2017重庆教师招聘考试面试：小学语文《日月潭的传说》答辩
教师资格证面试小学语文答辩题目四
教师资格证面试小学语文答辩题目四《小小的船》1.这节课你采用了什么教学方法?为什么选择这些教学方法?【参考答案】根据教材和学生的特点，以及教学目标和难点的设计，我在这节课上采用了渗透教学法和朗读法。
首先我谈一下朗读法。
本课作为一篇诗歌，朗读无疑占据着重要的地位，所以我在本课中不断引导学生反复诵读。
在新课教学伊始，我就要求学生能够熟读课文。
具体说来，先是教师范读，范读后再从学生中找出读得较好的来读。
然后是学生自由朗读，教师指导，在读法指导中品味意境。
这样反复诵读，既培养了学生的语感，以能让学生领悟其中的内涵和丰富的情味。
在会意环节，我也要求学生用朗读的方法感受意境。
引导学生逐字逐句的阅读，找出文中的实景和虚景，更能够帮助学生理解借景抒情的写作手法。
其次我谈一下渗透式教学法。
这种教学方法在新课程改革后逐渐流行开来，它改变了以往填鸭式灌输式的教学，不再直白的告诉学生死板的知识，而是强调发挥学生的主体作用，将教学任务渗透到每一个环节中，让学生来细细领悟和感受文章的意境。
《小小的船》是一篇画面感和意境感都很强的诗歌，特别适合来用渗透式教学法。
在整个教学环节中，我让学生通过听音乐，并想象画面，从而更加深了学生对于这篇文章的理解。
2.谈谈如何培养学生的阅读兴趣?【参考答案】学生把读书当作一种兴趣，不仅使他们获得各种知识，而且培养他们的审美能力，提高他们的语文水平和文化素养。
我认为有以下几个方面:(1)给学生读书的自由，培养阅读的兴趣我们要相信学生，先给他们以阅读的自由，再抓住时机，巧妙引导，进行迁移。
通过开展“讲故事”“读书汇报会”“展评优秀的读书笔记”“手抄报”“知识竞赛”“诗歌朗诵比赛”等生动活泼，形式多样的课外活动，能有效地检查阅读情况，巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。
(2)让学生与书交朋友，激发阅读的兴趣语文教师一方面在课堂上发展学生的阅读能力，另一方面应充分利用录音机、电视等视听媒体多让学生“听”书。
小学语文答辩题教师职称答辩资料
小学语文答辩题教师职称答辩资料小学语文答辩题(1)A、九年义务教育语文课程改革的指导思想是什么,答: 九年义务教育语文课程改革应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国语文教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。
B、比喻句一般有几种形式,说说下列各句是否比喻句,为什么, 1、我的心疼得像刀绞一样。
2、她苹果似的小脸带着微笑。
3、江上的轮船像一叶扁舟。
答:比喻句一般有明喻、暗喻、借喻1句不是比喻句。
因为把“心”与“刀绞一样”的心进行比较，说明心疼得程度。
2句是比喻句。
把红彤彤的小脸比作红苹果。
3句不是比喻句。
“轮船”与“扁舟”属同一类事物，两种事物比较突出长江水的浩大。
C、《神笔马良》的题材是什么,这种文体的主要表现手法有哪些, 答:童话。
表现手法:丰富的想象、幻想和夸张。
(2)A、语文课程的基本特点是什么,答:工具性与人文性的统一，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
B、给下列词语中带点的字注音，并说明词语的意思。
叱咤风云良莠不齐咄咄逼人纨绔子弟猜度 ((((((((Chizha 叱咤:怒喝声。
一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。
形容威力极大。
yǒu 莠:狗尾草，很像谷子，常混在禾苗中。
好人坏人都有，混杂在一起。
Duō 咄咄:使人惊奇的声音。
形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。
也指形势发展迅速，给人压力。
wán kù 纨绔:细绢裤。
衣着华美的年轻人。
旧时指官僚、地主等有钱有势人家成天吃喝玩乐、不务正业的子弟。
cāi duó 料想、推测揣度。
C、说说日记的格式答:第一行中间写上X年X月X日、星期几、天气情况，从第二行起，空两格写要记的事情。
(3)A、《课标》中明确指出:培养学生语文能力的主要途径是什么, 答:语文实践，不宜苛求语文的系统和完整。
教师资格证面试说课稿：《日月潭》【2】
教师资格证面试说课稿：《日月潭》【2】五、环环相扣说流程根据我设置的教学目标，我将通过以下几个环节来进行我的教学(一)情境导入，初读课文精彩的导入会给课堂教学起到事半功倍的作用。
在开课伊始，我创设情境，出示我国宝岛台湾以及日月潭风光的图片，让同学们感受到台湾的美丽，并对同学们说：“在我国宝岛台湾有许多风景如画的地方，今天，老师就带着大家一起去欣赏台湾风光秀丽的日月潭。
”我之所以这样导入新课，是因为我面对的是年龄较小的孩子们，他们以形象思维为主，而且注意力容易分散。
我希望通过情境和图画，激发他们的学习兴趣，从而主动的接受知识。
《语文课程标准》明确指出：在第一学段，学生要学习默读。
在导入新课后，我指导学生用默读的方法自读课文。
做到“三不”“三到”不出声，不指读，不动唇;眼到，心到，口到。
在学生初读课文时，我提出这样的要求：遇到不认识的字借助拼音来帮忙，遇到难读的句子多读几遍，我提出这样的要求是为了争取让学生把课文读正确、流利。
(二)趣味识字，熟读课文作为一名语文教师，我们应该知道，识字教学在低年级学生课堂上有举足轻重的地位，在本环节的教学中，我先用多媒体展示本节课需要认识的生字。
再出示带有拼音的生词，让学生通过自由读、指名读、“小老师”领读等多种形式的读，来提高学生的兴趣，巩固字音。
在读的过程中，我会引导学生注意“筑”是翘舌音，“朦、胧、境”是后鼻音，“隐”是前鼻音。
“绕”是四声。
《新课标》明确指出：学生是学习和发展的主体，所以根据学生身心发展和语文学习的特点，我关注学生的个体差异和不同的学习需求，在学生能正确的读准字词后，让学生在小组内讨论识字方法，再在全班进行讨论，交流。
由于二年级学生已经具备了一定的识字能力，所以学生可以说出像“加一加，换一换”的识字方法，如：“名胜古迹”的“胜”就是“月亮”的“月”加“生活”的“生”组成的;“环绕”的“绕”就是“浇花”的“浇”，三点水换成了绞丝旁;“建筑”的“筑”就是就是“铅笔”的“笔”下面的“毛”换成了“巩固”的“巩”。
小学语文教师答辩题目
小学语文教师答辩题目第一篇：小学语文教师答辩题目小学语文教师答辩题 01请根据《课标》关于阅读方面的要求，说说“阅读”和“阅读教学”的区别。
答：阅读是搜集处理信息，认识世界发展思维获得审美体验的重要途径。
阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。
02《课标》中小学阶段要求学生认识多少个常用汉字？其中要求学会的字是多少？“学会”与“会认”在要求上有什么区别？答：认识常用汉字3000个，其中学会2500个左右，“学会”与“会认”的区别是：“学会”字要读准字音，认准字形，了解字词在语言环境中的意思，要会写。
“会认”字只要求读准字。
03一节好课应具备哪些基本条件？答：教学目标明确，对教材理解准确，有深度，传授知识准确，教学中能处理好师生的关系，教学方法与教学手段妥当等。
04小学语文教学的最终目的是什么？答：立足于促进学生的主动发展，为他们的终身学习，生活和工作奠定基础。
05人的素质包括哪些方面？答：（1）生理素质（2）心理素质（3）身体素质。
06小学语文教学的目的是什么？答：指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听、说、读、写能力，在此基础上进行思想政治教育与道德品质教育，发展学生的能力，培养良好的学习习惯。
07你是如何根据儿童的认识特点教学寓言，童话故事一类文章的？答：多媒体手段、制作课件放录音、分角色朗读、表演课本剧等。
08语文课程阶段目标是从哪五个方面提出要求？答：“识字与写字”、“阅读”、“写作”（1—2年级是“写话”）、“口语交际”、“综合性学习”五个方面。
09语文课程的总目标共有多少条？其中要求九年课外阅读总量在多少万字以上？小学阶段课外阅读总量应是多少？答：总目标共10条，九年课外阅读总量应是在400万字以上，小学阶段课外阅读总量在150万字以上。
10说出《课标》中“阶段目标”第一学段与第二学段，要求学生认识和会写的常用汉字各是多少？答：第一学段：认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写；第二学段：累积认识汉字2500个，其中2000会写。
小学语文答辩题教师职称答辩资料、万能说课稿
小学语文答辩题（1）A、九年义务教育语文课程改革的指导思想是什么？答：九年义务教育语文课程改革应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国语文教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。
B、比喻句一般有几种形式？说说下列各句是否比喻句？为什么？1、我的心疼得像刀绞一样。
2、她苹果似的小脸带着微笑。
3、江上的轮船像一叶扁舟。
答：比喻句一般有明喻、暗喻、借喻1句不是比喻句。
因为把“心”与“刀绞一样”的心进行比较，说明心疼得程度。
2句是比喻句。
把红彤彤的小脸比作红苹果。
3句不是比喻句。
“轮船”与“扁舟”属同一类事物，两种事物比较突出长江水的浩大。
C、《神笔马良》的题材是什么？这种文体的主要表现手法有哪些？答：童话。
表现手法：丰富的想象、幻想和夸张。
（2）A、语文课程的基本特点是什么？答：工具性与人文性的统一，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
B、给下列词语中带点的字注音，并说明词语的意思。
叱咤．．逼人纨绔．．子弟猜度．．．风云良莠．不齐咄咄Chizha叱咤：怒喝声。
一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。
形容威力极大。
yǒu莠：狗尾草，很像谷子，常混在禾苗中。
好人坏人都有，混杂在一起。
Duō咄咄：使人惊奇的声音。
形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。
也指形势发展迅速，给人压力。
wán kù纨绔：细绢裤。
衣着华美的年轻人。
旧时指官僚、地主等有钱有势人家成天吃喝玩乐、不务正业的子弟。
cāi duó料想、推测揣度。
C、说说日记的格式答：第一行中间写上X年X月X日、星期几、天气情况，从第二行起，空两格写要记的事情。
（3）A、《课标》中明确指出：培养学生语文能力的主要途径是什么？答：语文实践，不宜苛求语文的系统和完整。
B、用下面的词语组成意思不同的两句话：他正确不的完全话答：1、他的话不完全正确2、他的话完全不正确C、怎样指导学生写好小动物？答：指导学生在动笔前仔细组织观察它们的样子、动作以及生活习性，想想你和它们之间发生的有趣事情，然后把看到的、想到的写下来。
小学教师面试答辩题目及答案(精选5篇)_1
小学教师面试答辩题目及答案（精选5篇）小学教师面试答辩题目及答案1一、美术课上，有个学生不小心把颜料弄到衣服上，但因担心被妈妈批评所以情绪很激动。
作为教师，你怎么办?如果美术课堂中学生把颜料弄到了衣服上，我会及时安抚，并争取在最短的时间内平复学生的情绪，让课堂教学继续进行下去。
首先，我会及时走到这名学生身边，轻声询问这名学生遇到了什么问题，并告诉他不要担心，画画时谁都会不小心将颜料弄到衣服上，告诉他妈妈会理解和原谅他的，请他放心，并保证自己会帮助他在课后妥善处理好这个意外情况。
同时，我会让周围的同学和我一起将洒出的颜料等物品清理干净，以保障课程能继续进行。
其次，我会在课后与这名学生一起到洗手间先把衣服做简单的清洗和处理，以免影响到接下来其他课程的学习。
再次，我会及时与这名学生的家长取得联系，向其说明这件事情的来龙去脉，争取获得该家长的理解。
同时，我也会告知他一些处理绘画污渍的方法，以便让家长能将孩子衣服上的污渍清洗干净。
最后，在以后的美术课教学中，我会提前向学生们强调绘画的注意事项，并随时关注学生在课堂上的举动，以便能够及时采取措施维持好课堂秩序，避免类似的情况再次发生。
二、谈谈对于儿童画特点的理解。
儿童绘画是指在孩童时期，儿童对外部世界充满好奇的观察后，通过想象力并经过自由发挥，采用涂鸦或绘制出来的作品。
儿童绘画其实质上反映的是儿童生长过程中的发展，随着认知年龄的增长，其语言能力和思想认识也不断提高，儿童会对周围的事物充满了好奇，这个时候他们需要通过画画这一途径来表达自己的感受，这也就是兴趣的表现。
所以说儿童绘画的实质是一种兴趣的自然展示，而兴趣是儿童绘画的内在动力。
儿童绘画的个性特征鲜明，天真、大胆、夸张、浪漫、率真，儿童在绘画时无拘无束，没有任何的条条框框的阻碍，形成了儿童画独有的稚拙、梦幻甚至是荒诞的意味。
这些特点直接的体现了儿童的思维与内心世界。
儿童在绘画时，不断地将现实、主观意向和绘画活动几个方面进行协调。
《日月潭》答辩试题及解析
《日月潭》答辩试题及解析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文面试试讲真题《日月潭的传说》教案、教学设计
《日月潭的传说》教案、教学设计一、教学目标【知识和能力】学会本课10个生字;能正确、流利有感情地朗读课文，复述课文。
【过程与方法】抓住关键词句，在朗读中感悟大尖哥和水社姐的形象，了解故事的起因和发展。
【情感态度与价值观】体会大尖哥和水社姐舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。
二、教学重难点【重点】解故事的起因和发展，感悟大尖哥和水社姐的形象。
【难点】体会大尖哥和水社姐舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。
三、教学方法朗读品析法、探究讨论法、情境设置法四、教学过程(一)谈话导入台湾是我国的一座宝岛，在宝岛上有一个著名的风景区吸引了许许多多的中外游客，你知道那是什么地方吗?放课件：出示日月潭图片，欣赏日月潭的风光。
教师简介日月潭的形状以及日月潭在黎明、黄昏、晴天、雨天时的不同景象。
导入：多么迷人的日月潭呀，关于它的得名，还有一个动人的传说呢?今天我们就一起去听听这个美丽的传说吧。
(板书课题)(二)初读课文，整体感知1.自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子。
2.出示本课的生字词：日月潭、漆黑、拯救、聚集、躲、阿里山、剪刀、社、一筹莫展、翻山越岭、冒着、饿、荆棘、英雄(1)指名读词，评议正音。
(2)开火车读词，及时纠正不足。
3.再读课文，理清文章脉络。
(三)精读课文，深入体会1.大尖哥和水社姐为什么要去降伏恶龙呢?找出原因，勾出相关句子。
师导：太阳和月亮与人们息息相关，可以说没有太阳，就没有这个美丽可爱的世界，大尖哥和水社姐为了千千万万的人决定寻找太阳和月亮，他们心地多善良，那他们是怎样找到太阳和月亮的呢?2.自由读课文第3自然段。
讨论：要想降伏恶龙，拯救日月，需要什么?为什么?3.齐读文中人们说的话，理解两个关联词：“只有……才能……”体会降伏恶龙不是一件容易的事。
4.就在人们一筹莫展、心急如焚，甚至有点绝望的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。
(1)你觉得在这个时候挺身而出需要什么?(勇气，战胜恶龙的决心)【如果学生回答的是砍刀、火把等，就引导学生“他们更需要什么呢?”】(2)老师相信你一定能够把这句话读好。
小学语文教师答辩题
小学语文教师答辩题第一篇：小学语文教师答辩题总部教育培训管理中心语文答辩1、有这样一句话：“要让教室里面的每一面墙都会说话。
”它强调的是开发教育教学资源和重视教学氛围的问题。
请你来设计一下，你将怎样来布置你教室里的墙壁？格言警句，黑板的左边墙上贴同学们为图书角取的各种特色的名字，这些名字下面是图书的目录，目录旁边是同学们为图书写的简介（装订成册挂到墙上）黑板的右边是课程表，值日表，作息时间表，学期活动安排表。
名人画像.，手抄报展示栏，每一个月更新一教室后面的黑板，是学生的板报设计，2、在教学中发挥学生合作学习的作用，成了一种越来越常见的教学策略。
请你最少想出5项由学生合作进行的学习活动，并加以必要的简单说明。
1.小组交流学习活动。
2.小组读书活动3.小组读读背4.小组讨论。
5.小组评改作文。
6.小组自由合作查阅资料或合作完成一项课外实践活动。
3、随着现代教材观的确立，不少的教师在口语交际教学中开始自己开发口语交际话题。
你现在教几年级？请你认真考虑现在执教年级的学生的身心特点和发展需要，设计两个和他们的生活有着密切关联性的话题，并加以简单说明。
1.推荐一本好书。
2.诵经心得。
总部教育培训管理中心4、从事教师职业需要不断地与其他老师之间取长补短，“听课”就是一种很经常的教研活动。
听课活动应该怎样进行才能更好地提升教师的素质呢？谈谈你对这个问题的思考。
让听课真正成为一种教研，才能从根本上提高教师的素质。
进行合理分配，每个年级听完课，及时安排反思，也或者规定，公开课都讲某一课，这样老师们的收获也许会多一些。
5、“六一”儿童节到了，学校里要举办一次“趣味运动会”。
请你策划一项体育活动，要求有比较浓的趣味性，还要将语文学习因素渗透其中，使学生得到多方面的享受。
1.闯关：游戏规则，关于诗歌的对诗、猜作者、诗句接龙等，也可以是谜语，或者说出特征猜人物、说出特征猜词语，还可以是限制造句等等2.听力游戏：游戏规则，全班分为若干组，每组竖列排好3.寻宝游戏。
小学语文试讲稿《月球之谜》答辩
小学语文试讲稿《月球之谜》答辩各位考官:大家好,我是小学语文组的***号考生,我试讲的题目是《月球之谜》,下面开始我的试讲。
一、新课导入师：同学们,在浩瀚的宇宙中,有这样一个星球,它是离我们地球最近的邻居,它充满了神秘的色彩。
古往今来,人们对它产生了无数美好的遐想,赋予了它许许多多美丽的神话传说。
是的,它就是月亮。
那么你们从小到大,望着月亮有什么想法呢?师：月亮能不能吃? 哦,好奇特的想法。
师：你想到了月亮上美丽的嫦娥和玉兔是吗? 想象力可真丰富!师：是呀,夜幕降临,多么幽静呀! 月亮给我们带来了多少美好的遐想,还给我们带来了许多的谜。
这节课,咱们来学《月球之谜》。
二、初读,感知“谜”师：那我们先来看看,这些词语都会读了没有,先自己读,然后同桌互相检查一下。
师：“令人费解”,这个词你明白吗?师：对,是很难让人理解。
“解”在这里是什么意思?师：“费”是费劲,“解”是理解。
对,你看,咱们班孩子学词语的方法特别好,抓住每个字的意思就能明白。
师：再看看这些词语,哪个词语最让人感到费解?师：“奥秘”令人费解,我也觉得。
谁知道是什么意思? 不懂的可以查一下字典。
师：好,“奥秘”就是深奥的尚未被认识的秘密。
“古往今来”,“古”就是?师：古往今来就是从古代到现在。
刚才他说“奥秘”,是一般的秘密吗?师：是很神秘的,对吧? 那我们来看“奥”字,它里面藏着一个秘密。
我们来看老师的手,刚才第三笔是什么?师：对,要注意是横折没有钩,里面是一个———师：对,里面是一个“米”,底下是个“大”,这一横要长。
这里还有一个词,它的意思并不令人费解,但是有一个字是我们今天要写的,我们来看“夜幕降临”。
师：这个“临”字在古代是说一个人,站在那里,低着头,眼睛往下看。
你看,就像我这样,看到什么呢?下面这个东西里面是一竖。
这个词语中“临”是不是往下看的意思呢? 我们来看看字典中的解释,同学们查一下字典。
师：应该是哪一种解释? 是的,是“到来”,那“夜幕降临”的意思就是———师：你看,咱们抓住一个字就把词语理解了。
教师资格证面试-语文学科专业问题答辩及参考答案
教师资格证面试语文历年答辩问题汇总及答案一、专业知识1.李白诗歌《独坐敬亭山》【问题】小学阶段还学习过李白的哪些诗歌？你觉得《独坐敬亭山》的中心思想是什么？【注意】专业知识类问题考查学生对知识点的了解程度，学生在备考的过程中要对教材熟悉，才能将知识之间的联系梳理清楚，答题才能得心应手。
【解析】李白是我国唐朝杰出的诗人，他留下了很多脍炙人口的诗歌，小学阶段我们学习了他的很多诗，如：《静夜思》《古朗月行》《望庐山瀑布》《望天门山》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《早发白帝城》等。
《独坐敬亭山》是部编版四年级下册学习的古诗，这首诗主要写诗人游览敬亭山时的所感，诗人将人的情感赋予给山。
写这首诗时，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。
诗中描绘了鸟尽云去，只有敬亭山与作者相伴的情景，整首诗表现的是作者在政治上遭受打击后，心情郁闷，到敬亭山寻求慰藉的孤单寂寞的心情。
“相看两不厌，只有敬亭山”是说自己只有和敬亭山相对时才不会感到满足，言外之意是只有山能理解他，将内心的孤独寂寞表现得淋漓尽致。
这里要重点理解“厌”是“满足”的意思。
【总结】这类问题考查知识点之间的联系，要先熟悉教材。
2.朱自清散文《春》【问题】本文的教学目标以及教学重难点是什么？【注意】考查教学目标以及教学重难点，是讲教材内容与教学设计结合起来考查，所以教学目标要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行解读。
教学重难点要结合教学目标与课文内容两方面内容来回答。
【解析】《春》是朱自清先生杰出的散文，也是中学阶段的重要教学篇目。
我将从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设立本文的目标。
首先，知识与能力目标：. 积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。
理解词语在文中的含义。
能流畅地朗读全文，理清文章思路。
过程与方法目标：通过自主合作探究的学习方式，揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。
小学语文《日月潭》教资面试试讲逐字稿
小学语文《日月潭》教资面试试讲逐字稿教资面试试讲逐字稿主题：日月潭一、引入大家好，我今天要和大家分享的主题是台湾的著名旅游景点——日月潭。
日月潭是台湾最大的淡水湖，也是全台湾最知名的景点之一，每年吸引了无数人前来游玩。
下面我将为大家介绍它的地理位置、特点、历史和传说。
二、地理位置日月潭位于台湾中部，距离台中市约80公里。
它是由一座大中型电站所形成的水库，东西长约9公里，南北宽约2至3公里，最深处超过90米。
潭岸陡峭，山峰环绕着，气势非常壮观。
三、特点日月潭之所以成为台湾最知名的景点，不仅是因为它的地理位置，而且还因为它独特的特点。
日月潭是由日潭和月潭组成的，它们之间由一条狭窄的水道相连，因此形成了日月相连的美丽景象。
此外，日月潭水质清澈，望下去可以看到湖底的石头和沙子。
太阳照在湖面上，湖面呈现出几种不同的颜色，非常漂亮。
四、历史日月潭有着悠久的历史。
据说，早在4000多年前，就有古老的原住民在此居住。
16世纪时，荷兰人来到台湾，开发了这里的资源，并建立了一个名为“普罗旺斯”的城镇。
20世纪初，日月潭成为台湾一座重要的水库，供应台湾中部地区的食水和发电。
五、传说日月潭还有一个美丽的传说。
相传，很久以前，这里曾是一座美丽的城市，但城市的统治者长期忽视百姓的苦难，最终被神明灭了城。
城被水淹没，只剩下了一对情侣得以幸存，他们化作了石头，永远镶嵌在这片土地上。
六、总结通过今天的分享，我们对日月潭有了一个更加全面的认识。
作为小学语文的教师，我们可以通过讲述地理知识、相关历史事件和民间传说，激发学生想象力，提高他们的阅读理解和表达能力。
我相信学生们在了解这些背景知识的同时，也会对这个美丽的地方充满兴趣，愿意亲自前往一睹其风采。
谢谢大家听我讲述，希望我的分享对你们有所启发。
教师资格证面试教案《日月潭》
教师资格证面试教案《日月潭》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵课文《日月潭》。
2. 过程与方法：通过课文学习，学生能够理解日月潭的地理位置、自然风光和民间传说。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《日月潭》。
2. 理解日月潭的地理位置、自然风光和民间传说。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写和理解。
2. 课文的情感表达和朗读节奏。
四、教学准备：1. 课文《日月潭》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与日月潭相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入：（1）图片或视频展示：展示日月潭的美景，引导学生关注。
（2）教师简要介绍日月潭的地理位置和背景，激发学生兴趣。
2. 初读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师检查生字词的掌握情况，及时纠正发音错误。
3. 精讲细读：（1）教师引导学生分析课文的结构，理解课文内容。
（2）学生讨论日月潭的自然风光和民间传说，分享自己的看法。
4. 情感体验：（1）教师引导学生感受课文中的情感，体会作者对日月潭的喜爱。
（2）学生朗读课文，注意语气和节奏。
5. 朗读背诵：（1）学生跟读课文，模仿教师的朗读节奏。
（2）学生自主朗读课文，尝试背诵。
6. 课堂小结：7. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我眼中的日月潭”为主题，写一篇短文。
8. 板书设计：课文《日月潭》地理位置：……自然风光：……民间传说：……9. 教学反思：10. 课后评价：教师对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，鼓励学生的优点，提出改进意见。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括书写、正确率和创新性等方面。
3. 学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
部编版小学语文二年级上册《日月潭》教资面试试讲逐字稿
日月潭部编版小学语文二年级上册第四单元第10课开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学语文教师的8号考生。
今天，我试讲的题目是《日月潭》，下面开始我的试讲。
一、导入师∶上课!同学们好，请坐。
师∶ 同学们，你们喜欢旅游吗?师∶今天旅行社邀请我们全班同学一起去游览我国的宝岛台湾。
现在我们就坐上飞机出发吧!师∶转眼间飞机已经来到了台湾，透过视频你看到了怎样的台湾呢?师∶看到你期待的眼神，就请你来说吧。
师∶是啊，台湾有景色优美的森林公园，有奇特的地质公园，还有风光秀丽的日月潭呢。
师∶初到台湾的你，一定会为这眼前的一切感到惊艳不已。
师∶事不宜迟，让我们首先去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠——日月潭吧!师∶ 一起来板书课题《日月潭》。
二、新授师∶日月潭是什么样子的?让我们一起到课文中去寻我答案吧，认真读课文，注意读准字音，读通句子。
读不准的地方，可以借助拼音多读几遍。
开始!师∶今天老师想读课文给大家听。
请各位小听众，端起书，仔细听。
师∶"日月潭是我国台湾省最大的一个湖。
它在台中附近…师∶读完了课文，大家想不想去欣赏一下日月潭的美丽风光呢?可是，我们要观赏日月潭，首先要闯关成功，才能拿到门票。
师∶下面让我们进入第一关∶生字关!师∶ 赶快自己先来读一读、练一练吧!师∶谁想第一个拿到门票呢?师∶ 好!你反应最快了，请你来。
师∶这位同学的声音既洪亮又动听，谁来点评一下，他读的怎么样?师∶ 哦，你说有一个字没有读准，那你来读一遍吧。
师∶ 对，这个字读"迹（ji）"，是"名胜古迹"，跟着小老师一起读一遍。
师∶生字关没有难倒我们。
师∶请同学们一起闯入今天的第二关∶四字词语关!师∶接下来请大家四人为一小组，按1、2、3、4号的顺序开火车读一读屏幕上的四字词语吧。
师∶词语你会读了吗?接下来老师来考考你，看看谁能根据图片猜出相应的词语呢?师∶准备好，开始啦!师∶同学们齐心协力猜对了所有的词语，合作学习的效果可真好呀!师∶那你能说一个像"点点星光"这样类型的词语吗? 师∶看到你自信的眼神，请你来说。
小学语文教师面试答辩问题
小学语文教师面试答辩问题小学语文教师面试答辩的常见问题一、培养学生良好的学习习惯。
我在语文教学过程中制定了一系列的制度、方法：如“图书交换制度方法”“一帮一制度方法”等。
这样就能有序、有效的开展语文教学活动。
当以上的制度、方法完善并实施一段时间以后，学生在学习上也就形成了良好的学习习惯。
但有些习惯不是一天两天能够养成的，这就需要教师动脑筋、想办法。
比如在阅读教学中，我就要求学生读一篇课文必须先标上小节号，必须要了解主要内容。
这就要求学生读书时做到“眼到、口到、心到”，“不动笔墨不读书”。
二、把学习方法教给学生。
新课程标准中提到，教师在教学过程中对于教材的处理，应由过去的“教教材”转变为“用教材教”，这就表明教材是“材料”是“例子”。
在语文教学中，我将教材内容进行归类。
分为“写人记事”、“写景状物”、“说明文”、“古诗”等。
在教学过程这些类型__的学习方法教给学生。
例如：“写人记事”的__，我让学生按这几步去学习，第一步，读课文，必须要了解课文写的是什么人、什么事;第二步，读课文，必须要了解课文叙述顺序、理清课文的脉络;第三步，抓住文中描写人物有关外貌、动作、语言、神态、心理的语句，反复读去体会__所表达的感情或文中人物的感情。
这样的教学，培养了学生的语感，同时也提高了学生的阅读和写作能力。
三、把主动权给学生。
在语文教学中，我认为教师应该营造一个有利于学生个性化活动的氛围，把学习的主动权给学生。
首先，要将读书时间的主动权让给学生，让学生有充分的时间去读书。
不能让读书成为阅读课上的形式，走过场，草草了事。
其次，应当在学生学习方法掌握的情况下，让学生自主学习、小组合作学习。
但是教师应当让学生明确学习目标，让学生有目的地去学，并制定小组长职责。
让小组长真正成为合作的组织者、领导者、发言者。
使小组学习有序、有效的开展。
同时小组长轮换制，调动每个学生参与。
这样，不但能够激发学生学习兴趣，还锻炼了学生的能力。
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【参考答案】
“日月潭的传说”是一个富有神秘色彩的神话传说。故事内容浅显易懂，故事性强，充满趣味，特别适合三年级的孩子学习。并且本文有着高度的思想性和人文性，其中传达出来的人的优秀品质及奉献精神对于塑造学生的优秀人格具有重要作用，因此本节课的教学我由文入手，充分抓住本文神话传说和思想性两个方面，开展教学。
2017重庆教师招聘考试面试：小学语文《日月潭的传说》答辩
《日月潭的传说》在历年教师考试考题里经常遇到，很多考生和学员经常对关于这篇课文的答辩题目感到困扰，所以中公教师特意为大家准备了关于《日月潭的传说》的答辩问题及解析，希望能够帮助大家对这个知识点有一个更深入的理解和记忆，以防于未然。
一、请说说你本节课的创意之处?
第2至5自然段，写日月潭的传说。
第6自然段，说明大尖山、水社山及日月潭的由来，点出与两位为民除害的英雄的关系。
三、你认为本文有什么精彩之处?
【参考答案】
《日月潭的传说》这篇课文之所以这么精彩，就在于它展开了丰富的想象，把大尖哥和水社姐如何克服艰难险阻、除掉恶龙写得生动传神，栩栩如生。如：
大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。
在这样的教学过程中，即将本文有特色的内容传达给学生，又充分践行了新课标的理念，并且带领学生在课堂上想象、飞翔，激发了兴趣又锻炼了思维，寓乐于教。这就是本文最有创意之处。
二、请概括一下文章内容。
【参考答案】Байду номын сангаас
第1自然段，交代了日月潭的地理位置，以及它“青山环抱，树木葱茏”的美丽的自然景色，由此引出下文的一个“动人的传说”。
他们终于拿到了金斧头和金剪刀。
他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。很显然，因为用上了丰富的词汇，每组第二个句子显得更加具体，生动，给人更多的丰富的想象空间。
四、学习这堂课学生有什么收获?
【参考答案】
课文通过讲述恶龙吞吃了太阳和月亮，年轻的渔民大尖哥和水社姐不畏艰难、不怕牺牲，终于降服恶龙，拯救了日月的故事，表现了人类面对一切邪恶势力不屈服、不妥协的斗争精神。学习本课可以培养学生面对邪恶不低头的精神和对善良和美好的追求，让他们从小就树立起正确的三观。
五、你认为本课的重点段落是什么?
【参考答案】
本文一共六个自然段，第三、四自然段是课文的重点段。第三自然段写在人们一筹莫展的时候，大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙;第四自然段写大尖哥和水社姐历经艰险，终于战胜了恶龙。