小学新苏教版数学一年级上册优质课公开课教学设计数一数1.
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册的第一课，主要让学生通过实际操作，感受数字的意义，培养学生的数感。
内容主要包括认识数字0~5，学会数数，以及通过数数活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数字的概念可能比较模糊，需要通过实际操作来加深理解。
学生在此阶段具有较强的好奇心，动手能力，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识数字0~5，学会数数，通过数数活动，培养学生的数感。
2.过程与方法：通过观察、操作、表达等环节，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：认识数字0~5，学会数数。
2.难点：通过数数活动，培养学生的数感。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.学具：每人一份数字卡片、小棒、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入数字的概念，让学生观察图片，找出图片中的数字。
引导学生说出数字的名称，如“一”、“二”、“三”等。
2.呈现（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字0~5。
通过卡片翻转的游戏，让学生快速说出数字的名称。
同时，让学生用手中的小棒进行数数，感受数字的意义。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行数字接龙游戏。
每个小组成员轮流说一个数字，下一个成员要说出上一个数字加一的数字。
如：“一”，“二”，“三”，“四”，“五”。
通过游戏，让学生巩固对数字0~5的认识。
4.巩固（10分钟）教师出示一些图片，让学生用数字进行标记。
如出示一张有3只小鸟的图片，让学生说出“三”，并在图片上用数字“三”进行标记。
通过这个活动，让学生进一步理解数字的意义。
苏教版数学一年级上册《数一数》教案
苏教版数学一年级上册《数一数》教案一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册的一篇课文，主要介绍了数的认识和数数的方法。
通过数一数的活动，让学生感知和理解数的意义，培养学生的数感和计数能力。
课文内容丰富，通过实物图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与数数活动。
二. 学情分析一年级的学生刚接触到数学，对于数的认识和数数的方法还比较陌生。
但他们好奇心强，善于观察，喜欢动手操作。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会数数，能够正确数出一到十的数字，理解数的顺序和意义。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，学会数数的方法，培养数感和计数能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，养成良好的学习习惯，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生会数数，能够正确数出一到十的数字，理解数的顺序和意义。
2.难点：学生能够运用数数的方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实物图片和生动的语言，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用数数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.小组合作教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：准备实物图片、数数卡片、计数器等教学用品。
2.学具：学生准备课本、练习本、铅笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言，引导学生关注身边的数字，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，你们在生活中见过数字吗？它们在哪里呢？今天我们就来学习数字的世界。
”2.呈现（10分钟）教师出示实物图片，引导学生观察并数出一到十的数字。
例如：“同学们，看这张图片，里面有几只小鸟？从左到右数一数。
”3.操练（10分钟）学生分组进行数数练习，教师巡回指导。
例如：“同学们，你们分组试试看，能不能数出一到十的数字？”4.巩固（10分钟）教师设计数数游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
苏教版一年级上《数一数》教案
苏教版一年级上《数一数》教案教学目标1.了解数的基本概念。
2.通过数的计数，培养学生对数量的感性认识。
3.提高学生数的运用能力。
4.了解数的顺序关系，能够进行简单的大小比较。
教学重难点重点：数的计数和认识。
难点：数的大小比较。
教学内容第一课：认识数字 1教学目标1.让学生认识数字 1。
2.帮助学生掌握数的计数方法。
教学重点认识数字 1。
教学难点数的计数方法。
教学过程设计Step 1：引入教师通过展示手中的一个苹果，问学生有几个苹果，并引导学生用手指数数，计数过程中提示学生数字“1”。
Step 2：学习1.展示数字 1 的卡片，让学生观察数字 1 的形状和书写方式，并且让学生大声朗读“1”。
2.让学生用手指在桌子上画出数字 1，教师要注意学生的正确握笔方式。
3.让学生用橡皮泥、磁铁片等材料制作数字 1。
Step 3：巩固让学生用数字 1 的卡片进行数的计数，从 1 开始数到 10。
Step 4：拓展以识别数字 1 为基础，让学生学习并认识更多的数字。
第二课：用数字 1 数物品教学目标1.让学生掌握数的计数方法。
2.帮助学生将数和物品对应起来。
教学重点数的计数方法和数与物品的对应。
教学难点较复杂的数与物品对应关系。
教学过程设计Step 1：引入出示一组数物对应图片（如：1 个苹果对应数字 1），问学生看到什么，引导学生理解数和物品之间的对应关系。
Step 2：学习1.让学生用数字卡片进行数物对应，例如：给出 2 个苹果，让学生用数字卡片找到数字 2，并在苹果上贴上数字卡片。
2.让学生找到教室中有多少个 1 万元纸币，然后将学生三两分组，让他们自主完成数的计数和数物对应的任务。
3.让学生用球和箱子的数量比较多少，例如：让学生观察有多少个球和箱子，用数字“1”和“2”表示，然后让学生总结数的大小比较方法和符号的使用方法。
Step 3：巩固让学生自主完成一组数物对应，例如：一张桌子上有多少个橡皮筋，让学生用所学知识计数并数物对应。
苏教版一年级上册数学《1数一数》优质课教学设计
苏教版一年级上册数学《1数一数》优质课教学设计一. 教材分析《1数一数》是苏教版一年级上册数学的第一课，主要让学生通过实际操作，感知和理解“1”的概念，培养学生数数、点数、圈数的能力，为学生进一步学习数学打下基础。
本节课的内容包括认识数字“1”，学会数数，点数，圈数，以及通过实际操作理解“1”的意义。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数字和数量的概念还很陌生，但他们对新鲜事物充满好奇，善于通过观察、操作来学习新知识。
同时，他们具有较强的模仿能力和动手能力，通过实际操作可以更好地理解和掌握“1”的概念。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识数字“1”，学会数数、点数、圈数，理解“1”的意义。
2.过程与方法目标：通过实际操作，培养学生观察、思考、动手的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，感知和理解“1”的概念。
2.教学难点：让学生能够独立地进行数数、点数、圈数，并理解“1”的意义。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和操作教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、小物品、画有苹果的图片等。
2.学具准备：学生每人一份数字卡片、小物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些物品，如苹果、小动物等，引导学生数一数，让学生初步感知“1”的概念。
2.呈现（10分钟）教师出示数字卡片“1”，引导学生认识数字“1”，并让学生试着数一数，点一点，圈一圈，加深对数字“1”的理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相数数、点数、圈数，巩固对数字“1”的认识。
4.巩固（5分钟）教师出示一些图片，让学生根据图片内容进行数数、点数、圈数，检验学生对数字“1”的掌握情况。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了数字“1”，生活中还有哪些地方可以看到“1”的身影？让学生举例说明，进一步拓展学生对“1”的理解。
苏教版一年级上《数一数》教案
苏教版一年级上《数一数》教案一、教学目标1.通过学习本节课的内容，学生能够掌握1-10的数字序数；2.了解并能正确书写1-10的数字；3.能够通过实际操作，将1-10的数字与相应的数量相匹配；4.培养学生的观察能力和数学思维能力。
二、教学内容1.数字1-10的序数；2.数字1-10的书写；3.数字1-10的数量和相应的数目。
三、教学重点1.数字1-10的序数的掌握；2.数字1-10的正确书写。
四、教学过程第一步：导入新课1.教师向学生展示数字卡片1-10，让学生模仿读出数字。
第二步：引入新知1.教师给学生演示数字1-10的序数，如“第一、第二、第三…”，并请学生跟读；2.教师给学生展示数字1-10的书写示范，并通过手写板让学生模仿书写。
第三步：数一数1.教师带领学生用手指指着数字卡片1-10，让学生跟着读数字；2.教师模仿一种动物的叫声，让学生根据叫声的数量，找出相应的数字卡片；3.教师布置小组活动：让学生分成小组，每个小组根据教师的要求，在指定时间内将数字卡片与相应的数量匹配。
第四步：巩固与拓展1.教师出示一组有序数的图片，让学生将图片排序并说出相应的序数；2.教师出示一组有数字的图片，让学生说出相应的数字；3.教师布置练习：让学生在课后完成练习册上的相关练习。
五、教学评价1.教师观察学生在数一数活动中的表现，评价学生是否能正确匹配数字和数量；2.教师收集学生在练习册上完成的练习，评价学生对数字序数和书写的掌握程度。
六、板书设计数字序数1 第一2 第二3 第三4 第四5 第五6 第六7 第七8 第八9 第九10 第十七、教学反思通过本节课的教学，学生对数字1-10的序数和书写有了初步的了解和掌握。
但是在教学过程中，发现部分学生对于数字的书写顺序还不够熟练，需要加强练习。
另外，在数一数的活动中，有些学生在匹配数字和数量时出现了困难，需要通过多种方式进行巩固和拓展，培养学生的观察能力和数学思维能力。
一年级上册数学教案-《1数一数》优质课 苏教版
一年级上册数学教案-《1数一数》优质课苏教版教学目标本节课旨在通过生动有趣的活动，使一年级学生能够：1. 理解并掌握数字“1”的基本概念。
2. 学会使用数字“1”进行简单的计数。
3. 培养学生的观察能力和初步的数学思维能力。
4. 激发学生对数学学习的兴趣和好奇心。
教学内容本节课将围绕数字“1”的认识和运用展开，具体内容包括：1. 认识数字“1”。
2. 学习用数字“1”表示数量。
3. 通过实物、图片等直观方式，让学生体验“1”的数量概念。
4. 练习使用数字“1”进行基本的计数活动。
教学重点与难点重点- 数字“1”的认识：确保学生能够正确识别和书写数字“1”。
- 数量的表示：培养学生用数字“1”表示一个物品或一组物品的能力。
难点- 数字“1”与数量的对应关系：引导学生理解数字“1”代表一个单位的数量，而不是多个或部分。
教具与学具准备- 实物教具：如小球、玩具车、铅笔等，用于展示和计数。
- 图片和卡片：印有数字“1”和相关物品的图片，用于视觉识别和练习。
- 黑板和粉笔：用于展示和指导书写数字“1”。
- 计数练习册：供学生进行课后练习使用。
教学过程导入- 通过简单的游戏或故事引入数字“1”的概念，激发学生的兴趣。
新课导入- 展示数字“1”的实物，如一个苹果，让学生直观感受“1”的数量概念。
- 引导学生用数字“1”来表示这些物品。
实践活动- 分组让学生进行计数活动，如数一数桌子上的铅笔、书本等。
- 学生在教师的指导下，用数字“1”记录所数物品的数量。
总结与讲解- 教师通过板书总结数字“1”的书写方法和计数规则。
- 强调数字“1”与数量的对应关系。
练习与反馈- 学生独立完成练习册上的相关习题。
- 教师巡视课堂，提供个别指导和即时反馈。
板书设计板书将包括以下内容：1. 数字“1”的标准书写方式。
2. 使用数字“1”进行计数的示例。
3. 学生练习题目的示例。
作业设计- 学生完成练习册上与数字“1”相关的习题。
- 家长签字确认，鼓励家长参与孩子的学习过程。
苏教版小学数学一年级上册《一 数一数》公开课教案_1
数一数教学目标知识与技能初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
（1）初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。
（2）初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
情感态度与价值观在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。
教学重、难点重点：使学生从场景图中抽象出数。
难点：初步认识按顺序数数的方式。
教学步骤一、谈话引入课题谈话：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。
数学知识是很有用的，学会它，你就能增长本领，解决许多生活中的问题。
大家想不想学好数学？我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？引导学生伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
再与老师一起一边伸手指一边数数。
二、创设情境，探究新知3. 数图中的数量。
（1）数数量是1的事物同学们，请你们认真地看一看、数一数，图中有哪些东西的数量是1？学生回答完后老师表扬并说：苹果、西瓜、桃子，梨都可以用几表示？学生回答后老师出示数字卡片，领着学生读一读，再让学生自己小声地读一读。
（2）数其它数量的事物出示校园场景图。
数到数量是1—9的人或物时，让学生说一说是怎么知道其数量的？让数出来的学生到前面数给大家看。
数完后让全班同学发表意见，说他数得对不对。
（3）认读1—10各数10个数都数完后，再让学生读一读这些数。
并且对照教科书看一看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。
按从大到小的顺序，从小到大的顺序读一读这些数。
老师出示1—10数字卡片，让学生辨认。
4. 用数学（数数身边的实物）这幅图上有这么多的事物的数量都能用数来表示，那么我们身边的事物能不能用这些数来表示呢？和旁边的同学小声说一说。
学生用数说身边的事物。
三、巩固提高1. 数一数老师出示图片，请学生数数。
2. 找朋友。
老师将1—10的数字卡片放到黑板上，任意说一个数，让学生把它从卡片中找出来。
3. 今天我们一起到了一所美丽的小学，数了小学里的人呀、红旗呀、树呀、鸽子呀等等东西，还数了我们身边的门窗，铅笔等事物，下课后同学们还可以数数路上看到的事物或自己家里的一些事物。
一年级上数学教学设计-数一数-苏教版
一年级上数学教学设计：数一数（苏教版）教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步感知数学在日常生活中的存在，体会数数的意义。
2. 培养学生基本的数数能力，能够从1数到10，理解数字的顺序。
3. 培养学生的观察能力，能够注意到生活中的数字，并尝试用数数的方法解决问题。
4. 培养学生的动手操作能力，能够通过实际操作来加深对数字的理解。
5. 培养学生的语言表达能力，能够用语言描述数数的过程和结果。
教学内容1. 学习从1数到10，理解数字的顺序。
2. 学习用手指、物品等辅助工具进行数数。
3. 学习用语言描述数数的过程和结果。
4. 观察生活中的数字，尝试用数数的方法解决问题。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握从1数到10的方法，理解数字的顺序，能够用手指、物品等辅助工具进行数数。
2. 教学难点：让学生理解数数的意义，能够观察生活中的数字，并用数数的方法解决问题。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、数数挂图、教学PPT。
2. 学具：手指、小石子、小木棒等。
教学过程1. 引入：通过故事、游戏等方式引入数数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示数字卡片，引导学生从1数到10，理解数字的顺序。
3. 活动教学：让学生用手指、小石子、小木棒等辅助工具进行数数，加深对数字的理解。
4. 实践应用：让学生观察教室、家里等地方的数字，尝试用数数的方法解决问题。
5. 总结提升：通过板书、PPT等方式总结数数的方法和技巧，让学生加深理解。
板书设计1. 板书数一数2. 板书内容：1-10的数字顺序，数数的方法和技巧。
作业设计1. 让学生回家后，用手指、小石子、小木棒等辅助工具进行数数，从1数到10，家长签字确认。
2. 让学生观察家里的数字，如电话号码、电视频道等，尝试用数数的方法解决问题，家长签字确认。
课后反思1. 教师应关注学生在数数过程中的表现，及时发现并解决学生的问题。
2. 教师应鼓励学生多观察生活中的数字，用数数的方法解决问题，提高学生的数学应用能力。
一年级上册数学教学设计-《1数一数》优质课 苏教版
一年级上册数学教学设计-《1数一数》优质课苏教版教学目标1.掌握数的基本概念与认识0、1、2、3、4这几个数码；2.能够正确朗读和书写0~4这几个数码；3.能够用生活中的实物进行数的感性认识和学习；4.培养学生的观察能力、联想能力、想象能力、思维能力和口算能力。
教学内容1.数的基本概念。
2.认识“0”这个数码。
3.认识和书写“1、2、3、4”这几个数码。
4.数的意义：数是用来数物品的个数、数量或大小的数字。
5.数的快乐：通过生活中的实物感性认识和学习，并在游戏中体会数的快乐。
教学方法1.观察比较法。
2.认识、书写和听写法。
3.生活实物积木拼图法。
4.数的快乐体验法。
教学过程第一步：导入用果蔬和手表等实物，让学生观察比较，并让学生说出有几个物品。
引导学生认识基本数字“0、1、2、3、4”。
第二步：认识“0”通过墙上图表，生动介绍“0”的基本特点、中国传统文化等，激发学生的求知欲，培养学生的认真听讲和细心观察的习惯。
第三步：认识和书写“1、2、3、4”通过板书和墙上图表，教授学生“1、2、3、4”的正确书写方法，并要求学生认真模仿，反复练习。
第四步：数的意义通过穿扣、积木拼图等活动，让学生体验“数是用来数物品的个数、数量或大小的数字”这一概念。
第五步：数的快乐通过游戏等方式，让学生在愉快的氛围中感性认识、学习数，体验数的快乐，培养数学学习的兴趣。
教学评估本次课程主要考察学生对数的认知，课后可以通过听写、让学生数物品、积木拼图等方式，巩固数的基本概念，加深学生对数的理解和记忆。
同时，要多给学生机会进行口算练习，培养学生的口算能力。
教学反思本次课程在教学过程中，采用多种教学手段，使学生既有听、看、说、做的全面体验，又提高了学生的合作精神和团队协作能力，达到了课堂教学效果预期目标。
值得肯定的是，学生在数的认知中体验到了数的快乐，增强了学习兴趣和学习信心。
但在教学过程中，要严格掌握课时进度，不能过度拓展教学内容，保证各环节的质量。
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案 (1)
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案 (1)一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册的第一课，主要让学生通过实际操作，感知自然数的意义，理解数的产生，培养学生的数感。
本节课的内容包括认识1-10的数字，理解数字的组成，以及通过数数活动，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数字的概念可能比较陌生，但是他们具有较强的观察力和好奇心。
通过数数活动，学生可以直观地感知数字的存在，理解数字的意义。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，认识1-10的数字，理解数字的组成。
2.培养学生通过数数活动，观察、思考、交流的能力。
3.培养学生对数学的兴趣，增强数感。
四. 教学重难点1.认识1-10的数字，理解数字的组成。
2.通过数数活动，培养学生的观察能力和思维能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，增强学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备数字卡片，1-10的数字各一张。
2.准备一些小物品，如小球、小棍等，用于数数活动。
3.准备教学PPT，内容包括数字的认识和数数活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一些小物品，让学生观察并数一数物品的数量，引导学生认识到数字的重要性。
2.呈现（10分钟）老师出示数字卡片，一个一个地认识1-10的数字，让学生跟随老师一起读数字，并理解数字的组成。
3.操练（10分钟）学生分组进行数数活动，每组选择一种物品，如小球、小棍等，按照1-10的顺序进行数数，每数到一个数字，就拿出相应数量的物品。
4.巩固（10分钟）学生独立进行数数活动，老师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固数字的认识。
5.拓展（10分钟）学生进行小组讨论，思考如何用数字表示更多的物品，例如11、12等，引导学生理解数字的连续性。
6.小结（5分钟）老师带领学生总结本节课所学的内容，强调数字的认识和数数活动的重要性。
苏教版小学一年级上册数学《数一数》教学设计
苏教版小学一年级上册数学《数一数》教学设计一、教学目标1.学生能够准确快速地数1~10以内的个数。
2.学生能够辨认和唤出1~10以内的自然数。
3.学生能够辨认1~10以内数字与数量的对应关系。
4.学生能够用有趣的方式了解数字和数量之间的对应关系。
二、教学重点和难点1.教学重点：数1~10以内的个数，辨认自然数和数字的对应关系。
2.教学难点：帮助学生从数的个数到自然数的过渡。
三、教学内容1.数1~10以内的个数。
2.自然数和数字的对应关系。
3.数字和数量的对应关系，掌握数的概念。
四、教学方法1.游戏式教学：通过有趣的游戏方式来帮助幼儿认知和学习数学。
例如，根据幼儿的认知能力，设计数目游戏：“数树上有几只鸟？”，“花园里有几朵花？”等。
2.实物比较法：教师可以准备一些小球、小人、小丑等玩具，让幼儿数一下玩具的个数和实物的数量，寻找数字与数量的一一对应关系。
3.视觉辅助教学法：通过图片、图表等视觉工具来帮助幼儿学习数学知识，例如展示1~10的数字卡片让幼儿自己数出来。
五、教学过程第一步：认知数的概念•让学生观察教师举的手/指，问学生：我一共举了几只手/几根指头？观察后，让学生数数，然后说出来数字。
•让学生集中观察教室里的物品或者课堂上的玩具：教学桌、椅子、粉笔、黑板等，问：这里有几张桌子/几个黑板？让学生数数，并说出数字。
•让学生认知数的概念，认识1~10中的数字。
第二步：认知数字的数量和数量与数字的对应关系•设计游戏：“数一数某个物品的个数”，如：数一数某个学生的头发数量、数一数教学楼的窗户数量等，锻炼幼儿辨认数字与数量的对应关系。
•设计游戏：“拼图游戏”。
通过给出数字或数量，让学生用木块或积木等玩具拼出对应的数字或数量。
第三步：练习•让学生在读数时能能够出乎于意料的方式，如：快慢配合变换抑或儿歌伴奏等，来提高学生读数的积极性和主动性。
例如，老师快速数1~10时，可以加些音乐，让学生随着音乐拍子响亮说出数字。
小学数学苏教版一年级上册《一 数一数》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学数学苏教版一年级上册《一数一数》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标本节课是小学阶段的第一堂数学课,主要是激发学生的学习兴趣,培养喜欢学习数学的情感。
2学情分析一年级学生刚刚由幼儿园阶段进入小学阶段,学习的角色和方式都有所变化,我觉得开学第一节入学教育很重要,上数学课的准备工作、基本要求先让学生熟悉,进行一些基本训练,这对于以后组织课堂教学会很有帮助。
3重点难点初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程,初步认识按顺序数数的方式。
4教学过程4.1第一学时新设计入学教育:1、检查书、练习本的书皮。
2、统一课堂用品的准备(数学书、练习本、铅笔、直尺橡皮)以及摆放位置(课桌左、右上角)3、练习安静地拿书和学具,摆放整齐(书,放左上角;文具盒,放中间;文具盒中铅笔尖向右;强调使用铅笔的安全,给铅笔的尖头戴上纸帽子。
)4、统一坐姿。
5、学会先举手,老师点名后,再回答问题,说出想法一、师生谈话,习惯引导师:小朋友们好!首先祝贺你们光荣地成为了一名小学生!看到你们的笑脸,真高兴啊,就像花儿一样,老师非常喜欢你们! (在黑板上写一个大大的“聪”字)师:认识这个字吗?生:聪!师:对,聪明的聪。
你们想不想成为一个聪明的孩子?生:想!师:怎么样才能成为聪明的孩子呢?我们来看,“聪”字是由耳朵、眼睛、嘴巴,还有一个“心”字组成的。
小朋友们,我们只要会用耳朵听,会用眼睛看,会用嘴巴说,会用心去做,就一定会是一个聪明的好孩子。
你能做到吗?下面我们开始试一试!首先是会用耳朵听。
听老师说话要专心,不能东张西望,听同学发言,要注意听他回答对了没有,如果你还有想法,就举手说出你的想法。
老师有一句话送给大家:他人说,我倾听。
一字一句记心中。
不同意见提出来,还可为他作补充。
谁听懂了呢?说给大家听一听。
第二要会用眼睛看。
要认真看老师在黑板上写的内容,现在我先写一个数字:5。
你能认出它是几吗?再写一个:9,这是几呢?谁来说说。
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案 (3)
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案 (3)一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册的第一课时，主要让学生通过实际操作，感受数的意义，培养学生的数感。
内容主要包括让学生通过数一数、圈一圈、说一说等实践活动，体验数数的过程，感受数的顺序，理解数的组成。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数的认识基本上还处于零基础状态。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生通过实际操作，逐步建立起数的概念。
同时，学生在这个年龄段好奇心强，喜欢动手操作，因此，教师应充分利用这一特点，设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感受数的意义，培养学生的数感。
2.让学生通过数一数、圈一圈、说一说等实践活动，体验数数的过程，感受数的顺序，理解数的组成。
3.培养学生认真听讲、积极参与的学习态度，激发学生对数学的学习兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，感受数的意义，培养学生的数感。
2.教学难点：让学生通过数一数、圈一圈、说一说等实践活动，体验数数的过程，感受数的顺序，理解数的组成。
五. 教学方法1.采用情境教学法，设计有趣的教学活动，让学生在实际操作中感受数的意义。
2.采用分组合作学习，让学生在小组内数一数、圈一圈、说一说，培养学生的团队协作能力。
3.采用激励评价法，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。
六. 教学准备1.教具准备：小棒、圆片、卡片等。
2.学具准备：学生自带小棒、圆片等。
3.教学课件准备：与课程内容相关的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生观察周围的事物，让学生发现生活中有很多数，激发学生对数的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过展示教具，让学生数一数，圈一圈，说一说，感受数的顺序，理解数的组成。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组合作学习，让学生在小组内数一数、圈一圈、说一说，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、游戏等方式，检查学生对数的认识程度，巩固所学知识。
苏教版小学一年级上册数学《数一数》教学设计
苏教版小学一年级上册数学《数一数》教学设计教学目标：1. 学会运用正确的数数方法，能正确读出1-6的数字。
2. 能够用数字来表示相应的物品数量。
3. 培养学生观察和思考的能力，激发学生对数学的兴趣。
教学重点：1. 数一数的基本方法。
2. 数字1-6的读法和写法。
教具准备：1. 数字卡片1-6。
2. 数字和物品的对应图片。
3. 数学游戏或活动的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观察教室中的物品，问学生这个物品有几个？2. 引导学生数一数这个物品，然后问学生看到了几个物品。
二、呈现（10分钟）1. 出示数字卡片1，读出数字1的名称，然后问学生这是几个物品？2. 让学生数一数相应数量的物品，并让一个学生上黑板写下数字1。
3. 用同样的方式呈现数字卡片2-6，让学生读出数字名称，并数相应数量的物品。
三、巩固（15分钟）1. 出示相应数量的物品，要求学生数一数，并用数字卡片写下相应的数字。
2. 给学生出示不同数量的物品，让学生独立数一数，并用数字卡片写下相应的数字。
四、拓展（15分钟）1. 给学生出示一些相同的物品，让学生估算这些物品有几个，然后数一数进行验证。
2. 进行数学游戏或活动，如找出教室中隐藏的数字，按照数字的顺序排列物品等。
五、总结（5分钟）1. 让学生回顾整节课的内容，再次快速数一数1-6的数量，并用数字卡片写下相应的数字。
2. 提醒学生在日常生活中要多数数，多发现身边的数字。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：在家里数一数各种物品的数量，并写下相应的数字。
教学扩展：1. 引导学生思考更多的数数策略，如快速数出某个范围内的物品数量。
评估与反馈：1. 教师观察学生在课堂上的学习情况，记录学生的数数表现。
2. 布置作业后检查学生的完成情况，并对学生的作业进行评价和反馈。
苏教版一年级上数一数教案优秀7篇
苏教版一年级上数一数教案优秀7篇苏教版一年级上《数一数》教案篇一“数一数”一课是一年级学生入学学习数学的第一课。
为了使学生了解学习数学的重要性，一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。
在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解：接着为学生出示鲜艳的图（课件出示），吸引其注意力，激发学生兴趣。
教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，在抽象出数，然后在回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。
10以内各数的认读，采用了多种方法，分步骤的练习与反馈，便于全面了解学生的掌握情况。
最后引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际生活紧密联系，体现数学的广泛性。
最后的小结，既对本节课学习活动进行了总结，又进一步将活动扩展到课外，使数学学习走出课堂。
苏教版2021最新小学数学一年级上册教案篇二【教学目标】 1.知识与技能认识通分的意义；掌握通分的方法，能运用通分的知识比较异分母分数的大小。
2、过程与方法在比较大小的同时体会多种方法解决问题，提高观察、分析和逻辑思维能力。
3、情感、态度与价值观在比较异分母分数大小的过程中，感受通分的必要性，体验数学学习的价值。
【教学重点】理解通分的意义，掌握通分的方法。
【教学方法】（1）运用转化原理，组织好铺垫训练，帮助学生实现有效学习迁移。
在新旧知识的衔接处铺路搭桥，激活学生思路，引导学生去获取新知；（2）充分发挥教师的主导作用，采用多种教学方法和课堂评语，激发学生学习欲望和兴趣，组织学生活动，让学生主动参与学习全过程。
（3）练习设计由浅入深，由易到难，注意练习的。
形式、梯度和侧重点，激活学生的学习兴趣，巩固所学知识。
【课时安排】一课时【教学过程】一、复习导入：1、导语：我们学习了分数大小的比较有两种情况，还记得吗？谁来说一说是哪两种情况？有部分同学很快说出：一种是分母相同的分数，分子大的分数较大；另一种是分子相同的分数，分母小的分数较大2、请同学们看大屏幕的复习题，看谁回答得又快又对：在圆圈里填上﹤﹥或﹦○○○ ○二、探究新知教师导入新课：如果分子、分母都不相同的分数怎样比较大小呢？1、教师谈话引入：我知道同学们都很喜欢读书，老师给大家推荐一本好书《人民的好警察任长霞》，这本书介绍了河南省登封市公安局长任长霞的先进事迹，我们书中的同伴红红和亮亮正在读这本书。
一年级上册数学教案-《数一数》优质课苏教版(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字相关的实际问题，如“比一比，哪个小组的铅笔数量多？”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。如让每个小组按顺序数数，演示数字的基本原理。
（3）数量比较：使学生能够运用数字进行基本的数量比较，理解“多”、“少”、“一样多”的概念。
举例：通过实物比较、图片比较等方式，让学生在实际操作中掌握数量比较的方法。
2.教学难点
（1）逆向数数：学生在逆向数数时容易出错，需要加强练习和指导。
举例：设计逆向数数的小游戏，帮助学生克服难点，提高逆向思维能力。
4.学生小组讨论环节，部分学生表现出较强的合作意识，能够主动发表自己的观点，但也有一些学生较为内向，参与度不高。针对这一问题，我将在接下来的教学中，多关注这些学生，鼓励他们积极参与讨论，提高课堂参与度。
5.课后，我收到了一些学生的反馈，他们对数字在生活中的应用产生了浓厚的兴趣。这说明，将数学知识融入生活实际，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数字在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
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3．小组合作学习小图7、8、9、10。
（1）观察小图7、8：让学生根据圆点的个数分别从图中找出相应的物体，并在小组内互相说说，然后教师请一个代表汇报观察结果。
（2）观察小图9、10：让学生从图中找出9个气球并画出相应圆点的个数，在投影片上订正。然后让学生根据10个圆点找出图中的10个小朋友，并说一说他们分别在做什么?
4．让学生在小组内根据情境图（或小图）完整地说一说数量1—10物体，然后让一两个代表说一说，比一比谁说得又快又完整（智慧仙子给说得好的小组发智慧星）。
5．刚才同学们通过自己的努力，找到了藏在图中的数量1—10。那么图中还有哪些物体的个数可以用这些数量来表示呢？
四、巩固深化
联系实际：让学生观察自己的身体和教室里的物体，并说出相应的数量。
五、总结评价
这节课你学到了什么？（我们是通过看一看、数一数来知道物体的数量的。）
布 置 作 业
回家后和父母一起找一找身边数量是1—10的物体。
板 书设 计
数一数
1、2、3、4、5……10
教学后记
学生能正确数出1—10的数。但据数量画图，特别是画花、画树、画人有困难。
小朋友们，在我们这一节的数学课里，智慧仙子会带你们到王国里的儿童乐园玩一玩，大家高兴吗？
二、整体观察
出示课本情境图，让学生说说儿童乐园里有些什么？分别在哪里？（让学生自由地发表意见。）
三、部分观察，从表层到细微
1．引导学生观察小图1、2、3。
刚才小朋友们说的非常好。不过，你们知道吗？你们说的这些物体的个数都可以用数量来表示！那么可以用数量几来表示呢？这节课我们就来学习数一数。（出示课题）好，让我们先从最少的找起！
（1）小图1：请大家看课本左下角的第一幅小图，画的是什么？有几个？（一个滑梯）请你在大图中找到它，并指给老师看一看。
对，在数学里，我们说一个滑梯的数量是1，可以用一个圆点表示它。
（2）小图2、3：操作与步骤（1）相同。
2．小组合作学习小图4、5、6。
让小组内每个人互相说一说每幅图画的是什么？各有几个？并用圆片分别摆出它们的数量，再回到大图中找到这些物体并数一数。
课 题
教 学
目 的
1．初步经历从场景图中抽象出数的过程，认识按顺序数数的方法。
2．初步经历运用点子图表示物体个数的过程，建立数感和一一对应的思想，渗透应用意识。
教材分析
重点
初步接触1～10各数，认识按顺序数数的方法。
难点
让学生初步建立数感和一一对应的思想。
教具
挂图、小棒、电脑
教 学 过 程
一பைடு நூலகம்创设情境，激发学习兴趣