【人教版】一年级数学下册：4 100以内数的认识读数

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一年级下册数学课件：4 100以内数的认识 -人教新课标

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你能读出下面的数吗？三十一
六十七
四十八
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二、探究新知ຫໍສະໝຸດ 两个“3” 一样吗？十位个位
写作 3 3
十位上的“3”表示3个十，个位上的“3”表示3个一。
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二、探究新知
一百怎样读写呢？
百位十位个位
写作 1 0 0 读作一百
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1 0 个（ 10 ）。
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人教版数学一年级下册100以内数的认识数数读数

• 35读作：三五。（ X ） • 51读作：五十1。（ X ） • 七十三写作：73。（ √ ）
选一选
由7个十和2个一组成的数是（ D ）
C A B
27
21
17
72
D
A 十位
B 百位
C 个位
“95”这个数的最高位是（A ）
A 低
B 高
C 个
读数和写数都从（ B ）位起。
A 左
B 右
32
57
开火车读一读
• 28 • 100 • 99 35 80 77 五十五七十九六十六
23读作（二三、三十二、二十三） 90读作（九0、九十、
√
√
58读作（五八、八十五、
√
九）
五十八）
100读作（一百、
√
一、
一十）
小小法官：哪个读得正确，就在它的下面画√。
火眼金睛，对的打√ ，错的打X 。
每根小棒是10根， 3捆是多少？
从右边起第一位是个位，第二位是十位。有几个十在十位上写几，个位没有写0。
十位个位
3
0
十位个位
0 1 9 8 7 6 5 4 3 2
0
从右边起第一位是个位，第二位是十位。
那么6捆是多少？
从右边起第一位是个位，第二位是十位。有几个十在十位上写几，个位没有写0。
__________
写一写，读一读。
写作：读作：
百位十位个位
__________
写一写，读一读。
写作：读作：
百位十位个位
__________
写一写，读一读。
写作：读作：
百位十位个位

人教版一年级数学下册：第四单元：100以内数的认识

人教版一年级数学下册知识点第四单元100以内数的认识一、数数：（一）数量较少：1、1个1个数：1、2、3、4、5……2、2个2个数：2、4、6、8、10……（二）数量较多：1、5个5个数：5、10、15、20、25……2、10个10个数：10、20、30、40、50……（三）数字：100数小棒：1根1根数，数到99根，加上1根，就是100根小棒；10根10根数，每数10根，用绳子绑起来，作为一捆数到10捆，便是100根小棒；小结：10个十是一百；（四）知识拓展在此基础上练习3个3个数，4个4个数……让学生感知几个相同数字的连加，继而初步感知乘法二、数的组成：（一）计数单位：个位、十位、百位；在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，计数单位是“一（个）”，第二位是十位，计数单位是“十”；第三位是百位，计数单位是“百”；（红色字体标注的可能会考填空题）个位上是几，表示有几个“一”；十位上是几，表示几个“十”；百位上是几，表示有几个“百”。

（二）数的组成：整十数：有几个“十”就是几十，如右图所示，七个“十”是七十（写作：70）；几十几：几十几就是几个“十”和几个“一”，如右图所示，4个“十”和6个“一”是四十六（写作：46）例题：（1）5个“十”和7个“一”组成。

（2）27里面有个“十”和个“一”（3）88中两个“8”意思一样吗？解析：（1）和（2）两个题目考查的是学生数的组成的掌握，很简单。

（3）在考察考查学生数的组成的基础上通过两个相同数字出现在不同数位上“误导”，让学生更近一步的去理解每一个数位上的数字所表示不同的意思；答案：（1）5个“十”和7个“一”组成57（2）27里面有2个“十”和7个“一”（3）88中两个“8”意思不一样，左边的“8”在十位上，表示的是8个“十”，右边的“8”在个位上，表示的是8个“一”；（三）计数器的认识：计数器：从右边起，第一位是个位；第二位是十位；第三位是百位；对应的数位上有颗算珠来表示对应的数字：在百位上有几颗算珠就表示几个“百”；十位上有几颗算珠就表示几个“十”个位上有几个算珠就表示有几个“一”例题：（1）和（2）表示的数字是：解析：（1）百位上没有算珠，十位上有2颗表示有2个“十”；个位上有5颗算珠，表示有5个“一”，所以（1）表示的是：25。

人教版数学一年级下册100以内数的认识-数数-读数范静PPT课件

• 35读作：三五。（ X ） • 51读作：五十1。（ X ） • 七十三写作：73。（ √ ）
22
选一选
由7个十和2个一组成的数是（ D ）
C
A
27
B
21
17
D
72
23
A 十位
B 百位
C 个位
“95”这个数的最
高位是（A ）
24
A
B
C
低
高
个
读数和写数都
从（ B）位起。
25
A
B
C
左
右
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
28
35
__3_个十和_5__个一
3
86里面有（8）个十和（6）个一。
45里面有（4）个十和（5）个一。
4
7个十和6个一合起来是（76）。
6个一和7个十合起来
是（76）。
5
12
小朋友们看图片,小亮和小红在讨论什么问题呢?
6
24
小朋友们数一数有多少支铅笔?
读作“二十四”
24支
写作 24
怎么用珠子表示24呢?
18
19
开火车读一读
• 28
35
五十五
• 100
80
七十九
• 99
77
六十六
20
23读作（二三、三十二、二十三）
90读作（九0、
九十、
√
√ 九）
58读作（五八、八十五、五十√ 八）
100读作（一百、一、
一十）
√

人教版一年级数学下册100以内数的认识详细整理

人教版一年级数学下册100以内数的认识详细整理一、数的认识基础在一年级数学下册中，学生们开始系统地学习100以内的数。

这一阶段，首先需要对数的概念有一个基本的认识。

数不仅仅是用来计数的工具，还是描述数量、顺序和关系的重要工具。

1. 数的概念数是一组用来表示数量或顺序的符号，包括正整数、零和负整数。

在本阶段，我们主要学习正整数和零，尤其是1到100之间的数。

2. 数的读写学生需要学会正确读写100以内的数，包括数字的读法和写法。

例如，数字“23”读作“二十三”，写作“23”。

二、数的组成认识数的组成是理解数的重要基础。

对于100以内的数，我们可以将其分解为个位、十位和（如果有的话）百位。

1. 十位和个位的认识两位数由十位和个位组成。

例如，数字“23”中，“2”在十位上，表示2个十；“3”在个位上，表示3个一。

2. 数的拆分与组合学生应能够将一个两位数拆分为两个一位数，并能将两个一位数组合成一个两位数。

例如，将“23”拆分为“2”和“3”，再将“2”和“3”组合回“23”。

三、数的顺序数的顺序是数学中的一个重要概念，它帮助我们理解数的大小关系。

1. 数的排列学生应能够按照从小到大或从大到小的顺序排列一组数。

例如，将数字“15”、“22”、“7”、“38”按照从小到大的顺序排列为“7”、“15”、“22”、“38”。

2. 数的大小比较学生应能够比较两个数的大小，并判断它们之间的关系（如大于、小于或等于）。

四、数的应用学习数的目的是为了在实际生活中应用它们。

以下是一些数的应用示例：1. 日常生活中的计数学生应能够在日常生活中使用数进行计数，如数物品的数量、数人数等。

2. 简单的计算学生应能够使用100以内的数进行简单的加减运算，如购物时计算商品的总价、分配物品时计算每人应得的数量等。

五、数的拓展除了上述基本内容外，还可以对100以内的数进行一些拓展学习。

1. 数的性质学生可以了解一些数的性质，如奇数和偶数、质数和合数等。

一年级数学下册4100以内数的认识第2课时读数和写数教案

一年级数学下册4100以内数的认识第2课时读数和写数教案新人教版第2课时读数和写数▶教学内容教科书P36～37例3,完成P37“做一做”,P39“练习八”第5题.▶教学目标1。

知道个位和十位的意义，并能正确地读出、写出100以内的数。

2.在读数、写数、拨数等活动中,积累数学活动经验，发展学生的抽象思维能力。

3.在读、写数的过程中，体验自主学习的方法,感受学习数学的乐趣。

▶教学重点能正确读、写100以内的数.▶教学难点理解数位的意义。

▶教学准备课件、小棒、计数器。

▶教学过程一、复习铺垫，情境导入1.课件出示习题。

◎教学笔记一年级数学下册4100以内数的认识第2课时读数和写数教案新人教版【设计意图】学生会数100以内的数，又知道“几十几”是由几个“十"和几个“一”组成的,这些知识为学生正确读、写100以内的数打下了坚实的基础。

2.情境导入。

师：猜一猜，老师手中是什么?（1颗珠子）师：老师会用这颗珠子表示10，你们信吗？(出示计数器，把珠子放在十位上）怎么样，现在它表示多少？(10）师：一颗珠子如果在计数器的十位上，就表示10,计数器是我们学习数学的好朋友。

看下面的计数器,你觉得怎么样？(课件出示）【学情预设】学生已经认识过计数器，应该能够发现上面缺“个位"和“十位”。

师:同学们观察得真仔细，在你们的桌子上也有一个没有标明个位和十位的计数器，现在请同桌的两人互相合作，在计数器的相应位置写上个位和十位。

学生同桌间相互合作完成.（课件出示标明个位和十位的计数器）【设计意图】通过猜珠子游戏，在充分调动学生学习积极性的同时巧妙地引出计数器，并将计数器补充完整（写上个位和十位），让学生通过自己动手操作复习数位，加深印象，有利于学生回忆旧知，为学习新知作铺垫。

3。

揭示课题。

师：这节课我们来学习100以内数的读、写。

(板书课题：读数和写数)二、探究读数、写数的方法1。

初步感知。

课件出示教科书P36例3。

2019年人教版小学数学一年级下册第四单元《100以内数的认识的整理与复习》教学实录与反思.doc

人教版小学数学一年级下册第四单元《100以内数的认识的整理与复习》教学实录与反思教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级下册第四单元31页至40页。

教学目标：知识与技能：1.通过复习，使学生进一步理解和掌握100以内数读写的方法。

2.通过复习，使学生熟练掌握以计数单位为标准的数数方法，会比100以内数的大小，理解100以内数的组成。

3.通过复习，使学生进一步认识计数单位、数位、位数之间的关系，能结合具体的数说出它们的含义。

过程与方法：1.通过具体的素材使学生经历整理和复习的过程，从而培养学生的数感。

2.通过具体的活动使学生逐步掌握整理和复习的方法，从而发展学生的思维。

3.结合具体事物，培养学生的估计意识。

情感、态度与价值观：1.在数学活动中，使学生获得成功的体验，并建立自信心。

2.培养学生自我评价和反思的意识、主动参与的意识，从而喜欢数学。

教学重点：进一步理解和掌握100以内数的读、写、比大小的方法。

弄清计数单位、数位、位数之间的关系。

借助具体素材使学生经历整理和复习的过程，培养学生的数感和估计意识。

教学难点：能够熟练掌握并灵活运用知识，体会数位制和位值制的思想。

教学准备：课件、卡片、彩笔、练习纸、奖品（小红花、五星、铅笔等）一、创设情境，导入复习。

1.引课(课前播放歌曲数鸭子)（点击课件）师：同学们，刚才播放的歌曲好听吗？是什么歌？生：数鸭子。

师：嗯！是数鸭子，我们从很小的时候就已经开始学习数数了，到现在我们已经认识了100以内的数，这节课，我们就一起来复习100以内的数。

【板书课题：100以内数的认识的整理和复习】〖反思：课前听歌曲与课后导课紧密联系，既节省了时间，又激起了学生复习的欲望。

〗2.写数师：首先请同学们写一个你喜欢的100以内的数，可以是100。

（学生写，师巡视）3.交流师：谁来说说你写的是什么数？为什么喜欢？（师有选择的板书：100、99、8、72、27、33、1、36等有特点的数。

人教版一年级数学下册《100以内数的认识：读数写数》(说课课件)

《100以内数的认识：读数写数》说课稿
人教版小学数学一年级下册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学一年级下册《100以内数的认识》单元的课时内容《读数写数》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
(4)百位上是1，个位和十位上都是0，这个数是(
)，读作(
)。
答案：(1)82 (2)28 (3)10 10 100 (4)100 一百
板块四、课堂小结你学会100以内数的读写了吗？
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
100以内数的认识——读数、写数写作：40 27 33 100 读作：四十二十七三十三一百从右边起，第一位数个位，第二位是十位，第三位是百位。读数和写数都从高位（左边）起。
2、教学例四（1）语言创设情景导入（课件2-5）（2）课件出示计数器演示拨珠。先在个位拨入一个珠子提问表示什么意思？再在个位拨入四个珠子提问表示什么意思？再拨在个位入四个珠子提问表示什么意思？再拨入一个珠子就是几个一？10个一也就是1个什么？那么一个十在计数器上怎么拨珠子？十位上再拨入一个珠子是多少呢？
5、引导学生用计数器上表示27和33。（1）学生拨珠子：十位2颗，个位7颗 “请问珠子表示的数是多少？”（指名回答）板书：写作：27 全班齐读“十位是2，个位是7，所以读作二十七”
（2）33如上教法。（3）33的两个“3意思一样吗”？（不一样）为什么？引导学生说：十位上的“3”表示3个十，各位上的“3表示3 个一”
一、说教材
《读数写数》是人教版新教材小学数学一年级下册“100以内数的认识”单元的课时内容。”读数写数”是综合应用本单元所学概念的过程, 每读、写一个数，都要应用数的组成、数位意义来进行，它又是后面要学的数的大小比较，及100以内数的计算的重要基础，教材通过数具体事物的数量——说出数的组成——在计数器上用算珠表示——数的读、写这样一个过程来掌握100以内数的读写.

一年级数学下课件100以内数的认识—读

你能说一说今天所学内容吗？
10个十是一百。
从右边起，第一位是个位，
第二位是十位，
100
第三位是百位。
读数和写数，都从高位起。
数位排序：
从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
越往左走数位越高，十位比个位高，百位比十位高。
贴一贴, 读一读，你一定行！
小游戏: 请一小朋友说一个100以内的数, 另一小朋友在黑板上贴卡片表示, 并大声地读出来。
24 二十四
写一写，读一读
百位十位个位百位十位个位百位十位个位
43
读作：四十三
54
67
读作：五十四读作：六十七
百位十位个位
40
读作：四十
百位十位个位
50
读作：五十
百位十位个位
80
读作：八十
10个十是一百
百位十位个位
10 0
写作:100
读作: 一百
想一想：读数和写数都从哪边开始？答：读数和写数都从高位起。
人教新课标一年级数学下册
100以内数的认识
读数写数
学习目标：
1. 使同学们学会读、写100以内的数。 2. 学会拨100以内各数。
复习铺垫
1、数数：从10起，十个十个地数到100; 从35起，五个五个地数到80 。
2、17是由（）个十和（）个一组成的； 42是由（）个十和（）个一组成的； 35里面有（）个十和（）个一。
★小手指真能干★
互相拨、认、读100以内的数
欢迎小朋友来到知识的海洋里!
今天让我们一起来探讨如何读、写 100以内的数，你准备好了吗？
十位个位

人教版一年级数学下册《第4单元100以内数的认识【全单元】》精品PPT优质课件

两个“3”的意思一样吗？
（二）理解读数方法
这些数你会读吗？
四十
二十七
三十三
交流：对比发现，读数和写数有什么相同的地方吗？
（三）读写一百
这里一共有多少粒纽扣？你是怎么知道的？
从这里你能看出什么？
通过数位，掌握读写。
一百怎样读写呢？
对比小结：100以内的数在读和写时，你发现什么相同的地方了吗？
五十九六十六十一六十二六十三
八十八十一八十二八十三八十四
八十八八十九九十九十一九十二
九十六九十七九十八九十九一百
59
6
4
7
8
60
三十一
六十七
三十五
九十
61
38 55 63 90
89 30
72 10 0
62
65、55、 75、95、85
70、60、 90、80、100
人教版部编一年级数学下册《第4单元【全单元】》精品PPT优质课件
一年级数学下册（RJ）教学课件
第 4 单元 100以内数的认识
第 1 课时数数
一、导入新课
这些羊大概有多少只？今天我们就来学习数数。
同学们数一数有几块？再加2块呢？接着再加3块呢？
你来估一估草地上有多少只羊，并说说你是怎么想的。
整十数几十是由几个十组成的，不是整十数的两位数是由几个十和几个一组成的。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
一年级数学下册（RJ）教学课件
第 4 单元 100以内数的认识

人教新课标一年级数学下册课件- 4 100以内数的认识——数的读写(共14张PPT)

十位上的3，表示3 个十。个位上的3，表示3个一。
读数
这些数你会读吗？
四十
二十七
三十三
对比发现: 读数和写数有什么相同的地方吗？
这里一共有多少粒纽扣？你是怎么知道的？
一百怎样读写呢？
九我年来义务当教法育人官教。版一年级数学下册
1.从左边起，第一位是个位，第二位是十位，第
三位是百位。
( ×)
九年义义务务义教教育务育课人教程教育版标课一准年实程级验标数教学准科下实书册验一年教级科数书学下册
数数的的读读写写 100以内数的认识—— 一年级数学下册数的读写湖北省孝昌县实验小学胡梦诗
湖北省孝昌县实验小学胡梦诗
写数
写数时，十位上是几，就写几，个位上是几，就写几。
两个“3”的1
百十个
40
百十个
13
今天我们学习了什么？大家有什么收获？
100以内数的认识——
2.五十三写作：503 。
( ×)
数的读写 3.在一个计数器上，十位有六颗珠子，个位什么也
没有，就写作6 。
( ×)
湖北省孝昌县实验小学
4.一百是两位数。
胡梦( ×诗)
5.读数和写数，都从高位起。
( √)
读读写写
摘苹果
28
59
80
50
36
45
49
69
100
拨一拨
小朋友，你能用4颗珠子摆出不同的两位数吗？

【人教版】一年级数学下册：4100以内数认识读数

人教版一年级数学下册读数、写数一1．看图写数．2．读出以下各数．24读作:（）15读作:（）50读作:（）48读作:（）79读作:（）100读作:（）3．写出以下各数．七十四写作:（）三十九写作:（）八十写作:（）十三写作:（）九十二写作:（）一百写作:（）4．写数，并从小到大摆列．六十七一百七十六五十十五三十四四十三十一参照答案1．看图写数．32，19，40，1002．读出以下各数．人教版一年级数学下册二十四，十五，五十，四十八，七十九，一百3．写出以下各数．74，39，80，13，92，1004．写数，并从小到大摆列．二1．读一读．1）2000年的奥运会上我国获得了28枚金牌．2）今年10月1日，中华人民共和国建立55周年．3）我国有56个民族．4）上海金茂大厦有88层．小朋友，你能用100之内的数说一句话吗？试一试吧！2．看图写数．3．写一写．人教版一年级数学下册4．你出卡片我来读．5．在下边各数的后边数出5个数来．二十八四十九五十六七十七6．在下边各数的后边写出5个数来．23___________________________________47___________________________________58___________________________________89___________________________________7．着手摆一摆．给你3个珠子，你能在计数器上摆出哪些已学过的数？参照答案1．读一读．略2．看图写数．人教版一年级数学下册3．写一写．26，31，41，60，504．你出卡片我来读．略5．在下边各数的后边数出5个数来．二十八二十九三十三十一三十二三十三四十九五十五十一五十二五十三五十四五十六五十七五十八五十九六十六十一七十七七十八七十九八十八十一八十二6．在下边各数的后边写出5个数来．2324252627284748495051525859606162638990919293947．着手摆一摆．略。