最新青岛版(六三制)小学科学四年级下册公开课课件岩石的用途1 (1)

小学四年级科学下册岩石的用途2名师公开课优质教案青岛版

（青岛版）四年级科学下册教案第二单元岩石的科学5. 岩石的用途教学目标1．学会搜集和处理信息，能够查阅岩石方面的有关资料。

2．知道人类的岩石开采活动给资源和环境带来的正反面影响，理解保护岩石资源的重要性。

3．了解岩石的用途，认识到人类的生产生活与岩石资源的密切联系。

活动准备：教科书虽然没有做文字说明，但以金字塔画面蕴涵了探究岩石的用途及岩石与人类文化和文明的联系，并提示师生课前搜集有关的主题为课堂探究做资料和心理上的准备。

活动过程：一、提出问题教师：岩石的作用是什么二、猜想假设学生自由想象岩石的作用，小组内讨论三、制定方案1.教师播放幻灯2.学生收集资料四、实施方案交流岩石的用途1.播放一些岩石用途的视频和文字资料2.让学生充分交流课前搜集的资料，通过交流归纳总结出岩石的用途，并对岩石的用途有一个比较清楚的认识。

然后组织学生围绕自己搜集的资料展开讨论，并进行交流汇报、归纳整理。

五、展示交流调查岩石与人类生活的关系1.教师提出“我们的衣食住行等方面与岩石有什么关系？地质学家怎么利用岩石寻找矿藏？岩石中含有哪些矿物？岩石与人类文明的关系；岩石与地球文明、地球生命、地球历史的关系等问题，引导学生做进一步的探究。

2.教师为学生提供各种图书资料，围绕本课专题内容专门制作的网站，为各小组提供信息资料卡，关于岩石用途的视频资料等，让学生以小组为单位进行搜集整理，形成汇报报告，以小组为单位进行全班汇报展示。

六、拓展创新1.展示图片和播放录像资料了解人们乱开采矿产造成的对自然环境的破坏。

2.让学生深刻认识到岩石资源的破环现状和危害程度，并让学生大胆提出自己的观点和看法以及保护岩石资源的建议。

拓展活动课下学生利用自己收集的资料和本单元所学的知识办剪贴报。

题目可以是岩石文化、岩石的用途、岩石资源的保护等。

也可以做岩石艺术品，参观地质博物馆等等。

【新版】青岛版四年级下册科学《岩石的用途》【创新教案】

《岩石的用途》教学设计教材分析本课一方面引导学生认识岩石的广泛用途及其与人类的密切联系，另一方面让学生树立保护和合理开发利用自然资源的意识。

通过日常生活中对于岩石的认知及调查，引导学生认识岩石的广泛用途，继而认识岩石与人类生活的关系，使学生认识到人类的生产生活与岩石资源的密切联系，树立对矿产资源的保护意识。

学情分析四年级学生对岩石并不陌生，他们在生活中已经接触了各种岩石，但有时越是熟悉的事物学生越不容易产生关注，学生并不会花很多的时间去探究岩石更多的奥秘，这恰是我们教学有价值的地方。

通过前面的学习，学生们知道在哪儿可以找到岩石，了解了岩石的特征，有的从课外科普书籍上了解了许多关于岩石的知识，知道生活中处处用到岩石，这些都成为本课的学习的基础。

但对于岩石的用途还没有系统的认识。

学习目标1.学会搜集和处理信息，能够查阅岩石方面的有关资料。

2.了解岩石的用途，认识到人类的生产生活与岩石资源的密切联系。

3.知道人类的岩石开采活动给资源和环境带来的正反面影响，理解保护岩石资源的重要性。

教学重难点重点：了解岩石的用途，认识到人类的生产生活与岩石资源的密切联系。

难点：知道人类的岩石开采活动给资源和环境带来的正反面影响，理解保护岩石资源的重要性。

评价任务通过调查及探究，了解岩石的用途，认识到人类的生产生活与岩石资源的密切联系。

教学准备教师准备：一些有关岩石用途以及岩石资源保护方面的课件或视频资料，为学生提供帮助。

如岩石矿产资源的开采图片，岩石应用的视频资料；岩石用途、岩石文化、矿产资源的各种资料等。

学生准备：课前调查有关岩石的用途，做剪贴报的材料工具——图片、剪刀、胶水、水彩笔等。

教学过程一、激发情趣、探究引入。

1.谈话：在我们美丽的校园。

我随即拍摄了一幅图片，大家想不想看看？（出示图一：大理石雕塑）平时我们出入校园随时都能看到它，但有谁知道它是用什么做成的吗？2.学生交流自己的认识。

3.谈话：我们学校里的其他物体还有哪些是由岩石做成的呢？4.小组代表交流。

四年级下册科学教学设计岩石的用途青岛版

第5课岩石的用途教学目标：1.学会搜集和处理信息，能够查阅岩石方面的有关资料。

2.知道人类的岩石开采活动给资源和环境带来正反面影响。

3.了解岩石的用途，认识到人类的生产生活与岩石资源的密切联系。

教学重难点：重点：布置学生课前搜集岩石的用途。

难点：渗透对岩石矿产资源的保护意识。

教学准备：课前布置学生搜集资料。

教学过程：活动一：关于岩石的用途，我们知道多少？交流一下~1.课前前同学们都搜集了有关岩石用途的资料，先在小组内交流交流。

（小组交流）2.汇报：谁来说一说岩石有哪些用途？把你搜集的资料和大家分享一下。

第一方面，岩石是重要的建筑材料、建房、铺路、修桥、造纪念碑都离不开岩。

第二方面，岩石是重要的生活和生产用品。

磨菜刀、镰刀用的磨刀石就是用砂石制成的。

第三方面，岩石可以雕刻、磨制成各种工艺品。

第四方面，岩石是重要的工业原料和矿产资源。

石灰岩可以用来烧石灰、制水泥，同时还是制作玻璃的原料，油母页岩可以用来提炼石油。

活动二：岩石与人类的生活有什么关系？1.根据你看到的和听到的，你知道岩石与人类的生活有什么关系？2.出示挂图、图片，观察：通过这些资料你又知道岩石与人类的生活有什么关系？3.小结：岩石与人们的生产、生活密切相关，在远古时代人们用石头做成各种工具，在现代地质学家利用石头寻找矿藏，在石头中含有很多矿物可以提炼矿物。

活动三：调查人们对岩石资源的造成的破坏1.大自然为我们提供了丰富的岩石资源，可是岩石资源是不可再生的，人们不停地开采岩石和矿物，对我们的生活将会产生什么样的影响？2.人们哪些行为对岩石资源造成了破坏？3.面对这样的现实，我们该怎么办？一、拓展活动岩石中有很多学问，选择最感兴趣的问题进行研究。

小学四年级下册科学-4.7岩石、矿物和我们-教科版(28张)ppt课件

保护岩石和矿产资源
保护岩石和矿产资源
我国已发现矿产资源171种，是世界上矿种较齐全的少数国家之一。其中稀有金属、钨矿、锡矿等20多种矿产探明储量居世界前列。
《矿产资源法》规定：矿产资源属于国家，任何组织和个人不得私自开采。
一些非法采矿及加工行为
非法采矿造成的地陷采矿造成的环境恶化
谢谢大家!
很高兴与在座的各位携手共进！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐而好ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ则是知识的萌芽。——培根
3.岩石和矿物的作用有（）（）（）（）（）等。
4.岩石和矿物开采后就（），矿产资源属于（）的。
任何组织和个人（
）。
练一练
二、选择 1.下列说法正确的是（ C ）。
A.岩石和矿物是取之不尽、用之不竭的 B.岩石和矿物在自然界中是不变的 C.岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了 2.下列岩石中，有不同的颜色，很坚硬，可用作建筑材料的是（ B）。 A.板岩 B.花岗岩 C.石灰岩 3.下列说法正确的是（ C ）。 A.岩石只能按颜色来分类 B.岩石形成需要很长时间，我们无法推测它的成因 C.岩石是由一种或几种矿物组成的
练一练
4.下面的几种矿物的粉末可以用来制作红色涂料和红色铅笔的是（ C ）。
A.长石 B.石墨 C赤铁矿 5.下图所示的岩石属于化石的是（ A ）。
A
B
C
岩石和矿物对人类的意义
岩石和矿物是组成地球的重要物质，我们生产生活所需的矿产资源基本上都来源于岩石和矿物。它们被开采后，就不能再生了。因此我们要好好保护、合理的利用岩石和矿物。矿产资源属于国家，任何组织和个人不得私自开采。

青岛版科学四年级下册《岩石的用途》课件

思考：岩石有哪些用途呢？生活中常见的用途有哪些呢？
岩石是重要的建筑材料
岩石是重要的生活生产资料
岩石可以雕刻、磨制成各种工艺品
岩石是重要的工业原料油页岩可以提炼石油
总结 1、岩石是重要的建筑材料。２、岩石是重要的生活生产资料。３、岩石可以雕刻、磨制成各种工艺品。４、岩石是重要的工业原料。
看完之后你肯定感慨万千！那么我们应该怎么做呢？作为当代的小学生我们应该从自身做起保护岩石、保护土壤、保护我们的地球母亲。
岩石与人类生活的关系
1、地质学家利用石头可以找到矿藏 2、古代人们利用石头做工具 3、石头中含有很多矿物
岩石在受到高温、高压等作用时，其内部结构重新组合，便形成了富含矿产的变质岩，如铁，金、石墨、石棉、滑石等。变质岩在地球上分布很广，具有很高的利用价值。
人们对岩石的破坏有哪些？
乱开采浪费很多资源无节制的煤矿开采，山被开采的面目全非，寸草不生，我们应该合理的开采岩石，科学的利用岩石，节约岩石资源。
学习目标：
知识目标：通过学习活动，使学生学搜集和处理信息，学生能够选择合适的方法查阅有关岩石的资料。
能力目标：通过学习活动，使学生知道人类的岩石开采活动给保护资源和环境带来的负面影响，理解保护岩石资源的重要性。
情感目标：通过学习活动，使学生了解岩石的用途，认识到人类的生产生活与岩石资源的密切联系。

四年级下册科学课件5《岩石的用途》青岛版(六年制)(共36张PPT)

交流主题：岩石的用途
• 小组之间相互交流，发表自己的收
获；
• 小组记录员及时把交流成果记录在
调查表中；
• 交流结束后，可参与其他小组的活
动，发表自己的见解。
河北赵州桥
汉白玉栏杆
乡村街道及墙体
圆明园原景
万里长城
金字塔及狮身人面像
国会大厦
岩石是重要的生活生产资料
石制印章
石质水壶
生活用品
工艺品
如何保护岩石资源
重要工业原料
开发新能源矿产资源保护法
课下探究：
•利用收集的资料和所知道的
知识办一份有关岩石知识的剪贴报。
石砚
石臼Hale Waihona Puke 石桌石磨石碾
岩石可以雕刻、磨制成各种工艺品
乐山大佛
罗斯摩尔山国家纪念公园雕像
岩石是重要的工业原料
油页岩
水泥
自然金
玻璃
岩石和我们的生活有什么关系呢？
•我们的衣食住行等方面与岩石有
什么关系？
•岩石中含有哪些矿物？ •岩石与人类文明的关系？
开发与利用新能源
岩石在生活中的用途建筑材料

《岩石的用途导学案-2023-2024学年科学青岛版2001》

《岩石的用途》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解岩石的定义和分类；2. 掌握岩石的主要用途；3. 理解岩石在不同领域的应用。

二、导学内容：1. 什么是岩石？岩石是地球表面的固体物质，由一个或多个矿物质组成。

根据岩石形成的方式和组成成分的不同，可以分为火成岩、沉积岩和变质岩三大类。

2. 岩石的主要用途（1）建筑领域：火成岩如花岗岩、安山岩等常用于建筑和雕塑；石灰岩和砂岩用于制造水泥和建筑材料。

（2）道路工程：碎石和沙砾岩是道路建设的重要材料。

（3）农业领域：石灰石可以调节土壤酸碱度，提高土壤肥力；膨胀土岩可以改良土壤结构。

（4）工业领域：煤、石油、天然气是重要的燃料资源；金、银、铁等矿石是重要的工业原料。

（5）装饰和艺术领域：各种不同的岩石可以被雕刻成各种形状，用于装饰和雕塑。

3. 岩石在不同领域的应用（1）建筑领域：火成岩、变质岩和沉积岩都有不同的用途，如花岗岩常用于厨房台面、地板、外墙等，大理岩用于地砖、洗手盆等。

（2）工程领域：岩石可以被用于挖掘隧道、建设桥梁等工程项目。

（3）农业领域：石灰石可以中和土壤的酸碱度，提高作物的产量；砂岩可以被用作灌溉渠道的建设材料。

（4）艺术领域：各种不同种类的岩石可以被雕刻成雕塑作品，装饰城市的公共空间和建筑。

三、导学活动：1. 小组讨论：请学生以小组为单位，查找不同类型岩石的用途，并结合实际案例进行讨论。

2. 实地考察：组织学生到附近的建筑工地、矿山或雕塑园观察不同岩石在实际应用中的情况。

3. 制作展板：要求学生利用图片和文字信息，制作关于岩石用途的展板，并进行展示。

四、总结反馈：通过本节课的学习和活动，学生可以更深入地了解岩石的用途，并且了解不同类型岩石在各个领域的应用。

岩石作为地球资源中重要的部分，对人类社会和经济发展起着至关重要的作用。

希望学生能够珍惜资源，合理利用岩石资源，推动社会可持续发展。

第二课时一、导入大家好，今天我们要学习的主题是《岩石的用途》。

青岛科学四年级下册岩石的用途(共12张PPT)

子吗？
这些美丽景观都是由什么组成的呢？
第7页，共12页。
岩石与人类生活的关系
资料卡岩石在受到高温、高压等作用时，其内部结构重新组合，便形成了富含矿产的变质岩，如铁、金、石墨、石棉、滑石等。变质岩在地球上分布很广，具有很高的利用价值。
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保护岩石资源
岩石与我们的关系非常密切，人类在开采、利用岩石的同时，由于无计划的开采，既浪费了大量资源，也破坏了环境，你能说说身边这样的例子吗？
《中华人民共和国矿产资源法》第四章：
石头中有很多矿物……
变质岩在地球上分布很广，具有很高的利用价值。
我知道远古时代的人利用石头做工具……
岩石是重要的建筑材料。
查阅图书利用自己收集的资料和所学习的岩石知识办剪贴
《中华人民共和国矿产资源法》第四章：
请教艺品。
地质学家石头中我知道远古对暂时不能综合开采或者必须同时采出而暂时还不能综合利用的矿产以及含有有用组分的尾矿，应当采取有效的保护措施，防止损失破坏。
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岩石的用途
名称
比一比
岩石用途调查表
调查地点主要用途
第5页，共12页。
岩石的用途
岩石的主要用途：
岩石是重要的建筑材料。
岩石是重要的生活、生产资料。
岩石可以雕刻、磨制成各种工艺品。
岩石是重要的工业原料。
第6页，共12页。
岩石与人类生活的关系
你知道岩石与人类的关系吗？你采用了哪些调查方法？
第三十二条开采矿产资源，必须遵守有关环境保护的法律规定，防止污染环境。
第10页，共12页。
小结、拓展 1.通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.利用自己收集的资料和所学习的岩石知识办剪贴

四年级科学下册岩石的用途1课件青岛

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（青岛版）四年级科学下册课件
Байду номын сангаас
岩石的用途
可以用来干什么?
砂岩
用途：内外幕墙装饰，规格板，地板家私，雕刻艺术品，路面及园林建造用料。雕花线，浮雕板、门套、窗套、花瓶、罗马柱等异型加工。
岩石的用途
玄武岩玄武岩是修理公路、铁路、机场跑道所
用石料中最好的材料，具有抗压性强、压碎值低、抗腐蚀性强、沥青粘附性玄武石，玄武石具有耐磨、吃水量少、导电性能差、抗压性强、压碎值低、抗腐蚀性强、沥青粘附性等优点，并被国际认可，是发展铁路运输及公路运输最好的基石。
一些艺术家，根据浮石多孔和皱、漏的特点。用来建造园林中的假山，或雕成小巧玲珑的盆景。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17

5新青岛版《科学》六制小学四年级下册.《岩石的用途》教学课件

青岛版小学《科学》四年级下册配套课件
(六﹒三制)
5.岩石的用途
制作人：吴斐日期：2019.11
活动准备
了解岩石在生活、生产中的应用，知道人类与岩石资源的息息相关的联系。
活动过程
关于岩石的用途，我们知道多少？交流一下吧。
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
岩石的用途主要有四个方面：（1）岩石是重要的建筑材料。（2）岩石是重要的工业原料。（3）岩石是重要的生活、生产用品。（4）岩石可以雕刻、磨制成各种工艺品。
自由活动
调查岩石与人类的关系：
自由活动
自由活动
自由活动
自由活动
拓展活动
调查人们对岩石资源造成的破坏。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

四年级下册科学教案岩石的用途(3)青岛版(六年制)

四年级下册科学教案岩石的用途（3）青岛版（六年制）教学目的:1．知识目的：了解岩石的用途，看法到人类的消费生活与岩石资源的亲密联络。

2．技艺目的：学会搜集和处置信息，可以查阅岩石方面的有关资料。

3．情感态度与价值观：经过调查、交流，知道岩石是组成地球的重要资源，了解岩石在消费、生活中的用途，了解人们对岩石资源形成的负面影响，了解维护岩石资源的重要性。

教学重难点：了解岩石的用途，看法到人类的消费生活与岩石资源的亲密联络。

教学预备：教员预备：一些有关岩石用途以及岩石资源维护方面的课件，为先生提供协助。

如岩石矿产资源的开采图片，岩石运用的资料；岩石用途、岩石文明、矿产资源的各种资料；有关岩石、矿物和人类关系的图片。

先生预备：搜集有关岩石用途的相关资料。

教学进程设计：一、激起情味、探求引入：师：同窗们，明天教员给你们带来几张奥秘埃及的图片，同窗们想不想看？生：想看。

师：我们共同来欣赏一下。

〔放映幻灯片〕师：看完图片后，你们看法这是什么吗？请同窗举手回答！生：金字塔、狮身人面像。

师：同窗们回答的十分正确。

那你们知道它们是用什么资料做成的吗？生：岩石。

师：前两节课，我们共同看法了岩石，岩石是地壳的基本物质，岩石的种类单一，形状、结构、颜色各异。

那么罕见的岩石有哪几种？生：花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩等。

师：在以上的学习中，我们知道岩石的种类很多，大自然给我们发明了各种各样的岩石，关于岩石还有许多的效果等着我们来探求呢！究竟他们都有那些用途哪？这节课我们就共同来探求一下。

点出课题：岩石的用途。

〔板书、播放幻灯片〕在学习新课之前，我们共同来了解一下我们的学习目的。

〔播放幻灯片〕播放课件先生齐读学习目的。

二、探求进程：活动一：关于岩石的用途，我们知道多少？1、师：关于岩石的用途，我们知道多少?课前让同窗们应用各种途径搜集有关岩石用途的相关资料，搜集到了吗？生：搜集到了。

师：如今以小组为单位，在小组内交流一下自己搜集到的资料。

四年级下科学优秀课件-5岩石的用途｜青岛版(六年制) (19页PPT)

调查岩石与人类生活的关系。岩石中含有哪些矿物？
四年级下科学优秀课件－5岩石的用途｜青岛版（六年制） (19页PPT)
四年级下科学优秀课件－5岩石的用途｜青岛版（六年制） (19页PPT)
岩石在受到高温、高压等作用时，其内部结构重新组合，便形成了富含矿产的变质岩，如铁、金、石墨、石棉、滑石等。变质岩在地球上分布很广，其有很高的利用价值。
• 1．岩石在受到、等作用时，其内部结构重新组合，便形成了富含矿产的，如铁、金、石墨、石棉、滑石等。
• 2．C 下列岩石中，可以用来雕刻、磨制各种工艺品的最好材料是（）。
• A．花岗岩 B．石灰岩 B C．大理岩 D．砂岩 • 3．下列认识中不正确的是（）。 • A．煤和石油是一种特殊的岩石 • B．岩石资源到处都有，可以大量开采 • C．必须用滴管去用盐酸
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情感的语句，结尾部分描绘的昏暗而又不失温暖的静谧场景，令人回味无穷。
四年级下科学优秀课件－5岩石的用途｜青岛版（六年制） (19页PPT)
四年级下科学优秀课件－5岩石的用途｜青岛版（六年制） (19页PPT)
四年级下科学优秀课件－5岩石的用途｜青岛版（六年制） (19页PPT) 四年级下科学优秀课件－5岩石的用途｜青岛版（六年制） (19页PPT)
四年级下科学优秀课件－5岩石的用途｜青岛版（六年制） (19页PPT) 四年级下科学优秀课件－5岩石的用途｜青岛版（六年制） (19页PPT)
四年级下科学优秀课件－5岩石的用途｜青岛版（六年制） (19页PPT) 四年级下科学优秀课件－5岩石的用途｜青岛版（六年制） (19页PPT)
岩石桌子四年级下科学优秀课件－5岩石的用途｜青岛版（六年制） (19页PPT)

四年级下册科学教案岩石的用途_青岛版(六年制)

四年级下册科学教案岩石的用途_青岛版（六年制）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。

什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。

要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。

能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。

★教学目标：要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。

在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。

1.知识与技能：了解岩石的用途，认识到人类的生产生活与岩石资源的紧密联系。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

2.过程与方法：学会搜集和整理信息，能够查阅岩石方面的有关资料。

3.情感态度与价值观：明白人类对岩石的开采活动给资源和环境带来的正面与负面阻碍，明白得爱护岩石资源的重要性。