《音频素材的获取与加工》教学设计

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《音频素材的获取与加工》教学设计

《音频素材的获取与加工》教学设计教学目标：

1.了解音频素材的获取渠道和加工方式；

知识与技能：

1.了解音频素材的种类和特点；

2.熟悉音频软件的基本操作；

3.掌握音频素材的获取和加工方法。

情感态度价值观：

1.培养学生的创造力和合作意识；

2.培养对音频表达的兴趣和热爱；

3.培养学生对真实素材的理解和解读能力。

教学重点：

1.音频素材的获取渠道；

3.相关软件的使用方法。

教学难点：

教学方法：讲授法、实践法、讨论法。

教学准备：

1.音频设备，如录音机、麦克风等；

3.音频素材，如音乐、声音效果等。

Step 1：导入新课

通过播放一段有趣的音频素材，引发学生对音频素材的兴趣，并提出

问题：“你有没有收集过音频素材？你知道怎样获取和加工音频素材吗？”

Step 2：介绍音频素材的种类和特点

讲解音频素材的种类，如音乐、自然声音、人声等，并分析不同种类

音频素材的特点和用途。

Step 3：音频素材的获取渠道

讲解音频素材的获取渠道，如互联网、录音机、音频库等，并介绍各

个渠道的特点和使用方法。

Step 6：音频素材的加工与创造

Step 7：学生展示和讨论

让学生展示自己的音频作品，并组织讨论，分享彼此的经验和心得。

Step 8：总结与评价

对本节课内容进行总结，并进行学生的思维导图评价。

Step 9：作业布置

教学评价方法：

1.学生音频作品的展示和讨论；

2.学生的课堂参与度和表现；

3.学生反思报告的评价。

3.学生可以尝试制作更长且更复杂的音频作品，如广播剧、音频书籍等。

教学反思：

滇人版七年级信息技术下第二单元第八课音频的获取与加工

任务：请从网络上下载本组成员都喜欢的歌曲，并保存
到硬盘上。
(1)从
搜索网站上搜索到
歌曲。
(2)找到有关这首歌的记录
条。
(3)下载的这个文件容量是 MB,格式是。
(4)还有哪几种格式可供下载？哪些网站的下载速度较快？
第二组：录制语音
任务：朗读以下内容，把它录制到计算机中，并保存到硬盘上。
朗读内容：【李嘉诚论成功】你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过上最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这世界很公平，你想要最好，就一定会给你最痛。能闯过去，你就是赢家，闯不过去，那就乖乖做普通人。所谓成功，并不是看你有多聪明，也不是要你出卖自己，而是看你能否笑着渡过难关。
男2：在社会主义核心价值引领下，我校始终秉承情系平民教育，共建和谐家园，彰显优质优教。求真求实求发展，共创和谐家园
二、音频的处理（GoldWave）
1、删除音频片断 2、连接音频 3、混合音频 4、音频格式的转换
三、音频的文件类型与播放
二、实践活动，分组用不同方法获取音乐
第一组：从网络上下载
在计算机中录制 1、声卡
2、话筒 3、录音软件
GoldWave CoolEdit
看《会说话的石头》用手机录制旁白
女1：位于石林南部的板桥中学，是一所花园式初级中学，校园里的石头会说话，会歌唱。

《音频素材的获取与加工》教学设计

（一）教材分析

本节选自宁夏教育厅教研室编著的初中信息技术模块五《制作多媒体作品》第2单元《音频素材的获取与加工》的内容。本单元主要学习音频素材的获取和加工，利用Windows录音机程序对音频进行简单的加工和处理，是本模块的重点，也是难点。本课是在学生已经学习本单元的基础上进行复习巩固。

（二）学生分析

本节课的学习对象是九年级学生，学生对本单元的教学内容已进行了学习，对这一部分知识与技能有了一定的掌握和理解。本单元内容感性较强，使用性也较强，学生比较感兴趣，所以在初学时记忆较深，所以本课根据这些特点，直接设计了练习进行完成，最后根据九年级的学生已初步具备归纳知识的能力，设计了自己绘制知识与技能的框架图，自己完成本章的小结梳理，最终达到知识体系的建构。

（三）复习目标

1、复习用windows录音机程序对音频素材进行获取与加工的基本方法。

2、通过复习帮助学生进一步的理解数字音频的相关概念和意义。

3、通过复习帮助学生能用所学知识与技能对生活中的音频素材进行简单加工处理。

（四）复习重、难点

教学重点：1、用Windows录音机程序进行录音和简单的编辑处理。

2、理解学习中的一些相关概念。

教学难点：1、能综合所学知识与技能对生活中的音频进行简单加工处理。

（五）教学策略设计

1．教学方法：通过问题的展示，让学生分析问题，并找到解决问题的方法，使学生回顾已有的知识，并应用于问题的解决中。同时运用演示、练习、讨论交流等多种教学方法，有助于重点、难点的突破。学生既要自主解决问题，还要相互探讨，在实践操作中解决问题。2、学法指导：

#《音频素材的获取与加工》教学设计

《音频素材的获取与加工》教学设计

一、教材分析

(一)本节的地位

《音频素材的获取与加工》是2007年山东教育出版社《信息技术》九年级上册(必修)第2节第一课时，音频素材的获取与加工，在教材中主要处理和调整音频信息。上节课我们学习了多媒体技术，大家观看的《狮子王》动画片，相信每一位同学都有了一个深刻的感受，通过本节课的“windows调音台”的学习能够使学生初步按照自己的意愿制作多媒体音频素材。

(二)本节的作用

《音频素材的获取与加工》是一个实用性很强的知识点，既能提高学生音频信息的处理能力又可以培养学生动手能力，自主探究能力，创新能力。在教学过程中能充分激发学生的积极性和主动性，培养学生的合作能力。

二、学情分析

初三学生都接触过windows自带的录音机，及音量的控制，学生已经初步具备了自主、探究学生的能力，学生对于音频信息的加工好奇心重，求知欲强，学习积极性高。

三、教学目标分析

（一）知识与技能目标：

1、能够了解windows的“调音台”及打开方法。

2、学会设置“调音台”的属性。

3、能够使用“录音机”程序录音。

（二）过程与方法目标：

1、能够让学生熟练掌握音频的播放、采集。

2、培养学生自主探究知识的兴趣，提高发现问题和解决问题的能力

（三）情感态度与价值观目标：

通过任务，在实践探索活动中体验成功，品尝与他人合作的乐趣、学会与人合作交流，培养学生主动、愉快的学习情感。

四、教学重点、难点分析及处理思路

教学重点：

1、设置Windows“调音台”。

2、使用“录音机”程序录音。

教学难点：

使用“录音机”程序编辑出优美的声音。

《声音素材的采集与加工》教学设计

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

3.3.4素材的采集与加工（第二课时）

——音频素材的采集与加工

一、教学内容说明

1、模块：高中信息技术基础（必修）

2、年级：高一年级

3、所用教材：广东教育出版社《信息技术基础》

4、所属章节：第三章信息的加工与表达（上）——第三节多媒体信息的加工与表达

5、学时数：40分钟

二、教学设计

（一）、教学目标

知识与技能：

1、让学生了解生活中音频信息应用的普遍性。

2、掌握利用超级音频解霸对音频信息进行剪辑的技巧。

3、学会用软件对音频文件进行格式转换。

4、学会用录音软件采集声音信息。

过程与方法：

使学生初步掌握利用计算机处理声音信息的基本方法，认识其操作过程与基本特征。

情感态度与价值观：

1、体验音频信息在信息表达交流中的独特魅力；

2、关注音频信息的版权问题，尊重知识产权。

3、能利用多媒体计算机的视听处理技术工具为学习和生活服务。

（二）、内容分析

1、教材分析：

本节内容选自《信息技术基础》第三章第三节多媒体信息加工与表达的《声音素材的采集与加工》，该节内容通过介绍对声音素材的采集与加工，让学生理解多媒体信息的加工与表达的基本方法，与前两节内容共同组成了信息加工与表达的三大模块，让学生体验信息加工与表达过程与方法。使学生根据不同的任务需求，选择恰当的工具软件获取和加工、处理不同的信息，呈现主题，表达创意。

2、学情分析：

高一的学生已掌握一些常用工具软件（如WORD、POWERPOINT、EXCEL等）的基本操作，但对音频信息加工工具接触较少。通过任务驱动教学，在探究学习中使学生掌握音频、视频信息加工的基本技能。

《声音的采集与加工》教学设计

知识与能力目熟练掌握获取音标：
学生思考并阅读教材。
生：录制声音需要的设备，包括计算
机、麦克风、音箱和声卡等，且这些设备
必须正确连接，需要有录音软件等。教师拿出一片声卡。师：学们，同我手中拿的就是声卡，把
它安装到计算机上，它就可以进行录音
学生彼此进行交流探讨，的说缺有少背景音乐，有的说录音噪音很大… 一
师：说得好，那么接下来我们就一起
解决缺少背景音乐这个问题。入背景音加乐的方法很多，中效果较理想的是先找其
录音机和Ｇｌａｅ你们想不想了怎ｏＷｖ等，ｄ解
音特效处理等操作技能。过程与方法目通过制作声音合标：作的初级作品，学会声音合成技能和体验音频信，１￣Ｄ工的一般方法。Ｉ情感态度与价值观目培养学生标：
师：老师的声音是怎么采集到计算机
应用音乐软件处理声音的兴趣；培养学
生协作学习的意识和研究探索的精神。
２中国信息技术教育２１／８００１５
ＥＩＴＫ￣
进行播放，个人简介，有有学生唱歌，有
学生进行的互相对话。师：这些作品都很好，但是我ｆｎｅｒｇｉ
能进一步完善呢？

音频素材的获取与加工+课件

如何进行音频转换和设备兼容
格式转换
可使用在线格式转换工具和音频转换软件进行转换，让音频更加普适。
设备兼容
需要对不同设备的音频播放要求进行统一规划和处理，确保音频到另一设备后也能正常播放。
多渠道发布
多渠道发布音频素材，如上传网盘、微博、公众号、知乎等，以提升音频素材的传播和分享。
音频的聚合和多轨道合成
3 音频效果各异
扰动音、回声、混响、延迟等音频效果可以使音频更加生动。
4 用途广泛
音频素材用于制作视频、广告、游戏、课件等，具有广泛的应用价值。
如何寻找免费的音频素材
搜索引擎
用关键词在搜索引擎中寻找免费素材，如YouTube、SoundCloud、 Freesound等。
现场录音
可以通过现场录音的方式获取适合自己需求的音频素材。
添加配乐和音效
2
成需要的音轨和节奏。
通过寻找适合的音乐和音效素材，增强
叙事和情感效果。
3
制作结构
对故事片的整体结构进行规划制作，使其逻辑清晰，叙事连贯。
如何将音频与视频配合制作P P T
制作PP T
使用PPT软件，添加音频素材，生成需要的结构和效果。
演讲配音
编辑视频
在演讲过程中，使用配音的方式，增强音乐和语音效果。
3 Ableton Live

第二单元音频素材的获取与加工

依据新课标要求使学生在动脑、动手、动口的学习过程中掌握知识，提升学生的综合素养。

依据现代信息技术和课程整合理论，遵循媒体教学设计整体优化为教学服务的原则，围绕学习目标，努力促成知识向能力迁移。

删除声音操作熟练

演示文稿，教师演示，学生

自主完成激发兴趣，突破重难点。

混入声音

前景和背景声

音概念不清，操

作不够熟练

演示文稿师生互动

任务驱动

激发兴趣，突破

重难点。

插入声音操作熟练演示文稿

师生互动

任务驱动激发兴趣，突破重难点。

教学过程（可续页）教学

环节教学内容

所用

时间

教师活动学生活动设计意图

第一环节情景引入

模仿中央电视台益智节目

《开门大吉》，教师播放一段编辑

好的音乐，听前奏猜歌名。

2 播放演示文稿

观看幻灯

片，聆听音

乐

以游戏的方

式吸引学生

的注意力，从

而展开新课

的思考与探

索

第二环节回顾旧识教师讲解：

一、Windows录音机简介

Windows附件中自带了一个“录

音机”的小程序，虽然看起来很简

播放演示文稿

教师讲解帮助

学生回忆巩固

所学知识点

教师提问

出示任务一

引导学生进行

思考

思考：这段

音乐，老师

对原曲做

过怎样的

操作呢？

学生独立

自主操作

完成任务

巩固所学知

识点，熟练学

生操作

使学生在操

作完成后，形

成初步的疑

问：音乐的片

段是如何制

作的？

单，却

能给我

们带来

很大的便利。

教师提问：你可以使用windows 录音机播放一个声音文件吗？

任务一：使用windows录音机播放桌面上“片段”文件夹中的声音文件“蓝莲花赵晗片段.wav”。

学生思考：这段音乐，老师对原曲做过怎样的操作呢？一激发学生完

成任务

第三环节新课新授二、编辑音频文件

音频素材的获取与加工(一)——教学设计

四、模式的推广
创新运用“三元嵌套三环” 的教学设计模式，有效利用“学案导学、小组合作、多媒体辅助”的课堂教学模式，充分发挥师生的能动性和创造性，积极构建高效课堂。
【重点难点】
重点：使用“录音机”获取与加工音频信息的方法。
难点：熟练的加工符合要求的音频素材文件。
【教学方法】任务驱动
【学习方式】自主学习+合作学习
【课时安排】1课时（40分钟）
课堂教学
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激情导入
（3分钟）
媒体展示：
通过媒体渲染，营造学习氛围，复习回顾前节教学内容，导入本节的教学主题。
选择几位学生的优秀作品进行展示，师生共同进行评价。
组间相互评分，评选最佳作品及优秀小组。
优秀作品赏析。
学生相互评价，给出好的意见和建议。
教师进行综合评价。
采用评价的方式讲解要点，巩固重点、突破难点。
让学生展示自己，体验并分享成功。
课堂小结
（3分钟）
根据学生在完成课堂任务时存在的疑难问题做针对性总结，对学生的作品予以肯定和鼓励，并提炼本节课的知识要点。
1、使用“录音机”获取音频
2、使用“录音机”加工音频信息
【教学目标】
1、知识目标：能够比较熟练使用“录音机”录制声音文件和简单的加工声音文件。

课题声音素材的采集与制作

课题：声音素材的采集与制作

本教学设计的教学内容源自普通高中课程标准实验教科书《多媒体技术应用》（浙江教育出版社）的第三章“媒体的采集与制作”的第四节“声音素材”，2课时教学。

设计者：朱伟颖

单位：杭州市夏衍中学

邮编： 310017

联系电话：

E-mail：

一、设计思想

“声音素材的采集与制作”是多媒体技术应用中知识性与技能性相结合的一个章节内容。如果在教学中把过多的精力放在了如何让学生熟练于工具软件的操作上，会让我们的学生对于课堂产生一种狭隘的思维惯性，他们会认为我们的课堂只是在机械地记忆一些操作过程，通过一定死气沉沉的过程操作从而达到某种目的效果。新课程标准中以提升学生的信息素养为目标，特别强调从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程。特别强调结合学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法，同时鼓励学生将所学的信息技术积极应用到生产、生活乃至技术革新等实践活动中。

本节教学正是立足于学生的生活实际，让他们有意识地利用相关的计算机操作来解决所遇到的实际问题。

二、教材分析

参照普通高中信息技术课程标准中关于本章节的内容标准，“声音素材的采集与制作”是理论与实践相结合的教学活动，通过本节的学习活动，学生不仅要能够了解音频信号数字化的相关抽象概念，还要能利用适当的工具对声音信息进行采集、加工等处理。

通观《多媒体技术应用》整个模块教学主要运用的是案例教学的思想，作为学生练习的案例整条线来说，就是通过一个有关学校国防教育的多媒体作品的制作，培养学生设计与制作多媒体作品的综合能力，又提高学生的信息素养，同时达到增强学生的国防意识的效果。“声音素材的采集与制作”是整个多媒体作品设计中的一个重要

获取和加工音频教案

篇一：《声音的获取与加工》教学设计及反思大“话”西游——声音的获取与加工

■教材分析

本节课是江苏科学技术出版社出版的九年义务教育三年制初级中学教科书《初中信息技术（上册）》第7单元音视频获取与编辑第1节声音的获取与加工的教学内容。这部分内容安排在初一下学期最后来讲解，与第2节视频的获取与加工结合在一起，目的是为初二上学期将要学习的第9单元《制作多媒体作品》中获取声音、视频素材做铺垫，要求学生通过本节课的学习能了解声音文件的获取途径与方法，能正确选择适合的声音文件格式，并初步掌握声音文件的播放、转换和编辑，培养版权意识。

■学情分析

教授对象是初一学生，不少学生在小学阶段都已经学习过信息技术课程，有良好的操作基础，这部分内容对于学生来说是新奇的、有趣的、实用的，动手操作部分比较多，比较能够激发学生的主动性。

■教学目标

1．知识与技能

（1）了解音频文件的类型及获取方法。

（2）学会使用GoldWave软件进行简单的音频编辑（删除空白多余、混合、特殊音效）。

2．过程与方法

本节课通过给动画片《大闹天宫》片段分角色配音为主题，分析声音作品的一般制作过程与方法。同时通过任务分析—实践操作—知识小结的过程，强化和升华知识点，使学生主动构建起加工音频文件的一般思路和方法。

3．情感态度与价值观

（1）调动学生学习积极性，培养学生根据实际需要主动运用多媒体处理工具加工和表达信息；

（2）关注声音文件的版权问题，尊重知识产权。

4．行为与创新

以学生通过给动画片片段配音为主线充分调动学生学习的积极和主动性，将学生提交的作品展示并投票，实现学生作品之间的互评而不是老师唱“独角戏”式的单一评价。

《音频素材的获取与加工》教学设计

教学目标：

1.学生能够理解音频素材获取的方法和技巧。

3.学生能够运用所学知识对音频素材进行创作和应用。

教学内容：

1.音频素材的获取方法和技巧。

3.音频素材的加工和剪辑。

教学步骤：

第一步：导入新知

1.引入音频素材获取的重要性，介绍音频素材在广告、影视等领域的

应用。

2.分享一些常见的音频素材获取渠道，如音乐网站、音频库等。

第二步：音频素材获取方法和技巧

1.分享一些常用的音频素材获取方法，如在引擎中、通过社交媒体等。

2.教授一些音频素材获取技巧，如关键词的选择、使用高级功能等。

第四步：音频素材的加工和剪辑

2.教导学生如何进行音频素材的剪辑和修剪，包括删除多余部分、调

整音量等。

3.教导学生如何进行音频素材的混音和合成，如添加背景音乐、特效等。

4.引导学生进行实践操作，帮助他们掌握音频素材的加工和剪辑技巧。

第五步：音频素材的创作和应用

1.鼓励学生进行音频素材的创作，如录制自己的声音、合成音效等。

2.引导学生思考音频素材的应用场景，如制作广告、配乐等。

第六步：总结与评价

1.总结本节课所学内容，强调音频素材获取和加工的重要性。

2.评价学生的表现，鼓励他们取得的进步。

教学资源：

1.音频素材获取渠道的案例和链接。

3.音频素材的示例和案例。

教学评价：

1.观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极回答问题、是否主动实

践等。

2.收集学生的作品和创意，评估他们对音频素材获取和加工的掌握程度。

3.进行课后测验，测试学生对音频素材获取和加工知识的掌握情况。

教学拓展：

1.引导学生进行更复杂的音频素材加工和剪辑，如添加特效、使用音频合成等。

《音频素材的获取与加工》教学设计

一、教材分析

（一）本节的地位

《音频素材的获取与加工》是2008 年电子工业出版社《信息技术》九年级上册（必修）第2 节第一课时，音频素材的获取与加工，在教材中主要处理和调整音频信息。上节课我们学习了多媒体技术，大家观看的《苹果手机广告》动画片，相信每一位同学都有了一个深刻的感受，通过本节课的“ windows 调音台”的学习能够使学生初步按照自己的意愿制作多媒体音频素材。

（二）本节的作用

二、学情分析

三、教学目标分析

（一）知识与技能目标：

1、能够了解windows 的“调音台” 及打开方法。

2、学会设置“调音台”的属性。

3、能够使用“录音机”程序录音。

（二）过程与方法目标：

1、能够让学生熟练掌握音频的播放、采集。

2、培养学生自主探究知识的兴趣，提高发现问题和解决问题的能力

（三）情感态度与价值观目标：

通过任务，在实践探索活动中体验成功，品尝与他人合作的乐趣、学会与人合作交流，培养学生主动、愉快的学习情感。

四、教学重点、难点分析及处理思路

教学重点：

1、设置Windows “调音台”。

2、使用“录音机”程序录音。

教学难点：

声音素材的获取和编辑教学设计方案

一、教学目标

1.了解声音素材的分类和获取方式；

2.学会使用录音设备采集声音素材；

二、教学重难点

1.获取多种类型的声音素材；

三、教学准备

1.手机或录音机；

2.电脑或平板电脑；

四、教学过程

1.导入引入：

让学生观看一段精彩的电影片段或听一首动听的音乐，引起学生对声音素材的兴趣。

2.知识讲解：

1）声音素材的分类：音乐、自然声音、环境声音等；

2）声音素材的获取方式：

b.自己录制，如使用手机或录音机采集环境声音、自己演奏音乐等。

3.实践操作：

1）展示如何使用手机或录音机进行声音素材的采集，例如录制风吹树叶的声音、车辆经过的声音等；

2）学生结合实际情境，尝试使用手机或录音机采集自己感兴趣的声音素材。

2）展示如何剪辑音频、调整音量、混音等常用功能；

6.学生练习：

7.总结归纳：

五、教学延伸

3.引导学生运用所学知识，制作自己的声音素材库，为其他课程或个人创作提供素材支持。

六、教学资源

2.声音素材获取的在线资源平台链接；

3.教师制作的采集声音素材示范视频。

七、教学评估

1.观察学生的课堂表现，包括参与程度、学习态度等；

3.学生的反馈问卷调查。

八、教学反思