牛津版三年级英语下册教案 MODULE1 unit1 Lesson1

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三年级下册英语教学设计-Module 1 Unit 1 It's the ABC song 1-外研

三年级下册英语教学设计-Module 1 Unit 1 It’s the ABC song1-外研社（三起）一、教学目标1.听、说、认读26个英文字母及其大小写形式。

2.熟练歌唱《ABC歌》。

3.在实际情境中运用所学英文单词表达。

4.培养学生积极参与英语学习的意愿。

二、教学内容本节课的教学内容为Module 1 Unit 1 It’s the ABC song 1，包括以下部分：1.听、说、认读26个英文字母及其大小写形式。

2.《ABC歌》的学唱。

3.运用所学英文单词表达。

三、教学过程1. 导入为引起学生兴趣，老师可以用图片、声音等形式引入本节课，如展示英文字母卡片、播放《ABC歌》等。

2. 学习英文字母老师可以通过展示英文字母卡片的方式，让学生听、说、认读26个英文字母及其大小写形式。

要求学生在老师的带领下大声朗读，并观察大小写字母的区别。

3. 学唱《ABC歌》老师可以先播放《ABC歌》听一遍，然后边唱边做动作。

要求学生跟着老师唱，并做出相应动作，如挥动手臂、摇摆身体等，体验英语学习的乐趣。

4. 运用所学英文单词表达老师可以通过图片、挂图等方式，让学生运用所学英文单词表达，如将卡片上的英文字母分类、描述周围环境中出现的英文字母等。

5. 练习与巩固老师可以设计各种各样的游戏和活动，使学生在轻松愉悦的氛围中进行英语练习，如跟随拼音跳跳球、英文字母接龙游戏等。

6. 作业课后布置英文字母书写练习等相关练习，要求学生按照大小写分别书写，并检查错误。

四、教学评估老师可以通过观察学生在学习和练习中的表现、听说读写能力的提高，以及做作业的结果来对学生的英语水平进行评估。

五、教学资源1.英文字母卡片。

2.《ABC歌》音频。

3.图片、挂图等教具。

4.各种各样的游戏和活动。

六、课程反思通过本次教学，我发现学生对英文字母的熟悉程度比较低，学习起来比较吃力。

在以后的教学过程中，我会更多地运用游戏、活动等形式来引导学生学习，更好地激发他们的学习兴趣和积极性。

三年级下册英语教案-unit1 Lesson 1 人教精通版

Unit 1 Let’s go to school. 教学设计（Lesson 1）小学英语（精通）三年级下册一、教材内容分析第一单元共六课，本课为第一课时。

本课时Just talk通过设置一个真实的场景－新学期开始，Kate和Gao Wei的一段情景对话，让学生见景生情。

感知，模仿，实践。

根据情境，自然输入本课重点句型: Nice/Glad to see you again. Let’s go to school. 让学生体会运用的乐趣，学会如何用语言进行交际。

Just learn为学生提供了教学卡片图片和录音，目的是为了让学生学习两个单词：school, classroom二、学生情况分析三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。

因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。

课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

三、教学目标1．指导学生能在真实的情境中理解，会说以下句子：Let’s go to school.OK.Let’s go.并能在现实生活中初步运用这些语言。

帮助学生正确认读本课单词classroom, school.2．要求学生初步用school, classroom造句，编对话进行操练，并能在实际生活中应用。

3．通过跟读模仿使学生学会如何打招呼，发指令，培养学生初步运用语言的能力。

4．通过对话和教学活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们形成相互了解相互友爱等积极的情感态度和主动的合作意识，同时提高学生的学习兴趣。

四、教学重难点教学重点：学生能够听说认读句子Nice / Glad to see you again. Let’s go to school. OK. Let’s go. 单词classroom, school，并能自主运用到生活中。

三年级下册英语教案 -Unit 1 School Subjects Lesson 1人教(新起点)

三年级下册英语教案 -Unit 1 School Subjects Lesson 1课程教学目标1.学习单：Chines English math music PE science2.能听懂、会说、能准确朗读本课单词；3.能表述自己的专业爱好；4.学科交流及意愿表达。

教学重点1.学生学习单词的正确发音和拼写；2.学生能够用英语简单表述自己喜欢或不喜欢的学科；3.学生能够通过交流和探讨了解同学们对学科的兴趣和意愿。

教学难点1.学生用英语表述自己的专业喜好；2.学生能够理解同学之间的交流并表述自己的意愿。

教学方式以情境教学为主，运用听、说、读、写四个环节有机结合，并通过多种情境、多种教学方法、多种学习方式渗透和展开。

教学材料1.新起点三年级下册英语.2.教学多媒体音像设备3.学生文具、礼品奖励等。

教学准备1.预先准备多媒体音像设备；2.准备学生礼品奖励。

教学过程安排一、来热身1.问答环节老师与学生互动问答，核心内容包括学生们每个周一至周五上的必修课程及其对应的中英文课程名称。

2.戏剧表演环节分组进行戏剧表演，学生角色扮演，演绎每个学科的特点。

二、新课学习1.首先，老师要求全班同学自学本课所需单词，并在播放音频时跟读，练习发音和拼写。

2.之后，以句子形式展示每个单词，并要求学生进行朗读及回答问题，如：What’s your favorite subject? Do you like science? 等。

3.随后，用关注点明确法，组织学生进行班内问卷调查，了解同学们对各个学科的兴趣和意向，并以PPT、黑板等形式进行展示。

三、巩固训练1.通过小组分工，让学生在组内练习交流及表达，每个小组以轮流的方式进行，向同学介绍自己的专业兴趣，并就学科进行互动讨论。

2.另外，老师还可设计小组活动，让学生们在小组内交流并合作完成练习流程，互相之间更好地加深关系和学习交流。

四、作业检查1.引导学生在课后用英语写一篇题目为。

Module1Unit1It'stheABCsong.(教案)三年级英语下学期(三起)

T: Now, it’s show time. Which group wants to perform？
Ss:...
T: Congratulations!
通过音频学习课文对话，学习：Thank you to...和What's your favourite song？句型进进行巩固，加强本节课内容。
通过提问的方式总结本节课词汇或者句型。并进行情感教育。
Part 6：
Homework。布置作业
Step VI:Homework
1.Read “Let’s listen and say” and role
play it with your partner.
2.Ask your parents“What’s your favourite song？”
T: OK! Look at the screen, read the letters after me.
Ss: ...
T: Read the letters together. Who wants to be the little teacher.
S1:....
T: Great!
T: Now listen to the tape again, read and sing together. And then I have many questions for you.
T:Look at the blackboard, what’s this?
Ss: It’s a song.
T:Do you like singing songs?
2)practice
Ss look at the pictures on the blackboard, read and match the translation and the words.

三年级英语下册 Module 1 Unit 1(1)教案沪教牛津版

Further Aims:
能用所学句型This is my……This is your……在不同情景中替换操练。语音语调流畅，语法正确。
培养学生礼貌习惯。
教学过程TeachingProcedure：
Step1. Pre-task Activities
1. Daily Talk.
T: What day is today?
Say a poem.
1. Listen to the poem.
2. Say a poem like it about yourself.
Eg: Look in the mirror. What can you see?(I can see a girl/boy)
Black/long hair
Two big (bright) eyes.
What’s the date today?
How many days are there in a week?
What are they?
2. Ask and answer.
T: What can you see in the picture?
P: I can see an apple in the picture.
Step3.Post-task Activities
1. Ask and answer on page 3.
2. Listen to the tape.
3. Do exercises.
M1U1 Period 3
教学目标
教学内容
Teaching Contents
功能目标
Function Targets
2. Daily Talk.
Introduce your self and your deskmate.

三年级英语下册 Module 1 Unit 4 Lesson 1(1)教案

教学过程Teaching Procedure
Pre-task Activities
Step 1 Sing a song.
Step 2 Daily talks.
Step 3 Ask and answer.
How…
Is it…
What is…
While-task Activities
Step 1 T: The sun is shining. Let’s go shopping. What do you want?
Elicit: sweet.
As tasting as learning: It’s sweet.
(3) The same ways of“sour”.
Step 2 Say out other things are sweet. sour.
Step 3 Show the picture P13.
(1) Listen and elicit: taste.
Make the dialogue according the pattern.
（沪教牛津版）三年级英语下册教案
Module 1 Using my five senses Unit 4 Tasting and smelling
Lesson 1
教学内容
Teaching Contents
功能目标
Functional Targets
语言目标
Language Targets
情感目标
Emotional Targets
Lemon, sweet, sour, taste, smell.
----Taste this. What is it?
----It’s sweet. It’s…...

三年级下册英语教案-Unit 1《Let’s go to school》(Lesson1)人教精通版

Unit 1 Let’s go to school! 第一周Lesson One:一．三维教学目标：一）知识与技能目标：1. 指导学生能在真实的情景中理解、会说以下句子：Let’s go to school. Let’s go. 并能在现实生活中灵活运用这些语言。

2. 帮助学生正确地听、说、认读本课出现的与学校生活有关的生词：classroom, school，要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练，并能在实际生活中交际运用。

二）过程与方法目标：1. 本课书是新版英语三年级下册书的第一课,课前通过开学的亲切问候直接学习，Nice to see you again，营造亲切自然的课堂氛围。

然后设立“新学期开始后,同学之间该怎样互致问候呢?”的情景，通过小组准备后到前面表演,调动学生的积极性和创造性。

让学生用所学过的问候语Hi / Hello! Glad to see you.进行互相问候,为导入新课做准备。

2.巧用假期作业，将同学们自己设计的学校拿出来展示，学习本课的新知。

并通过听录音、跟读模仿，使学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品，培养学生灵活运用语言的能力。

3. 通过小组合作方法培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。

三）情感态度与价值观通过对话教学活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们逐渐形成相互了解、团结友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。

二．教学重难点1.Learn the sentences.①Nice to see you again.②Let’s go to school.2.Act out and make up the dialogue.三．学情分析：本单元是新版小学英语三年级下册的第一个单元，是学生们在学完三年级上册后对英语有了初步了解后开始学习的。

三年级学生对英语是充满好奇的，教师要充分利用好这点，并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。

三年级下Module1Unit1英语教案：学习颜色和唱歌

三年级下Module1Unit1英语教案：学习颜色和唱歌一、教学目标1.能听懂、认读、说出黑、白、红、黄、蓝五种颜色。

2.能唱《Color Song》。

3.了解五种颜色的基本特点。

二、教学重难点1.区分黑白红黄蓝五种颜色。

2.掌握《Color Song》的歌词。

三、教学准备1.黑、白、红、黄、蓝五种颜色的图案。

2.《Color Song》的歌词卡片。

3.五种颜色的绘画用品。

四、教学过程1.热身(1)唱一首儿歌，引导学生放松自己。

(2)可以用颜色卡片来玩一个游戏，例如小朋友抓场一句话，互相组成一个“人”——红衣服，黄裤子，绿裙子，等等，让孩子更好的认知颜色。

2.导入（1）教师拿出颜色卡片，教学黑白红黄蓝这五种基本颜色。

（2）带领学生一起说出五种颜色。

3.讲解（1）教师将黑、白、红、黄、蓝五种颜色的图案拿出，逐一讲解它们的基本特点，便于孩子理解学习。

（2）教师播放《Color Song》音频，引导学生跟着唱歌。

（3）学生分组，每一组被分配一种颜色的绘画用品，并且快速的在指定卡片上画出来。

4.操作练习学生自己画图，并且命名颜色。

5.巩固（1）唱《Color Song》，巩固颜色单词的发音。

（2）以图片方式，随机出现一些颜色，要求孩子们快速说出颜色。

6.拓展让小朋友们在其它环境下寻找、感受、记忆这五种颜色，比如自然界中的颜色、室内家居中的颜色、指示牌、路标、装饰搭配。

在这个过程中，孩子们的观察能力能得到有效的锻炼。

五、教学总结五种基本颜色是孩子们生命中的基础色彩，为其它的色彩打下基础，同时也是表达情感的重要媒介。

掌握颜色的同时，通过唱歌，让孩子们拓展词汇量的同时，也开发了视觉识别能力，让孩子们成为可以欣赏、创作及表现艺术的活力人才。

三年级下册英语教案 Module 1 Unit 1 It’s the ABC song 外研社(三起

三年级下册英语教案Module 1 Unit 1 It’s the ABC song 外研社（三起）教学目标1.学习26个英文字母的发音和书写，并能正确背诵英文字母表；2.学习唱一首简单的英文歌曲“ABC Song”；3.能够听懂并说出一些简单的英文问候语和表达方式。

教学重点1.学习英文字母的发音和书写；2.唱一首简单的英文歌曲“ABC Song”；3.能够使用英文问候语和表达方式。

教学难点1.能够正确发音和书写26个英文字母；2.能够正确地唱一首英文歌曲“ABC Song”；3.能够通过英文问候语和表达方式进行简单的交流。

教学过程第一步：热身活动教师可以用各种形式引入英文学习氛围，如唱英文歌曲、英文拼字比赛等等，唤起学生英语学习的兴趣。

第二步：教学新知（1）教师示范并讲解26个英文字母的发音和书写方法，鼓励学生多发音、多练习，并指出一些易错的地方，如i和j的区别，g和q的区别等等。

（2）播放“ABC Song”的音频文件，并示范唱歌。

教师可以使用卡片或投影，让学生准确跟读歌词，学生反复听、跟读，直到掌握歌曲。

A, B, C, D, E, F, GH, I, J, K, L, M, N, O, PQ, R, S, T, U, V,W, X, Y and Z.Now I know my ABCs,Next time won't you sing with me?（3）教师在黑板或者白板上示范英文问候语和表达方式，如：•Good morning/ afternoon/ evening•What’s your name?•How are you?•I’m fine, thank you. And you?•Nice to meet you.第三步：活动练习（1）练习26个英文字母的写法，可以利用卡片或者画布进行写作练习，帮助学生巩固对字母形状和书写规则的掌握。

（2）练习唱歌，可以在学生闲暇时间要求学生多唱几遍，或者组织学习小组进行合唱，以加深学生的印象，做到轻松愉快的英文学习。

三年级下册英语教案-Module 1 Unit 1 Colours∣沪教牛津版三起

Module 1 Using my five sensesUnit 1 Colours.This is the first lesson in this module. The main topic is colours, so improving the students’ abilities of listening and speaking on colours is very impo rtant.【知识目标】Key vocabulary: black,blue,g r ee n,red,white,yellowKey structure: What colour is…?.【能力目标】1.To understand the key vocabulary.2.Can use the key structures.【情感目标】Learn to respect others when we talk with others.L earn to use the vocabulary and structure to your friends in the right way.【教学重点】Learn to use the words about of colours.【教学难点】Learn to use the structure “What colour is…?”.Tape recorder, Multimedia一．导学过程自学感悟：1、听录音，认读单词。

black, blue, green,red, white, yellow。

2、听录音，自学课本第2页L isten and say。

设问导读：1、出示单词卡片，你能正确认读吗？2、结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。

集体交流，小组汇报学习情况。

3、教师做必要的讲解。

W hat colour is…这个句型是用来询问事物的颜色的。

牛津版三年级英语下册教案 MODULE1 unit1 Lesson3

(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module1Unit 1 Looking and seeingThe third period（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION ）Activity 1 （Read the sentence.）活动过程（Process ） / Jane can /Activity 2 （Ask questions） 1、教学辅助（Aids ）转盘2、活动过程（Process ）（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE ）1、新知识的引入（PRESETATION ） Activity 1 （Learn the pattern ） 1、教学辅助（Aids ）图片2、活动过程（Process）Activity 2 （Look for the owner）1、教学辅助（Aids）学生桌上的东西2、活动过程（Process）2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）Activity 1 （Group work）1、教学辅助（Aids）学生的文具用品2、活动过程（Process）Activity 2 （Competition）活动过程（Process）Activity 3 （Make short dialogues）活动过程（Process）（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）1、新知识的运用Activity 1 （exercises）1、教学辅助（Aids）1)练习册2)语法练习册2、活动过程（Process）Activity 2 （Read and judge）活动过程（Process）Activity 3 (Read and complete)2、课后作业（ASSIGNMENT）口头：1. Read Page 5.2. 编一个含有“Is this your…?”句式的小对话书面：完成Read and complete的练习附录：Read and judgeI Read and judge. (阅读短文判断，符合短文内容的用“T”表示，不符合的用“F”表示。

三年级英语下册 3B Module1 Unit1教案沪教牛津版

Teaching plan for Oxford English Book 3BModule1 Using my five sensesUnit1 Looking and seeingPeriod 1Teaching Aims:1.To develop an awareness and an enjoyment of the basic sounds of Englishthrough saying a poem. (Eda)2.To respond to something through making a simple object. (EDb)3.To obtain and provide objects and information through simple interactivegames. (Ide)Education Aims: Good habits.Teaching Focus:ing nouns to identify different parts of the bodye.g. noseing modal verb ‘can/can’t to talk about abilitye.g. I can’t see.Teaching Aids:A tape-recorder、 a picture、 a small mirrorTeaching procedurePurposeStep One: Warming up1.Sing a song 《Hide and seek》.2.Greetings each other.Step Two: New teaching1.Introduce: eyes, ears, mouth, nose, hair by pointing at these parts of your body. Put the picture on the board.2.Write: eyes, ears, mouth, nose, hair on the board. Read after the teacher.3.T say: Touch your nose/ears/eyes/hair/mouth. P act.4.Hold a small mirror and ask :What’s this? P answer. {A mirror}.Learn the word.A. Read after me.B. Read one by one.C. Spell the word.5.Ask a student to look in the mirror. Ask: What can you see? Toelicit: eyes/ears/mouth/nose/hair P-P work in pairs.6.Please open your books at page 2. Listen and read after the recording.Invite individual students to say the poem.7.Divide the class into groups. Ask students to follow the instructions in the Student’s Book and mask a mask.8.Play the cassette: Look and Say. The students follow in their books.9.One student in each group wears the mask. The others ask: What can you see? to elicit:I can’t see. Then, they put some objects on a desk.The student with a mask asks each member of the group: what can you see? to elicit: Ican see a/an-(classroom object)Step Three: Activities1.Workbook page 1a.A sk students to read the given words with you.b.T he students match and write.c.C heck answers by inviting students to label a face on the board.d.T he students draw and label a face. Encourage them to share theirwork with other students. Less able students can take this chanceto correct their work.2.Play Simon says …with the students using eyes, ears, mouth, nose and hair.Step Four: ConsolidationGrammar Practice Book 3B page 1 .Step Five: HomeworkRead the poem.Module 1 Unit 1Period 2Basic Aims:To obtain and provide objects and information in simple classroom situations through interactive games (Ide)Developing Aims: Talk about something in the classroom(Free talk).Education Aims: To care for something around us.Teaching Focus:ing nouns to identify thingse.g. a blackboarding predicative adjectives of color to describe thingse.g. reding modal verb ‘can’ to talk about abilitye.g. I can see…Teaching Aids:a tape- recorder, objects.Period 3To respond to something through making and using a simple object(Edb)Developing Aims: Can make the spinner, play and say sth. about it.Education Aims: Don’t leave rubbish.Teaching focus:1.Asking Wh-questions to find out various colours students seee.g. What colour can you see?ing modal verb ‘can’ to talk about abilitye.g. I can see…Teaching Aids:A tape-recorder, cards, scissors, colours, glue and toothpicks.Teaching Procedure PurposeStep One: Warming upSay a poem.Step Two:RevisionWhat can you see? 复习can句型。

三年级英语下册 MODULE1 unit1教案沪教牛津版

(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module1Unit 1 Looking and seeing【教材分析（MODULE ANALYSIS）】一、单元目标（UNIT TARGETS）(一)“任务”目标（MAIN TASKS）1、复习巩固五个元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu。

能了解元音字母Aa的开音节形式并正确认读Aa 的开音节的发音。

2、掌握如何用What can you see?提问，I can…或I can’t…来描述自己所见的或不能见到的物体，并能在不同的情景中灵活使用。

3、能用Is this your/her…?提问，询问东西的主人，让别人作出yes或no 的反应。

4、学会制作头饰和转盘的过程。

5、学念小诗。

6、掌握单词：mirror, hair, mouth, nose, eye, brown, pink, white etc.(二)语言学习目标（LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES）1、学生能够学会如何在实际语用环境中使用What can you see? I can see…发现场景中存在的事物。

2、学生能够学会如何在实际语用环境中使用Is this your/her…?寻找物体的主人，达到学以致用的目的。

3、学生能够通过小诗的学习活动，从而认识自我。

4、通过制作转盘、游戏的活动，培养学生合作的精神。

5、让学生初步了解元音字母Aa在开音节单词中的发音，为今后学习元音的开、闭音节奠定良好的基础。

(三)教材地位（UNIT POSITION）1、一、二年级时曾经学过What do you see?的句型，所以学生对What can you see?的句子很容易上口，而且要将这个语言知识点落实到笔头上，发展学生读与写的能力。

2、一、二年级和三年级第一学期学生对物主代词my, your学习过，教师重点可放在her, his 上，并要求学生四会。

3、本单元出现的的大量词汇大都在以往接触过，如mouth, nose, eye, desk, bag, ruler等，但教师在认知要求上必须提高，要求学生四会。

三年级英语下册 Module 1 Unit 2 Lesson 1(1)教案沪教牛津版

（沪教牛津版）三年级英语下册教案
Module 1 Using my five sensesUint 2 Listening and hearing
Lesson 1
教学内容
Teaching Contents
功能目标
Function Targets
语言目标
Language Targets
情感目标
Emotional Targets
Further Aims:
能在不同情景中熟练听说句型What can you hear?Can you hear a……?
培养学生学习英语的兴趣.
教学过程Teaching Procedure
Step1. Pre-task Activities
1.Say a poem.
2.Daily Talk.
T:What’s the datetoday?
T: What can you hear?(飞机声)
P:I can hear an aeroplane.
T:Show the word“an aeroplane”.
Read the word
Spell the word
T:Please practice in pairs.(a bike/a telephone/a boat/a ship.a drill)
3.The same to teach“a bphone”
Step3. Post-task Activities
1.Listen to the tape and read after it.
2.Ask and answer with pictures.
What day is today?
What can you see in my hand?(pen)

牛津上海版(试用本)三年级下册英语Module 1 Unit 1 Seeing and hearing_教案

Unit 1 Seeing and hearing【教学目标】1．说出，辨认，识别单词：circle, toothpick, spin, spinner, children等。

句型：What colour can you see? I can see…2．重复并表演对话内容，培养学生的语言运用能力。

3．培养学生的感知能力，感受生活中的美，对他们进行美的教育。

【教学重难点】1．Using wh-questions to find out specific information.2．Act out the dialogues.【教学过程】1．Song:2．Daily talk:1) What can you see/hear in the street? I can see/hear …in the street.2) What can you see/hear in the park? I can see/hear…in the park. …通过对前面所学内容的复习，让学生逐渐进入今天的学习状态。

While-task procedure.3．Learn: “By the window”1) Have the students listen to the recording for …Say and act‟on page 4 of the Student’s Book several times.2) Ask the students some questions to help them understand the dialogue.联系相关内容进行教学，以新带旧，注意知识间的相互联系。

T: By the windWhat can the bird see?S: It can see …T: Can the ladybird see three children?S: No, it can’t.T: What can it see?S: It can see …利用游戏的方式进行教学，学生兴趣高，利于知识的掌握与运用。

三年级英语下册 MODULE1 unit1 Lesson1教案沪教牛津版

(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module1Unit 1 Looking and seeingThe first period（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。

也就是我们常说的：Input。

在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。

通过播放小诗，先让学生感知今天的学习内容，老师重复Look in the mirror,引出新单词，通过学生亲身体验，感知mirror的含义和认识镜子中的自我，说说自己五官等的的特征。

Activity 1 （Sing ）1、教学辅助（A ids）录音2、活动过程（Process）Activity 2 （Look in the mirror）1、教学辅助（Aids）1）录音2）镜子2、活动过程（Process）（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。

其中分为机械性操练和意义性操练两部分。

机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。

1、新知识的引入（PRESETATION）Activity 1 （Poem）1、教学辅助（Aids）录音2、活动过程（Process）Activity 2 （What can you see? I can see…）1、教学辅助（Aids）1）面具2）镜子2、活动过程（Process）2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）Activity 1 （Memory test）1、教学辅助（Aids）铅笔盒2、活动过程（Process）Activity 2 （Listen and draw）1、教学辅助（Aids）白纸和图片2、活动过程（Process）（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）Post-task Activity ，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output 。

牛津版三年级英语下册教案 Module 1 Unit 3 Lesson 1(1)

Ask and answer.
What day is today?
Where are you?
Is this your ruler?
What colour is it?
Step2. While-task Activities
It’s a doll.
1. Show the doll. It’s soft
T: Do you want to touch it? You should say: Touch this.
T: Which things are hard or soft?
Eg: Touch the toy pig. It’s soft.
P: Touch my coat. It’s soft.
Touch the desk. It’s hard.
P: No, it isn’t. T: How does it feel?
It’s hard.
T: Do you want to touch it? P: Yes, I do.
T: Touch this. How does it feel?
P: It’s hard.
2. Show the word“hard”.
T: What can you see?
P: I can see a toy.
T: What is it?
P: It’s a doll.
T: Touch this. How does it feel? It’s soft.
T: Do you want to touch it? P: Yes, I do.
P: Touch my coat. It’s soft. Touch the desk. It’s hard.