(一年级语文教案)汉语拼音第13课anenin

汉语拼音第13课anenin

一年级语文教案

教学要求：

1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节y in及其四声，能够读准音认形，并能正确书写。

2、能正确认读由声母和an en in组成的音节，会读拼音词。

教学重难点：指导an en in的发音方法。

教学过程：

●一、引入：①同学们看，电视里放的是什么地方呀？（北京天an门an）

②天an门前有几个小朋友在唱歌，歌声很好听，不过音少了一点。板书in （声音的in）

③于是小明就拿起摇控器摁几下，声音就变大了板书en（摁下去的en）

●二、指导读an en in

教师多做示范，让学生反复练习

●三、学习整体认读y in及其四声。

①y in和in的发音相同，in前鼻韵母，不能自成音节，是独立的音节。y in 是整体认读音节。

②出示投影片y īn音乐yín银色

y ǐn饮料脚印yìn

●四、学习声母与an en in的拼音

依次出示投影片（见第48页中的单音节）

出示投影片（见第48 页中的双音节词）

出示投影片（见第48 页中的拼音句子）

指导学生先看图，再读音节。

●五、指导书写

●六、巩固练习

1、抽读an en in

2、语境歌：遥控器，摁一摁，荧屏映出天an门，色彩鲜艳音乐美。

汉语拼音（14）un ün yun yuan

教学调整

课前准备：投影片4张、卡片12张

教学过程：

●一、引入；学生看情境图；天空有乌云（ün），小气象员（yuan）看看书，再

看看温（un）度表，并作记录。板书：un ünyunyuan

领读un ün

温度的温un （wen）乌云的云ün （yun ）

（un 实际上是uen的省略形式）

●二、学习整体认读音节yunyuan及其四声。

1、比较yun与ün（读音相同，所不同的是ün是前鼻韵母，不能自成音节，必须与声母组成音节。yun是整体认读音节，可直接给汉字注音。

（出示yun头晕yun云朵yun允许yun运动）

认读yun

2、yuan的读音和少先队员的员发音的相同。跟老师读，开火车读。

3、yuan也有四声：yuan

出示投影片）冤枉（wang）yuanyuan yuanyuan yuan 一元圆圈远近柔软愿意埋怨

学生跟读

●三、指导书写un ün

四教学声母与un ün的拼音

1、复习j q x 和ü拼的拼读规则

j q x不能同ü拼（j q x真有礼，见了üüü，脱帽行个礼）

2、出示投影片g---un ---gunj---un---jun

k—un---kunq—un---qun

h---un---hunx---un---xun

学生试读、跟读、开火车读

出示投影片见第50页的音节词、

（先让学生拼一拼，读一读，再范读，学生跟读）

出示音节和音节词卡片看哪一组同学读得最准（奖小红旗）

●五、巩固学习

1、领读一遍

2、读语境歌：抬头看看云，再看温度计，我是小小气员，每天按时报天气。）

汉语拼音（15）ɑnɡ enɡinɡ onɡ

教学重点：指导教学ɑnɡ enɡinɡ onɡ

教学目标：

1、学会后鼻韵母ɑnɡ enɡinɡ onɡ的读音和书写。

一年级语文教案

教学调整

3、学习整体认读音节yinɡ。

教学重、难点：能区分ɑnɡ enɡ的读音和会读ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

教具准备：投影片、声、韵母卡片。

教学过程：

●一、出示挂图检查预习情况。让学生用故事引入：

●二、老师整理：秋天到了，小明、小红、小丽在野外去放风筝，她们都带上了

自己亲手做的非常漂亮的风筝。有猫头鹰、龙、蜜蜂她们玩的很开心。故事讲完了，老师有个地方不明白，为什么图中会有些拼音在里面的呢？为什么它们放的地方都不同？

●三、教学ɑnɡ enɡinɡ onɡ

1、教读ɑnɡ enɡinɡ onɡ

2、出示ɑnɡ 为什么会有ɑnɡ 想一想？

（因为放风筝的“放”是fɑnɡ再加上第四声就是fànɡ放，放风筝的放。）

3、让学生自由拼读，然后全班齐读。

4、按照上面教的方法学习fenɡ lonɡ。

5、在学生基本掌握后鼻韵母的发音方法以后，可将前、后鼻韵母进行比较，让学生通过实际发音掌握要领：前鼻韵母是舌尖抬起，抵住上牙床，鼻子出气；后鼻韵母是舌根高抬，舌头后缩，舌尖抵住不床，鼻子刀气。

6、出示猫头鹰时让学生想一想哪个声母和inɡ 相拼还是读inɡ 的。突出整体认读音节yinɡ。

7、教学整体认读音节时，要从音、形、用三个方面与鼻韵母inɡ进行比较，体会导同。

●四、教学法整体认读音节yinɡ。

●五、看图学习读词语

认一认5

教学目标：

1 、认识8个汉字，能够读准字音。

2、通过观察图画，初步了解本课汉字字义。

3、培养学生的合作学习意识、想象力、拓展思维，提高口语水平。

教学准备：图片、生字卡片

教学重、难点：认识8个生字，能够读准字音了解字义。

教学过程：

●一、激趣引入

播出一段古代武打片片段，让学生找出古代人所用的兵器有哪些？有哪些交通工具？

●二、学习新课

（一）教学刀、戈、弓、矢

1、出示图片让学生认一认，说一说这几件兵器的名称、作用。

2、看图读拼音自学学生字。

3、找出你认为难记的，不明白的。

（二）教学牛马车舟

1、出示图片让学生认一认，说一说它们的用途。

2、出示生字上学片自学生字。

3、找出难写、难记的生字。

教学调整