高二语文下册单元综合检测试题2

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高二语文下册第二单元综合测试

高二语文下册第二单元综合测试

一、基础知识 (18分,每题3分)1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )a.熟稔(niǎn) 拔擢(zhuó) 陨首(yǔn) 茕茕孑立(jié)b.自诩(xǔ) 矜育(jīn) 洗马(xǐ) 决起而飞(xuè)c.桨棹(zhào) 干涸(hé) 逋慢(bū) 恶乎待哉(wū)d.赊(shē) 笏板(hù) 胜饯(zhàn) 猥以微贱(wěi)2.下列词语中没有错别字的一项是( )a.遐观孤鹜暇日天高地迥b.宵逝南溟北冥云消雨霁c.盘桓耸萃荟翠德合一君d.绣闼侥幸扶摇鱼舟唱晚3.下列句中不含通假字的一组是( )a.小知不及大知。

b.臣以险衅,夙遭闵凶。

c.愿陛下矜悯愚诚。

d.汤之问棘也是已。

4.下列句中加点词语,古今意义相同的一项是( )a.策扶老以流憩。

b.野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。

c.适莽苍者,三餐而反,腹犹果然。

d.奚惆怅而独悲?5.下列骈偶句的读法,节奏停顿有误的一项是( )a.龙光/射/牛斗之墟。

b.落霞与/孤鹜/齐飞。

c.接/孟氏/之芳邻。

d.天柱高/而/北辰远。

6.下列句子中,没有活用现象的一项是( )a.园日涉以成趣。

b.或棹孤舟。

c.臣具以表闻。

d. 宾主尽东南之美。

二、阅读欣赏 (28分)(一) 阅读选段,完成7~14题。

(16分,每题2分)时维九月,序属三秋。

潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。

俨骖马非于上路,访风景于崇阿;临帝子之长洲,得仙人之旧馆。

层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地。

鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势。

披绣闼,俯雕甍,山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩。

闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰迷津,青雀黄龙之舳。

虹销雨霁,彩彻区明。

落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。

渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。

遥襟甫畅,逸兴遄飞。

爽籁发而清风生,纤歌凝而白云遏。

睢园绿竹,气凌彭泽之樽;邺水朱华,光照临川之笔。

2023学年统编版高二语文选择性必修下册第二单元基础检测卷 统编版高二选择性必修下

2023学年统编版高二语文选择性必修下册第二单元基础检测卷  统编版高二选择性必修下

2023学年统编版高二语文选择性必修下册第二单元基础检测卷统编版高二选择性必修下高中语文(部编版)选择性必修下册第二单元检测(基础卷)考试时间:120分钟试卷满分:120分一、基础题(21分)阅读下面的文字,完成1~3题。

《阿Q正传》是鲁迅的代表作之一,它既是中国文学园地的杰作,也是世界文学园地的杰作。

阿Q这一艺术形象在中国早已妇孺皆知,“精神胜利法”已成为阿Q性格的代名词。

但“精神胜利法”并不是阿Q性格的全部,阿Q还有其他品性。

如他盲目自大,狭隘保守,“我们先前——比你阔的多啦!你算是什么东西!”是他的口头禅。

鲁迅刻画阿Q时,是用一个个喜剧性的外套包装着一个个悲剧性的故事。

阿Q的遭遇是悲剧性的,他的结局是令人同情的。

(_____)。

例如,他同小D扭打时,双方抓住对方的辫子,时进时退,显得那样滑稽可笑;他到尼姑庵偷萝卜,遭到大黑狗的追赶,吓得连滚带爬,显得那样狼狈不堪……所以在人们读《阿Q正传》时,被阿Q可笑的言行常常逗得忍俊不禁;可掩卷沉思,又不免悲从中来,为阿Q的不幸遭遇而唏嘘叹息。

鲁迅说:“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看,喜剧将那无价值的撕破给人看。

”阿Q被压迫者的地位、他身上所具有的吃苦耐劳的品格和要通过“革命”来改变自己景况的愿望等,无疑是“有价值的东西”。

但他的欺软怕硬、狡猾无赖,他的盲目自大、狭隘保守,他的假装正经、护卫道学,他的忌痛护短、以丑为美等,尤其是他的“精神胜利法”,这些都是恶劣的、“无价值的”。

鲁迅把他“有价值的”毁灭给人看,把他“无价值的”撕破给人看,在悲剧性和喜剧性的相互映衬下展开艺术的描写,使作品读起来更加令人心酸,令人战栗,同时也更催人醒悟。

1.下列各句中的破折号和文中“我们先前——比你阔的多啦”中的破折号,作用相同的一项是( )(3分)A.带工的老板或者打杂的拿着一叠叠的“打印子簿子”,懒散地站在正门出口——好像火车站轧票处一般的木栅子的前面。

B.“我小时候怕黑,夜里睡觉需要一直开着灯——啊,那只大狗冲过来了!”他高声喊道。

高中语文人教统编版必修下册测试卷:第二单元测试卷(含答案及解析)

高中语文人教统编版必修下册测试卷:第二单元测试卷(含答案及解析)

高中语文必修下册单元测试第二单元1、阅读下面的文字,完成下列各题。

四季京味儿北岛我要用文字重建一座城市,重建我的北京——用我的北京否认如今的北京。

在我的城市里,时间倒流,枯木逢春,消失的气味儿、声音和光线被召回,被拆除的四合院、胡同和寺庙恢复原貌,瓦顶排浪般涌向低低的天际线,鸽哨响彻深深的蓝天,孩子们熟知四季的变化,居民们胸有方向感。

我打开城门,欢迎四海漂泊的游子, 欢迎无家可归的孤魂,欢迎所有好奇的客人们。

关于北京,首先让我想到的是气味儿,随季节变化而变化。

就这一点而言,人像狗。

要不那些老华侨多年后回国,四顾茫然,张着嘴,东闻闻西嗅嗅——寻找的就是那记忆中的北京味儿。

冬储大白菜味儿。

立冬前后,各副食店门前搭起临时菜站,大白菜堆积如山,从早到晚排起长队。

每家至少得买上几百斤,用平板三轮、自行车、儿童车等各种工具倒腾回家,邻里间互相照应,特别是对那些行动不便的孤寡老人。

大白菜先摊开晾晒,然后码放在窗下、门边、过道里和阳台上,用草帘子或旧棉被盖住。

冬天风雪肆虐,大白菜像木乃伊干枯变质,顽强地散发出霉烂味儿,提示着它们的存在。

煤烟味儿。

为取暖做饭,大小煤球炉、蜂窝煤炉像烟鬼把烟囱伸出门窗,喷云吐雾。

而煤焦油从烟囱口落到地上,结成一坨坨黑冰。

赶上刮风天,得赶紧转动烟囱口的拐脖儿——浓烟倒灌,呛得人鼻涕眼泪,狂咳不止。

更别提那阴险的煤气:趁人不备,温柔地杀你。

灰尘味儿。

相当于颜色中的铁灰加点儿赭石——北京冬天的底色。

它是所有气味儿中的统帅,让人口干舌燥,嗓子冒烟,心情恶劣。

一旦借西北风更是了得,千军万马,铺天盖地,顺窗缝门缝登堂入室,没处躲没处藏。

当年戴口罩防的主要就是它,否则出门满嘴牙碜。

正当北京人活得不耐烦,骤然间大雪纷飞,覆盖全城。

大雪有一股云中薄荷味儿,特别是出门吸第一口,清凉滋润。

孩子们高喊着冲出门去,他们摘掉口罩扔下手套,一边喷吐哈气,一边打雪仗、堆雪人。

直到道路泥泞,结成脏冰,他们沿着脏冰打出溜儿,快到尽头往下一蹲,借惯性再蹭几米,号称“老头钻被窝儿”。

高二语文第二单元测试卷(附答案)

高二语文第二单元测试卷(附答案)

高二语文第二单元测试卷(满分:100分时间:100分钟)班级姓名一基础知识(每小题3分,共36分)1.下列加点字注音全都正确的一项是(C)A.浔.阳(xún)枫.叶(fēn)纶.巾(lǘn)收敛.(liàn)B.黍.离(shǔ)管弦.(xuán)乍.破(zhà)天姥.(mǚ)C.幽咽.(yè)钿.头(diàn)收拨.(bō)霓裳.(shāng)D.裂帛.(bó)银篦.(bì)暂.歇(zàn)纤.云(qiān)A.枫.叶(fēng)纶.巾(guàn)收敛.(liǎn)B.管弦.(xián) D.纤.云(xiān)2.选出与课文完全一致的一组(D)①脚著谢公屐,身登青云梯。

②人生如梦,一樽还酹江月③佛狸祠下,一片神鸦社鼓。

④大江东去浪淘尽,千古风流人物。

⑤今霄酒醒何处?杨柳岸晓风残月。

⑥出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。

A.①③⑤ B.②④⑥ C.①④⑤ D.①③⑥②人生如梦,一尊还酹江月④大江东去,浪淘尽,千古风流人物。

⑤今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。

3.选出与“熊咆龙吟殷岩泉”中的“殷”字用法相同的一项(B)A.栗深林兮惊层巅 B.云青青兮欲雨C.水澹澹兮生烟 D.日月照耀金银台“熊咆龙吟殷岩泉”中的“殷”作动词,枕响。

B.雨:名词用作动词,下雨。

4.对下列代词解说不正确的一项是(A)A.对此欲倒东南倾(赤城山) B.世间行乐亦如此(梦游天姥山的奇遇)C.使我不得开心颜(作者自称) D.我欲因之梦吴越(指越人对天姥山的介绍)A.对此欲倒东南倾(天姥山)5.下列各句加点字解释有误的一项是(A)A.暮来朝去颜色故.(故,这里是依然的意思) B.往往取酒还独倾..(独酌)C.为君翻.作《琵琶行》(翻,按曲编写歌词) D.却.坐促弦弦转急(却,退回)A.暮来朝去颜色故.(故,这里是衰老的意思)6.下列各组词语中,加点字解释相同的一项是(D)A.又闻此语重.唧唧满座重.闻皆掩泣B.因为.长句,歌以赠之为.君翻作《琵琶行》C.淮左.名都,竹西佳处予左.迁九郡司马D.携来.百侣曾游去来.江口守空船A.重复;重新 B.写;替 C.东面;贬 D.都是助词,不译7.下列各组句中加点词词义完全相同的一组是(D)A.①我从去年辞.帝京②莫辞.更坐弹一曲③如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞.为B.①千古风流..总被雨打风吹去..人物②风流③数风流..人物,还看今朝C.①暮来朝去颜色故.②故.垒西边③君安与项伯有故.D.①安能催眉折腰事权贵,使我不得.开心颜②沛公军霸上,未得.与项羽相见③君不如肉袒伏斧质请罪,则幸得.脱矣A.①辞别②推辞③告辞 B.①英俊的②杰出的③流风余韵 C.①衰老②旧原来的③交情 8.对下列各语句的修辞方法解说不正确的一项是(B)A.千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。

高中_高二语文试卷高二语文(下) 第二单元测试卷

高中_高二语文试卷高二语文(下) 第二单元测试卷

06届高二语文〔下〕单元题〔二〕第二单元测试卷总分150分时间120分钟成绩评定一、(共20分)1.以下词语中加点的字的注音全都正确的一组是(2分)A.掐.牙(qiā) 拭.泪(shì) 愚顽.(wàn) 忖.度〔cǔn〕B.投奔.(bèn) 模.样(mó) 彤.云(tóng) 搠.倒〔shuò〕C.城垣.(yuán) 调度.(dù) 旌.旗(jīng) 熟谙.〔ān〕D.轻薄.(bó) 赍.发(jī) 约束.(sù) 亵.渎〔xiè〕2.以下词语中没有错别字的一组是(2分)A.身才苗条孽根祸胎弱柳扶风猩红洋B.交头接耳话不絮烦摇振得动天理昭然C.成群接队漫山遍野力穷势孤端然不动D.教坊落藉生死无憾齐声喝采手足无措3.以下句中加点的词语,解释不正确的一项为哪一项(2分) ( ) A.这个宝玉,不知是怎生个惫懒人物(涎皮赖脸的意思)B.(林冲)街上寻了三五日,不见消耗(精力、东西等因使用或受损而渐渐减少)C.倘街亭有失,吾大军皆休矣(完了。

意思是断送了)D.他会说你笑你,落得一场亵渎,自然安身不牢(污辱)4.对课文中“愿丞相思舜帝殛鲧用禹之义,某虽死亦无恨于九泉〞的翻译正确的一项为哪一项(2分) ( )A.希望丞相能思念舜杀死鲧而用禹的道理,别杀我的儿子,这样,我即便死也没有什么仇恨了。

B.希望丞相能思念舜杀死鲧而用禹的大义,让我的儿子再守街亭,我就是死也没有什么遗憾了。

C.希望丞相能思考一下当初舜杀死鲧而用禹的意义,保全我的家人的性命,我即使死也没有什么悔恨了。

D.希望丞相能思念舜杀死鲧而用禹的道理,能照顾我的儿子,我就死而无憾了。

阅读下段文字,完成5—6题。

一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!〞黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?〞心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。

2019年人教版语文高二下学期综合检测卷二(含答案)

2019年人教版语文高二下学期综合检测卷二(含答案)

2019年人教版语文高二下学期综合检测卷二一、现代文阅读(35分)1.(9分)阅读下面文字,回答问题。

我们要老实说:埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心的事。

我们从墓园回去的时候,露出忧郁和谦虚的脸相;谁也不肯露出快活的感情。

———像那样的感情,我们很久很久以前做小孩子的时候,遇到大人不在家,我们到花园里去跑一两个钟头,享受完全自由的时候,才经历过。

我们高高兴兴地从墓园回家。

可是一个礼拜还没有过完,生活又恢复旧样子,跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。

局面并没有好一点。

实在,虽然我们埋葬了别里科夫,可是这种装在套子里的人,却还有许多,将来也还不知道有多少呢!———《装在套子里的人》(1)“埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心的事”,但为什么“ 我们从墓园回去的时候,”却“谁也不肯露出快活的感情”?(2)“虽然我们埋葬了别里科夫,可是这种装在套子里的人,却还有许多,将来也还不知道有多少呢!”这句话有什么深刻的含义?2.(14分)阅读下面的文字,完成各题。

碧云寺的秋色钟敬文北京西山碧云寺是一个大寺院,又是一个大林子。

在那些大小不等的院子里,都有树木或花草。

那些树木,种类繁多,其中不少还是活上了几百岁的参天老干。

寺的附近,那些高地和山岭上,树木也相当繁密。

我是中秋节那天搬到寺里来的,在那些繁茂的树丛中,还很少看到黄色的或红色的叶子。

半个月过去了。

寺里有些树木渐渐开始在变换着颜色。

石塔前的柿子树,院子里那些攀着石桥和假山的爬山虎,好像先得秋意似的,叶子慢慢地黄的黄、赤的赤了。

可是,绿色的统治基本上还没有动摇。

近日,情景突变。

黄的、红的、赤的颜色触目都是。

它来得是那么神速,将我那模糊的季节感惊醒了。

不论这里那里的爬山虎,都急速地换上新装。

它们大都由绿变黄,变红,变丹,变赤……我们要找出整片的绿叶已经不很容易了。

罗汉堂前院子里靠北墙有株缠绕着大槐树的爬山虎,平日,我们没有注意到它跟槐树叶子的差别。

几天来,可大不同了。

人教版高中语文必修2第二单元综合测试题及答案解析

人教版高中语文必修2第二单元综合测试题及答案解析

人教版高中语文必修 2 第二单元综合测试题及答案分析高中语文必修 2 第二单元综合测试题1、以下各组字的读音完整正确的一组是()A、其黄而陨( yǔn)渐 (j īān) 车帷裳纤 (xi ān) 细剽( bi āo)悍B、黯然失色( chù)饮鸩 (zh èn) 止渴溘( kè)然纨 (wán) 素C、望风披靡 (m ǐ) 白头偕 (xi ē)老巷 (xi àng) 道镂 (l òu) 空D、夙 (s ù) 兴夜寐酾(sh ī) 酒临江垣 (yu án ) 墙鹄舫 (f āng)2、以下各组字的读音完整正确的一组是()A、踯躅( zhú)葳蕤( ru í)匪我愆( qi ān)期衣冠禽兽( guān)B、弥( mí)望细腻 ( n ì) 全身解( xi è)数搪塞( yān)塞责C、渐( ji ān)染便 (pi án) 言画蛇添足( zhu ó)王事靡盬( gǔ)D、阴暗( huì)果脯( f ǔ)涸 (h é) 辙之鲋咥( xì)其笑矣3、以下各组字形全都正确的一组是()A、执著赍钱以逸待劳青青子衿B、遵守盘石是非屈直何时可掇C、帐簿羁縻民怨沸腾前倨后恭D、伶俜邀请虎视眈眈篷筚生辉4.以下各组词语中,书写所有正确的一组是A.推委装潢斩钉截铁信口雌黄B.喋血绚丽流连忘返乘虚而入C.盘据内哄当仁不让小题大做D.斑驳车厢按捺不住恭恭敬敬5、挨次填入以下各句横线处的词语,最适合的一组( )①每年三月,全国人大代表和政协委员都齐集北京,共商_______ 。

②连学好母语都需要花鼎力气,下苦功夫,_______学习外语呢 ?③这类移花接木的行为对国人的诚信造成了负面影响,国人也所以感觉_______受损。

A.国是况且荣誉 B.国事况且声誉C.国是况且声誉 D.国事况且荣誉6、以下各句加点成语使用正确的一项为哪一项()A、近来,手机上网资费全面下调,广大用户对此弹冠相庆。

人教版高中语文必修二第二单元检测试卷(附参考答案)

人教版高中语文必修二第二单元检测试卷(附参考答案)

人教版高中语文必修二第二单元检测试卷(附参考答案)人教版高中语文必修二第二单元检测满分100分,考试时间100分钟)注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。

2.请将答案正确填写在答题卡上。

一、现代文阅读(每小题3分,共9分)阅读下面的文字,完成1~3题。

希望孩子“孝”你还是“爱”你?XXX儒家特别强调“孝”,久而久之,孝就成了中华民族的传统美德,从来无人怀疑,也无人敢怀疑。

可是,如果我的孩子问我:妈妈,你希望我孝顺你,还是爱你?我会选择后者:我希望我的孩子爱我,但不必“孝”我。

首先,“爱”是平等的,自由的,它与身份、地位、年龄和阶层没有关系;而一个“孝”字,就区别出了身份、地位、年龄和阶层以及上下级的关系,就我个人而言,很不喜欢这种区别,因为缺乏“平等”。

没有“平等”也无从谈“自由”。

我不希望自己的孩子是个心灵缺乏自由的人。

其次,“爱”必须发自内心,是心底里真正情感的涌现,心里没有感情,是“爱”不起来的;而“孝”与内心真实的情感似乎没多大关系。

与真实的情感相比,“孝”更多的是一种责任与义务——因为你曾对我付出了,所以我现在必须“孝敬”你——如果我的孩子只是出于“责任与义务”而对我尽“孝”,却不真的爱我,说实话,我会感觉很悲哀,会认为是作为一个母亲的失败。

此外,“爱”是广阔的,而“孝”是狭义的。

一个有“爱心”的人,不仅爱父母,爱朋友,他还会爱属于他的生活,爱他所居住的环境,并因爱而怀有一份公德之心;但是,一个只有“孝心”的人,他虽然会孝敬父母孝敬家人,却不会去“孝敬”家庭外的一草一木,也不会去“孝敬”他所居住的生活环境。

从这一点来说,“孝”更多的是一种私人行为,是一种私有化的品德,而非现代社会所强调的“公德心”。

在国内时,常听到有人对孩子说:“怙恃辛劳生下了你,又辛劳养大了你,你长大了得好好孝顺怙恃”。

另外,也常听到人们感叹说“母爱是忘我的”——比较一下这二种说法,我总觉得他们是何等自相矛盾。

2023学年统编版高中语文选择性必修下册第二单元综合训练--统编版高二选择性必修下

2023学年统编版高中语文选择性必修下册第二单元综合训练--统编版高二选择性必修下

2023学年统编版高中语文选择性必修下册第二单元综合训练统编版高二选择性必修下第二单元综合训练2022—2023学年统编版高中语文选择性必修下册一、选择题1.下列词语中,加点字的读音,全都正确的一项是()A.行状(háng)舂米(chōng)鄙薄(bǐ)哭丧棒(sāng) B.撩拨(liáo)托庇(pì)奚落(xī)土谷祠(cí)C.小觑(qù)口讷(nà)畜生(chù)醉醺醺(xūn)D.穿凿(záo)面颊(jiá)唾骂(tuò)热剌剌(là)2.下列词语中,没有错别字的一项是()A.割据掌腰老气横秋说媒拉纤B.抱怨舒服硕果仅存珍馐美味C.寒酸麻烦兵慌马乱庸人自扰D.津帖鞠躬绫罗绸缎魑魅魍魉3.下面句子中没有使用比喻手法的一项是()A.溪流如弓背.,山路如弓弦,故远近有了小小差异。

B.翠翠在风日里长养着,皮肤变得黑黑的,触目为青山绿水,一对眸子清明如水晶。

C.爷爷到溪中央便很快乐地唱起来,哑哑的声音同竹管声振荡在寂静的空气里,溪中彷佛也热闹了一些。

D.人又那么乖。

如山头黄麂一样,从不想到残忍事情,从不发愁,从不动气。

4.下列对古代文化常识的解说,错误的一项是()A.古人有名有字。

古代婴儿出生三个月时由父母命名,供长辈呼唤。

字是男子20岁(成人)举行加冠礼时所取,以便和人交往时用来自称。

B.陛下是对帝王的称呼,古代不敢直称帝王,转而称呼他殿前阶下的人,以此表示尊重。

C.臣早期是古人表示谦卑的自称,百姓也可自称为“臣”,后来用作臣下对君的自称。

D.卿早期是古代对人的敬称,适用范围较广,后来多用作君主对臣下的称呼。

5.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()A.徐志摩可以说是新诗的诗魂,茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”,又是“末代诗人”,他以后的继承者未有能望其项背的。

B.说来很惭愧,我对国际问题一窍不通,写起国际问题文章来,只是信手拈来,哪里有什么真才实学?C.他完全沉醉在大自然的怀抱里,临到他要离开的前夕,在一个美丽的黄昏,他漫步于康桥,举步维艰。

新教材2023高中语文单元综合检测二部编版必修下册

新教材2023高中语文单元综合检测二部编版必修下册

单元综合检测二(时间:150分钟满分:150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。

材料一中国古代文论史上的“文如其人”命题,往往具有“实然”“应然”双重意义,既在于儒家思想及文人普遍观念对“文”之反映、认识功能的信赖,也在于儒道两家共同标举的“贵真”理想。

在中国古代“文如其人”说的支持者中,在“实然”认定外,还赋予该命题“应然”意义者,比比皆是。

叶燮所说的“诗是心声,不可违心而出,亦不能违心而出”如此,“言,心声也;书,心画也。

心声心画,吾辈正赖有此留天地间互相参验者”亦如此。

在这里,笔者更为关心的是,上述“实然”“应然”的判断是如何产生的?回答此问题,我们需要对两者的思想基础分别进行追寻。

尽管在具体表达时,“文如其人”命题往往也包含对“文”的审美形态的描述,但它主要的阐释目的,终归在于肯定“文”承载创作者人品、思想情感或个性气质等信息的有效性。

而在中国传统儒家思想诸多根深蒂固的观念中,恰有一种与此息息相关,那就是承认并重视“文”,尤其是自作之文的反映、认识功能。

儒家诗学经典文献中的相关表述,可谓该观念的典型体现。

《诗大序》中的“诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗,情动于中,而形于言”,至少是在认定,诗能够反映创作者的思想情感。

除此之外,孟子的被众多后学奉为圭臬的认识方法——“以意逆志”,实际上也包含着上述事实判断。

孟子认为,解读诗的人不要拘于文字而误解词句,也不要拘于词句而误解原意,要用自己切身的体会去推测作者的本意。

这一观点无疑有对正确发挥解读者主观能动性的肯定与期待;此外,还有一点比较隐蔽,那就是对语言文字反映、认识功能的认可。

因为在对该方法的表述中,孟子否定的仅仅是认知主体不恰当的理解方式,而绝不是作品承载“志”的真实性——“以意逆志”成立的前提之一,正是“志在文中”;若非如此,即使解读者“知人”能力再强,也是无处应用的。

当然,除了上述儒家经典文献,在古人其他常见表达中,文的这类功能也一再被确认。

高二语文下学期第二单元综合测试题.doc

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高二语文下学期第二单元综合测试题本试卷分两部分,共四道大题,19小题,共10页,满分为150分。

考试用时150分钟。

第一部分阅读鉴赏(共76分)一、古诗文阅读鉴赏(40分)1.补写出下列古诗文中空缺的部分。

(共四组,每组只选答1小题,共可选答4小题。

8分)①外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,,。

(1)(李密《陈情表》)②郡县逼迫,催臣上道。

,。

(李密《陈情表》)③花间一壶酒,独酌无相亲。

,。

(2)(李白《月下独酌》)④,。

都云作者痴,谁解其中味。

(曹雪芹《红楼梦》第一回)⑤尽吾志也,而不能至者,,?(3)(王安石《游褒禅山记》)⑥亦欲以究天人之际,,。

(司马迁《报任安书》)⑦,;地势坤,君子以厚德载物。

(4)(《易经·乾卦》)⑧, ,自然之理也。

(欧阳修《五代史伶官传序》) 阅读下面唐诗,完成2~3题。

(9分)春日忆李白杜甫白也诗无敌,飘然思不群。

清新庾开府,俊逸鲍参军。

渭北春天树,江东日暮云。

何时一樽酒,重与细论文。

注:①“渭北”指杜甫所在的长安一带。

②“江东”指李白正在漫游的江浙一带地方。

2.这首诗的第一、二联对李白的诗进行了热烈的赞美,请说说这两联主要赞美了李白诗的哪些特点。

(4分)答:3.清代沈德潜在《唐诗别裁》中对颈联借景抒情的手法给予了高度的评价,说它“写景而离情自见”,你以为如何?请结合作品内容加以赏析。

(5分)答:阅读下面文言文段,完成4~5题。

(9分)董文炳,字彦明,俊之长子也。

父殁时年始十六,率诸幼弟事母李夫人。

夫人有贤行,治家严,笃于教子。

文炳师侍其先生,警敏善记诵,自幼俨如成人。

岁乙未,以父任为藁城令。

同列皆父时人,轻文炳年少,吏亦不之惮。

文炳明于听断,以恩济威。

未几,同列束手下之,吏抱案求署字,不敢仰视,里人亦大化服。

县贫,重以旱蝗,而征敛日暴,民不聊生。

文炳以私谷数千石与县,县得以宽民。

前令因军兴乏用,称贷于人,而贷家取息岁倍,县以民蚕麦偿之。

文炳曰:“民困矣,吾为令,义不忍视也,吾当为代偿。

2021年高二下学期第二次单元考试语文试题 含答案

2021年高二下学期第二次单元考试语文试题 含答案

2021年高二下学期第二次单元考试语文试题含答案本试卷分第Ⅰ卷( 阅读题) 和第Ⅱ卷( 表达题) 两部分, 其中第Ⅰ卷第三、四题为选考题, 其他题为必考题。

总分1 5 0分。

考试时间1 5 0分钟。

第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读( 9分, 每小题3分)阅读下面的文字,完成1—3题。

“市”的本义为市场,与”城”不同。

早期的“市”多在野外或井边,故有“市井”之称。

而我国的“城”约产生于原始社会后期,最早只是政治性质的城堡,与“市”并没有什么直接联系。

社会发展到一定的阶段,由于城市人口的集中,居民生活的需要,城内便有“市”的设立。

“城”的存在,为“市”的发展提供了有利的条件;而“市”的发展,又促进了“城的发达。

“市”在我国“城”中出现,长期被限定在一定的范围之内,实行的是“坊市制”。

在先秦文献中并无“坊”名,当时城市居民聚居组织的基本单位为“里”。

“里”原是农村的一种聚居组织的基本单位。

当时为了防止盗贼的攻击,采用这种四面筑院墙的封闭聚居形式。

从先秦起,这种称“里”的组织形式在城市中长期存在,有时称作“闾里”或“闾”,秦汉仍因之。

从晋代开始,城市居民住区正称仍为“里”,但有时又称作“坊”。

《元河南志》卷二《晋城阙宫殿古迹》所引《晋宫阙名》中,有“诸里”和“诸坊”的名称。

到北魏时的洛阳,全城有二百二十“里”,也作二百二十“坊”。

这“坊”字,即源于“防”的别体。

从隋开始,“里”改称为“坊”。

所谓“坊市制”,即城中之“市”集中在一个限定的范围之内,“市”与“坊里”一样,都是方形,四面筑有围墙,并开有市门。

如唐长安皇城前东、西两市,各占两坊之地,平面近正方形,每面各开二门,有道路相通,形成“井”字形相交。

唐代的市场交易限定在市内进行,并限定交易时间。

在“坊市制”下,一般居民出入坊里,必须经由里门,不许直接临街开门。

如汉代规定只有“甲第”——统治阶级中显要人员的宅第,才能“当道直启”。

唐代则明确规定:“非三品以上及坊内三绝,不合辕向街开门。

2020年高二语文下册单元素质升级检测题2

2020年高二语文下册单元素质升级检测题2

第二单元素质升级检测( 本试卷满分150 分,测试时间150 分钟 )第Ⅰ卷( 选择题30 分每题 3 分 ) 一、(12 分)1.以下加点的字注音全都正确的一项为哪一项( A.回銮 (jiàn)松篁(huáng) ..)咫(zh ǐ) 尺.B.靛 (d ìng) 染.哏 (g én) 声.掣(ch è) 电.C.乖 (gu āi).张愀 (qi.ǎo) 然谶(ch èn) 语.D.把袂 (ju é).萎悴 (cu ì).复戕 (qi āng).【答案】C(A 銮: lu án,B 靛: di àn,D 袂: mèi)2.以下词语书写全都正确的一项为哪一项()A.磨天碍日鬼魅妖邪卯酉星法B.皈依佛果回瞋作喜附葛扳藤C.三味真火石崖磷磷燧人钻木D.熯天炽地绚丽似锦一涤此垢【答案】D(A 磨—摩, B 瞋—嗔, C 味—昧 )3.以下句子中,与例句中加点词意义相同的一项为哪一项()例:当为卿一涤此垢.A.生认为恨.B.此有定数,难为.君言C.仆为卿来,勿长令人孤寂.D.饮数杯,辄为.许驱鱼【答案】D(例句与 D 都当“替、给”讲, A 看作, B 对, C为了 )4.选出以下文学知识中错误的一项()A.我国的古典小说源于神话传说,历经笔录小说、传奇和话本,最后成熟并绚烂于章回小说。

蒲松龄的《聊斋志异》是此中优异的文言短篇小说集。

B.冯梦龙编订的《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》合称“三言”,此中保留了许多宋元“话本”,也有许多明人的“拟话本”。

C.“陆才如海,潘才如江”是说晋朝陆机和潘岳的。

D.罗贯中的《三国志平常演义》是我国第一部长篇章回体历史演义小说,它与《水浒传》《西游记》等书都是古典白话小说的模范。

【答案】D(三国演义的语言不是纯白话)二、 (9 分)阅读下边的文字,达成文后各题。

高二(下)语文第二单元测试卷

高二(下)语文第二单元测试卷

高二(下)语文第二单元测试卷高二语文备课组 2009.3一、选择题(每小题3分,共15分)1. 下列词语中加点字的注音全部正确的一组是 ( )A.岑.(cén)寂相形见绌. (zhuō) 伺.(sì)候犄.(jǐ)角之势B.口角.(jué) 自惭形秽.(huì) 巢穴.(xué) 骄横.(héng)无礼C.悲悯.(mǐn) 惴惴..(zhuì)不安袒.(tǎn)护烜.(xuǎn)赫一时D.神龛.(kān)如鲠.(jǐng)在喉租赁.(lìn) 靡靡..(mí)之音2.下列各组词语中,没有错别字的一组是 ( )A.初出矛庐面面相觑飞扬拔扈债券B.老态龙肿喁喁私语犹豫不决执拗C.咄咄逼人众口烁金功亏一溃炮烙D.莫名其妙鞠躬尽瘁理屈词穷怯懦3.下列句中依次填入横线处的词语,最恰当的一组是()①他的精神,现在只在一个包上,仿佛抱着一个十世单传的婴儿,别的事情,都已了。

②谢、徐二美人各出所有,……把杜十娘得焕然一新。

③根据观察的结果,凡是吝啬鬼,野心家,所有执著一念的人,他们的感情总特别在象征他们痴情的某一件东西上面。

A.置若罔闻妆扮贯注 B.置若罔闻妆扮关注C.置之度外装扮关注 D.置之度外装扮贯注4.下列各句中,加点的成语使用正确的一句是()A.关于知识产权问题,双方经过长达20个月的平等磋商之后,终于缔结了城下之盟....。

B.在这块巴掌大的端砚上,雕刻着水泊梁山的108将,个个栩栩如生,真可谓鬼斧神工....。

C.这次商品博览会,聚集了全国各地的新产品,真可谓是浩如烟海....,应有尽有。

D.龙财富截住了张贵强,不依不饶地强拉张贵强到派出所,结果使这桩不可理喻....的“卖子奇案”浮出了水面。

5.下列各句没有语病的一项是()A.卫生部部长表示,各医院有责任在为群众提供良好的医疗服务的同时,降低医疗费用的不合理增长。

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(时间:150分钟,分数:150分)第Ⅰ卷(阅读题,共70分)甲必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1~3题。

谈谈“情景交融”情与景,是诗歌创作的两个要素。

情因景生,景以情合,二者相互生发与渗透,并从而达成融合无间的状态,于是美妙的诗歌意境便产生了。

顾起元说:“作者内激于志,外荡于物,志与物泊然相遭于标举兴会之时,而旖旎佚丽之形出焉。

”用现在的话来说,情因景而物态化,景因情而意象化,这便是诗人进行形象思维和艺术构思的基本内容。

而触景生情——情景相生——情景交融,便成了诗歌意境创造的基本途径之一。

从我国的古典诗歌民族传统看,情景交融标志着我们民族基本的审美趣味与审美理想。

古典诗歌往往通过借景言情,寓情于景,而使诗情画意高度融合,从而在艺术上表现为含蓄蕴藉,诗味浓郁,使人读之,悠然神远。

诗歌,或借景言情,或寓情于景,或缘情布景,其中所写景物,不只对诗人所抒之情起着规范作用,显示着诗人思想感情的趋向,使诗人内在的,乃至抽象的情感外化、客观化和对象化,从而加强诗歌的形象性、具体性、生动性,而且,“情融乎内而深且长”,“寓情于景而情愈深”,更加强了诗歌的美感,而耐人寻味。

情景交融,关键在融。

有些诗,情景并同,然而妍媸各别。

谢榛曾说:“韦苏州曰:‘窗里人将老,门前树已秋。

’白乐天曰:‘树初黄叶日,人欲白头时。

’司空曙曰:‘雨中黄叶树,灯下白头人。

’三诗同一机杼,司空为优;善状目前之景,无限凄感,见乎言表。

”这大约是因为,司空曙的两句诗,仿佛信手拈来,抒写自然,善藏善露,能给人以更多的美感。

也就是情与景融合得好,不露痕迹。

可知,同是情景交融,也自有高低优劣之分,或者说是有程度的不同。

而最为人们津津乐道的则是情景浑融,物我两忘的艺术境界。

传统的美学观念中有一个显著特色,即认为世界万物具有类似人的精神、意识、性情的表现。

因此,诗人们往往追求一种“山情即我情,山性即我性”的理想艺术境界,物我同一,浑然无迹。

与此相联系,诗人抒情写景,莫不“因性之自然,究物之微妙”。

因此之故,同是情景交融之作,不同的诗人在写法与风格方面,却各呈异彩,各有千秋。

比如,“大概李(白)写景入神,王(昌龄)言情造极。

”(胡应麟语)又如:“耆卿熔情入景,故淡远;方回熔景入情,故秾丽。

”(周济语)如此等等。

情景交融,说到底不过是创造诗歌意境的一种手段与方式。

而要创造出既优美而又深切动人的意境,最终还得看整个诗篇的立意。

所谓“情景交融,错综唯意”(胡应麟语),所谓“夫景以情合,情以景生,初不相离,惟意所适”(王夫之语)。

这都较明确地指出了在情景交融过程中,意所应有的统摄作用。

所以,抒情写景,贵在立意。

(摘编自任中杰《谈谈“情景交融”》,有删节)1.下列有关“情景交融”的表述,不.符合原文意思的一项是()A.“情”和“景”相互生发与渗透,达成融合无间的状态,产生美妙的诗歌意境,这就是所谓的“情景交融”。

B.从我国的古典诗歌民族传统看,情景交融标志着我们民族基本的审美趣味与审美理想。

C.“情景交融”使中国古典诗歌在艺术上呈现含蓄蕴藉的特点和浓郁的诗味,使人读来有悠然神远之感。

D.“情景交融”不过是创造诗歌意境的一种手段与方式,这种方式最终是由整个诗篇的立意决定的。

解析:选D。

情景交融是创造诗歌意境的手段与方式,诗篇立意决定的是情景交融创作出的结果意境。

2.下列理解和分析,不.符合原文意思的一项是()A. 顾起元认为诗人在创作时受到内在主观情感和外在客观事物的共同作用,当主客观相互碰撞时,美丽的诗篇就产生了。

B.作者认为诗人在创造诗歌意境时,都必须经过“触景生情——情景相生——情景交融”这一过程。

C.诗歌中所描写的景物能够对诗人所抒之情起着规范作用,同时让读者把握诗人思想感情的趋向。

D.诗歌中所描写的景物不仅能够让诗歌更形象、具体和生动,而且当诗情画意高度融合时,更能加强诗歌的美感。

解析:选B。

B项,“都必须经过”在原文并未出现。

3.根据原文内容,下列理解和分析不.正确的一项是()A. 中国传统美学观念认为世界万物具有类似人的精神、意识、性情的表现,这让中国诗人们往往追求一种“物我同一”的理想艺术境界。

B.由于诗人个性的差异,即使同是情景交融的作品,不同的诗人在写法与风格方面,却各呈异彩,各有千秋。

C.司空曙的两句诗虽然在景情方面与韦庄和白居易的诗句没有差别,但因为情景融合得好,不露痕迹而最为人津津乐道。

D.胡应麟和王夫之都认为情景交融可以创造出既优美而又深切动人的意境,同时情景交融又理所当然地要受到诗歌的立意的统摄。

解析:选D。

D项,“情景交融可以创造出既优美而又深切动人的意境”不应是胡应麟和王夫之的观点。

二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完成4~7题。

王及善,铭州邯郸人也,父君愕。

隋末,并州人王君廓掠邯郸,君愕往说君廓曰:“方今万乘失御.,英雄竞起,诚宜抚纳遗氓,保全形胜,按甲以观时变。

今足恣行残忍,窃为足下寒心矣。

”君廓从其言,乃屯井陉山。

会义师入定关中,乃与君廓率所部万余人来降。

从太宗征辽东,与高丽战于驻跸山,君愕先锋陷阵,力战而死,太宗深痛悼之。

及善年十四,以父死王事,袭.爵邢国公。

高宗时,累迁左奉裕率。

太子之居春宫,因宴集命宫官掷倒①,次至及善,辞曰:“殿下自有乐官,臣止当守职,此非臣任也。

臣将奉令,恐非殿下羽翼之备。

”太子谢而遣.之。

高宗闻而特加赏慰。

寻除右千牛卫将军,高宗谓曰:“以卿忠谨,故与卿三品要职。

他人非搜辟②不得至朕所,卿佩大横刀在朕侧,知此官贵否?”后契丹作乱,起授滑州刺史。

则天谓曰:“边贼反叛,卿虽疾病,可将妻子日行三十里,缓步至彼,为朕卧理此州,以断河路也。

”因问朝廷得失,及善备陈理乱之宜十馀道,则天曰:“彼末事也,此为本也,卿不可行。

”乃留拜内史。

时御史中丞来俊臣按制狱,常以飞祸陷良善。

后坐事系狱,有司断以极刑,则天欲赦之。

及善执奏曰:“俊臣凶狡不轨,愚以为若不剿绝元恶,恐摇动朝廷,祸从此始。

”则天纳之。

及善在官每以清正见知,临事难夺,有大臣之节。

时张易之兄弟恃宠,每内宴,皆无人臣之礼。

及善数奏抑.之,则天曰:“卿既高年,不宜更侍游宴,但检校阁中可也。

”乃上疏乞骸骨,不许。

圣历二年,薨,年八十二。

废朝三日,陪葬乾陵。

(《旧唐书列传四十》)【注】①掷倒:翻跟头。

②搜辟:搜査清除道路。

4.对下列句子中加点词的解释,不.正确的一项是(3分)()A.方今万乘失御.御:控制力,统治力B.袭.爵邢国公袭:承继C.太子谢.而遣之谢:致谢D.及善数奏抑.之抑:抵制,压制解析:选C。

谢:道歉,致歉。

5.下列各句,都能直接表现王及善“有大臣之节”的一组是(3分)()①力战而死,太宗深痛悼之②臣止当守职,此非臣任也③他人非搜辟不得至朕所,卿佩大横刀在朕侧④卿虽疾病,可将妻子日行三十里⑤及善备陈理乱之宜十馀道⑥及善数奏抑之A.①④⑤B.②③④C.②③⑤D.②⑤⑥解析:选D。

①句写的是王及善的父亲王君愕;③句写的是高宗对王及善的信任;④句写的是武则天对王及善的要求。

6.下列对原文有关内容的分析和概括,不.正确的一项是(3分)()A.隋朝末年,王君廓和王君愕率领所部一万多人来投靠义师,随从太宗征伐辽东,冲锋陷阵,英勇杀敌。

B.高宗对王及善特加信任并委以重任,授予三品要职,让他佩大横刀留在自己身旁。

C.武则天对王及善极为器重,本来想派他去滑州,但在向他问策后决定把他留在朝中。

D.王及善不满张易之兄弟恃宠而骄、不守臣礼,屡屡上奏,但武则天反倒让他不要多管此事。

解析:选A。

A.偷换主语,原文是说王君愕“与君廓率所部万余人来降”,王君愕随从太宗征伐辽东,冲锋陷阵,英勇杀敌,而非“王君廓和王君愕”。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(10分)(1)会义师入定关中,乃与君廓率所部万余人来降。

译文:________________________________________________________________________ (2)彼末事也,此为本也,卿不可行。

译文:________________________________________________________________________ (3)及善在官每以清正见知,临事难夺,有大臣之节。

译文:________________________________________________________________________ 答案:(1)恰逢义师进入并平定关中,他便和王君廓率领所部一万多人来降。

(2)防边贼作乱是小事,朝廷根本是大事,卿不应出行。

(3)王及善在官时总是凭着清廉正直得到皇帝的知遇,遇事不轻易改变主张,很有大臣气节。

参考译文:王及善,是铭州邯郸人,父名君愕。

隋朝末年,并州人王君廓侵掠邯郸,王君愕前往游说王君廓说:“如今天子丧失统治权力,英雄竞起,应该安抚招纳被遗弃的百姓,占据有利地势,按兵不动以观察形势变化。

现在足下肆行残忍,所到之处劫掠抢夺,我私下替足下寒心。

”王君廓听从他的建议,于是屯驻在井陉山。

恰逢义师进入并平定关中,他便和王君廓率领所部一万多人来降。

随从太宗征伐辽东,和高丽在驻跸山交战,王君愕率先冲敌阵,力战而死,太宗非常哀痛并怀念他。

王及善十四岁时,因为父亲为国事而死,袭爵邢国公。

高宗的时候,多次升迁做了左奉裕率。

太子住在春宫时,因聚宴而命宫僚翻跟斗,轮到王及善,他推辞说:“殿下自己有乐官,臣只应属守本职,翻跟斗不是臣的事情。

臣如果接受此令,恐不合辅弼殿下的本意。

”太子道歉并让他离去。

高宗听说后专门加以赏赐安慰。

不久授任佑千牛卫将军,高宗对他说:“因为卿忠诚谨慎,所以授给卿三品要职。

其他若非带人搜索清道保卫不得来到朕的住处,卿佩大横刀却身在朕的身旁,你知道此官的尊贵吗?”后来契丹反叛,山东形势不稳,他被起用授任滑州刺史。

武则天对他说:“边境逆贼反叛,卿虽有病,可带着妻子儿女同行,每天走三十里,慢慢到达那里,躺在床上为我治理滑州,来隔断逆贼过河之路。

”于是向他咨询朝廷政事得失,王及善详细陈述治理乱世之策十余道,武则天说:“防边贼作乱是小事,朝廷根本是大事,卿不应出行。

”于是留在朝中拜授内史。

当时御史中丞来俊臣掌管刑狱,经常用各种难以想到的灾祸陷害良善。

后来来俊臣因犯罪被捕入狱,有关官员判他死刑,武则天想赦免他。

王及善固执地陈奏说:“来俊臣凶恶狡猾图谋不轨,臣认为不除掉元凶,恐怕会动摇朝廷,祸患将从这里开始。

”武则天采纳了。

王及善在官时总是凭着清廉正直得到皇帝的知遇,遇事不轻易改变主张,很有大臣气节。

当时张易之兄弟依恃恩宠,每次参加宫内宴会,毫无人臣之礼。

王及善多次进奏裁制,武则天说:“卿年事已高,不适合再侍从游宴,只管关中之事就行了。

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