小学二年级数学第一单元长度单位

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人教版,小学二年级数学上册,第一单元《长度单位》,新课教学课件

人教版,小学二年级数学上册,第一单元《长度单位》,新课教学课件

【趁热打铁】
(一)下面的长度单位对吗?
( 1) ( 2) ( 3) ( 4) 数学书长26米。 灯管长50厘米。 房间高3厘米。 字典厚6米。 (厘米)
( √ ) ( 米 )
(厘米) ( √ )
( 5)
( 6)
大树高8米。
教室长10厘米。 ( 米 )
【趁热打铁】
(二)量一量
约(
)米

)米(
)厘米
4厘米多 5厘米
我是这样量的,纸条长 5厘米。 我是这样量的,纸条长 4厘米多。 在用尺子测量纸条的长度时,要 用尺子量一量这张 注意把尺子的刻度 0对准纸条的 纸条的长度。 左端,再看纸条的右端对着几。
【趁热打铁】
(一)用身体量一量
很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的单位。

庹(tuǒ)
拃(zhǎ)
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
(1)数学书长约( 2 )拃。 (3)黑板长约( 5 )庹。 (2)课桌长约( 5 )拃。 (4)教室长约( 20 )步。
【趁热打铁】
(二)找一找、量一量
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米, 从( 2 )到( 3 )也是1厘米, 从( 6 )到( 7 )还是1厘米。 用尺子量一量,食指宽约( 1)厘米, 手掌宽约( 6)厘米,
(一)画一画
连接每两个点画线段,一共画出了几条线段? 你能看出画出的是什么图形吗?
画出了3条线段 画出的是帆船上的帆
【趁热打铁】
(二)在括号里填上“厘米”或“米”
宽60( 厘米)
长1( 厘米)长28Fra bibliotek 米 )一拃长约( 10 )厘米。
------------强化训练-------------(三)量一量

小学数学人教二年级上册1长度单位第1单元长度单位

小学数学人教二年级上册1长度单位第1单元长度单位

第1单元长度单位一、单元教材分析:1、主要内容:统一长度单位;认识厘米,用厘米量;认识米,用米量;认识线段,量画线段。

2、地位与作用:在学生已经对长、短的概念有了初步认识的基础上帮助学生认识长度单位,初步建立1厘米和1米的长度观念,并初步认识线段。

是学生进一步学习长度单位、和几何初步知识的基础。

二、单元教学目标:1、在活动中,使学生认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米=100厘米。

2、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)。

3、使学生初步认识线段,学习用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。

4、初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。

培养学生估量物体长度的意识。

三、单元教学重点:1、经历长度单位形成的过程。

2、帮助学生形成厘米和米的正确表象,知道1米=100厘米。

3、画和量线段的方法。

四、单元教学难点:正确的使用刻度尺量物体的长度,会用工具量和画线段。

五、单元教法设计:1、通过创设情景,使学生体验到现有方法的局限性,从而产生一种创新工具的欲望。

统一长度单位,用不同的物品做计量单位去测量统一长度,来经历统一长度单位的过程。

2、按照儿童学习的特点,通过动手操作,动脑思考,亲身经历知识的形成过程。

通过多种活动帮助学生形成厘米和米的正确表象。

3、使学生在动手的过程中,体验、感受学习数学成功的体验,以此激发学生的学习兴趣。

4、关于线段采取直接描述的方式,多补充线段的练习。

六、课时安排:4课时第1课时认识厘米和用厘米量教学目标:1、使学生经历长度单位形成过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。

2、通过活动,使学生认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念,初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

3、培养学生估量物体长度的意识和能力。

教学重点:建立1厘米的长度观念,掌握用厘米量的方法。

教学难点:在建立1厘米长度观念的基础上,较正确、灵活的估测出较小物体的长度。

人教版二年级数学上册第一单元第一课时 《长度单位》

人教版二年级数学上册第一单元第一课时 《长度单位》

第一单元、长度单位教学内容:认识长度单位米和厘米、会用米、厘米量,认识线段量、画线段。

教学目标:一、知识点:1、使学生初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。

2、在活动中,使学生认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米=100厘米。

3、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)4、使学生初步认识线段,学习用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。

二、能力点:1、在建立长度观念的基础上,培养学生估量物体长度的意识,培养学生的估测能力。

2、培养学生的观察比较能力、操作能力和合作意识。

三、德育点:1、使学生在学习活动中获得积极的情感体验,激发学生的学习兴趣,培养合作意识,树立自信心。

2、养成认真、一丝不苟的好习惯。

教学重点:1、在活动中,使学生认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米=100厘米。

2、使学生初步认识线段。

教学难点:1、用刻度尺量物体的长度,学习用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。

2、建立长度观念,会初步的估量物体的长度。

教学模式:“自主探究”教学模式。

课时安排:4课时第一课时教学内容:教材第1~3页。

教学目标:一、知识点:1、使学生经历长度单位形成的过程,认识统一长度单位的必要性。

2、通过活动,使学生认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念,初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

3、培养学生的估测意识和能力。

二、能力点:培养学生观察、动手操作的能力。

三、德育点:使学生养成细心、认真的学习习惯。

教学重点:通过活动,使学生认识长度单位厘米,初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

教学难点:初步建立1厘米的长度观念,培养学生的估测意识和能力。

教学模式:“自主探究”教学模式。

教具准备:各种尺子、硬币、回形针、棱长1厘米的正方体等。

教学过程:一、创设情境:师:妈妈需要买一截松紧带,需要多长呢?老师量过了,和你们桌上的小棒一样长,请每个小组选择一种实物量一量。

人教版二年级数学上册第一单元《长度单位》精品教学课件

人教版二年级数学上册第一单元《长度单位》精品教学课件
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
1.量比较长的物体,一般用米尺或卷尺来测 量,通常用“米”作单位。米可以用“m” 表示。 2.1米=100厘米。
返回
人教版 数学 二年级 上册
1 长度单位
认识线段及画法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
如何量这条绳子的长度?你有什么好办法吗?
返回
2.量一量。
纸条长( 4 )厘米。
纸条长( 5 )厘米。
返回
3.估一估。
大约( 9 )个 长。
大约( 3 )个 长。
返回
4.用尺子量一量。
( 7 )厘米 ( 3 )厘米
返回
5.在错误量法下面的括号里画“×”,在正确量法下面的括 号里写出纸条的长度。
( × )厘米
( 3 )厘米
( 3 )厘米
返回
4.在圆圈里填上“>”“<”或“=”。
8厘米 < 8米
3米 > 3厘米
80厘米 < 2米
1米 = 100厘米
56厘米 < 56米
90厘米 < 9米
返回
5.把下面的长度按从小到大的顺序排一排。
8米 62厘米 1米 90厘米 12厘米 (12厘米)<( 62厘米) <( 90厘米) <( 1米 ) <( 8米 )
返回
100厘米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1米
1米=100厘米
返回
1米=100厘米
100厘米= 1米
米和厘米之间的进率是100。
返回
长度单位很简单,米和厘米最常见。 之间进率是100,灵活应用是关键。

小学作业设计案例二年级数学上册第一单元《长度单位》

小学作业设计案例二年级数学上册第一单元《长度单位》

小学作业设计案例二年级数学上册第一单元《长度单位》目录一、长度单位概念介绍 (2)1.1 单位的概念 (2)1.2 长度单位的分类 (3)二、常用的长度单位 (4)三、长度单位的换算 (5)3.1 米与分米的换算 (6)3.2 米与厘米的换算 (7)3.3 米与毫米的换算 (8)3.4 分米与厘米的换算 (9)3.5 分米与毫米的换算 (9)3.6 厘米与毫米的换算 (10)四、长度单位的实际应用 (11)4.1 课堂练习 (12)4.2 小组合作探究 (13)4.3 实际生活应用 (14)五、作业设计建议 (16)5.1 基础性作业 (17)5.2 提高性作业 (17)5.3 创新性作业 (19)六、总结与反思 (19)6.1 本单元知识点总结 (20)6.2 学生作业完成情况分析 (21)6.3 对未来教学的建议 (23)一、长度单位概念介绍二年级上册第一单元《长度单位》是数学学习中基础且重要的一部分。

在这个单元,学生们将首次接触并学习到关于长度单位的基础知识。

我们需要向学生介绍什么是长度单位以及其在日常生活中的应用。

是用来衡量物体长短或距离的一种标准量化工具,就像我们用来数数的数字一样,长度单位帮助我们比较和测量物体的尺寸和距离。

无论是在家里、学校还是在社会中,我们都会遇到需要使用长度单位的情况,比如测量家具的尺寸、计算步行的距离等。

在二年级的学习中,我们将学习并接触到一些基本的长度单位,如毫米(mm)、厘米(cm)、米(m),以及这些单位之间的换算关系。

1.1 单位的概念在小学二年级的数学课程中,我们将会学习到一个至关重要的概念——单位。

单位是用来衡量和比较物体大小或数量的基准,它们帮助我们理解和描述现实世界中的各种现象。

在学习长度单位时,我们会接触到一些基本的单位,如厘米(cm)和米(m)。

这些单位用于测量物体的长度,例如铅笔的长度、书本的宽度等。

通过使用这些基本单位,我们可以更好地理解和比较周围世界的物体尺寸。

小学二年级数学知识点(通用15篇)

小学二年级数学知识点(通用15篇)

小学二年级数学知识点(通用15篇)小学二年级数学知识点1第一单元长度单位1、常用的长度单位:米、厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位,测量较长物体通常用米作单位。

3、测量物体长度的方法:将物体的左端对准直尺的“0”刻度,看物体的右端对着直尺上的刻度是几,这个物体的长度就是几厘米。

4、米和厘米的关系:1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点:①线段是直的;②线段有两个端点;③线段有长有短,是可以量出长度的。

⑵画线段的方法:先用笔对准尺子的’0”刻度,在它的上面点一个点,再对准要画到的长度的厘米刻度,在它的上面也点一个点,然后把这两个点连起来,写出线段的长度。

⑶测量物体的长度时,当不是从“0”刻度量起时,要用终点的刻度数减去起点的刻度数。

6、填上合适的长度单位。

小明身高1(米)30(厘米)练习本宽13(厘米)铅笔长17(厘米)黑板长2(米)图钉长1(厘米)一张床长2(米)一口井深3(米)学校进行100(米)赛跑教学楼高25(米)宝宝身高80(厘米)跳绳长2(米)一棵树高3(米)一把钥匙长5(厘米)一个文具盒长24(厘米)讲台高90(厘米)门高2(米)教室长12(米)筷子长20(厘米)一棵小树苗高1(米)小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则:把相同数位对齐列竖式,在把相同数位上的数相加。

2、两位数加两位数进位加法的计算法则:①相同数位对齐;②从个位加起;③个位满十向十位进1。

3、笔算两位数加两位数时,相同数位要对齐,从个位加起,个位满十要向十位进“1”,十位上的数相加时,不要遗漏进上来的“1”。

4、和=加数+加数一个加数=和-另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算:相同数位对齐列竖式,再把相同数位上的数相减2、两位数减两位数退位减的笔算法则:①相同数位对齐;②从个位减起;③个位不够减,从十位退1,在个位上加10再减。

二年级数学第一单元知识点长度单位

二年级数学第一单元知识点长度单位

二年级数学第一单元知识点长度单位一、内容概述本单元主要涉及长度单位的学习,包括对物体长度的测量、长度单位的认识和实际应用。

通过学习,学生将能够理解长度单位的定义,掌握常见的长度单位之间的换算关系,并能够在日常生活中运用长度单位解决实际问题。

二、核心概念1.长度:物体或线段的两端之间距离的长度。

2.长度单位:用来测量长度的标准单位,常见的长度单位包括毫米、厘米、米、千米等。

3.换算关系:不同长度单位之间的换算关系,如1米=100厘米,1厘米=10毫米等。

4.实际应用:长度单位在日常生活中的应用,如测量身高、物品长度等。

三、知识点梳理1.认识长度单位:学习基本的长度单位,如毫米、厘米、米,了解它们之间的关系。

2.长度单位的换算:掌握长度单位之间的换算关系,如米与厘米的换算、毫米与厘米的换算等。

3.实际应用:通过实际操作,掌握如何使用长度单位进行测量,如测量课本的长度、自己身高等。

4.估测:学习估测物体的长度,培养估算能力。

四、数学思考与问题解决1.让学生理解长度单位的实际意义,并能够根据实际情况选择合适的长度单位进行测量。

2.通过实践活动,让学生体验长度单位的实际应用,如测量身边物品的长度、身高等。

3.培养学生的估算能力,让他们在实际生活中运用估算解决实际问题。

五、实际操作与应用拓展1.通过实践活动,让学生掌握如何使用长度单位进行测量,如测量教室的长度、自己身高等。

2.拓展学生对长度单位的认识,了解更多高级的长度单位,如千米、光年等。

3.通过实际操作,让学生进一步理解长度单位的实际意义,培养他们的数学应用能力。

六、评价与反馈1.评价目标:了解学生对长度单位的认识程度,评估他们的实际应用能力。

2.评价方法:通过课堂提问、作业练习和实际操作等方式进行评价。

3.反馈内容:根据评价结果,对学生掌握不足的地方进行指导和反馈,帮助他们更好地掌握长度单位的相关知识。

七、教学建议与注意事项1.注重实践操作:在教学过程中,要注重实践活动的设计和组织,让学生在实际操作中掌握知识。

小学二年级数学知识点归纳汇总(完整版)1

小学二年级数学知识点归纳汇总(完整版)1

小学二年级数学知识点归纳汇总(完整版)1第一单元长度单位1、常用的长度单位:米、厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位,测量较长物体通常用米作单位。

3、测量物体长度的方法:将物体的左端对准直尺的“0”刻度,看物体的右端对着直尺上的刻度是几,这个物体的长度就是几厘米。

4、米和厘米的关系:1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点:①线段是直的;②线段有两个端点;③线段有长有短,是可以量出长度的。

⑵画线段的方法:先用笔对准尺子的’0”刻度,在它的上面点一个点,再对准要画到的长度的厘米刻度,在它的上面也点一个点,然后把这两个点连起来,写出线段的长度。

⑶测量物体的长度时,当不是从“0”刻度量起时,要用终点的刻度数减去起点的刻度数。

6、填上合适的长度单位。

小明身高1(米)30(厘米)练习本宽13(厘米)铅笔长17(厘米)黑板长2(米)图钉长1(厘米)一张床长2(米)一口井深3(米)学校进行100(米)赛跑教学楼高25(米)宝宝身高80(厘米)一棵树高3(米)跳绳长2(米)一把钥匙长5(厘米)一个文具盒长24(厘米)讲台高90(厘米)门高2(米)教室长12(米)筷子长20(厘米)一棵小树苗高1(米)第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则:把相同数位对齐列竖式,在把相同数位上的数相加。

2、两位数加两位数进位加法的计算法则:①相同数位对齐;②从个位加起;③个位满十向十位进1。

3、笔算两位数加两位数时,相同数位要对齐,从个位加起,个位满十要向十位进“1”,十位上的数相加时,不要遗漏进上来的“1”。

4、和= 加数+加数一个加数= 和-另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算:相同数位对齐列竖式,再把相同数位上的数相减2、两位数减两位数退位减的笔算法则:①相同数位对齐;②从个位减起;③个位不够减,从十位退1,在个位上加10再减。

3、笔算两位数减两位数时,相同数位要对齐,从个位减起,个位不够减,从十位退1,个位加10再减,十位计算时要先减去退走的1再算。

人教版二年级数学(上)第一单元 长度单位

人教版二年级数学(上)第一单元 长度单位

第一单元长度单位
本单元的主要内容有:统一长度单位、认识厘米、认识米、认识线段和解决问题。

测量是人们在生产和生活中产生的实际需求,也是人们对客观事物进行量化把握的重要手段和方法,对长度的量化把握离不开长度单位。

同时,长度单位是《数学课程标准》图形与几何领域“测量”中的重要内容,它是学生学习长度单位的开始,也是学生进行测量活动的开始。

学习本单元之前,学生已经对长、短的概念有了初步的认识,并会直观地比较一些物体的长短。

本单元在此基础上教学一些度量长度的知识,帮助学生认识长度单位,初步建立1厘米和1米的长度观念,并初步认识线段。

这部分知识是学生进一步学习长度单位和几何初步知识的基础。

备内容
备目标
备重难点
重点认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米=100厘米。

难点在建立长度观念的基础上,培养学生估量物体长度的意识,并能选择合适的长度单位。

人教版小学二年级上册数学第一单元 长度单位 课件 认识米尺及米和厘米间的关系

人教版小学二年级上册数学第一单元  长度单位 课件  认识米尺及米和厘米间的关系


填空。
1米=( 100 )厘米
ห้องสมุดไป่ตู้
25厘米+10厘米=( 35厘米 )
8米+9米=( 17米 ) 75厘米-20厘米=( 55厘米 )
40厘米+60厘米=( 1米 ) 1米-20厘米=( 80厘米 )
在圆圈里填上“>”“<”或“=”。
8厘米 < 8米 80厘米 < 2米 56厘米 < 56米
3米 > 3厘米 1米 = 100厘米 90厘米 < 9米
这节课你们都学会了哪些知识? 认识米尺及米和厘米间的关系
2.米和厘米的关系
厘米
1米=100厘米
把下面的长度按从小到大的顺序排一排。
8米 62厘米 1米 90厘米 12厘米
(12厘米)<( 62厘米) <( 90厘米) <( 1米 ) <( 8米 )
这节课你们都学会了哪些知识? 认识米尺及米和厘米间的关系
1.认识米尺
量比较长的物体,一般用米尺或卷尺来测量, 通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。
我两只胳膊打开
从地面到我的脖子,
的长度大约是1米。 长度大约是1米。
再去我们身边找一找,有没有什么物 体的长度大约是1米。用米尺量一量。
小组讨论:在米尺上看看1米里面有多少个1厘米?
1米
厘米
比一比:你觉得米和厘米 之间有什么关系?
1米里有很多厘米。 1米比1厘米长很多。
100厘米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1 长度单位
认识米尺及米和厘米间的 关系
举手发言:这是一把学生尺,长10厘米, 谁愿意用它来量一量黑板的长?比一比, 看谁量得快!

二年级数学上册第一单元第1单元 长度单位课件PPT

二年级数学上册第一单元第1单元  长度单位课件PPT
( 25 )厘米 ( 6 )厘米
返回
认识厘米
2.填空。
1米=( 100 )厘米
25厘米+10厘米=( 35厘米 )
8米+9米=( 17米 ) 75厘米-20厘米=( 55厘米 )
40厘米+60厘米=( 1米 ) 1米-20厘米=( 80厘米 )
返回
认Байду номын сангаас厘米
3.选择合适的单位填空。
(1)我们的教室宽约6( 米 )。 (2)黑板长约3( 米 )。 (3)小明身高126( 厘米 )。 (4)课桌高70( 厘米 )。 (5)教室门高2( 米 )。
这节课你们都学会了哪些知识?
3.用厘米作单位测量物体长度时,要把物体的 左端对准尺子的刻度0 ,再看物体的右端对着 几,就是几厘米;或者把物体左端对准尺子任 意一个整刻度,用此时右端对准的刻度数值减 去左端对准的数值,所得的差就是物体的长度。
返回
认识厘米
课后作业 1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。
有5拃长。
有3拃长。
量的都是课桌的长,为什么量得结 果却不一样呢?
返回
认识厘米
用拃作为长度单位量课桌的长度:
有5拃长。
有3拃长。
学生的拃比老师的拃短一些。 老师的拃比学生的拃长一些。
返回
认识厘米
用拃作为长度单位量课桌的长度:
有5拃长。
有3拃长。
不同人的拃长度可能是不同的,测量 出的结果也就不同,这就需要统一长 度单位。
巩固练习
1.估计下图中的实物各有几厘米长,再量一量。
1厘米
估计:( 2 )厘米 测量:( 3 )厘米
1厘米
估计:( 3 )厘米 测量:( 4 )厘米

新人教版二年级数学上册:第一单元 长度单位(课件)

新人教版二年级数学上册:第一单元 长度单位(课件)

剪?去厘的米长度
93-71=22(厘米) 答:剪去了22厘米。
课堂总结 认识长度单位:厘米、米
1.量比较短的物体,可以用“厘米”做单位 。量比较长的物体,可以用“米”做单位。
2. 量物体的长度,把测量工具的刻度0对准 物体的左端,再看物体的右端对着几。
3. 1米=100厘米
作业布置 完成教材8页1、2、3、4题。
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
人教版二年级上册第一单元第一课
长度单位
激趣导入
比高矮
老师和妈妈谁高 谁矮?高多少?
老师
妈妈
探究新知
长度单位
1庹(tuǒ)
很两久臂以伸前 长,的人长们度用叫身1庹体。的一部 分作为测量长度的单位。
探究新知 1拃(zhǎ )
长度单位
把手张开,大拇指和中指之间 的长度叫一拃。
探究新知
长度单位Biblioteka 1个脚印1米=100厘米探究新知 长度单位:厘米 米
量比较短的物体,可以用“厘米” 做单位。 量比较长的物体,可以用“米” 做单位。 1米=100厘米
课堂练习 1、量一量。
纸条长( 4 )厘米。
纸条长( 5 )厘米。
课堂练习 1、量一量。
铅笔长( 7 )厘米。
黑板大约长( 4 )米。
课堂练习 2、填写合适的单位。
还有的地方用脚的长度做测量单位 。
探究新知
有5拃长 。
量一量
有3拃长 。
量的都是这课就桌需因的要为长统请小,一你明为长用和什度拃爸单作爸位单的。位手 么量的结果不的一大样量小呢一不?量一课样桌。的长

探究新知
认识厘米
11厘cm米 厘米可以用“cm”表示。

人教版小学二年级数学上册第一单元《长度单位》练习题

人教版小学二年级数学上册第一单元《长度单位》练习题

小学二年级数学上册《长度单位》练习题
1、测量物体的长度时,要用()去测量;
( )是测量(长度)的工具。

常用的长度单位:()、()。

2、测量较短物体通常用厘米作单位,用字母()表示。

测量较长物体通常用米作单位。

用字母()表示。

测量物体长度的方法:①();②();③()。

4、米和厘米的关系:1米=()厘米100厘米=()米
5、线段
⑴线段的特点:①线段是()的;②线段有两个();③可以量出()
⑵画线段的方法:先用笔对准尺子的“()”刻度,在它的上面点一个点,再对准要画到的长度的厘米刻度,在它的上面也点一个点,然后把这两个点()。

6、填上合适的长度单位。

小明身高1()30()练习本宽13()铅笔长17()
黑板长2()图钉长1()一张床长2()
一口井深3()学校进行100()赛跑教学楼高25()
宝宝身高80()跳绳长2()一棵树高3()
一个文具盒长24()讲桌高90()门高2()
教室长12()筷子长20()爸爸的身高1 米75 厘米或()厘米。

彭欣琪的身高120 厘米或()米()厘米
7 计算、30米+8米=()米12厘米-7厘米=()厘米
27厘米+6厘米=()厘米 54米-4米=()米
6米比()米少100厘米()米比60厘米多40厘米
8、(1)按从大到小的顺序排列60厘米 6米6厘米60米
_____________________________________
(2)按从小到大排列顺序。

4米40厘米2米 4厘米 40米
_____________________________________。

(2011新课标)人教版小学二年级数学上 第一单元 长度单位 - 复习提纲

(2011新课标)人教版小学二年级数学上 第一单元 长度单位 - 复习提纲

第一单元长度单位一、测量物体的方法:1. 把尺子的“0”刻度对准物体的一端,再看物体的另一端对着几,这个物体的长度就是几厘米。

2. 如果没有把尺子的“0”刻度对着物体的左端时,可以用物体右端对应尺的刻度减去左端对应尺的刻度。

3.(1)量较长物体的长度,可以用()作单位。

量较短物体的长度可以用()作单位。

(2)量物体的长度时,要把尺子的()刻度对准物体的一端,再看物体的另一端对着几。

(3)看一看,填一填。

这支回形针长( )厘米这支铅笔长( )厘米。

(4)在()里填上合适的单位①一本书厚1()②手掌的宽约8()③操场长约60()④课桌的高65()⑤一条跳绳长2()⑥哥哥的身高1()28()(5)先量出下面每条线段的长度填在右边的括号里,再回答问题。

第一条 ( )厘米第二条 ( )厘米①两条一共有( )厘米。

②第二条比第一条长( )厘米。

二、知道米和厘米的换算关系1米=()厘米1. 1米=()厘米 400厘米=()米 30米+8米=()米12厘米-7厘米=()厘米 27厘米+6厘米=()厘米2. 比较大小5米8米32厘米厘米8米厘米35厘米厘米5米500厘米45厘米54厘米20厘米2米5米厘米1米8180厘米99厘米1米4米400厘米6米厘米三、认识线段1. 线段的定义:两端有端点的直线就叫线段。

2. 会量线段、会数线段、会画线段。

3. 下面图形哪些是线段,是的在()里打“√”,不是的打“×”。

()()()() ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )4. 画一画。

(1)画一条长4厘米的线段。

(2)画一条比下面线段短2厘米的线段。

5. 下面图形各有几条线段?()()()()()()()()()6. 比一比,谁跑得快?(终点)起点10米20米30米40米50米小刚小强小亮1.小刚跑了()米,离终点还有()米。

2.小强跑了()米,离终点还有()米。

3.小刚比小强多跑()米,小亮比小强多跑()米。

小学数学二年级上第一单元长度单位练习

小学数学二年级上第一单元长度单位练习

第一单元长度单位1、长度单位用来表示物体的长度,尺子是测量长度的工具。

2、量比较短的物体,可以用“厘米”做单位。

厘米可以用字母“cm”表示。

3、量比较长的物体,可以用“米”做单位。

米可以用字母“m”表示。

4、能正确使用“厘米”和“米”这两个长度单位。

例如:数学书边长26(厘米)窗户高2(米)5、测量物体长度的方法:通常情况我们都是将尺的刻度0对准物体的一端,再看物体的另一端对着几,物体就是几厘米。

例如:从直尺的刻度0到刻度5是(5)厘米。

从直尺的刻度2到刻度10是(8)厘米。

小明要画一条5厘米长的线段,应该从直尺的刻度3画到刻度(5)。

6、厘米和米的关系:1米=100厘米100厘米=1米例如:(1)计算:30厘米+70厘米=(100)厘米=1米40厘米+60厘米=(1)米1米-20厘米=(80)厘米小红的身高70厘米,再长(30)厘米就是1米了。

(2)比大小: 2米=200厘米 1米20厘米>1米2厘米30厘米+1米=1米30厘米7、线段的特征:(1)是直的。

(2)有 2个端点。

(3)可以测量出长度。

例如:(1)在给出的图形中找出线段。

(2)在给出的图形中数一数有几条线段。

(3)按给定长度画线段。

8、在两点之间只能画1条线段。

第二单元100以内的加法和减法1、读数和写数都从高位起,计算从个位起。

2、笔算加法:相同数位对齐,从个位加起,个位相加满十,向十位进1。

3、笔算减法:相同数位对齐,从个位减起,个位不够减,从十位退1,退1当10。

4、计算顺序:连加、连减和加减混合要按照(从左到右)的顺序计算。

有小括号的要先算(小括号里的)再算(小括号外的)。

5、解决问题:(1)比多少的问题:关键是找到“关系句”。

(也就是“x比x多几”或“x比x少几”这样的句子) X 比 x 多 X 比 x 少几。

(大数)(相差数)(大数)(小数)(相差数)比…多大数在前比…少小数在前求大数用加法:小数+相差数=大数求小数用减法:大数-相差数=小数求相差数用减法:大数-小数=相差数例如:人工野鸭岛今年有53只野鸭,去年比今年少18只,去年有多少只?分析:关系句--去年比今年少18只。

小学二年级数学长度单位知识点

小学二年级数学长度单位知识点

小学二年级数学长度单位知识点
小学二年级数学长度单位知识点
基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分.以下是店铺整理的小学二年级数学长度单位知识点,希望大家认真阅读!
1、厘米和米
(1)厘米和米是常用的长度单位。

(2)测量较短物体的长度时,用“厘米”作单位,测量较长物体的长度时,用“米”作单位。

(3)米用字母“m”表示;厘米用字母“cm”表示。

(4)1米=100厘米。

(5)用刻度尺测量物体的长度,把尺子的.“0”刻度对准物体的左端,再看物体的右端对着几。

(6)在比较物体的长度时,要看长度单位是否统一,如果不统一,
要先统一单位后再比较。

如:1米>98厘米(1米=100厘米)
2、线段
(1)线段的特征:
①线段是直的
②线段有两个端点
③线段可以测量出长度。

(2)画线段的方法:
从尺子的“0”刻度开始画起,需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。

(没有直接给出画几厘米,要先算再画最后标记)比如:画比5厘米短2厘米的线段。

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博 牛向上爬了多少厘米?

(3)米和用米量
年 班 姓名 一、我会选“米”和“厘米”来填空。
桌子高约 80(
) 床长 2(
) 牙刷长约 15(
)
汽车长约 3( ) 茄子长约 20( ) 小红高 130(
)
二、我会填。
1.量较长的物体或距离时,通常用(
)作单位。
2.用尺量较短的物体时,通常用(
)作单位。
②两个班一共植了多少棵?

学 小
小马虎做减法时,错把减数 17 写成了 14,结果
博 得 12。聪明的小朋友,你知道正确的差是几吗?
(士3)两位数减两位数—退位减
一、笔算练功房。 61-38 =
年 班 姓名
70-24 =
53-29 =
82-24 =
75-49 =
100-36 =
二、数学门诊。
病例 1:
A.
五、我会数。(数出下面图形中各有几个角)
( )个
( )个
( )个
( )个
( )个
六、我能给角排排队。
( )个
1
2
3

)<(
)<(


图中共有( )个角。

你有数角的好方法吗?



(2)直角的初步认识
年 班 姓名
一、我会找。(找出直角,在下面的括号里画上☆)
83 -28
65 三、小蜜蜂采蜜。
病例 2:
68
-3 2
26
69
15
37
28
64-36 四、接力赛。
91-22
44-29
85-48
82 -48 → +24 → -19→ 五、我会填( )里的数。
17+( )=60
90-(
+17 → )=42
-27→ +71
(
)-29=31
(
)+37=82 (
六、快乐加油站。
4.农场里有羊 75 只,兔比羊少 27 只。兔有多少只?
把 11、22、33、44、55、66、77、88 这八个数
数 学
填入下面的括号内,每个数只许用一次,使等式成
小 立。
博 士
- - ( ) ( )=11 ( ) ( )=33
- - ( ) ( )=22 ( ) ( )=44
(5)连加、连减
年 班 姓名
15 元
38 元
1.买一个布娃娃和一辆电动玩具车一共要花多少钱? 2.强强有 60 元钱,买一辆电动玩具车和一艘玩具轮船,够吗?
数 猜一猜 学 小 博 士 +3
后面是数字几?试着填一填吧!相信你能行!
6
5
4
+
7
+
5
89
73
10 0
(2)两位数减两位数—不退位减
一、我会摆,我会算。 十个
(
)
-(
)
(
)-54=16
26+(
1.
我们一共摘了 42 个桃子,已经吃了 17 个,还
剩下多少个桃子?
)=73
2.啄木鸟比青蛙多捉了多少条虫?
我捉了 63 条虫。
我捉了 28 条虫。
3.晶晶今年 8 岁,妈妈今年 33 岁。10 年后,晶晶比妈妈小几岁?
和 分别代表什么数?


5

小 博


7

-
6
29
=( )
60-20+8 42+8-10
40+16-6 63-20+8
72-8+30 91+8-12
四、我能行!我一定能先得到 。
36 +43
-65
+58
-30
72 -18
+26
五、快乐加油站。
1.树上原来有 38 只小鸟。
-11
+31
飞来 19 只。
飞走 14 只。
现在树上有多少只小鸟?
2.摘桃子。


我摘了 32
个。
(1)丁丁摘了多少个桃子?
我摘了
16 个。
我摘的比皮 皮和奇奇的 总数少 9 个。
奇 奇
丁 丁
(2)三只猴子共摘了多少个桃子?



如果我送给你 6

个,我们俩就同

样多了。
林林
红红
我有 23 个苹果。
红红原来有多少个苹果?
(7)加减法的估算
年 班 姓名
一、 我会估,我会数。 1.数纸鹤。
大约( )只 大约(
丽大约还要跳( 四、快乐加油站。
)下。
1.
大约有多少个 ?
28 个
33 个
2.
岸上有 21 只。
河里有 17 只。
大约有多少只鹅?
3.盒子里有 60 块糖。 盒子里现在大约有多少块糖?
我吃了 12 块。
4.
二(1)班 二(2)班 二(3)班
人数 31 33 28
4s4
限乘 60 人
小朋友们去参观,二(1)班和二(2)班合 乘一辆车合适吗?
一、笔算练功房。
28+35+17=
32+26+29=
23+41+32=
81-27-36=
65-39-23=
83-26-42=
二、我一定算得准。
()
()
()
18
23 46
38
11 16 ( )
(
)
()
13
26 43 ( )
( ) ( )( )
三、我会填“>”“<”或“=”。


(6)加减混合

一、笔算练功房。
30 18 70
班 姓名
38+42-26=
49-23+27=
89-35+37=
72+28-34=
80-43+25=
76-29+53=
二、数学门诊。
36 +2 5
61 -1 6
77
72 -1 8
64 +1 9
83
三、我会填“>”、“<”或“=”。
18+13-7 22-6+15
6 厘米 60 厘米 6 米 66 厘米
60 米
四、我是数学小法官。(对的画“√”,错的画“×”)
1.一枝粉笔长 12 米。


2.学校教学楼高 16 米。


3.一根黄瓜长 18 米。


4.小明的身高是 135 厘米。


五、估一估椅子有多高,在正确答案下面画“√”。
我比它高一些。
我高 80 厘米。
()
+(
)
+( )
()
()
十位 个位
二、笔算练功房。
26+43=
52+28=
26+35=
28+64=
59+22=
31+69=
三、数学门诊。 病例 1: 32 +4 8 70
病例 2: 24
+3 54
四、我会填“>”、“<”或“=”。
32+6 60
29+38 62
70 61+9
47+25 53
22+30 50
三个人一共踢了多少下?
2.水果店进 80 箱苹果,第一天卖出 22 箱,第二天卖出 25 箱,还 剩多少箱?
3.购物天地。
中国民航
28 元
19 元
(1) 买这三种玩具一共要花多少元?
36 元
(2)小明有 60 元钱,买一架玩具飞机和一辆玩具汽车,还剩多少 钱?
找规律填数。

28
32
学 小
19 17
85 27
2.数学书长约( )厘米,宽约( )厘米。
三、我是测量小高手。
( )厘米
( )厘米

这个图形是( )形, )厘米 四条边共( )厘米。
( )厘米
四、我的眼力最棒。(请在正确测量方法下面画 )
01 2 3
01 2 3







一只蜗牛往墙上爬,第一天爬了 30 厘米,晚上
学 小
却滑下 10 厘米,第二天又向上爬 30 厘米,现在蜗
)只
大约(
)只
2.数豆子。
( )粒
50 粒
二、花落谁家。(连一连)
80-22 85-17
31+42 53+16-20
( )粒
32+26+20
90-30+22
89-9-12
22+78-49
估算结果 小于 60
估算结果 大于 60
三、
丽丽计划跳绳 100 下,她第一次跳了 42 下,
第二次跳了 39 下,两次大约跳了( )下,丽
3.1 米=(
)厘米
800 厘米=(
)米
4. 9 厘米比(
)少 4 厘米。
5. 18 厘米-9 厘米=(
) 厘米 60 米+7 米=(
)米
三、我会比较。
1.在 里填上“>”、“<”或“=”。
33 厘米
23 厘米
100 厘米 1 米
40 厘米
4米
1米
30 厘米+70 厘米
2.把下列长度按从大到小的顺序排列。
( )厘米
2.第三条线段比第一条线段短多少厘米?
3.三条线段一共长多少厘米?
六、数一数,下图中各有几条线段。 数 学 小 博 士
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