蒙特梭利生平
蒙特梭利人物介绍
蒙特梭利人物介绍蒙特梭利教育法简称“蒙特梭利”——由玛丽亚·蒙特梭利（1870-1952）博士创建，玛丽亚·蒙特梭利是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位女医学博士。
蒙特梭利出生在意大利安科纳地区的基亚拉瓦莱小镇。
父亲是贵族后裔军人，性格平和、保守；母亲是虔诚的天主教徒博学多识、虔诚、善良、严谨、开明。
作为独生女的蒙特梭利深得父母的宠爱，受到良好的家庭教育。
因此从小便养成自律、自爱的独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。
玛丽亚·蒙特梭利生平：蒙特梭利成长于有教养的家庭。
她的父亲亚历山大·蒙特梭利（Alessandro Montessori）在财政部工作，并管理国营烟草手工制造局。
母亲芮妮尔.斯托帕尼（Renilde Stoppani）是神学兼地质学教授安东尼奥·斯托帕尼[1]（Antonio Stoppani）的侄女。
蒙特梭利结合神学和自然科学的理论，发展出她的宇宙教育理论。
早在学生时期，蒙特梭利即对自然科学产生兴趣，因此就读一所科技高中。
1890年蒙特梭利登记研读医学（这在意大利是在1875年才可能发生的事）。
在学业上，蒙特梭利特别专研胚胎学和进化论。
她的科学观点原则为实证主义。
在最后两学年中，她在罗马一家心理专科医院担任助理。
蒙特梭利特别专注儿童医学，并且在罗马的大学儿童医院的儿童心理部门担任助理医师，同时做进一步的研究工作。
她重点针对那里需要特别照顾的、精神上有障碍的儿童。
蒙特梭利被这些儿童没有尊严、无人照顾的生活状况深深触动并致力补救。
因此她将让·马克·加斯帕尔·伊塔尔和爱德华·塞金（Edouard Seguin）逐渐被遗忘的、关于“心理学方法”的教科书翻译成意大利文。
如同这两位前辈，蒙特梭利相信如何对待“弱智”或“智障”不是医学的问题而是教育的问题。
因此她要求设立针对这些被折磨儿童的特别学校。
蒙台梭利生平简介
蒙台梭利生平简介
作者：etzj 来源：etzj 更新日期：2004-11-23 浏
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蒙台梭利（1870-1952）是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家。
1907年，蒙台梭利(Maria Montessori,1870－1952)于1907年在意大利“贫穷、黑暗、愚昧、悲惨”的罗马圣罗伦佐贫民区创办了“儿童之家”，建立了自己独特的幼儿教育理论和方法，引起了社会各界的强烈反响，以及许多教育家和心理学家的广泛讨论，促进了现代幼儿教育的发展。
求学历程
1870年8月31日，玛利亚.蒙台梭利生于意大利安科那省的希亚拉瓦莱小镇。
她虽是家中唯一的独生女，但由于父亲是保守、严谨的军人，母亲是虔诚的天主教徒，因此从小便养成自律、自爱的
独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。
蒙台梭利五岁时，因父亲调职而举家迁居罗马，开始了她的求学生涯。
十三岁时，她选择了多数女孩不感兴趣的数学，进入工科学院就读。
中学毕业后，在进入国立达文奇工业技术学院，学习现代语言与自然科学。
二十岁自达文奇工业技术学院毕业后，她做了一个前所未有的决定--学医。
“女孩子学医”在当时保守的欧洲社会里，可谓荒谬与决不可能。
但蒙台梭利不顾父亲的反对（中断经济上的资助）以及教育制度的限制，凭着她不屈不挠的努力，终于获准进入医学院研读。
由于她是班上唯一的女生，时常单独留在解剖室做实验，与死尸独处：再加上家人的反对，沉重的压力，无人可倾诉。
不过蒙台梭利却能愈挫愈勇，因而培养出异于常人的毅力，为她日后献身儿童教育，奠定了成功的基石。
一八九六年，她以第一名的优异成绩毕业于罗马医学院，成为意大利的第一位女医学博士。
蒙特梭利的生平
蒙特梭利的生平开封市教育幼儿园石珂珂玛利亚·蒙特梭利（1870--1952）1.20世纪伟大的教育思想家、教育改革家、女权主义者2.唯一一个因幼儿教育，连续三次提名诺贝尔和平奖的女性3.意大利第一位女医学博士、女医生蒙特梭利的出生1870年8月31日，蒙特梭利出生于意大利安科纳省契阿瑞发立一个靠海的美丽的小渔村。
她的父亲亚力山卓·蒙特梭利是意大利统一战争中的军人，战后作为公务员任职于国立烟草公司的财政管理部门；她的母亲芮妮迪·史多潘妮是一名受过良好教育的贵族女子，并且是虔诚的天主教徒。
蒙特梭利的家教相对来说还是比较严格的，不过也因为她的母亲接受过良好的教育才使得蒙特梭利成长为一名坚强、坚韧的女性。
生命中的五个阶段一、早年生涯(学校教育）1.1879年因父调职全家迁居罗马2.1883年（13岁）就读于公立的米开朗琪罗·鲍拿若堤技术学校3.1886年（16岁）以优异成绩毕业并进入当时只招收男性的技术学院；1890年以优异成绩毕业4.1890年（20岁）进入罗马大学攻读数学二、医学院时期的三大磨难1.被拒医学院当时的意大利社会正处于性别歧视与职业歧视，所以当玛利亚·蒙特梭利申请进入医学院就读时遭到了校方的拒绝，并且女性就读医学院一度成为当时最热门的事件。
不过这件事引起了当时教皇里奥十三世的注意，里奥十三世公开发表言论支持蒙特梭利就读医学院；里奥十三世的支持，让蒙特梭利在1892年正式入读医学院。
2.父亲与其断绝关系在蒙特梭利进入医学院之前，她曾想进入建筑设计学校被父亲以断绝关系为由放弃；进入医学院就读父亲也是不允许的，不过蒙特梭利坚持自己的求学道路。
由于她的再三忤逆，亚力山卓·蒙特梭利也就是她的父亲跟她断绝了关系同时也切断了她的经济来源。
无奈她只能靠自己勤工俭学挣的微薄收入和母亲的偷偷资助维持大学开销。
3.异性同学排挤蒙特梭利当时是第一个也是唯一一个就读于医学院的女性，因为性别她遭受异性同学的排挤，同学甚至不愿意跟她同时站一个手术台，她曾一度晚上独自一人在手术室做解剖，难以想象一个女性在当时社会承受了多大的压力与打击。
蒙台梭利生平介绍
玛利娅·蒙台梭利（意大利语：Maria Montessori，1870年8月31日－1952年5月6日），意大利幼儿教育家，意大利第一位女医生，意大利第一位女医学博士，者，的创始人。
她的教育方法源自于其在于儿童工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。
倡导学校应为儿童设计量身定做的专属环境，并提出了“”、“”等概念。
代表作品《孩子》《》《有吸收力的心灵》《》个人生平玛利娅·蒙台梭利博士是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。
1870年8月31日玛利亚·蒙台梭利出生在意大利（(Ancona）地区的基亚拉瓦莱（Chiaravalle）小镇。
父亲亚历山德鲁·蒙台梭利是贵族后裔和性格平和保守的军人，母亲瑞尼尔·斯托帕尼是虔诚的徒博学多识、虔诚、善良、严谨、开明。
作为独生女的蒙台梭利深得父母的宠爱，受到良好的家庭教育。
因此从小便养成自律、自爱的独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。
蒙特梭利五岁时，因父亲调职而举家迁居罗马，开始了她的求学生涯。
蒙特梭利虽是独生女，但父母并不溺爱她，而是注意对她的教育，如要求她守纪律，同情和帮助穷苦和残疾的儿童。
因此她幼年时就特别关心那些不幸的儿童，尽可能地帮助他们。
玛丽亚从孩提时代起，她的自尊心就非常强烈。
有个老师对学生很严格，很权威，不尊重，不关心。
有一次这位老师曾用略带侮辱的口吻提及她的眼睛，为了抗议，玛丽亚从此不在这老师面前抬起“这对眼睛”，她认为孩子也是一个人，也需要受到尊重。
在安科纳上小学时，蒙台梭利也表现出关心、帮助其他儿童的倾向，对教师轻视儿童和侵犯儿童人格尊严的态度和行为极为反感。
十三岁时，她选择了多数女孩不感兴趣的数学，进入米开朗基罗工科学校就读。
且于1886年时以最优秀的成绩毕业，奠定了数学基础。
中学毕业后，在进入国立达芬奇工业技术学院，学习现代语言与自然科学。
蒙特梭利生平简介
蒙特梭利生平简介大约一八九四年左右，在罗马的平希欧公园里，有一位年约二十四岁的少女，神情沮丧地走着时，突然遇见一位乞讨的妇人。
当她向少女伸出乞怜的手时，少女看见她身旁的两岁小女孩，正坐在地上专注地玩着一小张彩色纸片。
在大人眼中不屑一顾的彩色纸，竟能吸引幼儿全神贯注地把玩，并且充满着自足的乐趣。
这一刹那间的感悟，改变了这位少女的一生。
她不在沮丧了，对自己的选择（学医），满怀着勇往直前的毅力。
虽然她并没有想到要为儿童教育奉献一生，不过，多年以后，她却成了享誉中外的科学启蒙教育家。
这位少女就是玛利亚·蒙台梭利。
玛利亚·蒙台梭利博士( Maria Montessori ) 是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。
1870 年 8 月31日出生在意大利.她幼年时就特别关心那些不幸的儿童，尽可能地帮助他们，她认为孩子也是一个人，也需要受到尊重。
26岁获罗马大学医学博士学位，成为罗马大学和意大利的第一位女医学博士。
随即在罗马大学附属医院任精神病临床助理医生，诊断和治疗身心缺陷儿童，开始对低能儿童的研究发生了兴趣。
蒙特梭利在担任助理医生期间（ 1896-1898），主要是治疗智障童。
当她在精神病诊所做医生助手时，她发现，应用到弱智儿童身上的教育方法，都或多或少与应用到正常儿童身上的教育方法有相似的地方。
特别是在德国，尽管在弱智儿童学校的教育博物馆里四处摆放着特殊的教学仪器，而实际上这些仪器很少被使用。
该国的教育工作者一直坚持用教育正常儿童的方法来教育弱智儿童。
如果不对弱智儿童进行进一步训练，那我们就只能使这些孩子适应一种低等的生命方式。
伊塔外科医生他是医学分支学科——耳疾的奠基人。
他是第一个尝试对人的听觉进行教育的人。
他曾在一个聋哑人机构进行实验，并成功地使那些还未完全丧失听觉的人能够听清了。
后来他又用了8年时间去看管一个被人们称为“野孩”的白痴男孩。
蒙台梭利生平简介及著作
1911 年巴黎、英国、美国蒙特梭利学校 先后设立。
1913 年第一届国际训练课在罗马开课。
1914-1952( 1914-1917 年在美国进行培训。 推广教育法 1939 年提出并进行全宇宙教育和和平教
阶段） 育。
3
蒙台梭利 著作
1949-1951 年连续三年被提名诺贝尔和 平候选人。 1952 年逝世于荷兰家中（享年 82 岁）。 童年的秘密》、《发现孩子》、《有吸 引力的心灵》、《蒙特梭利早期教育法》、 《蒙特梭利儿童教育手册》《家庭中的 高级蒙特梭利教学法》、《青春期及其 后的教育》、《育人类学》、《和平教 育》等。
马大学精神病诊所担任助理医师。
1897-1901
提 出 发展智力需要通过手的活动。 两点 理论 克服智力不足要靠教育的手段。
(致力特殊儿 1898 年提出“儿童心理缺陷和精神病患成为最年轻的国立启智学校校 长。
2
提 出 教育时间过晚。 两个 方面 现有的教育方法错误。 1902-1907
1
蒙台梭利生平简介及著作
出生于意大利，是教育史上一位杰出的
1870-1883 （少儿期）
幼儿教育思想家和改革家。 1875 年搬家罗马接受教育，1883 年考入 米开朗基罗技术学院，立志成为工程师，
数学成绩优异。
1886 年进入达文奇工科大学，学习了自
1884-1896 (青年期）
然科学和现代语言。 1892 年进入罗马大学医学院学习，1896 年成为意大利第一位女医学博士，在罗
1901 年辞去校长，重回罗马大学修读卫
(研究正常儿
生学、社会学、教育学、心理学，甚至
童时期）
哲学等。
1904-1908 年担任罗马大学教育学院之 自然科学与医学课程教授。
蒙台梭利是谁
蒙台梭利是谁蒙台梭利是意大利著名的教育家，是“自由教育学派”的代表人物。
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蒙台梭利的简介玛利亚·蒙特梭利博士是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。
1870 年8月31日玛利亚· 蒙台梭利出生在意大利安科纳( Ancona )地区的基亚拉瓦莱( Chiaravalle )小镇。
父亲亚历山德鲁· 蒙台梭利是贵族后裔和性格平和保守的军人，母亲瑞尼尔·斯托帕尼是虔诚的天主教徒博学多识、虔诚、善良、严谨、开明。
作为独生女的蒙台梭利深得父母的宠爱，受到良好的家庭教育。
因此从小便养成自律、自爱的独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。
玛丽亚·蒙特梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。
蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究;她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。
《西方教育史》称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。
1952 年5月6日逝世于阿姆斯特丹，享年82 岁。
蒙台梭利的教育思想蒙台梭利所谓的“自由”，是指使人从妨碍其身心和谐发展的障碍中解放出来的自由。
她认为，儿童的自由应该包括智能和道德两个方面。
智能方面的自由是给儿童以活动的自由，使其智力得到发展;道德方面的自由则是要防止儿童为满足自己活动的欲望而出现的对抗性，这种对抗性来自一种不明智的压制。
她认为，如果儿童不用心学习，对学习感到厌倦，那是由于教育方法对儿童心理的自然功能起了不可克服的障碍作用。
很多不正常的现象，例如，对克服障碍表现出畏缩，甚至懒散、依赖、顽皮、抗拒、对立等，往往是由于教育方法不当，对儿童干扰和压抑过多造成的。
蒙台梭利
重要著作
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教育人类学（Pedagogical Anthropology） 蒙特梭利教学法（The Montessori Method） 蒙特梭利手册（Dr.Montessori's Own Handbook） 高级蒙特梭利教学法（The Advanced Montessori Method） 童年的秘密（The Secret Of Childhood） 新世界的教育（Education For A New Wold） 发现儿童（The Discovery Of Child） 吸收性心智（The Absorent Mind） 教育之重建（Reconstruction In Education） 家庭中的儿童（The Child In Family）
• 准备阶段（1896～1906）
•
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• 1896 担任罗马大学附设医院―San Giovani Hospital之
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助理医师。在柏林举行的国际妇女会议上，以意大利代 表身份出席会议。 1897 义务担任罗马大学精神医学科临床教学之助理医 生。 1898 在社林举行之教育会议上演说，并于罗马出版此 演讲文《社会的不幸与科学上的新发现》。儿子马里 欧· 蒙特梭利诞生。 1899 在意大利开始为期二星期的演讲旅行，演说《新 女性》与《现代慈善事业：儿童与和平》，获杰出医疗 服务奖。 1900 担任罗马国立启智学校校长。 1901 辞卸校长一职，重回罗马大学修读哲学。 1902 受邀于拿坡里教育学术会议上演讲。 1904～1908 任罗马大学教育学院之自然科学与医 学课 程教授。
• 启蒙阶段（1907～1909）
•
1907 在罗马的圣罗伦斯区设立第一所儿童 之家。不久，第二所儿童之家相继成立。 • 1908 第三所儿童之家——米兰儿童之家成 立。（依据史坦丁的说法：出版意大利版《教育 人类学》） • 1909 重要著作<蒙特梭利教学法>意文版。 （意文版名称为《应用于儿童之家的幼儿教育之 科学的教育方法》）。首次师资训练课程在罗吸收性心智》、《了解你的小孩》、 《发现儿童》等著作出版。 1949 （依据史坦丁说法：《吸收性心智》出版） 首次在巴基斯坦开课任教讲授。于巴黎获颁荣誉社 团会员奖章。 1949～1951 连续三年被提名为诺贝尔和平奖候选 人。 1950 到北欧的挪威、瑞典演讲，获阿姆斯特丹大 学颁赠荣誉哲学博士。被委任在意大利佛罗伦斯召开联 合国教科文组织总部演讲。 1951 第九次也是蒙氏最后一次亲自主持的国际蒙 特梭利会议在伦敦举行。在奥地利的因斯布鲁克市开设 训练课程。 1952 五月六日病逝于荷兰，享年八十二岁。
蒙特梭利生平
• 1896年，26岁，获罗马大学医学博士学位，成为罗马大 学和意大利的第一位女医学博士。随即在罗马大学附属医 院任精神病临床助理医生，诊断和治疗身心缺 陷儿童， 开始对低能儿童的研究发生了兴趣。她深入研究和检验了 伊他（Jean itard）和塞贡（Edward Seguln）的教育低能 儿童的方法，在此期间，曾去巴黎和伦敦参观和访问有关
蒙特梭利老师的特质
• 谦卑的态度 • 站在别人的角度考虑问题 • 是环境的创设、保护者，也是与儿童的沟通者 • 是观察者、引导者、不是主导者 • 是家长的沟通者 • 接受自己，接受别人 • 活泼的与儿童在一起，但不能把自己作为教室的中心点 • 热心、爱心、耐心、尊重心、责任心 • 机警、思维敏捷 • 动作优雅迷人，外表整洁，品质高贵 • 善于聆听儿童的心声
• 1912年，发表《运用于“儿童之家”的幼儿教育的科学教 育方法》。这是蒙特梭利论述幼儿教育理论和方法的第一 部著作。是他在1907-1909年间在“儿童之家” 的实验、 观察和研究的总结概括。 该书发表后，先是被译成二十 多 种 文字流传于世界各地。
• 1912年，发表《高级蒙特梭利方法》。
• 第一卷《教育中的自发活动》（ Spontaneeux in Rducarion），着重论述在教育中必须珍视和鼓励儿童的 自发活动，引导儿童在适当安排的教育环境中独立工作和 独立思考；促进儿童思维、想象、情感、意志、道德的发
蒙特梭利教育法
阮斌杰
蒙特梭利博士生平
• 1870年8月31日:蒙特梭利出生在意大利安科纳（Ancona） 地区的基亚拉瓦莱（Chiaravalle），父亲是贵族后裔，军 人，性格平和，保守；母亲博学多识、虔诚、善良、严谨、 开明。作为独生女的蒙特梭利深得父母的宠爱，受过良好 的家庭教育。
幼儿园蒙氏日常教育——蒙特梭利的生平
玛利亚·蒙特梭利生平蒙特梭利（1870-1952）是20世纪伟大的教育思想家、教育改革家、平权主义者，是唯一一个因幼儿教育连续三次提名诺贝尔和平奖的女性，也是意大利第一位女医学博士和女医生。
医生看病人讲究先过程记录再确定治疗方案，所以医生出身的她在教学方法中很重视观察的作用，要求老师先观察记录幼儿的行为表现，再分析幼儿的能力水平和心理发展，从而得出相应的教学引导方式和方法。
在蒙氏的教育环境中，要求对孩子不要过多的束缚，给予感官尽可能多的解放和自由，正是这样，通过蒙特梭利学校还是培养出了很多具有开创探索精神、勇敢、自律、独立的的一批批优秀的毕业生。
他们中有IT精英如谷歌的创始人模拟人生系列游戏的创始人亚马逊购物的创始人还有家喻户晓的比尔盖茨、英国皇家的哈里王子和威廉王子等等，他们身上都流露出蒙特梭利教学法给予的独立、创新的精神，这也是蒙特梭利教学法的精华和魅力所在。
玛利亚。
蒙特梭利说过：环境塑造儿童，可见她是十分重视环境对于人的影响作用的，那么要了解蒙特梭利，就要了解她生命中的五大阶段，只有这样，我们才能了解到这位伟人的成长的经历和环境：一、早年生涯（一）蒙特梭利的一家1870年8月31日蒙特梭利出生于意大利安科纳省契阿瑞发立。
父亲亚力山卓·蒙特梭利是一位军人，母亲芮妮迪·史多潘妮是一位受过良好教育的贵族女子，也是一位虔诚的天主教徒。
玛利亚·蒙特梭利优雅的气质和良好的素杨与严格的家教是密不可分的。
1970年意大利国内战争刚刚结束，国内环境归于平静，百废待兴。
那个年代的人们正处于重建家园的特殊时期，吃苦耐劳和勇敢面对挫折的精神对蒙特梭利成长留下了影响。
（二）学校教育1875年，因父亲的工作调动全家迁居罗马。
1883年，13岁的蒙特梭利就读于公立的米开朗基罗`鲍拿若提技术学校。
玛利亚·蒙特梭利当时的数学成绩特别好，所以就想当一个工程师。
在当时的社会中，女子就该在家相夫教子或最多作为一名幼儿园老师或保姆，像工程师、医生、律师等体面的工作和女人是沾不上边的，因此蒙特梭利想成为工程师的梦想遭到了有着传统思想的父亲的极力反对。
蒙台梭利生平
蒙台梭利(Maria Montessori，1870～1952)： 1870年8月31日出生于意大利安科那省，是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家,是意大利的第—位女医学博士。
大学毕业后从事特殊儿童教育，而后又致力于正堂的儿童教育。
1907年1月6日，她在罗马创办了第一所“儿童之家”。
创立了科学的幼儿教育方法，撰写了幼儿教育理论著作，开办了国际培训班，极大地推动了现代幼儿教育的改革和发展。
蒙台梭利由于教育学说与“儿童之家”的实践，在幼儿教育方面成为自福禄贝尔时代以来影响最大的人，被称为“幼儿园的改革家”、“20世纪全世界最伟大的教育实践家之一”。
她在实验、观察和研究基础上形成的《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利儿童教育手册》、《童年的秘密》、《发现孩子》等著作先后被翻译成37种文字，她所创立的幼儿教育方法风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，有100多个国家引入了蒙台梭利教育法。
1949—1951连续三年被提名为诺贝尔和平奖候选人,联合国教科文组织宣称“蒙台梭利已经成为我们期望教育和世界和平的伟大象征”。
蒙台梭利伟大的一生：1、成长和学习阶段（1870—1896）1870年意大利独立，八月三十一日，玛利亚·蒙特梭利于出生于意大利安科那省，是家中唯一的独生女。
父亲是保守、严谨的军人，母亲是虔诚的天主教徒，因此蒙台梭利从小便养成自律、自爱的独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。
5岁的时候，举家迁居罗马。
13岁时进入米开朗基罗技术学校（高中）。
成绩优异，尤其是数学。
这为蒙台梭利的理论之一“发展数学心智是培养抽象思维的思想来源”奠定了基础。
16岁时进入达文奇工业技术学院，4年时间学习了自然科学和现代语言。
20岁自达文奇工业技术学院毕业后，蒙台梭利选择了学医。
这在当时的社会和家庭中都是极其反对的。
但蒙台梭利不顾父亲的反对（中断经济上的资助）以及教育制度的限制，凭着她不屈不挠的努力，先以杰出的成绩就读于罗马大学,然后获准进入医学院研读。
玛利亚·蒙特梭利 创造奇迹的一生
玛利亚·蒙特梭利创造奇迹的一生玛利亚·蒙特梭利1870-19521870年，玛丽亚.蒙特梭利出生于意大利安科那省的齐拉瓦莱小镇。
1896年从医学院毕业后成为意大利历史上第一位女医生与医学女博士。
她是著名的科学家、教育家、女权主义者，一生在寻找教育真理的道路上不断探索，她是解放儿童心灵与生命力量的先驱者。
不仅仅在百年前提供了真实有效的解决方案，在百年后的今天，她的教育理念与观念，仍令我们振聋发聩。
她关于儿童成长与发展方面的发现，以及后来依据这些发现而发展起来的科学教育体系极具革命性。
蒙特梭利的一生，是创造奇迹的一生。
她独具观点，不随波逐波；她博学多才，贯通医学、生物学、数学、心理学、教育学。
通过大量详细的观察，解析儿童生命发展的秘密；她极具想象力与创造力，通过爱与自由、尊重与信任，为儿童点燃热爱生活与生命的火把，照亮了世界未来和平与发展的道路。
奇迹一：令智障儿童超过正常儿童的学习能力纵观她的一生，蒙特梭利博士是弱势群体的捍卫者，一生致力于通过教育儿童创造世界和平与改变未来。
毕业后，她留在罗马大学精神病诊所工作。
在那里，她被派去帮助智障儿童，从中她观察到这些孩子就像是“牢房里的囚犯”。
她开始设法帮助这些孩子，给予他们一些东西，并留意他们的反应。
她渐渐明白智能是教育的问题，而非医学的问题，并开始科学地创造和运用教具，利用这些教具辅助孩子们的学习。
孩子们的进步如此迅速，不仅通过了规定的测试，有的孩子的表现甚至超过了正常的孩子！奇迹二：一间儿童之家改变儿童生命轨迹，教育出震惊世界的”奇迹儿童“1907年，蒙特梭利博士开始同另一个被社会所忽视的群体—60个来自罗马圣劳伦佐区双职工家庭的完全未受过教育的小孩一起工作。
他们都是穷苦人家的孩子，但是智能发育正常。
从那时起，她成立了第一所Casa dei Bambini（译作“儿童之家”）。
当时，蒙特梭利博士没有任何可以依据的理论，但是通过观察和实践，她形成了初期的蒙特梭利教育原则：重复、工作和选择的自由。
蒙台梭利生平简介
蒙台梭利生平简介玛利亚·蒙台梭利（Maria Montessori）世界教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家，意大利历史上第一位学医女性和第一位女医学博士。
教育史上第一位连续三年被提名“诺贝尔和平奖”的教育家。
1870年8月31日玛利亚·蒙台梭利（Maria Montessori）出生在意大利安科纳（Ancona）地区的基亚拉瓦莱（Chiaravalle）小镇。
父亲亚历德鲁·蒙台梭利是贵族后裔和性格平和保守的军人，母亲瑞尼尔·斯托帕尼是虔诚的天主教徒，博学多识、虔诚、善良、严谨、开明。
作为独生女的蒙台梭利，深得父母的宠爱，受到良好的家庭教育。
因此从小便养成自律、自爱的独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。
蒙台梭利五岁时，因父亲调职而举家迁居罗马，开始了她的求学生涯。
蒙台梭利是独生女，但父母并不溺爱她，而是注意对她的教育，如要求她守纪律，同情和帮助穷苦和残疾的儿童。
因此她幼年时就特别关心那些不幸的儿童，尽可能地帮助他们。
玛利亚从孩提时代起，她的自尊心就非常强烈。
有个老师对学生很严格，很权威，不尊重，不关心。
有一次这位老师曾用略带侮辱的口吻提及她的眼睛，为了抗议，玛利亚从此不在这位老师面前抬起“这对眼睛”，她认为孩子也是一个人，也需要受到尊重。
在安科纳上小学时，蒙台梭利也表现出关心、帮助其他儿童的倾向，对教师轻视儿童和侵犯儿童人格尊严的态度和行为极为反感。
十三岁时，她选择了多数女孩不感兴趣的数学，进入米开朗琪罗工科学校就读。
且于1886年时以最优秀的成绩毕业，奠定了数学基础。
中学毕业后，在进入国立达文奇工业技术学院，学习现代语言与自然科。
十六岁（1886年）进入工科大学，专攻数学。
因后来发现对生物有兴趣，于1890年进入罗马大学读生物。
读了生物，蒙台梭利觉得对医学有了浓厚的兴趣，她做了一个前所未有的决定——学医。
“女孩子学医”在当时保守的欧洲社会里，可谓荒谬与决不可能。
蒙台梭利生平
蒙台梭利(Maria Montessori，1870～1952)： 1870年8月31日出生于意大利安科那省，是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家,是意大利的第—位女医学博士。
大学毕业后从事特殊儿童教育，而后又致力于正堂的儿童教育。
1907年1月6日，她在罗马创办了第一所“儿童之家”。
创立了科学的幼儿教育方法，撰写了幼儿教育理论著作，开办了国际培训班，极大地推动了现代幼儿教育的改革和发展。
蒙台梭利由于教育学说与“儿童之家”的实践，在幼儿教育方面成为自福禄贝尔时代以来影响最大的人，被称为“幼儿园的改革家”、“20世纪全世界最伟大的教育实践家之一”。
她在实验、观察和研究基础上形成的《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利儿童教育手册》、《童年的秘密》、《发现孩子》等著作先后被翻译成37种文字，她所创立的幼儿教育方法风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，有100多个国家引入了蒙台梭利教育法。
1949—1951连续三年被提名为诺贝尔和平奖候选人,联合国教科文组织宣称“蒙台梭利已经成为我们期望教育和世界和平的伟大象征”。
蒙台梭利伟大的一生：1、成长和学习阶段（1870—1896）1870年意大利独立，八月三十一日，玛利亚·蒙特梭利于出生于意大利安科那省，是家中唯一的独生女。
父亲是保守、严谨的军人，母亲是虔诚的天主教徒，因此蒙台梭利从小便养成自律、自爱的独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。
5岁的时候，举家迁居罗马。
13岁时进入米开朗基罗技术学校（高中）。
成绩优异，尤其是数学。
这为蒙台梭利的理论之一“发展数学心智是培养抽象思维的思想来源”奠定了基础。
16岁时进入达文奇工业技术学院，4年时间学习了自然科学和现代语言。
20岁自达文奇工业技术学院毕业后，蒙台梭利选择了学医。
这在当时的社会和家庭中都是极其反对的。
但蒙台梭利不顾父亲的反对（中断经济上的资助）以及教育制度的限制，凭着她不屈不挠的努力，先以杰出的成绩就读于罗马大学,然后获准进入医学院研读。
蒙台梭利的伟大贡献
蒙氏研究指出：敏感期是在一定的外界环境中出现的，环境提供了心理发展的必要条件。当环境与儿童的内部需要协调一致时，一切都会顺其自然地实现。如果儿童不能在敏感期从事协调的活动，或者说缺乏适宜的环境，儿童将永远失去这个自然取胜的机会。
处于敏感期里的学习：多、快、好、省。
学习者如此。
蒙氏发现了哪些敏感期？
0~5岁是感觉的敏感期(2~2.5岁时达到顶峰)； 秩序的敏感期时1~4岁左右； 语言的敏感期是出生后的2个月~8岁； 动作的敏感其是从出生~6岁。
敏感期有何特征？
蒙特梭利研究发现：当幼儿处于某个敏感期时，会产生一种敏感力。当敏感力产生时，幼儿内心会有一股无法抑制的动力，驱使他对他所感兴趣的特定的事物产生尝试或学习的狂热，直到满足需求或敏感力减弱，这股力量才会消逝。蒙氏称这段时期为“敏感期”。（有些教育家则称为学习的关键期或教育的关键期。）
蒙氏所说：儿童的不正常现象往往是由于受到过多的干扰和压抑造成的。
对构建学前教育课程的启迪
课程目标是否全面反映了儿童各种“敏感期”发展的需要？
课程内容是否涵盖了儿童各个“敏感期”所需要的刺激？
课程实施过程是否尊重了儿童“敏感期”的特征？
课程评价是否纳入了儿童“敏感期”的发展指标？
蒙氏“敏感期”理论
敏感期概念的缘起
敏感期一词是荷兰生物学家德弗里在研究动物成长时，首先使用的名词，后来蒙特梭利在长期与儿童的相处中，发现儿童的成长也会产生同样的现象，因而提出了敏感期的原理，并将它运用在幼儿教育上。
蒙氏对敏感期的解释：
她通过对幼儿自然行为的细致、耐心、系统地观察后指出：儿童在每一个特定的时期都有一种特殊的感受能力，这种感受能力促使他对环境中的某些事物很敏感，对有关事物的注意力很集中，很耐心，而对其他事物则置若罔闻。
蒙特梭瑞生平
蒙台梭利生平成长阶段（1870～1886）1870 意大利独立，八月三十一日，玛利亚〃蒙台梭利出生于意大利安科纳省的希亚拉瓦莱镇。
父亲为亚力山卓〃蒙台梭利，母亲为雷奈德〃史托普尼。
1875 玛利亚〃蒙台梭利五岁，举家迁居罗马。
1876 玛利亚〃蒙台梭利进入公立小学一年级就读。
1883～86 进入米开朗基罗技术学校（高中）。
1886～90 进入达文奇工业技术学院，最喜欢的学科为数学。
1890～92 以杰出成绩就读于罗马大学。
1892～96 进入罗马大学医学院就读。
1896年毕业，成为意大利第一位女性医学博士。
准备阶段（1896～1906）1896 担任罗马大学附设医院―San Giovani Hospital之助理医师。
在柏林举行的国际妇女会议上，以意大利代表身份出席会议。
1897 义务担任罗马大学精神医学科临床教学之助理医生。
1898 在社林举行之教育会议上演说，并于罗马出版此演讲文《社会的不幸与科学上的新发现》。
儿子马里欧〃蒙台梭利诞生。
1899 在意大利开始为期二星期的演讲旅行，演说《新女性》与《现代慈善事业：儿童与和平》，获杰出医疗服务奖。
1900 担任罗马国立启智学校校长。
1901 辞卸校长一职，重回罗马大学修读哲学。
1902 受邀于拿坡里教育学术会议上演讲。
1904～1908 任罗马大学教育学院之自然科学与医学课程教授。
启蒙阶段（1907～1909）1907 在罗马的圣罗伦斯区设立第一所儿童之家。
不久，第二所儿童之家相继成立。
1908 第三所儿童之家——米兰儿童之家成立。
（依据史坦丁的说法：出版意大利版《教育人类学》）1909 重要著作<蒙台梭利教学法>意文版。
（意文版名称为《应用于儿童之家的幼儿教育之科学的教育方法》）。
首次师资训练课程在罗马开课。
拓展阶段（1910～1952）1910 与墨西哥的修道院为地震受灾儿童成立学校。
蒙台梭利协会于罗马成立。
1911 意大利与瑞士的公立学校经政府当局认可正式采用蒙氏教学法。
蒙台梭利简介与著作
03
传授了教育者如何“让孩子通过自己的努力
去自自由学习”
《蒙台梭利早期教育法》
A
涵义:也叫《家庭中的儿童》为儿童提供有准备的环境
B
内容：启发父母打破固有的教育理念，倡导重新思考。
C
意义：剖析了幼儿教育问题，家长的教育角色。
《蒙台梭利家庭教育》
本书是在美国讲学访问期间，应对 父母与教师的要求而写作的一本具 有操作性的蒙氏教学手册类书籍
《童年的秘密》
涵义：系统性地阐述了0-6岁儿童心理、生理发展的 过程，是集其教育理论与经验方法的大成之作。
内容：本书从儿童心理生理特点出发，揭示出大 自然所赋予儿童成长的力量，即“有吸引力的心灵”
意义：启示教育者明白自然发展对儿童发展额 重要性。
《有吸引力的心灵》
01 02
蒙台梭利的第一本儿童教育专著，是她对自己亲 手创立的“儿童之家”的经验总结 向父母、教师、教育管理者介绍了蒙台梭利方 法的指导原则。
LORE M
内容
向人们传授了“儿童之家” 所运用的教具与技术。
意义
启示使用教具去刺激儿童 的观察力、认识力等
01
本书共两卷，是蒙台梭利为了将其理论扩 展到7岁以上的儿童撰写的 第一卷《教育中的自发活动》培养独立 自主工作和思考和主动学习的精神。
第二卷《蒙台梭利初等教具》促进儿童的多方 面和谐发展。
02
03 《蒙台梭利教学法》
著作
人物简介
成就
感 谢 您 的 观 看
我 做住 了 ；
我 听 到 了 ， 我 忘 记 了 ；
蒙台梭
利简介 与著作
生平简介
• 玛利娅·蒙特梭利博士是教育史上一位杰 出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历 史上第一位学医的女性和第一位女医学博 士。 1870年8月31日玛利亚·蒙台梭利出生在意 大利安科纳地区的基亚拉瓦莱小镇。父亲 亚历山德鲁 · 蒙台梭利是贵族后裔和性 格平和保守的军人，母亲瑞尼尔·斯托帕 尼是虔诚的天主教徒博学多识、虔诚、善 良、严谨、开明。作为独生女的蒙台梭利 深得父母的宠爱，受到良好的家庭教育。 因此从小便养成自律、自爱的独立个性， 以及热忱助人的博爱胸怀。
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蒙特梭利生平玛利亚·蒙特梭利（Maria Montessori，1870—1952）·20世纪伟大的教育思想家，教育改革家，平权主义者·唯一因幼儿教育连续三次提名诺贝尔和平奖的女性·意大利第一位女医学博士，女医生蒙特梭利学校的毕业生·Larry Page和Sergey Brin（Google创始人）·Will Wright （孢子和模拟人生系列设计者）·Jeff Bezes（亚马逊的创始人）·Bill Gates（世界首富）·哈里王子，威廉王子·比尔·克林顿一家·加西亚·马尔克斯，《百年孤独》的作者他们都有一个共性，那就是都极富有创造力，有主见，可见，蒙氏教育对人的影响还是比较大的。
生命中的五大阶段·早年生涯·医学院时期·首次接触特殊教育（第一个奇迹）·儿童之家的建立（第二个奇迹）·全球蒙特梭利运动早年生涯——出生·1870年8月31日，出生于意大利安科纳省契阿瑞发立。
早年生涯——蒙特梭利一家·父亲：亚力山卓·蒙特梭利意大利统一战争中的军人，战后作为公务员任职于国立烟草公司的财政管理部门。
·母亲：芮妮迪·史多潘妮受过良好教育的贵族女子，并且是一个虔诚的天主教徒。
蒙特梭利从小受到良好的教育，父母对他很严格，从不溺爱她。
例如：又一次蒙特梭利一家人外出旅游，三个月之后归来，蒙特梭利的父母想要先打扫完卫生在开火做饭，年幼的蒙特梭利想要吃饭，不依不饶的让母亲做饭给她，然后母亲把她带到了厨房，从橱柜里拿出一块放了三个月的已经发霉了的面包，说“你如果实在饿了的话，就把它先吃了吧，不然就等我们收拾完了在做饭。
”早年生涯——学校教育·1875年，因父亲调职举家迁居罗马·1883年（13岁），就读于公立米开朗基罗.鲍拿若堤技术学校·1886年（16岁），以优秀的成绩毕业，并进入当时只招收男性的技术学院，并一直维持很好的成绩于1890年毕业。
·1890年（20岁），在罗马大学攻读数学，生物，物理，化学等课程医学院时期·三大磨难：·入学被拒·父亲断交·同学排斥医学院时期——入学被拒·校方拒绝蒙特梭利的入学申请·女性就读医学院一度成为当时最热门的社会事件·当时的意大利有严重的女性与职业的歧视·引起了教皇里奥十三世（Leo XIII）的注意·1982年（22岁）正式入读医学院医学院时期——父亲断交·再三忤逆父亲，被断绝关系，中断经济来源·依靠母亲偷偷资助与自身的工读将医学院课程完成医学院时期——同学排斥·因为性别而遭到排挤·男同学不愿与她共同进入一间解剖室，因此，蒙特梭利常常独自一人待在解剖室，与死尸独处医学院时期·挺过了艰苦的医学院生活，愈挫愈勇，完成前两年为医学做准备的科学基础后，又完成四年解剖和临床工作的课程，取得医学学位。
·1894年（24岁），因病理学科的优异表现获得Rolli奖以及一千里拉的奖学金。
最高荣誉的奖学金！·1896年（26岁），获得医学博士学位并代表意大利参加在柏林的国际妇女会议首次接触特殊教育——伊塔与塞根·接受并融会贯通两位巨人的思想·伊塔（Itard）-亚维农的男孩（又称狼孩）-“特殊教育之父”·塞根-主张发展迟滞并非“大脑失常”，而是“神经系统失常”。
-使用“孤立单个感官进行刺激”的手法来教育与治疗迟缓儿童”-其工作成果影响后世许多“有特殊需要儿童的教育”首次接触特殊教育——特殊教育学校的成功·1890年，成为罗马培训特殊教师的机构负责人·1900年，成为国际迟缓儿童学院的师范学校负责人·两年下来，特殊学校的儿童不仅会写，会讲，也通过了当时罗马地区的为正常孩子举办的公共考试蒙特梭利的第一个奇迹！·特殊学校儿童通过考试这件事引起了蒙特梭利的思考，特殊学校的孩子都能通过的考试，为什么正常儿童还有不同通过考试的呢？1901年，蒙特梭利辞去了所有的工作，返回罗马大学重新研读心理学，教育学以及卫生学。
·同年，儿子马里奥出生儿童之家的建立（1）·1907年，第一所儿童之家建立·意大利语：CASA dei bambini·英语：Children’s House·地址：罗马圣洛伦斯区一处公寓的房间·成人教师：蒙特梭利+一个非专业的成人助理·孩子数量：60人·不教的教育：演示是为了能够让他自主完成这件事儿童之家的奇迹·“......她运用自己独创的方法进行教学，结果出现了惊人的效果；那些“普通的、贫寒的”儿童，几年后，心智发生了巨大的转变，被培养成了一个个聪明自信、有教养、生机勃勃的少年英才。
蒙台梭利崭新的、具有巨大教育魅力的教学方法，轰动了整个欧洲，关于这些奇妙儿童的报道，像野火一样迅速蔓延...”——摘自《百度百科》蒙特梭利的第二个奇迹！全球蒙特梭利运动（1）·1909年（39岁），墨西拿岛上设立了墨西拿地震孤儿学校·同年4月和11月，第二、第三所儿童之家在该区相继建立起来，欧洲各国也纷纷效仿建立儿童之家·同年，意大利西西里岛墨西拿发生大地震，十万余人丧生·同年，瑞士的意大利区将境内的孤儿院和幼儿园改成儿童之家，并以蒙特梭利教学方式和教具，取代福禄贝尔恩物全球蒙特梭利运动（2）·1914年（44岁）罗马开办第二届国际蒙特梭利训练课程，蒙特梭利手册出版·1915年（45岁）在圣地亚哥开办第三届国际蒙特梭利训练课程·1916年（46岁）搬到巴塞罗那并开办第四届国际蒙特梭利训练课程·同年，[进阶蒙特梭利教学法]出版·1919年（49岁）蒙特梭利博士首度访问英国，在伦敦开展一系列的国际教师培训课程·1922年（52岁）奥地利第一所儿童之家成立全球蒙特梭利运动（3）——巴拿马世博会·1915年，巴拿马世博会上，蒙特梭利接受美国国家教育协会赞助，参加巴拿马世界博览会，并建成以玻璃墙做成的示范教室，成为博览会最吸引人的景点·同年，中国首次参加世博会，包括泸州老窖等一批展品在展会上获奖全球蒙特梭利运动（4）——蒙特梭利在美国·1913年，蒙特梭利生平首次访美·受到许多著名人士接见与访问·玛格丽特.威尔逊·托马斯.爱迪生·海伦.凯勒·蒙特梭利引发美国教育界的巨大争议·影响普及的关键人物：克伯屈克（Kilpartrick,1914)·学术界对蒙特梭利学说的否定与当时的教育思潮与蒙特梭利理论的冲突·蒙特梭利对教师培训与教具制造工作的独断负责·1920年，蒙特梭利运动在美国式微，直至40年后才再次兴起全球蒙特梭利运动（5）·1922年（52岁），蒙特梭利博士被意大利任命为政府部门的学校都察员·同年，墨索里尼发动暴乱夺取意大利政权，自任内阁总理·1924年，蒙特梭利强调秩序这一点很吸引墨索里尼，为借助墨索里尼推广蒙特梭利在意大利的教育思想与理念，蒙特梭利与墨索里尼会晤，墨索里尼承认并答应广泛设立蒙特梭利学校全球蒙特梭利运动（6）——国际蒙特梭利协会的成立·1929年，国际蒙特梭利协会AMI（Association Montessori Internationale）在丹麦成立，召开第一届蒙特梭利大会，蒙特梭利任会长，旨在传承、维护蒙特梭利博士的成果全球蒙特梭利运动（7）——蒙特梭利运动与法西斯政府·1932年（62岁）蒙特梭利在意大利推行蒙特梭利理念变得困难重重·1933年（63岁）希特勒就任德国总理，纳粹德国下令关闭德国境内所有的蒙特梭利学校·1934年（64岁）墨索里尼政权勒令意大利境内所有蒙特梭利学校在一天之内全部关闭，查禁蒙特梭利所有著作。
蒙特梭利被迫离开祖国，逃往西班牙·1935年（65岁）AMI总会迁往荷兰阿姆斯特丹·1936年（66岁）欧洲和平代表大会启动，其宗旨是处理与和平有关的政治问题全球蒙特梭利运动（8）——二战中的蒙特梭利运动·1936年（66岁），《童年之秘》（Secret of Childhood）出版·1937年（67岁），丹麦政府提供哥本哈根议会厅作为蒙特梭利运动的会议场所，该会议主题是《致力于和平的教育》，蒙特梭利博士的演讲内容，已互为人类道德为主要内容·1939年（69岁），蒙特梭利携其子马里奥一同离开荷兰，前往印度开办培训课程，战争期间会晤甘地、泰戈尔、尼赫鲁等人·1940年（70岁），二战爆发，意大利与德军联盟，印度也加入二战，蒙特梭利博士被迫避居印度，她被允许在印度开展培训课程·同年，马里奥被当成意大利间谍监禁·同年8月30日，印度总督以释放马里奥作为蒙特梭利70大寿的贺礼全球的蒙特梭利运动（9）·1946年（76岁），发表《新世界的教育》·1947年（77岁），应意大利政府邀请，返回祖国，重建被摧毁的蒙特梭利学会·同年，发表《教育人类潜能》（To Educate the Human Pottential）·1948年（78岁），《发现儿童》、《教育人类潜能》、《了解你的孩子》相继出版，并返回印度继续教学课程·1949年（79岁），蒙特梭利应邀到联合国教育科学文化组织演讲·同年，《吸收性心智》一书出版·同年，首度获得诺贝尔和平奖提名·1950年，（80岁）再度获得诺贝尔和平奖提名·1951年，（81岁）最后一次出席国际蒙特梭利大会，第三次获得诺贝尔奖提名，被阿姆斯特丹大学授予荣誉哲学博士称号荷兰辞世·1952年5月6日，葬于荷兰诺德维克天主教墓园，享年82岁蒙特梭利的贡献与成就1 婴儿自出生起即开始学习，若孩子到六岁才开始教育为时已晚，而三岁开始合适的教育并不嫌早2 幼儿透过游戏和到处可见的“教具”来进行工作（学习）3 孩子的智力需要在不断用感官观察与用手操作中发展4 儿童与成人是不同的，并非只是成人的缩小版5 若要有效教育，则须让家长参与教学6 环境对儿童的学习有着绝对的影响力7 提倡使用适合幼儿尺寸的家具8 个别化的教学指导与观察9 “吸收性心智”概念的提出10“敏感期”概念的提出11混龄模式·三种年龄的学童在同一个班级学习，这样，年龄小的孩子自发地对年龄大的孩子的工作感兴趣，并向后者学习，还会得到后者的帮助。