Lesson 5新标日初级第五课ppt
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中日交流标准日本语第5课课件 三拳上传
变化口诀
ます天天挂嘴边， 五段词尾い相连。 一段去る直接粘， くる变き来相见。 する用し换换看， 其他特殊按五段。
3、名词[时间]+に+动词 表示动作发生的时间时，要在具体时间词语后面加上助词“に”，如“三時に” “九時に”。 森さんは七時に起きます。 （森先生7点起床。） 学校は八時半に始まります。 （学校8点半开始上课。） 注意：叙述包含数字的时间时后续助词“に”，要说成“三月十四日に”“２０ ０８年に”但“今”“昨日”“今日” “明日” “每日” “去年” “来年”等 词后不能加“に”。星期后一般加“に”，如“日曜日に”，但也可以不加。 私は 明日 休みます。（我明天休息。） X私は明日に 休みます。 4、名 [时间]から 名 [时间]まで 动 表示某动作发生在某个期间时，用“～から ～まで”。 わたしは 九時から 五時（ごじ）まで 働きます。 （我9点到5点工作。） 森さんは月曜日（げつようび）から水曜日（すいようび）まで休みました。 （森先生星期一到星期三休息了。） “～から”和“～まで”也可以分别单独使用。 わたしは 九時（くじ）から 働（はたら）きます。（我从9点开始工作。） 森さんは 二時（にじ）まで勉強（べんきょう）します。（森先生学习到两点。）
〔名〕 去年 〔名〕 晚上，夜里，夜晚 〔名〕 晚上 〔名〕 早晨 〔名〕 学校 〔名〕 考试 〔名〕 工作 〔名〕 迟到 〔名〕 休息 〔名〕 出差 〔名〕 进修 〔名〕 旅行 〔名〕 展览会 〔名〕 欢迎会 〔名〕 联欢会 〔名〕 府上，（您）家 〔疑〕 什么时候 〔动1〕 休息 〔动1〕 工作 〔动1〕 开始 〔动1〕 结束 〔动2〕 起床 〔动2〕 睡觉
标准日本语第5课单词及语法精讲
5课 第5课
きます。 森さんは7時に起きます。 さんは7時
文法の 文法の注釈
復習：郑重助动词ます 復習：郑重助动词ます
接在动词活用形的连用形后面，表示敬体， 接在动词活用形的连用形后面，表示敬体，没 有实际意义。 有实际意义。 五段动词：将其词尾由う段变为相应的在い段 五段动词： 将其词尾由う 段变为相应的在い 上的假名。 上的假名。 えば： ――頂 ――読 例えば：頂く――頂きます 読む――読みます 段动词：将其词尾る去掉。 一段动词：将其词尾る去掉。 えば： ――います ――迎 例えば：いる――います 迎える――迎えます 变动词： ――き――きます カ变动词：来る――き――きます 变动词：する―― ――します ――し サ变动词：する――し――します 否定形式： 否定形式：ません
5、郑重助动词ます的过去式 、郑重助动词ます的过去式 ます
叙述讲话之前已经进行了的动作要用过去式： 叙述讲话之前已经进行了的动作要用过去式： ます的连用形まし＋过去助动词た 的连用形まし ます的连用形まし＋过去助动词た 表达讲话之前没有做过某动作或没有发生过某 作用要用过去否定形式： 作用要用过去否定形式：ませんでした 例えば： えば： 先週彼は月曜日から金曜日まで きました。 から金曜日まで働 先週彼は月曜日から金曜日まで働きました。 昨日私は きました。 昨日私は7時に起きました。 昨日学校に きませんでした。 昨日学校に行きませんでした。
きます。 森さんは7時に起きます。 さんは7時
文法の 文法の注釈
復習：郑重助动词ます 復習：郑重助动词ます
接在动词活用形的连用形后面，表示敬体， 接在动词活用形的连用形后面，表示敬体，没 有实际意义。 有实际意义。 五段动词：将其词尾由う段变为相应的在い段 五段动词： 将其词尾由う 段变为相应的在い 上的假名。 上的假名。 えば： ――頂 ――読 例えば：頂く――頂きます 読む――読みます 段动词：将其词尾る去掉。 一段动词：将其词尾る去掉。 えば： ――います ――迎 例えば：いる――います 迎える――迎えます 变动词： ――き――きます カ变动词：来る――き――きます 变动词：する―― ――します ――し サ变动词：する――し――します 否定形式： 否定形式：ません
5、郑重助动词ます的过去式 、郑重助动词ます的过去式 ます
叙述讲话之前已经进行了的动作要用过去式： 叙述讲话之前已经进行了的动作要用过去式： ます的连用形まし＋过去助动词た 的连用形まし ます的连用形まし＋过去助动词た 表达讲话之前没有做过某动作或没有发生过某 作用要用过去否定形式： 作用要用过去否定形式：ませんでした 例えば： えば： 先週彼は月曜日から金曜日まで きました。 から金曜日まで働 先週彼は月曜日から金曜日まで働きました。 昨日私は きました。 昨日私は7時に起きました。 昨日学校に きませんでした。 昨日学校に行きませんでした。
Lesson 5
填上表示国籍的形容词
wedish 1. Lars is a S▁▁▁▁▁ student.
2. Naoko is a J apanese ▁▁▁▁▁student.
3. Charlie is an A▁▁▁▁▁ student. merican
hinese 4. Wu Li is a C▁▁▁▁▁▁ student.
/ʤæ p'ni:z/
Chinese adj. &n.中国的，中国人 /̖ ʧaɪ'ni:z/ Korean adj.& n.韩国的，韩国人
/kə'rɪən/
China 中国 Chinese ['tʃaɪ'niz] 中国人
Frence [fræ ns] 法国 French
Germany ['dʒə:məni] 德国 German['dʒə:mən]德国人
填上表示国籍的形容词
orean 5. A Daewoo is a K▁▁▁▁▁car.
talian 6. Carlo is an I▁▁▁▁▁ student.
7. A Mercedes is a G▁▁▁▁▁ car. erman
nglish 8. First things First is an E▁▁▁▁▁ book.
Korea 韩国 Korean [kə'riən] 韩国人
标准日本语讲解(初级)已整理PPT课件
（3）数词：表示人和事物的数量或顺序的词。例 如：一つ 一人 十等。
以上三类词在日语里统称为“体言”。体言的特点：
① 能做主语。 ② 词形没有变化。 ③ 能受定语修饰。
11
标准日本语导论：
12
标准日本语导论：
（4）动词：表示人和事物的动作、存在等的词。动 词有词尾并有词尾变化。
例如：買う 働く 起こす 渡る （5）形容词：表示人和事物的性质、状态的词。形
标准日本语
主讲人：刘 翔 羚
1
标准日本语导论：
无论我们学习任何一种语言，必须学习它特有的表 达方式，即这种语言的语音、词汇、词的变化和 用词造句的规则等。在语法方面，我们大家都知 道英语主要依靠词形变化来表示语法关系，汉语 主要是依靠词序来表示；而日语则属于粘着语系， 其语法上最大特点就是通过在实词后面粘着附属 词（助词、助动词）来来表达种种意义；有些词 虽然有词形变化，但变化的目的也是为了粘着附 属词。虽然日语也运用词序这种语法手段，但是 其词序还是具有不同于汉语的特点。例如，谓语 一般放在句子的最后（汉语的“我读书”这个句 子，日语的词序是“我书读”）。所以同学们在 学习日语时，必须注意其特点。切忌望文生义地 去理解日语。
2
标准日本语导论：
日语的标记方式：
汉语是用方块字来表记的，英语等欧美语言是用表音 来标记的。日语的标记方法比较多样化，最常见的就 是借用汉字创造的字母～“假名”。例如：
以上三类词在日语里统称为“体言”。体言的特点：
① 能做主语。 ② 词形没有变化。 ③ 能受定语修饰。
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标准日本语导论：
12
标准日本语导论：
（4）动词：表示人和事物的动作、存在等的词。动 词有词尾并有词尾变化。
例如：買う 働く 起こす 渡る （5）形容词：表示人和事物的性质、状态的词。形
标准日本语
主讲人：刘 翔 羚
1
标准日本语导论：
无论我们学习任何一种语言，必须学习它特有的表 达方式，即这种语言的语音、词汇、词的变化和 用词造句的规则等。在语法方面，我们大家都知 道英语主要依靠词形变化来表示语法关系，汉语 主要是依靠词序来表示；而日语则属于粘着语系， 其语法上最大特点就是通过在实词后面粘着附属 词（助词、助动词）来来表达种种意义；有些词 虽然有词形变化，但变化的目的也是为了粘着附 属词。虽然日语也运用词序这种语法手段，但是 其词序还是具有不同于汉语的特点。例如，谓语 一般放在句子的最后（汉语的“我读书”这个句 子，日语的词序是“我书读”）。所以同学们在 学习日语时，必须注意其特点。切忌望文生义地 去理解日语。
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标准日本语导论：
日语的标记方式：
汉语是用方块字来表记的，英语等欧美语言是用表音 来标记的。日语的标记方法比较多样化，最常见的就 是借用汉字创造的字母～“假名”。例如：
标准日本语初级上第五课 句子 中译日
标准日本语初级上第5课 中译日
1. 【现在4点。】
2. 【森先生先生7点起床】
3. 【森先生上周休息】
4. 【我昨天没上班】
5. 【现在几点？】
6. 【现在是上午8点半】
7. 【森先生每天工作】
8. 【田中先生明天休息】
9. 【田中先生今天不工作】
10. 【森先生明天不休息】
11. 【田中先生明天上班吗？】
12. 【小李上周休息了吗？】
13. 【学校8点半开始上课】
14. 【我9点到5点工作】
15. 【森先生周一到周三休息了】
16. 【我从9点开始工作】
17. 【森先生学习到2点】
18. 【什么时候开始考试？】
19. 【工作几点结束】
20. 【展览会什么时候开始？】
21. 【小森休息到星期几？休息到星期二】
22. 【森先生，你每天早上几点起床？我一般是7点左右起床】
23. 【迟到了吧】
24. 【科长，您家住哪里？】
25. 【北京分公司几点上班？】
26. 【森先生每天7点起床】
27. 【森先生下星期天工作】
28. 【昨晚12点半左右睡觉】
29. 【每天几点睡？十一点半睡。】
30. 【昨天，从几点工作到几点？从9点工作到6点。】
31. 【上周休息了吗？没休息。】
32. 【什么时候开始考试？下周四。】
标准日本语初级上册ppt学习课件
句型∶~は ~です。／~是~。（现在、将来肯定） ここは 教室です。 そこは 図書館です。 あそこは 体育館です。 ここは 英語の 教室です。 そこは 大学の 図書館です。 あそこは 会社の 体育館です。 映画館は 体育館の 前です。 わたしの 教室は ２階です。 スミスさんは 山下さんの 後ろです。
句型∶~は
~です。／~是~。（现在、将来肯定）
これは 本です。 この本は 歴史の 本です。 このは 歴史の 本です。 ×
歴史の 本は これです。
歴史の 本は この本です。
歴史の 本は このです。 ×
句型∶~は
~ではありません。／~不是~。 (现在、将来否定) これは 本ではありません。 この本は 歴史の
休 憩
标准日本语初级上册
辅导课程七
主讲教师：李密
第三课
单词：ここ◎ 学校（がっこう）◎ そこ◎ 教室（きょうしつ）◎ あそこ◎ 体育館（たいいくかん）④ 図書館（としょかん）② 郵便局（ゆうびんきょく）③ 映画館（えいがかん）③ 駅（えき）① デパート② どこ①
前（まえ）① 店員（てんいん）◎ いらっしゃいませ⑥ ワイシャツ◎ 売り場（うりば）◎ いくら① くださる③ ありがとう ございます②＋④ いただく◎ 靴（くつ）② 鞄（かばん）◎
あなたは 王さんですか。 ——はい、わたしは 王です。 ——いいえ、わたしは 王ではありません。
大家的日语_第5课
Βιβλιοθήκη Baidu
↘ 何月何日（なんがつなんにち）
いつ 日本へ 来ましたか。
3月２５日に来ました。
（附录2）不能加「に」的时间名词
きょう、あした、あさって、きのう、おととい あさ、けさ、今晩 今、いつ 今週、来週、先週 今月、来月、先月 今年、来年、去年 毎日、毎晩、毎朝
二、补格助词「へ」「で」「と」
（1）指示方向的へ （2）借助手段的で （3）动作协同者的と
（1）指示方向的へ
发音：へ[e]
结构：地点（方位）+へ →动词
动作方向
意义：补充说明动作移动的方向或目的地。 方向指示标志→ 。“往…，到…”。
学校へ 行きます。
東京へ 来ました。
南（みなみ）へ 行きます。
家族（かぞく）と 日本へ 来ました。
誰（だれ）と 東京へ 行きますか。
▲ 特意强调单独行动时，可用「一人（ひとり）で」 表示。
わたしは 東京へ 行きます。
わたしは 一人（ひとり）で 東京へ 行きます。
三、疑问词+も
も（提示助词） 结构：疑问词+も……否定式 意义： 表示全部否定。 どこ（へ）も 行きませんでした。
第５課
一、月日的数法 二、补格助词「へ」「で」「と」 三、疑问词+も 四、终助词「よ」
↘ 何月何日（なんがつなんにち）
いつ 日本へ 来ましたか。
3月２５日に来ました。
（附录2）不能加「に」的时间名词
きょう、あした、あさって、きのう、おととい あさ、けさ、今晩 今、いつ 今週、来週、先週 今月、来月、先月 今年、来年、去年 毎日、毎晩、毎朝
二、补格助词「へ」「で」「と」
（1）指示方向的へ （2）借助手段的で （3）动作协同者的と
（1）指示方向的へ
发音：へ[e]
结构：地点（方位）+へ →动词
动作方向
意义：补充说明动作移动的方向或目的地。 方向指示标志→ 。“往…，到…”。
学校へ 行きます。
東京へ 来ました。
南（みなみ）へ 行きます。
家族（かぞく）と 日本へ 来ました。
誰（だれ）と 東京へ 行きますか。
▲ 特意强调单独行动时，可用「一人（ひとり）で」 表示。
わたしは 東京へ 行きます。
わたしは 一人（ひとり）で 東京へ 行きます。
三、疑问词+も
も（提示助词） 结构：疑问词+も……否定式 意义： 表示全部否定。 どこ（へ）も 行きませんでした。
第５課
一、月日的数法 二、补格助词「へ」「で」「と」 三、疑问词+も 四、终助词「よ」
新概念英语第一册第5课_课件
and
And this is Naoko. and用在句首表示转折
Learn for fun
Tongue Twister (绕口令) Peter Piper picked a peck of pickled peppers prepared by his parents and put them in a big paper plate. Note: 1. a peck of :许多，大量的 2. pickled:腌制的 3. pepper:辣椒
Miss
Miss 小姐 Mrs. 太太 (已婚) Mrs. Black (其丈夫姓Black) Ms. Ms. Li 李女士
英语国家人名的构成
first name /given name+ middle name + surname /family name/last name 名字 + 中间名 +姓
nice 同义词good
eg. You are a nice boy. It’s a nice day. It’s a nice food.
meet 同音词meat
非正式问候---Nice to meet you. --- Nice to meet you, too. 正式问候 --- How do you do? --- How do you do?
新概念第一册第5课ppt课件
Chinese.
Korean.
最新编辑ppt
12
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13
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[fra:ns]
14
[frentʃ]
最新编辑ppt
15
['dʒə:məni]
最新编辑ppt
16
['dʒə:mən]
最新编辑ppt
17
[dʒə'pæn]
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18
[dʒæpə'ni:z]
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• And this is Luming. He is Chinese. • Nice to meet you.
• 这位是鲁明。他是中国人。 • 很高兴见到你。
最新编辑ppt
39
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40
• And this is Xiaohui. She's Chinese, too.
• Nice to meet you.
• 提问国籍：What nationality are you？
•
I am French.
• 提问年龄：How old is she? She is ten.
• 提问颜色：What color is it? It’s red.
• 对划线部分提问，就是将划线部分改为相
对应的疑问词放到句首，再将剩余的句子
标日初级第5课教学案
第5課森さんは７時に起きます
本课学习目标：
1、基本词汇的学习掌握；
2、工作单位中人称代词的使用；
3、时间的表达与使用；
4、动词「ます」形的学习及运用。
自主探究
第一部分：单词识记
1、分类
星期：_______________________________________________________ _______________________________________________________
过去的时间：_______________________________________________________ _______________________________________________________
现在的时间：_______________________________________________________ _______________________________________________________
将来的时间：_______________________________________________________ _______________________________________________________
2、给下面汉字词标注假名
今_________ 今朝_________ 今晩_________ 仕事_________
出張_________ 歓迎会_________ 働く_________ 勉強する_________
标日第5课_EN
第五課行く
（１）
山本さんは会社（かいしゃ）へ行（い）きます。
山本先生去公司。
山本さんは電車（でんしゃ）で会社へ行きます。
山本先生坐电车去公司。
山本さんは家（いえ）へ帰（かえ）ります。
山本先生回家。
山本さんは午後８時（ごごはちじ）に家（いえ）へ帰ります。
山本先生下午8点到家。
李さんは去年（きょねん）東京（とうきょう）に来（き）ました。
小李去年来的东京。
中国（ちゅうごく）の上海（シャンハイ）から来（き）ました。
从中国上海来的。
（２）
李さんは王さんと美術館（びじゅつかん）へ行（い）きました。
小李和小王到美术馆去了。
李さんたちは電車（でんしゃ）で美術館へ行（い）きました。
小李他们坐电车去的美术馆。
李さんの家（いえ）から美術館（びじゅつかん）まで2時間半（にじかんはん）かかりました。
从小李的家到美术馆花了2个半小时。
李さんたちは午後１時半（ごごいちじはん）に美術館（びじゅつかん）に着（つ）きました。
小李他们下午一点半到了美术馆。
李さんは電車（でんしゃ）で家（いえ）へ帰（かえ）りました。
小李坐电车回的家。
午後(ごご)７時（しちじ）に家（いえ）に着（つ）きました。
下午7点到的家。
（３）
李：おとといの午後（ごご）美術館（びじゅつかん）へ行（い）きました。
我前天下午去了美术馆。
山本：どこの美術館（びじゅつかん）ですか。
是哪里的美术馆？
李：上野（うえの）です。王さんといっしょに行（い）きました。
是上野的。我和小王一起去的。
山本：上野（うえの）まで何（なん）で行（い）きましたか。バスですか。
到上野坐什么去的。公共汽车吗？
新编日语重排版1第5课单词,会话,译文,声调规则总结ppt(共17张)
风景，景色
• コントラスト（名）①④
对比，对照
• なかなか（副）
很，相当
• おげんきですか②
你好吗？
• おかげさまでげんきです 谢谢，我很好
• はじめて（初めて）（副）② 初次，头一次
• うち（家）（名）②
家
• いい（良い）（形）①
好的
• すごい（凄い）（形）②
非常的，厉害的
単語2
ひとで（人出）（名）
英语名
バンド（名）
滨江大道
エキゾチック（形动）④
异国情调
ふるい（古い）（形）② 旧的，老的，从前的
むこうがわ（向こう側）（名） 对面，另一侧
• ほとう（浦東）（专）①
浦东（地名）
• ひがし（東）（名）③
东，东方
• げんざいΒιβλιοθήκη Baidu現在）（名）①
现代
• ぶんか（文化）（名）①
文化
• ふうけい（風景）（名）①
会話１
• 李：魯さん、こんにちは • 魯：こんにちは • 李：おげんきですか • 魯：はい、おかげさまで げんきです • 李：シャンハイははじめてですか • 魯：ええ、はじめてです • 李：魯さんのうちはどこですか • 魯：むしゃくです。李さんは • 李：シャンハイです。きょうはいいてんきですね • 魯：ええ、とてもいいてんきですね • 李：魯さん、きょうはこっけいせつです。ワイタンへあんないします • 魯：そうですか。どうもありがとうございます
标准日本语第5课单词及语法精讲
4、格助词まで 、格助词まで
B：空间（地点） ：空间（地点） 田中さんは まで歩きます。 さんは駅 田中さんは駅まで歩きます。 格助词から和格助词まで既可以单独使用， から和格助词まで既可以单独使用 格助词から和格助词まで既可以单独使用，也 可以一起使用，表示“ 可以一起使用，表示“从～到～”。 授業は午後７ から午後 時半までです 午後９ までです。 授業は午後７時から午後９時半までです。 田中さんは月曜日から金曜日まで きます。 さんは月曜日から金曜日まで働 田中さんは月曜日から金曜日まで働きます。
5、郑重助动词ます的过去式 、郑重助动词ます的过去式 ます
叙述讲话之前已经进行了的动作要用过去式： 叙述讲话之前已经进行了的动作要用过去式： ます的连用形まし＋过去助动词た 的连用形まし ます的连用形まし＋过去助动词た 表达讲话之前没有做过某动作或没有发生过某 作用要用过去否定形式： 作用要用过去否定形式：ませんでした 例えば： えば： 先週彼は月曜日から金曜日まで きました。 から金曜日まで働 先週彼は月曜日から金曜日まで働きました。 昨日私は きました。 昨日私は7時に起きました。 昨日学校に きませんでした。 昨日学校に行きませんでした。
5 、郑重助动词ます的过去式 郑重助动词ます ます的过去式
注意： 注意： 以肯定的过去式作问句时，可以分为两种情况。 以肯定的过去式作问句时，可以分为两种情况。 一种情况是询问讲话之前的某个动作发生了没 有，这种问句往往有表示过去的时间名词作状 回答这种问句时，答案无论肯定与否， 语，回答这种问句时，答案无论肯定与否，都 用过去式。 えば： 用过去式。例えば： 昨日学校に ましたか。 昨日学校に来ましたか。 はい、 ました。 はい、来ました。 いいえ、 ませんでした。 いいえ、来ませんでした。
标日-第5课森さんは7时に起きます
2）表示对比，可以放在句子中的任意位置（除谓语部分）
◯林さんは毎日来ます。でも、今朝は来ませんでした。 ◯わたしは土日の朝は朝寝坊します。 我周末早上睡懒觉。 ◯桌子上面有书，下面没有书。 机の上には本があります。下には本がありません。
4．疑問詞――いつ
◯あなたはいつ行きますか。 ◯考试什么时候考试？ ――下午2点钟开始。 試験はいつ始まりますか。 ――午後2時から始まります。
◯我们什么时候见面？
――明天8点钟见面。 私たちはいつ会いますか。
――明日の朝8時に会います。
5．助詞――は
1）提示主语
◯わたしは学生です。 ◯李さんは9時に来ます。
3．～から～まで
「から」：助词，表示时间或空间的起点，“从……” 「まで」：助词，表示时间或空间的终点，“到……”
◯毎日、8時から4時まで働きます。
◯从早上学习到晚上。 朝から晩まで勉強します。
◯我从明天到后天休息。
わたしは明日からあさってまで休みます。 ◯我上周从周一到周四工作了。 先週、月曜日から木曜日まで働きました。
第 5課
1．今、～です
表示现在的时间。 ◯今、7時です。 ◯今、12時です。 ◯今、何時ですか。
◯―-今、8時35分です。
2．时间名词＋に
に：助詞,表示时间点
◯わたしは朝6時に起きました。 ◯わたしは毎日11時に寝ます。 但是，像“今”“今日”“昨日”“明日”“毎日”“去年” “来年”等不含有数字的时间名词不能用“に” ◯今、行きます。 ◯昨日Байду номын сангаас行きました。 ◯毎日、来ます。
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On June 22, 1941, as Hitler started an undeclared war against Russia, Churchill worked on a speech to be broadcast to the whole world.
Questions for Discussion
Rhetorical Devices
Parallel structure / Parallelism We shall fight him by land, we shall fight him by sea, we shall fight him in the air… I see the Russian soldiers standing… I see them guarding… I see the ten thousand villages…
Structural Analysis
Part I (Para1-6): a piece of narration--Background of the speech Part II (Para7-13): an argument
Section 1 (Para7-9): Scenario on both sides of the border; to arouse emotion. Section 2 (Para10-12): What we should do. Section 3 (Para13): Further persuasion, to convince the audience of the justification of the decision.
4. What, according to Churchill, was Hitler’s motive in invading Russia?
Text Analysis（I）
In the speech, Churchill denounced the Nazi
regime as most wicked, causing unprecedented death and destruction in the human history. Now
Style
Narration + Argument Introduction (Fore speech) + Speech Proper masterpieces of oration highly persuasive and convincing Brief and concise language eloquent: forceful expressions, structure, words with abstract meaning emotional: language to arouse sympathy, hatred and passion To win support and help to encourage
1.
2. 3.
ຫໍສະໝຸດ Baidu
He is the only British Prime Minister who has ever received the Nobel Prize in Literature and the second person to be made an Honorary Citizen of the United States.
1.When and how did the Germans attack the Soviet Union? 2.What was Churchill’s reaction to the news of Hitler’s invasion of Russia?
3. What policy did Churchill declare Britain would pursue?
Rhetorical Question …but can you doubt what our policy will be?
Rhetorical Devices
Periodic Sentence (圆周句 / 尾重句） Long and frequently involved sentence in which the main idea is reserved to the end of the sentence. Thus the meaning of the sentence is not completed until the final word-usually with an emphatic climax. 把关键意思放在整句末尾，将次要的放在句首。读者只有读完全句才 能了解该句完整含义的句子结构，圆周句又叫“掉尾句”。从语法上 看，圆周句是个不可分割的语言单位。它在结构上没有固定模式，大 多情况下是把较长的状语提前，而把较短的主句放在最后。通常，从 句在前，主句在句末，这就是复合句的圆周句模式 E.g. It is a truth universally acknowledged that a single man in possession of a fortune must be in want of a wife. (Pride and Prejudice)
it invaded Russia, and the Russian soldiers were
making a life-or-death attempt to fight against the
Germans. This was a crucial point.
Text Analysis（II）
Rhetorical Devices
Repetition We will never parley, we will never negotiate..
Inversion From this nothing will turn us— nothing. …but this I will say…
Churchill declared the British government’s policy---to destroy Hitler and every vestige of the Nazi regime. Therefore, he called on all their friends and allies to unite and fight together. Churchill pointed out that this was only a prelude to an invasion of Britain. Thus, the danger of Russia was that of Britain. United, the anti-fascist countries would survive; separated, they would be struck down one by one.
Lesson 5
Speech on Hitler’s Invasion of the U. S. S. R.
Background Information:
Sir Winston Leonard Spencer Churchill (Nov. 30, 1874 Jan. 24, 1965)
May 1940 - May 1945 first tenure as P.M. Oct. 1951 - Jan. 1955 second tenure as P.M. 1953 Won the Nobel Prize in Literature