11、修鞋姑娘

我向她保证，第二天 一定给她送钱来。 她说：“这我相信。不 过，手表不用摘，三角钱 你也不用再送来。再说， 我明天说不定到什么地方， 你到哪儿找啊！”
修鞋姑娘，你在哪儿？你 在哪儿？
同学们想一想 我为什么要走遍 长街到处寻找修 鞋姑娘呢？仅仅 是为了还三角钱 吗？
我也被姑娘所感 染，受到了教育，也 要将真诚、信任还给 修鞋姑娘。
作者通过对修鞋姑娘的外貌、 动作、语言的描写，让我们体会到 了修鞋姑娘的能干、善良热情，可 是“我”不是这样想的，“我”又 是怎么看待这个姑娘的呢？ 请同学们再读课文，找到表示 “我”态度变化的相关语句。
就在昨天，当我脱下 左脚上那只后跟开绽了的 皮鞋，要求她绱绱的时候， 怀疑 我还有点怀疑她能否用锥 子扎透我这牛皮鞋底。而 她却坦然地接过去，自信 地对我说：“不用绱，钉 几个钉子就行了。”
（昨天） 修鞋姑娘为“我”修 鞋 修 （1）“我”到处寻找修鞋姑娘。
鞋 姑 娘
（2—15）回忆“我”修鞋欠钱的经过。
（16—17）“我”还在到处寻找修鞋姑娘。
2、想一想：
作者按怎样的顺序来写的？ 课文分为几个部分？
作者按总—分—总 的顺序来写的，课 文分为三部分。
这究竟是一个怎样姑娘，值 得我走遍长街地寻找呢？接下 来就让我们细细地品读文章。 （一）默读2——7段（修鞋 部分） 划出描写姑娘的句子，并把 你的体会写在旁边。
寻找人与人之间的信任，期待人与人之间的真诚 相待。
在这个繁华的的大城市，缺少的难道是区区的三 角钱吗？ 缺少的恰恰是用金钱也买不到的人与人之 间的真诚相待啊！这就是信任的力量，这就是被 信任的感动，让我们在生活中不管贫穷或富裕都 能做到彼此真诚相待，让诚实和信任充满我们的 生活。
修鞋姑娘的的善良、诚实深 深留在我的脑海中，在我们的生 活中，也会发生类似的事情，让 我们多一些人与人彼此间的信任， 少一些猜疑，我们的生活会更加 美好。
拓展升华
“我”为什么要寻找修鞋姑娘？
因为她热情周到，不计较报酬的 为我修鞋，而我却一直怀疑她，所以 “我”被修鞋姑娘的诚实、善良的美好 心灵感动了，并寻找她送去所欠的三角 钱。 寻找修鞋姑娘其实就是寻找人与人之间的 诚实与信任

A.这一段是什么描写？
外貌
你从中体会出姑娘生活怎么样？ 生活艰辛
B.“一眨也不眨”看出什么？ 姑娘做事认真，一丝不苟
我正要掏兜付钱，她一边摆手说不 忙，一边指着鞋面，操着浓重的外地口 音说：“这儿倒是需要绱一绱，你看， 线都断了。”说着，刺啦刺啦地绱起来。 她说：“你的脚是汗脚，线是烂 断的。就是没坏，也穿不了几天。”
修鞋是我们生活 中常见的事情，你 留意过路边的修鞋 人吗？能不能谈谈 你对修鞋人的印象。
有这样一个修鞋姑娘，她与 你们谈到的修鞋人有许多相同的 地方，但是在她身上又有着我们 所不曾知道的东西，这节课就让 我们一起走近这位修鞋姑娘，走 进她的内心世界。
读一读
lí n lì e zhuī
zhuài
如果是按照事情发展的顺序，应该先 写事情的起因、再写经过、结果。
事情的起因：修鞋； 事情的经过：在修完鞋之后要付钱的 时候…… 事情的结果：“我”在第二天四处寻 找这个修鞋姑娘.
（今天）倒叙 “我”寻觅修鞋姑娘
倒叙：课文先写“我”在寻找修鞋姑娘，这 是后面发生的事情，并不是当时的事件，而当时 的事件在这之后叙述，这种写法就是倒叙。
诚实、善良
“不，我相信你。”此时，我只想尽 快摆脱窘境，别的什么也不想了，我 期待着她答应我。她却笑了笑说： “我也相信你，这钱足够了。”
“不，这只有三角钱啊！”我告诉她。 “是的，不过你还给了我别 的。”她歪着头，友好而又顽皮 地看着我。“别的？我给了你什 么？”我纳闷地问。
“诚实、信任哪！”
我并不真诚的话语， 姑娘却信以为真，并执 意不要我还钱，可见她 比我更诚实，她更信任 我。
怀
疑
“我” 怀疑了几 次
我第一次怀疑什么？
修鞋的技术
第二次呢？“她要 多向我要钱可怎么办？”
多要钱，漫天要价
结果是
1、修鞋技术娴熟 2、谁知她只要了六角钱。看来， 她不是我想象的那种人。
“那种人”是指哪种人？ 姑娘不是那种那个人，她是个怎 样的人？
我对姑娘的态度发生了 怎样的变化？从哪句话可以 看出来。

而她却坦然地接过去，自 信地对我说：“不用绱，钉几 个钉子就行了。”
表现出姑娘
自信、内行
她只是打量我一眼，也不管同意 不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去， 接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮， 冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这 下你该放心了吧？”
动词是 表现姑娘
钉、拽、扯 动作麻利、特别 能干
她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋， 蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不 眨地盯着手上的活儿。她那冻红了的 手背，记录着她经历的风霜艰辛。
窘极 我窘极了。想起几年前因为买 布只差一分钱，被售货员挖苦了一 紧张 顿的情景，心里更是紧张。我知道， 只要她一嚷，来往行人就会把我包 围起来。我不想难堪得无地自容， 就尴尬地向姑娘讲明情况，要摘下 尴尬 手表做抵押。谁知，姑娘嫣然一笑， 说：“你不怕我跑了吗？”
我从不放心姑娘的修鞋 技术到对她产生同情，后来 又担心她漫天要价，自始至 终我对姑娘的态度都是怎样 的？
阅读、质疑
凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，
而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的 修鞋姑娘。这是为什么呢？
让我们仔细地研读课文，去文中寻找 答案吧！
1、课文主要讲了件什么事？ 2、课文有几个人物？ 3、那么课文围绕着他们写了件什 么事呢？

请同学们快速浏览 课文，用简单的语言 概括出来。
这是对姑娘的什么描写？姑娘的话让你感受到什么？
语言的描写，感受到姑娘 的认真负责、为顾客着想、 热情
“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断 了。” “你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没 坏，也穿不了几天。”
语言描写
姑娘不多的话语却让我们感 受到她的热情和善良。我们在朗 读时要读出姑娘做事的认真和待 人的热情。
主要写了我让一个修 鞋姑娘帮我修好了鞋，她 因为我没带够钱而少要了 我3角钱，过后我又去寻 找个姑娘的故事。
1、填空：
作者先写了 再写了 最后写了
作者先写“我”今天去寻觅修鞋姑娘，再回忆 昨天我们俩修鞋的事，最后还是写了我在寻找修鞋 姑娘。 2、思考：像这样的写法叫什么？
课文先写“我”在寻找修鞋姑娘，这是后面发生 的事情，并不是当时的事件，而当时的事件在这之后 叙述，这种写法就是倒叙。开头说到寻找修鞋姑娘， 结尾还是说我在寻找修鞋姑娘，这种手法又叫首尾呼 应。
我不放心地提醒她要修结 实点，花钱多一点不要紧。她 只是打量我一眼，也不管我同 意不同意，啪,啪，啪，三个钉 子钉进去，接着一手拽着鞋底， 一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了 扯，那意思是说：“这下你该 放心了吧？”
她那冻肿了的手背， 记录着她经历的风霜艰 决计 辛。我决计不管她要多 少钱，决不还价。 决不还价
忽然间,我心里 蒙上了一片阴影 蒙上了一片阴影— 我连价钱都没问， 她要多向我要钱可 怎么办？ 鞋绱好了，我断定她会 断定 漫天要价 漫天要价的，谁知她只要 六角钱。看来，她不是我 想象的那种人。
为什么“我” 断定她会 漫天要价？
因为姑娘主动要帮 我的鞋绱线。而我连价 钱也没问，因此才会断 定她会漫谈要价。
cī
u huò yā shò
凛冽
锥子 拽住 刺啦 抵押
dōu méng
cán
售货员
dì ng dīng
mì shàng
寻觅 绱鞋 掏兜
蒙上 惭愧
钉钉子
读一读
扎
zhā 扎针 zhá 挣扎 zā 扎辫子
cī 刺啦
刺
cì刺伤
近义词：
寻觅— 寻找 坦然— 安然 期待— 期望
辨别：
“寻觅”和“寻找”都有找的意思。 区别在于：“寻觅”强调表现寻找 过程的艰难，常用于书面语。而 “寻找”则强调找的过程，常用于 口语或书面语。
外貌描写
她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋， 蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨 也不眨地盯着手上的活儿。她那 冻肿了的手背，记录着她经历的 风霜艰辛。
语言描写
她却坦然地接过去，自信地对我说： “不用绱，钉几个钉子就行了。”
动作描写
她只是打量我一眼，也不管同意不同 意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着 一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我 使劲扯了扯，那意思是说：“这下你 该放心了吧？”
我真惭愧。是她诚 实，还是我诚实？是她 信任我，还是我信任她 呢？
态度的变化：漫天要价
窘极了、无地自容
惭愧
为什么“我”的态度会有如此的变化？
她不是我想象的那种人。
“我”本来以为姑娘是“那种人”， 是哪种人呢？
只顾自己利益狡猾的漫天要价的小商人。 学完前面的内容，你知道了修鞋姑娘 是什么样的人？