人教版必修五 陈情表(第三课时) 教案
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1、回忆当堂所学。
2、同桌互背互考重点句子翻译。
巩固本课所学，完成学习目标
7分钟
5．
目标
检测
重点词语和句子翻译。（2个翻译1个选择）
1、巡视学生做答。
2、公布答案。
3、展源自文库优等生考试本。
4、评价学生作答结果。
1、小考本上作答。
2、同桌互批。
3、订正答案。
检查学生对本课所学的掌握情况
5分钟
6布置下节课
1、朗读课文。
2、小组合作在书上画出文中重点词语和句子。
3、借助书下注释或查工具书写出在古文本上词语含义。
3、小组互相提问、补充。
4、概括文段的大意。
1、激发学生自主学习、小组合作学习的积极性。
20分钟
4．
总
结
提升
1、总结文言知识。
2、扩展一词多义。
1、总结语段重点词语含义、句子翻译。
2、提问、点拨。
3、在书上补充记录
3、小组或同桌检查记录情况。
验收学生自主学习的结果并加强记忆
5分钟
3.
做
议
讲评
合作探究
理解李密身世悲苦缘由
1、提问：本段哪句话“泄露”了作者的思想感情。
2、提问：结合文章写作的历史背景，作者“进”难在哪里？
“退”又难在哪里？
3、提问：从本段中我们看到的是李密的态度坚决呢？还是他的哀婉陈情？
自主
学习
任务
1、朗读第3段课文三次，（同桌检查并签字）结合书下注释疏通大意，在文中标注理解上有难度的字词（要求有痕迹）。
2、在原文划出重点词语（组长检查）
3、在古文本上写出一、二段的翻译。（课代表检查）
4、学优生背诵第3段。
3分钟
7.
板
书
陈情表
李密
进
两难，难在何处？
退
8.
课
后
反思
学习
目标
一、知识目标
1、准确翻译2段课文。
2、说出重点文言字词含义。
3、背诵课文2段。
二、思维能力
形成初步的文言语感，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。赏析委婉的言辞技巧。
理由：
本课的教学重点
教具
多媒体课件、教材，教辅
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
1.课前3分钟
《陈情表》第一段
课题
陈情表
课时
3
课型
新授
教学
重点
1、诵读并准确翻译2段课文。
2、说出重点文言字词含义。
3、积累古汉语知识。
依据：能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法。（课标）
教学
难点
1、说出重点文言词语含义。
2、说出段落大意。
3、背诵课文。
依据：学生文言基础比较薄弱，文言翻译是考试得分弱项。
检查默写情况，评价总结小考结果
默写，交换批改，订正错误
强化记忆考纲规定的背诵篇目
3分钟
2.承接
结果
1、第2段大意
2、重点字词
1PPT上展示课文选段
2解答学生问题补充相应知识。
3补充相应知识。
4、大屏展示相应语段的翻译。
1、各组上台展示，课代表协助老师检查完成情况。
2、独立思考，整合预习内容，翻译课文
2、同桌互背互考重点句子翻译。
巩固本课所学，完成学习目标
7分钟
5．
目标
检测
重点词语和句子翻译。（2个翻译1个选择）
1、巡视学生做答。
2、公布答案。
3、展源自文库优等生考试本。
4、评价学生作答结果。
1、小考本上作答。
2、同桌互批。
3、订正答案。
检查学生对本课所学的掌握情况
5分钟
6布置下节课
1、朗读课文。
2、小组合作在书上画出文中重点词语和句子。
3、借助书下注释或查工具书写出在古文本上词语含义。
3、小组互相提问、补充。
4、概括文段的大意。
1、激发学生自主学习、小组合作学习的积极性。
20分钟
4．
总
结
提升
1、总结文言知识。
2、扩展一词多义。
1、总结语段重点词语含义、句子翻译。
2、提问、点拨。
3、在书上补充记录
3、小组或同桌检查记录情况。
验收学生自主学习的结果并加强记忆
5分钟
3.
做
议
讲评
合作探究
理解李密身世悲苦缘由
1、提问：本段哪句话“泄露”了作者的思想感情。
2、提问：结合文章写作的历史背景，作者“进”难在哪里？
“退”又难在哪里？
3、提问：从本段中我们看到的是李密的态度坚决呢？还是他的哀婉陈情？
自主
学习
任务
1、朗读第3段课文三次，（同桌检查并签字）结合书下注释疏通大意，在文中标注理解上有难度的字词（要求有痕迹）。
2、在原文划出重点词语（组长检查）
3、在古文本上写出一、二段的翻译。（课代表检查）
4、学优生背诵第3段。
3分钟
7.
板
书
陈情表
李密
进
两难，难在何处？
退
8.
课
后
反思
学习
目标
一、知识目标
1、准确翻译2段课文。
2、说出重点文言字词含义。
3、背诵课文2段。
二、思维能力
形成初步的文言语感，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。赏析委婉的言辞技巧。
理由：
本课的教学重点
教具
多媒体课件、教材，教辅
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
1.课前3分钟
《陈情表》第一段
课题
陈情表
课时
3
课型
新授
教学
重点
1、诵读并准确翻译2段课文。
2、说出重点文言字词含义。
3、积累古汉语知识。
依据：能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法。（课标）
教学
难点
1、说出重点文言词语含义。
2、说出段落大意。
3、背诵课文。
依据：学生文言基础比较薄弱，文言翻译是考试得分弱项。
检查默写情况，评价总结小考结果
默写，交换批改，订正错误
强化记忆考纲规定的背诵篇目
3分钟
2.承接
结果
1、第2段大意
2、重点字词
1PPT上展示课文选段
2解答学生问题补充相应知识。
3补充相应知识。
4、大屏展示相应语段的翻译。
1、各组上台展示，课代表协助老师检查完成情况。
2、独立思考，整合预习内容，翻译课文