陕西教师招聘考试之教育目的知识点归纳及强化练习题
教师公招考试《教育学第四章》练习题
教师公招考试《教育学第四章》练习题教师公招考试《教育学第四章》练习题第一节教育目的的概述一、教育目的的内涵1、广义教育目的——人们对受教育者在接受教育后所产生的结果和所发生的积极变化的期望。
2、狭义教育目的——教育目的是指国家对教育应培养什么样人才的总要求，其内容包括两个方面：一是教育要为社会培养什么人的问题；二是教育要培养的人应具备怎样的素质结构。
3、教育目的是教育活动的出发点和依据，也是教育活动的归宿，它规定了培养人才的质量和规格要求。
考点：明确教育目的的内涵。
二、不同价值取向的教育目的观（一）个人本位论1、教育目的应根据个人的发展需要而制定；2、个人价值高于社会价值，社会价值只是表现在它有助于个人发展；3、人生来就具有健全的本能，教育目的在于促使本能不受影响地发展。
4、代表人物：法国的卢梭、德国的福禄倍尔、瑞士的裴斯泰洛齐（二）社会本位论1、个人的发展有赖于社会，没有社会需要就谈不上个人的教育和发展；2、教育除了社会目的之外，没有其他目的；3、教育成果只能以社会效率来衡量，主要看对社会贡献了什么，对社会起了什么作用。
4、代表人物：德国的诺笃尔普、凯兴斯坦纳，法国的孔德、涂尔干（三）文化本位论强调教育目的应围绕文化这一范畴来进行，用文化来统筹教育、社会、人三者之间的关系。
教育最终的目的在于唤醒人们的意识，使其自觉追求理想价值，创造新文化。
代表人物：德国的李特、斯普朗格（四）生活本位论“生活本位论”的教育目的观认为教育要为未来的生活作准备，或认为教育即是生活本身，注重的是使受教育者怎样生活。
代表人物：英国的斯宾塞和美国的杜威。
考点：对各种教育目的观的内涵做把握，不仅要知道有哪几种教育目的观，还要能明白每种教育目的观的内涵。
三、教育目的的层次（一）教育目的的层次结构1、国家的教育目的；2、各级各类学校的培养目标；3、教师的教学目标。
（二）教育目的与培养目标、课程目标、教学目标1、培养目标是由特定社会领域、社会层次的需要决定，也与教育对象所处的学校类别有关。
陕西教师资格考试小学教育教学知识与能力高频考点：1.3教育学基础知识(三)
陕西教师资格考试小学教育教学知识与能力高频考点：1.3教育学基础知识（三）教育目的(一)教育目的的概念教育目的是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。
教育目的是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点。
教育目的的实现也是教育活动的归宿。
广义的教育目的：是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。
狭义的教育目的：各级各类学校在国家对受教育者培养的总的要求指导下，对人才培养的质量和规格上的具体要求。
(二)教育目的的作用教育目的的意义和价值表现为其在教育实践中具有导向、激励和评价的作用。
1.导向作用教育政策的制定、教育制度的确立、教育内容的取舍、教育方法和手段的选择、教育效果的评价，都是以教育目的为依据和前提的。
教育目的无论对教育者还是受教育者都有目标导向作用。
2.激励作用目的是一种结果指向。
人类的活动既是有目的、有意识、有计划的，那么也就应该有着明确的方向和目标。
教育活动因为有可以达成的最终目标，最终目标就可反过来成为一种激励的力量。
3.评价作用教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。
评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。
(三)教育目的的理论1.宗教本位论宗教本位论主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔诚的宗教人士。
其代表人物有奥古斯丁、托马斯·阿奎那等。
2.社会本位论社会本位教育目的论的观点是：因为个人生活在社会中，受制于社会环境，所以要从社会发展需要出发，注意教育的社会价值;主张教育目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家事业;评价教育要看其对社会发展的贡献的指标。
其代表人物有柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、赫钦斯、巴格莱等。
教师招聘考试题库《教育目的》必考知识点最新版(二)
教师招聘考试题库《教育目的》必考知识点最新版(二)1、单选题 _____是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A : 教育方针B : 教育政策C : 教育目的D : 教育目标参考答案: C本题解释:参考答案：C【解析】教育目的是人们在进行教育活动之前，在头脑中预先观念地存在着的教育活动过程结束时所要取得的结果，它指明教育要达到的标准或要求，说明办教育为的是什么，培养人要达到什么样的规格，从而实现国家教育理想。
正确答案为 C。
2、简答题简述教育目的的内容结构。
参考答案:【答案要点】 (1) 教育目的地内容结构是指教育目的由哪几个部分构成及其相互之间的关系。
(2) 完整的教育目的一般由两部分组成：一是培养具有何种功能的社会成员；二是所培养人的身心素质结构。
3、单选题下列人物中不属于社会本位论的代表人物的是_____A : 柏拉图B : 马利坦.C : 纳托普D : 巴格莱参考答案: B本题解释:答案：B【解析】马利坦是个人本位论的代表。
4、多选题我国确立教育目的的依据包括_____。
A : 特定的社会政治、经济、文化背景B : 受教育者的身心发展规律C : 人们的教育思想D : 马克思关于人的全面发展学说E : 教育者的能力素质参考答案: ABCD本题解释:参考答案：ABCD【解析】1.特定的社会政治、经济、文化背景；2.受教育者的身心发展规律；3.人们的教育思想；4.我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。
5、简答题简述素质教育的基本内涵。
参考答案:【出题思路】本题考查考生对素质教育内涵的掌握。
【参考答案】素质教育是与“应试教育”相对立的，以全面提高公民思想品德水平、科学文化素养和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的教育。
素质教育是充分开发受教育者潜能的教育，是以社会文化塑造社会合格成员的教育，是促进受教育者个性化的教育。
其基本内涵是：(1) 素质教育是面向全体学生的教育；(2) 素盾教育要促进学生全面发展的教育；(3) 素质教育是促进学生个性发展的教育；(4) 素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
教师招聘考试题库《教育目的》考点强化练习最新版(二)_6
教师招聘考试题库《教育目的》考点强化练习最新版(二)1、简答题试述素质教育与全面发展教育的关系。
参考答案:【答案要点】素质教育的提法与全面发展教育并不矛盾，从本质上讲，二者是一致的。
(1) 全面发展教育思想是素质教育的理论基础。
素质教育正是以全面发展教育思想为指导，以历史上和现阶段的“全面发展教育”为基础的。
没有这个“基础” ，素质教育就失去了历史继承性，也就无从提出，无从发展。
因此，无论从科学的视角和现实的视角来考察，素质教育都与全面发展教育保持了本质上的一致。
(2) 素质教育是全面发展教育在社会主义建设时期的具体落实和深化。
我国在进行全面发展教育的过程中，存在着一些片面追求升学率，过于注重学生的智育而忽视其他方面教育的情况。
要纠正这些倾向，就要求教育目的发挥它应有的定向、评价和调控功能。
于是，素质教育应运而生，它提出要发展学生多方面的能力，而不是只注重知识的传授，不能只注重智育。
所以，素质教育的提出是为了纠正教育实践对教育目的的背离，是全面发展的教育目的对教育活动进行调控的一个结果，当然也是教育目的的具体落实和深化。
2、简答题简述现阶段我国教育目的的基本精神。
参考答案:【答案要点】现阶段我国教育目的的基本精神包括： (1) 坚持社会主义方向性； (2) 坚持全面发展；(3) 培养独立个性； (4) 教育与生产劳动相结合是实现我国教育目的的根本途径； (5) 注重提高全民族素质。
3、简答题试述教育目的与教育方针的关系。
参考答案:【答案要点】 (1) 教育目的与教育方针的联系：教育方针是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。
教育方针是教育政策的总概括，是全国各级各类教育的目的和必须遵循的准则，是指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。
它反映了一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素。
教育方针是教育目的的政策性表达，具有政策的规定性，在一定时期内具有必须贯彻的强制性，教育目的只是教育方针的若干组成要素之一。
教师资格考试教育学概论——教育目的复习试题及其参考答案
教师资格考试教育学概论——教育目的复习试题及其参考答案一、基本练习题（一）填空题1.教育目的是________，它是全部教育过程所要达到的________，是全部教育过程的________。
2.教育目的的意义具体表现为________、________、________。
3.教育目的之所以具有双重性，是因为教育产生于________与________的共同需要。
4.在教育史上，围绕着教育目的的确定，曾经出现过________和________的争论。
5.制定我国社会主义教育目的的理论基础是________。
6.培养和造就全面发展的新人的唯一途径和方法是________。
7.我国社会主义教育目的的基本点是________、________。
8.我国普通中学的任务是________，________。
9.由应试教育向素质教育转轨的实质在于________由冲突走向整合，并最终形成一种稳定的________。
10实施素质教育不仅是________，也是________，因而，它是我国教育发展的必然走势。
（二）选择题1.从逻辑关系上看，教育目的应是教育目标的________。
A.下位概念B.上位概念C.同义词D.交*概念2.教育目的的价值取向集中体现在________。
A.教育目的的双重性上B.个人本位论C.社会本位论D.B和C3.在关于教育、个体、社会三者之间相互关系的认识上，真正达到历史、辩证、唯物高度的是________。
A.个人本位论B.社会本位论C.马克思主义D.实证主义4.制定我国社会主义教育目的的理论基础是________。
A.个人本位论B.社会本位论C.人的异化理论D.人的全面发展学说5.建国以来，我国不同历史阶段的教育目的________。
A.表述不同但精神实质是一样的B.表述不同，精神实质也不同C.前后没有必然联系D.有联系也有区别6.素质教育的实质是________。
A.一种教育思潮B.一种教育模式C.一种教育政策D.一种教育价值观念（三）判断题1.教育是培养人的活动，所以教育目的要完全依据人的发展需要来确定。
教师招聘考试题库《教育目的》必看知识点最新版(二)
教师招聘考试题库《教育目的》必看知识点最新版(二)1、单选题教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了_____A : 教育的性质B : 教育的任务C : 教育的内容D : 教育的规律参考答案: A本题解释:答案：A【解析】略。
2、单选题在整个教育体系中，_____属于核心地位，是教育活动的出发点和归宿，也是人类进行改革的依据。
A : 教育目的B : 教育内容C : 受教育者D : 教育手段参考答案: A本题解释:【出题思路】本题考查考生对教育目的的地位的掌握。
【参考答案】A【名师点睛】教育活动的效果在很大程度上取决于教育者能在何种程度上明确地想象到自己活动的目的。
教育目的对一切教育活动都具有指导意义。
在整个教育体系中，教育目的处于核心地位，是教育活动的出发点和归宿，也是人类进行改革的依据。
3、单选题规定教育要达到的预期结果的是_____。
A : 教育内容B : 教育目的C : 教育方法D : 教育途径参考答案: B本题解释:参考答案：B4、填空题我国教育目的的意义表现在它是____、____和____的根本依据。
参考答案: 确定教育内容选择教育方法评价教育效果5、简答题试述素质教育与应试教育的不同点。
参考答案:【答案要点】素质教育与应试教育是相对立的。
表现在：(1) 教育目的不同。
“应试教育”着眼于分数和选拔，属急功近利的短视行为；而素质教育则旨在提高国民素质，追求教育的长远利益与目标。
(2) 教育对象不同。
“应试教育”重视高分学生，忽视大多数学生和“差生” 。
素质教育面向全体学生，面向每一个有差异的学生，即素质教育要求平等，要求尊重每一个学生。
(3) 教育内容不同。
“应试教育”紧紧围绕考试和升学需要，考什么就教什么，所实施的是片面内容的知识教学。
而素质教育立足于学生全面素质的提高，教以适合学生发展和社会发展需要的教育内容。
(4) 教育方法不同。
“应试教育”采取急功近利的做法，大搞题海战术、“填鸭式”等。
教师招聘考试题库《教育目的》必考知识点最新版(二)
教师招聘考试题库《教育目的》必考知识点最新版(二)1、简答题有部分学校领导认为，只要学生学习好，考分髙，就是办学质量髙，于是以创建名校为目标，狠抓智育，以考分作为衡量学生优劣和教师教学的唯一标准。
结果少数尖子生上去了’大多数学生都处于一般化水平。
由于学习的压力致使不少学生出现了身体方面和心理方面的问题。
试分析：这种办学思想和做法是否符合教育目的的基本荽求。
参考答案:【出题思路】本题考查考生对教育目的基本精神的掌握。
【参考答案】 (1) 这种办学思想和做法不符合教育目的的基本精神。
(2) 现阶段我国的教育目的表述为：“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律，的、德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人” 。
教育目的的这一表述体现了素质教育背景下的教育理念，反映了现阶段我国教育目的的基本精神：首先，国家要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，所以要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。
其次，我们要求培养学生在德、智、体、美等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谙发展。
所以，名校不应仅仅依靠少数优秀学生为学校树品牌，而是应该建立在所有学生全面发展的基础上。
再次’适应时代要求，我们要强调学生个性的发展，培养学生的创新精神和实践能力，打破应试教育背景下“高分低能”的现象。
2、简答题在知识经济时代学校应该怎样激发学生的创新精神和人文精神？参考答案:【答案要点】 (1) 学校要激发学生的创新精神应做到：①正确认识创新与全面发展教育目的之间的关系；②创新：是人的自由活动；③正确理解创新和守旧的辩证关系；④要把握创新的正确导向。
(2) 学校教育要激发学生的人文精神应做到：①培养科学精神；②增强社会责任感。
3、单选题与一般身体锻炼相比，学校体育更具有_____A : 随意性B : 娱乐性C : 自觉性D : 系统性参考答案: D本题解释:答案：D【解析】学校体育相比一般身体锻炼，更加的系统4、填空题 ____是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。
教师招聘考试题库《教育目的》必看知识点最新版(二)
教师招聘考试题库《教育目的》必看知识点最新版(二)1、单选题当前我国教育目的的核心内容是_____A : 教育以人为本B : 培养全面发展的人C : 教育要五育并举D : 为社会主义现代化建设服务参考答案: D本题解释:答案：D【解析】略。
2、单选题下列人物中不属于社会本位论的代表人物的是_____A : 柏拉图B : 马利坦.C : 纳托普D : 巴格莱参考答案: B本题解释:答案：B【解析】马利坦是个人本位论的代表。
3、单选题“四有、两爱、两精神”出自_____A : 《中华人民共和国宪法》B : 《中共中央关于教育体制改革的决定》C : 《中华人民共和国义务教育法》D : 《中国教育改革和发展纲要》参考答案: B本题解释:答案：B【解析】1985 年，《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才，所有这些人才，都应该有思想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的奉献精神，都应该不断追求新知识，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。
”人们经常把这一表述简称为“四有、两爱、两精神”。
4、单选题新中国第一个教育方针颁布的时间是_____A : 1957 年B : 1978 年C : 1981 年D : 1938 年参考答案: A本题解释:答案：A【解析】1957 年，在生产资料所有制的社会主义改造基本完成以后，毛泽东在最高国务会议上提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
”这是新中国成立后颁布的第一个教育方针。
5、简答题简述马克思主义关于人的全面发展学说的观点。
参考答案:【答案要点】 (1) 人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展；(2) 旧式分工造成了人的片面发展；(3) 机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能；(4) 社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件；(5) 教育与生产劳动相结合是“造就全面发展的人的唯一方法”。
教师招聘考试题库《教育目的》考点特训最新版(二)_2
教师招聘考试题库《教育目的》考点特训最新版(二)1、单选题我国现阶段的教育目的是_____。
A : 陶冶学生的人格，注重培养有教养的人B : 注重科学技术教育，培养具有创新思想和开拓精神的人C : 适应时代精神，强调个性发展D : 以培养创新精神和实践能力为重点，造就“四有”的全面发展的社会主义事业的建设者和接班人参考答案: D本题解释:参考答案：A 解析：现阶段我国的教育目的是：以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、守纪律”的，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2、单选题下列人物中不属于社会本位论的代表人物的是_____A : 柏拉图B : 马利坦.C : 纳托普D : 巴格莱参考答案: B本题解释:答案：B【解析】马利坦是个人本位论的代表。
3、简答题制定教育目的有什么意义？它是由什么决定的？参考答案:【答案要点】 (1) 教育目的的意义表现在：教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位。
同时它也是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义，也是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。
教育目的的意义体现在以下三个方面：①就受教育者而言，教育目的对受教育者的成长与发展起着十分重要的作用，它调控着年轻一代的发展，保证受教育者按照社会的要求健康地成长；②就教育者而言，教育目的为教育者组织和开展教育活动提供了指导，使教育者的教育行为具有明确的方向；③就教育活动而言，教育目的作为教育活动的出发点和归宿，它能保证教育活动的连贯性和科学性。
(2) 教育目的具有社会制约性，一定社会的教育目的是由特定的社会政治经济所决定的，也受一定社会生产力和科学文化发展水平的制约。
确定教育目的还要考虑到人的身心发展特点和需要以及人们的教育理想等。
4、单选题我国制定教育目的的理论基础是马克思主义_____。
陕西招教理论试题及答案
陕西招教理论试题及答案一、单项选择题1. 教育的本质属性是（）。
A. 传递知识B. 培养人才C. 社会化D. 传承文化答案：B2. 下列哪项不是现代学生观的核心要素？（）A. 学生是发展的人B. 学生是独特的人C. 学生是学习的主体D. 学生是被动的接受者答案：D3. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 教书育人D. 为人师表答案：C4. 根据《中华人民共和国教育法》，国家实行（）的学校教育制度。
A. 九年义务教育B. 十二年义务教育C. 高等教育D. 职业教育答案：A5. 教育心理学研究表明，学生的认知发展阶段不包括（）。
A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：A二、多项选择题6. 素质教育的内涵包括（）。
A. 面向全体学生B. 促进学生全面发展C. 促进学生个性发展D. 重视创新精神与实践能力的培养答案：A, B, C, D7. 教师专业发展的内容主要包括（）。
A. 教育理念B. 专业知识C. 教学技能D. 教育研究能力答案：A, B, C, D8. 根据《中华人民共和国教师法》，教师享有的权利包括（）。
A. 进行教育教学活动B. 从事科学研究、学术交流C. 指导学生的学习和发展D. 获得相应的报酬和待遇答案：A, B, C, D三、判断题9. 教育的目的是使学生掌握知识，而不是培养学生的创新能力。
（对/错）答案：错10. 教育公平是指国家在教育机会、资源、待遇等方面，对所有社会成员实行平等待遇。
（对/错）答案：对四、简答题11. 简述教师职业道德的特点。
答：教师职业道德具有以下特点：（1）示范性：教师的行为举止对学生具有示范作用，影响学生的行为习惯和价值观念。
（2）引领性：教师通过自身的行为和言论，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
（3）长期性：教师职业道德的培养和体现是一个长期的过程，需要教师持续不断地自我提升和实践。
（4）情感性：教师职业道德的实践往往伴随着情感的投入，教师对学生的关爱和责任感是其重要组成部分。
教师招聘考试题库《教育目的》考点强化练习最新版(二)
教师招聘考试题库《教育目的》考点强化练习最新版(二)1、单选题素质教育的时代特征是_____。
A : 面向全体学生B : 促进学生全面发展C : 促进学生的个性发展D : 培养学生的创新精神参考答案: D本题解释:参考答案：D【解析】创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。
2、单选题广泛意义上的教育目的存在于_____活动之中。
A : 家庭教育B : 社会教育C : 学校教育D : 一切教育参考答案: D本题解释:参考答案：D【解析】狭义的教育目的仅存在学校教育中，而广泛意义上的教育目的却存在一切教育活动中。
3、单选题马克思主义关于人的全面发展学说指出，实现人的全面发展的唯一方法和根本途径是_____。
A : 保证学生身心的正常发展B : 保证学生素质的和谐发展C : 教育与生产劳动相结合D : 教育理论与实践相结合参考答案: C本题解释:参考答案：C4、填空题 ____为人的全面发展提供了基础和可能。
参考答案: 机器大工业生产5、单选题美育最高层次的目的是_____A : 提高学生感受美的能力B : 培养学生鉴赏美的能力C : 发展学生创造美的能力D : 培养学生的审美观参考答案: C本题解释:答案：C【解析】选项 A、B、D 都是美育的较低层次的目的，它们的发展都是为培养学生创造美的能力奠定基础的，因此培养学生创造美的能力才是美育最高层次的目的。
6、简答题为什么说素质教育是以培养创新精神为重点的教育？参考答案:【答案要点】 (1) 创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力； (2) 创新精神和创新能力相辅相成； (3) 素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育； (4) 重视创新能力的培养是现代教育与传统教育的根本区别所在。
7、单选题确定教育目的的客观依据是_____A : 哲学观念B : 人性假设C : 理想人格D : 生产力和科技发展水平参考答案: D本题解释:答案：D【解析】生产力和科技发展水平是确定教育目的的客观依据。
教师招聘考试题库带答案解析《教育目的》考点强化练习新版考题 卷7
教师招聘题库带答案《教育目的》考点强化练习word版可编辑1.单选题。
“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了_____的教育目的观。
A、教育无目的论B、社会本位论C、科学本位论D、个人本位论2.单选题。
“四有、两爱、两精神”出自_____A、《中华人民共和国宪法》B、《中共中央关于教育体制改革的决定》C、《中华人民共和国义务教育法》D、《中国教育改革和发展纲要》3.简答题。
简述素质教育的基本内涵。
4.填空题。
素质教育是以培养____和____为重点的教育。
5.填空题。
整个教育工作的核心是____。
6.填空题。
____是教育者在教育教学的过程中，在完成一节课、一个单元或一个学期工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。
7.简答题。
当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天賦别再受学校的侵害！”这段话引起了你怎样的思考？请你从教育的根本目的出发对中国当前的教育进行反思。
8.单选题。
以下哪种说法是错误的_____A、素质教育以促进知识深刻内化为目标B、素质教育以全面传授更有价值的知识为基础C、素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D、素质教育以提高学生综合素质为目的9.单选题。
马克思主义关于人的全面发展学说指出，实现人的全面发展的唯一方法和根本途径是_____。
A、保证学生身心的正常发展B、保证学生素质的和谐发展C、教育与生产劳动相结合D、教育理论与实践相结合10.判断题。
全面发展就是平均发展。
_____11.单选题。
实施素质教育就是全面贯彻党和国家的教育方针，以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，着重培养学生的_____。
A、创新精神和实践能力B、良好习惯和自主意识C、良好个性和品德D、学习能力和生活能力12.单选题。
教育者在教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，这是在说_____。
教师招聘考试题库《教育目的》考点特训最新版(二)
教师招聘考试题库《教育目的》考点特训最新版(二)1、单选题马克思主义关于人的全面发展学说提出要培养德、智、体、美、劳等全面发展的人，为培养社会主义人才指明了方向。
这体现了教育目的的_____作用。
A : 导向B : 激励C : 评价D : 调控参考答案: A本题解释:答案：A【解析】教育目的的作用包括导向作用、激励作用、评价作用和调控作用，题干描述的是教育目的的导向作用。
2、填空题整个教育工作的核心是____。
参考答案: 教育目的3、简答题贯彻我国教育目的的基本要求是什么？参考答案:【答案要点】 (1) 端正教育思想，明确教育目的；(2) 全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；(3) 深化教育改革，实施素质教育。
4、填空题素质教育是以培养____和____为重点的教育。
参考答案: 创新精神实践能力5、判断题从我国教育目的表述可以看出，我们始终坚持德、智、体、美等方面全面发展的方向，始终强调教育与生产劳动相结合的方针。
_____参考答案: 正确本题解释:答案：正确6、单选题规定教育要达到的预期结果的是_____。
A : 教育内容B : 教育目的C : 教育方法D : 教育途径参考答案: B本题解释:参考答案：B7、单选题教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了_____A : 教育的性质B : 教育的任务C : 教育的内容D : 教育的规律参考答案: A本题解释:答案：A【解析】略。
8、单选题个人本位论的代表人物是_____。
A : 赫尔巴特B : 涂尔干C : 巴格莱D : 卢梭参考答案: D本题解释:参考答案：D[解析]代表人物有：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。
9、单选题马克思主义关于人的全面发展学说指出，实现人的全面发展的唯一方法和根本途径是_____。
A : 保证学生身心的正常发展B : 保证学生素质的和谐发展C : 教育与生产劳动相结合D : 教育理论与实践相结合参考答案: C本题解释:参考答案：C10、单选题新中国成立以来，我国不同历史时期对教育目的的表述不同，但其基本精神是一致的，以下不属于我国教育目的的基本精神的是_____。
陕西省教师招聘考试《中学教育公共基础》核心讲义(教育学基础-教育目的)【圣才出品】
陕西省教师招聘考试《中学教育公共基础》核心讲义教育学基础第4章教育目的考点1教育目的概念和层次结构1．教育目的的概念和意义（1）教育目的的概念①广义的教育目的：是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生什么样的结果。
②狭义的教育目的：是国家对把教育者培养成为什么样的人才的总的要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，它是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。
③教育目的与教育方针之间的关系教育方针是教育工作的指导思想，包括三个组成部分：a．教育的性质和方向，主要指教育为谁服务和教育自身的发展方向；b．教育目的，即教育所培养的人的质量和规格的要求；c．实现教育目的的途径和根本原则，即怎样培养人的问题。
可见，教育目的是教育方针的重要组成部分，教育目的的确立及其内容必须符合教育方针的规定。
（2）教育目的的意义①教育目的是教育工作的出发点和归宿；②教育目的对提高教育质量有指导意义。
（3）教育目的的作用①导向作用a．教育目的具有指导并规范教育者的教育行为的作用。
教育者在教育过程中都要以社会总的教育目的为出发点和最终归宿来统摄、整合自己的从教目的、自己的教育理想等。
b．教育目的具有引导受教育者的发展方向，制约受教育者的发展进程的作用，既为受教育者指明了一个发展的美好前景（方向）又提出了发展的要求（内容）。
②激励作用目的反映人的需要和动机，是人们在一起共同活动的基础。
因此，共同的目的一旦被人们认识和接受，不仅能指导整个实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。
③评价作用教育目的具有评价教育质量的作用，作为对教育结果的预期，它可以作为评价教育结果和现实的教育过程的依据。
2．教育目的的层次结构（1）教育目的的基本层次①国家的教育目的国家的教育目的居于第一个层次，它是由国家提出来的，其决策要经过一定的组织程序，一般体现在国家的教育文本和教育法令中。
2021年教师招聘考试题库《教育目的》考点带答案解析
教师招聘考试题库《教育目的》考点最新版1、单项选择题在训练目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是_____。
A:卢梭B:裴斯泰洛齐C:赫尔巴特D:洛克2、简答题简述马克思主义关于人的全面进展学说的观点。
3、单项选择题新中国成立以来随着生产的进展和社会的进步，我国训练目的发生了屡次改变，说明了训练目的受_____的影响。
A:文化传统的制约B:马克思主义关于人的全面进展理论C:社会生产方式的影响D:外国训练目的的影响4、单项选择题以下关于训练目的的阐述，错误的选项是_____A:训练目的是社会历史性与时代性的动态综合B:训练目的受制于生产力的进展C:训练目的就是各级各类学校的培育目的D:训练目的表达了人们的训练抱负5、简答题简述训练目的的作用6、简答题试述全面进展训练的组成局部及其各局部之间的关系。
7、推断题全面进展就是平均进展。
_____8、简答题施行素养训练的措施有哪些？9、推断题素养训练就是不要同学刻苦学习，“减负〞就是不给或少给同学留课后作业。
_____10、单项选择题素养训练的时代特征是_____。
A:面对全体同学B:促进同学全面进展C:促进同学的独特进展D:培育同学的创新精神11、单项选择题“四有、两爱、两精神〞出自_____A:《中华人民共和国宪法》B:《中共中央关于训练体制改革的打算》C:《中华人民共和国义务训练法》D:《中国训练改革和进展纲要》12、单项选择题马克思主义认为应依据_____之间的辩证统一关系来确立训练目的。
A:社会需要和人的自身进展B:生产力和生产关系C:政治制度和经济形式D:人的身心进展现状和预期目的13、多项选择题以下关于训练目的的阐述，正确的选项是_____。
A:训练目的是社会历史性与时代性的动态综合B:训练目的受制于生产力的进展C:训练目的就是各级各类学校的培育目的D:训练目的表达了人们的训练抱负14、简答题贯彻我国训练目的的根本要求是什么？15、简答题制定训练目的有什么意义？它是由什么打算的？16、单项选择题素养训练的根本宗旨是_____。
教师招聘考试题库《教育目的》考点强化练习最新版(二)_1
教师招聘考试题库《教育目的》考点强化练习最新版(二)1、单选题马克思主义认为应根据_____之间的辩证统一关系来确立教育目的。
A : 社会需要和人的自身发展B : 生产力和生产关系C : 政治制度和经济形式D : 人的身心发展现状和预期目标参考答案: A本题解释:答案：A【解析】马克思主义认为确立教育目的应根据社会需要和人的自身发展之间的辩证统一关系。
2、单选题在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是_____。
A : 教育内容B : 教育方法C : 教育目的D : 教学组织形式参考答案: C本题解释:参考答案：C[解析]略3、单选题“生活本身没有任何价值，它的价值在于怎样使用它”——卢梭。
这句话体现了哪种理论_____A : 社会本位论B : 个人本位论C : 教育无目的论D : 个人本位论和社会本位论的统一参考答案: B本题解释:答案：B【解析】卢梭是个人本位论的代表人物之一，他认为确立教育目的的根据是人的本性，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会集团或阶级服务。
4、单选题在整个教育体系中，_____属于核心地位，是教育活动的出发点和归宿，也是人类进行改革的依据。
A : 教育目的B : 教育内容C : 受教育者D : 教育手段参考答案: A本题解释:【出题思路】本题考查考生对教育目的的地位的掌握。
【参考答案】A【名师点睛】教育活动的效果在很大程度上取决于教育者能在何种程度上明确地想象到自己活动的目的。
教育目的对一切教育活动都具有指导意义。
在整个教育体系中，教育目的处于核心地位，是教育活动的出发点和归宿，也是人类进行改革的依据。
5、单选题教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程，而且能够推动人们为实现共同的目标而努力，也包含了对学生成长的期望和要求。
这体现了教育目的的_____作用。
A : 导向B : 激励C : 评价D : 调控参考答案: B本题解释:答案：B【解析】“教育能够推动人们为实现共同的目标而努力”体现了教育目的的激励作用。
教师招聘考试题库《教育目的》必看考点最新版(二)
教师招聘考试题库《教育目的》必看考点最新版(二)1、填空题 ____是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点和归宿。
参考答案: 教育目的2、单选题教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程，而且能够推动人们为实现共同的目标而努力，也包含了对学生成长的期望和要求。
这体现了教育目的的_____作用。
A : 导向B : 激励C : 评价D : 调控参考答案: B本题解释:答案：B【解析】“教育能够推动人们为实现共同的目标而努力”体现了教育目的的激励作用。
3、简答题简述素质教育的意义。
参考答案:【答案要点】 (1) 素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力；(2) 素质教育是克服应试教育弊端，深化教育改革的必然趋势；(3) 素质教育有助于受教育者全面发展的落实。
4、简答题有一次，女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么？”大学生思考良久，底气不足地说了一句：“可能是零。
”又一次女教师画了个同样的圆圈儿问一群小学生：“这是什么？”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”“是烧饼”“是足球”“是西瓜”“是老师的大眼睛”……女教师听了，不由得目瞪口呆。
你对这一现象有什么看法？请从培养学生创新精神和实践能力的理念分析。
参考答案:【答案要点】 (1) 随着受教育的增多，学生的思维更单一，视觉更狭窄，更缺乏想象力，更加不自信，这是教育对学生创造精神和创造力的一种扼杀，不利于学生个性生动活泼的发展。
(2) 在教学活动中，我们往往过分看重其统一的一面，忽视其丰富个性的另一面，喜欢处处压抑学生的好奇心，以便使他们“专心学习” 。
在这种氛围中成长的学生，不是越来越健康、活泼，而是越来越乏创造性。
结果造成了一批墨守成规、人云亦云、死气沉沉的缺乏独立个性的小(3) 在教学实践活动中，我们的教育应从学生的个性出发，并以“个性充分的自由的发展”为目的，承认每个学生的个别差异，高度重视学生的个性，善于发现个性，研究个性，反对教育的整齐划一与陈旧僵化，坚持教育目的、课程、方法、教学组织等的多样化、灵活化、个性化；有效地实施因材施教，发掘每个学生的特点、优点和闪光点，为每个学生的发展提供有利的条件。
2023陕西省教师招聘考试《教育学》点睛提分卷及答案
2023陕西省教师招聘考试《教育学》点睛提分卷及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.教学从其本质上讲，是（）。
A. 一种心理活动B.—种实践活动C.一种认识活动D.—种文化活动2.班级管理的基本功能是（）。
A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B.调动班级成员参与班级管理的积极性C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D.进行社会角色的学习3.下列选项中不属于教师优良个性品质的是（）A.尊重学生B.偏爱、不公正C.严格要求D.耐心温和4.“一把钥匙开一把锁”这句话体现的德育原则是（）A.因材施教原则B.导向性原则C.疏导原则D.教育的一致性原则5.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（）。
A.民主型、惩罚型、放任型B.权威型、放任型、民主型C.放任型、监督型、正义型D.惩罚型、正义型、权威型6.为了帮助学生做好上课的心理准备，教师进入教室的时间应该是（）A.课前半小时B.课前2-3 分钟C.听到上课铃声时D.等上课铃响过2 分钟7.美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（）。
A.环境因素B.社会条件C.主观努力D.成熟机制8.在教育、教学中采用“一刀切” “一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）。
A.顺序性B.阶段性C.互补性D.差异性9.文化发展和教学内容的变化的关系是（）。
A.文化发展在前，教学内容变化在后B.同步进行C.二者没有直接的关系D.教学内容变化在前，文化发展在后10.中国近代系统完备的学制系统产生于（）。
A.《钦定学堂章程》B.《强迫教育章程》C.《劝学所章程》D.《小学校令》11.学校文化是一种（）。
A.制度文化B.物质文化C.精神文化D.组织文化12.以下属于课程目标的依据的是（）A.对教师的研究B.对校长的研究C.对活动的研究D.对学生的研究13.1939 年提出以马克思主义理论指导编写的教育学的教育家为（）。
2023陕西省教师招聘考试《教育学》重点题型汇编及答案
2023陕西省教师招聘考试《教育学》重点题型汇编及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.由卢扎诺夫创立的（）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受更多有效的信息。
A.纲要信号图式教学法B.发现法C.探究法D.暗示教学法2.1942年罗杰斯出版了《咨询与心理治疗》一书中提出“（）”的观点。
A.问题中心B.社会中心C.教师中心D.当事人中心3.文化发展和教学内容的变化的关系是（）。
A.文化发展在前，教学内容变化在后B.同步进行C.二者没有直接的关系D.教学内容变化在前，文化发展在后4.1939 年提出以马克思主义理论指导编写的教育学的教育家为（）。
A.凯洛夫B.杜威C.夸美纽斯D.赫尔巴特5.美国行为主义心理学家华生主张（）。
A.遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论6.实质教育论认为教学的主要任务是（）。
A.发展智力B.培养思想品德C.传授知识D.发展个性7.心理咨询的根本目标是（）。
A.解除学生的心理困扰，度过当前危机B.学会自己独立处理类似问题C.建立对咨询人员的信任D.学生对咨询过程的积极参与8.教学过程中最基本的部分是（）A.布置课外作业B.讲授新教材C.检查复习D.巩固新教材9.教师职业是加快个体（）的职业。
A.现代化B.社会化C.自然化D.自由化10.中国古代最伟大的教育家和教育思想的是（）A.孔子B.董仲舒C.朱熹D.王阳明11.美育之“超美育”功能，即指（）。
A.直接育美功能B.间接育德、促智、健体功能C.超越性美育功能D.美育的附加功能12.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。
A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.柏拉图13.教学计划的核心是（）A.教学目标B.课程设置C.学年编制D.人员安排14.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（）。
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陕西教师招聘考试之教育目的知识点归纳及强化练习题
教育目的
一、概念：是指教育要达到的预期结果，是根据一定的社会发展和受教育者自身发展需要及规律，对受教育者的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，同时也反映了教育在人的努力方向和社会倾向性等方面的要求。
二、意义与作用
(一)教育目的的意义
a.是教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。
b.教育的最高理想是通过教育目的体现的。
(二)教育目的的作用
1.教育目的对教育工作具有导向作用;
2. 教育目的对教育方针具有激励作用;
3.教育目的是对教育效果进行评价的重要标准;
4教育目的具有调控作用;
三、教育目的的层次结构
教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。
(一)教育目的：是对受教育者的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准。
(二)培养目标：是教育目的的具体化，是根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求。
(三)教学目标：是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生变化的结果。
关系：教育目的和培养目标是普遍与特殊的关系。
教学目标和教育目的、培养目标之间是具体与抽象的关系。
区别在于，教育目的是一个国家教育的总要求，而培养目标是各级各类教育的具体要求。
联系在于，培养目标是教育目的的具体化。
教学目标是更为具体的概念，微观到每堂课、每个知识内容。
教育目的和学校的培养目标是制定教学目标的依据。
教学目标日积月累的得以实现就会渐次达到培养目标，以致教育目的。
四、确立教育目的的依据
(一)特定的社会政治、经济、文化背景;
(二)人的身心发展特点和需要;
(三)人们的教育理想;
(四)我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展的学说：
1.人的全面发展：指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展人的本性的充分发展。
2.旧式分共造成了人的片面发展。
3.机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能。
4.社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件。
5.教育与生产劳动相结合是培养全面发展的根本途径，也是唯一方法。
五、有关教育目的确立的理论
(一)个体本位论：确立教育目的的根本依据是人的本性，教育目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，而不是为了某个社会集团或者阶级服务。
代表人物：孟子、卢梭、裴斯泰洛奇、康德、马斯洛、萨特。
(自然主义和人文主义)
(二)社会本位论：确立教育目的的根据是社会的要求，因为个人生活在社会中，受制于社会环境。
教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，教育质量和效果可以可以用社会发展的各种指标来评价。
代表人物：荀子、赫尔巴特、涂尔干、巴格莱。
(三)个人本位和社会本为具体的、历史的统一。
六、我国的教育目的
(一)现阶段我国教育目的及其基本精神
现阶段我国的教育目的：教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
”
现阶段我国教育目的的基本精神：
(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一;
(2)要求学生在德智体方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展;
(3)适应时代要求，强调学生个性发展，重点是培养学生的创新能力和实践能力;
(4)注重提高全民素质。
(二)素质教育
1.概念：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和主动性，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。
”
2.意义(为什么开展素质教育)
a.有利于提高中华民族的整体素质，提高综合国力;
b.是克服应试教育的弊端，深化教改的必然趋势;
c.助于受教育者全面发展的落实。
3.素质教育的内涵、特征
(1)素质教育是面向全体学生的教育。
(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。
(3)素质教育是个性发展的教育。
(4)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
(能否培养学生的创新精神和能力是应试教育和素质教育的本质区别。
)
4.实施素质教育的措施
(1)改变教育观念;
(2)转变学生观;
(3)加大教育改革的力度;
(4)建立素质教育的保障机制;
(5)建立素质教育的运行机制;
(6)营造良好的校园文化氛围。
强化练习题
1.培养劳动者是( A )。
A.社会主义教育目的的总要求
B.对人才培养规格的具体要求
C.我国教育目的的根本特点
D.学校的教育质量标准
2.马克思认为：实现人的全面发展的惟一方法是( C )。
A.学校教育与社会教育相结合
B.德、智、体全面发展
C.教育与生产劳动相结合
D.坚持教育的正确方向
3.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( B )的教育目的观。
A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论
4. 教育目的要回答的根本问题是( D )。
A.教育是为谁服务
B.谁掌握教育的领导权
C.什么人应接受教育
D.教育要培养什么样
的人
5.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于( D )的认识。
A.精神本位论
B.社会本位论
C.神学本位论
D.个人本位论
6. 教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的( A )作出规定。
A.社会价值
B.个人价值
C.素质结构
D.人才规格
7. 社会本位教育目的论的代表人物是( A )。
A.涂儿干
B.卢梭
C.赞可夫
D.福禄贝尔
8. 素质教育是以培养( D )为重点的教育。
A.实践能力
B.健康的体魄
C.高尚的道德
D.创新精神
9. 素质教育是促进( A )的教育。
A.个性发展
B.认识发展
C.情感发展
D.意志发展
10.培养学生的( D )是素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题。
A. 主体意识的实践能力
B. 主体意识和操作能力
C. 创新意识和动手能力
D. 创新意识和实践能力
）。