小学数学沪教版五年级上册《除数是小数的小数除法》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
除数是小数的除法市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
学以致用
在括号里填适当数。
3.7÷0.4=（37）÷4 0.042÷0.35=（4.2）÷35 3.7÷0.04=（370）÷4 0.42÷0.35=（42）÷35 3.7÷0.004=（3700）÷4 4.2÷0.35=（420）÷35
第22页
学以致用
2.4
0. 5
0.24 ÷4.8= 0. 05
72 36 36 0
第17页
易错提醒
8 1.8 1.44
1 44 0
第18页
易错提醒
8 1.8 1.44
1 44 0
错解分析：除数小
数点向右移动了一位， 被除数小数点也只能向 右移动一位。
第19页
易错提醒
8 1.8 1.44
1 44 0
0.8 1.8 1.4.4
1 44 0
第20页
学以致用
2.6÷2 = 1.3 0.49÷7 =0.07 0.24÷6=0.04 2.6÷0.2=13 0.49÷0.7=0.7 0.24÷0.06=4
典题精讲
先说出下面各题除数和被除数需要同时扩大到原 来多少倍，怎样移动小数点，然后再计算。
0.16 )9.6 0 6.8 )3 4 0 0.25 ) 5 0 0
第16页
典题精讲
4.83÷0.7＝6.9
6.9
0.7) 4.8.3
42 63 63 0
0.756÷1.8＝0.42
0.4 2
1.8 ) 0.7.5 6
4..2 扩大它10倍
1.9 7 .9 8 42 378 378
也扩大它10倍
0 答：买鸡蛋1.9千克。
第10页
4. 2
1位小数
1 .9 7. 9 8 42 378 378
沪教版五年级上册数学《除数是整数的小数除法②》课件
用推算和数的组成转化成整数除法来计算。
除数是整数的小数除法② 1.2升橙汁4个人平均分，每人能分到橙汁多少升？
1.2 ÷ 4 =
3
4 1.2 12
0
03
4 1.2 12
0
0.3
4 1.2 1.2
0
0.3
4 12 12
0
以上竖式正确吗？
除数是整数的小数除法②
1.2升橙汁4个人平均分，每人能分到橙汁多少升？ 1.2 ÷ 4 = 0.3
判断下列哪个竖式是正确的？
9.09÷9 = 0.11
0.1 1 9 9.0 9
90 9 9 0
9.09÷9 = 1.1
1. 1 9 9.0 9
9 9 9 0
应该怎么列竖式呢？
9.09÷9 = 1.01
101
9 9.0 9
9
9 9 0
被除数的小数部分哪一位不够商1， 需要在商的相应位置上写0。
下面计算0.048÷4的竖式中，（ C ）的计算是正确的。
2、商的小数点要和被除数的小数点对齐；
3、除下到面被不（除用数写的×小哪数一点）位。不够商1要用0占位。
……
还能继续分吗？
0 0.001 0.002 0.003 0.004 0.005 0.006 0.007 0.008 0.009 0.01
0 0.01 0.02 0.03 0.04 0.05 0.06 0.07 0.08 0.09 0.1 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1
除数是整数的小数除法② 1.2升橙汁4个人平均分，每人能分到橙汁多少升？
1.2 ÷ 4 =
4 1.2
沪教版数学五上《除数是小数的除法》课件
目 录
• 引言 • 除数是小数的除法计算方法 • 除数是小数的除法在生活中的应用 • 除数是小数的除法与其他数学知识的联系 • 练习与巩固
01
引言
教学目标
掌握除数是小数的除 法计算方法。
培养学生的逻辑思维 和运算能力。
理解小数除法的意义 和实际应用。
在计算小数除法时，需要利用小 数乘法的知识，将除数转化为整
数，然后进行计算。
通过小数乘法的练习，可以帮助 学生理解小数除法的计算原理和
方法。
与分数除法的联系
小数除法和分数除法在计算原理 上存在一定的联系，分数除法是 将分数转化为乘法来进行计算的
。
在计算小数除法时，可以利用分 数除法的知识，将除数转化为分
提高练习题
总结词
加强除法计算中的进位和借位规则
详细描述
提供一些涉及进位和借位的除法题目，如34除以2.7等，让学生熟悉在除法计算 中如何处理进位和借位的情况，提高计算的准确性和速度。
综合练习题
总结词
综合运用除法计算解决实际问题
详细描述
设计一些实际问题，如购物时需要找零、计算时间等，让学生运用除法计算解决 实际问题，提高数学应用能力。
教学内容概述
除数是小数的除法计算方法。 小数除法的意义和实际应用。
练习题和例题解析。
02
除数是小数的除法计算方法
计算方法介绍
除数是小数的除法是数学中的一个重 要概念，掌握其计算方法对于提高学 生的数学素养和解决实际问题具有重 要意义。
除数是小数的除法计算方法主要包括 小数点移位、利用商不变性质和利用 小数乘法等几种方法。
在沪教版数学五上教材中，除数是小 数的除法被安排在整数除法之后，小 数乘法之前，是学生学习小数除法的 起始阶段。
小学五年级数学《小数除法》ppt公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
84 ÷8 ＝ 10.5 1 0.5
884 8 40 40 0
64 ÷10 ＝ 6.4
6.4 10 6 4
60 40 40 0
940 ÷16 ＝58.75
5 8.7 5 16 9 4 0
80 140 128
120 112
80 80
0
5
7
1
号
号
号
数点怎么办？
余3，把被除数中十分位上
旳2和3合并在一起继续除 以4， 商旳小数点要和被除数旳 小数点对齐。
1 .8 4 7.2
4
小数点要 上下对齐
32 32 0
练习： 22.4÷7＝ 3.2
3.2 7 2 2.4
21 14 14 0
38.7÷3＝12.9 1 2.9
3 3 8.7 3 8 6 27 27 0
一艘轮船9小时航行了196.2千米，平均每小 时航行多少千米？
196.2÷9＝21.8（千米）
答：每小时航行21.8千米。
5
7
1
号
号
号
一节1号电池多少元？
5.4÷6= ？
个位不够商1，怎么办？
个位不够商1，就要 在商旳个位上写0， 在0 右下角点上小数 点继续往下除。
0. 9 6 5.4
54
0
练习： 15.2 ÷16 ＝0.95
2.7 ÷3 ＝ 0.9
12.3 ÷15 ＝0.82
买4个毽子共花了3元，每个毽子多少元？ 3 ÷4 ＝0.75（元） 答：每个0.75元.
63.5÷5= 12.7 246÷6= 41
38÷19= 2 35.2÷11= 3.2
答案
聪聪从超市买回一盒铅笔， 每盒20支，花了14元，每 支铅笔多少钱？
五年级上册数学课件-2.5小数乘除法除数是整数的小数除法沪教版共12张PPT
二、应用
暑假期间，爸爸带小明去登山，从家山 脚到山顶全程7.2km，他们上山时用了3小时 ，下山用了2小时。上山、下山的平均速度各 是多少？你还能提出其他数学问题并解答吗 ？
今天你学到了什么？
买了4盒彩笔作为活动奖品， 共付了85元钱，平均每盒多少元？
27.6÷12 =（2.3 ）
（27.6）是（276）个（ 0.1 ） ， （276 ）÷（12 ） =（ 23 ）， （ 23 ）个（0.1）是（ 2.3 ）
竖式怎么算呢？ 7.32÷4 =
试一试： 129.6÷16 =
比一比，谁算得快：
42÷3= 14 132÷12= 11 126÷3= 42
小胖、小巧、小亚、小丁丁 四个人决定一起做中国结，购买 了价值7.32元的彩带，如果4人 平均分，每人能分到价值多少元 的彩带呢？
7.32÷4 =？
考考你，用数的组成说一说：
4.53÷3 =（ 1.51）
4.53是（ 453 ）个0.01， （453 ）÷3 =（ 151）， （151）个0.01是（1.51 ）
考考你:
3里面有（ 3 ）个一； 3里面有（ 30 ）个0.1； 0.5里面有（ 5 ）个0.1； 2.4可以看成24个（ 0.1 ）； 30.45是由3个（10），4个（0.1 ）和5个（ 0.01） 组成； 2.6是由2个（ 1 ）和6个（ 0.1）组成的，也可 以看成26个（ 0.1 ）。
开启新的数学之旅
4.2÷3= 1.4 13.2÷12= 1.1 1.26÷3= 0.42
1.26÷3 = 0.42
0.4 2
3）1.2 6
12 6 6
0
竖式计算：
2.52÷12=
除数是小数的除法(说课稿)- 五年级上册数学 沪教版
除数是小数的除法（说课稿）一、背景：在五年级上册数学中，涉及到除数是小数的除法运算。
这种运算方式与小学生在日常生活中的经验及习惯不一致。
因此，我将从以下三个方面展开，让学生更好地理解和掌握除数是小数的除法。
•什么是除数是小数的除法？•为什么存在除数是小数的除法？•如何进行除数是小数的除法运算？二、内容：1. 什么是除数是小数的除法？小学五年级上册数学第二章第二节《小数的除法（一）》讲解了这一知识点。
所谓除数是小数的除法，就是在进行除法运算中，除数为小数的数学运算。
2. 为什么存在除数是小数的除法？在日常生活中，我们常常需要比较两数的大小。
比如，在超市购物时，我们需要比较不同品牌的商品的价格；在做作业时，我们需要知道两个小数的大小等。
此时，我们就需要掌握小数的比较运算。
而小数的比较运算依赖于小数的除法运算。
例如，我们需要比较0.6与0.09的大小关系。
我们可以通过计算$\\frac{0.6}{0.09}$ 的值，然后比较这个值与1的大小。
如果$\\frac{0.6}{0.09}>1$，则0.6大于0.09，反之亦然。
3. 如何进行除数是小数的除法运算？进行除数是小数的除法运算时，需要注意以下两点：•将小数除数化为整数或周分数，通常需要将除数乘以一个适当的倍数，使其成为整数或周分数。
•将被除数的小数点往右移，使其变为整数。
小数点往右移动了几位，商就加上几个零。
以一个例子来说明，如何进行除数是小数的除法运算。
计算：440 ÷ 0.15 = ?步骤（1）：将除数0.15化为15百分数由于小数点后移动了两位，因此乘以100。
得到 $0.15 \\times 100 = 15$。
步骤（2）：将众数向右移动两位，变成4400因为除数被化为了整数，因此在进行小数的除法运算时，我们先可以忽略小数点。
这时被除数为4400。
步骤（3）：进行整数的除法运算由于我们将除数化为整数，因此可以按照整数除法的方法进行运算。
除数是小数的小数除法课件五年级数学上册沪教版
7瓶共装2.45升 还剩下0.05升 余下的5表示5个0.01
答：可以装满7瓶，还剩饮料0.05升。
试一试
8÷1.5= 5(袋)……0.5(千克)
5
1.5 8. 0
75
5
5袋共装7.5千克 还剩下0.5千克 余下的5表示5个0.1
检验：5×1.5+0.5=8
答：可以装5袋，还剩大米0.5千克。
试一试
6.47÷0.75=8(根)……0.47(米)
8
0.75 6. 4 7
600
47
确定商除到哪一位，剩余部分
8根共长6米 还剩下0.47米
的小数点要和本来被除数的小 数点对齐。
余下的47表示47个0.01
检验：8×0.75+0.47=6.47
答：可以剪出8根，还剩彩带0.47米。
试一试
先用竖式计算，再在括号里填上合适的数。
7+1=8(块) 10×8=80(块) 答：我会选择小巧的方案，因为实际生活中铺地砖不会将很小的碎块拼接。
知识总结
2.6 除数是小数的除法
每个瓶子装 0.35 升饮料，2.5 升饮料可以装满多少瓶？还剩饮料多少升？
2.5÷0.35= 7(瓶)……0.05(升)
7 0.35 2. 5 0
245
5
7瓶共装2.45升 还剩下0.05升 余下的5表示5个0.01
答：可以装满7瓶，还剩饮料0.05升。
课后作业
用数学的眼光视察 用数学的思维思考 用数学的语言表达
探究一
每个瓶子装 0.35 升饮料，2.5 升饮料可以装满多少瓶？还剩饮料多少升？
2.5÷0.35=
单位换算： 2.5升=2500毫升 0.35升=350毫升 2500÷350=7(瓶)……50(毫升) 50毫升就是0.05升。
沪教版小学数学五年级上册 除数是小数的除法教学ppt课件
6.5÷1.25=( 650 )÷125
4.2÷0.06=( 420 )÷6
28÷0.07=( 2800 )÷7
1.24÷0.8=( 12.4)÷( 8 )
124
80
0.1…24 0.…08
算一算:
2107÷.640087÷.÷1205.0=.3810==7=
不计算,将除数转换成整数的小数除法。
49.49÷7=( 7.07 ) 4÷5=( 0.8 )
除数是整数的小数除法
按照整数除法的法则去除。 商的小数点要和被除数的 小数点对齐。 除到被除数的末尾仍有余数， 就在余数后面添0继续除。
每张1.5元,3元买几张? 7.5元买几张?
. 试一试：4.95÷1.5= 3.3
33
1.5 4.9.5
沪教版五年级数学上册
本节课我们主要来学习除数是小数的 除法，同学们要掌握除数是小数的除 法的计算方法，能够列竖式计算除数 是小数的除法，并能解决相关的计算 题。
说一说 0.6扩大100倍是( 60 )。 0.2去掉小数点是( 2 ),是 原数的( 10 )倍。
2.4÷2=( 240 )÷200
0.3 5.14
0.03 72.90
不计算,将除数转换成整数的小数除法。
0.02 0.008
0.45 0.40 0
认真观察 合理转化 正确计算 熟练运用
除数是小数的小数除法(第一课时)(教案)五年级上册数学沪教版
除数是小数的小数除法（第一课时）（教案）五年级上册数学沪教版教学内容本节课主要介绍除数是小数的小数除法，使学生掌握除数是小数的除法运算规则和计算方法。
课程内容涉及将除数转化为整数，调整被除数，以及如何正确执行除法运算。
教学目标1. 理解除数是小数的除法运算规则。
2. 学会将被除数和除数进行正确的调整。
3. 能够准确、迅速地进行除数是小数的除法运算。
4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点1. 正确调整被除数和除数。
2. 理解并应用除法运算规则。
3. 避免计算错误，如小数点位置错误。
教具学具准备1. 教师准备PPT或黑板，展示例题和练习题。
2. 学生准备练习本、笔和计算器（可选）。
教学过程1. 引入：回顾整数除法和小数除以整数的除法运算规则，引出除数是小数的小数除法。
2. 讲解：详细讲解除数是小数的除法运算规则，展示例题，解释如何调整被除数和除数。
3. 练习：让学生进行一些简单的除数是小数的除法运算练习，教师提供指导和反馈。
4. 应用：让学生解决一些实际问题，应用除数是小数的除法运算。
5. 总结：总结本节课的内容，强调重点和难点。
板书设计1. 除数是小数的小数除法2. 除法运算规则3. 调整被除数和除数的方法4. 例题和练习题作业设计1. 基础练习：进行一些除数是小数的除法运算练习。
2. 应用练习：解决一些实际问题，应用除数是小数的除法运算。
3. 挑战练习：进行一些更复杂的除数是小数的除法运算练习。
课后反思本节课学生对除数是小数的除法运算有了基本的理解和掌握，但在实际应用中还存在一些问题。
在今后的教学中，我将继续加强练习和指导，帮助学生更好地掌握这一知识点。
---总字数：约400字重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教案中最为关键的环节，直接关系到学生能否理解和掌握除数是小数的小数除法。
以下是对这一细节的详细补充和说明：教学过程详细补充引入在引入阶段，教师可以通过复习已学的除法知识，如整数除法和小数除以整数的除法，来帮助学生建立新旧知识之间的联系。
除数是小数的小数除法(第一课时)(教案)五年级上册数学沪教版
除数是小数的小数除法（第一课时）（教案）导言本节课是五年级上册数学沪教版中关于小数除法的第一课时，主要讲解了除数是小数的小数除法。
通过本课的学习，学生可以初步掌握小数除法的基本方法和相关的概念。
学习目标1.了解小数与分数的关系；2.掌握小数除法的基本方法；3.能够解决除数是小数的小数除法问题。
学习重点1.小数与分数的转换；2.小数除法的基本方法。
学习内容小数与分数的转换在小数除法中，我们经常需要将小数转换成分数，或将分数转换成小数。
下面是一些常用的转换方法：小数转分数对于一个小数$0.a_1a_2a_3\\dots$，我们可以将它转换为分数的形式，方法如下：1.将小数点后的数字读成分母，分母为10的幂；2.将小数点前的数字作为分子。
例如，将小数0.125转换成分数的形式，我们有：$$ 0.125=\\frac{125}{1000}=\\frac{1}{8} $$分数转小数对于一个分数$\\frac{a}{b}$，我们可以将它转换为小数的形式，方法如下：1.将分子除以分母；2.手动计算或使用计算器得到小数形式。
例如，将分数$\\frac{5}{8}$转换成小数的形式，我们有：$$ \\frac{5}{8}=0.625 $$小数除法的基本方法小数除法与整数除法的做法类似，只是在竖式的过程中要注意小数点的位置。
下面以一个例子演示小数除法的基本方法。
例：计算$2.5\\div0.4$。
答：首先，将除数和被除数都乘以10的幂，使除数变成整数。
这里，我们将除数0.4乘以10，得到4。
同时，将被除数2.5乘以10，得到25。
$$ \\begin{aligned} 2.5\\div0.4&=\\frac{2.5\\times 10}{0.4\\times 10} \\\\ &=\\frac{25}{4} \\\\ &=6.25 \\end{aligned} $$注意，计算完毕后，我们要恢复小数点的位置，使得6.25成为准确的答案：$$ 2.5\\div 0.4=6.25 $$教学建议1.通过举例让学生明白小数与分数之间的转换方法；2.对于小数除法，可以先让学生发现与整数除法的相似之处；3.让学生掌握基本的小数除法计算方法，并尽可能多地进行练习。
沪教版五年级数学上册《除数是小数的除法》评课稿
沪教版五年级数学上册《除数是小数的除法》评课稿引言《除数是小数的除法》是沪教版五年级数学上册的一篇课文，主要介绍了除数为小数的除法运算。
本文将对这节课进行评课，从教学目标、教学过程、教学资源和教学效果等方面进行细化分析。
教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 知识目标：学生理解并掌握除数为小数的除法运算方法，能够进行准确的计算。
2. 技能目标：学生能够应用所学知识解决与除数为小数相关的实际问题，并能够正确地对问题进行分析和解答。
3. 情感目标：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生对数学学习的兴趣和投入度。
教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节： ### 热身活动（10分钟）教师可以通过问题、游戏等方式，引导学生回顾上节课所学的知识，激发学生对数学的兴趣，为本节课的学习做好铺垫。
导入新课（10分钟）教师通过引入一个与学生生活紧密相关的实际问题，例如：“小明买了一条长4.5米的绳子，他想把它剪成每段0.5米的长度，他要剪成多少段？每段绳子的长度是多少？”引起学生的思考，帮助他们了解本节课的主题和重点。
知识讲解和示范（20分钟）教师根据教材内容，通过板书、讲解和示范等方式，向学生详细介绍了除数为小数时的除法运算步骤和注意事项。
教师可以结合具体例子，逐步演示如何进行计算，引导学生理解并掌握其中的规律和技巧。
练习与巩固（20分钟）教师提供一些练习题，让学生独立或小组合作完成。
练习题可以分为不同难度级别，以满足不同学生的学习需求。
教师在学生练习过程中及时给予指导和反馈，帮助学生加深对知识的理解和应用。
拓展与应用（20分钟）教师设计一些拓展性的问题或应用性的情境，让学生进行思考和讨论。
例如：“父亲买了一块长17.5米的布料，他要剪成每块2.5米的长度，他可以剪成多少块？”通过这样的问题，帮助学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的解决问题的能力。
总结与评价（10分钟）教师带领学生总结本节课的重点和难点，梳理学习的思路和方法，并对学生进行表扬和鼓励，激发他们对数学学习的积极性。
五年级上册数学沪教版《除数是小数的除法④》课件
每个瓶子装0.35升饮料，2.5升饮料可以装满多少瓶？ 还剩饮料多少升？
2.5÷0.35＝ 7（（瓶瓶））…………50（.0升5 ）（升）
7
2.5÷0.35＝ 7 （瓶） ……0.05 （升）
0.3 5
22.45
0 5
5
7瓶共装2.45升 还剩0.05升
7 0.3 5 2.5 0
245
0.0 5
余下的5就表示5个0.01.
表示（8）根共长（ 6）米 表示还剩（ 0.47）米
答：6.47米彩带最多能剪出8根长0.75米的带子， 还剩彩带0.47米.
确定商除到哪一位，剩余部分的小数点要和原来被除数的 小数点对齐.
先用竖式计算，再在括号里填上正确的数. 1 . 5 ÷ 0 . 2 8 ＝5 . 3 … … （ 01.0.616 ）
选择题，将正确答案前的字母填入括号内.
5.7÷3.9＝1.46……□
3.9 5.71..4 6 3 9 35 97
180 156
240
2
0 .0
3
0
60
C 表 示 （
）
A. 6个0.1 B. 6个1 C. 6个0.001 D. 6个0.01
除数是小数的除法④
每个瓶子装0.35升饮料，2.5升饮料可以装满多少瓶？ 还剩饮料多少升？
2.5 ÷ 0.35＝
每个瓶子装0.35升饮料，2.5升饮料可以装满多少瓶？ 还剩饮料多少升？
2.5 ÷ 0.35＝ 7（瓶）……0.05（升）
把升换算成毫升. 2.5L 2500mL 0.35L 350mL 2500÷350
每个瓶子装0.35升饮料，2.5升饮料可以装满多少瓶？ 还剩饮料多少升？
2.5÷0.35＝ 7（瓶）……5（升） 7
小学数学沪教课标版五年级上册除数是小数的除法 课件PPT
巩固练习
1.在括号里填入正确的数。
9.8÷0.07=（ 980 ）÷7 4.93÷8.5=（ 49.3）÷85
巩固练习
2.列竖式计算，带*号的要用乘法验算。
2.43÷0.6= * 1.3÷0.05=
巩固练习
3.解决问题
如果某超市中21.35元可以买3.05千 克鸡蛋，那么每千克鸡蛋是多少元？
课堂回眸
竖式计算：
125 1·5 1 8 ·7·5
15 3 30 7 75 0
探究新知
竖式计算：B包装盒的1升牛奶的价格
132
1·2 5
1 1
6 ·5 25
0·
40 375
250 250
0
探究新知
小数除以小数的竖式计算方法：
探究除数的小数点右移几位，被除数的小数 点也右移几位（位数不够时，在被除数的 末尾用“0”补足）。
小学数学沪教课标版五年级上册 《除数是小数的除法》 类型：获奖课件PPT
竖式计算：
54
1 25
6 7 ·. 5 54
13 108
2 70 2 70
0
复习旧知
填表：
被除数 9.6
除数
3
商
3.2
复习旧知
96
0.96
30
0.3
3.2
3.2
商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小 相同的倍数（0除外），商的大小不变。
A包装盒： 1.5升牛奶 售价：18.75元
探究新知
买哪种包装盒的牛奶比较合算？
B包装盒： 1.25升牛奶 售价：16.5元
18.75÷1.5 = ?
探究新知
五年级上册数学沪教版《除数是小数的除法③》课件
12.87÷0.99 □
＞ 12.87；
0.99<1
商>12.87
4.697÷1.54 ＜
□ 4.697.
1.54>1
商<4.697
判断下面的计算结果是否正确，错误的请改正.
30（
10.2 ÷ 0.34＝ 3
）
0.34＜1
商＞10.2
15.6 ÷ 6.5＝
6.5＞1
商＜15.6
24 （
2.4
）
课本P25/练一练
先判断下面哪个算式的商比被除数大，再计算、验证：
80
0.7 5 6 0
56
0
0.6
4 .5 2 .7 .0
270
0
0 .3
2 .3 0 .6 .9
69
0
55
0.16 8 .8 0
80
80
80
0
比较大小，在○里填上“>”“<”或“=”.
<
9.72 ÷ 3.6○9.72
×小于1，
除数等于1，
=
当除数等于1时，商□被除数；
商等于被除数.
商大于被除数.
>
当除数小于1时，商□被除数.
课本P25/2
在□里填上符号“>”“<”或“=”.
13.86 ÷ 1.05 ＜
□ 13.86；
1.05>1
商<13.86
＝
24.03 ÷ 1 □24.03；
课本P25/1
比较商与被除数的大小关系，你有什么发现吗？
计算并将结果填入下表中：
被除数
5.4
5.4
5.4
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1.2 8 0 8 0 8 0 0
（√ ）
独立练习：
3.8÷9.5= 39÷6.5= 1.3÷0.05=
6.75÷5.4＝
小胖，小丁丁，小巧，小亚四人需要买彩带。 如果买5.4m彩带要付6.75元，那么买1m彩带 需要付多少钱？
5.4m＝
6.75÷54＝0.125
1dm彩带是0.125元
0.125×10＝1.25
1m=10dm，1m彩带是1.25元
6.75 ÷ 5.4 ＝ 1.25
×10 ×10
(980)÷( 7 )
6.75÷5.4＝ 1.25（元）
1 .2 5 5.4 6.7 .5 5 4 1 3 5 1 0 8 2 7 0 2 7 0 0
不计算，把除数是小数的除法转化为 除数是整数的除法。
3.5 9.8
0.35 5.25
0.6 2.4 3
0.13 0.871
0.26 9.1
列竖式计算
小学数学沪教版五年级上册 《除数是小数的小数除法》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
除数是小数的除法
口算
4.3×2＝ 8.6 6.3÷7＝ 0.9 8.4÷4＝ 2.1 9.1×100＝ 910
2.5×10＝25
0.4×0.8＝ 0.32
3.99÷3＝ 1.33 0.24÷6＝ 0.04
32.4÷24=
67.5 ÷ 54 ＝ 1.25
6.75 ÷ 5.4 ＝ 1.25
×100 ×100
675 ÷ 540 ＝1.25
不计算，把除数转化成整数
3.6 ÷ 1.5
4.93 ÷ 8.5
( 36 )÷( 15 ) 0.51 ÷ 0.68
(49.3)÷( 85 )
9.8 ÷ 0.07
( 51 )÷( 68 )
32.4÷24= 1.35
24
1. 3 5 3 2.4 2 4 8 4 7 2 1 2 0 1 2 0 0
除数是整数的小数除法的 计算方法
小数除以整数， 可以按照整数除法的方法计算； 商的小数点要和被除数的小数点对齐； 如果除到被除数末尾有剩余， 在剩余部分后面添0，再继续除。
小胖，小丁丁，小巧，小亚四人需 要买彩带。如果买5.4m彩带要付 6.75元，那么买1m彩带需要付多 少钱？
0.988÷0.13＝
1.4÷0.56＝
54 32.4÷0.06＝ 540
5 4 0 0.06 32.4 0 30 2 4 2 4 0
（× ）
6.5 0.338÷0.52＝ 0.65
. 0.6.5 0.52 0.3 3 . 8 3 1 2 2 6 0 2 6 0 0
（× ）
2.88÷2.4＝ 1.2