冀教版小学一年级上册数学课时练习含答案 2.1 1-5各数的认识
最新冀教版小学数学一年级上册课堂同步练习试题(全册)
第一单元比一比1.1比高矮、长短1、画一画。
长的画“√”，短的画“○”。
高的画“√”，矮的画“○”。
2、在最长的（）里画“√”。
3、把最矮的涂上绿色。
4、谁长得最高，在里画“√”。
5、最长的画“√”，最短的画“”。
答案：1、○√√○2、3、4、5、1.2比大小、轻重1、谁大？谁小？大的画“√”，小的画“×”。
2、哪个重？哪个轻？重的在3、说一说哪个最大？哪个最小？哪个最重？哪个最轻？（）（）（）（）4、在里涂色，最重的涂红色，最轻的涂黄色。
5、最轻的画“√”，最重的画“×”。
（）（）（）答案1、√×√×2、3、西瓜最大，苹果最小，西瓜最重，苹果最轻。
4、5、第二单元10以内数的认识2.1 1~9的认识1、照样子看数画斜线。
2、3、连一连。
4、读一读,填一填。
5、数一数有几个,在正确的下面画“√”。
答案1、2、3、4、 4 6 95、2.2 比大小1、在里填数，在里填上“＞”“＜”或“＝”。
里填上“＞”“＜”或“＝”。
9 6 7 8 5 5 6 4 2 33 74 4 75 3 8 5 4 3、在多的后面画“√”,少的后面画“×”。
4、填一填。
答案1、6＜8 7＞6 6=62、＞＜＝＞＜＜＝＞＜＞3、×√√×√×4、多7＞5 少5＜72.3 认识0和10 1、数一数糖果身上的条纹各是多少，把数字写下来。
2、连一连。
3、看数涂圆。
4、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
3○7 4○4 2○10 5○5 7○80○1 10○8 1○9 3○2 0○35、从大到小排一排。
10015 2()>()>()>()>()答案1、3 5 02、3、4、＜＝＜＝＜＜＞＜＞＜5、10 5 2 1 02.4 顺序1.2.3.4.答案：1.2. 5 5 33. 1 4 5 14. 5从左数，我第4，从右数，我第2。
第三单元认识图形（一）3 认识图形（一）1、把长方体涂上红色，正方体涂上蓝色，圆柱涂上黑色，球涂上黄色。
2019年一年级数学上册 第2单元 10以内数的认识 2.1《1-5的认识》说课稿 冀教版
2019年一年级数学上册第2单元 10以内数的认识 2.1《1-5的认识》说课稿冀教版一、说教材《1--5的认识》是冀教版小学数学一年级上册第二单元的内容。
这部分教材是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。
在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
基于以上认识，我确定本课的教学目标为：知识与技能：经历从熟悉的事物和情境中抽象出1--5各数的过程。
过程与方法：能认、读、写1--5各数，会用1--5各数表示物体的个数。
情感态度与价值观：激发学生看图说话的兴趣，引导学生积极地参与数学学习活动。
教学重点、难点重点：认、读、写1--5各数。
难点：用1--5各数表示物体的个数，感受数的意义。
二、说教法1.情景教学法。
《新课标》指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
因此情景的创设要立足于学生的生活经验和知识背景：新课开始，出示《可爱的动物园》的情景图，让学生仔细观察这幅图，4人一组充分说一说这些美丽画面上都有些什么，并有序地一一数出，这样既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的观察能力和语言表达能力。
2.举例说明法。
在学生认识了1—5各数的含义以后，要学生联系自己的生活实际用1—5中的任意一个数说一句话，通过学生举例说明，既培养了学生的数感，又让学生体会到生活中处处有数学，并获得用数学的体验。
三、说学法《新课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、观察比较以及合作交流是学生学习数学的重要方式。
实践操作法、观察比较法也是本节课中学生学习新知识的主要方式，同时重视学习方法的指导。
1、观察法观察主题图的画面及用完整的语言表达出来是很好的学习方法。
例如，教学主题图时，观察目的明确。
教师通过让学生观察画面上都画了什么，观察结束后组织讨论，你怎样看才会又快又不数丢物体呢？这一安排不仅给学生独立思考的机会，而且教给学生观察的思维方法。
冀教版版一年级上册数学全册课时练习及答案
10． 二 ; 四 ; 五。 2. 9。 3.
4.
（
）
3， 3。
（
） （
）
10 以内数的顺序
1．数一数有多少朵，并比较大小。
（ ）>( )
2.把下面圆圈中的数先从小到大排列，再从大到小排列。
3.数一数瓶中蝌蚪的数目，并从大到小排列。
3
从大到小排序：
4. 回答下面的问题。
（1）大于 5 的数 （2）小于 5 的数
6—9 各数的认识
8. 把下面小动物的个数和数字连一连。
3.看数字，圈一圈。
4．填一填。 （1）5 的前面是（ ），5 的后面是（ ）。 （2）○○○□□□□☆☆☆☆☆中，○有（ ）个，□有（ ）个，☆有
（ ）个。
答案提示： 5． 6、7、9 6.
3.
（
） （
4．4、6；3、4、5
）
（
）
多些、少些、同样多
（
） （
） （
）
认识几个和第几个
1．数一数，填一填。
第一 第□ 第三 第□ 第□
2.同学们正在排队报数，数一数小红排在第几。
3.填一填。 （1）把右边的 6 只熊猫圈在一起。 （2）在左数第 7 只熊猫的上面画 1 个○。
4. （1）从左边数，圈出 2 朵花。 （2）从右边起，把第 2 朵花涂上红色。 （3）给中间一朵花涂上黄色，它左边有（ ）朵花，右边有（ ）朵花。
答案提示：
11． 7 朵 ； 8 朵 ； 8,7 。 2. 从小到大排列：0、1、2、3、4、5、6、7、8；
从大到小排列：8、7、6、5、4、3、2、1、0。 3. 3、1、4、6、2、5
从大到小排序：6、5、4、3、2、1。 4. 大于 5 的数：6、7、8、9;
冀教版一年级数学上册第二单元 10以内数的认识 教案 第一课时 1-5的认识
第一课时 1--5的认识教学内容教材8～9页认、读、写5以内各数教学提示学生已经认读了这5个数。
本课时主要学习执笔的方法、写字的姿势以及规范书写这5个字。
教学时充分利用情境图,和学生的生活经验,让学生动手操作,动嘴描述,体会数字的笔画顺序,理解知识的发展过程。
教学目标知识与技能：经历从熟悉的事物和情境中抽象出1--5各数的过程。
过程与方法：能认、读、写1--5各数,会用1--5各数表示物体的个数。
情感态度与价值观：激发学生看图说话的兴趣,引导学生积极地参与数学学习活动。
重点、难点重点：认、读、写1--5各数。
难点：用1--5各数表示物体的个数,感受数的意义。
教学准备教具准备：数字卡片、课件等。
学具准备：圆片。
教学过程一、新课导入。
师：同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？生：我特别喜欢去动物园。
动物园里有熊猫、小鸭子、小白兔......师：现在同学们就来看一看这些可爱的动物。
除了看动物之外,我们还要从中学习数学知识,1--5的认识,我们比一比看谁学得又快又好。
（板书：1--5的认识）设计意图：创设情境,提供情节,联系学生的生活经验。
引起学生探究的欲望,培养学生分析解决问题的能力。
二、探求新知。
（一）认识数的基数含义,认、读数。
课件出示情境图示意图。
师：认真观察,从这幅图中都看到了什么？（先留给学生充足的时间自主观察,再让同桌之间互相说说,最后引导学生有序观察）师：谁能说说它们分别是谁？它们在干什么？生1：5只小鸟在天空飞翔。
生2:1只乌龟在水池里爬。
生3:3只兔子在玩跷跷板。
......师：同学们组织数学语言能力可真强,回答问题真完整！但是同学们一会儿说5只小鸟在天空飞翔,一会儿说1只乌龟在水池里爬,一会儿说3只兔子在玩跷跷板......我们听了有什么感受？仔细想一想,如果你按照什么样的顺序说,就能让别人听清楚、听明白？设计意图：一方面引导学生完整回答问题,另一方面引导学生：看图也是有方法的,只有按照一定的顺序观察,才能不重不漏。
(2023秋)冀教版一年级数学上册《 1-5各数的认识》PPT课件
练一练
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1.写一写。
练 一 练 2.数一数，再连线。
练一练
3. 看数画 。
课堂小结
生活中物体的数量可以用数字表示， 有几个物体，就用几来表示。
冀教版 数学 一年级 上册
2 10以内数的认识
1-5各数的认识
课前导入 数一数图中共有几只长颈鹿？几只小鸟？
3只长颈鹿 4只小鸟
小鸟在空中飞。
探究新知
小兔子在玩跷跷板。
图中都有谁？它 们在做什么？
青 蛙、 小蝌蚪、 金 鱼、 小鸭子、 花 朵、 荷 叶…
小猴子在爬树。
熊猫在吹九笛折子。
八五折
在图中，1可以表示什么？2可以表示什么？
2.1 1 ~ 5各数的认识
情境导入
1像小棒细又长。
情境导入
2像小鸭水中游。
情境导入
3像耳朵听声音。
情境导入
4像小旗迎风飘。
情境导入
5像秤钩去买菜。
探究新知
看图说话。 图中都有谁？它们在做什么？
探究新知
在图中，1 可以表示什么？ 2 可以表示什么？
探究新知
3 可以表示：3 只猴子、3 只兔子； 4 可以表示：4 只蝌蚪、4 只鸭子； 5 可以表示：5 条小鱼、5 只小鸟、
1．描一描，写一写。
2．数一数。
4
3
5
2
1
课堂练习
1.写一写。
2.数一数，再连线。
3.看数画 。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.生活中物体的数量可以用数字表示， 有几个物体，就用几来表示。
2.1、2、3、4、5 各数的写法。
义务教育冀教版一年级上册