二年级数学下册 时间(时、分的认识)教案 沪科版
二年级下册数学教案-认识时、分苏教版
二年级下册数学教案认识时、分苏教版教学目标：1. 让学生理解时、分的概念，掌握1时=60分的关系。
2. 培养学生观察钟表，正确读取时间的能力。
3. 培养学生珍惜时间，合理安排时间的意识。
教学内容：1. 认识钟表，了解钟表的构造及功能。
2. 学习时、分的概念，掌握1时=60分的关系。
3. 学习读取时间，并能进行简单的时间计算。
教学重点与难点：重点：掌握1时=60分的关系，学会读取时间。
难点：理解时、分的概念，进行简单的时间计算。
教具与学具准备：1. 课件：展示钟表的构造及功能，动态演示时、分的转换。
2. 钟表模型：让学生直观地观察钟表的指针运动。
3. 实物钟表：让学生亲自操作，读取时间。
教学过程：1. 引入：通过故事、生活实例等方式引入时间概念，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：展示课件，介绍钟表的构造及功能，引导学生认识钟表。
3. 学习时、分的概念：通过课件动态演示，让学生理解1时=60分的关系。
4. 学习读取时间：利用钟表模型和实物钟表，让学生亲自操作，学会读取时间。
5. 巩固练习：设计丰富多样的练习题，让学生在游戏中巩固所学知识。
板书设计：1. 时、分的概念2. 1时=60分3. 读取时间的方法4. 时间计算作业设计：1. 课后练习题：巩固课堂所学知识。
2. 观察生活中钟表，记录不同时间，培养观察力和实践能力。
3. 家长协助：与家长一起制作一个钟表模型，加深对钟表的认识。
课后反思：1. 教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 课后作业要注重实践操作，让学生在实际操作中巩固所学知识。
3. 针对不同学生的学习需求，进行差异化教学，提高教学效果。
4. 培养学生珍惜时间，合理安排时间的意识，将所学知识应用于生活。
重点关注的细节：教学过程一、引入引入是激发学生学习兴趣的关键环节。
教师可以通过讲述一个与时间相关的小故事，或者让学生分享他们在生活中遇到的时间相关的趣事，来吸引学生的注意力。
二年级数学下册 时间(时、分的认识)教案 沪科版
时间（时、分的认识）教学目标：认知目标：1. 认识时间单位“时、分”。
2. 能够准确读写钟面上的时刻。
3. 初步建立1分钟的量感。
4. 理解1时＝60分的关系。
能力目标：通过观察、操作、尝试、讨论等活动，培养学生探究、合作学习的能力。
情感目标：培养遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重、难点：1. 能够准确读写钟面上的时刻。
2. 初步建立1分钟的量感。
教学准备：教具：多媒体课件学具：每位学生自备一个钟或一块表（机械）教学过程：一、动画片引入，揭示课题。
（多媒体播放一段动画）师：我们刚才在动画片里看到了什么？（各种各样的钟）师：钟表可以告诉我们时间，而我们的生活、学习和时间紧密相关。
我们已经学习了几时和几时半，今天我们继续学习有关时间的知识。
（出示课题：时、分的认识）二、新授。
1. 认识钟面。
（1）学生相互介绍自己带来的钟表。
（2）（多媒体演示）几个漂亮的钟面。
（3）讨论：钟表的相同之处。
（4）（多媒体演示）复习：时针、分针和秒针及12个数字。
（5）（多媒体演示）认识：大格、小格。
2. 体验1分钟长短。
（1）学生通过一些活动，如：读书、做口算题、拍皮球等来体验1分钟的长短。
（2）交流：1分钟里你做了些什么？（3）媒体演示生活中1分钟能做些什么？（如：1分钟能生产xx辆轿车等）（4）小结：我们要珍惜时间。
3. 认识时、分。
（1）认识钟面时刻多媒体出示学生一天的作息时间，学生尝试读出钟面时刻，并学习表示时间的方法。
师：（多媒体演示7:30）进校门（多媒体演示7：55）升国旗（多媒体演示10：08）做眼保健操（强调不满10分的要用0占位）（多媒体演示4：20）放学师：遵守科学的作息时间对我们的身心健康是很有好处的。
（2）练一练①说一说、写一写（第2题）②连一连（第3题）③画一画（第4题）④拨一拨（学生在钟面上拨一个自己喜欢的时刻，并说说喜欢它的理由。
）4. 时、分的关系。
（1）学生自己拨钟面，观察时针和分针的关系，并小组交流。
2023-2024学年二年级下学期数学六《时、分、秒》 (教案)
2023-2024学年二年级下学期数学六《时、分、秒》一、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，了解它们之间的换算关系。
2. 培养学生运用时、分、秒进行时间计算的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
二、教学内容1. 时、分、秒的概念2. 时、分、秒之间的换算关系3. 时间计算方法4. 珍惜时间的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算关系，时间计算方法。
2. 教学难点：时、分、秒之间的换算，时间计算的实际应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解时、分、秒的概念及换算关系。
2. 演示法：通过实物或多媒体展示时间计算方法。
3. 练习法：布置相关练习题，巩固所学知识。
4. 讨论法：分组讨论，探讨珍惜时间的意义。
五、教学过程1. 导入新课- 通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 讲解新课- 讲解时、分、秒的概念，让学生明确它们之间的换算关系。
- 通过举例，讲解时间计算方法，让学生掌握计算技巧。
3. 实践操作- 让学生分组进行时间计算练习，巩固所学知识。
- 通过实物或多媒体展示，让学生直观地感受时、分、秒的换算关系。
4. 讨论与分享- 分组讨论，让学生谈谈如何珍惜时间、合理利用时间。
- 各组分享讨论成果，总结出珍惜时间的方法和策略。
5. 总结与布置作业- 对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
- 布置作业，让学生课后进一步巩固所学知识。
六、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的实践操作能力，让学生在实际操作中掌握知识。
3. 关注学生的心理健康，引导学生树立正确的时间观念，珍惜时间，合理利用时间。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对知识的掌握程度。
2. 练习完成情况：检查学生练习的完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生课后反馈，了解教学效果，为下一节课做好准备。
2023-2024学年二年级下学期数学六 时、分、秒《秒的认识》 教案
2023-2024学年二年级下学期数学六——时、分、秒《秒的认识》一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道1秒是多长时间，能够感知秒的存在。
2. 学生能够理解时、分、秒之间的关系，知道1分=60秒，1时=3600秒。
3. 学生能够通过观察、实验等方式，培养观察力、思考力和实践能力。
4. 学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，提高生活技能。
二、教学内容1. 秒的概念：让学生知道秒是时间的基本单位，理解1秒是多长时间。
2. 时、分、秒之间的关系：让学生掌握1分=60秒，1时=3600秒的关系。
3. 认识秒表：让学生了解秒表的作用，学会使用秒表。
三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念，时、分、秒之间的关系。
2. 教学难点：理解1秒的时间长度，掌握时、分、秒之间的换算。
四、教学过程1. 导入：通过故事、生活实例等方式，引起学生对时间单位秒的兴趣。
2. 新课导入：讲解秒的概念，让学生感知1秒的时间长度。
3. 实践操作：让学生通过观察、实验等方式，深入了解秒的存在。
4. 讲解关系：通过生动的例子，让学生理解时、分、秒之间的关系。
5. 练习巩固：设计丰富的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重难点。
五、课后作业1. 让学生观察生活中的时间现象，记录下1秒、1分、1时能做的事情。
2. 设计一道关于时、分、秒换算的题目，让学生独立完成。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性。
2. 教师应注重培养学生的观察力、思考力和实践能力。
3. 教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
通过本节课的学习，学生能够掌握秒的概念，理解时、分、秒之间的关系，提高生活技能。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，培养学生的观察力、思考力和实践能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“实践操作”和“讲解关系”环节。
《时分秒》小学数学二年级下册教案：学习时间单位的认知
《时分秒》小学数学二年级下册教案：学习时间单位的认知。
老师可以引入课题，谈论一个常见的情况：我们每天会利用多少小时、分钟和秒钟。
接着，老师可以引导学生比较这些时间单位之间的关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒钟，以及1小时=3600秒钟。
通过这些比较，学生可以逐渐意识到不同单位之间的转换规则。
接下来，老师可以让学生从生活中的具体例子中感受这些时间单位。
例如，让学生围绕去学校的时间，从起床、吃饭、换衣服等方面来分析一下一天中的时间利用情况。
这样有助于学生理解时间单位的实际意义，并将其应用到日常生活当中。
在教学过程中，老师还可以利用简单的实验来帮助学生认知时间单位。
例如，让学生观察并用秒表计时不同动作所需的时间，如走路、跑步等，然后比较不同动作需要的时间长度以及这些时间如何相互转换。
这样的实验能够帮助学生更深入地理解时间单位，并从实践中感受到时间的概念。
同时，老师还可以让学生玩一些与时间有关的游戏，如时间接力、争分夺秒等，让学生在游戏中欢乐地掌握时间单位。
这些游戏不仅能够增加学生的学习兴趣，还能够让他们在不思议的游戏中潜移默化地巩固所学的知识。
在教学结束时，老师可以通过一些测试来检测学生对时间单位的掌握情况。
例如，考察学生根据具体情况进行时间转换、在时钟上标记出指定时间等。
这样能够让老师更清楚地了解学生的学习情况，并能够针对性地为学生后续的学习提供指导。
正确的学习时间单位对于学生来说至关重要。
在教学中，老师应该采用各种方式来帮助学生掌握时间单位，并在实际生活中应用所学知识。
希望每一位学生都能够在老师的引导下，轻松地掌握时间单位的知识，为未来奠定良好的数学基础。
二年级数学下册《时、分的认识》教案设计
二年级数学下册《时、分的认识》教案设计二年级数学下册《时、分的认识》教案设计教学内容：教材第95～97页时、分的认识例1、例2和“填填连连”，练习十八第1～2题。
教学要求：1．使学生认识时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立时、分的时间观念。
2．使学生认识钟面，掌握看钟表的方法，正确说出钟面上指示的时间，并能正确地书写出来。
3．教育学生爱惜时间，养成按时作息的好习惯。
教学过程：一、导入新课猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起。
问：这是什么？说明：这节课我们要认识钟面。
问：你们平时见过哪些钟？二、教学新课1、认识整时分别出示第一、二、三、四幅图，让学生说出几时，小华在干什么。
指名学生把四幅图完整地说一遍。
要知道时间，就要学会看钟表。
就要学习时、分、秒。
（板书：时、分、秒的认识）现在我们先来学习时、分。
（板书：时、分）2、认识时、分（1）认识钟面提问：这个钟面是什么形状的？大家说说钟面上有些什么？钟面上的短针叫时针，长针叫分针。
钟面上有多少个大格？说明：钟面上用1～12把一圈平均分成了12个大格。
按顺时针方向，依次让学生数出12个大格。
再用缺口的圆纸把钟面盖好，只露出一大格，教师指着这一大格告诉学生：这每一大格里又分成相等的5小格。
一圈一共有多少个小格呢？引导学生数出钟面一圈共有60个小格。
（2）时和分的’关系。
钟面上的针各有各的任务。
最短的针是时针，它走起来最慢，时针走1大格的时间是1小时。
比较长的针是分针，走得较快一点，它走1小格的时间是1小分。
（用教具钟演示）（3）提问：时针、分针是朝什么方向转动的？（结合指导学生看教科书上时针、分针远动方向的箭头图，并告诉学生什么叫顺时针方向）现在我们来比较时针和分针转动的快慢，看看1时和1分有什么关系？教师用实物钟演示，让学生认真仔细地观察时针走1大格，分针正好走一圈，然后让学生每两人一组操作学具钟，并讨论1时和60分之间的关系。
教师小结：时针走1大格，就是1小时，时针走1小时，分针正好走一圈，是60分。
二年级数学下册教案2.1认识时、分苏教版
二年级数学下册教案 2.1认识时、分苏教版教案：二年级数学下册 2.1 认识时、分苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版二年级数学下册第25页至第26页的“认识时、分”部分。
这部分内容主要让学生了解和认识小时和分钟的概念，学会读写小时和分钟，并能够进行简单的时间换算。
二、教学目标1. 让学生掌握小时和分钟的概念，能够正确读写小时和分钟。
2. 培养学生的时间观念，使学生能够理解时间的长短。
3. 培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对小时和分钟的概念理解，以及时间换算的掌握。
2. 教学重点：让学生能够正确读写小时和分钟，并进行简单的时间换算。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、教学卡片等。
2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个故事情境，例如：小明早上7点钟起床，吃早餐用了20分钟，然后去上学。
引导学生思考：小明几点去上学？学生通过思考和讨论，得出小明是7点40分去上学的。
2. 认识小时和分钟（5分钟）教师通过电子钟展示不同的时间，引导学生认识小时和分钟。
同时，让学生尝试读写这些时间。
例如：1时30分、2时、4时等。
3. 时间换算（10分钟）教师通过示例和讲解，让学生掌握小时和分钟之间的换算关系。
例如：1小时=60分钟，1分钟=1/60小时。
然后，教师可以给学生一些时间换算的题目，让学生进行练习。
4. 课堂练习（10分钟）教师可以设计一些关于认识时间和时间换算的练习题，让学生在课堂上完成。
例如：将1小时30分钟换算成小时，或将2小时换算成分钟等。
5. 小组合作（10分钟）教师可以将学生分成小组，每组学生共同完成一个关于时间的小项目。
例如：制作一个时间表格，列出一天中不同时间点的学生活动。
六、板书设计板书设计可以包括小时和分钟的概念，以及时间换算的公式。
例如：小时：1时 = 60分分钟：1分 = 1/60时七、作业设计1. 作业题目：（2）用彩笔画出一个时间表格，列出一天中不同时间点的学生活动。
2.1认识时、分(教案)-二年级下册数学苏教版
2.1认识时、分（教案）二年级下册数学苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括第二章第一节“认识时、分”。
在这一节中，学生们将学习时间的概念，了解时、分的定义，掌握将一个小时分成60份的方法，并能够用时、分表示时间。
二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够理解时间的概念，掌握时、分的定义，学会将一个小时分成60份，并能够用时、分表示时间。
三、教学难点与重点教学难点：学生们对于时间的抽象概念的理解，以及将一个小时分成60份的方法。
教学重点：学生们能够理解时间的概念，掌握时、分的定义，学会用时、分表示时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、卡片学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生们观察教室里的钟表，引导他们注意钟表上的时针、分针和秒针。
2. 知识点讲解：通过钟表模型和计时器，向学生们讲解时间的概念，让他们了解时、分的定义，并学会将一个小时分成60份。
3. 例题讲解：出示例题，如“现在时间是3时，过了20分钟后是几点？”引导学生们用时、分表示时间。
4. 随堂练习：让学生们独立完成练习题，如“现在时间是5时，过了30分钟后是几点？”并互相检查答案。
5. 小组讨论：让学生们分组讨论，分享自己是如何用时、分表示时间的，互相学习和交流。
六、板书设计板书设计如下：时间 = 时 + 分1小时 = 60分七、作业设计3时20分5时30分7时15分2. 答案：3时20分 = 3 + 20/60 = 3.33时5时30分 = 5 + 30/60 = 5.5时7时15分 = 7 + 15/60 = 7.25时八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课堂上，学生们对时间的概念有了初步的理解，但仍有部分学生对将一个小时分成60份的方法不够熟练。
在课后，我可以针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握知识。
拓展延伸：可以让学生们回家后，观察家里的钟表，尝试用本节课所学的知识表示时间，并与家长交流学习心得。
沪教版二年级下册《时分秒》数学教案
沪教版二年级下册《时分秒》数学教案一、教学目标1.能够了解小时、分钟和秒的概念，并能正确使用相应的单位进行描述。
2.能够通过观察钟表，读懂和解释时间的表达方式。
3.能够在日常生活中灵活运用时、分、秒的概念和单位。
二、教学重点1.掌握小时、分钟和秒的概念，学会用时、分、秒描述时间。
2.能够读懂和解释钟表上的时间。
三、教学内容和过程3.1 引入新课1.引入话题：时间。
教师通过与学生的互动对话，提问学生对时间的了解。
2.引入标题《时分秒》，让学生猜测课文内容，并与他们的生活经验联系起来。
3.2 学习时间单位1.学生观察教师佩戴的手表，教师指着指针，引导学生说出指针所指的时间，并解释小时、分钟和秒的概念和作用。
2.教师板书示意图，让学生根据图示逐步领会并掌握时、分、秒的单位名称。
3.3 时分秒的关系和转换1.学生操作教具，用时钟模型展示时、分、秒之间的关系和转换。
2.学生通过抽抽乐游戏，模拟时、分、秒之间的转换过程，巩固掌握时分秒的关系。
3.4 观察钟表读时间1.学生观察钟表示例并读出对应的时间。
2.教师出示多张钟表图片，让学生阅读钟表上的时间，并向全班同学报告读取的时间。
四、教学扩展1.让学生观察不同时间段内钟表上指针的位置，了解到钟表中各个指针的运动规律。
2.教师播放时间相关视频，让学生进一步感受时间的流动和意义。
五、教学反思经过本次教学，学生对小时、分钟和秒的单位有了初步了解，并能够读懂和解释钟表上的时间。
但部分学生在时分秒之间的转换上仍存在困惑，需要进一步巩固和练习。
下一步，可以通过更多实例让学生进行练习，同时设计适合他们的游戏和活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
二年级数学下册 时间(时、分、秒)教案1 沪科版
（4）游戏：30秒内你能拍几下球？（3人拍，3人数，其
余看钟数30下。）
估计一下，1分钟你大约能拍几下？
三、巩固学习深化认知
选择正确的时间单位填空。
①小时②分钟③秒钟
1.小胖每晚大约睡10（ ）
2.小丁跑50米用了10（ ）
3.小亚做眼保健操大约用了5（ ）
4.小巧写10个字用了1（ ）
2.提供经历，让学生亲身体验小时、分、秒的长短，初步建立小时、分、秒的量感。
教具、学具：
多媒体、纸制钟面
教 学 流 程
学生活动
一、提出问题揭示课题
1.导语：春天来了，天气暖洋洋的，使有的小朋友
总想睡会儿懒觉。听，有个好朋友，它在经常提醒我们呢。
（出示铃声和钟）
2.（播放录像）
师：***小朋友在干些什么？是在什么时刻？
（2）体验小时的量感：
①用实例让学生体验。
师：（出示）一节课是几分钟，那两节课是（ ）分钟，比1小时多（）分钟。
我们可以说两节课比1小时多一点。
师：一节天天练的课是20分钟，两节天天练的课是（）分钟，三节天天练的课是（ ）分钟。
②你们认为1小时比1分钟怎样？
4.分针和秒针的进率。
①（演示：秒、分针的转动）边看边想：秒针和分针的转
板书：1小时=60分
3.提供经历，体验分钟、小时的量感。
（1）体验分钟的量感：
①实验，看看1分钟里你能做些什么？
小结：1分钟的时间很短，有的小朋友什么都没干，有的小朋友做了好几道题，看来只要我们抓紧时间，也能做许多事。
②体验：闭上眼睛体验，1分钟有多长？同样一分钟，你
有什么感受？
师：对！当我们集中精力做一件事时，就会感到时间过得很快，其实两个一分钟是一样长的。
沪教版二年级下册《时分秒》数学教案
沪教版二年级下册《时分秒》数学教案教学目标1.了解时钟的基本结构，掌握时、分、秒的概念；2.掌握在时钟上读取时间的方法；3.能够正确认识时间的概念，能够用日常生活中的实际事物来表示时间。
教学重点1.了解时、分、秒的概念；2.能够用日常生活中的实际事物来表示时间；3.掌握在时钟上读取时间的方法。
教学难点1.理解时间的概念；2.掌握时针、分针、秒针的作用及读取时间的方法。
教学方法1.课前造势：可以采用展示不同时刻的图片，让学生感受不同时段的变化；2.案例式教学：可以通过生活中的案例，让学生理解时间的概念；3.游戏式学习：可以设计互动游戏，提高学生的兴趣。
教学过程Step 1 引入（5分钟）教师可以采取问答方式或用图片展示来引入学习内容，让学生对时间有个初步的认识。
Step 2 认识时、分、秒（10分钟）教师通过图片或模型向学生介绍时、分、秒的概念。
Step 3 读取时间的方法（20分钟）教师向学生介绍时钟的基本结构，并通过实物或模型演示如何读取时间。
Step 4 让学生自主学习（20分钟）学生自己操作时钟或看图片，在教师的指导下练习读取时间的方法。
Step 5 巩固练习（20分钟）教师放一些图标，让学生根据图标上的时间来回答相应的问题。
Step 6 游戏互动（15分钟）教师设计一些游戏，如抢答、比赛等，提高学生对学习的兴趣。
教学反思本次教学采取了互动式教学，让学生主动参与教学，增强了学生的学习兴趣。
不过在教学过程中，需要注意让学生在教师的指导下自主操作时钟，防止学生哄抢现象的出现。
二年级下册数学教案-3.1 时间(时、分)沪教版
时间（时、分）教学内容：九年义务教育二年级数学第二学期P20212教学目标：1、知道1（小）时=60分（钟）,并能正确读、写钟面上所指的时间。
2、初步建立1分（钟）、1（小）时的量感。
3、通过观察、操作、讨论等活动，培养学生探究和合作学习的能力。
4、培养学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：能正确读、写钟面上所指的时间。
教学难点：能正确读、写钟面上所指的时间。
教学准备：多媒体课件、钟面模型、学习单。
教学设计：时间是实用性很强的一个数学知识，但是它不像长度、重量那样容易用具体的物体表现出来，它比较抽象。
所以我在教学中始终遵循数学源于生活应用于生活的观念。
课前我让学生通过观察家里的钟面，做了一个完整的钟面模型，这也创造了学生自主探究的空间。
在课的开始，我把前面学过的关于时间的知识进行了复习，了解学生的旧知掌握情况。
然后让学生观察自己带来的钟面模型，并认识了钟面。
接着我在钟面模型上演示，让学生通过猜一猜和想一想来认识时、分的关系，知道1（小）时=60分（钟）。
在认识时刻的时候，通过先老师拨钟面，学生说时刻，总结出看几时几分的方法，并通过琅琅上口的顺口溜让学生更容易理解掌握；然后通过老师说，学生拨，训练巩固。
为了让学生建立1分（钟）量感，课上安排了丰富的实践操作活动，让学生真实感受到1分（钟）的长短，并体会到1（小）时的长短，培养学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学过程：一、复习引入师：小朋友，我们在一年级的时候已经学过了关于时间的知识。
你会读钟面上的时刻吗？1、复习几时和几时半（引入电子表表示法）2、师：今天我们继续来学习有关时间的知识。
时间（出示课题）二、探究新知（一）认识钟面同桌利用学具钟，一起观察研究完成学习单第1题。
（先观察，再填空）钟面上有（）大格，每大格有（）小格。
钟面上共有（）小格。
（二）认识时、分的关系师：现在我们已经认识了钟面，那时针和分针是怎么走的呢？1、认识（小）时时针走一大格是1（小）时2、认识分（钟）分针走一小格是1分（钟）分针走一圈是60分（钟）3、认识时、分的关系1（小）时=60分（钟）（三）认识时刻1、读时刻①老师拨，学生说②现在是什么时刻？你是怎么想的？顺口溜：时针走过几大格，表示时刻几时多；要问多了多少分，大格乘5加小格。
沪教版二年级下册数学教学设计 时、分、秒的认识
时分秒的认识教学目标1. 认识钟面和时间单位“时”、“分”，知道1时=60分。
初步建立时、分的时间观念。
2. 能正确读写钟面上所表示的时刻。
3. 培养学生观察、分析、比较、动手操作和实践应用能力以及探索创新、合作学习的意识。
4. 教育学生珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯。
教学重点认识时间单位“时”、“分”，正确说出钟面所指的时刻。
教学难点几时几分时刻的认读。
教学过程一、设境激趣，导入新课。
1. 猜谜语。
一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。
2. 引出钟表，多媒体显示教科书图，说说各个作息时间，教育学生要珍惜时间。
3. 揭示课题，明确目标。
二、合作交流，探究新知。
1. 认识钟面（1）拿出学具钟，仔细观察，议一议：你看到钟面上有些什么？（2）分组汇报，教师归纳。
（3）电脑演示验证。
2. 认识“分”（1）多媒体演示，学生通过观察得出：分针走一小格的时间是1分，也叫1分钟。
学生观察得出：分针走一小格的时间是1分，也叫1分钟。
（2）结合多媒体演示，学生说出：分针从12走到1、2、……及走一圈各是多少。
学生说出：分针从12走到1、2、……及走一圈各是多少。
（3）体会一分钟有多长。
分组活动，汇报。
（数脉搏，做口算，数数，抄生字，跳绳，拍皮球等等。
）3. 认识“时”（1）钟面演示，学生观察，时针从12走到1是多长时间。
学生得出：时针走一大格的时间是1时。
（2）举例说说时针从数几走到数几的时间是1时。
4. 了解时、分的关系（1）多媒体演示，引导学生观察：分针走一圈，时针怎样走，得出：1时=60分。
（2）体会1小时。
翻开书完成填空题。
5. 认识整时（1）学生尝试回答例1。
（2）观察时针、分针的位置，得出认识整时的方法。
（3）练习：拨出整时。
6. 认识几时几分（1）多媒体演示：10时和10时15分，引出10时多。
（2）学生任意拨出4时多，讨论：拨出的时刻是多少？怎样看？（3）分小组汇报交流。
(江苏版)二年级数学下册《认识时、分》教案
第二单元第1课时认识时、分教学目标：1.使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。
2.使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。
教学重点：认识钟面上的整时。
教学难点：认识钟面上的大约几时。
教学准备：钟面教学具。
教学过程：一、激趣导入1、猜谜：我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按时学习和休息，真是我的好朋友。
2、检查自学情况。
（适时板书：时分秒大格小格60等）3、揭题。
二、探究新知1、初步认识钟面出示钟面，引导观察。
指名汇报：有12个数。
（让学生从1顺次读到12）钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。
有两根针，一根长一根短，指出长针叫分针，短针叫时针。
（让学生把分针和时针指给同桌看）2、初步认识整时谈话：钟面上的时针和分针可以帮我们知道时间表示的是几时几分。
（1）拨出8时：猜一猜是几时？你是怎么知道的？指出：分针指着12，时针指着8，是8时。
（板书：8时8:00）拨出5时，11时：你知道现在是几时，你是怎么知道的？（在小组内说一说）我们发现：分针指着12，时针指着几就是几时活动一：学生在钟面上拨一个时间让小组同学说说是几时？你是怎么知道的？（2）完成试一试。
独立完成，选择一个说一说怎么确定是几时。
3、合作探究时、分的关系。
引导：继续观察钟面，钟面上有几个大格，每个大格里有几个小格，一共有多少个小格？你是怎样数的？在小组内交流。
组织学生相互交流，再回答，同时带领学生5个5个地数到60。
提问：钟面上的大格和小格有什么关系呢？让学生拿出学具拨一拨，相互探讨一下有什么发现。
教师巡视，启发指导。
整理：时针在钟面上走1大格，就是经过了1小时；分针在钟面上走1小格就是经过了1分钟。
指名几人说一说时针走一大格，分针走一小格各表示多少时间。
追问：分针在钟面上走5小格，那表示经过了几分钟呢？学生动手操作：在学具钟上拨一拨，观察时针走一大格，分针走了多少？根据学生的回答，课件出示三种答案：时针走一大格（1小时），分针正好走了一圈（60小格即60分）提问：谁能来说说1时=（）分齐读，并互相说说时、分的关系。
二年级下册数学教案-3.1 时间的初步认识沪教版
时间的初步认识教学内容：P20211 时分秒（第一教时）学习目标：1知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置2．通过观察能够准确的读写几时几分，根据时刻画出分针，并学会用两种方法表示时刻3、能够将数学知识融入生活实际，合理安排时间。
教学重、难点：准确地读写出钟面上的几时几分一.复习引入1、读钟面——9时、9时半（你是怎样看的？）2、小结、出示课题：《时间》二.新授1认识钟面：师：对于钟面，你们还知道些什么？（12大格、每大格有5小格、共有60小格）（结合媒体演示）2几时几十分的认识：出示媒体：走1小格呢？（1分钟）走4小格？（4分钟）师：走了几小格就是几分钟。
媒体分针指向4：现在是几分钟？你怎么数这么快呀？生：每大格有5小格，有4大格，四五二十，就是2021。
师：你们听明白了吗？谁来说说他是怎么说的？师：大家一起来看，每大格是5小格，（媒体边演示）我们一起来数数看！有这样的4大格，就是4个5，四五二十，所以是2021媒体分针指向9：现在是7时几分？和他一样的举手。
你是怎样看的，同桌互相说说看。
（1人汇报）出示媒体：7时15分、7时40分、7时25分师：现在7时几分？我们来判断一下！7时55分：现在呢？你是怎么看的？还有其他想法吗？小结：当分针走了一圈就走了60小格，就是60分钟。
3几时几十几分的认识：（先出示8时再出示媒体：8时23分）现在是8时几分？你是怎样看的？（出示媒体：49分）师：现在是8时几分？（对的举手）小结：刚才我们学习了，分针走一小格表示1分钟，走了几小格就是几分钟。
4会正确读写几时几分。
师：现在你们会读钟了吗？我们来试试看！①出示钟面：1时45分师：这是什么时间？你是怎么看的？生：我先看时针，时针超过1不到2就是1时，分针指向9，9×5=45，就是45分，所以是1时45分。
师：你们都会说了吗？同桌互相说说！（板书：1时45分）我们还可以用电子表表示法：（板书1:45）②出示钟面： 5时22分（自己说说看）③出示钟面：2时39分（自己写写看练习纸上）④出示钟面：9：08 （写一写！）师：老师看到有这样的两种写法媒体： 9时8分 9时08分9:8 9：08问：看看有什么不一样？师：告诉大家，当不满10分钟时，习惯上我们要在表示分的位置上写这样的“零”，电子表上也要写数字0。
二年级数学下册4.6《时间(时、分、秒)》教案3沪教版
时间（时、分、秒）【教学目标】[认知目标]1. 能够准确地读出几时几分；知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。
2. 认识时间单位：分、秒，理解1时＝60分，1分＝60秒。
[能力目标]初步建立时、分、秒的量感。
[情感目标]培养学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
【教学重点】能够准确地读出几时几分。
【教学难点】知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。
【教学准备】教学课件、钟面等【教学过程】一、情景导入：师：上课前，老师给大家猜个谜语，你们能行吗？生：能。
师：有方也有圆，指针告时间。
响声十二下，开始新一天。
生：钟。
师：对了，是钟，今天就让我们一起学习钟吧！二、探究新知：（一）钟的认识：师：观察钟面，你发现了什么？出示课件。
根据学生的回答：钟面上有（）个大格，每个大格里有（）个小格，钟面上共有（）格小格。
师：让我们拨动一下时针和分针。
生：拨动钟面，观察“时针走一大格（即从一个数字走到下一个数字）的时间是1时，分针走一小格的时间是1分。
”师：这里的时间就是10时10分。
（二）说一说、写一写：1. 师：我们现在知道了钟面上是10时10分，电子表的表示方法是10：10。
师：请你们根据钟面来说一说、写一写。
（书上第2题）学生讨论交流，教师巡视指导。
2. 小结：在分钟数不到10，使用电子表的表示方法时，在分钟数的前面要加“0”，并且通常习惯读作“几时零几分”。
（三）小练习：师：请小朋友看一看钟面和下面的时间的表示方法，然后连一连。
书上第3题。
学生看图片交流，而后独立完成。
教师巡视指导。
师：现在让我们根据时间来画一画时针和分针。
生独立完成，书上第4题。
三、拓展新知：（一）拨一拨、看一看：1. 师：拨动钟面，观察时针、分针的走动，你发现了什么？生：分针走一圈是（）分。
这时，时针走了（）大格。
1时＝（）分师：那么你们认为1分钟有多长呢？让我们来试一试吧。
以小组为单位，闭上眼睛，开始计时，在你认为满1分钟时，请举手。
2. 小结。
沪教版二年级数学下册《时、分、秒——秒的认识教案
沪教版二年级数学下册《时、分、秒——秒的认识教案教学目标1.了解秒的概念及其常用单位；2.掌握秒的读法，并能用秒的读法描述计时器显示的时间；3.能够用日常生活中的实例来理解秒的概念和作用。
教学重难点1.秒的概念和常用单位；2.秒的读法及其在计时器上的表示意义；3.教师如何巧妙地将秒运用于日常生活中，以便帮助学生理解秒的作用。
教学准备1.计时器、鸟巢钟等计时工具；2.小学数学教学参考书；3.学生练习册。
教学步骤Step 1. 引入秒的概念（1）教师简单介绍秒的概念和在生活中的运用，适当使用图片等教具加强学生的理解。
（2）让学生用自己的话描述一下秒的概念，加深印象。
Step 2. 初步认识秒的常用单位（1）教师向学生介绍秒的常用单位，并简单介绍秒和其他时间单位之间的换算关系。
（2）引导学生思考：1秒、1小时、1天这三个单位，哪个时间最短？哪个时间最长？为什么？Step 3. 学习秒的读法（1）教师展示计时器，并指导学生正确读出计时器上显示的秒数。
（2）让学生自行操作计时器，强化对秒的认识和理解。
Step 4. 小组活动（1）将学生分成小组，让他们自行选择一个具体的实例来解释秒的作用，如用秒来计算自己在跑步或游泳时花费的时间等。
（2）让小组代表向全班汇报，分享自己的思考和理解。
Step 5. 练习（1）教师给学生分发练习册，要求学生利用自己所学知识，计算给出的秒数应当对应多少分钟或小时。
（2）讲解解答要点及解题技巧，引导学生独立完成练习。
课堂小结本节课主要介绍了秒的概念和常用单位，让学生初步认识秒的作用和重要性，并通过小组活动和练习，帮助学生巩固学习成果。
常见问题解答1.秒的概念是什么？秒是时间的基本单位之一，通常表示时间间隔或时长的单位，是国际单位制中时间单位的基本单位。
2.秒和其他时间单位之间的换算关系如何？ 1秒=1000毫秒；1分钟=60秒；1小时=60分钟；1天=24小时。
3.如何正确读出计时器上显示的秒数？读出秒数，如果秒数为个位数，则直接读出即可；如果秒数为两位数，则先读出十位上的数，紧接着读出个位上的数。
二年级下册数学教案-第六单元 时和分的认识 第1课时 西师大版
二年级下册数学教案-第六单元时和分的认识第1课时西师大版一、教学目标1.认识“时”和“分”。
2.能够区分和识别时钟上表盘进行读取时间。
3.知道小时和分钟的换算关系。
4.能够进行简单的时分加减法。
二、教学重点与难点1.重点：时分的概念与表达方法。
2.难点：时分之间的换算。
三、教学准备1.教师：教案、时钟模型、PPT等。
2.学生：教材、练习册、钢笔等。
四、教学环节与方法1. 导入（10分钟）1.引出课题：通过提问，激发学生兴趣，引导他们了解时间概念。
2.通过展示时钟上的时间，让学生了解时间的概念和表示方法。
2. 讲解（20分钟）1.介绍课本上时间的教学方法和表达方式。
2.介绍时钟上的表盘表示方法和用时针和分针读取时间的方法。
3.讲解小时和分钟之间的换算关系。
3. 演示（20分钟）1.让学生模仿教师在时钟上读取时间，并将时间用“时：分”的形式表达出来。
2.请学生自己尝试读取时间和用“时：分”的形式表达时间。
4. 练习（30分钟）1.学生跟随课本的练习册，完成符号“：”后的时间表达练习。
2.学生分为小组，在教师的指导下进行相互问答，进行时分的加减法。
5. 总结（10分钟）1.教师进行总结，帮助学生巩固学习的知识和概念。
2.根据学生的情况，对课堂表现较好的学生进行表扬和奖励。
五、教学反思与建议1.教学中，可以利用幼儿喜欢游戏的特性，通过制作游戏卡片的方式，让学生认识时钟，提高学生的学习兴趣。
2.在练习环节中，可以设置更多的实际的例子和情境，让学生更好地理解时分概念和加减法的运用。
3.在总结环节中，可以采用问答互动的方式，让学生反复巩固所学的知识和技能。
小学二年级数学下册认识时、分教案
认识时、分教学内容：教科书第8－9页例1、“试一试”和例2，第9～10页“想想做做”。
教学目标：1．使学生通过对钟面的观察，认识整时和时间单位时、分，知道1时＝60分。
2使学生在具体的活动中，体会1分、1时的持续时间，初步建立相应的时间观念。
3．使学生在认识时、分的过程中，进一步体会数学与生活的联系，感受与同伴合作的乐趣，增强遵守和爱惜时间的意识。
教学过程一、引人新课出示例1的场景图谈话：小红背着书包正准备去上学，你知道她是什么时间从家出发的吗？你每天上学是什么时间从家出发的？你是怎样知道这一时间的？揭题：要知道时间，就要学会看钟表。
今天，我们通过看钟表来认识时间。
（板书：认识时、分）【设计说明：从学生热悉的现实情境引入，激活学生已有的对时、分的认识，使学生初步感受时间单位的实际价值，进而产生认识钟表的学习需求。
】二、探索新知1．认识整时。
（1）教学例1谈话：在日常生活中，我们经常需要看钟表。
请同学们拿出自己准备好的钟面，仔细观察，并和同桌的同学说一说在钟面上看到了什么。
学生可能发现：钟面上有两根指针，一根长针，一根短针；1－12这12个数…谈话：钟面上的短针是时针，长针是分针。
（出示8时的钟面）你知道这个钟面表示的是几时吗？你是怎样看出来的？把你的想法和同桌说一说。
明确：分针指着12，时针指着8，是8时。
讲解8时的写法，并让学生照样子写一写。
（2）教学“试一试”。
出示左边第一个钟面，提问：这个钟面上表示的是几时？你是怎样看出来的？再问：怎样写1时？出示其他三个钟面，谈话：这几个钟面上表示的各是几时？先说一说，再写一写。
学生按要求活动，并组织反馈。
提问：刚才我们学会了看钟面上整时的时间，想一想，整时的时间，钟面上分针总是指着几2时针呢？你是怎样知道钟面上表示的是几时？指出：钟面上分针指着12，时针指着几就是几时【设计说明：元分利用学生已有的认钟表的经验，放手让学生通过观察和交流学会认、读整时，并适时对认、读整时的方法进行概括和总结，调动了学生学习的积极性和主动性，有利于培养学生的数学学习能力。
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时间（时、分的认识）
教学目标：
认知目标：
1. 认识时间单位“时、分”。
2. 能够准确读写钟面上的时刻。
3. 初步建立1分钟的量感。
4. 理解1时＝60分的关系。
能力目标：
通过观察、操作、尝试、讨论等活动，培养学生探究、合作学习的能力。
情感目标：
培养遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重、难点：
1. 能够准确读写钟面上的时刻。
2. 初步建立1分钟的量感。
教学准备：
教具：多媒体课件
学具：每位学生自备一个钟或一块表（机械）
教学过程：
一、动画片引入，揭示课题。
（多媒体播放一段动画）
师：我们刚才在动画片里看到了什么？（各种各样的钟）
师：钟表可以告诉我们时间，而我们的生活、学习和时间紧密相关。
我们已经学习了几时和几时半，今天我们继续学习有关时间的知识。
（出示课题：时、分的认识）
二、新授。
1. 认识钟面。
（1）学生相互介绍自己带来的钟表。
（2）（多媒体演示）几个漂亮的钟面。
（3）讨论：钟表的相同之处。
（4）（多媒体演示）复习：时针、分针和秒针及12个数字。
（5）（多媒体演示）认识：大格、小格。
2. 体验1分钟长短。
（1）学生通过一些活动，如：读书、做口算题、拍皮球等来体验1分钟的长短。
（2）交流：1分钟里你做了些什么？
（3）媒体演示生活中1分钟能做些什么？（如：1分钟能生产xx辆轿车等）
（4）小结：我们要珍惜时间。
3. 认识时、分。
（1）认识钟面时刻
多媒体出示学生一天的作息时间，学生尝试读出钟面时刻，并学习表示时间的方法。
师：（多媒体演示7:30）进校门
（多媒体演示7：55）升国旗
（多媒体演示10：08）做眼保健操（强调不满10分的要用0占位）
（多媒体演示4：20）放学
师：遵守科学的作息时间对我们的身心健康是很有好处的。
（2）练一练
①说一说、写一写（第2题）
②连一连（第3题）
③画一画（第4题）
④拨一拨（学生在钟面上拨一个自己喜欢的时刻，并说说喜欢它的理由。
）
4. 时、分的关系。
（1）学生自己拨钟面，观察时针和分针的关系，并小组交流。
（2）媒体演示：从3：00 走到4：00
小结：1时=60分
三、拓展（机动）
海岛之旅（媒体出示小明旅游路线）
学生小组讨论：小明到达山顶的时间。
四、总结
师：通过今天的学习，你学到了哪些新本领？。