惠水县城关一小学校2005---2006学年度第一学期数学科教学计划

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2012--2013学年度第一学期教学计划

2012----2013学年度第一学期数学教学计划一、指导思想
新学期伊始，本人以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的教育方针政策。

二、教材状况
本学期学习高中一年级必修（1）和（4）教材。

本教材是由人民教育出版社出版，由青海民族教材编译处编译的五省区协作教材全日制，其内容大致分为：集合与函数的概念基本初等函数函数的应用三角函数平面向量三角恒等变换
三、学生状况
本人担任高一（1、3）班的藏数学教学工作，百分之九十来自农牧区，高一1班是重点班，基础较好，教学起来较容易，高一3是普通班，除个别学生外，基础非常薄弱，理解能力特别差，讲授新课的同时需要补充初中的知识内容，巩固基础知识。

四、教学目标
通过学习高中数学一年级必修（1）和（4）的有关内容，尽量使用多媒体教学手段进行教学，激发课堂教学趣味，引发学生学习数学的兴趣，营造活跃的课堂氛围，鼓励学生能够按时完成作业，以培养他们的解题能力和创新意识，提高数学基础知识和基本技能，能够所学的知识在社会上有用。

五、教学重点与难点
本教材的教学重点是应该准确简明地分条叙述各节中要求学生
掌握的重点知识和基本技能。

难点是选择学科知识中的难点问题，逐条叙述、以便学生理解和掌握，注重技能、技巧的传授。

六、教学措施
1、认真钻研教材备好每节课，按时完成教学任务。

2、课外认真督促学生学习，及时检查教学效果和解决学生学习中遇到的困难。

3、多听课，多评课，多参与课堂教学过程，多探讨课堂教学问题并改进教学方法。

4、根据重点班和普通班分层次教学和分层次布置作业及控制作业量。

2007—2008学年一年级数学上册教学计划(人教版)

一年级数学上册教学计划一、学情分析：本班人数18 人，其中男生9 人，女生9 人。

班上大部分学生会数10以内的数，会认会写会读；少部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。

二、教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。

三、教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册(人教版)。

四、教材分析：本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。

一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校园。

)本册教材的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。

难点是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。

10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。

因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。

是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。

虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

五、分单元教材分析：第一单元“数一数”教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。

小学第一学期一年级数学教学工作计划3篇

小学第一学期一年级数学教学工作计划小学第一学期一年级数学教学工作计划精选3篇（一）数学教学工作计划一、教学目标我们的教学目标是培养学生的数学兴趣，提高他们的数学基本技能，增强他们的数学思维能力和解决问题的能力。

具体目标如下：1. 学生能正确地读、写、比较和组合数字。

2. 学生能进行简单的加法和减法运算。

3. 学生能理解几何图形，并能正确地进行分类和比较。

4. 学生能通过观察和描述来解决实际问题。

二、教学内容本学期的数学教学将包括以下内容：1. 数字和数字组合：认识数字0-10，理解数字之间的大小关系，进行数字比较和排序。

2. 简单的加法和减法运算：通过操作实物和图形，帮助学生理解加法和减法的概念和运算方法。

3. 数的读写和拓展的认识：通过算术游戏和问题解决，帮助学生练习读写数字，并拓展数字的认识范围。

4. 图形的认识和分类：通过观察和探索，帮助学生认识常见的几何图形，并进行分类、比较和组合。

5. 实际问题的解决：通过生活实例和游戏活动，帮助学生学会运用数学知识解决实际问题。

三、教学方法1. 启发探究法：通过提出问题和情境，引导学生主动思考和发现数学规律。

2. 操作实物法：通过实物的操作和观察，帮助学生理解数学概念和运算方法。

3. 游戏与活动法：通过游戏和活动，调动学生的积极性和参与度，提高他们的学习兴趣和动手能力。

4. 合作学习法：通过小组合作学习的方式，帮助学生互相交流和分享数学思维，共同解决问题。

四、教学步骤1. 导入阶段：利用生活实例和图片等引起学生对数学问题的兴趣，并提出具体问题，激发学生思考和讨论。

2. 讲授阶段：通过示范和解释，引导学生理解数学概念和方法，掌握基本技能。

3. 训练阶段：通过练习题和活动，巩固学生的数学技能，培养他们的数学思维能力。

4. 总结阶段：让学生总结所学的知识和方法，回顾解题思路和策略。

5. 拓展阶段：通过扩展活动和问题，拓宽学生的数学视野，提高他们的解决问题的能力。

2006~2007学年第一学期学校工作计划

一、指导思想以贯彻党的“十六”大精神为动力，以“三个代表”重要思想为指导，以师德建设为核心，以提高质量为根本，内强素质，外塑形象，从严治校，创建特色。

继续强化创新意识、质量意识、服务意识、争先意识、拼搏意识，围绕课程改革，扎实开展教育科研，深入推进素质教育，趁势而上，确保学校各项工作上新的台阶。

二、工作目标1、围绕课程改革，扎实开展教育科研，深入推进素质教育，争创新一轮实施素质教育先进学校，力争在本期内通过督导评估。

2、加强师德师风建设，大力加强廉政文化建设，积极推动廉政文化进校园，培养广大师生员工廉洁高尚的道德情操，形成良好的廉洁自律氛围，增强凝聚力，强化内部管理，进一步完善内部管理制度。

3、进一步提高对德育工作内涵的认识，进一步优化育人环境,校风学风建设要上一个新台阶。

4、突出以教学为中心，努力提高课堂教学效益，加强教学过程的管理、教学效果的监控，向管理要质量，向科研要质量，认真抓好已申报课题研究工作。

5、认真做好民主评议行风政风工作，赢取各级政府及社会各界的大力支持，多方筹措资金积极开展灾后校园重建工作。

全面规划校园基础设施建设，逐步分批改善办学条件，多方设法解决师生生活用房问题。

对班主任工作月考核要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。

每个班主任平时必须认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班级集体的有效途径，每月要坚持撰写一篇教育案例，期末写出一篇有一定质量的关于班级管理方面的专题总结或论文。

7、积极创造条件开展心理健康教育。

要有计划地积极组织教师，尤其是班主任学习心理教育理论，掌握科学的心理教育方法。

平时，教师一定要深入到学生中去，深入到学生家庭中去，把握学生思想脉膊，并把心理教育与法制教育有机地结合起来，切实防止学生违法犯罪现象的发生。

加强安全工作责任制，对出现重大安全事故实行一票否决。

8、重视校园文化建设，学校宣传栏有专人负责。

班级板报每两周一期，要保证质量；校园广播要办出我校特色，为师生所喜爱；《龙之声》校刊要进一步提高质量；校田径队在福鼎市第20届中小学生运动会成绩力争有新的突破；本学期内举办一次以“廉政文化进校园”为主题学生书法、绘画及手抄报等作品展示活动，大力加强廉政文化建设，使校园文化气息更浓，给师生以薰陶与教育。

2005学年第一学期小学学校工作计划

2005学年第一学期小学学校工作计划一、指导思想以十六大、十六届三中全会、四中全会精神和“三个代表”重要思想为指针，以保持共产党员先进性教育为载体，以争创省教育强市为契机，强化管理，狠抓质量，推进素质教育向纵深发展，努力开创萧王庙教育发展新局面。

二、工作目标1、切实推进共产党员先进性教育活动，争做言传身教的楷模、严谨治教的榜样、廉洁从教的表率、教育创新的先锋。

2、通过争创省教育强市，提升学校管理水平。

3、深入贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，积极参与宁波市第二批日常行为规范示范学校创建工作。

4、争取在奉化市小学第九届教坛新秀评比中有2名教师获奖。

5、推进校园网建设，构建数字化校园，促进教育现代化。

6、打造我校体育品牌：小排球、小篮球（女子）。

三、具体工作（一）德育工作切实推进第二批保持共产党员先进性教育活动，广大党员要不断增强党性观念，把先进性教育活动与实际工作结合起来，求实效，出实绩，在办人民满意教育过程中充分发挥先锋模范作用，做言传身教的楷模、严谨治教的榜样、廉洁从教的表率、教育创新的先锋，成为教职工的榜样。

以此为契机，重点做好几下几方面工作：1、进一步加强学校领导班子建设和党支部建设，全面提高领导干部的思想政治素质和领导水平，使学校领导真正做到做政治、懂教育、懂管理，把学校领导班子建设成为政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政的领导集体。

2、加强新班主任的培训，做好对年轻班主任的培养工作，开好期初、期中、期末班主任工作交流会，不断提高工作能力和工作水平，造就一支业务过硬的班主任队伍。

3、深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，积极探索德育工作的途径和方法，建立完善德育工作评价体系，把学校德育落实到教学、管理、后勤服务等各个环节。

深入开展弘扬和培育民族精神教育活动，加强诚信教育、民主法制教育、文明习惯养成教育。

4、通过少先队所开展的活动，让学生在实践中获得体验。

惠水县城关一小学校2020-2021学年度数学科教学计划文档2篇

惠水县城关一小学校2020-2021学年度数学科教学计划文档2篇Teaching plan document of Mathematics for the year 20 20-2021 in Chengguan Primary School of Huishui Count y编订：JinTai College惠水县城关一小学校2020-2021学年度数学科教学计划文档2篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：惠水县城关一小学校2020-2021学年度数学科教学计划文档2、篇章2：2020学年度六年级第一学期数学科计划文档篇章1:惠水县xxx小学校2020-2021学年度数学科教学计划文档学校XX ----- XX学年度第学期五年级（ 5 ）班科任教师: XX年2月28日上学期学生考试总体情况学生对于上学期所学知识掌握如下: 大部分学生对基础知识掌握得比较好，也具有一定的综合运用知识的能力。

有极少数学生对基础知识掌握得不牢固。

具体表现在：一、计算方法没掌握好；二、概念含混不清；三、综合应用知识的能力不强；四、分析解答应用题的能力差。

1、进一步提提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。

2、使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。

3、使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

学校2006第一学期教学工作计划范文

学校2006学年第一学期教学工作计划-范文学校教学工作计划----2006-2006学年第一学期一、指导思想围绕**区教委、**学区本学期工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。

、工作思路规范教学管理，健全机制、完善制度，深入幵展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质；强化教育科研，促进教学和科研一体化;使**小学教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化。

三、工作重点一实施校本培训，切实提升教师素质。

1.采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。

每学期教师听课不少于10节。

由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习时间待定。

组织学习现代教育理论；组织收看优秀教师的录像课；单周教研组使用；双周学校使用。

组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流教师的学习笔记、论文等教师写学习笔记每月2篇。

落实教研组工作教研组长例会单周一下午420，地点一一教务处教研组工作组长直接负责；有计划、有活动记录时间、地点、参加人、活动内容、有总结。

加强校本培训与教研，加快提升教师素质借助外援，适时聘请专家来校传经送宝。

分学科进行两至三次教学专题研讨活动2．加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。

加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用市、区级学科带头人至少开放一次；区级、中心级骨干教师、学科带头人每学期做一节录相课，学校组织老师观看，录相挂在学区网上；校级骨干做一节公开课保存资料每周每个教研组推出一节研究课录相并放到网上，上交打印稿及电子稿教案新教师教龄在五年以内，含五年全员参与说课比赛。

二加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。

1.修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。

20062007学年度第一学期数学学科教学工作计划

2006——2007学年度第一学期数学学科教学工作计划赵岩高雪艳一、工作指导思想在学校新学期工作目标的指导下，本学期数学教学工作将围绕学校的工作目标，以“数与代数”这一领域为重点研究内容，努力开展好教研活动，加强实效性。

通过活动，不断提高教师的专业技能和教学水平，促进学生学习质量的稳步提高与发展。

二、工作重点。

1、促教师专业化成长，继续“教学大练兵”，提高教师专业水平。

为“第五届崇文杯教学大赛”备战。

2、努力提高课堂教学实效性，确实提高学生学习质量。

3、教育教学形成合力，重点抓好一年级、毕业班各项工作。

三、工作措施。

（一）、促教师专业化成长，继续“教学大练兵”，提高教师专业水平。

1、加强理论认识，提升理论水平。

每位数学教师要切实认识到理论水平对教学水平提高的支持作用，重视平时的理论学习。

学校通过教研大组活动予以理论指导、专家讲座等支持外，每位教师每月至少有两次学习笔记，可摘抄、摘录、写学习体会等，提升理论水平。

学校针对学习情况对教师进行理论考核。

2、认真钻研教材，提高把握教材的能力。

备课是教师基本功的体现，本学期要求教师手写教案。

因此年级备课组的研究重点要放在“研究教材、吃透教材、落实教法、提高质量”上。

（1）以整体把握教材为抓手，提高实效性。

以往我们以对数学学科的新授课、练习课、复习课的授课体系进行过研究，还要对每册书中的知识点进行分析、研究，做到：清楚每道例题的安排意图，分清知识点的重、难点问题，明白每个知识点的先前知识和延伸知识，做好知识点的承前启后的作用；通晓每个单元的重点知识及需要理解、掌握到的程度；归纳、整理每册书的主要内容，形成鲜明的知识脉络。

形成对知识的一条龙掌握：整册书中的主要内容每个内容的重点知识每个知识点的主要内容（重点、难点、地位即承上启下的作用）工作3年以下的教师要节节课有详案；其他教师要求每册书的重点课要有详案。

（2）以错题研究为抓手，提高实效性。

提高质量，关键是重在平时。

2005—2006学年度第一学期一年级数学教学计划

2005—2006学年度第一学期一年级数学教学计划如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。

2005-2006学年度第一学期一年级数学教学计划一、班级学生情况分析本学期任教一（1）班数学本班共有学生36人其中有11人是住宿生由于刚离开幼儿园进入小学开始学习生活孩子们短时间内还不是很适应几乎每个人身上都或多或少的带着几年幼儿园生活所养成学习和生活习惯如：上课随意走动；随意说话不听老师指挥；读、写方面的要求等还有本班有近1/3的住宿生这些孩子在7、8岁就要离开父母独立生活更是要有一个适应过程这些都需要和班主任及其他任课老师一起慢慢引导让每个孩子都能尽快适应小学阶段的学习和生活二、教材分析一、教学内容按照一年级刚入学儿童的学习水平解决问题：简单几何体的分类确定和描述物体所在的相对位置（3）统计与概率领域知识与技能：物体的简单分类象形统计图简易统计表解决问题：对简单事物进行分类、整理用象形图或简易表格表示整理的结果对统计结果进行简单的说明（4）实践与综合应用有趣的拼搭(实践活动)丰收的果园(综合应用学过的知识解决实际问题)愉快的周末(综合应用本册有关知识解决实际问题)从上述内容可以看出与过去的第一册教材相比不仅"数与代数"领域的内容有许多变化而且还大幅度增加了"空间与图形"、"统计与概率"这两个领域的内容并加强了实践活动和综合应用知识解决实际问题以适应课程改革与学生发展的需求二、教材特点本册教材为了适应新时期对教育的要求贯彻国家基础教育课程改革的精神落实《数学课程标准》的基本理念和各项规定促进学生全面、持续、和谐的发展对教学内容和教材编写作了精心的安排具有如下几方面的特点1. 科学安排教学内容使教材的知识结构更加合理教材把四个领域的教学内容分为十二个单元进行教学其中"数一数"、"比一比"、"分一分"三个单元的内容主要是数数、比较和分类；"数和运算"的内容分六个单元教学20以内数的认识一位数的加法和相应的减法解决相应的简单实际问题以及认识钟表；"空间与图形"的内容分两个单元分别让学生认识物体的相对位置和简单的几何体；"统计与概率"的内容主要教学收集、整理简单的数据认识象形统计图和简易统计表另外还安排了三次实践活动和知识的综合应用对于内容结构的安排与过去的教材相比本册教材的内容结构有较大的改变首先对于数数、比较和分类不再作为"准备课"来教学而是作为正式内容让学生学习它不仅让学生学习这方面的基础知识和基本技能更重要的是让学生初步体会可以从数学的角度和用数学的思维方法观察周围的事物初步接触一些数学思考的方法其次对于数和计算10以内的不再把认数和计算穿插进行而是先认数主要让学生学习认数、写数和大小比较并重视通过认数初步培养学生的数感；再单独安排"分与合"让学生在掌握10以内数的组成的过程中逐步形成"分"与"合"的思想以便学生自己探索加与减的含义、计算方法和解决简单的实际问题；然后采用相对集中、分段安排的方法教学加和减20以内的进位加和退位减只分为三段进行教学第三对于"空间与图形"教材先安排认位置让学生认识前后、上下、左右并能用它们描述物体所在位置；再安排认物体认识长方体、正方体、圆柱和球对于"统计与概率"则通过对有效信息的收集、整理让学生初步体会简单统计的过程认识象形统计图和简易统计表第四把"解决问题"贯穿于教学内容四个领域的全部使数学学习和数学活动本身成为对"问题"的探索和解决一方面教材不再出现"应用题"而是选择现实的、有意义的、与学生生活联系密切的具体实际问题作为学习计算的题材使解决问题融于计算教学的过程中；同时在认识图形、统计等内容的教学中都是通过对实际问题的探索、讨论、交流等活动逐步学会解决问题的策略和方法另一方面增加实践活动和综合应用帮助学生综合应用已有的知识和经验探索性地解决一些与生活密切联系的实际问题加深对不同领域内容的理解体会各部分内容之间的联系发展学生解决问题的能力2. 选取与学生生活联系密切、学生感兴趣的素材作为教学题材教材注意从学生熟悉的生活情境或童话世界出发选择学生身边的、生动有趣的、有利于学生主动探索的事物创设鲜明的问题情境作为学习素材以激发学生学习数学的兴趣与动机调动学生学习相应内容的策略与机智例如选择学生非常熟悉的家庭客厅、厨房这样的场景让学生观察、比较这些场景的物体认识长短、高矮和大小、轻重并建立相应的观念；选择让学生整理自己的学具和文具学习"分一分"认识分类的意义学习分类的思想和方法；组织学生自己通过搭积木认识长方体、正方体、圆柱和球等几种几何体并通过"有趣的拼搭"进一步感受这些几何体的一些特征通过这些丰富多彩的题材促进学生利用自己的生活经验进行学习又如在教学10以内加、减法时以学校生活里学生亲身经历过的浇花、游戏、游泳和踢足球等活动以及生活里常见的栽树、运南瓜等劳动的现实场景为题材或创设动态变化的情景或提出数学问题激发学生的兴趣调动学生的思维让学生展开学习活动并从中体会数学的意义感受数学与生活的密切联系再如教材在选取童话题材方面以"森林运动会"的场面为题材引导学生通过比较学习"等于"、"大于"和"小于"的含义及表示方法；在教学简单的统计时通过动物到大象家做客的情境提出具有现实意义的问题引导学生学习分类收集和整理数据教材还注意从学生身边选取一些有价值、感兴趣的问题让学生应用数学思想、方法及数学知识、生活经验来解决例如应用分类的思想整理日常用品和食品在上下楼梯的情景中找出"都靠右走谁走错了"让学生联系实际生活说一说"你在哪儿见到过0" 针对钟面上表示的时刻说说不同时间的钟面上"怎么都是10时"分清有上午10时和晚上10时又如让学生根据"你最喜欢吃哪一种水果"的问题以小组为单位收集、整理喜欢吃各种水果的人数用统计的方法描述问题的结果3. 重视改变教学内容的呈现方式重视为学生提供自主探索和合作交流的机会本册教材改变了教学内容的呈现方式重视使学生的学习活动充满主动探索和合作交流首先教材在呈现教学内容时一般采用"创设问题情境--学生主动探索--建立数学模型--解释、应用和拓展"的过程并采用图片、对话、活动等多种形式例如教学十几减9时例题中先呈现学生感兴趣的童话情境提出数学问题接着采用卡通图片结合语言表达的方式充分展示学生思考、探索、交流的活动在学生的交流中呈现各自的算法让学生在感受不同的算法基础上选择适合自己的计算方法接着在"试一试"里让学生"用你喜欢的方法计算"不再统一给出某种算法而是让学生对自己的算法作出必要的解释又如在教学统计时先设计到大象家做客的童话场景提出不同的问题再引导学生分类、整理用象形统计图和简易的统计表表示问题的结果然后让学生用统计的数据进行分析、解释和说明其次教学内容的呈现十分重视学生学习方式的转变突出学生的学习活动给学生提供自主探索、合作交流的机会以适应培养学生的创新意识和实践能力的要求例如在"认物体"时让学生自己玩积木试着把积木块分类在分的基础上引导学生认识长方体、正方体、圆柱和球并进一步联系生活找它们的"朋友"逐步建立这些几何体的观念同时安排"有趣的拼搭"使学生在"滚一滚"、"堆一堆"、"摸一摸"、"搭一搭"、"数一数"的过程中进一步感受它们的特征发展空间观念又如在"分与合"里教学5以内数的分与合时例题先提出"把4个桃放在2个盘里可以怎样放"的问题让学生自己动手操作发现4可以分成几和几再提出"几和几合成4"的问题让学生讨论、交流接着提出关于5的分与合的问题组织学生合作学习主动探究把结论交给学生自己得出然后让学生独立摆一摆、填一填完成2和3的分与合在加、减计算中都是先出现学生熟悉的、有意义的实际问题的场景提出数学问题接着组织学生用自己的方式、经验主动探究解决问题的方法并组织相互间的交流发现或总结算法然后出现类似的数学问题或通过情境变式让学生用适合自己的方法去解决并作出自己的解释再如统计的学习则让学生着重通过小组合作经历和体会简单统计的过程用自己的语言交流统计的结果教材的这些处理有利于充分发挥学生学习的主体作用让学生在观察、操作、猜测、探究、讨论、交流等过程中体会数学问题的提出理解数学概念的形成和数学结论的获得使数学学习活动成为"一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程"4. 提倡算法多样化重视培养学生的数感教材在计算教学中尽量为学生提供自己探索的空间通过自主探索突出算法多样化例如10以内的加、减计算不再像过去那样先复习数的组成然后用数的组成引导学生学习计算方法而是联系实际问题的情境出现算式让学生来探索、交流计算方法这样学生就可以联系生活经验算出结果也可以从图画里数出结果还可以用"分"或"合"的思想解释结果20以内进位加和退位减的计算教材让学生独立思考、相互交流出现多种算法使学生在感受、体会不同算法的基础上采用自己"喜欢的方法计算"这里不强调学生采用同一种算法也不要求学生几种算法都掌握教材在提倡算法多样化的同时还十分重视帮助学生建立初步的数感例如在认数中让学生理解所学数的意义用涂色、画图或用学具来表示数说出"比8小的数"、"比7大的数""说一说5离8近一些还是离1近一些"通过游戏让学生猜数要求学生用认识的数来表达和交流信息等；在计算中让学生"不计算"估计算式的结果体会估计的方法及其合理性；让学生在探索问题时自己选择适当的方法也有助于数感的培养除了上述特点之外本册教材还具有落实思想品德教育、落实数学思想方法、重视数学实践活动和解决问题、基础知识和基本技能的训练有序扎实、图文并茂富有童趣等鲜明特点三、教学目标1、知识与技能方面（1）数与代数* 经历数物体个数的活动认识20以内各数掌握20以内数的顺序初步知道几和第几；认识数0知道一个物体也没有要用0表示直尺上刻度的起点是0知道0在日常生活中的一些应用；结合计数器初步认识个位、十位初步知道十位上的1表示1个十个位上的几表示几个一知道10个一是1个十；认识符号＝、＞、＜的含义能够用符号或词语来描述20以内数的大小* 在分与合的活动中理解并受气10以内数的组成；联系把两部分物体合起来求一共是多少和从总数里去掉一些求剩下多少的实际问题理解加、减法的含义熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；联系实际问题理解连加、连减和回头混合两步计算* 结合钟面认识时针、分针会正确说出钟面上的整时时间会说出钟面上接近整时时间大约是几时（2）空间与图形* 通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形并能在日常生活中找到是长方体、正方体、圆柱和球等形状的物体* 在堆、摆长方体、正方体、圆柱和球的活动中初步感受"平面"和"曲面"* 初步认识并会使用上、下前、后左、右等词语描述物体的相对位置（3）统计与概率* 经历把物体按种类、形状、颜色、用途或其他特征分类的过程初步感受"分一分"是整理、统计数据时的重要方法* 会用简单的象形统计图表示分类的结果会把统计得到的数据填入相减的表格会利用象形统计图和表格中的数据进行简单的分析、判断2、数学思考方面* 在认数的过程中建立数感和发展思维能力在数物体个数的活动中抽象出数理解数的含义；在操作学具活动中感受并概括出数的组成具有初步的"分"与"合"的思想；在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力* 在理解加、减法含义和学习加、减法计算的过程中发展思维能力在对实际问题进行数量关系分析的基础上选用恰当的数学方法计算；通过对一位数加一位数及相应减法的计算方法的探索、交流发展计算策略在多样化算法中选择适宜自己的算法；在计算练习中发展思维的灵活性和敏捷性* 在认识常见的几何形体的过程中通过各种活动在物体的形状、大小、相互位置等方面建立初步的空间观念发展形象思维* 在把物体分一分、理一理、数一数的过程中感受到统计是分析事物、解决问题的有效方法具有初步的收集信息、处理信息、表达统计结果的能力* 在解决问题的过程中学会简单的观察、分析；用自己的语言讲述实际情境或问题具有初步的发散思维；在教师帮助下进行有条理的思考发展合情推理和演绎推理能力3、解决问题方面* 在教师的组织下应用20以内的数描述、交流生活中的事情* 在教师的组织下从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题并联系已经掌握的数学知识和方法解决问题；能大致表达解决问题的方法和过程；有与同学合作解决问题的体验4、情感与态度方面* 在教师的鼓励和帮助下对身边与数学有关的事情产生好奇和兴趣初步喜欢学习数学喜欢观察并提出问题* 在教师的指导和帮助下能克服数学活动中遇到的某些困难获得一些成功的体验初步具有学好数学的信心初步具有经过独立思考认识数学知识的体验* 在观察、操作活动和解决问题的过程中初步感受数学与生活的联系初步知道数学能解决生活中的问题四、教学措施1．把解决问题寓于认数与计算、空间与图形、统计内容的教学过程中2．安排了三次实践活动引导学生在日常生活中发现、提出并解决数学问题3．通过数一数让学生初步感受到数能表示物体的个数4．通过分一分让学生接触简单的分类并初步感受到同一类物体有相同的特性5．联系实际帮助学生理解数的意义较多的用实物、图形、小棒、数字表示数的内容引导学生用学到的数描述身边的事情并用数交流信息6．通过交流算法相互影响、相互吸收、相互评价为学生保留较大的探索算法、交流算法、选用算法的空间周次日期教学内容备注19/1～9/2准备课2/229/5～9/9数一数1/1比一比1/1分一分1/1认位置1/1机动1/239/12～9/16机动1/2认数（一）4/1049/19～9/23认数（一）5/1059/26～9/30认数（一）1/10机动2/2认物体2/2610/3～10/7国庆放假710/8～10/14机动2/2分与合6/6机动1/2810/17～10/21机动1/2加和减4/21910/24～10/28加和减5/211010/31～11/4加和减5/211111/7～11/11加和减5/211211/14～11/18加和减2/21机动2/2期中考试1/11311/21～11/25统计1/1认数（二）4/51411/28～12/2认数（二）1/5认钟表1/1机动2/2 加法1/101512/5～12/9加法5/101612/12～12/16加法4/10机动1/21712/26～12/30机动1/2期末复习 4/41812/26～12/30综合练习5/8191/2～1/6综合练习3/8（元旦放假）201/9～1/13小学期末测试。

惠水县城关一小学校2005---2006学年度第一学期数学科教学计划

惠水县城关一小学校2005-----2006学年度第一学期数学科教学计划五年级( 5 ) 班科任教师: 2005年8月30日上学期学生知识质量分析上学期共有学生74人，在学年统考中，及格人数为73人，及格率为％，总分是6639分，每人平均分，八十分以上有67人，优分率为％。

学生对于上学期所学知识掌握如下: 大部分学生对基础知识掌握得比较好，也具有一定的综合运用知识的能力。

有极少数学生对基础知识掌握得不牢固。

具体表现在：一、计算方法没掌握好；二、概念含混不清；三、最基本最常用的一些长度单位、面积单位、时间单位之间的进率记不牢，名数之间的化聚方法没掌握好；四、分析解答应用题的能力差。

本学期教学的任务和要求1、理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算。

会用“四舍五入”法取积、商是小数的近似值。

能够比较熟练地计算整数、小数四则混合运算式题。

2、掌握解答应用题的一般方法和步骤，会列综合算式解答三步计算的应用题，进一步提高学生解题能力。

3、理解和掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能够计算它们的面积。

4、知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数及表示常见的数量关系。

初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。

初步理解方程的意义，会解简易方程。

教材的重点和难点重点：小数乘除法的计算法则；小数四则混合运算和应用题；掌握多边形的面积计算公式及方法；会解简易方程。

难点；熟练地进行小数四则混合运算和掌握应用题的分析方法以及列综合算式解答应用题；用含有字母的式子表示数量；列方程解应用题。

提高教学质量的措施一、重视概念教学，打好扎实基础；二、加强计算训练，熟练技能技巧；三、抓好应用题教学，突出思维训练；四、开展活动课教学，发展学生智力。

单元进度计划授课时间周次第1周至第6周审查签字人姓名月日时间单元或组别第一单元课时课题小数的乘法和除法教学目的要求思想教育注意培养学生学习数学的兴趣、良好的思想品德和学习习惯。

小学数学一年级第一学期课程计划

小学数学一年级第一学期课程计划一、全册学习内容与教学基本要求（一）10以内的数（二）10以内数的加减法（三）20以内的数及其加减法（四）识别图形（五）整理与提高1.1.1 学习准备：能对具体事物进行分类、计数，能进行20以内数的大小比较，并能用“＞”“＜”或“＝”表示数的大小关系，能区分几个和第几个。

1.1.4 十进制计数法：认识自然数，了解进位制的形成与发展，知道十进制计数法。

2.1.1 加减法意义及加减算式中各部分名称：从合并、添加等情境中引入加法，从拿走、去掉等情境中引入减法，知道加减法算式中各部分名称。

2.1.2 20以内数的加减法：理解加减法口算方法，熟练口算20以内数的加减法。

2.2.3 连加、连减、加减两步计算：知道连加、连减、加减两步计算的运算顺序，能进行计算。

6.4.1三角形的认识：能识别三角形。

6.4.3 长方形与正方形的认识：能识别长方形、正方形。

7.1.1 长方体、正方体的认识：能识别长方体、正方体。

8.1.1 常见事物的简单分类：能依据统计主题的要求，对事物进行简单的分类并计数。

二、全册教学目标1．经历对周围熟悉的物体进行对应、分类、计数的过程，会数、会读、会写20以内的数；会用符号“< ”、“>”和“=”表示20 以内数的大小比较结果，会用“第几个”表示生活中某些事物的顺序和位置，区分几个和第几个。

2．经历在生活情景中认识加减法的过程，知道加减法各部分名称。

探索20以内数的加、减法口算、笔算的方法，并能正确、熟练地计算。

知道连加、连减、加减混合的运算顺序并能正确计算。

培养利用学具探究算法的能力以及簿本整洁、书写工整、认真计算的良好习惯。

3．能口述实际问题的题意，能根据加减法的含义列式解答用文字叙述的一步计算实际问题，能结合生活实际口头提出一些简单的加减法应用问题，培养口头表达能力。

4．通过所提供的情节，初步学会在含有（）、□的算式中填写要求的数。

5．经历观察、操作（触、摸、滚、画）等活动，识别长方体、正方体、圆柱体和球；识别长方形、正方形、三角形和圆。

2007学年第一学期数学学科教学工作计划

2007学年第一学期数学学科教学工作计划一、指导思想新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以教师成长促进学校发展为目标，以校本教研为突破口，在“新基础教育”理论为指导，以课堂教学“五还”为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。

二、主要工作（一）常规工作“日常化”1．健全集体备课制度以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。

每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。

根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课（学习“新基础教育”理论；根据教材内容结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型。

）2．推行随堂听课制度发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。

3．建立学习沙龙制度认真读好“新基础教育”的三本书，定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导教师逐步用“新基础教育”理论来指导实践；提供对话交流的平台，针对“新基础教育”的学习进行各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流，及时了解新基础教育的研究动态，确定数学专题研究的方向。

积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。

4．加强常规管理制度每月25日左右进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。

）主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。

每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。

小学一年级数学上册教学计划安排

小学一年级数学上册教学计划安排教学方案应正确处置学科课程、综合课程及活动课程之间的关系，必修课与选修课之间的关系。

下面是为大家搜集的小学一年级数学上册教学方案布置，供大家参考。

一、先生状况剖析一年级23人。

虽然大局部退学前，接受过学前教育，但先生的基础良莠不齐，特别有少数几个先生的数学效果较差。

而且先生在幼儿园的学习习气、行为习气养成不好。

刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不顺应，但他们天真、生动，有着剧烈的猎奇心和求知欲，可塑性强。

所以这一学期以培育先生育成良好的生活习气，学习习气和培育先生的学习兴味为任务重心。

二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1—10的看法和加减法看法物体和图形，分类，11—20的看法，看法钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总温习。

1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部称号，初步知道加法和减法的关系，比拟熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法处置一些复杂的实践效果。

4、看法符号〝=〞、〝〞,会运用这些符号表示数的大小。

5、直观看法长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会停止复杂的分类。

7、初步看法钟表，会人士证明和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴味，树立学好数学的决计。

9、仔细作业、书写整洁的良好习气。

10、经过实际活动体验数学与日常生活的亲密联络。

三、教材剖析1每一单元前面都跟有综合练习，方式灵敏多样，能很好的起到稳固知识的作用。

2、数学乐园很好的表达主体性原那么，能最大限制的调动先生的积极性，培育先生对数学的兴味3、注重先生的阅历和体验，依据先生的已有阅历和知识设计活动内容和学习素材4、认数与计算相结合、交叉教学，使先生逐渐构成数概念，到达计算熟练5、注重先生对数概念的了解，让先生体会数可以用来表示和交流，初步树立数感6、计算教学表达算法多样化，允许先生采用自己以为适宜的方法停止计算7、直观看法平面战争面图形，开展先生的空间观念8、布置〝用数学〞的内容，培育先生初步的应意图识和用数学处置效果的才干9、表达教学方法的开放性、发明性，为教员组织教学提供丰厚的资源以上是查字典数学网为大家预备的小学一年级数学上册教学方案布置，希望对大家有所协助。

2006—2007学年度第一学期初一数学教学计划

2012—2013学年度第一学期初三数学教学计划2012.8 一、指导思想在新的一学年中，仍需要我们进一步学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》以及《2011年国家课程标准》，在教学中实施新标准，实践新课标，用好新一轮次的教材，提升我们的认识、改善我们的行为.在工作中我们应实践课程改革的三个基本纬度：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观，在教学过程中实现三个纬度的交汇，落实在数学素养的形成上.在教学过程中，要以学生的全面发展为目标，以改善学生的学习方式为出发点，引导学生学会学习、学会做人、学会数学思考、学会用数学方法解决问题.在教学中，要力争使教师与学生在个性发展上取得双赢的效果.二、重点工作进一步提升教科研水平，进一步提升教学的水平.在推进课程改革的过程中，我们要进一步树立四个意识：第一，要有课题意识.把执行新课标的实验与我们的科研课题结合起来，使我们的教学工作朝着一个既定目标前进.在教学实践中不断的总结经验，发扬成绩修正我们存在的问题.第二，要进一步树立保底意识.要研究在实现新课标理念的前提下，如何使知识落到实处，学生的能力得到提升.要研究“底线”是什么？第三，增强优化意识，稳步提高常规课的水平.我们要挖掘常规课的潜力，提高常规课的水平，树立每节课都是优质课的意识，树立“课不惊人，不罢休”的理想.第四，强化改革意识，积极探索课堂教学模式.教师在教学过程中应进一步加强科研意识，在实践中摸索出既能发挥教师的自身优势又能让学生充满自信地学习的教学模式，使教学成为师生共同探究未知的过程.课程改革的成败关键在教师，教师是教学改革的实践者.教师要注意调整角色，学会关注学生的智力类型、关注学生的生活经验、关注学生的学习方式、关注学生的处境与感受.注意充分发挥教师在学生的数学学科学习中的组织者、引导者、合作者与促进者的作用.在课堂教学中，每位教师都要充分发挥创造性，为学生提供可激发创造欲望的空间与机会.在认真钻研课程标准与教材的基础上，准确解读初三年级的课程标准、结合《2012年北京市数学中考说明》要求，正确理解各章知识与能力要求，尤其要解决好重复训练与能力培养的“度”，充分发挥教材是读本、是材料的特点，结合教师与学生的实际，统筹安排，循序渐进，服务中考.在教学过程中要注意不要以教师的意志替代新课程标准中的知识要求，要在全区统一认识与统一要求的前提下，结合学生的实际处理好教材的问题.注意研究学生，提供改善学习方法的机会.注意从学生的认知水平和实际能力以及学生的实际的社会经验出发，研究学生的心理特征，在注意培养学生敢想、会想，形成强烈的创造欲望的基础上，培养学生想学、会学的学习态度和学习习惯，以适应新课标的学习需要.三、科研工作在新的形势下，要解决备考问题就需要我们从科研的角度设计课题，研究备考问题以及备考中需要解决的一般性问题及新课标的理念下如何备考的问题，即从理念、形式、实施、检验等方面研究一些问题，解决一些问题，对这个课题而言我们全体教师都是课题组成员，希望全体教师能积极的投入到这个课题的研究中来.为了搞好新教材的教学研究工作，初三年级将准备继续开展北京市的科研课题“现代教育技术与中学数学课程教学改革整合的研究”的研究，以此来促进教师自身的发展和推动课程改革的进程，欢迎广大数学教师积极参与.结合北京市BDS录像课程要求，开展研究活动，提升全区教师的教育教学研究水平.四、教学进度与课时安排期中前讲完第二十四章《圆》; 期中后讲完第二十七章《相似》.五、进修活动9月7日第24章《圆》教材培训9月14日第26章《二次函数》教材培训9月21日第27章相似教材培训9月28日初三数学教学研究；全区教研组长会10月12日研究课及如何上初三复习课讲座10月19日期中复习指导10月26日研究课及实践初三复习课讲座教师进修学校11月2日初三数学教学研究11月7日期中试卷讲评11月16日第28章锐角三角函数教材培训11月23日研究课及如何上好初三复习课讲座11月30日概率统计教材培训12月7日二十中研究课12月14日期末复习指导12月21日研究课及实践初三复习课讲座12月28日初三数学教学研究1月17日期末试卷讲评进修活动具体时间安排以每月进修活动表为准.海淀区教师进修学校初三数学中心备课组。

教学工作计划(一下)

3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
（二）数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
（四）、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
2、在课堂教学中，多注意后进生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
上学期本学科未达标学生及原因
无
本学期教学的主要任务（基础知识基本技能的内容、能力培养和思想教育的内容、教材的重点与难点、各部分教材之间的相互关系等等。）
本学期教材内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
本学期教学要求：
（一）知识和技能方面
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

惠水县城关一小学校2005---2006学年度第一学期数学科教学计划

2012--2013学年度第一学期教学计划

2007—2008学年一年级数学上册教学计划(人教版)

小学第一学期一年级数学教学工作计划3篇

2006~2007学年第一学期学校工作计划

2005学年第一学期小学学校工作计划

惠水县城关一小学校2020-2021学年度数学科教学计划文档2篇

学校2006第一学期教学工作计划 范文

20062007学年度第一学期数学学科教学工作计划

2005—2006学年度第一学期一年级数学教学计划

惠水县城关一小学校2005---2006学年度第一学期数学科教学计划

小学数学一年级第一学期课程计划

2007学年第一学期数学学科教学工作计划

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2006—2007学年度第一学期初一数学教学计划

教学工作计划(一下)

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