蒙特梭利生平

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蒙台梭利生平介绍

玛利娅·蒙台梭利（意大利语：Maria Montessori，1870年8月31日－1952年5月6日），意大利幼儿教育家，意大利第一位女医生，意大利第一位女医学博士，女权主义者，蒙台梭利教育法的创始人。她的教育方法源自于其在于儿童工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。倡导学校应为儿童设计量身定做的专属环境，并提出了“吸收性心智”、“敏感期”等概念。

代表作品《发现孩子》《童年的秘密》《有吸收力的心灵》《教育人类学》

个人生平玛利娅·蒙台梭利博士是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。

1870年8月31日玛利亚·蒙台梭利出生在意大利安科纳（(Ancona）地区的基亚拉瓦莱（Chiaravalle）小镇。父亲亚历山德鲁·蒙台梭利是贵族后裔和性格平和保守的军人，母亲瑞尼尔·斯托帕尼是虔诚的天主教徒博学多识、虔诚、善良、严谨、开明。作为独生女的蒙台梭利深得父母的宠爱，受到良好的家庭教育。因此从小便养成自律、自爱的独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。

蒙特梭利五岁时，因父亲调职而举家迁居罗马，开始了她的求学生涯。蒙特梭利虽是独生女，但父母并不溺爱她，而是注意对她的教育，如要求她守纪律，同情和帮助穷苦和残疾的儿童。因此她幼年时就特别关心那些不幸的儿童，尽可能地帮助他们。玛丽亚从孩提时代起，她的自尊心就非常强烈。有个老师对学生很严格，很权威，不尊重，不关心。有一次这位老师曾用略带侮辱的口吻提及她的眼睛，为了抗议，玛丽亚从此不在这老师面前抬起“这对眼睛”，她认为孩子也是一个人，也需要受到尊重。在安科纳上小学时，蒙台梭利也表现出关心、帮助其他儿童的倾向，对教师轻视儿童和侵犯儿童人格尊严的态度和行为极为反感。

蒙台梭利生平简介

十三岁时，她选择了多数女孩不感兴趣的数学，进入米开朗基罗工科学校就读。且于 1886 年时以最优秀的成绩毕业，奠定了数学基础。中学毕业后，在进入国立达文奇工业技术学院，学习现代语言与自然科学。
十六岁（ 1886 年）进入工科大学，专攻数学。因后来发现对生物有兴趣，于1890年进入罗马大学读生物。读了生物，蒙特梭利觉得对医学有了浓厚的兴趣，她做了一个前所未有的决定 -- 学医。“ 女孩子学医 ”在当时保守的欧洲社会里，可谓荒谬与决不可能。但蒙台梭利不顾父亲的反对（中断经济上的资助）以及教育制度的限制,凭着她不屈不挠的努力，终于获准进入医学院研读。由于她是班上唯一的女生，时常单独留在解剖室做实验,与死尸独处：再加上家人的反对，沉重的压力，无人可倾诉。不过蒙台梭利却能愈挫愈勇，因而培养出异于常人的毅力，为她日后献身儿童教育，奠定了成功的基石。
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蒙台梭利生平简介
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玛利亚 ·蒙台梭利博士( Maria Montessori ) 是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。
1870 年 8 月 31 日玛利亚 · 蒙台梭利( Maria Montessori)出生在意大利安科纳( Ancona )地区的基亚拉瓦莱( Chiaravalle )小镇.父亲亚历山德鲁 · 蒙台梭利是贵族后裔和性格平和保守的军人，母亲瑞尼尔·斯托帕尼是虔诚的天主教徒博学多识、虔诚、善良、严谨、开明。作为独生女的蒙台梭利深得父母的宠爱，受到良好的家庭教育。因此从小便养成自律、自爱的独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。

蒙特梭利的生平

开封市教育幼儿园石珂珂玛利亚·蒙特梭利（1870--1952）

1.20世纪伟大的教育思想家、教育改革家、女权主义者

2.唯一一个因幼儿教育，连续三次提名诺贝尔和平奖的女性

3.意大利第一位女医学博士、女医生

蒙特梭利的出生

1870年8月31日，蒙特梭利出生于意大利安科纳省契阿瑞发立一个靠海的美丽的小渔村。她的父亲亚力山卓·蒙特梭利是意大利统一战争中的军人，战后作为公务员任职于国立烟草公司的财政管理部门；她的母亲芮妮迪·史多潘妮是一名受过良好教育的贵族女子，并且是虔诚的天主教徒。蒙特梭利的家教相对来说还是比较严格的，不过也因为她的母亲接受过良好的教育才使得蒙特梭利成长为一名坚强、坚韧的女性。

生命中的五个阶段

一、早年生涯(学校教育）

1.1879年因父调职全家迁居罗马

2.1883年（13岁）就读于公立的米开朗琪罗·鲍拿若堤技术学校

3.1886年（16岁）以优异成绩毕业并进入当时只招收男性的技术学院；1890年以优异成绩毕业

4.1890年（20岁）进入罗马大学攻读数学

二、医学院时期的三大磨难

1.被拒医学院

当时的意大利社会正处于性别歧视与职业歧视，所以当玛利亚·蒙特梭利申请进入医学院就读时遭到了校方的拒绝，并且女性就读医学院一度成为当时最热门的事件。不过这件事引起了当时教皇里奥十三世的注意，里奥十三世公开发表言论支持蒙特梭利就读医学院；里奥十三世的支持，让蒙特梭利在1892年正式入读医学院。

2.父亲与其断绝关系

在蒙特梭利进入医学院之前，她曾想进入建筑设计学校被父亲以断绝关系为由放弃；进入医学院就读父亲也是不允许的，不过蒙特梭利坚持自己的求学道路。由于她的再三忤逆，亚力山卓·蒙特梭利也就是她的父亲跟她断绝了关系同时也切断了她的经济来源。无奈她只能靠自己勤工俭学挣的微薄收入和母亲的偷偷资助维持大学开销。

玛利亚·蒙特梭利生平

成长阶段

1870 意大利独立,八月三十一日,玛利亚蒙特梭利出生于意大利安科那省的奇纳瓦里市。父亲为亚力山卓蒙特梭利,是贵族后裔和思想保守的军人。母亲为雷奈德史托普尼,是虔诚的天主教徒,心地善良。这种宗教信仰对蒙特梭利的一生影响极大。

1875 玛利亚蒙特梭利五岁,举家迁居罗马。

1876 玛利亚蒙特梭利进入公立小学一年级就读。

1883—86 进入米开朗基罗技术学校。

1886—90 进入达文奇工业技术学院,最喜欢的学科为数学。

1890—92 以杰出成绩就读于罗马大学。

1892—96 进入罗马大学医学院就读。1896年毕业,成为意大利第一位女性医学博士。

准备阶段

1896 担任罗马大学附设医院―San Giovani Hospital之助理医师。在柏林举行的国际妇女会议上,以意大利代表身份出席会议。

1897 义务担任罗马大学精神医学科临床教学之助理医生。

1898 在社林举行之教育会议上演说,并于罗马出版此

演讲文《社会的不幸与科学上的新发现》。儿子马里欧蒙特梭利诞生。

1899 在意大利开始为期二星期的演讲旅行,演说《新女性》与《现代慈善事业:儿童与和平》,获杰出医疗服务奖。

1900 担任罗马国立启智学校校长。

1901 辞卸校长一职,重回罗马大学修读哲学。

1902 受邀于拿坡里教育学术会议上演讲。

1904—1908 任罗马大学教育学院之自然科学与医学课程教授。

启蒙阶段

1907 在罗马的圣罗伦斯区设立第一所儿童之家。不久,第二所儿童之家相继成立。

1908 第三所儿童之家—米兰儿童之家成立。{依据史坦丁的说法:出版意大利版

蒙台梭利生平及教育思想-蒙台梭利生平及教育活动

成立 “ 蒙台蒙台梭利学校梭利协会” 遍布世界各大
洲ห้องสมุดไป่ตู้
二、蒙台梭利教学法—主要贡献
蒙台梭利教学法作为世界儿童教育三大模式之一，被称为“日不落的教育”。许多国家设有蒙台梭利协会和蒙台梭利教师培训中心。世人推崇蒙台梭利为伟大的“科学家”，是因为她终身以科学实验、观察分析的方法发现了 “教育人类” 的科学方法，世人推崇她为伟大的“教育家”。
LO GO
第一章蒙台梭利的生平及教育思想
蒙台梭利的生平及教育活动
一、蒙台梭利生平
1.生平简介
蒙台梭利生于1870年，逝世于1952年，终年82岁，玛利亚∙蒙台梭利博士是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家，意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。国际上称她为 “真正优秀教师而闻名世界史上的教育家”。
玛利亚∙蒙台梭利 1870年-1952年
2.蒙台梭利生活的时代
（一）科学和生产力迅速发展（二）资本主义扩张时期（三）思想迅速解放时期（四）教育革新运动兴起
二、蒙台梭利教学法—发展历程
1906年
1907年
1913年
1915年
正式开始她教育家的生涯
创建“儿童之家 “, 开始蒙台梭利教学法的实验
三、蒙台梭利的教育影响
玛丽亚·蒙特梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究；她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。《西方教育史》称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。

蒙台梭利简介

蒙台梭利（Maria Montessori，1870年－1952年）是意大利教育家、医生和哲学家，被誉为现代教育的奠基人之一。她是第一个通过科学

研究和实践基础，发展出综合教育法的人。蒙台梭利的教育理念以儿

童为中心，注重培养儿童全面的身心能力。她的教育方法在全球范围

内得到了广泛的认可和推崇，并对现代教育产生了深远的影响。

蒙台梭利的生平经历对她的教育观念产生了重要影响。她出生于意

大利的奇瓦塔维基亚小镇，家境贫寒。她意志坚强，勤奋学习，毅然

决定攻读医学专业，成为意大利史上首位女医生。蒙台梭利深入研究

了儿童心理学、哲学和进化论，并开始关注教育问题。

早在1900年，蒙台梭利开始在罗马贫民区的一个日托中心工作。

她对学龄前儿童的观察启发了她对教育的新见解。她发现，儿童具备

自主学习的天赋，并通过自由选择的方式与环境进行互动，从中获得

知识和技能。她认为，儿童在敏感期（学习特定技能的特殊时段）更

容易吸收和掌握知识。蒙台梭利的研究引发了她对教育方法的革新和

改革的兴趣。

蒙台梭利的教育方法强调创设适合儿童学习的环境。她提供了一系

列特制的教育材料，并设计了一套有序、结构化的教育课程。这些材

料主要包括了日常生活技能的练习、数学、语言、科学以及音乐和艺

术等方面的教学内容。通过自由选择和自主决策，儿童在这种环境中

能够按照自己的兴趣和节奏进行学习。

蒙台梭利教育法的一个关键特点是“授人以鱼，不如授人以渔”。她

强调培养儿童的自主性和创造性思维，以便他们能够自主学习和解决

问题。她相信，教育的目的是助儿童发展良好的品格、独立思考和适

蒙台梭利是谁

蒙台梭利是意大利著名的教育家，是“自由教育学派”的代表人物。下面是店铺搜集整理的蒙台梭利的简介，希望对你有帮助。

蒙台梭利的简介

玛利亚·蒙特梭利博士是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。1870 年8月31日玛利亚·蒙台梭利出生在意大利安科纳( Ancona )地区的基亚拉瓦莱( Chiaravalle )小镇。父亲亚历山德鲁·蒙台梭利是贵族后裔和性格平和保守的军人，母亲瑞尼尔·斯托帕尼是虔诚的天主教徒博学多识、虔诚、善良、严谨、开明。作为独生女的蒙台梭利深得父母的宠爱，受到良好的家庭教育。因此从小便养成自律、自爱的独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。

玛丽亚·蒙特梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究;她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。《西方教育史》称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。

1952 年5月6日逝世于阿姆斯特丹，享年82 岁。

蒙台梭利的教育思想

蒙台梭利所谓的“自由”，是指使人从妨碍其身心和谐发展的障碍中解放出来的自由。她认为，儿童的自由应该包括智能和道德两个方面。智能方面的自由是给儿童以活动的自由，使其智力得到发展;道德方面的自由则是要防止儿童为满足自己活动的欲望而出现的对抗性，这种对抗性来自一种不明智的压制。她认为，如果儿童不用心学习，对学习感到厌倦，那是由于教育方法对儿童心理的自然功能起了不可克服的障碍作用。很多不正常的现象，例如，对克服障碍表现出畏缩，

蒙台梭利生平介绍

玛利娅·蒙台梭利（意大利语：Maria Montessori，1870年8月31日－1952年5月6日），意大利幼儿教育家，意大利第一位女医生，意大利第一位女医学博士，者，的创始人。她的教育方法源自于其在于儿童工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。倡导学校应为儿童设计量身定做的专属环境，并提出了“”、“”等概念。

代表作品《孩子》《》《有吸收力的心灵》《》

个人生平玛利娅·蒙台梭利博士是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。

1870年8月31日玛利亚·蒙台梭利出生在意大利（(Ancona）地区的基亚拉瓦莱（Chiaravalle）小镇。父亲亚历山德鲁·蒙台梭利是贵族后裔和性格平和保守的军人，母亲瑞尼尔·斯托帕尼是虔诚的徒博学多识、虔诚、善良、严谨、开明。作为独生女的蒙台梭利深得父母的宠爱，受到良好的家庭教育。因此从小便养成自律、自爱的独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。

蒙台梭利生平介绍

代表作品《发现孩子》《童年的秘密》《有吸收力的心灵》《教育人类学》

个人生平玛利娅·蒙台梭利博士是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。

蒙台梭利生平

蒙台梭利（Maria Montessore 1870-1952），意大利历史上第一位学医的女性，第一位女医学博士，著名的教育家，在幼儿早期教育方面，堪称旷世才女，她提出并倡导的蒙台梭利教育理念在全球的影响和地位非常深远。《西方教育史》称她为“20世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。”两度被提名为“诺贝尔和平奖”候选人。

蒙台梭利是意大利儿童教育家、医生，意大利第一个获得医学学位的妇女。曾任罗马大学附属精神病院助理医师，研究残疾和低常儿童的心理和教育。1907年在罗马开办了“儿童之家”，招收了3-7岁的贫苦儿童进行教育实验，最终提出了“蒙台梭利”教育体系。

蒙台梭利的幼儿教育思想主要包括：

①强调感官训练与肌肉练习。蒙台梭利认为，感知—运动系统的训练是今后一切教育的基础；要使感知—运动训练取得最佳的效果，必须配有一定的材料，按照一定的练习程序进行训练；各种感知运动练习进行的速度必须适合每个儿童的学习速度；如果一种活动是多种感知觉动作的协同活动，那么就必须首先对各种感知觉动作进行适当的训练。

②要求教师为儿童提供“有准备的环境”。所谓“有准备的环境”，一方面指充满爱与快乐的心理环境，另一方面指经过教师组织与安排的物质环境，主要指各种可供幼儿操作使用的材料或教具，以及有关的设备如符合幼儿身材的桌椅等。蒙台梭利教具包括动作训练或实际生活训练教具、刚训练教具、读写算准备练习教具三类。

③提出学习的重要原则是自动原则。为了实现这一原则，必须为幼儿准备教具或操作材料。有了教具或操作材料，才会引起幼儿活动的兴趣，才能使幼儿专心的操作，才能使幼儿在操作过程中发现自己的错误，自我帮助，自我纠正。幼儿可以自己选择、决定操作什么教具或材料，但必须按照教师示范与讲解的方法来使用教具或材料。幼儿使用完了材料，必须把它放回原处，并照原样放好。教具的管理以及椅、柜、橱的清洁工作，都由幼儿自己负责，以培养幼儿守秩序与责任心。

蒙特梭利生平

玛利亚·蒙特梭利（Maria Montessori，1870—1952）

·20世纪伟大的教育思想家，教育改革家，平权主义者

·唯一因幼儿教育连续三次提名诺贝尔和平奖的女性

·意大利第一位女医学博士，女医生

蒙特梭利学校的毕业生

·Larry Page和Sergey Brin（Google创始人）

·Will Wright （孢子和模拟人生系列设计者）

·Jeff Bezes（亚马逊的创始人）

·Bill Gates（世界首富）

·哈里王子，威廉王子

·比尔·克林顿一家

·加西亚·马尔克斯，《百年孤独》的作者

他们都有一个共性，那就是都极富有创造力，有主见，可见，蒙氏教育对人的影响还是比较大的。生命中的五大阶段

·早年生涯

·医学院时期

·首次接触特殊教育（第一个奇迹）

·儿童之家的建立（第二个奇迹）

·全球蒙特梭利运动

早年生涯——出生

·1870年8月31日，出生于意大利安科纳省契阿瑞发立。

早年生涯——蒙特梭利一家

·父亲：亚力山卓·蒙特梭利

意大利统一战争中的军人，战后作为公务员任职于国立烟草公司的财政管理部门。

·母亲：芮妮迪·史多潘妮

受过良好教育的贵族女子，并且是一个虔诚的天主教徒。

蒙特梭利从小受到良好的教育，父母对他很严格，从不溺爱她。例如：又一次蒙特梭利一家人外出旅游，三个月之后归来，蒙特梭利的父母想要先打扫完卫生在开火做饭，年幼的蒙特梭利想要吃饭，不依不饶的让母亲做饭给她，然后母亲把她带到了厨房，从橱柜里拿出一块放了三个月的已经发霉了的面包，说“你如果实在饿了的话，就把它先吃了吧，不然就等我们收拾完了在做饭。”

蒙台梭利生平

蒙特梭利（1870-1952） ——幼儿心理学大师
玛丽亚•蒙台梭利（Maria MontessorBaidu Nhomakorabea 1870—1952）被称为20世纪最杰出的幼儿教育家。世界上称她为“真正的优秀教师而闻名世界的教育实践家”
1949年-1951年连续三次被提名为世界诺贝尔奖候选人 1870年在意大利安科纳省卡拉法镇出生 1952年逝世，享年82岁
准备阶段： 1896年-1906年罗马大学附设院任助理医师。 1898年在意大利都灵（Turin）的教育会议上讲演，提出了自己的独特的见解：“儿童心理缺陷的精神病患主要是教育问题，而不是医学问题，教育训练比医疗更为有效。”引起了医学界和教育界的强列反响。 1899年，在罗马创立国立儿童心理治疗学校。被任命为学监。同时在此校开办了低能儿童教育的教师培训班。 1901年再次进入罗马大学哲学系深造、教育学、实验心理学和人类学。 1904年，受罗马大学之聘讲授人类学。在意大利杰出人类学家塞吉（Gulsepp e Sergi）的影响下从事教育人类学的研究，并到各中小学进行调查。
成长阶段： 1870年-1886年跟父母生活在一起，父亲是贵族后裔，军人，性格平和，保守；母亲博学多识、虔诚、善良、严谨、开明。作为独生女的蒙特梭利深得父母的宠爱，受过良好的家庭教育。 1882年 12岁，随父迁居的罗马，在此完成中等教育。中学毕业后，曾一度进入技术学校学习工程。不久，她对医学产生浓厚的兴趣，考入罗马大学医学院，立志学医。 1896年 26岁，获罗马大学医学博士学位，成为罗马大学和意大利的第一位女医学博士。

蒙台梭利生平

• 1886年的玛利亚在母亲这位虔诚的天主教徒支持下，进入一所专收男生的技术学院就读，由于性别的歧视使玛利亚的求知更遇挫折，但她越激越厉，顺利的于1890年进入罗马大学，功读生物、理化、医学等课程。
• 她的努力使原本轻视她的人，态度180度大转变。1896年玛利亚成为意大利第一位获得医学博士的女性
国教育家赞誉道：“当代讨论学前教育问题，如果没有论及蒙台梭利体系，便不能算完全”；德国教育家这样评论：“在教育史上，能像蒙台梭利教育法如此举世瞩目的并不多见”。在日益重视素质教育的中国，以她的思想为基础创立的蒙台梭利婴幼儿早期教育班也越来越受到家长的青睐。
• 在公元1870年的意大利的小镇上一名女婴呱呱落地，其父亚力山卓.蒙台梭利替她命名为玛利亚.蒙台梭利，随着她的成长逐渐散发出敏感、独特的性格。 • 1875年因其父调职，于是全家搬迁至罗马。父亲是位守旧的保守派人士，所以认为除了教师之外，再也没有任何职业更适合女性，但此时的玛利亚正着迷于广阔的数字之海中，对父亲的认为一点也不放在心上，14岁便下决心地说：“什么都可以，就是不当教师。”
• 她被派为罗马大学附属的精神病诊所担任助理医师，并筛选合适的临床对象，因此机遇玛利亚开始对障碍儿童发生兴趣，且由观察中发现心智上的缺陷是教育上的问题，而不是医学上的问题。
• 由于她独特的见解，罗马不动产协会请她照顾圣罗论斯贫民区中，因社会地位低下，双亲均须外出工作，而缺乏照料的儿童，玛利亚一口答应。因她早想与正常儿童一起工作，只是苦无机会，于是1907年第一个“儿童之家”正式成立。

蒙特梭利生平

•
1882年，12岁，随父迁居的罗马，在此完成中等教育。中学毕业后，曾一度进入技术学校学习工程。不久，她对医学产生浓厚的兴趣，考入罗马大学医学院，立志学医。
• 1896年，26岁，获罗马大学医学博士学位，成为罗马大学和意大利的第一位女医学博士。随即在罗马大学附属医院任精神病临床助理医生，诊断和治疗身心缺陷儿童，开始对低能儿童的研究发生了兴趣。她深入研究和检验了伊他（Jean itard）和塞贡（Edward Seguln）的教育低能儿童的方法，在此期间，曾去巴黎和伦敦参观和访问有关低能儿童的教育机构。 • 1898年，在意大利都灵（Turin）的教育会议上讲演，提出了自己的独特的见解：“儿童心理缺陷的精神病患主要是教育问题，而不是医学问题，教育训练比医疗更为有效。”引起了医学界和教育界的强列反响。
多种文字流传于世界各地。
• 1912年，发表《高级蒙特梭利方法》。 • 第一卷《教育中的自发活动》（ Spontaneeux in Rducarion），着重论述在教育中必须珍视和鼓励儿童的自发活动，引导儿童在适当安排的教育环境中独立工作和独立思考；促进儿童思维、想象、情感、意志、道德的发展，培养儿童独立自主和主动精神。 • 第二卷《蒙特梭利初等教具》（The Montessori Elementary Marerial）阐述如何就用教具帮助儿童学习阅读、语法、算术、几何、音乐、诗歌、美术（包括绘画）等方法，促进初等学校儿童的多方面和谐发展。

幼儿教育思想家——蒙台梭利

幼儿教育思想家——蒙台梭利蒙台梭利（Maria Montessori）是一个伟大的幼儿教育思想家，她的

教育理念和方法对整个教育领域都产生了深远的影响。本文将介绍蒙

台梭利的生平及其对幼儿教育的贡献。

一、蒙台梭利的生平

蒙台梭利于1870年出生在意大利，她是第一个在意大利成为医生

的女性。在她的职业生涯中，她接触到了许多发育迟缓的儿童，并开

始关注他们的教育问题。蒙台梭利通过自己的观察和实践，逐渐形成

了独特的教育理念和方法。

二、蒙台梭利的教育理念

蒙台梭利认为，每个孩子都是独特的个体，具有自我发展的潜能。

她主张创造一个适宜儿童发展的环境，给予他们足够的自由和自主权，以便他们能够充分发掘自身的能力。她强调通过感官体验和实践活动

来促进儿童的学习和成长。

三、蒙台梭利的教育方法

蒙台梭利创立了一套独特的教育方法，被称为“蒙台梭利教育”。她

设计了一系列的教具，例如展示材料、感官教具和动作教具等，用以

引导儿童进行有目的的活动。蒙台梭利教育注重培养儿童的自律能力

和自主性，强调让儿童自己主导学习的过程。

四、蒙台梭利教育的特点

蒙台梭利教育具有以下几个显著的特点：首先，注重实践和体验，鼓励儿童通过亲身参与来学习；其次，尊重儿童的个体差异，提供个性化的学习机会；再次，创造开放自由的学习环境，鼓励儿童自主探索和自我发展；最后，倡导儿童间的合作和社交能力的培养。

五、蒙台梭利教育的影响

蒙台梭利的教育理念和方法迅速传播到全球各地。她的教育思想对整个教育领域产生了深远的影响。许多学校和教育机构开始采用蒙台梭利的教育理念，致力于创造更适宜儿童发展的学习环境。蒙台梭利教育引起了对传统教育方式的反思和革新，为幼儿教育注入了新的活力和理念。

蒙台梭利生平

蒙台梭利(Maria Montessori，1870～1952)： 1870年8月31日出

生于意大利安科那省，是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家,是意大利的第—位女医学博士。大学毕业后从事特殊儿童教育，

而后又致力于正堂的儿童教育。1907年1月6日，她在罗马创办了

第一所“儿童之家”。创立了科学的幼儿教育方法，撰写了幼儿教育理论著作，开办了国际培训班，极大地推动了现代幼儿教育的改革和发展。蒙台梭利由于教育学说与“儿童之家”的实践，在幼儿教育方面成为自福禄贝尔时代以来影响最大的人，被称为“幼儿园的改革家”、“20世纪全世界最伟大的教育实践家之一”。她在实验、观察和研

究基础上形成的《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利儿童教育手册》、《童年的秘密》、《发现孩子》等著作先后被翻译成37种文字，她

所创立的幼儿教育方法风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，有100多个国家引入了蒙台梭利教育法。1949—1951连续三年被提

名为诺贝尔和平奖候选人,联合国教科文组织宣称“蒙台梭利已经成

为我们期望教育和世界和平的伟大象征”。

蒙台梭利伟大的一生：

1、成长和学习阶段（1870—1896）

1870年意大利独立，八月三十一日，玛利亚·蒙特梭利于出生于意

大利安科那省，是家中唯一的独生女。父亲是保守、严谨的军人，母亲是虔诚的天主教徒，因此蒙台梭利从小便养成自律、自爱的独立个

性，以及热忱助人的博爱胸怀。

5岁的时候，举家迁居罗马。13岁时进入米开朗基罗技术学校（高中）。成绩优异，尤其是数学。这为蒙台梭利的理论之一“发展数学心智是培养抽象思维的思想来源”奠定了基础。16岁时进入达文奇工业技术学院，4年时间学习了自然科学和现代语言。