四年级品德与社会上
四年级上册品德与社会课本品德与社会四年级上册教学计划
四年级上册品德与社会课本品德与社会四年级上册
教学计划
教学目标：
1. 培养学生良好的品德与社会意识；
2. 传授基本的道德准则和行为规范；
3. 培养学生团队合作和社会责任感。
教学内容：
1. 互助友爱，关心他人：培养学生互助友爱的意识，关心他人的品质。
2. 积极向上，乐观向前：培养学生积极向上的态度，乐观面对困难的品质。
3. 尊敬他人，有礼有节：传授学生尊敬他人、有礼有节的行为规范。
4. 感恩与回报：培养学生感恩与回报的意识，懂得珍惜别人付出和帮助。
5. 敬业爱岗，努力学习：培养学生敬业爱岗的精神，努力学习的习惯。
教学活动：
1. 班级互助行动：组织学生进行班级互助行动，鼓励学生相互帮助和关心，培养集体意识和友爱精神。
2. 小组活动：组织学生进行小组合作活动，培养学生团队协作和合作能力。
3. 角色扮演：让学生进行角色扮演，体验不同的社会角色，增强对社会行为规范的理解和遵守。
4. 感恩日记：鼓励学生写下每天的感恩日记，记录下他们感谢和回报他人的经历和想法。
5. 校外实践活动：组织学生参加志愿者服务、社区义务劳动等校外实践活动，培养学生社会责任感和服务意识。
教学评价：
1. 观察学生的行为表现和言行举止，评估学生对道德准则和行为规范的理解和遵守程度。
2. 收集学生的感恩日记和志愿服务活动记录，评估学生的感恩和回报意识的培养情况。
3. 学生之间互相评价和互助行动的评估，评估学生团队合作和社会责任感的发展情况。
四年级品德与社会上册教学目标和课程安排
四年级品德与社会上册教学目标和课程安排2023年四年级品德与社会上册教学目标和课程安排在2023年，四年级品德与社会上册的教学目标和课程安排将会有新的变化和创新。
教育的目的是培养学生具备综合素质，其中品德与社会是重要的组成部分，在传授知识的同时，必须将关爱社会和他人的思想灌输给学生，让学生在未来能够成为合格的公民。
因此，在2023年，四年级的品德与社会上册课程将会更加注重社会关爱和实践能力的培养，以及对国家政策和地域文化的学习和了解。
一、教学目标1. 培养学生的社会责任意识。
在生活和学习中，学生要学习和尊重他人，发挥积极作用，愿意为社会做出贡献，同时，培养学生热爱环保、抵制浪费的意识。
2. 提高学生的实践能力。
在教学中，适当增加实践性环节，让学生体验社会生活、亲自动手操作，提高他们的实际动手实践能力，培养学生的团队协作意识。
3. 掌握国家政策和地域文化。
要把学生的思维引向感性认识和深层理解教材内容。
学生要认识和记住国家政策，理解地域文化特点，了解重大事件的影响。
二、课程安排1. “爱心工程”社区服务活动在社区开展一系列的服务活动，调动学生的社会责任感和爱心，包括设立义卖摊位和募捐活动，组织社区图书室建设和拆迁义工助力等。
2. 生活技能实践课开设生活技能实践课，让学生亲手做高质量的盘子、玩耍土法、切蛋糕和春卷皮，并学习建筑维护、浇水、修路、废物回收工具、处理问题的技能。
学生可以实际参与社来解决实际问题。
3. 国家政策和地域文化学习对国家政策制定、文化遗产、历史英雄、风俗习惯和艺术形式等方面进行深入介绍，倡导尊重他人、团结、勤奋、互助、奉献等正向价值观念。
4. 课外辅导活动此外，针对不同层次的学生，开设课外辅导活动，帮助学生在家庭和学习上遇到问题优先解决，帮助滋长正向心态，促进心理健康和人格健全。
总体来说，2023年四年级品德与社会上册的教学目标和课程安排将更加注重对社会关爱和实践能力的培养，以及对国家政策和地域文化的学习和了解，使学生在未来成为更出色的人。
冀教版《品德与社会》四年级上册教学大纲
冀教版《品德与社会》四年级上册教学大纲目标本教学大纲旨在帮助四年级学生在《品德与社会》课程中达到以下目标：1. 培养学生正确的道德价值观和社会行为规范；2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力；3. 培养学生的社会和历史意识；4. 培养学生对环境保护和社会责任的意识；5. 培养学生的公民意识和法治观念。
教学内容第一单元：我喜欢我的家乡1. 研究用正确的方式表达对家乡的喜爱；2. 了解家乡的地理位置、特点和名胜古迹；3. 研究家乡的历史故事和传统文化。
第二单元：尊重每个人1. 研究尊重他人的权利和感受；2. 了解公共场合的礼仪和规矩；3. 研究解决人际关系问题的方法。
第三单元：共同努力，共同成长1. 研究团队合作的重要性；2. 了解一些成功的团队合作案例；3. 研究如何与他人合作并共同成长。
第四单元：爱护地球，从我做起1. 研究环境保护的重要性；2. 了解环境污染对人类和动物的危害；3. 研究如何节约能源、减少垃圾和保护环境。
第五单元：守法公民1. 研究法律的作用和意义；2. 了解一些简单的法律规定；3. 研究如何成为守法的公民。
教学活动为了促进学生对教学内容的理解和实践，教师可以采用以下教学活动：1. 观看相关视频和图片，激发学生的兴趣和好奇心；2. 进行小组讨论和合作项目，培养学生的团队合作和沟通能力；3. 制作手工制品或海报，展示学生对研究内容的理解和创意；4. 组织参观或户外实践活动，让学生亲身体验所学知识；5. 通过角色扮演或游戏形式，让学生模拟真实场景并应用所学知识。
评估方式为了评估学生对《品德与社会》课程的掌握程度，教师可以采用以下评估方式：1. 书面考试，测试学生对研究内容的理解和记忆能力；2. 口头报告，让学生用自己的语言表达对研究内容的理解；3. 作业和小组项目，评估学生的团队合作和创造能力；4. 实践活动的观察和反思，评估学生的实际运用能力。
参考资料1. 冀教版《品德与社会》四年级上册教材；2. 相关视频、图片和教学素材。
小学品德与社会人教部编版四年级上册《第4课第一课时爸爸妈妈多辛苦》课件
第一课时 爸爸妈妈多辛劳
一、课前导入
同学们好！我们的父母每天都需要做很多家 务，说说你们的父母常常做的三件家务是什么， 做这三件家务大约需要多少时间。
我发觉父母很辛劳
1.完成教材第25页的活动情形问题。
（1）说说父母一天的时间安排：什么时间在做 什么事？
（2）通过了解父母的一天，你发觉了什么？
2.问题小调查： （1）父母每天为我们做哪些家务？ （2）父母每天为长辈做哪些家务？ （3）你认为父母干的最辛劳的家务活是什么？
（4）你认为最耗费时间的家务活是什么？ （5）你认为父母在什么日子家务活最多？
3.阅读 （2）哪些事情让爸爸永久忙繁繁忙的？ （3）哪些词语最能概括爸爸劳累的一天？
三、工作中父母的辛劳
1.随着父母去上班 （1）说一说父母的工作地点在哪里。
（2）了解父母在工作中做什么事情。 （3）有时间去父母单位看一看，或者听父母说 一说工作上的事。
2.阅读第27页“小记者拜访”的活 动内容，回答问题：
（1）你觉得公交驾驶员辛劳吗？ （2） 说一说公交驾驶员的工作有什么意义。
（3）父母在工作中也会遇到烦恼吗？
3.对父母的工作进行一次采访。 （1）对父母工作采访的主要目的是什么？ （2）在采访中你准备提出什么问题？
三、小结
父母在家庭中要做好多事情，父母在工作 中要付出很多。我们的父母很辛劳，我们要酷 爱父母、体贴父母、关心父母。
板书设计
谢谢！
小学品德与社会人教部编版四年级上册《第4课第二课时少给父母添麻烦》课件
第二课时 少给父母添麻烦
一、课前导入
刚才同学们看了漫画，你们觉得这样的行动安 全吗？这样的行动让父母担忧吗？可能大家常常听 父母说一句话：帮不上忙就算了，但能不能别捣乱！ 那么我们怎样才能少给父母添乱呢？
二、管好自己，少给父母添麻烦 1.产生了什么会给父母带来麻烦的事情？
2.在标注框内写上一句话，使漫画能够表达 会给父母带来麻烦的情形。
（1）爸爸妈妈照管奶奶辛劳吗？ （2）如果小宇能陪着奶奶漫步，爸爸妈妈 会高兴吗？
2.摸索教材第31页下方的引导问题，并 在教材上把想象补充完全。
3.漫画情形讨论。我们认为天经地义的一些事情， 其实也是在给父母添麻烦。
交流讨论：让父母到校帮助自己做卫生 的做法可取吗？
我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使 父母徒增烦恼。要想为父母分忧解愁，我们要先 从学做一个懂事的孩子开始。
（1）菜地的主XXX以责问嘉伟的爸爸吗？
（2）如果嘉伟在踢球时注意不踩踏菜苗会显 现这种情形吗？
2.视察教材第30页中间的情形图，摸索：
（1）你在生病吃药时需要父母一番劝导吗？
（2）生活中我们做事情可以只推敲自己的感 受吗？
3. 视察教材第30页下方的பைடு நூலகம்形图，摸索：
（1）王鑫可以背着父母用压岁钱买复读机吗？
三、小结
在生活中，光有不给父母添麻烦的想法 还不行，必须把这种想法落实到行动中，做 一个让父母爱好、邻里称赞的好孩子。
板书设计
谢谢！
（2）如果想退掉复读机，一定要交给妈妈来 退吗？
4.如果能从父母的角度想一想，这类事情还 会产生吗？
我们每个人都不想给父母添麻烦，但有时候 却由于不能从父母的角度想问题，无意中给他们 增加了麻烦。在日后的生活中，我们要逐渐学会 换位摸索，多站在父母的角度推敲问题。
小学四年级上册品德与社会全册教案
小学四年级上册品德与社会全册教案第一单元有困难我不怕主题一：这点困难算什么教学目标：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂从挫折和失利中吸取教训，协助自己不断进步。
3、提升学生的心理承受能力，初步践行积极主动悲观的生活态度。
教学重点：并使学生明白困难为什么不可怕。
教学过程：活动一：困难是什么活动目标：1、知道困难是什么。
2、晓得困难并不可怕，可怕的就是没战胜困难的勇气。
活动过程：一、谈话引入教师：有人说困难是弹簧，你弱它就强。
困难究竟是什么呢？今天我们一起去认识它。
二、指导看看图，小组讨论。
1、图一：困难就是个小懒虫。
图二：困难就是个五官端正纸盒。
图三：困难就是只拦路虎。
2、自学小组讨论：为什么这样说道？3、汇报探讨的结果。
三、集体交流讨论：在你的眼里困难还是什么呢？学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。
四、讲故事，明白道理。
1、教师讲故事：困难和勇士2、交流：从这个故事中你想起了什么？3、记录：顺利完成p3的“我看看困难”4、小结：困难并不可怕，可怕的是你没有战胜困难的勇气。
微笑着面对，你就是勇士。
五、活动打听一件你可以搞又最怕搞的事，尝试一下，然后记录下你的观后感。
活动二：我也失利过一、自读“名人档案”★爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字。
★英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。
二、交流：教师：念了名人档案，你想要说什么？学生畅所欲言。
三、小结过度他们都曾经经历过挫折与失败，为什么还能获得成功呢？四、自学“小雪”的故事1、自己看图读文。
2、用自己的话与自学伙伴谈谈小雪的故事。
3、说道说道自己从小雪的故事中获得的救赎。
4、故事接龙：小雪可以顺利吗？五、集体探讨：有人说：胜败乃兵家常事，所以失败了无所谓，根本不要放在心上。
你同意这种看法吗？六、用名人名言共同引导自己1、谈关于爱迪生的故事。
2、读爱迪生的话，老师与大家共勉：失败也是很重要的，它和成功一样对我有价值。
品德与社会四年级上册教学计划
品德与社会四年级上册教学计划教学目标：1.培养学生正确的品德与社会行为，使其具备良好的道德修养与责任感。
2.了解社交礼仪及公共场所的行为规范。
3.培养学生正确的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1.学习并理解正确的品德与社会行为。
2.掌握社交礼仪及公共场所的行为规范。
教学难点：1.在实际生活中贯彻正确品德与社会行为。
2.在社交场合中遵守礼仪与行为规范。
教学内容和教学活动安排：第一课：认识品德活动一：观看相关视频，介绍品德的定义和重要性。
活动二：教师和学生一起讨论什么是良好的品德，并列举一些具体的例子。
活动三：学生根据自己的理解，绘制一幅关于良好品德的图片。
第二课：友爱与团队合作活动一：观看相关视频，介绍友爱与团队合作的重要性。
活动二：教师和学生一起讨论什么是友爱与团队合作，并列举一些具体的例子。
活动三：学生分组进行小组活动，让他们合作完成一个任务，如拼图、小游戏等。
第三课：尊重他人活动一：观看相关视频，介绍尊重他人的重要性。
活动二：教师和学生一起讨论什么是尊重他人，并列举一些具体的例子。
活动三：学生模拟不同场景下的尊重行为，进行角色扮演。
第四课：社交礼仪活动一：观看相关视频，介绍社交礼仪的重要性。
活动二：教师和学生一起讨论不同场合下的社交礼仪，并列举一些具体的例子。
活动三：学生参观社交场所，观察并记录其中的社交礼仪。
第五课：公共场所的行为规范活动一：观看相关视频，介绍公共场所的行为规范。
活动二：教师和学生一起讨论不同公共场所的行为规范，并列举一些具体的例子。
活动三：学生分组进行小组活动，以角色扮演的形式演示公共场所的正确行为。
评价方式：1.观察学生在课堂上的表现：是否积极参与讨论，是否遵守课堂规则等。
2.分组活动时的合作情况：是否能够有效合作，是否能够共同完成任务。
3.绘制图片和角色扮演时的表现：是否能够准确表达主题和情节，是否能够恰当地展示品德与社会行为。
教学参考资源：1.品德与社会课本与练习册。
四年级品德与社会上册教学计划 四年级上册品德与社会教学计划(优秀14篇)
四年级品德与社会上册教学计划四年级上册品德与社会教学计划(优秀14篇)四年级品德与社会教学计划上册篇一以《义务教育品德与社会课程标准》的课程理念为依据和原则，树立以人为本、培养能力的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
(1)四年级学情分析本年级共有150名新入学儿童，他们个个活泼可爱，天真烂漫。
他们懂礼貌，文明习惯较好；经第一天培训后发现，绝大多数孩子不仅识字量大，而且非常乐于助人，理解能力也较强。
学生是非常喜欢《品德与社会》这门课的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。
教师力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。
相信在品社课上，他们会认真听课，收获更多的好习惯及更好的品德行为。
期待他们的进步！(2)教材分析本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力，在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
本教材以儿童的社会生活为主线，由三个单元组成。
教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验，贴近现实社会，将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起。
第一单元《我们在一起》第二单元《成长不烦恼》第三单元《聪明的消费者》，各单元的设计围绕课程标准的一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。
本教材以学生生活为主线，设置综合性的学习活动主题，体现教科书内容的生活化和综合性。
主要有学生的家庭，学校和社区生活的内容，家乡，世界的民族风情，习俗和传统节日等内容，让学生加深对社会的认识，有利于他们的情感，态度与价值观和能力的和谐发展。
四年级品德与社会上册全册教案
四年级品德与社会上册教案一、第一章：我们生活的社区1. 教学目标了解我们生活的社区环境，培养学生热爱社区、关心社区的情感。
2. 教学内容社区的基本概念、社区环境、社区成员之间的关系。
3. 教学活动（1）观看社区图片，引导学生认识社区环境。
（2）小组讨论：我们在社区中的日常生活。
（3）分享个人经历：我在社区中的趣事。
4. 教学评价学生能说出社区的基本概念，了解社区环境，关心社区成员之间的关系。
二、第二章：我们的家庭1. 教学目标了解家庭的关系、结构，培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
2. 教学内容家庭的关系、家庭结构、家庭教育。
3. 教学活动（1）讨论：我们的家庭成员有哪些关系？（2）分享：我的家庭成员趣事。
（3）小组活动：绘制家庭结构图。
4. 教学评价学生能说出家庭的关系、家庭结构，热爱家庭，关心家人。
三、第三章：我们的学校1. 教学目标了解学校的环境、设施，培养学生热爱学校、关心同学的情感。
2. 教学内容学校的基本概念、学校环境、学校设施。
3. 教学活动（1）观察学校环境，引导学生认识学校的各个部分。
（2）小组讨论：我们在学校中的日常生活。
（3）分享个人经历：我在学校中的趣事。
4. 教学评价学生能说出学校的基本概念，了解学校环境、设施，热爱学校，关心同学。
四、第四章：我们的朋友1. 教学目标了解朋友的重要性，培养学生珍惜友谊、关心他人的情感。
2. 教学内容朋友的意义、友谊的培养、关心他人。
3. 教学活动（1）讨论：朋友对我们的重要性。
（2）分享：我与朋友的故事。
（3）小组活动：制作友谊卡片。
4. 教学评价学生能认识到朋友的重要性，珍惜友谊，关心他人。
五、第五章：我们的节日1. 教学目标了解我国的传统文化节日，培养学生热爱祖国、传承文化的情感。
2. 教学内容我国的传统文化节日、节日习俗、节日意义。
3. 教学活动（1）讨论：我们了解的传统文化节日有哪些？（2）分享：我过节的趣事。
（3）小组活动：制作节日手抄报。
浙教版四年级品德与社会四上教案
一．教材分析本单元的教材内容围绕“尊重个性，审美观与审美能力的培养”展开教学。
通过学习，培养学生欣赏美的能力，锻炼学生的审美观，培养学生尊重他人个性的品质，提高学生的艺术水平和修养。
二．教学目标1．知识目标：（1）了解不同人的审美观并尊重他人的个性。
（2）掌握流行美、自然美和历史美的概念。
（3）学会欣赏画中的美，并会运用简单的美学语言描述美。
2．能力目标：（1）培养学生的审美观和欣赏能力，提高学生的美术修养。
（2）培养学生尊重他人个性的品质，加强学生对他人的尊重和关心。
3．情感目标：通过学习，使学生懂得尊重他人的个性，珍视自己的个性，培养学生的人文关怀意识。
三．教学重点与难点1．教学重点：（1）培养学生的艺术修养，提高学生的审美能力。
（2）培养学生尊重他人个性的品质。
2．教学难点：（1）培养学生的审美观和欣赏能力。
（2）使学生理解和遵守公共道德规范。
四．教学准备准备教案、多媒体设备、教学课件、绘画工具、相关美术作品和图片等。
五．教学过程1．导入（10分钟）（1）通过展示美术作品和图片，让学生欣赏美。
（2）学生讨论美术作品中的美。
2．新课呈现（10分钟）（1）教师介绍流行美、自然美和历史美的概念。
（2）教师讲解各种美的特点和影响。
（3）教师给出一些例子，帮助学生理解不同美的概念。
3．探究与讨论（25分钟）（1）学生小组合作欣赏多种不同类型的美术作品和图片。
（2）学生小组就作品中的美与同伴进行讨论和交流。
（3）学生小组用简单的美学语言描述作品中的美。
4．教师引导（20分钟）（1）教师引导学生理解并尊重他人个性。
（2）教师让学生用自己的理解描述同伴的个性之美。
（3）教师通过案例分析课堂行为规范，引导学生遵守公共道德。
5．巩固与拓展（10分钟）（1）学生自由绘画，表达对美的理解和感受。
（2）学生交流自己的绘画作品，并互相欣赏。
（3）学生用简单的语言描述自己绘画作品中的美。
六．课堂小结通过本节课的学习，我们了解了流行美、自然美和历史美的概念，学会了欣赏美和用简单的美学语言描述美。
教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案
教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案第一单元有困难，我不怕主题一这点困难算什么教学内容：1、困难是什么；2、我也失败过。
教学目标：1、知道生活和研究中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重难点：对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。
让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。
教学准备：类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。
教学课时：两课时。
教学过程：第一课时困难是什么一、谈话导入。
二、看图讲故事，认识困难11、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么2、和同桌讲讲图片，互相补充。
3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。
4、引发学生思考：‚困难像弹簧，你弱它就强‛的的含义。
5、教师小结。
三、讲故事，悟道理1、请学生观看第二组图片，并讲故事。
2、学生听完故事，请学生谈谈对于‚勇士‛战胜‚困难‛的举措很简朴的看法。
3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？4、交流看法。
5、教师小结学生的发言。
6、学生填写课文的空白框。
7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。
四、开展举动，启发学生1、观看课文的最下面的图片。
2、帮XXX小女人想想别的的举措。
3、联系自己，启发学生找出自己‚能够做又最怕做的事‛来尝试。
4、小组讨论怎样克服困难。
五、布置作业2回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。
[教学后记]：第二课我也失败过一、谈话导入二、结合名人档案理解第一段主题文字。
1、事先布置学生了解这些名人的故事。
2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？3、对比自己的行为讨论：你在生活和研究中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。
四年级品德与社会上册全册教案苏教版
四年级品德与社会上册全册教案苏教版第一章：我们生活中的规则1.1 学习目标：了解生活中规则的重要性。
学会遵守和维护生活中的规则。
1.2 教学内容：生活中的规则有哪些？为什么我们需要规则？如何遵守和维护规则？1.3 教学活动：讨论生活中的规则，如交通规则、学校纪律等。
通过情景剧表演，让学生理解遵守规则的重要性。
设计一个遵守规则的实践活动，如排队等。
第二章：我们的家庭2.1 学习目标：了解家庭的组成和功能。
学会表达对家庭的热爱和感激之情。
2.2 教学内容：家庭的组成和功能。
如何表达对家庭的热爱？如何感激家庭的付出？2.3 教学活动：通过图片和故事，了解不同类型的家庭。
开展家庭角色扮演活动，让学生体验家庭的重要性。
制作家庭感恩卡片，表达對家庭的感激之情。
第三章：我们的学校3.1 学习目标：了解学校的组成和功能。
学会尊重和关心他人。
3.2 教学内容：学校的组成和功能。
如何尊重他人？如何关心他人？3.3 教学活动：参观学校各个部门，了解学校的运作。
通过小组活动，学会与他人合作和尊重他人。
设计一个关心他人的实践活动，如帮助有困难的同学。
第四章：我们的社区4.1 学习目标：了解社区的组成和功能。
学会参与社区活动，为社区做贡献。
4.2 教学内容：社区的组成和功能。
如何参与社区活动？如何为社区做贡献？4.3 教学活动：参观社区设施，了解社区的服务和活动。
开展社区志愿者活动，让学生体验为社区做贡献的乐趣。
讨论如何为社区做出积极的贡献。
第五章：我们的环境5.1 学习目标：了解环境的重要性。
学会保护环境，节约资源。
5.2 教学内容：环境的重要性。
如何保护环境？如何节约资源？5.3 教学活动：通过图片和视频，了解环境问题的严重性。
开展环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。
设计一个环保宣传海报，提高学生的环保意识。
第六章：我们的权利和责任6.1 学习目标：认识基本的权利和义务。
学会尊重他人的权利，履行自己的责任。
6.2 教学内容：基本权利和义务的概念。
2024年教科版四年级上册品德与社会教学计划（五篇）
教科版四年级上册品德与社会教学计划一、学情分析四年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，并养成了一定的行为习惯，随着他们社会范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
二、教材分析：本册教材共有四个单元组成。
第一单元《做守规则的人》;第二单元《做乐观向上的人;第二单元《做自尊自爱的人》;第四单元《做聪明的购物者》。
本教程以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个学生的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念安排的。
三、教学目标：1、通过体验、辨析和感悟，对自己的情感态度、价值观和道德行为进行自我判断，自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品质的形成和社会性的发展。
2、知道要守规则，怎样做乐观向上的人，自尊自爱的人以及如何购物等。
3、通过学习掌握本册教材中的知识点，积累社会阅历。
四、教学措施：1、全面把握目标，帮助学生获得丰富的情感体验。
2、结合学生生活经验，开展教育教学活动。
3、重视情感投入，灵活运用教学方式，引导学生自主学习。
4、拓展教学空间，开发和利用校本资源，满足学生需求。
教科版四年级上册品德与社会教学计划（二）一、指导思想：遵循教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育的指导思想，按照国家对九年制义务教育的要求，在全日制小学教育中，必须____德、智、体、美、劳全面发展的方针，使儿童、少年受到比较全面的基础教育，提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为培养各级各类的社会主义建设人才奠定初步的基础。
二、制定教学计划的原则1、教育要面向现代化、面向世界、面向未来，扎扎实实的提高教育质量，为社会主义物质文明和精神文明建设服务。
2、遵循儿童、少年身心发展规律，使学生全面发展的同时，注意因材施教，培养学生的志趣、特长。
3、坚持教育与生产劳动相结合，切实加强劳动教育和职业技术教育。
四年级品德与社会教案上册（通用2篇）
四年级品德与社会教案上册（通用2篇）四年级品德与社会上册篇1教学目标：1、珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。
2、与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。
3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。
4、在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
重点难点：重点：在与人交往时，学会理解、善待他人。
难点：产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
教学准备：教师准备：1、＂狼孩的故事＂。
2、制作学生产生冲突、最后握手言欢的情境。
学生准备：搜集和友谊有关的故事、等。
：一、故事导入1、教师讲述＂狼孩的故事＂。
教师：听了＂狼孩的故事＂，你得到什么启示？学生交流、讨论。
2、教师：我们生活在这个社会中，要健康成长，就离不开与别人的交往。
在交往中，各种各样的事都会发生，有开心、欢乐，也有委屈和难过……有时，难免会产生冲突。
二、分析冲突的前因后果1、教师播放学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件。
2、学生交流、讨论＂辨析角＂中冲突发生后的四种情境的处理方法。
3、教师：在我们身边，你看到过类似的冲突吗？结果会是怎样呢？学生交流、讨论：冲突的事件是什么，冲突的起因在哪儿，冲突的双方是谁，双方当时可能的想法有哪些，解决的'办法有哪些，各有什么利弊。
4、教师引导学和领悟：（1）解决冲突的第一步在于使冲突双方保持情绪冷静。
（2）互惠是有效解决冲突的原则。
大家可以平心静气寻找一个对双方的伤害降到最低、对双方的利益有保障的方法。
（3）解决冲突的关键往往在于沟通。
学会宽容、学会理解也是有效解决冲突的一个重要原则。
许多冲突都因误解而生，沟通有助于澄清事实，而冲突的最终解决还有赖于双方的宽容和理解。
三、寻找＂人缘好＂的人1、教师：通过前一课的调查研究，我们知道良好的同学关系有利于我们的生活和学习。
朋友之间发生矛盾、闹别扭都是难免的，但是有的同学为了一点小事情就和朋友发生冲突，这样做很不值得。
浙教版品德与社会四年级上册全册教案
浙教版品德与社会四年级上册全册教案一、教学内容1. 我的学习我自主2. 时间的脚印3. 爱的守护4. 诚信与我同行5. 网络生活6. 低碳生活我先行二、教学目标1. 培养学生自主学习、合作交流的能力，激发学习兴趣。
2. 培养学生珍惜时间、诚实守信、遵守网络规则的良好品质。
3. 培养学生热爱生活、关爱他人、保护环境的责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：自主学习能力、诚信品质、网络素养的培养。
2. 教学重点：时间管理、关爱他人、环保意识、网络道德。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、挂图等。
2. 学具：学习用品、实践作业所需材料。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课：讲解教材内容，结合例题、随堂练习进行教学。
3. 课堂讨论：引导学生讨论、思考，培养合作交流能力。
5. 课后实践：布置实践作业，培养学生的实践能力。
六、板书设计板书设计清晰、简洁，突出教学重点和难点，如下：1. 自主学习2. 时间的脚印3. 爱的守护4. 诚信与我同行5. 网络生活6. 低碳生活我先行七、作业设计1. 作业题目：（1）我的学习计划表；（2）时间管理问卷调查；（3）关爱身边的人；（4）网络道德小故事；（5）低碳生活实践记录。
2. 答案：（1）学生根据自身情况制定学习计划；（2）学生完成问卷调查，分析时间管理情况；（3）学生以日记形式记录关爱他人的事例；（4）学生编写网络道德小故事，传递正能量；（5）学生记录低碳生活实践过程，分享经验。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学进行自我反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合教学内容，开展相关实践活动，提高学生的实践能力。
本教案注重理论与实践相结合，培养学生的自主学习、合作交流能力，强化诚信、网络素养、环保意识等品质。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在愉快的氛围中学习、成长。
重点和难点解析1. 教学目标的设定；2. 教学难点与重点的把握；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
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四年级上册品德与社会1．《学会合作》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第一单元第一课《学会合作》。
学情分析从学生的社会生活环境看，尤其需要人们具有合作精神和善于合作的能力。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，现在的孩子都是独生子女，自主意识强，合作观念弱，四年级学生有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作意识与正确方法的指导，在与他人交往中常表现出喜欢以自我为中心。
设计思路针对学生心理特点，从学生兴趣出发，选择学生感兴趣又能体现出合作重要性的游戏活动,通过“活动”这个有效的载体，充分调动学生参与学习的积极性，使他们在情感和态度上有积极的体验，逐步明确合作的重要性，再经过讨论归纳，再体验、再感悟，以此促进学生正确的价值观的形成。
教学目标知识目标：了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。
能力目标：锻炼和培养学生的合作意识和技巧。
情感态度与价值观目标：体验与人合作对自己的成长有好处。
教学重点体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。
教学难点培养学生的合作意识和技巧教学准备教师准备：准备相应的课件。
学生准备：1、学生在课前准备短小的文艺节目。
2、搜集有关团结合作的故事、生活中的例子等课时安排 2课时。
第一课时完成教材P2- P5页内容，话题为“生活中处处有合作”和“合作才能成功”。
第二课时完成教材P6-P8页内容，话题为“做集体中的合作者”。
教学过程第一课时活动一什么是合作1.师：孩子们，你们喜欢听歌吗？一会儿边听边看，看看你有什么发现告诉我们，好吗？（播放《众人划桨开大船》配以雅典奥运皮划艇比赛，中国运动员比赛、得奖的场面。
）2.师：看到这些，你想说什么？他们为什么能得第一？3．小结：是呀，他们为了取得好成绩，互相配合，齐心协力，这就叫做合作。
（板书课题：学会合作）【设计意图：运用多媒体手段，将社会生活中有代表性的合作场面呈现在学生面前，是为了充分吸引学生的注意力，以激发学生的学习兴趣，并引出课的主题。
】活动二合作在哪里1.过渡：在我们的生活中还有许多人与人之间合作的事情，你们发现了吗？2. 打开书P2-3页，阅读课本上呈现的例子。
3．师：你能举出更多的学习和生活中合作的例子吗？（让学生以小组为单位展示课前搜集的有关资料和图片）小结：是的，在学习上，合作帮助我们战胜困难；在赛场上，合作为集体赢得荣誉；在游戏中，合作带给我们愉快的感受，使我们玩得更开心。
【设计意图：谈生活中合作的小故事，让学生在交流的过程中，更进一步了解合作的重要性和广泛性；结合图片的展示，更形象地理解“合作”的含义。
】活动三合作很重要1.过渡：是呀，我们在生活中发现了许多的合作，合作就真的那么重要吗？下面，让我们听听五个手指兄弟的想法吧。
（打开书P4-5页，阅读课本，并让学生用讲故事的形式呈现给大家。
） 2.师：你们同意他们的想法吗？我们来做个试验感受一下吧！师拿出准备好的小皮球，各组派一个学生代表上前去尝试：用两个手指去拿与用五个手指去拿。
（学生感觉有差异）师：为什么会有这种差别呢？3.小结：对，集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌上的手指，各有所长，各有所短，只有互相配合，才能把事情做得更好。
过渡：让我们一起来欣赏同学们合作的成果吧！展示学生的手工制品、剪报、黑板报等。
师：我想采访一下这些作品的创作者，你们是怎样完成这些作品的？【设计意图：让学生通过自己的体验感受到合作的重要性。
学生在这个环节的活动中动手、动口、动脑、动情，充分体现了学生在课堂上的自主性。
】活动四合作面面观1.师：为了奖励同学们的精彩表现，老师带来了一段动画片，想看看吗？今天看动画片时要仔细，会有一个小问题提给我们。
（学生观看《三个和尚》的动画）2.师唱：为什么那和尚越来越多，为什么那和尚没呀没水喝。
师：当时和尚心里在想什么呀？师：如果给你一个机会你会怎么劝三个和尚？3.总结：同学们，今天这节课我们学会了合作，知道了合作是成功的条件，那你们问问自己，是一个大家喜欢的合作者吗？怎样才能有效地合作呢？下节课我们将继续探讨这个话题。
【设计意图：由反面例子让学生在思辨中体会不团结合作的害处，帮助学生认识到合作才能成功，全课总结以问题的方式为下节课作铺垫。
】板书设计学会合作生活中处处有合作合作才能成功第二课时活动一现象导入，学会合作1.导入语：秋天，一队队大雁以“人”字形在天上飞行，你知道这是为什么吗？（让学生打开教材P8页，默读知识卡片“合作的大雁”，并用自己的回答。
）2.师：动物知道只有合作才能生存，同学们也一样，大家都离不开集体，只有做集体中的合作者，才能真正融入到集体中。
.（结合教材P6页的图片情境）辨析：谁是集体中的合作者？讨论第三副图：如果你是他，你会怎么办？4.拓展：在我们身边，你经历过哪些合作的或者不合作的事情？5.小结：在集体生活中，因为各人的愿望、想法等方面的不同，同学之间会有摩擦，也有分歧，有时需要学会放弃个人的想法，与他人保持一致。
【设计意图：充分利用教材中提供的素材，以动物的生活现象引发学生探索的兴趣，从而引伸到自己。
】活动二现场竞赛，体验合作1.师：下面我们进行一次“看谁记得快又多”的竞赛，看看哪些同学会与人合作。
老师手上有三排图片，每排四幅画，以四人小组为单位，在1分钟内看哪个小组记住图片的内容最多。
(游戏开始前，各小组进行商量讨论。
游戏结束，各组出现不同情况。
)2.师：现在请各小组总结经验，或分析问题。
3.思考：看来大家都商量了，但结果依然不同，想想是什么原因呢？4.再进行一次竞赛。
5.小结：看来合作的方法更重要，我们一起来看看合作制胜的秘诀吧！（出示小黑板：齐心协力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人负责做得好。
）【设计意图：从活动中，让亲身体验融会贯通本节课的理念所得，深刻体验感悟团结合作的最大魅力。
从失败中找原因，在成功中学经验。
让学生从中受到教育，实现教育的有效性。
】活动三经历合作，体验成功1.过渡：刚才同学们都知道了合作成功的方法和技巧，但不知道大家能用上吗？下面，借助一个小游戏来考查一下大家！2.师（介绍游戏规则）：两人一组玩“穿珠子”的游戏，给大家一分钟时间思考和沟通，5分钟后看哪个小组穿得最多。
3.学生开展游戏，6分钟后看结果。
4.总结：一滴水只有融入大海才不会干涸，一个人只有和自己的集体在一起的时候力量才最大。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
我请你们到生活中去搜寻，还有什么地方需要合作，怎样与人合作，让我们都成为最会合作的人！【设计意图：小小的游戏只是让学生意识到合作是必须的，要想成功就得动脑筋，还要默契。
所以本环节不注重活动的结果，更重要的是全班参与游戏，在玩的过程中去体验合作的重要性，深化了教学目标】。
板书设计做集体中的合作者齐心协力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人负责做得好。
2．《当意见不一致时……》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第一单元第二课《当意见不一致时……》。
学情分析从学生的社会生活环境看，学生与学生之间常常发生意见不一致的时候，然而如何更好的解决却不知道。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，现在的孩子都是以自我为中心，规则意识淡薄，很难接受别人的观点，即不会放弃，正因如此会为一点小事与同龄人发生矛盾。
其实，孩子们是很想正当解决这些矛盾的，这其中也有性格因素和智慧因素。
设计思路针对学生心理特点，以不同的情境为中心展开，学生在情境中通过角色扮演的形式让学生自己去寻找解决矛盾的方法，从而打开思路，畅谈还有哪些好方法。
在全课的活动设计中始终围绕“形成规则意识”这一中心，方法可以选择，但大家认同的规则都必须服从。
教学目标知识目标：知道能倾听他人的不同意见是尊重他人的表现。
能力目标：学会尊重他人，学会在集体中解决意见不一致的问题。
情感态度与价值观目标：培养学生的规则意识、民主意识。
教学重点学会在集体中解决意见不一致的问题。
教学难点培养学生的规则意识、民主意识。
教学准备教师准备：教师课前应充分地了解班级的实际情况，自己确定争议情境。
学生准备：学生根据老师确定的争议情境表演出来。
课时安排 1课时。
第成教材P9- P11页内容，话题为“倾听与尊重”和“我们自己能解决”。
教学过程活动一倾听与尊重1．师：最近我看到了同学中间对“***事件”有各种不同的看法，让我们一起来回顾一下吧！ 2．学生表演争议情境。
3．讨论辨析：是什么原因会出现意见不一致呢？如果一直这样争论下去会是什么结果？ 4．师：你曾经遇到过这样的情况吗？能谈谈你当时的感受吗？5．小结：同学们，由于每个人都有不同的想法，意见不一致是很自然的，但当意见不一致时，首先倾听，给别人发言的机会，这也是对别人的尊重。
【设计意图：通过表演的形式，把学生带回生活情境中，引发他们对这一现象的思考；其次，通过让学生谈自己的亲身经历和感受，既表达了当事人的心情，也让旁边的听者能换位思考，让学生明确倾听是良好的开始，从而达到双赢。
】活动二规则与遵守1．过渡：那是不是倾听就能解决问题呢？（不能）下面让我们来看看教材中给了我们哪些提示。
2．学生看教材P10页的情境图，然后用自己的话讲出来。
（使学生知道教材中的同学们用的是分类统计法）3．师：这就是“少数服从多数”的办法，你们认为可行吗？（学生中可能会出现不同意的情况，老师要适时引导，并拓展一下在社会生活中如选举、投票、举手表决等等都是运用这一方法。
）4．小结：当意见不一致时，我们可以采取“少数服从多数”的方法来解决，每个人都得遵守。
【设计意图：充分利用书本上提供的素材，让学生展开新一轮的讨论，再结合学生已有的生活经验，就很容易接受，个别特殊情况如果出现教师也可以讲一讲，为下面的活动三作铺垫。
】活动三方法与运用1. 过渡：同学们，人的智慧是无究无尽的，你们一定也遇到过意见不一致的时候，那你们又是如何处理的呢？把你的好方法说出来与大家分享吧！2. 学生发言（有条件的班级可以分小组来表演。
）3. 学生独立完成教材P11页右下角的那个表格，还可以补充一些。
4．总结：通过学习，同学们解决问题的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到问题，一定能自己解决了。
【设计意图：充分调动学生的积极性，尽量全员参与活动，在实实在在的活动中受到启发，将好方法传递给需要的孩子，达到润物细无声的效果。
】板书设计：当意见不一致时倾听与尊重规则与遵守方法与运用3．《诚实是金》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第一单元第三课《诚实是金》。
学情分析进入21世纪，我国社会经济在发展，一些道德观念却发生了第三次转型。
由于家庭教育的功利性，目前我国的家庭教育普遍存在着只关注孩子学业成绩，忽视德育教育，导致学生在与老师、同学、伙伴甚至家长的交往过程中，不同程度地存在着一些欺骗等不诚实行为。