20、诚实与信任(1)
苏教版四年级上册语文课件：20《诚实与信任》第一课时
发表自己的意见。
学习活动二：
小小老师我敢当
驱车 陌生 搁下
诚实 故障 破碎 车辆 超出 厘米 毕竟 责任 邮寄 地址
火眼金睛—— 你觉得哪些字容易读错？
友情提醒—— 你觉得哪些字容易写错？
学习活动三：
初读课文我作主
课题中的“诚实”主要指—— 课题中的“信任”主要指——
一、（1—3）“我”深夜驱车回家，撞碎 了小红车的反光镜后，在小红车上留下了 联系用的字条，主动承担责任。 二、（4—10）“我”和小红车主人在电 话中相互表示歉意和感谢，表现了讲究诚 实和信任的人间真情 。 三、（11）小红车主人的话深深地印在了 “我”的脑海里。
每 周 诵 读
（14）
水则载舟，水则覆舟。《荀子》
【译文】水既能托载着船前进，也能 使船倾覆。这句话深刻地指出，凡事都具有 两重性，好的事情如不加以适当引导就会造 成坏的结果，坏的事情如经合理疏导则可以
引出好的结果。
天网恢恢，疏而不漏。《老子》
【译文】天道公平，作恶就要受惩罚， 它看起来似乎很不周密，但最终不会放过
学习活动四：
朗读课文我能行
学习活动五：
课堂反馈我不错
读写训练。
那天晚上，天真的很黑、又有点雾， 尽管有路灯，能见度仍很差，没有桌子、 也没有凳子，写张字条是多么不方便啊， 你能帮“我”写一写吗？
一个坏人。比喻作恶的人逃脱不了国法的
惩处。
画眉鸟
【宋】 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼里，不及林间自在啼。
人无信不立，国无信不国。 ——孔子
没有比诚实更珍贵的遗产。
——莎士比亚
学习活动一：
生字新词我来学
认识，会读
zhànɡ suì liànɡ chāo
诚实与信任(11篇)
诚实与信任(11篇)老实与信任作文1老实与信任老实，就是忠诚正直，言行全都，是我们每个人应当具备的基本品行。
也是我们中华民族的传统美德，是任何东西都无法替代的，只要你拥有一颗老实的心，别人就会无条件的信任你、敬重你，在我的身上就发生过这样一件事。
事情要从刚开学时说起了。
那时候我们刚发下新书和课外习题书，在这些书的后面都附有一份答案，开完家长会时，老师要求家长把答案撕下来保管好，不能让我们知道答案再哪里，以防我们抄答案。
开完会后，妈妈回到家把答案撕下来，放在电脑桌上的一个盒子里面，严肃的对我说：孩子，宏大的思想家孔子曾说过一句话‘民无信不立’，也就是说，假如百姓对君王都没有足够的信任，那么这个国家就不能很好的建立起来。
你的学习和生活就好比一个国家，假如你不老实，全部的人就不会去信任你，只有老实守信，才能成为一个真真正正品学兼优的好孩子。
妈妈信任你，你肯定不会抄答案的，对吗？听了妈妈的话，我确定的点了点头。
可是，有一个星期天的下午，妈妈逛街去了，我一个人在家写作业。
突然，有一道题难住了我，我左思右想了半天也没想出正确答案来。
我忍不住看了看电脑桌，心想：大人们都出去了，我能不能看看答案呢？即使我偷看了，他们也不知道。
正值我想去取答案时，眼前突然出现出妈妈前几天对我说的一番话，又连忙缩回了手，我应当做个老实的人，不会就是不会，不能抄答案，否则就对不起妈妈对我的信任了。
于是，我把不会的题空了下来。
一个小时后，妈妈回来了，我拿上书，让妈妈给我讲讲不会的题。
妈妈问我：在我逛街的时候你没偷看答案吗？我老狡猾实的回答说：想看，又怕你以后再也不信任我了，那可就惨了，还是老实一些吧。
妈妈笑着说：珍宝，你是好样的，能够遵守承诺，不去翻看答案，你已经赢得了妈妈的信任，盼望以后老实和信任能伴你一生！同学们，老实是金，老实是比任何东西都珍贵的。
让我们携手并进，战胜虚荣的诱惑吧，让老实和信任在我们心中永驻！老实与信任作文2星期天，我一个在家，特别无聊。
《诚实和信任》阅读习题及答案（通用12篇）
《诚实和信任》阅读习题及答案（通用12篇）《诚实和信任》阅读习题及答案篇1阅读理解在作答前最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
下面小编给大家带来《诚实和信任》阅读答案。
希望能够帮到大家。
《诚实和信任》阅读习题及答案⑴在这个世界上，父亲是我最敬重的人。
⑵我上高中的时候，是个谁都不喜欢的“刺头”。
那时的我没有什么理想，没想过要做个什么样的人，走什么样的人生道路，惯于______，喜欢交______的朋友，也常常惹点事，只是靠着自己多少还有点儿的______维持着学业。
⑶对于我的______，父亲曾无数次地教训过我，有时甚至是拳头加棍棒。
可是，说实在的，我那时真的看不起他——一个普通的铁路工人，整天穿着沾满油污的衣裳，拿着把小锤，从这辆列车钻到那辆列车，敲敲这，听听那，既没有权，又挣不了几张“老人头”。
有一次，在他对我发了顿火后，我鄙夷地看着他，说了一句：“你真窝囊!”他一下愣了，然后就是茫然失措。
⑷那天晚上，父亲抽了一夜的烟。
⑸我很残忍，但是我胜利了。
从那以后，父亲很少过问我的事，我的日子越发放纵、惬意，但乐极生悲，一场灾祸突然降临到我的头上。
一天中午，我们几个朋友一起去打饭，其中一个与高年级的学生吵了起来，对方一下子拥上好几个人，我们眼看着好哥们儿要吃亏，就一拥而上。
争斗中，不知是谁用刀子把对方一个人扎了，正扎在腿上，鲜血淋淋。
几个人见势不妙，一个个都跑了，就剩下我还在与对方拚命，结果被闻讯赶来的校保卫科的人抓个正着，于是，我也就成了拿刀行凶的第一嫌疑人。
(6)很快的，我被带到了校保卫科，我的那几个哥们儿也相继被找来，他们没有一个人承认自己动了手，事情似乎也有了定论，拿刀行凶的就是我。
我愤怒不已，恨自己看错了这些所谓的朋友，交错了所谓的哥们儿，然而我越是为自己辩解，仿佛越是在说谎。
⑺由于拒不交待，当天晚上，我被带到了。
中坐满了人，主任、学生处主任、班主任……在众人中，我也发现了形容憔悴的父亲。
《诚实与信任》(第一课时)教学设计与评析
《诚实与信任》(第一课时)教学设计与评析《诚实与信任》是小学生德育教育中非常重要的一个主题。
通过这个主题，学生可以了解诚实和信任的意义和价值，学会做一个真诚和守信用的人，培养良好的品德和社会责任感。
下面，我将根据这个主题设计一节课，并对这节课进行评析。
一、教学目标知识目标：学生能够了解诚实和信任的含义，知道为什么要诚实和守信用。
能力目标：学生能够形成诚实和守信用的意识，树立正确的价值观，自觉做到真诚守信。
情感目标：培养学生的品德和社会责任感，增强他们的自信心和自尊心。
二、教学内容与教学方法教学内容：(1) 什么是诚实和信任？(2) 为什么要诚实和守信用？(3) 怎样才能做到诚实和守信用？教学方法：(1) 问答式教学法：老师提问，学生回答。
(2) 观察法：学生观察图片或视频，分析其含义。
(3) 情境模拟法：通过角色扮演等方式，让学生感受诚实和信任的重要性。
三、教学过程热身活动（5分钟）：老师可以通过让学生举手回答问题的方式，了解学生对诚实和信任的理解。
新课教学（30分钟）：(1) 课前预习：老师让学生提前预习课文，并在课堂上进行讲解和解读。
(2) 导入环节：老师用图片或视频让学生了解诚实和信任的含义。
(3) 学习过程：老师向学生讲解为什么要诚实和守信用，并通过讨论的方式引导学生认识诚实和守信用的重要性。
(4) 情境模拟：老师通过情境模拟的方式，让学生感受诚实和信任的价值，并体会到失去诚信带来的后果。
巩固练习（10分钟）：老师可以通过课堂练习、小组讨论等方式，让学生巩固所学内容。
课堂总结（5分钟）：老师对本节课的教学内容进行总结，让学生对于诚实和信任的理解更加深入。
同时，让学生对自己的诚实和守信用做一个自我反思，看看自己还有哪些地方需要提高。
四、教学评析这节课通过多种方式，如观察、情境模拟等，让学生感受到诚实和信任的重要性，帮助他们形成了正确的价值观和道德观念。
通过学习本节课，学生可以更好地理解诚实和信任的含义，并在实际生活中贯彻这些价值观。
20诚实与信任
20、诚实和信任教学目标：1、学会本课10 个生字，字音重点：碎、辆、厘、址；字形重点：碎、歉；重点理解词语：故障、歉意、后悔、环顾。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。
3、指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要，体会“我”勇于承担责任、不过分指责他人的伟大胸襟。
4、感知课文为什么以“诚实与信任”为题，并能准确换题。
教学重难点：让学生在品读、交流的过程中产生情感的共鸣，懂得为人处世的一些基本道理。
教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、学会本课10 个生字，字音重点：碎、辆、厘、址；字形重点：碎、歉；重点理解词语：故障、歉意、后悔、环顾。
2、会按照事情发展顺序（起因、经过、结果）给课文分段，并用简洁的语言概括课文主要内容。
3、能通顺连贯地朗读课文，感情朗读对话部分的内容。
教学过程:一、激发兴趣，引入新课。
1、同学们，小时候你们一定听大人讲过《狼来了》这个故事，那个牧童站在山坡上焦急地呼救为何山坡下的人不去救助呢？你能说出其中的原因吗？2、是呀，这个牧童不诚实，就得不到大家的信任。
只有诚实，才能得到信任。
（板书课题）今天，我们一起来学习一篇有关诚实和信任的课文。
3、读了课题，你有什么问题要问吗？引导学生质疑。
二、初读课文。
1、一读课文，要求：了解课文中主要人物是谁？他们之间发生了一件什么事？（1）轻声读课文；（2）交流：①作者和小红车车主；②指导概括主要内容：找出事情的起因、经过、结果；再连起来说一说。
2、二读课文，要求：读准字音、认清字形、读顺句子。
（1）认读词语：驾驶、故障、超出、环顾四周、联系、事隔三天、陌生、歉意、诚实、后悔、毕竟、责任、居然、字音重点：碎、辆、厘、址；字形重点：碎、歉；重点理解词语：故障、歉意、后悔、环顾。
3 、三读课文，难以读好的词语、句子多读几遍；根据故事的起因、经过、结果给课文分段。
（1——3）起因；（4——10）经过；（11）结果。
20《诚实与信任》完整版ppt课件-
• 1.通过反复读“对话”内容，你感受 到了什么？
• （1）从“我”的话语中，感受到了“我” 勇于承担责任、诚实做人。 • （2）从小红车车主的话语中，感受到了 他对“我”的谅解，他的不计较得失， 他的感动以及他对“我”的感激、敬佩 之情。
导读第三段
•
无人知晓，无意碰坏，却主动要 求赔偿；车子遭撞，物件被损，却 打电话致谢。“我”与小红车车主 在电话中的这段真诚对话深深地打 动着我们的心。“我”挂了电话之 后又有怎样的反应？
想一想：还可以用什么作题目?
《诚实比金钱更重要》、 《诚实的心灵》……
• 名人名言： 人无信不立，国无信不国。 ——孔子 当老实人，做老实事，说老实话。 ——毛泽东 千教万教教人求真，千学万学学做真 人。 ——陶行知 守信的人是最快乐的，诚实是最天真 的。 ——鲁迅 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜 花。 ——海涅
•
不，人与人之间还有比金钱更重要 的东西，你给我留下了诚实和信任，这 比金钱更重要。
• 红色的“这”字，指的是什么？ • ——诚实和信任。
仔细阅读1-2小节，如果你 是交警，你认为责任应该在谁？ 为什么？
天很黑，又有点雾，尽管有路灯， 能见度仍很差。
这辆车的车头超出停车线二三十厘米， 但它毕竟是停着的，责任应该在我。
“噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的 反光镜碰坏了。”
“没有关系，已经换上了。我打电话是向你 表示感谢的。”
第二次道歉：
•
“不，是我要向你表示歉意。 请你把购货单据寄来，好让我把 钱寄给你。”
• “不用了。你在无人知晓的情 况下主动给我留下字条，这使我 很感动。”
第三次致歉：
“这是应该的，
这笔费用应由我来 支付。”
20.诚实与信任PPT课件
-
1
诚障碎辆超 厘毕责寄址
驱陌搁-2Fra bibliotek诚实 故障 碎裂 一辆 超出 厘米 毕竟 责任 环顾四周 联系 陌生 歉意 寄来 后悔 居然
地址
-
3
第一段（1~3）：写了“我”深夜驱车回 家，撞碎了小红车的反光镜后，在小红 车上留下了联系用的字条。
第二段（4~10）：写了“我”和小红车主 人在电话中相互表示歉意和感谢，表现了 讲究诚实和信任的人间真情。
第三段（11）：写了小红车主人的话深深 地印在“我”的脑海中。
-
4
诚实 故障 碎裂 一辆 超出 厘米 毕竟 责任 环顾四周 联系 陌生 歉意 寄来 后悔 居然
地址
-
5
20.诚实与信任
-
6
要求： 1.自由朗读课文2~3自然段。 2.画出反应“我”诚实品格的词句。
-
7
诚实与信任阅读答案
诚实与信任阅读答案
诚实与信任阅读答案
在日常学习、工作生活中，我们或多或少都会接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。
什么样的阅读答案才是好阅读答案呢？以下是小编收集整理的'诚实与信任阅读答案，欢迎阅读与收藏。
“噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。
”
“没有关系，已经换上了。
我打电话是向你表示感谢的。
”
“不，是我要向你表示歉意。
请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。
”
“不用了。
你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。
”
“这是应该的，这笔费用应由我来支付。
”
“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。
我再一次谢谢你！”说完他搁下了电话。
1、概括这段话的主要内容。
_________________________
2、课文结尾写道：“他的话却深深地印在了我的脑海里。
”“他”在电话里说了好几句话，这里主要指哪句话？用“波浪线”画出来。
3、文中“我"的诚实表现在_________________________。
参考答案：
1、“我”和小红车的主人在电话中互相表示歉意或感谢。
2、“人与人之间……这比金钱更重要。
”
3、不逃避责任，主动承担费用。
诚实与信任 (1)
补充留言条
小红车主人： 你好，
Hale Waihona Puke 肇事人： 2010年11月9日
“人与人之间还有比 金钱更重要的东西，你给 我留下了诚实和信任，这 比金钱更重要。”
诚信如歌 诚信是你的鼻子，没有它， 你享受不了木兰花的芳香。 诚信是你的眼睛，没有它， 你看不见那蔚蓝的天空。 诚信是你的手，没有它， 你触摸不到你的心跳。 诚信是你的脚，没有它， 你感受不到祖国山川的秀美。 诚信是你的生命， 有了它，才能绽放出人生的煌辉。
后悔
歉意
环顾
居然 联系
默读课文，你从文中哪些 句子中读出了我的诚实？请用横 线划出有关句子，在文中空白处 简单写写自己的体会。
默读1、2自然段，找找事故 发生的原因？用波浪线划下有关 句子。
我环顾四周，看不见一个人， 便在路灯下写了一张纸条，压在 小红车的雨刷下，字条上，我写 明自己的姓名、电话，希望车主 与我联系。
安丘市凌河镇慈埠小学 潘俊凤
名言
yí
以诚感人者，人亦诚而应 ——程颐 千教万教教人求真，千学万学学做真 人 ——陶行知
对人以诚信，人不欺我；对事以诚信， 事无不成 ——冯玉祥
我会写
诚 障 碎 辆 超 厘 毕 责 寄 址
我会写
诚 障 碎 辆 超 厘 毕 责 寄 址
我会读
诚实 故障 毕竟 责任 陌生
作业： 收集自己身边的有关诚实与信任 的事例交流交流。
20诚实与信任_语文_小学教育_教育专区.docx
课题20诚实与信任教时第一课时主备人日期单元教学内容解读:本单元的主题是“以诚待人”，由《诚实与信任》、《珍珠鸟》、《九色鹿》、《习作&》和《练习・》组成。
《诚实与信任》引导学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。
《珍珠鸟》培养学生爱鸟护鸟的思想感情。
《九色鹿》教育我们做人要恪守信用。
《习作S要求学生选择卡通人物编一个童话故事。
《练习0 共安排了五个板块的内容：处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。
处处留心和口语交际是本次练习的重点。
单元教学重点和难点：本单元彳篇课文都是围绕“以诚待人”展开的。
在阅读中揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌等进行描写的语句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方法。
单元教学目标：L能学会本单元生字新词。
理解由生字组成的词语。
2、能正确、美观地书写本单元R个，理解课文内容。
)、能有条理地复述课文《九色鹿》，分角色朗读《诚实与信任》。
4、会读会背《练习•》的■个成语，了解核潜艇等现代兵器。
一、文本解读：《诚实与信任》这篇课文，记叙了“我”深夜驱车冋家途中，不小心撞断了路边小红车的反光镜后, 主动留下写有自己姓名、电话的纸条，后来，双方通过打电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。
本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情的发展顺序叙述，描写手法也极为朴实，没有什么华丽的辞藻，但人物的言行却感人至深。
特别是课文的对话部分，尤为情真意切，生动感人。
二、课时目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。
3、初步了解课文内容，理清课文条理。
三、制定依据L内容分析：课文共11个自然段，按事情发展的顺序分为三段。
第一段(I-3)写我深枚驱车回家，撞碎了小红车的反光镜后，在小红车上留下了字条。
第二段(4-10)写我和小红车主人在电话中相互表示歉意和感谢，表现了讲究诚实和信任的人间真情。
20诚实与信任
20 诚实与信任
芦河小学 赵玲
读一读
诚实 故障 毕竟 责任 陌生 后悔 歉意 环顾 居然 联系 布鲁塞尔
人与人之间还有 比金钱更重要的东西， 你给我留下了诚实和 信任，这比金钱更重 要。
自读课文第一部分 （1-3自然段），思 考：作者在什么情况 下碰碎别人车的反光 镜的？事情发生以后， 他是怎么做的？
人与人之间还有 比金钱更重要的东西， 你给我留下了诚实和 信任，这比金钱更重 要。
想一想
1、这篇课文为什 么要用“诚实与信 任”作题目？
2、想想看，还 能换个题目吗？
读读想想
从前，有兄弟俩开了一家酒店， 由于他们的酒物美价廉，生意十 分兴隆。 有一天，哥哥外出，弟弟偷偷 地在酒里掺了些水，多卖了二两 银子。晚上哥哥回来，弟弟得意 地将自己的“秘诀”告诉哥哥， 以为会得到哥哥的夸奖。谁知哥 哥一听，急得双脚直跳，
说：“唉，我们最值钱的东西，叫你二 两银子就卖掉了！”弟弟不以为然： “哪里会有这么严重！”还是我行我素。 果然，从此他们的生意不如以前红 火，最终彻底破产。弟弟悔恨地流着泪 说：“我明白了……” 想想看，“我们最值钱的东西”指 的是什么？结尾弟弟会说些什么？
名言警句
人无信不立 。——孔子 火心要空，人心要实 。——鲁迅
同桌分角色读课文 第二部分（4-10 节），思考：从作 者与车主的通话中， 你知道了什么？
填一填
1、小红车的主人与“我”联系不是为 赔钱 ），而是为了 感谢 了（ （ ）。
“我”在无人知晓的情况下留下字条 2、让小红车的主人感是 一个陌生人的诚实和信任 因为
诚实是人生永远最美好的品格。
——高尔基 千教万教教人求真，千学万学学 做真人。 ——陶行知
《诚实与信任》课件-(1)
我环顾四周，看不见一个 人，便在路灯下写了一张字条， 压在话，希 望车主与我联系。
“噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜 碰坏了。”
“没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢 的。”
“不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来， 好让我把钱寄给你。”
千教万教教人求真，千学万学 学做真人。 ——陶行知
还可以用什么作题目?
《诚实比金钱更重要》 《诚实的心灵》 《比金钱更重要的》
……
宽恕
我拾起一枚表面很光滑的石头，然后把它扔了出去。也许因为那块石头太光滑 了，当我把它扔出去的时候，不小心，它从我手中滑落，结果砸到老夫人家后廊 上的一个小窗户。我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样从老夫人的后院里飞 快地逃走了。那天晚上，我一想到老夫人家后廊上被打碎的玻璃就很害怕，我担 心会被她抓住。很多天过去了，一点动静都没有。这时候，我确信已经没有事了， 但我的良心却开始为她的损失感到一种深深的犯罪感。我每天给她送报纸的时候， 她仍然微笑着和我打招呼，但是我看见她却觉得很不自在。我决定把我送报纸赚 的钱攒下来，给她修理窗户。三个星期后，我已经攒下７美元，我计算过，这些 钱已经足够修理窗户了。我把钱和一张便条一起放在信封里。我在便条上向她解 释了事情的来龙去脉，并且说我很抱歉打破她的窗户，希望这７美元能抵补她修 理窗户的开销。我一直等到天黑才鬼鬼祟祟来到老夫人家里，把信封投到她家门 内的信箱里。我的灵魂感到一种赎罪后的解脱，我重新觉得自己能够正视老夫人 的眼睛了。第二天，我去给老夫人送报纸，我又能坦然面对老夫人给予我的亲切 温和的微笑，并且也能回她一个微笑了。她为报纸的事谢过我之后说：“我有点 东西给你。”原来是一袋饼干。我谢过她，然后就一边吃着饼干，一边继续送我 的报纸。吃了很多块饼干之后，我突然发现袋子里有一个信封，我把它拉了出来。 当我打开信封的时候，我惊呆了，信封里面是７美元和一张简短的便条，上面写 着：“我为你骄傲。”
《诚实与信任》课文主要内容
《诚实与信任》课文主要内容《诚实与信任》课文主要内容《诚实与信任》是苏教版第七册19课的课文，课文叙述了两位车主妥善处理反光镜被弄碎这起小事，说明了“人与人之间，诚实和信任比金钱更重要”。
文章语言朴实，字里行间洋溢着感人至深的人间真情，融思想性与人文性于一体。
下面，小编为大家分享《诚实与信任》课文主要内容，希望对大家有所帮助！《诚实与信任》课文内容一天深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔。
天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。
快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，便听到“咔嚓”一声。
我以为汽车出了故障，赶快停了车。
一检查，发现右侧的反光镜碎了。
我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。
这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。
我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。
字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。
事隔三天，一位陌生男子打来电话，他就是小红车的主人。
“噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。
”“没有关系，已经换上了。
我打电话是向你表示感谢的。
”“不，是我要向你表示歉意。
请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。
”“不用了。
你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。
”“这是应该的，这笔费用应由我来支付。
”“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。
我再一次谢谢你！”说完他搁下了电话。
我很后悔，居然没有问他的姓名、地址，也不知道他的年龄、职业，但他的话却深深地印在了我的脑海里。
《诚实与信任》教学设计的想法一、钻研教材——重识文本的美丽。
对语文教师来说，要回归语文，练好内功，教师应该重视对文本的深入钻研，尽可能正确、到位地理解文本所蕴含的感情，把握文本的价值取向，如果对于文本的解读与把握不甚到位，就会大大削弱教学的有效性，使得学生难以进入情境。
在王老师的指导下，我对于钻研本课教材有这样的尝试。
诚实与信任作文_1
诚实与信任作文诚实与信任作文通用6篇在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的诚实与信任作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
诚实与信任作文1 今天是1月30日，我和妈妈8点钟就起床了，打算今天打扫卫生。
到了中午，妈妈叫我把那些废报纸、硬板纸、塑料瓶等给扔到楼下的垃圾桶里，我想妈妈真糊涂了，这些废品不是可以卖钱的吗？为啥要扔掉，多可惜。
我把这个想法告诉了妈妈，妈妈夸我是个懂事的好孩子。
我把那些废品拿到了家门口，就下楼去叫那个收废品的阿姨，我对那个阿姨说：“阿姨，我们家有一些废品，你去收一收吧！”阿姨答应了，我带着她来到了我们家门口，阿姨称了那些废报纸、硬板纸等，又数了数塑料瓶，说：“一共十三元八毛。
”她摸摸口袋说：“我没带钱，我去楼下取一下钱，我先把东西带下去。
”我说：“好的。
”过了二分钟，我没见奶奶的踪影。
三分钟四分钟过去了……我对妈妈说，我们被骗了。
妈妈说：“这也没办法，算了吧！”但是到了吃晚饭的`时候，我突然听到门外有敲门声，我想不会是那个阿姨吧！果然不出我所料，我把门一开，阿姨竟把那些钱送过来了，还说：“对不起，今天因为我太忙了，差点儿忘了。
”我说：“没关系！”……我的心被老奶奶的诚实感动了。
诚实与信任作文2 《诚实与信任》这篇文章，使我读后深受启发。
它主要讲述了作者在深夜回家的路上，不小心撞坏了小红车主的反光镜。
当时，作者主动地留下了字条，后来车主不仅没有要求作者赔偿，反而还感谢他。
使两个陌生的人拉近了距离。
多么感人的故事，多么珍贵的诚信。
有了这份诚实与信任，人与人之间的.关系就会变得融洽。
诚信是做人的基本准则，是架设在人內心的桥梁，是沟通心灵的纽带，更是取得他人信任的基础。
只要人人都拥有诚信，世界将变得更加美好。
“诚实是做人之本。
”是啊，做人交朋友，最要紧的是诚实，大家不都喜欢诚实的孩子吗?小时候听过的《狼来了》的故事，里面的小孩子就是因为不诚实，没能得到别人的帮助，结果被狼吃掉了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阅读教学要以读为本，读中感悟，读中理解，通过读来感悟课文的意境。Biblioteka 双练拓展课末检测单：
A类基标题：
辨析组词：
巡视指导各小组的合作学习，相互讨论，相互交流，为后面的集体汇报做好充足的准备。（组内交流时，建议读得好的，大家夸夸他；读得不够好的，大家帮帮他。）
再读课文，感知内容，出示学路建议（二）：
1、默读课文，想一想，课文11个自然段可以分为几部分？
2、组长带领组员讨论交流。
（一）、方法指导
学生注意句子的停顿。同学们，诵读课文的时候，不要一字一顿地读，要注意根据意思自然停顿。
教学目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3以读为本，以情促读，读中感悟“打电话”这部分内容，感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要。
教学重难点
抓住“我”与小红车主任通话中主要表达的意思，简要概括一段对话的内容；过练习打电话，感悟通话过程中双方复杂的情感变化。
城（）购（）
诚（）沟（）
脑（）趾（）
恼( )址（）
B类拓展题：
查地图或地球仪弄清“布鲁塞尔”在哪个国家。
教师组织学生分层次完成课末检测单
讨论完成B类检测单后，组员可以跨组进行交流、互访，并向全班推荐较为优秀的小组或个人，受到推荐的小组或个人展示交流自己的学习成果。
板书设计
20、诚实与信任
翘舌音的生字：诚、障、超、址平舌音：责、碎、
教学辅助工具
多媒体
教学流程
学生活动
教师活动
体现“阳光”的关键点设计意图
教学调整
自主质疑
1、讲故事，讨论。
2、读课题。
（拿出问题生成单），简要说说课文讲了一件什么事。
3、自由读课文，读准字音，读通句子，划分段落，画出生词。
4、各小组筛选问题：组内交流组员所提的问题，筛选一个大家共同想探究的问题，由小组长在班内汇报交流。
1、同学们会讲《狼来了》的故事吗？谁来讲一讲。
2、2、为什么这个孩子的下场会这样的凄惨？
3、下面我们来学习有关诚实与信任的课题。（板书课题）
4、齐读课题，同学们读了课题后，会想到哪些问题？
以旧带新，学生带着学法和问题走进课堂，学习才会轻车熟路。（浅显的问题在组内即时解决）
学疑聚焦
小组长带领组员快速筛选问题，选一个答案写在小白板上。
第一段：1到3自然段
第二段：4到10自然段
第三段：11自然段
教学反思
2、在组内探讨如何读好课文，用笔在书上做记号。
3、先反复朗读课文，把课文读通读顺，
全班汇报。
根据学路建议（二）学习课文。
全班汇报，选出最佳答案并说出理由。
解疑分享（一）：
1、我们该怎么读好课文呢？
2、还怎样分段呢？3、不同的方式展示朗读。
组一：齐读。
组二：分角色读。
真是一群好学习、善思考的孩子，相信在接下来的研究中大家定会茅塞顿开的。下面请根据学路建议（一），逐一去探究。
教
学
内
容
A类基标类
1、正确、流利、有感情的朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
B类综合类
以读为本，以情促读，读中感悟“打电话”这部分内容，感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。
C类拓展类
指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实与信任比金钱更重要。
“阳光教育”教学模式课案
年级：四年级
课题：诚实与信任
课时数：第一课时
课文记叙“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下些有自己姓名、电话的字条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。本文选取的是生活中极其平常的小事，描写手法也极为朴实，没有华丽的词藻，但人物的言行却感人至深。特别是课文的第二段（对话部分），尤为情真意切，生动感人，要让学生分角色朗读，充分体现其中蕴含的人间真情。
梳理问题：
1、这篇课文写了见什么事？
2、按事情发展的顺序可以分为几段？
针对小白板呈现出的问题，各小组选出自己感兴趣的一个或几个，并依据教师提出的学路建议（学路建议中教师提出流程建议、学法建议和时间分配建议），在组内自主学习讨论，并将讨论过程及结果书写在小白板上。
双主探究
根据学路建议（一）学习课文：
1、大声朗读课文，画出在读音、字形上要注意的字。