八年级语文下册第六单元第26课《小石潭记》导学案(无答案) 新人教版

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八年级语文下册第六单元 26 小石潭记导学案1 新人教版(2021年整理)

甘肃省定西市八年级语文下册第六单元26 小石潭记导学案1 （新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（甘肃省定西市八年级语文下册第六单元26 小石潭记导学案1 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为甘肃省定西市八年级语文下册第六单元26 小石潭记导学案1 （新版）新人教版的全部内容。

《小石潭记》导学案学习目标1．通晓文章大意并背诵全文.2．了解一些文言实词与虚词的用法.3．理解作者借游记寄托的思想感情学习重点背诵及翻译原文学习难点感受并提炼课文主旨学法指导1。

创设情景2.激发兴趣3.小组合作探究4.教师点拨指导5。

学生研读课文，师生交流，鼓励学生大胆质疑,发现问题这篇课文内容并不多,但其中不少字和词不大好认，也不大好懂，因此，先要过文字关,理解各个字同、各个句子了含义，做到能够通泽全文。

然后把重点放在对作者的抑郁忧伤之情的理解上，思考一下，是什么引起作者的忧伤之情,在文中哪些语句中得到体现。

同时,还要学习本文的写法，本文先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水,这种特写镜头与总写景相结合的方法是值得借鉴的.知识准备简介作者，背景,解题.柳宗元:字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家.曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎.失败后，被贬为永州司马。

他在政治上不得志，心情抑郁,所以就以游山玩水,欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。

他在永粥发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。

(《始得西山宴游记》《钴姆潭记》《钴姆潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》 )《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。

八年级语文下册第26课《小石潭记》导学案新人教版

《小石潭记》学案学习目标：1、了解作家、作品常识；能够正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

2、积累一定数量的文言实词与虚词，掌握音与义，理解作品的内容和艺术手法。

3、掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法，提高鉴赏力。

学习重难点：重点:积累一定数量的文言实词与虚词的音与义，体会文章写景抒情的方法。

难点：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，怎样理解文中的乐与忧。

鉴赏课文。

学习过程：课前预习1、正确、流利地朗读课文。

（组内自读，1号纠错。

）注意加点字的读音。

（自己完成拼音，本组词霸批改、纠错）隔篁．（）竹水尤清冽．（）为坻．（）为kān（）参差．（）佁．然不动（）往来翕．忽（）俶．尔远逝（）犬牙差．互（）寂寥．（）龚．古（）悄怆．．幽邃．（）（）（）2、作家、作品：（识记横线上的内容，组长负责盯背）柳宗元，代文学家。

字，河东（今山西省永济县）人，世称；又因为晚年在柳州任职，所以也称为“”。

他与韩愈倡导，与韩愈并称“”，和宋代六位文学家同被列入“”。

《永州八记》是柳宗元贬到永州后的作品，是唐代古文运动中的典范之作，也是中国山水游记中的经典之作，受到人们的千古传诵。

（《永州八记》是作者在永州写的八篇山水游记的合称。

）3、关于“记”：“记”是古代的一种文体，以叙事为主，可写景、记事、抒情、议论、描写。

往往通过所写内容来抒发作者的感情见解，借景抒情，托物言志。

第一课时一、朗读课文1、1----4号，2----3号互相对照朗读课文，找出易读错的字并反复读这个字或词的读音。

二、疏通文句，落实字词，整体把握课文内容。

以小组为单位，参照注释笔译课文，疑难词句在小组或班上共同解决。

（全组共6分）第二课时一、1--4号，2--3号互相在小组内口头快速串译全文。

二、积累下列文言词语和句子。

（先各成员自主完成。

之后1号主持本组各成员在组内展示结果并互查、纠错、改正。

组内评选出最具学习潜力的成员，再加1分）1、解释下列词语。

八年级语文下册第六单元 26 小石潭记导学案2 (新版)新人教版

知识
准备
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
备课组补充
学
习
流
程
一、导入：齐读课文，让学生复述课文，体会景物蕴涵的作者感情。
二、检查预习
三、整体把握
1、齐读课文，把握课文大意。
第一段：写发现小石潭及小石潭的景物。
第二段：写潭水清澈，游鱼活泼。
——潭的四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，没有人家，使得心神凄凉，寒气透骨，感到悲哀深沉。
5、作者抒写在潭上所见到的景物，突出了怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？
——第4段描写了幽深冷寂的气氛，作者极力描写小石潭的幽静，把景物跟心情结合起来，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。
6、跟作者同游的好几个人，为什么篇末才能将他们的姓名一一列出？
第三段：写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。
第四段：写作者对小石潭总的印象和感受。
第五段：记下与作者同游小石潭的人。
2、课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，清说说本文写作思路。
发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛——交代同游者
四、探究质疑
1、作者是怎样发现小石潭的？请用译文回答。
——隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起来。
《小石潭记》导学案
学习
目标
1．通晓文章大意并背诵全文。
2 ．了解一些文言实词与虚词的用法。
3．理解作者借游记寄托的思想感情
学习重点
背诵及翻译原文
学习难点
感受并提炼课文主旨
学法
指导
这篇课文内容并不多，但其中不少字和词不大好认，也不大好懂，因此，先要过文字关，理解各个字同、各个句子了含义，做到能够通泽全文。然后把重点放在对作者的抑郁忧伤之情的理解上，思考一下，是什么引起作者的忧伤之情，在文中哪些语句中得到体现。同时，还要学习本文的写法，本文先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，这种特写镜头与总写景相结合的方法是值得借鉴的。

八年级语文下册 26《小石潭记》精品导学案 (新版)新人教版

《小石潭记》【课文助读厅】◆走进作者柳宗元（773-819），字子厚，河东（今山西永济）人，唐代中期杰出的文学家、思想家和政治家，世称柳河东。

与韩愈并称“韩柳”，同被列为“唐宋八大家”。

代表作有《永州八记》《三戒》《捕蛇者说》等。

◆相关背景柳宗元因参加王叔文革新集团，于唐宪宗元和元年（805）被贬到永州担任司马。

他到永州后，母亲病故，王叔文被处死，自己也不断受到统治者的诽谤和攻击，心情非常压抑。

这期间他写了一组很有名的山水游记，被后人称为“永州八记”，本文是其中的第四篇。

作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。

◆链接一角（一）什么是“记”“记”是古代的一种文体。

主要是记载事物，通过记事、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

（二）柳宗元对后世文学的贡献柳宗元在文学上的贡献尤为突出。

他与韩愈倡导古文运动，反对六朝以来的骈偶文风。

他的散文峭拔矫健，说理透彻。

《捕蛇者说》揭露社会矛盾，尖锐有力，《三戒》等寓言，文字精粹，笔锋犀利。

他的六七百篇诗文，被刘禹锡汇编成《柳河东集》，成为我国宝贵的文化遗产。

柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。

其中最著名的是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记.》、《石涧记》、《小石城山记》，这就是为人称道的“永州八记”。

这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。

【自主学习室】◆学习目标1.能用现代汉语通顺翻译全文，积累几个常用实词：乐、洌、为、可、许、清、居、乃、去，了解古汉语中一词多义、通假字、词类活用、古今异义现象。

2.朗读课文，能够做到准确、有感情，并熟读成诵。

3.欣赏小石潭明丽秀美的景色，理解作者在贬居生活中孤寂悲凉的内心情感，注意本文情景交融的写作特点。

4.学习重难点：（1）诵读课文，疏通文意，欣赏景物描写之美，体会情景交融之妙。

八年级语文下册第六单元第26课小石潭记学讲预案无答案新版新人教版

《小石潭记》学讲预案（第一学时）一、自主先学1．给下列加黑字注音。

篁竹( ) 珮环( ) 清冽（）卷石底以出( )为坻( ) 为屿( ) 为嵁( ) 参差（）（）佁然（）俶尔（）翕忽 ( ) 寂寥( )犬牙差( )互悄怆 ( )（）2. 借助工具书、书下注释，读懂文章大意。

3.整理出预习中解决不了的疑难字句。

4. 走近作者，了解背景。

柳宗元，字子厚。

河东人，世称柳河东。

唐代著名文学家，唐宋八大家之一。

自幼聪慧好学，21岁中进士第。

他与韩愈、刘禹锡是同事。

永贞元年，柳宗元积极参与王叔文为首的政治革新活动，但遭到保守势力的反对。

革新运动失败，柳宗元被贬到永州，永州之贬，一贬就是十年。

在这期间他写下了《永州八记》（《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《小石潭记》、《袁家渴记》、《石涧记》、《石渠记》、《小石城山记》）、《江雪》、《捕蛇者说》等大量诗文。

柳宗元的散文与韩愈齐名，堪称我国历史上最杰出的散文家。

《永州八记》已成为我国古代山水游记名作。

这些山水游记，融合了作者的身世遭遇、思想感情，寄予自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。

二、合作助学1．小组合作，结合课下注释疏通全文。

2．圈点勾画出疑难词句，小组内质疑，记录不能解决的难题。

3．教师请学生进行疑难文句的朗读、翻译、重点词解析并且进行评价。

4．教师点拨，强调重点字词句。

三、检测促学1.文学常识填空。

《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可。

《小石潭记》的作者，是“”之一，他擅长于写游记，本文是他的第四篇。

2．解释下列句中加点的词。

(1)隔篁竹．． ______________ (2)水尤．清冽_____________(3)潭中鱼可．百许头___________ （4）影布．石上（5）佁然．．．．（6）俶尔（7）往来翕忽．．（8）斗．折蛇．行（9）犬牙．．寒骨．．差互（10）凄神（11）以其境过清．（12）不可久居．___________3.翻译下列句子。

八年级语文下册第六单元 26《小石潭记》导学案(无答

小石潭记【自研课导学】（晚自习20分钟）自读自悟:朗读《小石潭记》20分钟内完成如下任务：资料准备：了解作者及写作背景。

自主积累：理解文章。

自我感悟：感受文章中作者的思想感情。

【晨读课导学】1 自由朗读课文下方注解2遍。

10分钟2 自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。

不懂的地方多读几遍。

10分钟3 导生（课代表）检查各组朗读情况。

【展示课导学】课题：26《小石潭记》课时:2课时课型：预展课学习目标：1.诵读全文体会作者情感；2.按游览顺序分析课文内容；3.掌握情随景生，情景交融的写法；.【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级：达成等级：得分课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结示方案，分派展句子进行翻译赏3、通过阅读，感受一.基础题:填词并注音.篁．竹（）佁．然（）为坻．（）为嵁．（）俶．而（）翕．忽（）卷．石（）悄怆．．（）（）参．．．（）（）差互差．（）（）二.发展题1、一词多义从:从小丘西行百二十步：清：水尤清冽：可：潭中鱼可百许头：差：参差披拂：隶而从者：以其境过清：明灭可见：其岸势犬牙差互：2、古今异义乃记之而去：古：；今: 崔氏二小生：古：；今：3、词类活用从小丘西行百二十步：下见小潭：皆若空游无所依：日光下澈：俶尔远逝：潭西南而望：4、句子翻译1、日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽2、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

三、提高题近腊月下，夜登华子冈，辋水①沦涟，与月上下；寒山远火，明灭林外。

深巷寒犬，吠声如豹；村墟夜舂，复与疏钟相间。

此时独坐，僮仆静默，多思曩②者，携手赋诗，步仄迳③，临清流也。

当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈④出水，白鸥矫翼；露湿青皋⑤，麦陇朝雊⑥。

斯之不远，傥⑦能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀；然是中有深趣矣。

八年级语文下册第26课《小石潭记》导学案(无答案)(新版)新人教版

26《小石潭记》导学案【学习目标】1.熟读课文并熟练翻译课文。

2．学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。

3．体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。

【学习过程】一、基础知识（熟练朗读课文，对照文下注释翻译课文，然后完成以下问题。

）1.请为下列加粗字注音：如鸣佩（）环（）佁（）然不动俶（）尔远逝参（）差（）披拂往来翕（）忽斗（）折蛇行悄（）怆（）幽邃犬牙差（）互寂寥（）无人2.结合语境，解释词语：⑴从小丘西行百二十步。

（西：____________________）⑵闻水声，如鸣佩环，心乐之。

（乐：______________________）⑶皆若空游无所依。

（空：____________________）⑷斗折蛇行，明灭可见。

（斗：_________蛇：_________）⑸其岸势犬牙差互。

（犬牙：____________________）⑹寂寥无人，凄神寒骨。

（凄：_________寒：_________）3.结合语境，解释下列各组句子中的加点词语：Ａ⑴……下见小潭，水尤清冽。

（清：_______________）⑵以其境过清，不可久居……（清：_______________）Ｂ⑴闻水声，如鸣佩环，心乐之。

（乐：_______________）⑵……似与游者相乐。

（乐：_______________）Ｃ⑴潭中鱼可百许头……（可：_______________）⑵斗折蛇行，明灭可见。

（可：_______________）Ｄ⑴……皆若空游无所依。

（游：_______________）⑵同游者：吴武陵……（游：_______________）4.把下列句子翻译为现代汉语：⑴青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂__________________________________⑵潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

__________________________________⑶以其境过清，不可久居，乃记之而去。

八年级语文下册 26 小石潭记导学案(无答案)(新版)新人教版

26 小石潭记班级______ 学习小组小主人姓名________ 上课时间学习目标1．熟读课文并熟练翻译课文。

2．理清思路，学习写景状物的方法。

3．品味文章情景交融的艺术特色，感悟作者贬官失意后的孤清之情。

重点难点1．理清思路，学习写景状物的方法。

2．品味文章情景交融的艺术特色，感悟作者贬官失意后的孤清之情。

资料链接1．走近作者：柳宗元 , 字子厚，山西人，世称“柳河东”，亦称“柳柳州”。

唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。

与韩愈并称“韩柳”，代表作有《永州八记》；《捕蛇者说》等。

《小石潭记》是《永州八记》之一。

2．写作背景：柳宗元因参加政治革新失败，被贬永州10年。

他政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。

他在永州发现许多风景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。

3．文体知识：“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

第一课时翻译全文，理清思路1．读准注音为坻．为屿．为嵁．为岩佁．然不动俶．尔远逝参差．．披拂往来翕．忽斗．折蛇行寂寥．无人悄怆．．幽邃．卷．石底以出2．熟读课文及注释，准备翻译。

1．小组合作，口译全文。

2．课文是按游览的顺序来写的，条理十分清楚，请说说本文的写作思路。

讨论明确：发现小潭 → 潭中景物 → 小潭源流 → 潭中气氛3．文章开头写景用了什么写法？讨论明确：移步换景。

先闻其声，后见其形，作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物，很像一部山水风景片。

根据课文内容，用生动形象的语言向大家描绘小石潭的景色。

（如感困难，可自选一段内容介绍）第二课时课时要点合作探究自主学习课后反思巩固提升1．学习写景状物的方法。

2．品味文章情景交融的艺术特色，感悟作者贬官失意后的孤清之情。

八年级语文下册第26课《小石潭记》导学案(无答案)( 新版)新人教版

《小石潭记》
导学目标:1、正确流利地朗读课文。
2、正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等；虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力。
重点积累文言词语，掌握重点字词，提高阅读文言能力
难点积累常见的文言实词.
导学过程
导学过程
导学
后
反思
一、复习旧课：
二、介绍文章体裁：“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、
七、课后作业
你已学过不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写山水的名句摘录下来，并选择一两则加以赏析。
八、小结反思
写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
三、作者简介：
四、自学指导1------听课文朗读录音:
1、画出生字词：
2、注意句子的节奏：
3、给下列加点字注音：篁竹（）卷石底（）为坻（）为嵁（）
参差披拂（）佁然（）俶尔（）往来翕忽（）悄怆幽邃（）
自学指导2-------默读课文:
借助文下的注释，试着运用精彩的语言翻译各段。
六、文章小结：
七、效果检测————检测我的收获
1、用原文回答下列问题：
2、描写小石潭全貌的句子（）
描写游鱼动态的句子是（）
描写小石潭周围景物的句子是（）
写潭水清澈的句子
3、填空：
本文描写潭水时运用了（）和（）相结合，
（和（）相结合的手法。
本文点明主旨的语句是（）。
4、《小石潭记》中表达了作者怎样的思想感情？
四、分析课文
1、作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？
2、这一段写景用了什么写法？
3、潭水有什么特点？作者是怎样描写的？
4、作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？

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《小石潭记》一、自学环节：（解决目标1)1、“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，也往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

2、《小石潭记》的作者是，字 ,河东人, 代文学家，之一.3、给以下生字词注音。

悄怆．（) 篁．（）竹清洌．（）为坻．（）为屿． ( )翕．（）忽为嵁．( ) 差．（）互寂寥．（）幽邃．（4、给加点字解释。

小丘西． ( ）行百二十步，隔篁竹,闻水声，如．（）鸣佩环，心乐．( ）之．（ )。

伐．（ )竹取．（ )道，下．（）见小潭，水尤．（）清冽( ）.全石以为底，近岸，卷石底以出,为．（）坻，为屿,为嵁，为岩.青树翠蔓，蒙络．（）摇缀．( ），参差披拂。

潭中鱼可．( ）百许．（ )头,皆若．．（）空游无所依，日光下．（）澈，影布．（ )石上。

佁然．．（ )远逝,．．( )不动，俶尔往来翕忽．．（）。

似与游者相乐．( ）。

潭西南而望，斗．（ )折蛇．( ）行，明灭可见。

其岸势犬牙．．（ )差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环．（）合,寂寥无人，凄．( )神寒．（）骨，悄怆．．（ )幽邃.以．( ）其境．( )过清．（），不可久居．( ），乃．( ）记之．（）而去．( ）。

八年级语文下册 第六单元 第26课《小石潭记》导学案(无答案) 新人教版

八年级语文下册 第六单元 26 小石潭记导学案1 新人教版(2021年整理)

八年级语文下册 第26课《小石潭记》导学案 新人教版

八年级语文下册 第六单元 26 小石潭记导学案2 (新版)新人教版