蜀相ppt
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《蜀相》ppt87
《蜀相》ppt87
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
• 两朝——蜀先主刘备和后主刘禅 两代。
• 开济——帮助刘备开创基业／辅 佐刘禅匡济艰危 。
• 老臣心——尽忠蜀国，不遗余力， 死而后已的精神。
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《蜀相》ppt87
《蜀相》ppt87
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
• 天下计——推崇其济世雄才 • 老臣心——赞扬其报国忠忱 • 雄才大略和生平业绩 • 忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格 • 诗人之所以景仰诸葛武侯的缘由
例题：”映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音“这 两句话的诗眼是哪两个字？试作简要分析。
1，解释字 2，解释话。3，答手法。4，答思想感情
步骤1
步骤2
答：诗眼是自和空。自的意思是独自，空的意思是白
白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着步春骤3 光的明媚，躲在叶下的黄鹂步尽骤管叫4 声悦耳，却无人
倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于
《蜀相》ppt87
《蜀相》ppt87
丞相祠堂何处 寻 ？锦官城外柏森森
体现了诗人怎样的情感？
对郁郁葱葱的翠柏 的描写有什么作用？
《蜀相》ppt87
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《蜀相》ppt87
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森
• 寻——有目的的专程来访，不 是漫不经心地信步由之——对 诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显 访庙吊古心思的急切。
• 柏森森——自问自答，记祠堂 之所在、外景，渲染安谧、肃 穆的气氛。
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《蜀相》ppt87
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
• 映阶——映照着台阶 • 好音——悦耳的声音，这里指鸟鸣 • 特写镜头，从祠堂的外部到内部，内景 • 这一联里哪两个字写得最好
《蜀相》ppt87
《蜀相》ppt87
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
• 两朝——蜀先主刘备和后主刘禅 两代。
• 开济——帮助刘备开创基业／辅 佐刘禅匡济艰危 。
• 老臣心——尽忠蜀国，不遗余力， 死而后已的精神。
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《蜀相》ppt87
《蜀相》ppt87
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
• 天下计——推崇其济世雄才 • 老臣心——赞扬其报国忠忱 • 雄才大略和生平业绩 • 忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格 • 诗人之所以景仰诸葛武侯的缘由
例题：”映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音“这 两句话的诗眼是哪两个字？试作简要分析。
1，解释字 2，解释话。3，答手法。4，答思想感情
步骤1
步骤2
答：诗眼是自和空。自的意思是独自，空的意思是白
白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着步春骤3 光的明媚，躲在叶下的黄鹂步尽骤管叫4 声悦耳，却无人
倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于
《蜀相》ppt87
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丞相祠堂何处 寻 ？锦官城外柏森森
体现了诗人怎样的情感？
对郁郁葱葱的翠柏 的描写有什么作用？
《蜀相》ppt87
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《蜀相》ppt87
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森
• 寻——有目的的专程来访，不 是漫不经心地信步由之——对 诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显 访庙吊古心思的急切。
• 柏森森——自问自答，记祠堂 之所在、外景，渲染安谧、肃 穆的气氛。
《蜀相》ppt87
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映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
• 映阶——映照着台阶 • 好音——悦耳的声音，这里指鸟鸣 • 特写镜头，从祠堂的外部到内部，内景 • 这一联里哪两个字写得最好
《 蜀相》 ppt课件16张
听朗诵音频，再自由朗读，初步感知诗歌中所包含的情感。
蜀相
杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
根据注释，掌握诗歌大意。
指诸葛亮，蜀汉丞相，封武乡侯。
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
去哪里寻找武侯诸葛亮的祠堂？ 在成都城外那柏树茂密的地方。
遮蔽
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
遮着台阶的青草自绿，树上黄鹂 徒然发出好听的声音。
即频繁。一说多次烦劳咨询。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
开创 扶助
Hale Waihona Puke 刘备为统一天下而三顾茅庐，问计 于诸葛亮，辅佐两代君主的老臣忠心耿 耿。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
可惜出师伐魏还没有取得最后的胜
利就先去世了，常使后代英雄感慨泪湿
7.简要分析“长使英雄泪满襟”中“长”字的表达效果。
一方面表现诸葛亮的精神对后人影响深远； 另一方面表现了诗人怀古伤今的深沉叹惋和感伤。
课堂总结
《蜀相》是唐代诗人杜甫定居成都草堂后，翌 年游览武侯祠时创作的一首咏史怀古诗。此诗借游 览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、 辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身 死的惋惜之情。
部编版高中语文选择性必修下册——第一单元
第3课 蜀 相
学习目标
1.分析重点词语，赏析景物意象，鉴赏诗歌的意境 2.理解诗人忧国忧民、强烈的爱国主义情感
1.作者介绍
杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，祖籍
襄阳（今湖北襄阳）。他是盛唐时期伟大的现实主义诗 人，他一生忧国忧民，创作颇丰，诗艺精湛，被尊称为 “诗圣”。
《蜀相》课件(共32张PPT)
例题：”映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音“这 两句话的诗眼是哪两个字？试作简要分析。 1，解释字 2，解释话。3，答手法。4，答思想感情
步骤1
步骤2
答：诗眼是自和空。自的意思是独自，空的意思是白 白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春 步骤3 光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人 步骤4 倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于 景，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志 未酬作铺垫。
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• 三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）
安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜州，独自去投肃宗， 中途为安史叛军俘获，押到长安。他面对混乱的长安，听到官军一再 败退的消息，写成《月夜》、《春望》、《哀江头》、《悲陈陶》等 诗。后来他潜逃到凤翔行在，做左拾遗。由于忠言直谏，上疏为宰相 房琯guăn事被贬华州司功参军（房琯善慷慨陈词，为典型的知识分 子，但不切实际，与叛军战，采用春秋阵法，结果大败，肃宗问罪。 杜甫始为左拾遗，上疏言房琯无罪，肃宗怒，欲问罪，幸得脱）。其 后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品， 即“三吏”、“三别”。 “三吏”：为“石壕吏”，“新安吏”，“潼关吏”；“三别”：为 “新婚别”，“无家别”，“垂老别”。
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寂寞和感伤
• 找找诗眼
• • • • • ① 山青花欲燃” ② “大漠孤烟直，长河落日圆” ③ “前村深雪里，昨夜一枝开” ④ “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡” ⑤ “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭 蕉。”
• ① 山青花欲燃”， • 不仅突出了山花火红的颜色，而且赋予了一种动态 美。------炼动词 • ② “大漠孤烟直，长河落日圆”， • 给人一种坚毅挺拔之美，浑圆之美。-------炼形容词 • ③ “前村深雪里，昨夜一枝开”， • 说明梅花之少，暗中突出一个“早”字。 ------炼 数量词 • ④ “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”， • 写出了戍边将士无一例外的思乡之情。------炼虚词 • ⑤ “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”， • “红”，“绿”在句中是形容词，活用为动词，道 出了作者感叹时序匆匆，春光易逝。----- 词类活用
蜀相(精品课件)ppt
知 人
杜甫一生
◇ 西南飘泊时期（四十八至五十八岁） 随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官， 携家随人民逃难，经秦州、同谷等地，到了成都，过了 一段比较安定的生活。严武入朝，蜀中军阀作乱，他漂 流到梓州、阆州。后严武为剑南节度使摄成都，杜甫往 投，严武死，他再度飘泊，在夔州住两年，继又漂流到 湖北、湖南一带，病死在湘江上。这时期，其作品有 《水槛遣心》、《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》、 《病橘》、《登楼》、《蜀相》、《闻官军收河南河 北》、《又呈吴郎》、《登高》、《秋兴》、《三绝 句》、《岁晏行》等。
知 人
杜甫一生
◇陷贼和为官时期（四十五至四十八岁） 安史之乱爆发，杜甫把家安置在鄜州，独自去投 肃宗，中途为安史叛军俘获。他面对混乱的长安，听 到官军败退的消息，写成《月夜》、《春望》、《哀 江头》、《悲陈陶》等诗。后来他潜逃到凤翔行在， 做左拾遗。由于忠言直谏，上疏为宰相房琯事被贬华 州司功参军。其后，他用诗的形式把他的见闻真实地 记录下来，成为他不朽的作品，即“三吏”、“三 别”。
“空”字不空
古诗词中“空”字的妙用
◇“空”能寄寓许多个人感世伤怀的悲愤慨叹
陆游《书愤》中的“塞上长城空自许，镜中衰 鬓已先斑”，写出诗人“塞上长城”只能“空自 许”，“镜中衰鬓”却早先斑，“空”是叹壮志末 酬，“已”是叹韶华已逝，愿望落空，“空”、 “已”相映，有无限沉痛，也有极大悲愤。 韩愈《湘中》的“蘋藻满盘无处奠，空闻渔 父扣舷歌”，一个“空”字生动地表现了诗人面对 茫茫水天怅然若失的神情，深刻表现了世无知音的 寂寞悲凉，含蓄抒发了无端遭贬的悲愤与牢骚。
◇本句中哪个字妙趣横生？请找出并做简要分析。
解析：“寻”字妙笔天成。
①使得一问一答两相连属，恰如其分地道出了诗人
《 蜀相》课件 (35张PPT)
2.借古抒怀：针对个人（明志）。表达像古人那样建立功业 的志向，抒发对古人的缅怀之情；忧国伤时，揭露统治者的 昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；
3.怀古伤今：历史变迁、人世沧桑，对古人、古事做客观的 评价或抒盛衰变迁。悲叹年华消逝，壮志难酬。
在怀古咏史诗赏析时，要注意下面几点： ①要弄清史实（内容），作者“怀”什么“古”； ②要分析写法（手法），典故，对比，虚实。 ③要体会意图（主旨），作者为什么怀古； ④要分析写法，特别要注意分析典故
律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。
有“诗圣”美誉的杜甫，因其生活在唐由
盛而衰的动乱年代（安史之乱），又饱受动乱带 来的离乱之苦，诗不仅写出了对藩镇叛乱的愤慨， 也写出对国家中兴的期待，更描绘出黎元百姓的 灾难，像一面镜子，照射出安史之乱前后社会生 活的各个方面，赢得了“诗史”的美誉。
写作背景
出师_____身先死，____英雄_______。
1、杜甫《蜀相》中“丞__相_祠__堂__何_处_，寻，__锦__官_城__外_柏__森_。森 ” 两句，诗人运用带有咏叹。情调的自问自答句式，把一 种追思缅想情意，作了极为深微的表达。奠定了全诗 “沈挚悲壮”的风格基础，并且洋溢着一种蕴借哀凉 的气氛。 2、杜甫《蜀相》中“三_顾__频__烦_天__下_计，，_两__朝__开_济__老_臣__心_。
诗歌主题
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智 和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未 酬，抒发了自己的功业未就的深沉 感慨。
蜀相
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
蜀相
_________何处寻？_________柏森森。 映阶碧草_______，隔叶黄鹂_______。 _________天下计，两朝_________心。
3.怀古伤今：历史变迁、人世沧桑，对古人、古事做客观的 评价或抒盛衰变迁。悲叹年华消逝，壮志难酬。
在怀古咏史诗赏析时，要注意下面几点： ①要弄清史实（内容），作者“怀”什么“古”； ②要分析写法（手法），典故，对比，虚实。 ③要体会意图（主旨），作者为什么怀古； ④要分析写法，特别要注意分析典故
律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。
有“诗圣”美誉的杜甫，因其生活在唐由
盛而衰的动乱年代（安史之乱），又饱受动乱带 来的离乱之苦，诗不仅写出了对藩镇叛乱的愤慨， 也写出对国家中兴的期待，更描绘出黎元百姓的 灾难，像一面镜子，照射出安史之乱前后社会生 活的各个方面，赢得了“诗史”的美誉。
写作背景
出师_____身先死，____英雄_______。
1、杜甫《蜀相》中“丞__相_祠__堂__何_处_，寻，__锦__官_城__外_柏__森_。森 ” 两句，诗人运用带有咏叹。情调的自问自答句式，把一 种追思缅想情意，作了极为深微的表达。奠定了全诗 “沈挚悲壮”的风格基础，并且洋溢着一种蕴借哀凉 的气氛。 2、杜甫《蜀相》中“三_顾__频__烦_天__下_计，，_两__朝__开_济__老_臣__心_。
诗歌主题
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智 和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未 酬，抒发了自己的功业未就的深沉 感慨。
蜀相
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
蜀相
_________何处寻？_________柏森森。 映阶碧草_______，隔叶黄鹂_______。 _________天下计，两朝_________心。
《蜀相》课件(共21张PPT)统编版高中语文选择性必修下册
梳理提升
学习了此诗，你内心涌动着很多话想对杜甫说，请你以“杜甫，我想对您说”开头，穿越时空隧道，写一段文字劝慰他。
梳理提升
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
子美
少陵野老
杜工部
诗史
诗圣
语不惊人死不休
现实主义
三吏
三别
沉郁顿挫
引导聚焦
《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》
《新婚别》《无家别》《垂老别》
写作背景
此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。 杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门。
思考交流，感悟诗情
这里的英雄指的是像诸葛亮一样壮志未酬而含恨终身之人，为国为民而赴汤蹈火之人，许身社稷、志在匡国之人，当然也包括杜甫自己。他们中的许多人也壮志未酬，鬓已先斑，甚至身已先死。他们甚至还不如诸葛亮，未能出将入相。如陆游，只能“夜阑卧听风吹雨”，只能“塞上长城空自许”，因此必然会“泣泪沾襟”。
“泪”字。因为全诗表达得是作者的惋惜之情，为诸葛亮出师未捷而惋惜，为不得志的英雄而惋惜。
自主生成
不好。本诗表达的感情是对诸葛亮的敬仰而不是诸葛祠,全诗着眼点在诸葛亮这个人不在诸葛祠这个地,如果用诸葛祠就偏了。
此诗写诗人在诸葛祠吊古，但是标题是“蜀相”，而非“诸葛祠”，标题改为“诸葛祠”好不好？
训练反馈
引导聚焦
蜀 相 杜甫
诵读感悟
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
学习了此诗，你内心涌动着很多话想对杜甫说，请你以“杜甫，我想对您说”开头，穿越时空隧道，写一段文字劝慰他。
梳理提升
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
子美
少陵野老
杜工部
诗史
诗圣
语不惊人死不休
现实主义
三吏
三别
沉郁顿挫
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《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》
《新婚别》《无家别》《垂老别》
写作背景
此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。 杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门。
思考交流，感悟诗情
这里的英雄指的是像诸葛亮一样壮志未酬而含恨终身之人，为国为民而赴汤蹈火之人，许身社稷、志在匡国之人，当然也包括杜甫自己。他们中的许多人也壮志未酬，鬓已先斑，甚至身已先死。他们甚至还不如诸葛亮，未能出将入相。如陆游，只能“夜阑卧听风吹雨”，只能“塞上长城空自许”，因此必然会“泣泪沾襟”。
“泪”字。因为全诗表达得是作者的惋惜之情，为诸葛亮出师未捷而惋惜，为不得志的英雄而惋惜。
自主生成
不好。本诗表达的感情是对诸葛亮的敬仰而不是诸葛祠,全诗着眼点在诸葛亮这个人不在诸葛祠这个地,如果用诸葛祠就偏了。
此诗写诗人在诸葛祠吊古，但是标题是“蜀相”，而非“诸葛祠”，标题改为“诸葛祠”好不好？
训练反馈
引导聚焦
蜀 相 杜甫
诵读感悟
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
《蜀相》优秀ppt课件
杜”。
杜甫出生于河南巩县的士族家庭， 早年随父迁居长安，后因得罪权 贵而被迫离开，晚年漂泊于蜀中，
病逝于岳阳。
杜甫的诗歌内容广泛，题材深刻， 语言精练，被誉为“诗史”，其 作品在中国文学史上占有重要地
位。
创作背景
《蜀相》是杜甫在唐肃宗上元元年（760年）春天所作，当 时杜甫在成都西郊的草堂居住，因听说诸葛亮专祠——武侯 祠在成都西门外的浣花溪畔，于是便借题抒怀，创作了这首 诗。
感慨。
情感表达
分析诗中表达的情感，包括对诸 葛亮的敬仰、对其功业未成的遗
憾以及对国家前途的忧虑。
思想内涵
探讨《蜀相》所体现的思想内涵， 如忠诚、智慧、担当等品质。
艺术特色
语言特点
分析《蜀相》的语言艺术，如用典、对仗、声韵 等。
表现手法
探讨《蜀相》所采用的表现手法，如借景抒情、 象征等。
审美体验
阐述《蜀相》带给读者的审美体验，如沉郁、悲 壮的美感。
学习方法
朗读与默读结合
结合历史资料
通过朗读感受诗歌的韵律和节奏，默 读深入理解诗歌的内涵。
结合历史资料，了解三国时期的历史 背景，有助于更好地理解诗歌。
小组讨论与个人思考
小组讨论有助于拓宽思路，个人思考 有助于深入理解诗歌。
02 《蜀相》的作者及背景
作者生平
杜甫（712年－770年），字子 美，自号少陵野老，唐代伟大的 现实主义诗人，与李白合称“李
04 《蜀相》的鉴赏与评价
诗词鉴赏
诗词背景
介绍《蜀相》的创作背景，包括作者杜甫的生平、时代背景等。
诗词内容
详细解读《蜀相》的词句含义，分析其语言特色和艺术手法。
意境营造
探讨《蜀相》所营造的意境，以及其中蕴含的情感和思想。
杜甫出生于河南巩县的士族家庭， 早年随父迁居长安，后因得罪权 贵而被迫离开，晚年漂泊于蜀中，
病逝于岳阳。
杜甫的诗歌内容广泛，题材深刻， 语言精练，被誉为“诗史”，其 作品在中国文学史上占有重要地
位。
创作背景
《蜀相》是杜甫在唐肃宗上元元年（760年）春天所作，当 时杜甫在成都西郊的草堂居住，因听说诸葛亮专祠——武侯 祠在成都西门外的浣花溪畔，于是便借题抒怀，创作了这首 诗。
感慨。
情感表达
分析诗中表达的情感，包括对诸 葛亮的敬仰、对其功业未成的遗
憾以及对国家前途的忧虑。
思想内涵
探讨《蜀相》所体现的思想内涵， 如忠诚、智慧、担当等品质。
艺术特色
语言特点
分析《蜀相》的语言艺术，如用典、对仗、声韵 等。
表现手法
探讨《蜀相》所采用的表现手法，如借景抒情、 象征等。
审美体验
阐述《蜀相》带给读者的审美体验，如沉郁、悲 壮的美感。
学习方法
朗读与默读结合
结合历史资料
通过朗读感受诗歌的韵律和节奏，默 读深入理解诗歌的内涵。
结合历史资料，了解三国时期的历史 背景，有助于更好地理解诗歌。
小组讨论与个人思考
小组讨论有助于拓宽思路，个人思考 有助于深入理解诗歌。
02 《蜀相》的作者及背景
作者生平
杜甫（712年－770年），字子 美，自号少陵野老，唐代伟大的 现实主义诗人，与李白合称“李
04 《蜀相》的鉴赏与评价
诗词鉴赏
诗词背景
介绍《蜀相》的创作背景，包括作者杜甫的生平、时代背景等。
诗词内容
详细解读《蜀相》的词句含义，分析其语言特色和艺术手法。
意境营造
探讨《蜀相》所营造的意境，以及其中蕴含的情感和思想。
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课外拓展
咏怀古迹（其三）杜甫
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
➢ 请说说杜甫借昭君事迹，抒发了自己怎 样的情感？
课外拓展
咏怀古迹（其三）
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
1.映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音这两句中， “自”“空”二字妙在哪里？
（1）“自”“空”均为“徒然、白白地”的意思。
（2）满院的碧草映衬着台阶，黄鹂在浓阴密叶中发出婉转的鸣叫。 春色无限，本是赏心悦目的之景；黄鹂之声，本是婉转动听，却无心 欣赏，无心倾听。 （3）反衬（以乐景反衬哀情）手法。
（4）寄寓了诗人的寂寞和感伤之情，与作者凭吊诸葛亮的哀痛之情 相照应。
4.杜甫《蜀相》中“ __出__师__未__捷___身__先__死___,___长__使__英__雄___泪__满__襟__ ” 两句，写对诸葛武侯的悼念。以诸葛之伟才，得先主托孤之 重，后主言听计从，本可以一统河山，建千秋伟业。无奈天 不从人愿，诸葛亮正当盛年之时，即在五丈原病逝军中，苦 心经营的兴复大业也付之东流。确实让人痛惜不已。
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前， 点四十九盏明灯，一心只为酬三顾; 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里， 变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
杜甫是一位伟大的诗人，他想为祖国和人民效力， 但才华却得不到施展，当他站在深受重用的诸葛亮的祠 堂前，又会有怎样的感触呢？
让我们一起走进《蜀相》，感受这位诗人忧国忧民 的伟大情怀。
1.映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音这两句中， “自”“空”二字妙在哪里？（1、2、3组） 2 .“ 三 顾 频 繁 天 下 计 ， 两 朝 开 济 老 臣 心 ” 表 现 了 怎 样 的形象？（7、8、9组） 3.“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”“英雄”指的 是什么？尾联饱含了作者怎样的感情？（4、5、6 组）
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李清照 杜 甫 刘禹锡 刘禹锡 杜 牧
目标回顾
两个形象
诸葛亮：功业昭著而事业未竟、鞠躬尽瘁的典范
杜
甫：胸怀天下却壮志难酬、忧国忧民的诗人
三个角度
知人论世、抓住诗眼、比较阅读
你能背诵全诗吗？
《蜀相》与《登高》
• 蜀 相 760年春天
借古人抒怀抱 （咏史诗）
• 登 高 767年 秋天
借登台遣郁闷 （咏怀诗）
细细地品
最具表现力的词（句）
“寻” 专程来访之意 景仰缅怀之情 “英雄” 暗寓诗人自己 追怀有志之士 深远影响感染
歌颂丰功伟绩
惋惜壮志未酬（情感） 感叹功业未就
“蜀相” 概括成就地位 寄托崇高敬意
“自” “空” 生机盎然之景 追怀先哲之情 不解人事之语
细细地品
蜀 相
杜甫
• • • •
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
蜀相
杜甫
你准备好了吗？
把 握 三 个 角 度
认 识 两 个 形 象
背 诵 一 首 诗 歌琅琅地读蜀Fra bibliotek相杜甫
• • • •
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。 碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝徒然婉啭鸣唱。 定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。 可惜出师伐魏未捷而身先病亡，长使历代英雄们对此涕泪满裳！
“空”字不空
古诗词中“空”字的妙用
• “空”能传达一种凄清、冷落的氛围
韦庄在《台城》中写道：“江雨霏霏 江草齐，六朝如梦鸟空啼”，鸟啼草绿， 春色常在，而台城却荒凉破败，只有不解 人世沧桑的鸟儿在欢快地啼唱，一个“空” 字道出了多少凄清与冷落，多少无奈与感 伤。
“空”字不空
古诗词中“空”字的妙用
感动中国人物颁奖词1
• • • • • • • 他，躬耕垄亩，胸怀天下，赢得皇叔三顾； 他，轻摇羽扇，运筹帷幄，辅佐蜀汉两朝。 一篇《隆中对》，三分天下定。 他神机妙算，草船巧借十万箭； 他气定神闲，空城计退百万兵。 伐魏一统心未了，遗恨千古英名留。 他就是鞠躬尽瘁死而后已的典范------诸葛亮
均表达了颂扬之情……
正统不惭传万古，莫将成败论三分 诸葛亮所辅佐的蜀汉正统事业和封建正统思想万古流传，三分天下 并不代表他的全部功绩。明代，朱元璋钦定武侯庙为“帝王庙”， 诸葛亮一跃进入帝王行列。清代，康熙皇帝言“为人臣者惟诸葛亮 能如此耳”，对诸葛亮的为人大加赞扬。
咏史怀古诗的主题
• • • • • • • • ㈠怀人伤己 1．对比失落型 《绝句》 2．同病相怜型 《蜀相》 ㈡怀古伤今 1．昔盛今衰型 《乌衣巷》 2．物是人非型 《石头城》 ㈢理性反思 借古讽今，别有寄托《题乌江亭》
乐景写哀 感伤、叹惋
景中含情 孤愁、悲苦
咏史诗多因人兴感、抚事寄慨，所寓多为对历史人物的见解态度或历史鉴戒。 咏怀诗多因景生情、抚迹寄慨，所抒多为今昔盛衰、人事沧桑之感； 比较点： 年代、抒情特点、情景关系、情感基调
“空”字不空
古诗词中“空”字的妙用
• “空”能表现一种幽寂、静谧的意境
孟浩然在《晚泊浔阳望庐山》里写道： “东林精舍近，日暮空闻钟”，一个“空”字， 写出了夕阳斜照时分听到东林寺传来了阵阵钟 声，东林精舍的清幽静深可想而知了。
还有一个“我” ------寻，泪满襟 理解，从哪里开始呢？角度：知人论世
杜甫
安史之乱，万姓流离。（时代背景）
探究作者的生平和为人， 弃官入蜀，草堂暂居。
感物怀人
• 知人论世
了解生活的环境和时代， 满腹深情，瞻依凭吊。（创作心境） 弄清创作的背景和心境。
（《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元赏析指导）
拓展，从哪里展开呢？ 角度：比较阅
读
美美地联
《蜀相》与《武侯庙》
比较阅读
比较点：题材内容、情感基调、艺术手法
• 《蜀相》 1自比的成分较多
2表达崇敬、惋惜的情感
• 《武侯庙》 1几乎没有涉及到自比
2不以成败论英雄，表达崇拜之情
3 “自”，“空”描写乐 3 “ 空”，“隔”写凄清 之景 景
4 以动衬静，以乐景衬哀情，反衬。 4大部分为描述，正衬成分多
鉴赏，从哪里着手呢？角度：抓住诗眼
抓住诗眼
诗眼： 诗词句中最精炼传神的某 个字，以一字为工。 全篇最精彩和关键性的某 一句，是主旨所在。 一般规律： 五言诗以第三字为眼、 七言诗以第五字为眼。
红杏枝头春意闹 “闹”字不仅形容出红杏的众多 和纷繁，而且，它把生机勃勃 的大好春光全都点染出来了。 拟人手法，着一“闹”字，将烂 漫的大好春光描绘得活灵活现， 呼之欲出。 “闹”字不仅有色，而且似乎有 声。王国维在《人间词话》中 说：“着一‘闹’字而境界全 出。”
• “空”能寄寓许多个人感世伤怀的悲愤慨叹 陆游《书愤》中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已 先斑”，写出诗人“塞上长城”只能“空自许”，“镜中 衰鬓”却早先斑，“空”是叹壮志末酬，“已”是叹韶华 已逝，愿望落空，“空”、“已”相映，有无限沉痛，也 有极大悲愤。 韩愈《湘中》的“蘋藻满盘无处奠，空闻渔父扣舷 歌”，一个“空”字生动地表现了诗人面对茫茫水天怅然 若失的神情，深刻表现了世无知音的寂寞悲凉，含蓄抒发 了无端遭贬的悲愤与牢骚。
感动中国人物颁奖词2
• 他，生于唐朝，亲眼目睹了安史之乱，用他如椽 的巨笔和现实的态度，留存下那一段腥风血雨的 记忆，他因此被尊为“诗史”； • 他，来自民间，亲身体验了流离之苦，以他沉郁 的诗风和忧民的情怀，确立了他在诗坛上的颠峰 地位，他因此被尊为“诗圣”。
• 他，心系苍生，慨叹“朱门酒肉臭，路有冻死骨” • 他，胸怀天下，高唱“致君尧舜上，再使风俗淳” • 他就是唐代最伟大的诗人------杜甫杜子美
目标回顾
两个形象
诸葛亮：功业昭著而事业未竟、鞠躬尽瘁的典范
杜
甫：胸怀天下却壮志难酬、忧国忧民的诗人
三个角度
知人论世、抓住诗眼、比较阅读
你能背诵全诗吗？
《蜀相》与《登高》
• 蜀 相 760年春天
借古人抒怀抱 （咏史诗）
• 登 高 767年 秋天
借登台遣郁闷 （咏怀诗）
细细地品
最具表现力的词（句）
“寻” 专程来访之意 景仰缅怀之情 “英雄” 暗寓诗人自己 追怀有志之士 深远影响感染
歌颂丰功伟绩
惋惜壮志未酬（情感） 感叹功业未就
“蜀相” 概括成就地位 寄托崇高敬意
“自” “空” 生机盎然之景 追怀先哲之情 不解人事之语
细细地品
蜀 相
杜甫
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丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
蜀相
杜甫
你准备好了吗？
把 握 三 个 角 度
认 识 两 个 形 象
背 诵 一 首 诗 歌琅琅地读蜀Fra bibliotek相杜甫
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丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。 碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝徒然婉啭鸣唱。 定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。 可惜出师伐魏未捷而身先病亡，长使历代英雄们对此涕泪满裳！
“空”字不空
古诗词中“空”字的妙用
• “空”能传达一种凄清、冷落的氛围
韦庄在《台城》中写道：“江雨霏霏 江草齐，六朝如梦鸟空啼”，鸟啼草绿， 春色常在，而台城却荒凉破败，只有不解 人世沧桑的鸟儿在欢快地啼唱，一个“空” 字道出了多少凄清与冷落，多少无奈与感 伤。
“空”字不空
古诗词中“空”字的妙用
感动中国人物颁奖词1
• • • • • • • 他，躬耕垄亩，胸怀天下，赢得皇叔三顾； 他，轻摇羽扇，运筹帷幄，辅佐蜀汉两朝。 一篇《隆中对》，三分天下定。 他神机妙算，草船巧借十万箭； 他气定神闲，空城计退百万兵。 伐魏一统心未了，遗恨千古英名留。 他就是鞠躬尽瘁死而后已的典范------诸葛亮
均表达了颂扬之情……
正统不惭传万古，莫将成败论三分 诸葛亮所辅佐的蜀汉正统事业和封建正统思想万古流传，三分天下 并不代表他的全部功绩。明代，朱元璋钦定武侯庙为“帝王庙”， 诸葛亮一跃进入帝王行列。清代，康熙皇帝言“为人臣者惟诸葛亮 能如此耳”，对诸葛亮的为人大加赞扬。
咏史怀古诗的主题
• • • • • • • • ㈠怀人伤己 1．对比失落型 《绝句》 2．同病相怜型 《蜀相》 ㈡怀古伤今 1．昔盛今衰型 《乌衣巷》 2．物是人非型 《石头城》 ㈢理性反思 借古讽今，别有寄托《题乌江亭》
乐景写哀 感伤、叹惋
景中含情 孤愁、悲苦
咏史诗多因人兴感、抚事寄慨，所寓多为对历史人物的见解态度或历史鉴戒。 咏怀诗多因景生情、抚迹寄慨，所抒多为今昔盛衰、人事沧桑之感； 比较点： 年代、抒情特点、情景关系、情感基调
“空”字不空
古诗词中“空”字的妙用
• “空”能表现一种幽寂、静谧的意境
孟浩然在《晚泊浔阳望庐山》里写道： “东林精舍近，日暮空闻钟”，一个“空”字， 写出了夕阳斜照时分听到东林寺传来了阵阵钟 声，东林精舍的清幽静深可想而知了。
还有一个“我” ------寻，泪满襟 理解，从哪里开始呢？角度：知人论世
杜甫
安史之乱，万姓流离。（时代背景）
探究作者的生平和为人， 弃官入蜀，草堂暂居。
感物怀人
• 知人论世
了解生活的环境和时代， 满腹深情，瞻依凭吊。（创作心境） 弄清创作的背景和心境。
（《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元赏析指导）
拓展，从哪里展开呢？ 角度：比较阅
读
美美地联
《蜀相》与《武侯庙》
比较阅读
比较点：题材内容、情感基调、艺术手法
• 《蜀相》 1自比的成分较多
2表达崇敬、惋惜的情感
• 《武侯庙》 1几乎没有涉及到自比
2不以成败论英雄，表达崇拜之情
3 “自”，“空”描写乐 3 “ 空”，“隔”写凄清 之景 景
4 以动衬静，以乐景衬哀情，反衬。 4大部分为描述，正衬成分多
鉴赏，从哪里着手呢？角度：抓住诗眼
抓住诗眼
诗眼： 诗词句中最精炼传神的某 个字，以一字为工。 全篇最精彩和关键性的某 一句，是主旨所在。 一般规律： 五言诗以第三字为眼、 七言诗以第五字为眼。
红杏枝头春意闹 “闹”字不仅形容出红杏的众多 和纷繁，而且，它把生机勃勃 的大好春光全都点染出来了。 拟人手法，着一“闹”字，将烂 漫的大好春光描绘得活灵活现， 呼之欲出。 “闹”字不仅有色，而且似乎有 声。王国维在《人间词话》中 说：“着一‘闹’字而境界全 出。”
• “空”能寄寓许多个人感世伤怀的悲愤慨叹 陆游《书愤》中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已 先斑”，写出诗人“塞上长城”只能“空自许”，“镜中 衰鬓”却早先斑，“空”是叹壮志末酬，“已”是叹韶华 已逝，愿望落空，“空”、“已”相映，有无限沉痛，也 有极大悲愤。 韩愈《湘中》的“蘋藻满盘无处奠，空闻渔父扣舷 歌”，一个“空”字生动地表现了诗人面对茫茫水天怅然 若失的神情，深刻表现了世无知音的寂寞悲凉，含蓄抒发 了无端遭贬的悲愤与牢骚。
感动中国人物颁奖词2
• 他，生于唐朝，亲眼目睹了安史之乱，用他如椽 的巨笔和现实的态度，留存下那一段腥风血雨的 记忆，他因此被尊为“诗史”； • 他，来自民间，亲身体验了流离之苦，以他沉郁 的诗风和忧民的情怀，确立了他在诗坛上的颠峰 地位，他因此被尊为“诗圣”。
• 他，心系苍生，慨叹“朱门酒肉臭，路有冻死骨” • 他，胸怀天下，高唱“致君尧舜上，再使风俗淳” • 他就是唐代最伟大的诗人------杜甫杜子美