，让学生跟随模仿。

4. 随堂练习（10分钟）

教师发放词语卡片，让学生分组进行拼音接龙游戏，巩固所学

拼音。

六、板书设计

1. 板书课题：拼音an、en、in

2. 板书内容：

an的发音、例词

en的发音、例词

in的发音、例词

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）抄写an、en、in各10遍，要求书写规范、工整。

（2）用拼音an、en、in各编写一个词语，并注明意思。

一年级拼音anenin优秀完整课件

一、教学内容

本节课我们将学习一年级拼音中的an、en、in。这是汉语拼音学习的基础内容，教材的章节为《汉语拼音an、en、in》。详细内容包括：

1. an、en、in的发音方法及口型掌握。

2. an、en、in与声母的拼读练习。

3. an、en、in的书写规范。

二、教学目标

1. 让学生掌握an、en、in的发音方法和口型。

2. 培养学生正确拼读含有an、en、in的音节。

3. 使学生能够正确书写an、en、in，并运用到实际语境中。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：an、en、in发音的区分及正确书写。

2. 教学重点：an、en、in与声母的拼读练习。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示图片，如“安恩音”，让学生观察图片并尝试用已学过的拼音读出来，为新课的学习做好铺垫。

2. 例题讲解（15分钟）

讲解an、en、in的发音方法、口型，并通过示范让学生模仿。同时，讲解与声母的拼读方法，如“ban”、“ben”、“bin”等。

3. 随堂练习（10分钟）

发给学生拼音卡片，让学生自由组合，拼读含有an、en、in

的音节。教师巡回指导，纠正发音和拼读错误。

4. 书写指导（10分钟）

演示an、en、in的书写规范，让学生跟随示范书写。注意指

导学生的笔画、结构，确保书写规范。

5. 小组竞赛（5分钟）

将学生分为若干小组，进行拼音拼读竞赛。每个小组派一名代

表上台，其他成员在下面辅助。答对的小组获得奖励，激发学生的学

一年级语文上册《an en in(前鼻韵母)》(人教版)an en in说课稿

an en in说课稿

一、说教材

首先我说说教材，第13课有四部分内容，第一部分是情境图，几个小朋友在观看电视节目，遥控器按一按，电视上出现了天安门广场，并响起了优美的音乐，图中有三个前鼻韵母ɑn en in。图画激发学生的兴趣，引入本课要学习的三个鼻韵母anenin，图下是anenin和整体认读音节yin和它的四声，用以读准他们的音，认清他们的形。第二部分是前鼻韵母的书写，用以指导学生正确描红拼音学习。第三部分是拼读练习，用以指导学生拼读音节。第四部分是看图读音节词，拼音句子，用以看图练读拼音词句，巩固所学的韵母。

1、知识目标：学会前鼻韵母ɑn en in ，读准音，认清形正确书写。学习声母与前鼻韵母组成的音节能正确拼读，读准三拼音节。

2、技能目标：培养学生拼读音节的能力。

3、情感目标：教育学生学好汉语拼音，激发学生学习汉语拼音的乐趣。

二、说教学重点：

前鼻韵母的发音，声母和前鼻韵母组成音节的拼读。

三、说教学难点

三拼音节的拼读。

四、说学情

低年级学生活泼、大胆，上进心强，初步具备合作的意识和能力。学会拼读声母和前鼻韵母组成的音节以及三拼音节，但涉及到音节的变音时，学生拼读有困难。

五、说教法学法：

在这堂课中，我们综合了谈话法、观察法、游戏法、先扶后放的方法及教学设计。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教师应成为学生的学习伙伴、“平等中的首席”。在教学过程中的职责在于帮助，帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。激发他们的潜能，营造良好课堂气氛。为了达到这节课的教学目标，主要从四个方面教学。

《anenin》教学过程[修改版]

第一篇：《an en in》教学过程

教学目标

1、能正确认读由声母和an、en、in组成的音节。

2、会读拼音词和拼音句子。

教学重点：能正确认读由声母和an、en、in组成的音节。教学难点：会读拼音词和拼音句子。教学准备：挂图、卡片教学过程：

一、复习旧知

1、出示一些声母请生读。

2、还有这些拼音朋友谁来喊喊他们的名字？（出示拼音词语）

二、新授

看情境图，听语境歌，引出教学内容

1、看情境图。

出示情境图。图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？

2、听语境歌。

听儿歌：遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。

3、在幻灯图片上出示an en in yin。告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。

学习鼻韵母

1、谈话。

今天我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母。

什么叫鼻韵母呢？在单韵母后面加个鼻音n做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。

2、告诉学生要学好这几个鼻韵母，首先要发好n这个鼻音。我们读鼻音尾巴时，舌尖要向上，顶到上齿龈，鼻子出气。注意：舌与上齿之间不能留缝隙。

3、教学鼻韵母an。

（1）an 的发音。

告诉学生：an的读音有点像天安门的“安”。鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音。教师范读an，学生跟读。

（2）an的四声。

出示an的四声，自由练读，引导用an的四声组词。

4、教学鼻韵母en。

（1）en的发音。

指名说说图上的小男孩在干什么？讲述发音方法：先发e音，然后舌尖抬起，顶到上齿龈，让气从鼻孔出来。领读，指名读，集体读。

（2）en的四声。

一年级汉语拼音备课aneninunvn教案

《汉语拼音an en in un ün 》教案

一、课标依据

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

二、教材分析：

本课包括三部分内容。

第一部分是五个前鼻韵母an、en、in、un、n和三个整体认读音节yuan、yin、yun，配有图画。第一幅图用天安门的“安”提示an的音。第二幅图用摁门铃的“摁”提示en的音。第三幅图用圆圈的“圆”提示yuan的音。第四幅图用树阴的“阴”提示in和yin的音。第五幅图用蚊子的“蚊”提示un的音。第六幅图用“云”提示n和yun的音。

第二部分是拼音练习。包括三项内容：（1）声母与en、in、un、n的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x跟相拼省写上两点的规则。（2）练习拼读为介母的三拼音节。（3）看图读音节，培养学生认识事物、准确拼音的能力。

第三部分是一首儿歌，配有图画。

三、教学目标：

▲★1.学会前鼻韵母an、en、in、un、n和整体认读音节yuan、yin、yun，读准音，认清形，正确书写。

★2.与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。读准三拼音节，复习上两点省写规则。

3.认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方为顺序。看图读儿歌。

四、教学重点

前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记及声母和前鼻韵母组成音节的拼读，

以及认识八个生字是本课教学的重点。

五、教学难点

三拼音节的发音是难点。

六、学情分析：

通过前几节课对复韵母的学习，学生对复韵母已经有了一定的认识，但学生在学习鼻韵母时可能会遇到一定的困难，要注意教学时让学生掌握鼻韵母的发音方法。另外，学生对整体认读音节yuan、yin、yun 的发音掌握是重难点，要注意方式方法。

《aneninunün》教学设计

《an en in un ün》教学设计(15篇)

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是店铺收集整理的《an en in un ün》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《an en in un ün》教学设计1

【教学目标】

１、学会前鼻韵母 an、en、in、un、ün 和整体认读音节 yuan、yin yun，读准音，认清形，正确书写。

２、学会声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。读准三拼音节，复习ü 上两点省写规律。

３、认识８个生字，正确朗读句子、儿歌。

【教学重点】

１、掌握前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记。

２、声母和前鼻韵母组成音节的拼读。

【教学难点】

三拼音节的发音是难点。

【教学用具】

字母卡片、生字卡片。

【教学设想】

由于本课的韵母较多，教学时可采用让学生自己想办法记住它的方法帮助学生识记。音节的拼读和整体认读音节的发音是本课的重点。因此，在教学时要以学生为主，教师只作重点指导并采取多种形式来练读。识字教学时要发挥图的提示作用，从图入手，把生字与事物、画面、句子结合起来，激发学生认读的兴趣。

【教学过程】

第一课时

一、复习导入

认读６个单韵母和９个复韵母。

二、学习新课

１、学习 an：

⑴ 出示xxxxxx图，问图上画的是什么？看图引出 an。

⑵ 练习读法：范读，自读，师生口型对比，同桌读，指名读，齐读。

⑶ 拼读练习。出示课件多种形式练习拼读音节。

２、同样方法学习en in un ün。

汉语拼音第13课anenin教案

一、教学内容

本节课选自汉语拼音教材第13课，主要内容包括：an、en、in三个前鼻韵母的学习和认读，以及与它们相拼的声母和单韵母组成的音节。具体章节为“前鼻韵母an、en、in”。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能正确认读前鼻韵母an、en、in，并掌握它们的书写方法。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，使学生熟练掌握前鼻韵母的发音和拼写。

3. 情感态度价值观：培养学生对汉语拼音的兴趣，增强他们学习拼音的自信心。

三、教学难点与重点

重点：前鼻韵母an、en、in的认读和书写。

难点：正确区分前鼻韵母与后鼻韵母的发音。

四、教具与学具准备

1. 教具：教学PPT、卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示含有前鼻韵母an、en、in的图片，引导学生观察并尝试发音。

2. 例题讲解（10分钟）

① 讲解an、en、in的发音方法，并通过示范让学生模仿练习。

② 展示含有前鼻韵母的音节，如“安、恩、音”，让学生跟

读并书写。

3. 随堂练习（10分钟）

① 让学生两人一组，互相练习发音和拼写。

② 教师随机抽取学生回答问题，检查学习效果。

4. 课堂小结（5分钟）

5. 课后作业布置（5分钟）

六、板书设计

1. an、en、in的发音方法

2. 包含前鼻韵母的音节示例

3. 课后作业

七、作业设计

1. 书面作业：抄写an、en、in及其相关音节，每个音节写5遍。

答案：略

2. 口头作业：与家长一起练习发音，尝试用前鼻韵母组成词语。

一年级汉语拼音anenin教学设计

13.《an en in》教学设计

一、创设情境，复习导入

1．摘苹果

同学们，你们喜欢吃苹果吗？今天老师带大家到知识的果园里去采摘智慧的苹果，但是在摘苹果时要根据老师的要求来摘。（出示ppt）二、学习新知。

㈠老师引导：要求学生读准火车车厢上的双拼音节。（出示ppt）1.一号车厢的音节有：

b—ɑｎ—bɑｎ、ｄ—ɑｎ—dɑｎ、ｎ—ɑｎ—ｎɑｎ。

①（声母是谁？韵母是谁？声母b和韵母an做朋友时应该怎么拼呢？）

②师范读，生随读。（2遍）

③会读了吗？谁想试一试？（指名读，当小老师领全班读。）

2.二号车厢的音节有：

b—ｅｎ—bｅｎ、p—ｅｎ—pｅｎ、w—ｅｎ—wｅｎ。

①自己轻声地读一读。

②开火车读（注意拼读的规则）。

③还有很多同学想读，是吗？那我们全班一起来读一读。

3.三号车厢的音节有：

m—ｉｎ—mｉｎ、q—ｉｎ—qｉｎ、x—ｉｎ—xｉｎ。

①读给同桌听，读完之后坐直身体看老师。

②课堂展示。

③都会读了吗？那老师来考考大家，打乱顺序抽读。

㈡老师引导：

请学生认读三拼音节。

拦路虎：

ｇ—ｕ—ɑｎ—ｇｕɑｎ、h—ｕ—ɑｎ—hｕɑｎ、ch—ｕ—ɑｎ—chｕɑｎ。

①声母是谁？韵母是谁？中间的u是什么呢？（介母）

②当他们三个做朋友时，应该遵守什么样的规则呢？

③讲拼读方法，师范读，生随读。

④开火车读。

㈢做课中操。

㈣学习双音节词

师：同学们，其实啊，去拼音乐园的路上还有许多好看的东西，快看——（贴三张图片：山水枕头金鱼）（ppt依次出现）

1.出示ppt：山水图

（1）说说图画的内容。

（2）说的可真好，那你们能拼一拼这幅图下的拼音词吗？

2024年一年级语文上册《anenin》教案

2024年一年级语文上册《an en in》教案

一、教学内容

1. 字母组合“an en in”的认读与书写；

2. 包含“an en in”的词语举例；

3. 相关儿歌及故事阅读。

二、教学目标

1. 学生能够正确认读和书写字母组合“an en in”，理解其在汉语拼音中的作用；

2. 学生能够掌握含有“an en in”的词语，并能应用于日常会话；

三、教学难点与重点

重点：字母组合“an en in”的发音规律及词语运用。

难点：正确区分“an en in”的发音，并能熟练应用于不同词语。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT展示字母组合“an en in”及相关词语，挂图，儿歌音频；

2. 学具：拼音卡片，田字格练习本，彩色笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示学生熟悉的物品，如“书（shū）”、“本

（běn）”、“花（huā）”，引导学生发现这些词语中隐藏的字母组合“an en in”。

2. 新课内容讲解（10分钟）

① 讲解字母组合“an en in”的发音规律；

② 展示包含“an en in”的词语，如“安（ān）静

（jìng）”、“人（rén）们（men）”、“小（xiǎo）猫（māo）”，并进行认读；

③ 学生跟读，教师纠正发音。

3. 例题讲解（10分钟）

选取几个具有代表性的词语，如“蓝（lán）天（tiān）”、“电（diàn）影（yǐng）”、“进（jìn）来（lái）”，讲解字母组合在词语中的运用。

4. 随堂练习（10分钟）

① 让学生用拼音卡片拼出含有“an en in”的词语；

一年级汉语拼音备课aneninunvn教案

一、教学目标：

1. 让学生掌握汉语拼音中的aneninunvn音节。

2. 能够正确拼读和书写这些音节。

3. 能够运用这些音节进行简单的句子表达。

二、教学内容：

1. 汉语拼音中的aneninunvn音节。

2. 音节的拼读和书写方法。

3. 运用音节进行句子表达。

三、教学重点与难点：

1. 重点：掌握aneninunvn音节的拼读和书写。

2. 难点：能够准确运用音节进行句子表达。

四、教学方法：

1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中学习音节。

2. 互动教学法：引导学生相互交流，提高学生的口语表达能力。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

五、教学步骤：

1. 导入新课：通过图片展示，引入aneninunvn音节。

2. 讲解与示范：讲解音节的拼读和书写方法，并进行示范。

3. 互动练习：学生相互练习拼读和书写音节。

4. 游戏环节：设计趣味游戏，让学生在游戏中运用音节。

六、教学评估：

1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及拼读和书写能力。

2. 练习册评估：检查学生的练习册完成情况，评估其对音节的掌握程度。

3. 游戏环节评估：通过游戏环节的观察，评估学生运用音节进行句子表达的能力。

七、课后作业：

1. 复习aneninunvn音节的拼读和书写。

2. 练习用这些音节造句，并将句子写在作业本上。

3. 家长签字确认，加强家校互动。

八、课程回顾与反思：

2. 反思教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法。

3. 针对学生的学习情况，调整后续教学计划。

汉语拼音anenin教案

汉语拼音13 （第二课时）

世纪城小学：叶红梅

教学目标：正确认读由声母an en in组成的音节，会读拼音词和拼音句

教学重点：掌握和熟练运用拼读方法

教学难点：由拼字到拼句子的过渡，纯拼音句子的练读

教学准备：多媒体ppt 拼音字母卡片

教学过程：

一、创设情境，复习导入

1.启发谈话：同学们，我们昨天学习了哪一课？板书：汉语拼音13；前鼻韵母an en in 整体认读音节 yin

因为你们学习汉语拼音特别认真，所以拼音王国邀请你们去做客呢，你们准备好了吗？用你的坐姿告诉我！让我们做上火车直奔拼音王国吧！（ppt出示小火车）

2.瞧！拼音王国到了，拼音王国的门前有好多气球在欢迎我们呢！气球上的拼音宝宝，你们都认识吗？一起喊出他们的名字吧！（ppt出示气球和拼音字母）齐读。

这些字母中前三个是——前鼻韵母，其他的是——声母。

3.过渡：真棒！小朋友们表现得很出色，看看，拼音王国的小猴子来迎接我们了，让我们和它一起去摘桃子吧！

二、练读两拼、三拼音节

（一）练读两拼

1.出示ppt，音节写在桃子上。

b-an-ban

d-an-dan

n-an-nan

提问：这是几拼音节？两拼音节的口诀是？声母是？韵母是？连起来怎么拼读？自由试一试，指名读，生带生读。

2.出示ppt

b-en-ben

p-en-pen

w-en-wen

提问：声母是？韵母是？连起来怎么拼读？自由读，小组读，指名读。

3.出示ppt

m-in-min

q-in-qin

x-in-xin

提问：声母是？韵母是？自由读，男女读，小老师带读

（二）练读三拼

1.出示ppt

g-u-an-guan